[ NOME DA SUA ESCOLA ]

COMPONENTE CURRICULAR:SOCIOLOGIA
TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT

2021
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE SOCIOLOGIA - 1º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC
O homem como ser social Apreender o objeto e os objetivos das Ciências Sociais, compreendendo seus
campos investigativo-analíticos. EM13CHS101 -Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas
SOCIOLOGIA E SOCIEDADE

O que é Sociologia
Surgimento e desenvolvimento
da Sociologia enquanto Ciência
A contribuição da Sociologia
para compreensão da vida social
O processo de desnaturalização
ou estranhamento da realidade
Sociologia, sociabilidade e
socialização
A sociedade e a cultura na qual
vivemos
CULTURA, IDENTIDADE E
Compreender a Sociologia no âmbito das Ciências Sociais, sua origem, objeto e
objetivos.
Conhecer os conceitos fundantes das grandes escolas da Sociologia: fatos sociais
(Durkheim), ação social (Weber) e classes sociais (Marx) e relacioná-los à
sociedade brasileira.
Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista desenvolver uma atitude
crítico-reflexiva sobre a produção e ação humana, em seus diversos contextos.
Analisar criticamente os elementos constitutivos da sociedade, em sua gênese e
transformações.
Compreender-se como agente social e perceber os processos sociais como
dinamizadores dos diferentes grupos, em seus desdobramentos político-sociais,
culturais, econômicos, ambientais e humanos.
Compreender a relação ser humano/ cultura no processo de humanização e
constituição dos diferentes grupos socioculturais).
expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias
filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102 -Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas,
geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes
conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e
discursos.
EM13CHS103 -Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor
argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e
informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,

o homem e a cultura Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em diferentes tradições orais, entre outros).
sociedades, cultura material e imaterial, bem como reconhecer o patrimônio cultural EM13CHS104 -Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de
modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam
DIVERSIDADE

Os processos de humanização
ealienação
Conceitos de Identidade Cultural
e diversidade
Conceito de trabalho e
DEMOCRA SOCIAL E DESIGUALDADES
existente.
a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no
Identificar e compreender os processos de interação social, cultural e intercultural;
tempo e no espaço.
de relações étnico-raciais e de gênero; os movimentos culturais, inclusive a
EM13CHS105 -Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas
contracultura, e seus impactos na vida política e social.
(populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas
Apreender o conceito de identidade cultural, percebendo a si e ao outro no contexto
(cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção,
da diversidade.
material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações e representações da
EM13CHS106 -Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica,
diversidadecultural, respeitando as diferenças e promovendo estratégias de
diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação
inclusão.
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais,
Apreender os fundamentos econômicos da sociedade: processo de produção,

incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações,

TRABALHO, ESTRUTURA

sociedade trabalho, instrumentos, meios, relações e modos de produção.

Trabalho e classes sociais
Estrutura social e diferentes
tipos de trabalho
Conceitos: Comunidade,
CIDADANIA
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria
Compreender o trabalho em diferentes contextos sócio históricos.
na vida pessoal e coletiva.
Analisar as implicações na vida social advindas dos diferentes processos de
produção e circulação de riquezas.
Analisar os mecanismos inerentes às formas de organização social no processo de
produção e reprodução das estruturas sócio-político-econômicas.
Analisar criticamente as modificações advindas das novas tecnologias e seus
impactos na vida social e no mundo do trabalho.
Identificar as transformações na estrutura produtiva ao longo da história,
apreendendo as diferentes formas de organização da produção, a atuação dos
grupos sociais e o impacto das mesmas na vida social.
Compreender cidadania e democracia na organização das sociedades.

Sociedade, Cidadania e direitos Reconhecer os direitos (sociais, políticos, civis, difusos, coletivos) do cidadão na
CIA E

humanos sua relação com o Estado.

