GUIA DE APRENDIZAGEM - 2024

Escola: Angelo Bortolo

Professor: Gabriel de Jesus Rodrigues Disciplina: Geografia Série e turma: 2 ano médio Bimestre: 2
Justificativa do conteúdo do bimestre: O desenvolvimento das competências e habilidades presentes no material possibilita que os estudantes
compreendam os diferentes processos políticos, sociais, econômicos, ambientais por meio das relações entre espaço geográfico, a sociedade, a
natureza e as transformações antrópicas no meio físico. Tornando os estudantes capazes de se posicionar criticamente, entendendo o seu papel para o
exercício da cidadania.
Objetivos: Conteúdo da disciplina: Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

Ideias e concepções sobre a formação
de territórios e fronteiras e suas
implicações para a compreensão da
cidadania e autonomia política.
Fundamentos da Cartografia. (EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos
Projeções cartográficas. aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e
Elementos da cartografia. contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos
sobre as gerações, em especial, os jovens, levando
Interpretação de mapas para a compreensão dos conceitos
em consideração, na atualidade, as transformações
de fluxos materiais e imateriais: a distribuição espacial das
técnicas, tecnológicas e informacionais.
juventudes, da riqueza, dos fluxos de informação, da
população economicamente ativa, da transição demográfica
e do envelhecimento da população

Identificar os países latino americanos (EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença

Refletir acerca da divisão em América
Anglo-saxônica e América Latina.
Identificar a presença dos principais
centros urbanos na América
pré-colombiana.
Identificar e compreender aspectos
ligados às sociedades latino-americanas.
Países latinoamericanos: os conflitos territoriais nas
fronteiras e processos migratórios.
do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na
política, na sociedade e nas culturas brasileira e
latinoamericana, em períodos ditatoriais e
democráticos, relacionando-os com as formas de
organização e de articulação das sociedades em
defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da
promoção da democracia, da cidadania e dos direitos
humanos na sociedade atual.

Conhecer e analisar as transformações (EM13CHS401) Identificar e analisar as relações

técnicas, tecnológicas e informacionais. O Meio Técnico, Científico e Informacional e os impactos no entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades
uso do território pelas relações do mundo do trabalho. com culturas distintas diante das transformações

Analisar, identificar e debater as
transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de
trabalho ao longo do tempo.
Analisar a formação de diferentes
territórios e fronteiras, reconhecendo
seus processos culturais. Compreender
e analisar as diferentes formas de
governo.
Competências Socioemocionais: - Persistência: Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes, implementar, persistir e
terminar.
Temas transversais: BNCC: Multiculturalismo – Diversidade Cultural e Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e
culturais brasileiras.
Estratégias didáticas:
Atividades Autodidáticas
1. Ler e produzir textos
referentes aos conteúdos
vivenciados;
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Ideias e concepções sobre a formação de territórios e
fronteiras e suas implicações para a compreensão da
cidadania e autonomia política.
Atividades Didático-Cooperativas
1. Contribuir nas atividades de leitura em
grupo;
2. Interagir nas atividades em sala;
técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas
formas de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes
países, povos e nações e de suas experiências
políticas e de exercício da cidadania, aplicando
conceitos políticos básicos (Estado, poder,
formas, sistemas e regimes de governo, soberania
etc.).
Atividades Complementares:
1. Testes de vestibular, questões do
Enem;
2. Leituras de textos diversos
relacionado ao
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2. Analisar vídeos nas 3. Participar das pesquisas em grupo, que conteúdo aplicado;
plataformas digitais sobre o serão apresentadas depois em sala;
assunto; 3. Indicação de pesquisa sobre
“Características do meio
3. Executar exercícios e técnico-científico-informacional” para
pesquisa. ampliar o conhecimento.

4. Pesquisa: “O meio
técnico-científico-informaci
onal”

Valores trabalhados na disciplina: - Solidariedade; Critérios de Avaliação

- Autoconfiança;
- Respeito às diferenças; 1. Participação da aula;
- Ética; 2. Entrega das atividades proposta em aula e corrigida no caderno;
- Educação antirracista; 3. Avaliação com base no conteúdo aplicado em aula;
- Multiculturalismo.

Referências: Caderno do Professor

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/caderno-do-professor-ensino-fundamental-8a-serie-ciencias-humanas.

Currículo do Estado de São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/