PLANOS MENSAIS 3° PERÍODO 05/09 À 05/10 MATUTINO E VESPERTINO

ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: HISTÓRIA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 1º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO
 3º Origem e formação Vídeo aula sobre Avaliação por meio
bimestre do império Romano as correntes da observação e
Comparar e avaliar os migratórias. participação do
processos de ocupação do aluno.
espaço e a formação de
territórios, territorialidades e A monarquia
Império Romano Debate; sugerir
fronteiras, identificando o
papel de diferentes agentes leitura sobre Atividades.
(como grupos sociais, A sociedade cultura e
impérios, Estados nacionais e Romana identidade e
organismos internacionais) e transformações Prova
considerando os conflitos tecnológicas.
populacionais (internos e A República
externos), a diversidade
étnico-cultural e as Vídeo aula
características As lutas sociais Sobre os estados
socioeconômicas, políticas e nacionais
tecnológicas.
A expansão
Republicana Abordagem com
Contextualizar, comparar e mapas; para
avaliar os impactos de promover a
diferentes modelos percepção das
socioeconômicos no uso dos transitoriedades
recursos naturais e na das estruturas
promoção da sustentabilidade políticas
econômica e socioambiental traduzidas nos
do planeta (como a adoção mapas, como
dos sistemas da fronteiras e
agrobiodiversidade e territórios, no
agroflorestal por diferentes processo de
comunidades, entre outros. formação dos
estados nacionais.
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: SOCIOLOGIA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A, B, C ANO: 1º ANO

TURNO: MATUTINO E VESPERTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
 OBJETOS DO
PERÍODO HABILIDADES ESPECÍFICAS CONTEÚDOS METODOLOGIAS
CONHECIMENTO
EM13CHS101 - Identificar, analisar e
comparar diferentes fontes e narrativas
expressas em diversas linguagens,
com vistas à compreensão de ideias
filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos,
Rotação por estações: o professor poderá
econômicos, sociais, ambientais e
explorar diferentes recursos para mostrar aos
culturais.
estudantes as múltiplas facetas do discurso
EM13CHS103 – Elaborar hipóteses,
etnocêntrico/racista disseminado, inclusive,
selecionar evidências e compor
por paradigmas pseudocientíficos dos
argumentos relativos a processos A ideologia séculos 19 e 20 e a perspectiva relativista
políticos, econômicos, sociais, colonialista e seus (charges, podcast, vídeos, textos, notícias de
ambientais, culturais e reflexos na realidade jornais, textos científicos e literários).
epistemológicos, com base na brasileira e o mito da Cinema e Sociologia:
sistematização de dados e Teorias raciais. democracia racial Sugestão de filmes:
informações de diversas naturezas que se manifesta nos
O Menino do Pijama Listrado; Escritores da
3° (expressões artísticas, textos Preconceito, contrastes e as
desigualdades Liberdade; Medida Provisória (Brasil, 2020).
filosóficos e sociológicos, documentos discriminação e
sociais. Direção: Lázaro Ramos.
históricos e geográficos, gráficos, segregação.
Documentário Baraka oferece um belíssimo
mapas, tabelas, tradições orais, entre
As migrações e panorama da diversidade cultural presente ao
outros).
movimentos redor do planeta.
EM13CHS601 - Identificar e analisar
populacionais Após a exibição do recurso audiovisual
as demandas e os protagonismos
selecionado, o professor poderá provocar os
políticos, sociais e culturais dos povos
estudantes a refletirem sobre qual
indígenas e das populações
perspectiva é retratada, observando as
afrodescendentes (incluindo
questões culturais.
quilombolas) no Brasil contemporâneo,
considerando a história das Américas
e o contexto de exclusão e inclusão
precária desses grupos na ordem
social e econômica atual, promovendo
ações para a redução das
desigualdades étnico-raciais no país.
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: PROJETO DE VIDA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 1º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

3° Exercitar a empatia, o diálogo, a A dimensão Autoconhecime Visão de si com uma jornada Trabalho em grupo de
intrapessoal e a nto e pelo autoconhecimento: olhar, montagem de um
resolução de conflitos e a subjetividade; olhar-se e ser olhado. Painel de fotos.
formação do ser
cooperação, fazendo-se consigo
Autoestima e Produção de fichas de Debate sobre algumas
respeitar e promovendo o autocuidado; características individuais. questões apresentadas
respeito ao outro e aos direitos no Documentário,
Autoafirmação e Empatia como: Feminismo,
humanos, com acolhimento e identidade. cultura do estupro,
feminicídio,
valorização da diversidade de
objetificação e outros.
indivíduos e de grupos sociais,
Elaboração de
seus saberes, identidades, Cartazes a
culturas e potencialidades, sem apresentação em
 Seminário de textos
preconceitos de qualquer que enfatizem os
prejuízos do machismo
natureza.
para homens e
mulheres.
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: ELETIVA CANTANDO HISTÓRIA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 1º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

