PLANO DE ELETIVA - 2023

1. INFORMAÇÕES GERAIS
Título da Eletiva de Base: PLÁSTICOS: POR QUE SUBSTITUÍ-LOS?
Tema: Repensar é preciso
Problema: Por que o plástico no meio ambiente é um problema?

Série/Turma(s): 1ª série do Ensino Médio

Áreas de Conhecimento:
( X ) Linguagens e suas Tecnologias
( X ) Ciências da Natureza e suas Tecnologias
( X ) Ciências Exatas e suas Tecnologias
( X ) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Componentes Curriculares:
• Matemática (Jose Evando Siqueira da Rocha)
•´Língua Inglesa ( Luciane Silva Carvalho de Miranda)
Eixos Estruturantes:
( ) Investigação Científica
( X ) Processos Criativos
( X ) Mediação e Intervenção sociocultural
( X ) Empreendedorismo
Enfoque:
As atividades da Eletiva estarão voltadas para a construção de conhecimentos
relacionados aos impactos ambientais relacionados ao consumo de plásticos. Para tal,
serão desenvolvidas abordagens baseadas em leituras, estudos, vídeos e exposições
reflexivas acerca da temática.

2. JUSTIFICATIVA
De todos os resíduos descartados irregularmente no meio ambiente, o plástico é,
atualmente, um dos que mais preocupa. Ele está presente em vários produtos e apresenta
grande volume de descarte, gerando diversos impactos na natureza. Entender esses
impactos é essencial para iniciar um movimento de conscientização sobre a importância de
revermos hábitos de consumo e uso de materiais plásticos, além de ser ponto chave dentro
de uma análise que abrange o modo de produção e as características desses materiais. Mais
do que uma reflexão sobre essas questões, este projeto propõe uma investigação sobre
materiais alternativos com o intuito de viabilizar a mudança de hábitos mencionada e
estimular a criatividade dos estudantes para resolver problemas reais.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral
● Repensar o hábito pessoal e coletivo do uso e descarte de plásticos.

● Refletir sobre os problemas e soluções para conscientizar sobre a importância de se

utilizar alternativas ao uso de materiais plásticos.
● Elaborar propostas com soluções para substituir os materiais plásticos.

3.2 Objetivos específicos

● Apresentar o tema do projeto e como ele será desenvolvido;

● Conhecer o impactos dos plásticos nos mares e oceanos;

● Reconhecer a extensão da problemática do plástico;

● Refletir sobre os hábitos de consumo de materiais plásticos;

● Compreender que os plásticos são originados do petróleo e dos impactos associados

à sua produção;
● Analisar as propriedades físicas gerais dos plásticos relacionando-as com as
aplicações dos respectivos materiais;
● Conhecer os diferentes tipos de plásticos e seus usos;

● Refletir sobre os dados de produção e descarte dos plásticos;

● Analisar os tempos de vida útil e de degradação de materiais plásticos na natureza;

● Caracterizar os microplásticos e de sua relação com a cadeia alimentar.

● Entender a limitação do uso de aterros sanitários;

● Refletir sobre formas alternativas e ambientalmente mais sustentáveis para o

descarte de plástico;
● Realizar pesquisa sobre os hábitos de descarte de materiais plásticos na
comunidade;
● Elaborar proposta para possíveis substitutos aos plásticos.

● Produzir um relatório de pesquisa sintetizando as investigações realizadas e os

conhecimentos adquiridos.
4. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

(EM13MAT101) Interpretar situações econômicas, sociais e das Ciências da Natureza que

envolvem a variação de duas grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e
das taxas de variação com ou sem apoio de tecnologias digitais.

LÍNGUA PORTUGUESA POR CAMPO DE ATUAÇÃO

(EM13LP30) Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e

multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e
a hierarquização das informações, questionando fontes não confiáveis e problematizando
enfoques tendenciosos ou superficiais.