,

Aspectos jurídicos, socio- lógicos Compreender os aspectos jurídicos, sociológicos e éticos da cidadania.
e éticos da cidadania Apreender o sentido dos princípios que regulam a convivência em sociedade, tendo
 em vista desenvolver atitudes para o exercício da cidadania.
Distinguir entre a democracia direta, a indireta e a representativa.
MOVIME
Apreender os conceitos de conflito, ação coletiva, mudança e conservação.
NTOS
CONTEMPORÂNEA Movimentos sociais: conceitos, Compreender os elementos constitutivos dos movimentos sociais: projeto, ideologia
objetivos e organização.
Analisar a atuação dos movimentos sociais, no que se refere às mudanças nas
TECNOLOGIAS E

legislações ou nas políticas públicas, e suas contribuições para mudanças ou

SOCIABILIDADE

rupturas em níveis sociopolítico-econômico-culturais.

Perceber-se como sujeito histórico e identificar a importância da participação da
coletividade nos movimentos sociais, para a transformação da realidade.
Identificar os movimentos da cultura juvenil e analisar os impactos, na conjuntura
social atual, dos “novos” movimentos sociais.
ÉPOCA

O papel dos meios de comu- Compreender os impactos dos meios de comunicação na construção da vida social.
nicação para o desenvolvi- Analisar o papel das técnicas e tecnologias, bem como compreender seus impactos
mento da vida em sociedade sobre a organização do trabalho, os processos de produção, o desenvolvimento do
NA

conhecimento, as mobilizações sociais e a vida social.

Características das novas Analisar o uso das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para
SOCIABILIDADE

CONTEMPORÂN
TECNOLOGIAS

tecnologias x modificações que planejamento, gestão, organização e fortalecimento do trabalho.

NA ÉPOCA

impõem ao mundo do trabalho Compreender as novas e diferentes formas de relações sociais e a constituição de
grupos pelas redes sociais.
E

Analisar o papel das tecnologias no processo de globalização.

Compreender os impactos das tecnologias na organização da vida econômica,
política, social, cultural e ambiental.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE SOCIOLOGIA - 2º BIMESTRE

EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC
O desenvolvimento da Apreender o objeto e os objetivos das Ciências Sociais, compreendendo seus
Sociologia no Brasil. campos investigativo-analíticos. EM13CHS201 -Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e
SOCIOLOGIA E SOCIEDADE