3° (EM13CHS101) Identificar, Analisar canções e O que é O objetivo desta Eletiva é Avaliação por meio da
música: um observação e
analisar e comparar diferentes seus contextos elemento de fazer com que o aluno participação do aluno.
fontes e narrativas expressas históricos e sociais expressão compreenda de que forma a
cultural Atividades.
em diversas linguagens, com utilizando a música música pode contribuir para a
vistas à compreensão de ideias como linguagem. Dinâmica sociedade como elemento que Apresentação de
“Cante uma trabalhos
filosóficas e de processos e história” denuncia as questões sociais do
eventos históricos, geográficos, passado e da
Ditadura
políticos, econômicos, sociais, militar: contemporaneidade por meio da
canções que
ambientais e culturais. contestavam o arte. A proposta é contar a
(EM13CHS106) Utilizar as golpe história de determinados tempos
linguagens cartográfica, gráfica
e iconográfica, diferentes
gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e
comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética
históricos de forma cantada.
nas diversas práticas sociais,
Para isso, utilizaremos algumas
incluindo as escolares, para se A música como
expressão metodologias.
comunicar, acessar e difundir
cultural
informações, produzir
conhecimentos, resolver
problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
 ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: HISTÓRIA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 2º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

3º Identificar e analisar as Aula expositiva Avaliação por meio

relações entre sujeitos, Revolução O da observação e
grupos, classes sociais e inglesa, aperfeiçoament Sala de aula invertida: participação do
sociedades com culturas revolução o na produção Pesquisa e exposição do aluno.
distintas diante das industrial. de mercadorias tema em sala de aula.
transformações técnicas, e os impactos /seminário. Atividades.
tecnológicas, e informacionais econômicos,
e das novas formas de Revolução sociais e
trabalho ao longo do tempo, francesa e era ambientais em Vídeo aula Prova
em diferentes espaços napoleônica. diferentes
(urbanos e rurais) e contextos. tempos e Leitura compartilhada em
espaços. (Local, grupos por meio de textos e
Caracterizar e analisar os regional, e imagens: elaboração de uma
impactos das transformações global). questão- problema sobre
tecnológicas nas relações multiculturalismo.
sociais e de trabalho próprias Evolução do
da contemporaneidade, trabalho
provendo ações voltadas à humano. Merca
superação das voltadas à de trabalho,
superação das desigualdades distribuição de
social, da opressão e da renda,
violação dos direitos humanos. educação,
gênero, raça
Identificar e discutir os etnias e grupos
múltiplos aspectos do trabalho de idade.
em diferentes circunstância e
contextos históricos e ou
geográficos e seus efeitos
sobre as gerações, em
especial, os jovens, levando
em especial, os jovens,
levando em consideração na
atualidade, as transformações
técnicas, tecnológicas e
informacionais.
 ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: SOCIOLOGIA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A, B ANO: 2º ANO

TURNO: MATUTINO E VESPERTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

EM13CHS106 - Utilizar as Movimentos sociais A importância Música e Sociologia: Música Avaliação por meio
linguagens cartográfica, gráfica como fenômenos da mobilização Comida, da banda Titãs, com o da observação e
e iconográfica, diferentes históricos. dos objetivo de trazer uma reflexão participação do
gêneros textuais e tecnologias movimentos ao educando. Do que você tem aluno.
digitais de informação e Movimentos sociais sociais e sede em nossa sociedade?
comunicação de forma crítica, tradicionais e atuação da Debate com os educandos das Atividades.
sociedade civil
 em defesa do
meio ambiente,
na construção
significativa, reflexiva e ética de políticas
nas diversas práticas sociais, públicas de
incluindo as escolares, para se saneamento
comunicar, acessar e difundir básico e do
informações, produzir equilíbrio
econômico, reivindicações presentes na
conhecimentos, resolver
social e música.
problemas e exercer
novos ambiental. Sugere-se iniciar a aula fazendo
protagonismo e autoria na vida
(trabalhadores, a leitura da Declaração
pessoal e coletiva.
estudantil, negro, A importância Universal dos Direitos
EM13CHS305 - Analisar e
mulheres, dos Humanos, propondo uma Prova
discutir o papel e as movimentos
ambientalista, reflexão a partir dos noticiários
competências legais dos sociais na
LGBTQIA+ e dos jornais dos fatos que estão
organismos nacionais e construção e
outros). presentes, como racismo,
internacionais de regulação, defesa da preconceito, violência.
controle e fiscalização ambiental democracia
e dos acordos internacionais brasileira.
para a promoção e a garantia de
práticas ambientais Movimentos
sustentáveis. sociais no
Brasil e no
mundo.
 ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: PROJETO DE VIDA

