GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

CENTRO DE ENSINO PROFESSORA MARCELINA NOIA ALVES – ANEXO IV

PLANO ANUAL
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS COMPONENTE: HISTÓRIA
DOCENTE: REGINA OLIVEIRA SÉRIE: 2ª ANO: 2023
TURNO: NOTURNO

COMPETÊNCIAS GERAIS:
1. Conhecimento
2. Pensamento científico, crítico e criativo
3. Repertório cultural

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 1 Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e
mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e
posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes
de natureza científica.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 2 Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das
relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 3 Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e
promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 4 Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o
papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 5 Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos,
democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 6 Participar do debate público de forma crítica respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

DESCRIÇÃO DAS OBJETOS DO

PERÍODO CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMENTO

1º EM13CHS202 Analisar e COLONIZAÇAO Rodas de Participação ativa;

avaliar os impactos das PORTUGUESA NO conversa; Provas Objetivas;
tecnologias na estruturação e BRASIL - O conceito de Aulas expositivas; Apresentações de
nas dinâmicas das sobreposição de
sociedades contemporâneas Vídeos; trabalhos em grupo
territorialidades étnico
(fluxos populacionais, COLONIZAÇÃO Textos; ou individual;
culturais.
financeiros, de mercadorias, - Processos de PORTUGUESA NO Musicas; Relatórios;
de informações, de valores povoamento do Brasil, das BRASIL Diálogos; Atividades orais e
éticos e culturais etc.), bem migrações e das trocas ESCRAVIDÃO escritas;
Pesquisas;
como suas interferências nas Resumos, resenhas
materiais na estruturação INDÍGENA E Cartazes;
decisões políticas, sociais, orais e escritas;
do território brasileiro. - AFRICANA NO Encenações;
ambientais, econômicas e
culturais. Regimes políticos e BRASIL COLONIAL Produções orais e
organizações sociais,
xenofobia nos processos escritas;
EM13CHS204 Comparar e Livros;
avaliar os processos de de povoamento das
Américas; Seminários;
ocupação do espaço e a Consultas em
formação de territórios, - A utilização dos espaços
livros e sites;
territorialidades e fronteiras, no Brasil colonial
identificando o papel de (Economia açucareira,
diferentes agentes (como extrativista e criação de
grupos sociais e culturais, gado) -Mercado de
impérios, Estados Nacionais e trabalho, distribuição de
organismos internacionais) e renda, educação, gênero,
considerando os conflitos raça, etnias e grupos de
populacionais (internos e idade.
externos), a diversidade ESCRAVIDAO INDIGENA
étnico-cultural e as E AFRICANA NO BRASIL
características COLONIAL O conceito de
socioeconômicas, políticas e sobreposição de
tecnológicas. territorialidades étnico
culturais.;
EM13CHS206 Compreender Consequências da
e aplicar os princípios de
colonização: genocídio
localização, distribuição,
ordem, extensão, conexão,
entre outros, relacionados
com o raciocínio geográfico,
na análise da ocupação
humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.
EM13CHS402 Analisar e
comparar indicadores de
emprego, trabalho e renda em
diferentes espaços, escalas e
tempos, associando-os a
processos de estratificação e
desigualdade
socioeconômica.
EM13CHS201 Analisar e
caracterizar as dinâmicas das
populações, das mercadorias
e do capital nos diversos
continentes, com destaque
para a mobilidade e a fixação
de pessoas, grupos humanos
e povos, em função de
eventos naturais, políticos,
econômicos, sociais e
culturais.
EM13CHS503 Identificar
diversas formas de violência
(física, simbólica, psicológica
etc.), suas causas,
significados e usos políticos,
sociais e culturais, avaliando
e propondo mecanismos para
combatê-las, com base em
argumentos éticos.
indígena, guerras,
perseguições políticas,
étnicas e culturais - a
escravidão indígena,
dominação e resistência; -
xenofobia e conflitos
territoriais.
- A violência como
instrumento de poder.
Desigualdade, exclusão e
cidadania - a escravidão
africana no Brasil
(dominação e resistência);
- Produção e consumo nas
sociedades em diferentes
tempos.
-O legado cultural dos
povos indígenas, africanos
e europeus em diferentes
períodos e lugares; origem
e formação da sociedade
ocidental e da brasileira;
herança histórico-cultural e
a importância da
preservação da memória.
MINERAÇAO NO BRASIL
COLONIAL Processos de
povoamento do Brasil, das
migrações e das trocas
materiais na estruturação
do território brasileiro.
-Produção e consumo nas
sociedades em diferentes
tempos.
 EM13CHS601 Relacionar as
demandas políticas, sociais e
culturais de indígenas e
afrodescendentes no Brasil
contemporâneo aos
processos históricos das
Américas e ao contexto de
exclusão e inclusão precária
desses grupos na ordem
social e econômica atual.

