PLANO DA DISCIPLINA ELETIVA

CAIXA DE SEGREDOS

Desvendando os segredos da adolescência. A construção de sua identidade pessoal e social,

procuramos criar espaços e condições capazes de possibilitar aos alunos novos caminhos, envolvendo-
os no compromisso em serem protagonistas.

EMENTA

A presente eletiva visa promover espaço para vivência de situações que exigem a participação
cooperativa na produção e solução de problemas, construindo relações de empatia, cooperação e
comunicação, estimulando o estilo interrogativo, a tomada de decisão, o espírito de equipe e a prática da
autorreflexão, através do estudo reflexivo e dinâmico de temas chaves para o ensino da sexualidade,
como gênero, corpo, saúde, prevenção e comportamento social, favorecendo a consolidação das
operações concretas de pensamentos, utilizando diferentes estratégias na construção e resolução de
problemas na busca de despertar no aluno a proatividade, formando assim um aluno crítico, reflexivo,
protagonista, autônomo, solidário e competente pronto para atuar na sociedade do século XXI.

JUSTIFICATIVA
A partir dos indicadores do acolhimento e projeto de vida dos alunos prioriza-se interesses em relação a
atividades cooperativas que implicam um processo de melhoria da autoestima para o desenvolvimento
cognitivo e a construção do conhecimento, propiciando situações lúdicas de aprendizagem. O jogo é uma
atividade que contém o objetivo de decifrar enigmas e de construir momentos de prazer, ao mesmo
tempo que em favorece o desenvolvimento cognitivo diretamente ligado à linguagem, ao raciocínio lógico,
à moral e à ética.
Dentro deste contexto optou-se pela resolução e construção de jogos que implicam um processo
cooperativo de exploração e escolhas para solucionar algumas questões: O que fazer? Como fazer?
Quando fazer? Onde atuar?
Esse contexto favorece a reflexão, a participação cooperativa de todos e o desenvolvimento pleno do
indivíduo.

ÁREA DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS/DISCIPLINAS:

Ciências Humanas /Filosofia
Códigos de linguagens /Educação Física
PROFESSORES
OBJETIVOS

 Contemplar o projeto de vida dos alunos que optaram pelas áreas envolvidas nesta eletiva;
 Otimizar o protagonismo juvenil;
 Promover um estudo reflexivo e dinâmico de temas chaves para o ensino da sexualidade, como
gênero, corpo, saúde, prevenção e comportamento social
 Desenvolver práticas que levem o aluno a tornar-se um cidadão crítico e consciente;
 Estimular a autonomia do aluno através de situações que levem a pesquisa sistemática em
diferentes fontes;
 Permitir que o aluno se aproprie de conceitos relacionados a socialização e o processo de
construção da identidade.
 Apontar a ação humana como agente de transformação do meio social em que está inserido o aluno;
 -Desmistificar problemáticas e subversões sobre gênero;
 Garantir um espaço escolar voltado a melhoria da autoestima diretamente ligado à aprendizagem
cognitiva e afetiva.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS

 Reconhecer a importância do uso de diferentes linguagens para elaborar o pensamento e a

