4.6.

5 Organizador Curricular da Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

1ª SÉRIE

1º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C01 - Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de
procedimentos epistemológicos e científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre
eles.

UNIDADE TEMÁTICA: Pensamento, Crença e Ciências

DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

OBJETO DE
HABILIDADE
CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Formação do (EM13CHS101) Identificar, - Introdução ao - Pensamento A Sociedade como - A Filosofia: áreas de

pensamento nas analisar e comparar diferentes estudo da História. espacial (categorias objeto de estudo estudo, divisão histórica.
diferentes sociedades e fontes e narrativas expressas -O trabalho do geográficas) e científico; - Características do
o seu processo de em diversas linguagens, com historiador e o uso raciocínio geográfico. pensamento filosófico:
sistematização do vistas à compreensão de ideias das fontes -A Importância do método, raciocínio,
conhecimento. filosóficas e de processos e O que a História - Métodos de estudo da Sociologia: argumentação, indução,
Desenvolvimento do eventos históricos, geográficos, estuda? pesquisa geográfica. a imaginação dedução
método científico, políticos, econômicos, sociais, - O trabalho dos/as sociológica; e silogismo.
sobretudo na área de ambientais e culturais. historiadores/as. - As novas - O conhecimento científico:
Ciências Humanas e - O que são fontes tecnologias de -Introdução aos suas transformações
Sociais Aplicadas e históricas? representação do clássicos da teóricas e tecnológicas.
suas contribuições no -A escrita da História espaço; Sociologia e aos - Os diferentes tipos de
tempo e no espaço. e a crise dos principais conceitos; conhecimentos e saberes.
Compreensão das paradigmas - Linguagens - O senso comum: sua
transformações Historiográficos. cartográficas. - O pensamento diversidade e evolução.
técnicas e científicas, - A escrita da sociológico no Brasil: - O mito nos diferentes
bem como dos História: verdades - As Tecnologias interpretação e espaços, tempos e culturas.
processos políticos, Digitais de aplicação do

1
econômicos, ambientais absolutas X versões Informações e conhecimento - O conhecimento religioso:
e culturais nos âmbitos históricas. Comunicação científico. filosofias e teologias inter,
local, nacional e Sujeitos históricos no (TDICs) como pluri e transconfessional.
mundial. passado e no ferramentas de
presente orientação e
A História e sua localização espacial.
relação com as
outras ciências.

(EM13CHS102) Identificar, - O mundo antigo e - Conflitos de ordem - Relações sociais e Ética e moral na história
analisar e discutir as suas sociedades: ambiental em nível conflitos interétnicos; da(s) Filosofia(s): os
circunstâncias históricas, - O Egito antigo - mundial, nacional e diferentes modos de ser do
geográficas, políticas, economia e local. - Racismo Estrutural; sujeito ético nos diferentes
econômicas, sociais, ambientais sociedade tempos e lugares.
e culturais de matrizes - O mundo antigo: - Estudos étnicos; Modos de ser do sujeito
conceituais (etnocentrismo, economia e ético: O sujeito, a verdade, o
racismo, evolução, sociedade - Grécia e Relações Inter si mesmo (Self), a amizade,
modernidade, Roma étnicas: as questões a , o amor, o Erotismo, a
cooperativismo/desenvolviment - O mundo grego: urbanas e rurais. cidadania, a religiosidade, a
o etc.), avaliando criticamente democracia e teleologia, a criatividade e
seu significado histórico e cultura; sua relação com a natureza.
comparando-as a narrativas que - Á África Antiga:
contemplem outros agentes e civilizações
discursos. africanas.
- As Civilizações do
Oriente: China e
Índia

(EM13CHS103) Elaborar Correntes do - Cartografia: - Etnografia: descrição - Introdução à leitura de

hipóteses, selecionar Pensamento aspectos gerais e cultural e social. textos filosóficos: métodos
evidências e compor Histórico conceituais. de análise e leitura.
argumentos relativos a (Positivismo, - Pesquisa Social e - Identificação de elementos
processos políticos, Marxismo, Escola - Leitura de gráficos e suas ferramentas lógico-metodológicos: o que
econômicos, sociais, dos Annales e Nova infográficos. é evidência? O que é
ambientais, culturais e História Cultural) argumento? O que é
epistemológicos, com base na - O campo de estudo hipótese? O que é o real?
sistematização de dados e da história e seus Tempo espaço, sujeito e
informações de diversas saberes objeto, matéria e forma,

2
 naturezas (expressões relação de causalidade,
artísticas, textos filosóficos e finalidade, proporção,
sociológicos, documentos
históricos e geográficos,
gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros)

(EM13CHS104) Analisar - As diferentes - A representação e -Aspectos - Apresentar a natureza

objetos e vestígios da cultura
material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos,
valores, crenças e práticas que
caracterizam a identidade e a
diversidade cultural de
diferentes sociedades inseridas
no tempo e no espaço.
formas de medir o contribuição da socioantropológicosfenomênica do Mundo;
tempo. cultura material e - As dimensões constitutivas
da cultura material e
- Não existe um imaterial dos imaterial. do ser humano corpo,
único calendário: a indígenas e matéria, espírito, linguagem,
organização dos dias afrobrasileiros na- Sociedade e Cultura: fazer, representações
e meses em outras formação dao concreto e o simbólicas,
culturas. população brasileira. simbólico na - Diferentes formas de
- Tempo cronológico Amazônia. saberes considerando as
X tempo histórico. - Território, povos e matrizes culturais (indígenas
- Conceitos cultura na Amazônia. e africanas)
temporais: - A diversidade cultural
sucessão, duração e material e imaterial:Brasileira
simultaneidade. e amazônica nos diferentes
- Conceito de cultura. tempos e lugares;
- Patrimônio histórico - A contribuição do
e Cultural (material e pensamento filosófico
Imaterial) brasileiro para diversidade
- História e Memória cultural;

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Desenvolvimento de atividades coletivas de pesquisa bibliográfica, com possibilidade de utilização da sala de aula invertida, tendo como pauta “A Ciência
e os Métodos Científicos’’”.
• Realização de pesquisa interdisciplinar, com possibilidade de atividades de aprendizagem baseada em problemas acerca das origens da comunidade,
considerando seus mitos, personagens e histórias locais/ pessoais.

3
 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C01 - Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de
procedimentos epistemológicos e científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre
eles.

UNIDADE TEMÁTICA: Pensamento, Crença e Ciência

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Formação do (EM13CHS105) Grupos humanos de - A organização do - Os processos de - Ressignificando, repensando

pensamento nas Identificar, diferentes lugares e espaço rural e urbano no socialização e e desconstruindo as
diferentes sociedades e o contextualizar e criticar tempos históricos. Brasil. controle social: concepções em torno das
seu processo de tipologias evolutivas - Narrativas sobre as indivíduos, grupos e tipologias evolutivas e
sistematização do (populações nômades e origens humanas. - As paisagens sociedades; oposições dicotômicas.
conhecimento. sedentárias, entre - Mito e história: mitos transformadas no campo - Filosofia e interfaces culturais
Desenvolvimento do outras) e oposições de origens nas e na cidade: causas e - Crítica ao - A questão do etnocentrismo
método científico, dicotômicas culturas ocidentais, consequências. Darwinismo social; - Justiça e reconhecimento
sobretudo na área de (cidade/campo, cultura/ africanas e indígenas - Cidadania e Direitos Humanos
Ciências Humanas e natureza, - Conceito de “Pré- - A urbanização da - Crítica aos conceitos - Equidade, igualdade,
Sociais Aplicadas e suas civilizados/bárbaros, História” e “História”. Amazônia. de Civilização e singularidade e diferença,
contribuições no razão/emoção, - África: o berço da Barbárie: - O caso dos povos isolados na
tempo e no espaço. material/virtual etc.), humanidade colonialidade. Amazônia: Um desafio para a
Compreensão das explicitando suas - A linguagem e o reflexão filosófica
transformações técnicas ambiguidades. fogo. - Pensamento - Crítica ao conceito de
e científicas, bem como - Cidades: ontem e decolonial. evolução
dos processos políticos, hoje - Diversidade etnicocultural
econômicos, ambientais brasileira.
e culturais nos âmbitos - Preconceito, discriminação,
local, nacional e mundial. xenofobia.
- A colonialidade dos saberes