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 2º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

3° Agir pessoal e coletivamente A dimensão ético- Sequência Didática nº 2 – Produção textual

política e a O sentido Sujeitos em movimento sobre o movimento
com autonomia, coletivo do ser: artístico abordado no
formação do ser
responsabilidade, flexibilidade, para si e para o formas de Documentário
outro. existir e resistir apresentado;
resiliência e determinação, em sociedade
Mesa redonda sobre
tomando decisões com base empoderamento de
mulheres negras,
em princípios éticos, ética e humanidade;
democráticos, inclusivos,
Trabalho de grupo de
sustentáveis e solidários. um Mural intitulado:
Meu lugar no mundo.
ÁREA: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS COMPONENTE: ARTE

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: B ANO: 2º ANO

TURNO: VESPERTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
"Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas."
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais
e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e
para continuar aprendendo.
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as
diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na
igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

EM13LGG601: Apropriar-se do Leitura de imagem: Apresente Avaliação por meio

patrimônio artístico de Patrimônio aos estudantes cinco imagens da observação e
diferentes tempos e lugares, Arte: patrimônio e cultural trilhando com eles uma participação do
compreendendo a sua cultura popular. material, imaterial expedição sobre o patrimônio aluno.
diversidade, bem como os e histórico-cultural maranhense.
processos de legitimação das natural. Faça um breve Quiz sobre o
manifestações artísticas na tema para identificar o nível de
sociedade, desenvolvendo O reggae como conhecimento dos estudantes
visão crítica e histórica. patrimônio sobre o patrimônio local.
EM13LGG602: Fruir e apreciar imaterial. Roda de debate: Em diálogo
esteticamente diversas com os componentes
manifestações artísticas e O Tambor de curriculares de História,
culturais, das locais às Crioula. Geografia e Sociologia,
mundiais, assim como delas relacione as imagens
participar, de modo a aguçar O Bumba-meu- anteriormente apresentadas
continuamente a sensibilidade, Boi. com o contexto histórico e social
Atividades.
a imaginação e a criatividade. em que estes patrimônios estão
EM13LGG603: Expressar-se e Festa do Divino inseridos.
Prova
atuar em processos de criação Espírito Santo.
autorais individuais e coletivos Seminário
nas diferentes linguagens Música popular
artísticas (artes visuais, brasileira e
audiovisual, dança, música e maranhense.
teatro) e nas intersecções entre
elas, recorrendo a referências
estéticas e culturais,
conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos,
sociais e políticos) e
experiências individuais e
coletivas.
 ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA COMPONENTE: CORRESPONSABILIDADE SOCIAL

DOCENTE: MARCOS VINICIUS LIMA FERREIRA SÉRIE: A ANO: 2º ANO

TURNO: MATUTINO

COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das sociedades.
Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que
determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

PROCEDIMENTOS
PROCEDIMENTOS
CONTEÚDOS ABORDAGENS OBJETIVOS METODOLÓGICOS CONTEÚDOS
AVALIATIVOS
E RECURSOS

Consumo e A cultura do consumo; Contribuir com a Sala de aula invertida: Diagnostica: presta-se ao Consumo e produção
produção Os 5 R’s da construção de uma pesquisa a respeito dos mesmo objetivo: responsável.
responsável. sustentabilidade sociedade igualitária 5 R’s da diagnosticar, verificar e
(Repense, Reduza, e com sustentabilidade para levantar os pontos fracos e
Reutilize, Recicle, responsabilidade posterior fortes do aluno em
Recuse); social. compartilhamento em determinada área de
Lei 9.608 que trata do Incentivar ações sala. conhecimento.
serviço voluntário; nas principais O professor poderá Formativa: Nesta etapa a
Tipos de trabalho exigências da incentivar os avaliação inicialmente
voluntário (ONGs, animais sociedade do seu estudantes a diagnóstica, evolui para
e meio ambiente, em troca tempo; pesquisarem sobre as uma avaliação formativa,
de hospedagem, ensino Ampliar e fortalecer ONGs onde o processo de
de habilidades); a participação de Pesquisa a respeito da descoberta que induz a
modo efetivo, composição étnico- novas elaborações de
individual e cultural da sua família aprendizado, sempre
coletivamente, em e montagem de uma mediadas pelo professor, é
ações que pequena árvore o que de fato importa e
valorizem causas genealógica. conta.
sociais; .
Reconhecer a si
próprios como
sujeitos de direitos.