(EM13LP34) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo

e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou
organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas,
formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto e imagem por slide e
usando, de forma harmônica, recursos (efeitos de transição, slides mestres, layouts
personalizados, gravação de áudios em slides etc.).

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E

HABILIDADES

(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes

linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para
produzir sentidos em diferentes contextos.

A ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

(EM13CNT104) Avaliar potenciais prejuízos de diferentes materiais e produtos à saúde e ao

ambiente, considerando sua composição, toxicidade e reatividade, como também o nível de
exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas
para o uso adequado desses materiais e produtos.

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar

instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de
análises, pesquisas e/ou experimentos – interpretando gráficos, tabelas, símbolos, códigos,
sistemas de classificação e equações, elaborando textos e utilizando diferentes mídias e
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) –, de modo a promover debates em
torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural.

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das

Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos
dados, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir
estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações

(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos

das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e comportamentos de
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental.

(EM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para avaliar a adequação de

seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou
propor soluções seguras e sustentáveis.

A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

(EM13CHS301) Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção e descarte
(reuso e reciclagem) de resíduos na contemporaneidade e elaborar e/ou selecionar propostas
de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental e o consumo responsável.

(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições

governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, e
selecionar aquelas que respeitem e promovam a consciência e a ética socioambiental e o
consumo responsável.

Objetos de conhecimento:
● Gêneros textuais – estudo, leitura, interpretação e produção:

✔ Notícia

✔ Reportagem

✔ Documentário

✔ Relatório

5. METODOLOGIA
❖ Apresentação geral do tema do projeto e como ele será desenvolvido;

❖ Leitura e interpretação de textos (notícias, reportagens) exibição de documentários

que levem:
● ao conhecimento de como o plástico é feito;

● à reflexão sobre os próprios hábitos de consumo de plásticos;

● à caracterização dos tipos de plástico;

● à necessidade de se repensar o consumo excessivo, tornando-o mais sustentável;

❖ Roda de conversa sobre:

● os impactos ambientais causados pelo excesso de uso de plásticos;

● a extensão do problema com plásticos;

● a relação entre produção e descarte;

● os principais impactos ambientais;

● as consequências que não vemos;

● a contaminação química e biológica;

● reciclagem e reutilização;

❖ Relatório com proposta de substitutivo ao plástico;

❖ Elaboração de produtos com reutilização e reciclagem de plásticos;

❖ Coleta de plástico descartado incorretamente;

 ❖ Realização do evento com a participação da comunidade.

6. RECURSOS DIDÁTICOS
● Recursos tecnológicos:

✔ TV para exibição de vídeos;

✔ Notebook para exploração das aulas;

● Organização da sala para realização de rodas de temas/debate.

● Cópias de textos e atividades;

● Materiais para elaboração do relatório

✔ Cartolinas

✔ Canetas coloridas

✔ Pincéis, etc.

● Materiais para a reutilização e reciclagem de plásticos

✔ sacolas plásticas

✔ garrafas pets

✔ cola quente

✔ Cola, glitter e tinta para tecido

✔ Tesouras, etc.

7. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Realização de um evento com apresentação de relatório sobre possíveis substitutos
para o plástico, assim como mostra de objetos produzidos com a reutilização ou reciclagem
de plástico

8. CRONOGRAMA
DATA OBJETOS DE CONHECIMENTO
Acolhida e sensibilização dos alunos
Apresentação do componente curricular temático aos alunos
Feirão na turma para escolha do componente curricular
Leitura de textos (notícias e reportagens)
Debate sobre o tema dos textos lidos
Atividade interpretativa
Exibição de vídeos – documentários/tutorial
Roda de conversa
Arrecadação
Produção de objetos com plástico

✔ vasinho de planta

✔ brinquedos

✔ carimbo para pinturas

✔ porta-treco

✔ casinha para pássaros

Montagem dos painéis

Distribuição das tarefas e produção dos objetos
Escolha dos objetos produzidos para a apresentação final
Realização da exposição dos objetos e relatório
Avaliação:

✔ autoavaliação