EM13CHS306 Contextualizar,
comparar e avaliar os
impactos de diferentes
modelos econômicos no uso
dos recursos naturais e na
promoção da sustentabilidade
econômica e socioambiental
do planeta.

EM13CHS104 Analisar
objetos da cultura material e
imaterial como suporte de
conhecimentos, valores,
crenças e práticas que
singularizam diferentes
sociedades inseridas no
tempo e no espaço.

2º EM13CHS102 Identificar, O SECULO DAS LUZES - O SECULO DAS Rodas de Participação ativa;
analisar e discutir as Do Iluminismo à LUZES; conversa; Provas Objetivas;
circunstâncias históricas, contemporaneidade; Ideais REVOLUÇAO
Aulas expositivas; Apresentações de
geográficas, políticas, iluministas: a conquista e a INGLESA E
econômicas, sociais, INDUSTRIAL; Vídeos; trabalhos em grupo
colonização da América.
ambientais e culturais da REVOLUÇAO INGLESA E REVOLUÇAO Textos; ou individual;
emergência de matrizes INDUSTRIAL -As FRANCESA E ERA Musicas; Relatórios;
conceituais hegemônicas transformações do sistema NAPOLEONICA; Diálogos; Atividades orais e
(etnocentrismo, evolução, Capitalista: Revoluções escritas;
Pesquisas;
modernidade etc.),
comparando-as a narrativas
que contemplem outros
agentes e discursos.
EM13CHS404 Identificar e
discutir os múltiplos aspectos
do trabalho em diferentes
circunstâncias e contextos
históricos e/ou geográficos e
seus efeitos sobre as
gerações, em especial, os
jovens e as gerações futuras,
levando em consideração, na
atualidade, as transformações
técnicas, tecnológicas e
informacionais.
EM13CHS103 Elaborar
hipóteses, selecionar
evidências e compor
argumentos relativos a
processos políticos,
econômicos, sociais,
ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na
sistematização de dados e
informações de natureza
qualitativa e quantitativa
(expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos,
documentos históricos,
gráficos, mapas, tabelas etc.).
EM13CHS203 Contrapor os
diversos significados de
território, fronteiras e vazio
(espacial, temporal e cultural)
em diferentes sociedades,
burguesas, políticas, Cartazes; Resumos, resenhas
econômicas e sociais e Encenações; orais e escritas;
suas contribuições para as Produções orais e
configurações
escritas;
geohistóricas do mundo. -O
Livros;
desenvolvimento do
Seminários;
capitalismo e seus Consultas em
desdobramentos ao longo
livros e sites;
da história. - O
aperfeiçoamento na
produção de mercadorias e
os impactos econômicos,
sociais e ambientais em
diferentes tempos e
espaços (local, regional e
global) -Evolução do
trabalho humano. Mercado
de trabalho, distribuição de
renda, educação, gênero,
raça etnias e grupos de
idade. Trabalho e
necessidades sociais.
Processos de trabalho e
elementos constituintes.
Produção de serviços
inovação e incorporação
tecnológica ao trabalho.
Relações sociais, trabalho
e organização das
sociedades. REVOLUÇAO
FRANCESA E ERA
NAPOLEONICA As
transformações do sistema
Capitalista: Revoluções
burguesas, políticas,
econômicas e sociais e
suas contribuições para as
configurações
contextualizando e geohistóricas do mundo. A
relativizando visões dualistas historicidade do processo
como civilização/barbárie, de direitos sociais e
nomadismo/sedentarismo e Direitos Humanos o
cidade/campo, entre outras. (Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão,
EM13CHS202 Analisar e Declaração dos Direitos
avaliar os impactos das Humanos)
tecnologias na estruturação e
nas dinâmicas das
sociedades contemporâneas
(fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias,
de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem
como suas interferências nas
decisões políticas, sociais,
ambientais, econômicas e
culturais.