4
(EM13CHS106) Utilizar -Representações - Fotografias e outras - Filosofia, linguagem e
as linguagens cartográficas: mapas tecnologias digitais: comunicação;
cartográfica, gráfica e temáticos, projeções ferramentas de - Linguagem e mundo:
iconográfica, diferentes cartográficas, registro da vida Compreensão[u1],
gêneros textuais e georreferenciamento; cotidiana local e de interpretação, análise, crítica e
tecnologias digitais de Sistema de Informações análise do trabalho de representação
informação e geográficas (SIGs), campo etnográfico, do - Indústria cultural
comunicação de forma representações gráficas estudante- - Discurso, verdade, pós-
crítica, significativa, e iconográficas. pesquisador; verdade e notícias falsas
reflexiva e ética nas Diversidade de - - Responsabilidade ética e
diversas práticas linguagens históricas - A população brasileira, - Sociedade, cinema e liberdade de expressão
sociais, incluindo as (quadrinhos, cinema, amazônida e cartografia social: - A bioética e os limites e
escolares, para se cartográfica, amazonense a partir de suas relações entre avanços na manipulação da
comunicar, acessar e fotográfica, charges, gráficos digitais como arte, dança, artes vida humana.
difundir informações, música, imagens ferramenta de análise. plásticas e outras - respeito a biodiversidade
produzir digitais e metadados); manifestações desafios e vantagens em sua
conhecimentos, - A escrita da História manipulação.
resolver problemas e e arte de inventar o - Os dilemas e desafios dos
exercer protagonismo e passado. usos das tecnologias de
autoria na vida pessoal comunicação e informação.
e coletiva.

(EM13CHS107AM) Indígenas: passado e - Territórios e população - Concepções O problema religioso:

Conhecer e valorizar as presente. dos povos indígenas antropológicas sobre - Conhecimento
crenças, - América indígena: os contatados na Amazônia; o Sagrado, o profano religioso frente à ciência e as
conhecimentos e astecas, os maias, os e os ritos de tecnologias.
saberes tradicionais dos incas; - Territórios e população passagem nas - Direito à liberdade
povos indígenas, -Indígenas brasileiros; dos quilombolas na Sociedades religiosa.
afrobrasileiros e - Sociedades pré- Amazônia: amazônicas; - Igualdade de direitos
mestiços amazônicos, colombianas entre crentes e não crentes.
comunidades caboclas, - Descolonização e - Presença negra no
ribeirinhas e Colonialismo Amazonas; Epistemologia: conhecimento e
quilombolas. - O protagonismo saberes tradicionais
histórico das - Sociabilidade em
sociedades terras quilombolas e
tradicionais indígenas

5
 (EM13CHS108AM) - A reafirmação da - Os conflitos - Manifestações - Violências e crimes por
Participar na promoção identidade cultural dos socioculturais e religiosas na motivação religiosa,
do respeito e da povos indígenas. territoriais pela terra Amazônia; preconceito, discriminação.
tolerância às diferentes indígena; - Pluralismo religioso - Violência verbal, psicológica,
manifestações de e diálogos inter- física e material.
consciência e crenças, - A presença indígena no religiosos;
assegurando o livre contexto urbano. - Tolerância e - Ética e alteridade: reflexões a
exercício do intolerância religiosa respeito do outro, da
pensamento filosófico, no Amazonas; pluralidade de pensamento.
ideológico e religioso no - Estereótipos sociais
espaço Amazônico. da Amazônia.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Produção de vídeos, seminários, apresentações artísticas e culturais acerca de assuntos relacionados à interculturalidade Amazônica.
• Criação de um Mini Festival de Cultura Amazônica com apresentação de vídeos e mostras fotográficas.
• Elaboração de painéis físicos ou virtuais para comunicação de pesquisas, atividades e produções desenvolvidas por professores e estudantes acerca das
culturas, crenças, convicções, saberes populares e tradicionais, e histórias amazônicas.
• Promover aulas de campo em espaços históricos, geográficos e culturais, preferencialmente amazônicos, seja in loco e/ou on-line.

3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C06 - Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

UNIDADE TEMÁTICA: Sociedade, Política e Ética

DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

OBJETO DE
HABILIDADE
CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Processo de formação, (EM13CHS601) Estudo da historicidade -Composição étnico- -Poder, política e - Política: Engajamento e
constituição e Identificar e analisar as do processo colonizador cultural da população Estado: o poder militância na transformação da
transformação de demandas e os das Américas; brasileira; legítimo e as formas sociedade.
diferentes sociedades protagonismos de dominação no - Política e a construção do
humanas e suas formas políticos, sociais e contexto de muitas bem público comum.

6
de organização política culturais dos povos - Povos indígenas no -Conflitos agrários, sociedades e suas - As principais ideias que
(Estado, poder, indígenas e das Brasil e da Região estrutura fundiária e a principais diferenças constituem o pensamento e a
democracia, populações Amazônica; luta pela terra; na organização prática democrática na
autoritarismo, afrodescendentes - Resistência e política e ética; sociedade contemporânea.
patrimonialismo, (incluindo os protagonismo indígena e - Expropriação de terras
populismo, etc) em quilombolas) no Brasil africano e urbanização na - Organização social
âmbito local, regional, contemporâneo - População Amazônia; da população
nacional e global, bem considerando a história afrodescendente na indígena e
como o papel das Américas e o Região Amazônica; afrodescendente na
desempenhado pelos contexto de exclusão e - Cultura e resistência Região Amazônica;
sujeitos e coletividades inclusão precária das populações - Concepções da
mediante os valores desses grupos na quilombolas e organização do
morais, éticos, estéticos, ordem social e comunidades Estado moderno e
culturais e políticos. econômica atual, tradicionais da contemporâneo e a
promovendo ações Amazônia; sua relação com a
para a redução das sociedade civil.
desigualdades étnico- - A questão Indígena
raciais no país. Brasileira;
- As políticas e ações
afirmativas no Brasil;

7
(EM13CHS602) - As Repúblicas Latinas- - A Guerra Fria; e seus - A Formação dos - Os caminhos da construção
Identificar e Americanas e Brasileira reflexos na América estados latino da democracia;
caracterizar a presença e as políticas Latina e no Brasil. americanos e
do paternalismo, do clientelistas; brasileiros e sua - Estado Democrático de
autoritarismo e do - - O preconceito na herança paternalista Direito e a legitimidade do
populismo na política, Coronelismo\Caudilhism forma de violência; nas relações de poder.
na sociedade e nas os no Brasil, na América poder;
culturas brasileira e Latina, e na região - Movimentos Sociais do - As organizações
latino-americana, em Amazônica; Campo e políticas - Fenômeno político internacionais e sua função
períodos ditatoriais e - O populismo e os governamentais de do populismo na cooperativa no mundo.
democráticos, processos democráticos acesso à terra. América latina e seus
relacionando-os com no Brasil, na América reflexos na sociedade. - Autonomia à determinação
as formas de Latina, e na região - Cidadania e cidade; das comunidades quilombolas,
organização e de Amazônica; indígenas e mestiças.
articulação das - Os regimes militares e
sociedades em defesa a redemocratização no
da autonomia, da Brasil, na AméricaLatina,
liberdade, do diálogo e e na regiãoAmazônica;
da promoção da -A resistência
democracia, da democrática:
cidadania e dos direitos estudantes, operários e
humanos na sociedade políticos
atual.

(EM13CHS603) Estado, sociedade e - O mundo bipolar e a - As formas de - Diversidade de formas de

Analisar a formação de governo; nova ordem multipolar; participação política, exercício do poder na
diferentes países, sistemas de governos diversidade de culturas.
povos e nações e de - Revoluções políticas - Geopolítica e território: e soberania;
suas experiências contemporâneas; cenário no mundo - A diversidade da organização
políticas e de exercício - Liberalismo e contemporâneo; - Regimes, Partidos política dos povos indígena,
da cidadania, aplicando Socialismo; políticos e sistemas africanos e afrodescendentes
conceitos políticos - Guerra Fria e a nova - Economias mundiais eleitorais; no Brasil e no Amazonas.
básicos (Estado, poder, ordem Mundial. emergentes;
formas, sistemas e - Independências na - A participação das - Teorias democráticas e os
regimes de governo, África e na Ásia; - Os conflitos minorias como direitos humanos: justiça,
soberania etc.). - O fim do bloco soviético internacionais e a protagonistas nos igualdade e fraternidade,
e a Nova Ordem organização do espaço; processos políticos exclusão e inclusão;
mundial; - Feminismo e teoria política;

8
 - União das Repúblicas - Racismo e Estado;
Socialistas Soviéticas; - Justiça social;
- Nacionalismo e
fundamentalismo no
século XXI;
-Novos países do leste
europeu;
-África no contexto da
geopolítica mundial;
-Oriente Médio: tensão e
conflito;
-A primavera árabe;
-China: a nova potência;
-Estados Unidos: a
superpotência;
- Os contratualistas e os
modelos políticos;
- Os partidos políticos no
Brasil e no mundo;
-A crise da democracia
brasileira;