A sociologia brasileira no Compreender a Sociologia no âmbito das Ciências Sociais, sua origem, objeto do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de
século XXI e objetivos. pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos,
Durkheim e fatos sociais, Conhecer os conceitos fundantes das grandes escolas da Sociologia: fatos sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em
Max Weber ação social e sociais (Durkheim), ação social (Weber) e classes sociais (Marx) e relacioná-los relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
indivíduo à sociedade brasileira. EM13CHS202 -Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas
Indivíduo e sociedade: Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista desenvolver uma atitude dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais,
prin- cipais vertentes de crítico-reflexiva sobre a produção e ação humana, em seus diversos contextos. financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como
análise dos fenômenos Analisar criticamente os elementos constitutivos da sociedade, em sua gênese suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
sociais e transformações. EM13CHS203 -Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial,
Compreender-se como agente social e perceber os processos sociais como temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões
dinamizadores dos diferentes grupos, em seus desdobramentos político-sociais, dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo,
culturais, econômicos, ambientais e humanos. cidade/campo, entre outras).
 Os processos de
humanização e alienação
Identidade e diversidade
cultural
CULTURA, IDENTIDADE
E DIVERSIDADE
Interação social, cultural e
intercultural. Contracultura
Socialização como
processo de aquisição da
cultura e possível
integração a
personalidade e
adaptação do individuo ao
meio
Fundamentos econômicos
SOCIAL E DESIGUALDADES
TRABALHO, ESTRUTURA
da sociedade: processos,
modos, instrumentos,
meios e relações de
produção
Mudanças no mundo do
traba- lho com as novas
tecnologias.
Definição, tipos e
características de comuni-
dade, sociedade,
CIDADANIA, DEMOCRACIA E
civilização
MOVIMENTOS SOCIAIS
Cidade Cidadania e
organização
social
Movimentos sociais e a
cultura juvenil
Participação popular e os
movimentos sociais:
concepções e finalidades
NOL
TEC
OGI
AS
Compreender a relação ser humano/ cultura no processo de humanização e EM13CHS204 -Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação
constituição dos diferentes grupos socioculturais). de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes
Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos
diferentes sociedades, cultura material e imaterial, bem como reconhecer o internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a
patrimônio cultural existente. diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Identificar e compreender os processos de interação social, cultural e EM13CHS205 -Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões
intercultural; de relações étnico-raciais e de gênero; os movimentos culturais, culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo
inclusive a contracultura, e seus impactos na vida política e social. contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
Identificar e compreender os processos de interação social, cultural e EM13CHS206 -Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes
intercultural; de relações étnico-raciais e de gênero; os movimentos culturais, tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão,
inclusive a contracultura, e seus impactos na vida política e social. arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Apreender o conceito de identidade cultural, percebendo a si e ao outro no
contexto da diversidade.
Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações e representações da
diversidadecultural, respeitando as diferenças e promovendo estratégias de
inclusão.
Apreender os fundamentos econômicos da sociedade: processo de produção,
trabalho, instrumentos, meios, relações e modos de produção.
Compreender o trabalho em diferentes contextos sócio históricos.
Analisar as implicações na vida social advindas dos diferentes processos de
produção e circulação de riquezas.
Analisar os mecanismos inerentes às formas de organização social no processo
de produção e reprodução das estruturas sócio-político-econômicas.
Analisar criticamente as modificações advindas das novas tecnologias e seus
impactos na vida social e no mundo do trabalho.
Identificar as transformações na estrutura produtiva ao longo da história,
apreendendo as diferentes formas de organização da produção, a atuação dos
grupos sociais e o impacto das mesmas na vida social.
Compreender cidadania e democracia na organização das sociedades.
Reconhecer os direitos (sociais, políticos, civis, difusos, coletivos) do cidadão
na sua relação com o Estado.
Compreender os aspectos jurídicos, sociológicos e éticos da cidadania.
Apreender o sentido dos princípios que regulam a convivência em sociedade,
tendo em vista desenvolver atitudes para o exercício da cidadania.
Distinguir entre a democracia direta, a indireta e a representativa.
Apreender os conceitos de conflito, ação coletiva, mudança e conservação.
Compreender os elementos constitutivos dos movimentos sociais: projeto,
ideologia e organização.
Analisar a atuação dos movimentos sociais, no que se refere às mudanças nas
legislações ou nas políticas públicas, e suas contribuições para mudanças ou
rupturas em níveis sociopolítico-econômico-culturais.
Perceber-se como sujeito histórico e identificar a importância da participação da
coletividade nos movimentos sociais, para a transformação da realidade.
Identificar os movimentos da cultura juvenil e analisar os impactos, na
conjuntura social atual, dos “novos” movimentos sociais.
Compreender os impactos dos meios de comunicação na construção da vida
social.
 O papel dos meios de Analisar o papel das técnicas e tecnologias, bem como compreender seus
E SOCIABILIDADE NA comunicação de massa e impactos sobre a organização do trabalho, os processos de produção, o

CONTEMPORÂNEA
o processo de produção desenvolvimento do conhecimento, as mobilizações sociais e a vida social.
A influência das novas Analisar o uso das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação
ÉPOCA

tecnologias no mundo do para planejamento, gestão, organização e fortalecimento do trabalho.

trabalho Compreender as novas e diferentes formas de relações sociais e a constituição
de grupos pelas redes sociais.
Analisar o papel das tecnologias no processo de globalização.
Compreender os impactos das tecnologias na organização da vida econômica,
política, social, cultural e ambiental.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE SOCIOLOGIA - 3º BIMESTRE

EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC
Ciências Sociais e Apreender o objeto e os objetivos das Ciências Sociais, compreendendo seus campos
SOCIOLOGIA E SOCIEDADE

compreensão da vida social investigativo-analíticos. EM13CHS501 - Analisar os fundamentos da ética em diferentes

Karl Marx, classes sociais e
indivíduos
A sociabilidade e
socialização; compreensão
da vida social
Os processos de
CULTURA, IDENTIDADE E
Compreender a Sociologia no âmbito das Ciências Sociais, sua origem, objeto e objetivos.
Conhecer os conceitos fundantes das grandes escolas da Sociologia: fatos sociais
(Durkheim), ação social (Weber) e classes sociais (Marx) e relacioná-los à sociedade
brasileira.
Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista desenvolver uma atitude crítico-
reflexiva sobre a produção e ação humana, em seus diversos contextos.
Analisar criticamente os elementos constitutivos da sociedade, em sua gênese e
transformações.
Compreender-se como agente social e perceber os processos sociais como
dinamizadores dos diferentes grupos, em seus desdobramentos político-sociais, culturais,
econômicos, ambientais e humanos.
Compreender a relação ser humano/ cultura no processo de humanização e constituição
culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para
a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a
autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a
solidariedade.
EM13CHS502 - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida,
valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de
desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar
ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito
às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física,
simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais,
psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e