EM13CHS301 Problematizar
hábitos e práticas individuais
e coletivos de produção e
descarte (reuso e reciclagem)
de resíduos na
contemporaneidade e
elaborar e/ou selecionar
propostas de ação que
promovam a sustentabilidade
socioambiental e o consumo
responsável.

EM13CHS401 Identificar e
analisar as relações entre
sujeitos, grupos e classes
sociais diante das
transformações técnicas,
tecnológicas e informacionais
e das novas formas de
 trabalho ao longo do tempo,
em diferentes espaços e
contextos.

EM13CHS402 Analisar e
comparar indicadores de
emprego, trabalho e renda em
diferentes espaços, escalas e
tempos, associando-os a
processos de estratificação e
desigualdade
socioeconômica.

EM13CHS403 Caracterizar e
analisar processos próprios
da contemporaneidade, com
ênfase nas transformações
tecnológicas e das relações
sociais e de trabalho, para
propor ações que visem à
superação de situações de
opressão e violação dos
Direitos Humanos.

3º EM13CHS204 Comparar e -Estados Nacionais: Revoluções nas Rodas de

avaliar os processos de territorialidades e políticas américas conversa;
ocupação do espaço e a de administração. - independência dos
Aulas expositivas;
formação de territórios, Formação das sociedades, Estados Unidos;
Vídeos; Participação ativa;
territorialidades e fronteiras, entrelaçamento de independências
identificando o papel de hispano Textos; Provas Objetivas;
processos de ocupação
diferentes agentes (como dos europeus no continente americanas. Musicas; Apresentações de
grupos sociais e culturais, americano. nacionais; os Independência do Diálogos; trabalhos em grupo
impérios, Estados Nacionais e Brasil ou individual;
tratados de limites Pesquisas;
organismos internacionais) e
fronteiriços e os conflitos Cartazes; Relatórios;
considerando os conflitos
territoriais e fronteiriços no Encenações; Atividades orais e
populacionais (internos e
externos), a diversidade Brasil. -Formas de Estado escritas;
Produções orais e
étnico-cultural e as de sistemas e formas de Resumos,
governo. escritas;
características resenhas orais e
Livros;
 socioeconômicas, políticas e Seminários; escritas;
tecnológicas. Consultas em
livros e sites;

EM13CHS203 Contrapor os
diversos significados de
território, fronteiras e vazio
(espacial, temporal e cultural)
em diferentes sociedades,
contextualizando e
relativizando visões dualistas
como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e
cidade/campo, entre outras.

4º EM13CHS202 Analisar e -Produção de - Primeiro reinado Rodas de Participação ativa;

avaliar os impactos das territorialidade urbano e - Período regencial conversa; Provas Objetivas;
tecnologias na estruturação e rural. -Processos de - Segundo reinado
Aulas expositivas; Apresentações de
nas dinâmicas das povoamento do Brasil, das
sociedades contemporâneas Vídeos; trabalhos em grupo
migrações e das trocas
(fluxos populacionais, materiais na estruturação Textos; ou individual;
financeiros, de mercadorias, do território brasileiro. -A Musicas; Relatórios;
de informações, de valores utilização dos espaços no Diálogos; Atividades orais e
éticos e culturais etc.), bem Brasil monárquico. -O escritas;
Pesquisas;
como suas interferências nas Resumos, resenhas
processo de escravidão Cartazes;
decisões políticas, sociais, orais e escritas;
dos Africanos; política de Encenações;
ambientais, econômicas e
culturais. exterminação dos
Produções orais e
indígenas no período
monárquico brasileiro; -A escritas;
EM13CHS205 Analisar a Livros;
produção de diferentes cultura afro-brasileira como
constituinte e formadora da Seminários;
territorialidades em suas Consultas em
dimensões culturais, sociedade brasileira. -
Formação das sociedades, livros e sites;
econômicas, ambientais,
políticas e sociais, no Brasil e entrelaçamento de
no mundo contemporâneo, processos de ocupação
com destaque para as dos Europeus no Brasil. -
culturas juvenis. Relações de trabalho dos
 afro-brasileiros após a
EM13CHS605 Analisar os escravidão.
princípios da declaração dos
Direitos Humanos, recorrendo
às noções de justiça,
igualdade e fraternidade, para
fundamentar a crítica à
desigualdade entre
indivíduos, grupos e
sociedades e propor ações
concretas diante da
desigualdade e das violações
desses direitos em diferentes
espaços de vivência dos
jovens.