(EM13CHS604) - O papel da ONU e - Geopolítica e suas - O papel dos agentes Diferentes sentidos e objetivos
Discutir o papel dos outros organismos implicações espaciais; internacionais nas das ações, de ontem e de hoje,
organismos internacionais: OEA, OEI - Comércio decisões políticas e das organizações nacionais e
internacionais no FMI, OMC, OCDE, internacional e blocos seus reflexos na internacionais na Amazônia.
contexto mundial, com BIRD, OIT, OMS, ONGs econômicos; sociedade.
vistas à elaboração de e suas atuações e - Sistema Financeiro e As diferentes formas de fazer
uma visão crítica sobre influências no contexto empréstimos política e as práticas da
seus limites e suas mundial, regional e local. internacionais; violência.
formas de atuação nos - Globalização e a
países, considerando economia política:
os aspectos positivos e pobreza e
negativos dessa desenvolvimento;
atuação para as - As potências e
populações locais. superpotências
industriais mundiais;

9
 - A produção
econômica do
Amazonas;

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Promoção de fóruns e debates acerca do papel político das lideranças comunitárias (ribeirinha, indígena, quilombola, cabocla) e a garantia do exercício da
cidadania.
• Elaboração de forma colaborativa de informativo ou jornal escolar/comunitário (impresso ou digital) apresentando situações-problemas locais.
• Elaboração de Júris Simulados acerca de temas, por exemplo, como: “O Estado é realmente necessário?”,“1964 em debate: Golpe ou Revolução?”,
“Capitalismo e Socialismo: Qual é o melhor modelo social e econômico?”.
• Criação de um circuito de estações de aprendizagem referentes a temas, por exemplo, como “Conflitos Agrários e Demarcação de Ter ras Indígenas”,
“Sistema de garantia de Direitos: Entre o ideal e o Real”, “Representatividade política indígena e quilombola no Brasil” e “O papel das políticas afirmativas no Brasil
na construção equidade social”.

4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C06 - Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e qualificada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

UNIDADE TEMÁTICA: Sociedade, Política e Ética

DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

OBJETO DE
HABILIDADE
CONHECIMENTO HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Processo de formação, (EM13CHS605) Analisar - Declaração Universal - Violência e -Luta por - Diferentes tipos de direitos:
constituição e os princípios da dos Direitos Humanos; privatização do espaço reconhecimento e Humanos, sociais e políticos.
transformação de declaração dos Direitos - O conceito de Direito público; justiça social; - Manifestações Culturais nas
diferentes sociedades Humanos, recorrendo às e Direitos humanos; diferentes sociedades sob os
humanas e suas formas noções de justiça, -Constituição -Segregação sócio -Direitos de cidadania: aspectos filosóficos, religiosos
de organização política igualdade e fraternidade, Brasileira de 1988; espacial nas suas civis, políticos, sociais e culturais.
(Estado, poder, identificar os progressos -Programa Nacional diversas formas. e difusos.
democracia, e entraves à de Direitos Humanos - O Protagonismo Feminino e
autoritarismo, concretização desses (PNH 03); suas representações por meio

10
patrimonialismo, direitos nas diversas - ECA (Estatuto da da análise das diferentes
populismo, etc) em sociedades Criança e do narrativas da filosofia do
âmbito local, regional, contemporâneas e Adolescente; feminino.
nacional e global, bem promover ações - Estatuto do Idoso e - Xenofobia, dinâmica
como o papel concretas diante da das pessoas com migratória, refugiados,
desempenhado pelos desigualdade e das deficiência. desigualdades étnicas e
sujeitos e coletividades violações desses direitos - Direitos Humanos no raciais, diversidade sexual ede
mediante os valores em diferentes espaços Brasil. gênero, minorias.
morais, éticos, estéticos, de vivência, respeitando
culturais e políticos. a identidade de cada
grupo e de cada
indivíduo.

(EM13CHS606) Analisar - O Brasil e a nova - População mundial: -Características A diversidade do fenômeno

as características ordem mundial. dinâmica e indicadores sociais do Brasil; religioso, no mundo no Brasil e
socioeconômicas da - O processo de socioeconômicos; no Amazonas.
sociedade brasileira – redemocratização do - Análise de dados
com base na análise de Brasil; - Os processos de sociais.
documentos (dados, - O governo Collor e os Impeachment e os
tabelas, mapas etc.) de planos Econômicos; reflexos no
diferentes fontes – e -O impeachment e o desenvolvimento
propor medidas para governo Itamar Franco econômico brasileiro.
enfrentar os problemas e o plano real;
identificados e construir -Corrupção no - Brasil no ranking do
uma sociedade mais parlamento brasileiro: IDH;
próspera, justa e década de 1990 aos
inclusiva, que valorize o dias atuais; - Administração das
protagonismo de seus -O governo de cidades e a importância
cidadãos e promova o Fernando do Estatuto das cidades
autoconhecimento, a -Henrique Cardoso
autoestima, a (FHC);
autoconfiança e a -O governo Lula;
empatia. -O governo Dilma
Rousseff e a
Operação Lava Jato;
-Governo Temer;
- Governo Bolsonaro;

11
 - Reformas do Estado:
Política, tributária,
previdenciária e o
pacto Federativo

(EM13CHS607AM) Desigualdade socialno - Migrações nacionais, - Poder e política no As principais características da

Investigar a formação Brasil e na Amazônia; internacionais e os Amazonas; diversidade cultural do Brasil e
ética, política e -O Estado do refugiados; do Amazonas, o que existe de
socioeconômica dos Amazonas no - Movimentos sociais elos em comum e o que os
grupos e comunidades Contexto da na Amazônia diferencia.
amazônicas/amazônidas Globalização;
, em diferentes tempos e - Diversidades
espaços. culturais do Brasil e na
região Amazônica.
- Os povos Indígenas
na região Amazônica;
-As populações
quilombola e ribeirinha
da região Amazônica;

(EM13CHS608AM) -Patrimônio histórico- As cooperativas de -Economia no Os princípios éticos da

Promover e contribuir na cultural no Estado do produção e associações Amazonas: liberdade, cooperação,
realização de ações em Amazonas; comunitárias. desenvolvimento autonomia, empoderamento,
escala local, regional e -Populações regional e local; convivência democrática,
nacional para a marginalizadas no solidária e fraterna.
formação de sujeitos Amazonas; -Associações e
éticos que valorizem a -O Agronegócio no cooperativas de
liberdade, a cooperação, Amazonas; trabalho no Amazonas;
a autonomia, o -Formação econômica
empreendedorismo, a social do Brasil e na -Formas de
convivência região Amazônica; empreendedorismo na
democrática, solidária e - Economia regional e Amazônia
fraterna. trocas desiguais;
-Economia Solidária e
a agricultura Familiar

12
SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Promoção de atividades gamificadas como gincanas e olimpíadas de conhecimento possibilitando a aprendizagem de forma colaborativa e lúdica.
• Produção de mapas mentais possibilitando aos estudantes pensar por meio de design pedagógico (desenhar a ideia) relacionando as principais
características das múltiplas diversidades presentes no Brasil e no Amazonas.

13
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

2ª SÉRIE
1º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C02 - Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos
e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.

UNIDADE TEMÁTICA: Territórios, Fronteiras e Redes

DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

OBJETO DE
HABILIDADE
CONHECIMENTO HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Relações de poder (EM13CHS201) Analisar e - O nascimento da - A participação do A Sociedade em - Poder e violência.

entre os Estados- caracterizar as dinâmicas das modernidade: O Estado na produção do rede. - Poder, direito e
Nações no contexto populações, das mercadorias absolutismo, O espaço geográfico; verdade em Foucault.
geopolítico e do capital nos diversos mercantilismo, o - O Comércio exterior: a A economia - O macro e os micros
contemporâneo. continentes, com destaque Renascimento e OMC e os BRICS’s; capitalista poderes.
Compreensão dos para a mobilidade e a fixação reformas -O comércio amazonense internacional. - As Tecnologias e o
processos de de pessoas, grupos humanos protestantes; por meio das rodovias e homem.
ocupação e formação e povos, em função de - O poder das hidrovias. Economia como - A Bioética.
de territórios, eventos naturais, políticos, religiões; - As migrações esfera da vida social; - As múltiplas culturas e
territorialidades, econômicos, sociais, As cruzadas; internacionais e os múltiplos pensares.
fronteiras e redes de religiosos e culturais, de -Contrarreforma; nacionais. - As novas estéticas.
comunicação e modo a compreender e - O capitalismo; - Ética e meio ambiente
interação no mundo posicionar-se criticamente em - A indústria cultural.l
globalizado. Conflitos relação a esses processos e
e disputas: sociais, às possíveis relações entre
étnicas, culturais, eles.
econômicas,
ambientais e políticas
entre grupos

14
populacionais em
diferentes espaços.

