Escola Estadual Agenor Guerra - COD: 103802

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SRE/Nova Era

PLANEJAMENTO: ANUAL - 2021

Professor(a): Tuani Guimarães de Ávila Augusto Turno: Integral Ano: 2021
Conteúdo Curricular: Sociologia Turma: 1° ano Nível de Ensino: Médio
Livro Didático: Sociologia. São Paulo: Scipione, 2016. 2 ed. Autora: Silvia Maria de Araújo

ESTRATÉGIAS / RECURSOS
BIMESTRE EIXO TEMÁTICO AVALIAÇÃO
METODOLOGIA DE ENSINO DIDÁTICOS
HABILIDADES

1º A Sociologia como Identificar, analisar e discutir as Aulas expositivas Google Meet; Prova;
Disciplina Científica circunstâncias históricas, Roda de conversa Conexão Escola; Atividades para
Autônoma: geográficas, políticas, econômicas, Estudo Dirigido Google Classroom; casa;
Conhecendo nosso sociais, ambientais e culturais de Trabalho em grupo PET;
Atividades em
Mundo Social matrizes conceituais (etnocentrismo, Debates Laboratório de
racismo, evolução, modernidade, informática; sala de aula;
cooperativismo/desenvolvimento Capítulos 1, 2 e 3 do livro didático Quadro e pincel; Apresentação
etc.), avaliando criticamente seu Mapas; de Trabalho;
significado histórico e Aula de campo. Participação em
comparando-as a narrativas que Projeto.
contemplem outros agentes e
discursos.

Diferenciar a abordagem sociológica

dada aos fenômenos humanos e
sociais, de outras formas elaboradas
por outros campos do saber.

Perceber a utilidade da Sociologia

nos diversos campos da atividade
humana.
 Compreender e analisar a
historicidade do pensamento
sociológico (surgimento e processo
de organização)

Diferenciar pensamento científico de

senso comum.

Identificar problemas humanos e

sociais no espaço e no tempo.

2º A Sociologia como Identificar, analisar e discutir as Aulas expositivas Google Meet; Prova;
Disciplina Científica circunstâncias históricas, geográficas, Roda de conversa Conexão Escola; Atividades para
Autônoma: políticas, econômicas, sociais, Estudo Dirigido Google Classroom;
ambientais e culturais de matrizes casa;
Conhecendo nosso Trabalho em grupo PET;
conceituais (etnocentrismo, racismo, Atividades em
Mundo Social Debates Laboratório de
evolução, modernidade, sala de aula;
cooperativismo/desenvolvimento etc.), informática;
Capítulos 1, 2, 3 do livro didático Quadro e pincel; Apresentação
avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas Mapas; de Trabalho;
que contemplem outros agentes e Aula de campo. Participação em
discursos. Projeto.
Diferenciar a abordagem sociológica
dada aos fenômenos humanos e sociais,
de outras formas elaboradas por outros
campos do saber.

Perceber a utilidade da Sociologia nos

diversos campos da atividade humana.

Compreender e analisar a historicidade

do pensamento sociológico (surgimento
e processo de organização)

Diferenciar pensamento científico de

senso comum.

Identificar problemas humanos e sociais

no espaço e no tempo.

3º Análise Sociológica Identificar, analisar e discutir as Aulas expositivas Google Meet; Prova;
do Mundo Moderno: circunstâncias históricas, geográficas, Roda de conversa Conexão Escola; Atividades para
políticas, econômicas, sociais, Estudo Dirigido Google Classroom;
ambientais e culturais de matrizes casa;
PET;
conceituais (etnocentrismo, racismo, Atividades em
 a Sociedade em que evolução, modernidade, Trabalho em grupo Laboratório de sala de aula;
Vivemos cooperativismo/desenvolvimento etc.), Debates informática; Apresentação
avaliando criticamente seu significado Quadro e pincel;
histórico e comparando-as a narrativas de Trabalho;
Capítulos 2, 4 e 5 do livro didático Mapas;
que contemplem outros agentes e Participação em
Aula de campo.
discursos. Projeto.
Analisar e caracterizar as dinâmicas das
populações, das mercadorias e do capital
nos diversos continentes, com destaque
para a mobilidade e a fixação de pessoas,
grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos,
sociais, religiosos e culturais, de modo a
compreender e posicionar-se
criticamente em relação a esses
processos e às possíveis relações entre
eles.

Identificar e analisar as relações entre

sujeitos, grupos, classes sociais e
sociedades com culturas distintas diante
das transformações técnicas,
tecnológicas e informacionais e das
novas formas de trabalho ao longo do
tempo, em diferentes espaços (urbanos e
rurais) e contextos.

Analisar e comparar indicadores de

emprego, trabalho e renda em diferentes
espaços, escalas e tempos, associando-os
a processos de estratificação e
desigualdade socioeconômica.

4º Análise Sociológica Identificar, analisar e comparar Aulas expositivas Google Meet; Prova;
do Mundo Moderno: diferentes fontes e narrativas expressas Roda de conversa Conexão Escola; Atividades para
a Sociedade em que em diversas linguagens, com vistas à Estudo Dirigido Google Classroom;
compreensão de ideias filosóficas e de casa;
Vivemos Trabalho em grupo PET;
processos e eventos históricos, Atividades em
Debates Laboratório de
geográficos, políticos, econômicos, sala de aula;
sociais, ambientais e culturais. informática;
Quadro e pincel; Apresentação
Identificar, analisar e discutir as Mapas; de Trabalho;
Capítulos 6 do livro didático
circunstâncias históricas, geográficas, Aula de campo.
políticas, econômicas, sociais,
ambientais e culturais de matrizes Participação em
conceituais (etnocentrismo, racismo, Projeto.
evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.),
avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas
que contemplem outros agentes e
discursos.

Analisar objetos e vestígios da cultura

material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos, valores,
crenças e práticas que caracterizam a
identidade e a diversidade cultural de
diferentes sociedades inseridas no tempo
e no espaço.

Analisar e caracterizar as dinâmicas das

populações, das mercadorias e do capital
nos diversos continentes, com destaque
para a mobilidade e a fixação de pessoas,
grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos,
sociais, religiosos e culturais, de modo a
compreender e posicionar-se
criticamente em relação a esses
processos e às possíveis relações entre
eles.

Debater e avaliar o papel da indústria

cultural e das culturas de massa no
estímulo ao consumismo, seus impactos
econômicos e socioambientais, com
vistas à percepção crítica das
necessidades criadas pelo consumo e à
adoção de hábitos sustentáveis.

Analisar situações da vida cotidiana,

estilos de vida, valores, condutas etc.,
desnaturalizando e problematizando
formas de desigualdade, preconceito,
intolerância e discriminação, e
identificar ações que promovam os
Direitos Humanos, a solidariedade e o
respeito às diferenças e às liberdades
individuais.
 ▪ Identificar representações simbólicas e
discursos sobre diferentes realidades
sociais a partir da observação de
exemplos familiares aos alunos.

▪ Compreender e valorizar a articulação

da linguagem e o papel da memória,
como elementos que permitem ao
homem a produção constante de novas
formas de expressão cultural e/ou
construção de identidade cultural.

▪ Construir uma visão crítica da indústria

cultural e dos meios de informação e
comunicação de massa.

Assinatura do Professor(a): _____________________________________ Visto do Especialista de Educação: ___________________________________