E. E.

DUILIO MAZIERO - PLANO TRABALHO DOCENTE 2022

Professor: Disciplina: Série: Bimestre:
Elisete Cristina Piedade Sociologia 2º A/B/C/D 1º

Conteúdos METODOLOGIA/OBJETIVOS Habilidades Avaliações Recursos

Didáticos
 O Homem é Geral: - (EM13CHS102) Identificar,  Atividades em
um ser social Desenvolver o pensamento crítico analisar e discutir as sala de aula  Quadro
 Os processos dos alunos e promover o circunstâncias históricas, como branco;
de desenvolvimento da autonomia geográficas, políticas, elaboração de  marcador
socialização intelectual dos mesmos. Apresentar a econômicas, sociais, ambientais e textos curtos, de quadro;
 Cultura, diversidade de pensamentos e culturais de matrizes conceituais dinâmicas de  TV;
ideologia e soluções sobre um mesmo problema, (etnocentrismo, racismo, grupos na forma  Data
indústria estimulando a reflexão contínua evolução, modernidade, de debates; show;
cultural sobre sua própria realidade. Discutir cooperativismo/desenvolvimento  Exercícios do  Livros;
 Tipos de sob uma perspectiva sociológica a etc.), avaliando criticamente seu livro didático;  Revistas
áreas construção da realidade social com significado histórico e  Exercícios de  Computad
profissionais; ênfase na relação entre identidade, comparando-as a narrativas que revisão; or;
 Violência e subjetividade e cultura para uma contemplem outros agentes e  Trabalhos em  Caixa de
criminalidade construção de uma visão crítica da discursos. grupo e som;
sociedade. Apresentar os tipos de (EM13CHS106) Utilizar as individuais;
conhecimento e as principais linguagens cartográfica, gráfica e  Material
 Seminários; de
características do pensamento iconográfica, diferentes gêneros  Relatórios de
científico, com foco principalmente textuais e tecnologias digitais de papelaria
visitas técnicas; (cartolina,
no conhecimento sociológico. informação e comunicação de
Introduzir os conceitos de forma crítica, significativa, tinta,
AVALIAÇÃO: pincéis,
socialização, coerção social, cultura, reflexiva e ética nas diversas baseada na
indústria cultural, conhecimento e práticas sociais, incluindo as papel,
RESOLUÇÃO tesoura,
saberes populares. Abordar e discutir escolares, para se comunicar, CEPAE Nº
questões relacionadas à formação acessar e difundir informações, etc);
01/2003 / Fixa  Impressor
social e cultural brasileira. Fomentar produzir conhecimentos, resolver normas para o
o debate sobre questões atuais, tais problemas e exercer protagonismo a
processo de
como, preconceito, discriminação, e autoria na vida pessoal e avaliação nesta
segregação, cibercultura, coletiva. instituição. Art.
consumismo e globalização. (EM13CHS201) Analisar e 1º - A avaliação
Específicos Espera-se que o aluno caracterizar as dinâmicas das do rendimento
adquira uma noção inicial sobre o populações, das mercadorias e do escolar:
campo de estudo das Ciências capital nos diversos continentes,
Sociais – tendo como foco o trabalho com destaque para a mobilidade e  Compreenderá a
científico e os objetos de pesquisa a fixação de pessoas, grupos avaliação
relacionados com as três áreas de humanos e povos, em função de contínua do
estudo dessa disciplina (Ciência eventos naturais, políticos, aproveitamento
Política – Antropologia – econômicos, sociais, religiosos e e a apuração da
Sociologia). Além disso, espera-se culturais, de modo a compreender assiduidade do
que o aluno amplie seu conceito em e posicionar-se criticamente em aluno;
seu redor. O aluno deve ser capaz de relação a esses processos e às  Subsidiada por
diferenciar os conceitos de coesão e possíveis relações entre eles. observações,
coerção social e a partir disso registro de
compreender os padrões de interação resultados de
social que são estabelecidos no seu trabalhos
dia a dia e no mundo moderno de individuais ou
maneira geral. Espera-se que o aluno coletivos;
amplie sua percepção no que diz  Pesquisas,
respeito aos diversos tipos e práticas provas e outros
de socialização e a importância instrumentos
dessas interações sociais na vida dos técnicos
indivíduos, com isso, espera-se que o selecionados
aluno tenha uma visão mais crítica a pelo professor
respeito do seu comportamento no decorrer do
(como as regras sociais influenciam processo
suas atitudes, valores, expectativas e Pedagógico;
conduta). Espera-se que ao final  Bem como do
dessa unidade, o aluno compreenda o registro de
conceito de cultura e reconheça as frequência às
inúmeras possibilidades com que os aulas e
aspectos culturais de uma sociedade atividades
podem se configurar (diversidade programadas;
cultural). Além disso, espera-se que  Provas
o aluno tenha a capacidade de
reavaliar costumes e práticas
culturais e dessa forma adote uma
postura mais tolerante em relação às
demais culturas. Outro aspecto
importante é o fato do aluno ser
capaz de identificar os principais
elementos constitutivos da cultura
brasileira e como esses elementos
estão presentes no seu cotidiano
(identidade cultural). O aluno deve
ser capaz de definir o conceito de
“globalização” de tal maneira que
desenvolvam a capacidade crítica
frente aos seus impactos. Além disso,
espera-se que os alunos consigam
estabelecer a relação direta desse
fenômeno com o advento das novas
tecnologias. Também se espera que
os alunos consigam perceber as
vantagens e desvantagens dos
ambientes virtuais e a partir disso
sejam mais cautelosos no que se
refere às relações sociais construídas
na internet.

METODOLOGIA:
Aulas expositivas e dialogadas
Trabalhos em grupo Leituras
dirigidas Exibição de filmes e
documentários Seminários Visitas
técnicas;