(EM13CHS202) Analisar e O processo de - As tecnologias e a -Processo de - Filosofia Política:

avaliar os impactos das industrialização e o transformação do globalização e suas Relações entre
tecnologias na estruturação e movimento operário; espaço. ambiguidades; sociedade, informação
nas dinâmicas das - As Revoluções e poder;
sociedades contemporâneas Burguesas – - As TDICs como -Globalização e - Liberdade e igualdade
(fluxos populacionais, transformações na ferramentas de integração e política;
financeiros, de mercadorias, sociedade; monitoramento desintegração
de informações, de valores - A Revolução no ambiental. regional; - Linguagem e ética nas
éticos e culturais etc.), bem Mundo do trabalho e redes sociais.
como suas interferências nas na Indústria; - A modernização do - Padronização
decisões políticas, sociais, - A Revolução campo: o agronegócio e a cultural e consumo - Sociedade da
ambientais, econômicas e Francesa; agroindústria. global; informação.
culturais. - Os
desdobramentos - Globalização e
políticos política nacional:
Econômicos e interferências e
Sociais no Brasil contribuições;
Colonial.
-Os impactos das
tecnologias no
ambiente, na
sociedade e na
cultura.

15
(EM13CHS203) Comparar os Civilização e - Geopolítica Mundial: o - Ordem x conflito: - Cosmologias Antiga,
significados de território, Barbárie. território enquanto aspectos Medieval, Moderna, dos
fronteiras e vazio (espacial, - Invasão ou espaço de soberania socioantropológios povos Panamazônicos
temporal e cultural) em migração? Uma nacional; sobre as cidades; e Afrobrasileiros;
diferentes sociedades, discussão sobre a - Questões de
contextualizando e crise migratória - Paisagens remotas e - Lugar de fronteiras: natureza e
relativizando visões dualistas contemporânea. vazios demográficos. pertencimento x não- cultura, Totalitarismo e
(civilização/barbárie, - Os povos lugar; Democracia civilizaçãoe
nomadismo/sedentarismo, germânicos e as - Conflitos urbanos: barbarie, tempo e
esclarecimento/obscurantism relações com o público e privado/ memória, esfera pública
o, cidade/campo, entre Império. violência e e privada, cidadania
outras). - Religiosidade privatização do formale/ou
germânica e o espaço público; participativa,
cristianismo. - Relações de poder e
- Germanização dos - Conflitos rurais: desigualdades sociais:
romanos e agronegócio/povos os invisibilizadas na
romanização dos tradicionais e sociedade;
germanos. sustentabilidade - O universal e as
- Civilização e singularidades:
barbárie, conceitos Políticas de ações
do passado e do afirmativas e o
presente problema de fronteiras;

(EM13CHS204) Comparar e Colonizações: - Ocupação e formação -Estratificação, - Orientalismos e

avaliar os processos de espanhóis e ingleses do espaço brasileiro e mobilidade e ocidentalismos,
ocupação do espaço e a na América; amazonense: territórios, desigualdade social; extremismos e
formação de territórios, -Formação dos territorialidades e liberdades
territorialidades e fronteiras, povos europeus; fronteiras; individuais/consensos;
identificando o papel de - Sociedade na - Políticas públicas e os - Sociedade - Guerras e Conflitos por
diferentes agentes (como América espanhola, grandes capitalista e as motivação religiosa.
grupos sociais e culturais, inglesa e portuguesa empreendimentos de classes sociais; - O sentido cultural,
impérios, Estados Nacionais no século XVII e ocupação do espaço simbólico e significado
e organismos internacionais) XVIII; nacional. -Gestão dos recursos de cada espaço e
e considerando os conflitos - O século XX: - Segregação espacial e públicos e comuns: território, na
populacionais (internos e reflexões sobre um os movimentos sociais do Estado/mercado/soci - As novas
externos), a diversidade novo panorama campo. edade; territorialidades: do
étnico-cultural e as mundial. direito individual à
características propriedade privada à

16
 socioeconômicas, políticas e - Imperialismo e o -Usos sociais dos justiça social (terra
tecnológicas. Neocolonialismo; espaços públicos: Indígena, quilombola,
- A Primeira Grande convivência e unidades de
Guerra; conflito; conservação,
- O fortalecimento - Etnicidade, ocupações e
das ideologias mobilidade, assentamentos.)
totalitárias; territorialidade e
- A Revolução conflitos;
Russa. -Socioambientais
- A conjuntura latino- nas fronteiras
americana na amazônicas;
primeira metade do -Sociologia das
século XX. fronteiras.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Desenvolvimento de atividades de pesquisa em grupos sobre o tema: “Ocupação e formação do espaço brasileiro e amazonense: territórios,
territorialidades e fronteiras” que podem ser comunicadas através de slides/painéis.
• Elaborar apresentações físicas e/ou virtuais sobre as consequências dos processos colonizadores europeus na América, África, Ásia e Oceania em
suas diferentes dimensões.
• Realização de rodas de debates a partir de produções audiovisuais (filmes, curtas, documentários, etc) sobre temas relacionad os a processos de
transformações sociais, políticos, econômicos e culturais a partir dos impactos da globalização.

17
 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C02 - Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos
e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder.

UNIDADE TEMÁTICA: Territórios, fronteiras e redes

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Relações de poder entre (EM13CHS205) Resistência: - Os movimentos sociais - Tribos urbanas,- Problemas filosóficos
os Estados-Nações no Analisar a produção de movimentos sociais: da cultura juvenil nas neotrabalhismo, sobre o ser e o agir das
contexto geopolítico diferentes Canudos, Contestado, questões econômicas, individualismo ejuventudes;
contemporâneo. territorialidades em Cangaço; políticas e ambientais. consumo: o papel na - Novo sentido e
Compreensão dos suas dimensões - O povo e a república: formação dassignificado presentes
processos de ocupação culturais, econômicas, Reformas urbanas, o - As juventudes e a identidades juvenis; nas novas formas de
e formação de ambientais, políticas e cotidiano nos sociedade organizações humanas.
territórios, sociais, no Brasil e no primeiros anos contemporânea na - Escola e espaço - Territórios simbólicos e
territorialidades, mundo contemporâneo, republicanos; Revolta produção do espaço público na formação de os novos espaços de
fronteiras e redes de com destaque para as da Chibata, Revolta vivido. jovens; encontro juvenil: o baile
comunicação e culturas juvenis. da Vacina; imigração funk, as baladas, o
interação no mundo urbana; - Redes sociais e parque, a rua, etc...
globalizado. Conflitos e - As mudanças comportamento - Redes sociais e
disputas: sociais, internas e a crise da individual e coletivo; tecnologias
étnicas, culturais, república oligárquica – - Atuação política e
econômicas, ambientais Tenentismo, Coluna - Sociabilidade na era resistências nas
e políticas entre grupos Prestes e Semana de da Internet; diferentes artes: grafite,
populacionais em 1922 pichações, música ...
diferentes espaços. - A construção da - Ativismo político das
identidade na Era das juventudes: esporte, nas
Informações; causas sociais,
ambientais.
- Juventude estendida/
prolongada.

18
(EM13CHS206) - Demografia: aspectos O papel das Ciências - Categorias filosóficas
Analisar a ocupação gerais e conceituais. Sociais na de tempo, espaço,
humana e a produção - O papel do IBGE e a compreensão das extensão, causalidade,
do espaço em importância dos humanidades na etc... em vários autores
diferentes tempos, indicadores Amazônia; da história da Filosofia
aplicando os princípios socioeconômicos para o em tempo de
de localização, planejamento A contribuição das globalização: O desafio
distribuição, ordem, populacional. Ciências Sociais na do diálogo entre o
extensão, conexão, - Geografia da compreensão da clássico e o
arranjos, casualidade, população e seus ocupação humana do contemporâneo;
entre outros que elementos de espaço amazônico. - A diluição de antigas
contribuem para o representação gráfica. fronteiras e a criação de
raciocínio geográfico. novos modos de ser,
pensar e estar no mundo:
Problema da mobilidade
humana: Nomadismo,
sedentarismo, migração
e imigração.
- Os refugiados:
Acolhida dos sem pátria.