humanização e alienação dos diferentes grupos socioculturais). culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base
versus criticidade em argumentos éticos.
Identidade e diversidade Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em diferentes EM13CHS504 - Analisar e avaliar os impasses ético-políticos
DIVERSIDADE

cultural
Relações étnico-raciais e
seus impactos na vida social
Socialização, respeito as
diferenças e inclusão social
sociedades, cultura material e imaterial, bem como reconhecer o patrimônio cultural
existente.
Identificar e compreender os processos de interação social, cultural e intercultural; de
relações étnico-raciais e de gênero; os movimentos culturais, inclusive a contracultura, e
seus impactos na vida política e social.
Apreender o conceito de identidade cultural, percebendo a si e ao outro no contexto da
diversidade.
Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações e representações da diversidade
cultural, respeitando as diferenças e promovendo estratégias de inclusão.
decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e
tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas
atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e
culturas.
EM13CHS601 - Identificar e analisar as demandas e os protagonismos
políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações
afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo
considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão
 Fundamentos econômicos da
SOCIAL E DESIGUALDADES
TRABALHO, ESTRUTURA
sociedade: processos,
modos, instrumentos, meios e
relações de produção
Desigualdades sociais:
diferentes formas de
organização social no
processo de produção e
reprodução das estruturas
sócio política- econômica
Cidadania e Democracia no
cotidiano social e diversos
segmentos sociais
CIDADANIA, DEMOCRACIA E
Movimentos sociais, cultura
MOVIMENTOS SOCIAIS
juvenil e ideologia
Concepções e finalidades dos
movimentos sociais para
transformação da sociedade
Mobilizações sociais e vida
E SOCIABILIDADE NA
social e as tecnologias na
CONTEMPORÂNEA
sociedade contemporânea
TECNOLOGIAS
ÉPOCA
A influência das novas tecno-
logias no mundo do trabalho
e na organização da
sociedade
Apreender os fundamentos econômicos da sociedade: processo de produção, trabalho,
instrumentos, meios, relações e modos de produção.
Compreender o trabalho em diferentes contextos sócio históricos.
Analisar as implicações na vida social advindas dos diferentes processos de produção e
circulação de riquezas.
Analisar os mecanismos inerentes às formas de organização social no processo de
produção e reprodução das estruturas sócio-político-econômicas.
Analisar criticamente as modificações advindas das novas tecnologias e seus impactos na
vida social e no mundo do trabalho.
Identificar as transformações na estrutura produtiva ao longo da história, apreendendo as
diferentes formas de organização da produção, a atuação dos grupos sociais e o impacto
das mesmas na vida social.
Compreender cidadania e democracia na organização das sociedades.
Reconhecer os direitos (sociais, políticos, civis, difusos, coletivos) do cidadão na sua
relação com o Estado.
Compreender os aspectos jurídicos, sociológicos e éticos da cidadania.
Apreender o sentido dos princípios que regulam a convivência em sociedade, tendo em
vista desenvolver atitudes para o exercício da cidadania.
Distinguir entre a democracia direta, a indireta e a representativa.
Apreender os conceitos de conflito, ação coletiva, mudança e conservação.
Compreender os elementos constitutivos dos movimentos sociais: projeto, ideologia e
organização.
Analisar a atuação dos movimentos sociais, no que se refere às mudanças nas
legislações ou nas políticas públicas, e suas contribuições para mudanças ou rupturas em
níveis sociopolítico-econômico-culturais.
Perceber-se como sujeito histórico e identificar a importância da participação da
coletividade nos movimentos sociais, para a transformação da realidade.
Identificar os movimentos da cultura juvenil e analisar os impactos, na conjuntura social
atual, dos “novos” movimentos sociais.
Compreender os impactos dos meios de comunicação na construção da vida social.
Analisar o papel das técnicas e tecnologias, bem como compreender seus impactos sobre
a organização do trabalho, os processos de produção, o desenvolvimento do
conhecimento, as mobilizações sociais e a vida social.
Analisar o uso das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para
planejamento, gestão, organização e fortalecimento do trabalho.
Compreender as novas e diferentes formas de relações sociais e a constituição de grupos
pelas redes sociais.
Analisar o papel das tecnologias no processo de globalização.
Compreender os impactos das tecnologias na organização da vida econômica, política,
social, cultural e ambiental.
precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo
ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS602 - Identificar e caracterizar a presença do paternalismo,
do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas
brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos,
relacionando-os com as formas de organização e de articulação das
sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da
promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na
sociedade atual.
EM13CHS603 - Analisar a formação de diferentes países, povos e
nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania,
aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e
regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no
contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre
seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os
aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
EM13CHS605 - Analisar os princípios da declaração dos Direitos
Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade,
identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas
diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante
da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços
de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
EM13CHS606 - Analisar as características socioeconômicas da
sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados,
tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para
enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais
próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos
e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a
empatia.
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE SOCIOLOGIA - 4º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC
Ciências Sociais e Apreender o objeto e os objetivos das Ciências Sociais, compreendendo seus campos investigativo-
compreensão da vida analíticos. EM13CHS301 -Problematizar hábitos e práticas
SOCIOLOGIA E