expressão em processos reflexivos.
 Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, compreendendo etapas da
reflexão filosófica para desenvolver o raciocínio questionador e autônomo.
 Reconhecer e compreender a narratividade em imagens.
 Criar estratégias para planejamento e apresentação oral de um projeto de construção de um jogo.
 Identificar os problemas a partir da observação da realidade.
 Identificar princípios de competição e de cooperação em diferentes tipos de jogos;
 Elaborar pensamento tático individual e coletivo.
 Praticar escuta atenta e atitudes de cooperação no trabalho em equipe
 Relacionar liberdade à solidariedade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Apresentação do vídeo: CAIXA DE SEGREDOS
Reflexões sobre gênero; Músicas, danças lúdicas;
Construção de conhecimentos sobre corpo, gênero e sexualidade.
Exposição didática da sexualidade e temas correlatos como saúde e prevenção.
O Jogo da vida: construção da felicidade, alteridade e autoestima.
Refletindo sobre a adolescência e as mudanças físicas e emocionais vividas durante
essa fase.
Reflexão sobre nós mesmos, nossos sentimentos e nossas atitudes.
Jogos pedagógicos e cooperativos desenvolvidos em grupo
Quebra cabeça com figuras educativas.
Jogos pedagógicos promovendo a comunicação e a participação. Banco imobiliário;
Currículo + - Dinâmica de cooperação
Pesquisa, seleção e prática de diversos na sala de informática, proporcionando o
desenvolvimento das capacidades cognitivas, cooperativas e atitudinais.
Participação e cooperação em jogos educativos e reflexão sobre valores éticos
enfatizando conceitos atitudinais - protagonismo e projeto de vida.
Dinâmica da descontração – perguntas e respostas;
Jogos da memória
Viagem para Presidente Prudente
Preparação para a culminância.
Apresentação das Eletivas.
 METODOLOGIA
Leitura, interpretação e prática de diferentes tipos de jogos; oficinas para construção de jogos
lúdicose educativos; discussões em grupos; participação ativa em palestra; pesquisa na sala de
Informática e a socialização da aprendizagem.

RECURSOS DIDÁTICOS
Livros Didáticos
Currículo do Estado de são Paulo – 6º e 7º anos.
Vídeos didáticos; Imagens;
Diagramas anatômicos e fisiológicos;
Jogos e dinâmicas – Jogo de Corpo – Trilha Educacional
Uso de recursos com internet; pesquisas em livros; palestra; material de sucata, cartolina, pincéis,
tintas, EVA cola, tesoura e papéis diversos; jogos pedagógicos e educativos.

CULMINÂNCIA: Elaboração e socialização das atividades com os assuntos mais difundidos durante as
discussões, exposição dos trabalhos, fotos e trabalhos realizados durante a Eletiva.

AVALIAÇÃO
Ao longo das atividades desenvolvidas haverá inúmeras possibilidades de avaliação, uma vez que
os participantes são estimulados constantemente a elaborar produtos que podem funcionar como
evidências do seu processo de aprendizagem, como as produções, a observação cotidiana da
frequência e da participação dos alunos nas discussões em grupo, nas sínteses, na análise das
imagens, das músicas, observando os avanços ou dificuldades dos alunos e retomando quando
necessário. Apresentação de material produzido; em atitudes e ações protagonistas, solidárias e
autônomas

REFERENCIAIS
Sites:
http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/235.pdfacessadoem 12/08/2014.
http://ensinomediodigital.fgv.br/pdf/matriz_novoenem.pdf acessado em10/09/2014.

http://www.sjc.unifesp.br/biotec_ict/?page_id=46 acessado em 21/08/2014.

Bibliografias:
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas.
Proposta curricular para o ensino de Ciências Humanas e Códigos e linguagens esuas tecnologias: 2º
grau. 2. ed. São Paulo: SEE/CENP.
Cronograma: CRONOGRAMA SEMESTRAL: Previsão de todas as aulas que serão ministradas durante o semestre,
bem como o conteúdo a ser abordado em cada encontro.

DIA CONTEÚDO LOCAL

15/3 Apresentação da Eletiva Salas de aula
22/3 Bingo da Tabuada Sala de aula
29/3 Pesquisa no site do currículo + Sala de informática
05/4 Jogos pedagógicos e cooperativos desenvolvidos em grupo Pátio
12/4 Reflexão sobre nós mesmos, nossos sentimentos e nossas atitudes Sala de aula
19/4 Feriado- Sexta-feira Santa
26/4 Dinâmica do Semáforo Pátio
3/05 Devolutivados temas abordados sobre a saúde na globalização Sala de aula
10/5 Apresentação do projeto Paulo Freire na ETEC- Dracena Colégio Agrícola
17/5 Dinâmica da caixa de fósforo Sala de aula/pátio
24/5 Quebra cabeça com figuras educativas Sala de aula
31/5 Participação e cooperação em jogos educativos e reflexão sobre Sala de aula
valores éticos enfatizando conceitos atitudinais, protagonismo e Projeto
de Vida
07/6 Preparação para a culminância (grupos) Sala de aula
14/6 Culminância Sala de aula