19
(EM13CHS207AM) - Pré-história do - O processo de produção - Aspectos - O sentido metafísico,
Compreender e Amazonas. do espaço amazônico: socioantropológicos da ideológico, cultural e
analisar a formação - Processo de paisagem e território. Amazônia; religioso da ocupação
histórica e geográfica Colonização do dos espaços na
do espaço amazônico e Amazonas. Formação e Amazônia.
seu processo de - Período Pombalino pensamento social
ocupação territorial. no Amazonas e amazônico;
Diretório dos Índios.
- Período Imperial no - Projetos de
Amazonas. desenvolvimento da
- Período áureo da Amazônia;
Borracha.
- Período Vargas e a - Aspectos políticos e
Superintendência do institucionais: as
Plano de Valorização políticas públicas na
do Amazonas (SPVA). Amazônia.
- SUDAM, SUFRAMA
e Zona Franca de
Manaus.
- Os desafios do
processo de
desenvolvimento do
espaço amazônico
atual

20
 (EM13CHS208AM) A importância da - A territorialidade urbana - Diversidade cultural - Direito do cidadão ao
Identificar e valorizar a oralidade e na Amazônia: indígenas, na sociedade e a respeito e à diversidade
diversidade e ancestralidade para quilombolas, ribeirinhos e convivência com o de pensamento e crença.
pluralidade étnica e se entender as migrantes; e as questões outro: um debate - Filosofia da arte:
cultural da população sociedades africanas. sociais. acerca do reflexões sobre as
amazônica (indígenas, - Manifestações Multiculturalismo e manifestações artísticas
quilombolas, ribeirinhos culturais das interculturalismo; dos diversos povos
e migrantes de matrizes comunidades amazônicos.
americana, africana, afrodescendentes no - Manifestações
asiática, europeia e Brasil e no Amazonas. culturais na Amazônia.
oriental). - Pluralidade étnica e
cultural no Amazonas;
- Representações
culturais indígenasnas
festas do Boi em
Parintins;
- Volta ao presente:
preconceitos que
ainda persistem a
respeito da população
negra.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Elaboração de Filme Carta pelos estudantes e endereçado ao prefeito do município ou governador do Estado que apresente problemas sociais e
econômicos presentes em sua comunidade, propondo soluções para os mesmos. Um filme carta é a mescla da antiga forma de correspondência com as
novas tecnologias digitais, por meio de experimentações audiovisuais feitas com o celular, por exemplo.
• Produção de obras audiovisuais (filmes, curtas, documentários, etc) pelos estudantes sobre as representações indígenas, quilombolas, ribeirinhas,
nordestinas, entre outras, nas diferentes manifestações culturais presentes nos municípios e comunidades amazonenses. Assim como a apresentação
dessas produções em festivais de cinemas escolares e disponibilização em plataformas de vídeos como youtube e TIK TOK .

21
 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando
os Direitos Humanos.

UNIDADE TEMÁTICA: identidade, diversidade e equidade

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Noções de direitos (EM13CHS501) Cultura escolar e - Formação étnica Democracia, - Direito do cidadão ao
humanos e cidadania, Analisar os formação ética. cultural do povo Cidadania e Direitos respeito e à diversidade
processos de disputas fundamentos da ética - Educação, Cidadania brasileiro; Humanos; de pensamento e crença.
sociais e políticas entre em diferentes culturas, e Democracia no - Grupos étnicos, suas - Filosofia da arte:
diferentes grupos, bem tempos e espaços, Brasil. organizações -Teoria democrática reflexões sobre as
como o reconhecimento identificando processos - Declaração Universal socioculturais e moderna e manifestações artísticas
e o respeito às diferenças que contribuem para a dos Direitos Humanos; localização espacial no contemporânea e o dos diversos povos
(linguísticas, culturais, formação de sujeitos -Constituições mundo; princípio republicano; amazônicos. alteridade,
religiosas, étnico-raciais, éticos que valorizem a Brasileiras e as - Tecnologias Digitais de multiculturalismo e
gênero, tendo a liberdade, a conquistas dos Informação e o ativismo -Movimentos sociais: relativismo cultural,
compreensão que essas cooperação, a Direitos Sociais no em rede, como forma de transformação e gênero e sexualidade,
relações são autonomia, o Brasil. prevenção e conservação; raça e etnia.
historicamente empreendedorismo - História do enfrentamento das -Os novos
construídas. social, a convivência movimento Social no diferentes formas de movimentos de ruas e
Problematização e democrática e a Brasil, violência. da Internet;
desnaturalização das solidariedade. -Cidadania e
formas de desigualdade, participação política:
preconceito, Educação e
discriminação e Sociedade;
intolerância no âmbito - Diversidade cultural:
local, nacional e global. equidade e alteridade

(EM13CHS502) Desigualdade socialno Diversidade Cultural e - Políticas públicas e - Cultura, religião,

Analisar situações da Brasil e no Amazonas; políticas públicas; cidadania; liberdade, a existência
vida cotidiana, estilos ética, o universo das

22
de vida, valores, -História do Racismo - Desenvolvimento -Gêneros, artes. Preconceito,
condutas etc., no Brasil e no desigual, desigualdades Sexualidades e discriminação,
desnaturalizando e Amazonas; sociais e econômicas, Identidades; diversidade e minorias.
problematizando regionais e de Diferentes tipos de
formas de -Liberdade, violência; acessibilidade; - Justiça e Direito das preconceitos e
desigualdade, preconceito; - Preconceito contra a mulheres; discriminações no Brasil
preconceito, -Discriminação, origem geográfica e de (físico, sexual,
intolerância e segregação e lugar; - Inclusão social e o etnicoracial e religiosa).
discriminação, e exclusão social; As relações de gênero e acesso aos bens e
identificar ações que -Relações de poder sexualidade à luz da serviços;
promovam os Direitos entre Estado, análise socioespacial;
Humanos, a comunidade e
solidariedade e o indivíduo nos âmbitos
respeito às diferenças e público e privado;
às liberdades
individuais.

(EM13CHS503) Os Regimes - Conflitos por disputas - Preconceito, - Os diferentes tipos de

Identificar diversas totalitários do século territoriais: guerras, discriminação e violência: Física,
formas de violência XX e XXI. terrorismo, disputas segregação social; psicológica, simbólica,
(física, simbólica, - Experiências políticas, econômicas, sexual, étnico racial,
psicológica etc.), suas históricas totalitárias; ambientais, étnicas e - Discriminação étnica, material.
principais vítimas, suas -O discurso da religiosas; de gênero, de -Violência por motivação
causas sociais, violência; - Os migrantes e condição social e religiosa, preconceito,
psicológicas e afetivas, -Racismo e xenofobia refugiados de guerra; estética; discriminação e racismo
seus significados e nas práticas - Criminalidade e religioso.
usos políticos, sociais e autoritárias; violência urbana; - Desigualdade social -Racismo, desigualdade
culturais, discutindo e -Expressões fascistas - Segregação, exclusão de classe, de gênero e e poder no Brasil.
avaliando mecanismos no Brasil; e desigualdade étnica.
para combatê-las, com -Tráfico humano; socioespacial
base em argumentos -Trabalho escravo;
éticos. -Feminicídio;
-Trabalho infantil;
- Violência Doméstica

23
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Elaboração de questionário a ser aplicado entre os diferentes atores que compõem a comunidade escolar, com objetivo de identificar a partir da
percepção dos mesmos os problemas sociais e econômicos da comunidade local.
• Produção de cartilhas informativas acerca dos direitos e deveres dos cidadãos brasileiros, com a finalidade de divulgar conhecimentos legislativos
e jurídicos na comunidade.
• Promoção de debates e palestras sobre a importância dos direitos e deveres dos cidadãos no Estado brasileiro.

24
 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C05 - Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando
os Direitos Humanos.

UNIDADE TEMÁTICA: Territórios, fronteiras e redes

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR
CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Noções de direitos (EM13CHS504) -Modernidade, - Globalização e as - Abordagem - Valores Humanos:

humanos e cidadania, Analisar e avaliar os colonialidade e desigualdades no mundo sociológica da liberdade,
processos de disputas impasses ético-políticos decolonialismo; atual; globalização e seus solidariedade,
sociais e políticas entre decorrentes das - Consequências da - Geopolítica e poder; impactos na igualdade, equidade e
diferentes grupos, bem transformações colonização na - Fenômeno Fake News e sociedade; singularidade.
como o reconhecimento culturais, sociais, atualidade: a questão os meios de comunicação;
e o respeito às históricas, científicas e do racismo e do - Aspectos socioculturais -O processo de
diferenças (linguísticas, tecnológicas no mundo etnocismo. presentes no ciberespaço internacionalização do
culturais, religiosas, contemporâneo e seus e na territorialidade digital. capital e suas cadeias
étnico-raciais, gênero, desdobramentos nas produtivas.
tendo a compreensão atitudes e nos valores
que essas relações são de indivíduos, grupos
historicamente sociais, sociedades e
construídas. culturas.
Problematização e
desnaturalização das
formas de desigualdade,
preconceito,
discriminação e
intolerância no âmbito
local, nacional e global.