social Compreender a Sociologia no âmbito das Ciências Sociais, sua origem, objeto e objetivos. individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e
SOCIEDADE

Max Weber, Karl Marx, Conhecer os conceitos fundantes das grandes escolas da Sociologia: fatos sociais (Durkheim), ação social descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e
ação social, classes (Weber) e classes sociais (Marx) e relacioná-los à sociedade brasileira. rurais, e comunidades com diferentes características
sociais e indivíduos Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista desenvolver uma atitude crítico-reflexiva sobre a socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de
Comunicação, interação, produção e ação humana, em seus diversos contextos. ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o
relações e processos Analisar criticamente os elementos constitutivos da sociedade, em sua gênese e transformações. combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
sociais Compreender-se como agente social e perceber os processos sociais como dinamizadores dos diferentes EM13CHS302 -Analisar e avaliar criticamente os impactos
grupos, em seus desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos, ambientais e humanos. econômicos e socioambientais de cadeias produtivas
Os processos de Compreender a relação ser humano/ cultura no processo de humanização e constituição dos diferentes ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades
CULTURA, IDENTIDADE E

humanização e alienação grupos socioculturais). agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de

versus criticidade análise, considerando o modo de vida das populações locais
– entre elas as indígenas, quilombolas e demais
DIVERSIDADE

Identidade e diversidade Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em diferentes sociedades, cultura
cultural material e imaterial, bem como reconhecer o patrimônio cultural existente. comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e
Relações étnico-raciais e Identificar e compreender os processos de interação social, cultural e intercultural; de relações étnico-raciais o compromisso com a sustentabilidade.
seus impactos na vida e de gênero; os movimentos culturais, inclusive a contracultura, e seus impactos na vida política e social. EM13CHS303 -Debater e avaliar o papel da indústria
social cultural e das culturas de massa no estímulo ao
Inclusão social nos Apreender o conceito de identidade cultural, percebendo a si e ao outro no contexto da diversidade. consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais,
proces- sos de produção, Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações e representações da diversidade cultural, respeitando as com vistas à percepção crítica das necessidades criadas
trabalho, e diversos diferenças e promovendo estratégias de inclusão. pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
grupos sociais EM13CHS304 -Analisar os impactos socioambientais
Fundamentos Apreender os fundamentos econômicos da sociedade: processo de produção, trabalho, instrumentos, meios, decorrentes de práticas de instituições governamentais, de
TRABALHO, ESTRUTURA

econômicos da relações e modos de produção. empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas

práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas
DESIGUALDADES

sociedade: o trabalho em Compreender o trabalho em diferentes contextos sócio históricos.

diversos contextos sociais que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o
Analisar as implicações na vida social advindas dos diferentes processos de produção e circulação de
SOCIAL E

Desigualdades sociais consumo responsável.