(EM13CHS505AM) Gênero e identidade; - -Surgimento e expansão -Ações democráticas e - Empreendedorismo

Desenvolver, em âmbito Patriarcalismo e do empreendedorismo os direitos humanos: social e participação
estadual, o Machismo; social no Amazonas; justiça, igualdade e

25
protagonismo juvenil -Movimentos Sociais: - Comércio local, fraternidade, exclusão política na construção
nas práticas solidárias e Negro, Indígena, comunitário e nas e inclusão; da sociedade equitativa.
educativas em ações Feminista e LGBTQ+; associações/cooperativas - Preconceito,
comunitárias com ética -Diversidade, ; - Ações educativas e discriminação,
e autonomia, Igualdade e Equidade; solidárias: ECA, diversidade e minorias.
comprometidas com a -Discussões sobre Constituição Federal e - As diferentes
justiça social e contra raça e etnia na Região outros documentos juventudes no Brasil eno
todas as formas de Amazônica; normativos de Amazonas.
discriminação e - Manifestações e preservação dos - Ação de engajamento
preconceito. lutas contemporâneas direitos, deveres e político das diferentes
pelo empoderamento garantias. juventudes.
feminino, LGBTQ+,
negros, pessoas com
deficiências, idosos,
crianças,
adolescentes,
juventudes e de outras
minorias no mundo,
na América Latina, no
Brasil e na Amazônia.
-Protagonismo
Juvenil, participação
política e formação
cidadã;

(EM13CHS506AM) -Multiculturalismo e - Memória, paisagem e A luta pela garantia -

Conhecer e valorizar a interculturalidade; patrimônio cultural dos direitos humanos
identidade amazônico; para as populações
amazônica/amazônida - Povos e Comunidades negras, indígenas e O saber negro e sua
considerando a Tradicionais da Amazônia; tradicionais na contribuição para a
diversidade Amazônia; cultura amazônica:
sociocultural e étnica. - As etnicidades e a oralidade, circlaridade,
construção das corporeidade, -
identidades na musicalidade, memória,
Amazônia ancestralidade,
cooperativismo e
ludicidade.

26
 - O saber indígena
unidade com a natureza,
valorização do ancião,
cooperação, partilha,
Unidade entre crença,
vida e conhecimento.
-Encontro, diálogo e
interação em diferentes
idiomas e culturas;
- Diversidade étnico
cultural no Brasil e no
Amazonas.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Realização de entrevistas com familiares e comunitários com posterior transcrição e sistematização dos dados obtidos acerca da importância dos
Direitos Humanos no Brasil.
• Elaboração e apresentação de dramatizações produzidas coletivamente com os estudantes acerca de temas pertinentes à defesa dos Direitos
Humanos.
• Elaboração de painel “Observatório dos Direitos Humanos do Amazonas”, apresentando as manifestações e lutas contemporâneas pelo
empoderamento feminino, LGBTQ+, negros, pessoas com deficiências, idosos, crianças, adolescentes, juventudes e de outras minorias.

27
 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

3ª SÉRIE

1º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C03 - Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas
à proposição de soluções que respeitem e promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional
e global.

UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, cultura e sustentabilidade

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Relações de apropriação (EM13CHS301) A degradação - Questões ambientais - Natureza e cultura: a O problema do

e transformação da Problematizar hábitos ambiental no urbanas: produção e intervenção e os desenvolvimento
natureza pelas diferentes e práticas individuais e processo de destino do lixo doméstico, impactos das humano.
sociedades humanas ao coletivos de produção, ocupação portuguesa industrial, comercial, sociedades humanas - Equilíbrio entre
longo do tempo. reaproveitamento e no território Brasileiro. hospitalar, eletrônico, no meio ambiente; desenvolver e preservar.
Compreensão de cultura descarte de resíduos - Atividade agrícola no radioativo e verde. - Ciência, Tecnologia e
como o conjunto de tudo em metrópoles, áreas Brasil Colônia. - Natureza e cultura: a desenvolvimento
aquilo que o homem urbanas e rurais, e - A propriedade da - Os programas de intervenção e os ecologicamente correto.
constrói, modificando e comunidades com terra no Brasil colônia. reaproveitamento e impactos das - Estudo dos temas
causando impactos diferentes - O atual problema da reciclagem. sociedades humanas relacionados à aplicação
econômicos e características terra no Brasil. - As Unidades de no meio ambiente; da técnica, ciência e
socioambientais, em socioeconômicas, e Conservação, em âmbito tecnologia pelas diversas
âmbito local, regional, elaborar e/ou - A luta pela terra – nacional, estadual e - A análise sociedades humanas.
nacional e global. selecionar propostas posse, propriedade e municipal, representadas materialista histórico-
Proposição de práticas de ação que as artimanhas da por meio de mapas: dialética da relação
sustentáveis com promovam a exclusão; estado de conservação e homem-natureza;
consciência e ética- sustentabilidade possíveis formas de
socioambiental. socioambiental, o aproveitamento - Natureza e cultura
combate à poluição econômico. nas perspectivas
sistêmica e o consumo -Desmatamento, antropológicas;
responsável. queimadas e preservação

28
 ambiental dos biomas
brasileiros.
- As reservas hídricas:
sustentabilidade e uso
racional.
- Política ambiental no
Brasil e na Amazônia:
resíduos sólidos,
mudanças climáticas
e conservação
ambiental.

(EM13CHS302) - Trabalho rural no - -Desastres naturais e -Sociologia Rural e as Institucionalização e

Analisar e avaliar Brasil. os impactos econômicos e transformações no responsabilidade do
criticamente os - A monocultura da socioambientais; Campo: Entre o Estado para as práticas
impactos econômicos cana de açúcar e suas tradicional e o sustentáveis.
e socioambientais de especificidades. - - A produção Moderno
cadeias produtivas - A Sociedade agropecuária e os -População, Educação Ambiental.
ligadas à exploração Patriarcal: formação e impactos ambientais; consumo e escassez;
de recursos naturais e características da - A Sociologia dos Trabalho e as relações
às atividades sociedade brasileira - A agroindústria e o desastres e a humanas na formação da
agropecuárias em constituída a partir agronegócio nacionais; sociedade de riscos; sociedade
diferentes ambientes e dos engenhos - Relações de poder
escalas de análise, canavieiros; - - Agricultura familiar no campo esegurança Política e sua influência
considerando o modo - A presença X agricultura de alimentar no Brasil e no trabalho e na justiça
de vida das holandesa no Brasil e subsistência nas na Amazônia; social.
populações locais – a crise açucareira. comunidades tradicionais - Política e gestão
entre elas as dos recursos hídricos;
indígenas, quilombolas -Dimensões
e demais comunidades humanas das
tradicionais, suas mudanças climáticas.
práticas
agroextrativistas e o
compromisso com a
sustentabilidade.

(EM13CHS303) Revolução Industrial: - A Educação Ambiental - Indústria cultural: os -Trabalhando os

Debater e avaliar o Transformações nas (EA) no cotidiano do meios de conceitos: Meio
papel da indústria formas de produção cidadão. comunicação de ambiente, consumismo,
cultural e das culturas - A exploração da massa e as novas impactos
de massa no estímulo mão-de-obra de formas de socioambientais e
ao consumismo, seus homens, mulheres e comunicação e hábitos de consumo
impactos econômicos crianças. informação; sustentáveis.

29
 e socioambientais, - O conceito e as - Cultura, Ideologia e Filosofia da arte e
com vistas à formas de trabalho no consumismo na Indústria cultural: a
percepção crítica das século XIX e nos dias sociedade apropriação da arte para
necessidades criadas atuais: uma contemporânea; a cultura do consumo.
pelo consumo e à comparação. - A Escola de
adoção de hábitos Frankfurt e a crítica da
sustentáveis. cultura.

(EM13CHS304) História das políticas - Os Institutos Sociedade e meio - A dimensão do cuidado

Analisar os impactos públicas ambientais e governamentais de Meio ambiente: humano:
socioambientais dos movimentos Ambiente em nível modernização, a relação ser humano X
decorrentes de sociais de proteção do municipal, estadual e transformação social natureza.
práticas de instituições meio ambiente no nacional; e justiça ambiental; - Ética, política e meio
governamentais, de Brasil ambiente:
empresas e de - As ONGs e as OSCIPs. - A construção social desenvolvimento
indivíduos, discutindo da natureza; sustentável, preservação
as origens dessas do meio ambiente e da
práticas, selecionando, diversidade de espécies
incorporando e
promovendo aquelas
que favoreçam a
consciência e a ética
socioambiental e o
consumo responsável.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Oficina para a construção de produtos (jogos, brinquedos, utensílios diversos, entre outros) com materiais recicláveis.
• Realização de Feira Ecológica com palestras e apresentação de produtos recicláveis produzidos pelos estudantes

30
 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C03 - Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas
à proposição de soluções que respeitem e promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional
e global.

UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, cultura e sustentabilidade

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Relações de apropriação (EM13CHS305) Conferências - PNUMA e a promoção - Direito e Sociedade: É dever de proteger,
e transformação da Analisar e discutir o ambientais: Clube de do desenvolvimento Legislação Ambiental preservar e
natureza pelas papel e as Roma; Conferência de sustentável internacional. no Brasil; desenvolver: O meio
diferentes sociedades competências legais Estocolmo (1972); - Cidadania e ambiente na
humanas ao longo do dos organismos ECO 92; Rio +10; - IBAMA e a promoção do sustentabilidade; Constituição de 1988.
tempo. Compreensão de nacionais e Protocolo de Kyoto; desenvolvimento e legislações
cultura como o conjunto internacionais de Rio + 20. sustentável nacional. - Gestão ambiental complementares.
de tudo aquilo que o regulação, controle e global: atores, cenários Política nacional de
homem constrói, fiscalização ambiental e e políticas públicas; meio ambiente.
modificando e causando dos acordos
impactos econômicos e internacionais para a - Atores sociais e
socioambientais, em promoção e a garantia política ambiental;
âmbito local, regional, de práticas ambientais
nacional e global. sustentáveis.
Proposição de práticas
sustentáveis com
consciência e ética-
socioambiental

(EM13CHS306) - Sistema Colonial no - O agronegócio e os - Conflitos ambientais: - Planeta Terra casa

Contextualizar, Brasil – Política, diferentes modelos de latifúndio e a luta pela comum.
comparar e avaliar os Economia, Culturas e produção nos países democratização da
impactos de diferentes Trabalho. ricos e nos emergentes. terra; - Os diferentes sentidos
modelos de sermos uma única

31
socioeconômicos no Organização - A diversidade de espécie com diferentes
uso dos recursos administrativa, política organização e jeitos de ser/viver/
naturais e na promoção e as formas de apropriação da conviver.
da sustentabilidade exploração, natureza pelas - A terra direito de todos.
econômica e dominação e saídas sociedades indígenas; - Propriedade privada
socioambiental do alternativas; - Reservas Indígenas: limites e problemáticas.
planeta (como a - A História das conflitos e disputaspela
adoção dos sistemas sociedades indígenas terra;
da agro biodiversidade e sua relação com a - Transformação da
e agroflorestal por apropriação da natureza em recursos;
diferentes natureza - Desenvolvimento
comunidades, entre - A economia colonial sustentável e
outros). como suporte do economia capitalista;
desenvolvimento - Diferentes formas do
português e proteção uso da terra: agricultura
aos interesses dos familiar, agricultura
grupos no poder; indígena;
- África/Brasil – -Ecodesenvolvimento;
Africanos e - Extrativismo
afrodescendentes predatório X
como agentes de um Extrativismo científico.
sistema produtivo e
seus impactos na
organização cultural e
social da América
Portuguesa

(EM13CHS307AM) - - O papel dos grêmios - O papel das Hortas

Promover ações, estudantis e suas ações escolares para a - O Estatuto do homem;
movimentos e na defesa do ambiente conscientização - Filosofia e literatura
campanhas no espaço amazônico. ambiental; Amazonense;
escolar/comunitário, se - Separação de - Filosofia e natureza:
possível em parceria resíduos sólidos na reflexões sobre o
com instituições e Escola; sentido de
organismos locais, - A escola e a pertencimento
nacionais e globais, em educação amazônico.
defesa da preservação socioambiental na
Amazônia;

32
 do ambiente - Coleta seletiva e
amazônico. reciclagem: hábitos
sociais;
- Cidadania ativa e
recursos de uso
comum versus
privatização de
recursos naturais.

(EM13CHS308AM) - Os ciclos hidrológicos na - Órgãos públicos e - Os valores humanos:

Engajar-se em ações Amazônia e o privados de proteção Solidariedade, justiça,
que promovam ajuda comportamento do humanitária; paz, partilha e equidade
humanitária às homem frente às - Humanismo e social
populações vítimas de enchentes e vazantes. solidariedade;
desastres ambientais e - Organização Social e
de outras naturezas. Capital Social na
promoção do
desenvolvimento
sustentável;
- Educação social e
ecológica;
-Resiliência socio
ecológica.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Construção de Júri Simulado acerca do papel do IBAMA na defesa do meio ambiente Brasileiro.
• Criação de uma empresa fictícia de venda de pacotes de viagens para ecoturismo no município e no Estado do Amazonas. Os estudantes fariam a
catalogação e a elaboração de roteiros de ecoturismo para serem vendidos por sua empresa.
• Elaboração de jornal físico e/ou virtual abordando os principais problemas ambientais enfrentados pela comunidade, município e/ou Estado e suas
possíveis soluções.

33
 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C04 - Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção,
consolidação e transformação das sociedades.

UNIDADE TEMÁTICA: Economia e trabalho

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR

CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Economia, produção, (EM13CHS401) - Modos de produção - Tecnologia e o mundo - As formações sociais - Economia, capital,
capital e trabalho são Identificar e analisar as Primitivo, asiático do trabalho: As várias e as transformações no produção e
consequências de relações entre sujeitos, Tecnologia e o mundo formas de trabalho nos mundo do trabalho e desenvolvimento.
experiências humanas grupos, classes sociais do trabalho: As várias diferentes espaços e seus impactos nos Problemas humanos:
estabelecidas e sociedades com formas de trabalho nos contextos temporais. trabalhadores e no Fome, Miséria, moradia,
historicamente em culturas distintas diante diferentes espaços e contexto social urbano trabalho, emprego e
diferentes contextos das transformações contextos temporais. - As transformações da da vida moderna; terra
culturais e sociais. técnicas, tecnológicas e - As transformações da paisagem ocasionadas
Formas de organização informacionais e das paisagem pelas diferentes formas - A dinâmica da Direitos Humanos e
econômica e novas formas de ocasionadas pelas de trabalho humano; produção capitalista e a Desigualdade.
transformações trabalho ao longo do diferentes formas de organização social;
técnicas, tecnológicas e tempo, em diferentes trabalho humano; - O espaço geográfico Os avanços
informacionais ao longo espaços (urbanos e - O espaço geográfico como produto do - Trabalho na tecnológicos e o
do tempo. Novas formas rurais) e contextos. como produto do trabalho humano na concepção sociológica trabalho humano.
de trabalho, produção e trabalho humano na natureza; clássica e
configurações de natureza; contemporânea; Ética e as relações
mercado no mundo , escravista, Feudal, sociais fronteiriças
atual. Desigualdade Capitalista e - Conceitos de trabalho,
Social, exclusão digital e Socialista. emprego e economia; Preconceito e tentativa
precarização das - O escravo na de fundamentação das
relações de trabalho. sociedade ocidental e antigas e novas
oriental. eugenias.
- A servidão Europeia
e Asiática.

34
 - A escravidão na
África e na América.
- A escravidão dos
povos indígenas e
africanos e as lutas
abolicionistas;
- A Transição do
trabalho escravo para
o trabalho assalariado
no Brasil.
- Leis trabalhistas no
Brasil na Era Vargas;
- Novas formas de
trabalho na sociedade
contemporânea.

(EM13CHS402) -Propriedade Privada e - Modo de produção - Economia de mercado - As relações de

Analisar e comparar coletiva; capitalista e a sociedade capitalista e sua trabalho e papel da
indicadores de -A função social da industrial no mundo: influência na produção “mercadoria”.
emprego, trabalho e terra; diferentes processos de da riqueza e da -Trabalho e dignidade
renda em diferentes -Os movimentos organização espacial; desigualdade social; humana
espaços, escalas e sociais: Camponeses
tempos, associando-osa (Canudos, - As revoluções - Economia de -Diversidade, trabalho,
processos de Cabanagem, industriais e a mercado: capitalismo e emprego e renda
estratificação e Contestado, Ligas resistência dos desenvolvimento;
desigualdade Camponesas, trabalhadores; - Economia e trabalho
socioeconômica. Movimento pela - O trabalho e o - Trabalho e Classes nas concepções
reforma Agrária, mercado de trabalho; Sociais; socialista (Marx),
demarcação de terras -Estratificação, capitalista e liberal.
indígenas, educação, exclusão e
quilombolas e trabalho.
unidades de
conservação
ambiental) e dos
trabalhadores;
- Abolição, República e
a vida da população
afrodescendente no

35
 pós-abolição no Brasil
República.
- A luta e resistência
dos negros no Brasil;
- As transformações
sócio econômicas nos
pós 1ª e 2ª Guerra
Mundial;
- A crise de 1929 e os
reflexos nos dias
atuais;
-Flexibilização das leis
trabalhistas e a
precarização do
mundo do trabalho.