riquezas.
nos modos de produção e EM13CHS305 -Analisar e discutir o papel e as
Analisar os mecanismos inerentes às formas de organização social no processo de produção e reprodução
trabalho competências legais dos organismos nacionais e
das estruturas sócio-político-econômicas.
internacionais de regulação, controle e fiscalização
Analisar criticamente as modificações advindas das novas tecnologias e seus impactos na vida social e no ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a
mundo do trabalho. garantia de práticas ambientais sustentáveis.
Identificar as transformações na estrutura produtiva ao longo da história, apreendendo as diferentes formas EM13CHS306 -Contextualizar, comparar e avaliar os
de organização da produção, a atuação dos grupos sociais e o impacto das mesmas na vida social. impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso
Cidadania e Democracia Compreender cidadania e democracia na organização das sociedades. dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade
MOVIMENTOS SOCIAIS

no cotidiano social e Reconhecer os direitos (sociais, políticos, civis, difusos, coletivos) do cidadão na sua relação com o Estado. econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos
diversos segmentos Compreender os aspectos jurídicos, sociológicos e éticos da cidadania.
DEMOCRACIA E

sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por

sociais
CIDADANIA,

Apreender o sentido dos princípios que regulam a convivência em sociedade, tendo em vista desenvolver diferentes comunidades, entre outros).
Movimentos sociais: atitudes para o exercício da cidadania.
cultura, política e Distinguir entre a democracia direta, a indireta e a representativa. EM13CHS401 - Identificar e analisar as relações entre
ideologia Apreender os conceitos de conflito, ação coletiva, mudança e conservação. sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas
A coletividade nos Compreender os elementos constitutivos dos movimentos sociais: projeto, ideologia e organização. distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e
movimentos sociais Analisar a atuação dos movimentos sociais, no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do
públicas, e suas contribuições para mudanças ou rupturas em níveis sociopolítico-econômico-culturais. tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e
Perceber-se como sujeito histórico e identificar a importância da participação da coletividade nos movimentos contextos.
 sociais, para a transformação da realidade. EM13CHS402 - Analisar e comparar indicadores de
Identificar os movimentos da cultura juvenil e analisar os impactos, na conjuntura social atual, dos “novos” emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e
movimentos sociais. tempos, associando-os a processos de estratificação e
ÉPOCA CONTEMPORÂNEA Tecnologias e Compreender os impactos dos meios de comunicação na construção da vida social. desigualdade socioeconômica.
sociabilidade; Analisar o papel das técnicas e tecnologias, bem como compreender seus impactos sobre a organização do EM13CHS403 - Caracterizar e analisar os impactos das
tecnologias, relações trabalho, os processos de produção, o desenvolvimento do conhecimento, as mobilizações sociais e a vida transformações tecnológicas nas relações sociais e de
TECNOLOGIAS ENA

sociais e sociedade em social. trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo

rede ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da
Globalização e Analisar o uso das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para planejamento, gestão, opressão e da violação dos Direitos Humanos.
tecnologias: conceitos e organização e fortalecimento do trabalho. EM13CHS404 - Identificar e discutir os múltiplos aspectos
finalidades e impactos na Compreender as novas e diferentes formas de relações sociais e a constituição de grupos pelas redes do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos
sociedade sociais. históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as
contemporânea Analisar o papel das tecnologias no processo de globalização. gerações, em especial, os jovens, levando em
Compreender os impactos das tecnologias na organização da vida econômica, política, social, cultural e consideração, na atualidade, as transformações técnicas,
ambiental. tecnológicas e informacionais.

Avaliação:

O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado de uma permanente reflexão sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliação em SOCIOLOGIA será realizada de forma contínua.
Buscando criar mecanismos de regulação e reflexão os educandos serão avaliados de diversas formas: seminários, participação, avaliações individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lição de casa e produção
em diversas linguagens.As avaliações do ensino médio estarão relacionadas aos temas propostos pelos vestibulares e ENEM, buscando desenvolver nos estudantes as habilidades exigidas nesses exames. Sempre
respeitando e desafiando as individualidades de cada educando, o processo de avaliação servirá como um instrumento de produção de conhecimento e análise do empenho dos educandos e como uma ferramenta para a
regulagem do processo ensino-aprendizagem.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS PARA O ENSINO MÉDIO

1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e
tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
3. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de
alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.
5. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
6. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.