(EM13CHS403) -A Revolução Russa e - A globalização, - Impactos tecnológicos - Criatividade humana e

Caracterizar e analisar os seus impactos no segregação e na economia e no as novas tecnologias.
os impactos das mundo capitalista. desigualdades trabalho: concorrência Novas tecnologias,
transformações -Modernização, socioespaciais; do capital e limites e perspectivas à
tecnológicas nas indústria e movimento precarização do sociedade atual.
relações sociais e de operário; - O tráfico de pessoas e emprego; Desenvolvimento e
trabalho próprias da -As revoluções as novas formas de desigualdade social.
contemporaneidade, industriais, exploração do trabalho - A Meritocracia e
promovendo ações tecnológicas e humano análogos à desigualdade
voltadas à superação informacionais. escravidão. estrutural;
das desigualdades - Terceirização e a
sociais, da opressão e crise social e exclusão - Os processos de
da violação dos Direitos digital. globalização e o
Humanos. - A divisão desemprego estrutural.
internacional do
trabalho e os acordos - Abordagens e
comerciais perspectivas do
internacionais; Desenvolvimento e das
O processo de economias de
formação da Indústria mercado: capitalismo e
no Brasil e região o desenvolvimento,
Amazônica; (regional) teorias do

36
 -Os desafios subdesenvolvimento,
econômicos na teoria da dependência,
atualidade; liberalismo,
Os desafios do mundo neoliberalismo,
do trabalho no intervencionismo
processo de inserção estatal e protecionismo
das inovações econômico; economia
tecnológicas atuais; socialista.
-As experiências de
integração econômica
mundial, continental e
regional;
-Perspectivas de
desenvolvimentos
sustentável do Pólo
Industrial do
Amazonas (regional).

(EM13CHS404) As revoluções - A força de trabalho e o -Racionalização do - O uso das tecnologias:

Identificar e discutir os industriais e os capital na era da trabalho, sistemas de novas relações digitais.
múltiplos aspectos do impactos no mundo tecnologia; produção e - Revolução
trabalho em diferentes trabalho. acumulação flexível; Tecnológica e influência
circunstâncias e -Globalização e o - Indústria 4.0: A quarta - Método e das TICs nas relações
contextos históricos Mundo do trabalho; revolução industrial; planejamento da de trabalho e emprego.
e/ou geográficos e seus - A exploração do atividade produtiva: - Novas concepções de
efeitos sobre as trabalho feminino e - Inserção juvenil no Taylorismo, Fordismo, trabalho fora e dentro de
gerações, em especial, infantil ao longo da mercado de trabalho e Toytismo, Volvismo; casa. Presencial e à
os jovens, levando em história; economia digital. distância.
consideração, na - Economia e trabalho - Ética e moral nas
atualidade, as -Os blocos econômicos na sociedade novas relações de
transformações – Socialismo x tradicional; trabalho emprego.
técnicas, tecnológicas e Capitalismo;
informacionais. -Desigualdade social e
- Disputas comerciais exclusão digital;
EUA x CHINA
Reestruturação
produtiva e

37
 flexibilização do
trabalho.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Produção de vídeos pedagógicos curtos (3 a 5 min, preferencialmente) visando sensibilizar a comunidade escolar acerca do combate à exploração
do trabalho infantil.
• Promoção de Rodas de Diálogos com os estudantes referentes às suas visões sobre as possibilidades de inserção do jovem no mercado de trabalho
no contexto amazônico.
• Realização de Visita Técnica em organizações públicas e/ou privadas, como unidades produtivas do setor primário, secundário e terciário,
observando as condições de trabalho, as práticas e saberes pertinentes ao exercício profissional e o processo de gestão realizado nas empresas.

38
 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

C04 - Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção,
consolidação e transformação das sociedades.

UNIDADE TEMÁTICA: Economia e trabalho

OBJETO DE HABILIDADE DETALHAMENTO DO OBJETO DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR
CONHECIMENTO
HISTÓRIA GEOGRAFIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

Economia, produção, (EM13CHS405AM) -Trabalho formal e - Relações de trabalho - Polo Industrial de - O Trabalho e a questão
capital e trabalho são Compreender e refletir informal no Brasil e na na Amazônia urbana e Manaus (Zona da dignidade do ser
consequências de acerca das múltiplas região Amazônica; rural; Franca): uma humano.
experiências humanas dimensões do mundo -Períodos econômicos - Empreendedorismo e abordagem - O trabalho nos
estabelecidas do trabalho levando em no Brasil e na região produção familiar no sociológica; diferentes mundos:
historicamente em consideração o Amazônica; Amazonas: concepções, urbano, rural e ribeirinho.
diferentes contextos contexto amazônico. -O processo de caracterização e - Organização social - O trabalho nas
culturais e sociais. Suas atividades formação da Indústria desenvolvimento; do trabalho no diferentes etnias
Formas de organização materiais, produtivas e no Brasil e a Zona contexto amazônico; indígenas, mestiças e
econômica e os processos sociais Franca de Manaus. negras
transformações inerentes à realização -As experiências de - Agricultura indígena;
técnicas, tecnológicas e do trabalho que integração econômica
informacionais ao longo conferem significado mundial, continental e - Extrativismo e
do tempo. Novas formas aos indivíduos no regional; produção no campo;
de trabalho, produção e tempo e no espaço. - Perspectivas de
configurações de desenvolvimento - Trabalho em
mercado no mundo sustentável do Pólo sociedades
atual. Desigualdade Industrial do autóctones.
Social, exclusão digital Amazonas
e precarização das
relações de trabalho.

(EM13CHS406AM) Empreendedorismo e - Trabalho formal e - Individualismo, - Educação para o

Desenvolver o geração de renda no informal no Amazonas empreendedorismo e trabalho Educação
empreendedorismo e a Amazonas; consumismo; profissional Educação e

39
 produtividade criativa (emprego, subemprego empreendedorismo,
dos estudantes no e desemprego); - Economia verde; emprego e renda.
planejamento e na - Economia verde:
realização de seu empreendedorismo, - Empreendedorismo
projeto de vida inovação e ou informalidade.
considerando suas desenvolvimento
qualidades e aptidões sustentável;
pessoais.

(EM13CHS407AM) - A zona franca de - Desigualdades sociais -Direito, Trabalho e o - Os direitos dos

Conhecer o processo Manaus e processo de nas relações de trabalho sindicalismo no trabalhadores no Brasil e
de disputas, lutas e desenvolvimento da no Brasil e no mundo, no Brasil e no no Amazonas.
reivindicações por região Amazônica. Amazonas. Amazonas. - O direito à organização
direitos trabalhistas no - A crise da trabalhista no
Brasil e no Amazonas. empregabilidade e a - A luta por direitos no Amazonas.
Assim como as disputa fiscal na zona contexto amazônico: a - Modalidades de
diferentes legislações franca criminalização das trabalhos no amazonas:
referentes à temática, lutas sociais. Ribeirinho, rural e
promulgadas ao longo urbano.
da história de nosso - Direitos trabalhistas - Diversidade de
país. no Amazonas. trabalhos no Amazonas:
agropecuária, indústria,
- Os conflitos comércio, doméstico,
trabalhistas no turismo, arte, artesanato
Amazonas. e outros.
Trabalho e etnias:
Indígena, mestiço,
negro, branco entre
outros.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES/POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES/ TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

• Apresentação de seminários em formato de Telejornal com temas pertinentes aos objetos de estudo trabalhados na unidade.
• Realização de dramatização retratando os desafios enfrentados pelos trabalhadores formais e informais em sua vida cotidiana.
• Produção de painel etno fotográfico registrando a diversidade etnica dos trabalhadores amazonenses (indígena, mestiço, negro, branco, entre outros)
presentes nos diferentes tipos e segmentos do mercado de trabalho (agronegócio, indústria, comércio, doméstico, artesanal, entre outros).

40