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COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA

TURMA: 1º ANO ENSINO MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2021
 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 1º BIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC

A origem da filosofia Reconhecer a filosofia no cotidiano.

EM13CHS101 - Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e
O que é filosofia Compreender a importância da Filosofia.
narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à
Descobrir a importância reflexiva dos conceitos, na nominação adequada, para a compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
LINGUAGEM FILOSÓFICA

A atividade filosófica
compreensão da realidade. históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais.
A utilidade filosófica Compreender a importância da Filosofia para entender criticamente a realidade.
Filosofia e suas EM13CHS102 - Identificar, analisar e discutir as circunstâncias
Analisar textos e imagens de diferentes fontes (livros, jornais, revistas, TV, internet) em
relações com literatura, históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e
busca da reflexão filosófica.
televisão e cinema culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo,
A experiência da Naturalizar o processo de reflexão e de crítica social, tornando-o presente nas conversas, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.),
condição humana nos debates e na vida. avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a
A experiência do narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Ampliar os temas discutidos com exemplos próprios, contextualizando-os, de modo a
mundo: desafios, limites e
demonstrar compreensão. EM13CHS103 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e
possibilidades
Os filósofos pré- compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos,
Fazer aproximações com autores da história da Filosofia e seus contextos históricos e
socráticos: concepções do sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sociais.
universo sistematização de dados e informações de diversas naturezas
(expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos,
NATUREZA, ARTE E

Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem). documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
AÇÃO HUMANA

tradições orais, entre outros).

EM13CHS104 - Analisar objetos e vestígios da cultura material e

imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e
Estética: a arte de pensar práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer linguagem).
o Belo diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

EIXOS CONTEÚDOS
Ética: a criação dos
ÉTICA: IDENTIDADE E
valores
ALTERIDADE
Ética e Moral: teoria dos
valores
Identidade, Alteridade e
Diversidade Cultural
RELAÇÕES SOCIAIS
E CIDADANIA
Indivíduo, Sociedade e
Cultura
EIXO CONTEÚDOS
Cidadania, Política e Poder
RELAÇÕES SOCIAIS
O poder e suas formas
Ideologia, Comunicação e
Estado
O público e o privado
Cultura e Sociedade
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 2º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o papel dos valores na formação da identidade.
Reconhecer a relação da cultura com a formação dos valores.
Distinguir e relacionar ética e moral.
Compreender alteridade.
Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social.
Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade.
Relacionar sociedade e cultura.
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 3º BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar o conceito de cidadania.
Compreender a importância das relações sociais.
Identificar e compreender as diversas motivações para as organizações políticas e sociais.
Entender a importância da comunicação para a constituição das organizações políticas e
sociais.
Compreender a política no cotidiano.
Distinguir interesses privados de interesses públicos.
Compreender a relação dos valores com a qualidade da vida social.
EM13CHS501 - Analisar os fundamentos da ética em diferentes
culturas, tempos e espaços, identificando processos que
contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a
liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a
convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502 - Analisar situações da vida cotidiana, estilos de
vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando
formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação,
e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a
solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física,
simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas
sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para
combatê-las, com base em argumentos éticos.
EM13CHS301 - Problematizar hábitos e práticas individuais e
coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos
em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com
diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou
selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade
socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo
responsável.
HABILIDADES BNCC
EM13CHS504 - Analisar e avaliar os impasses ético-políticos
decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas,
científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos
sociais, sociedades e culturas.
EM13CHS603 - Analisar a formação de diferentes países, povos e
nações e de suas experiências políticas e de exercício da
 Relacionar sociedade e cultura. cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder,
formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Indivíduo x
Destacar a importância da cultura no diálogo entre grupos sociais.
Sociedade: o problema da EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no
Perceber a participação do indivíduo como fundamental para a existência da coletividade.
liberdade contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica
Rousseau, Locke e sobre seus limites e suas formas de atuação nos países,
Hobbes: concepção de Compreender o exercício da liberdade como condição de cidadania.
considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação
liberdade
para as populações locais.
Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da tecnologia.
CIÊNCIAS, TECNOLOGIA
E SUSTENTABILIDADE

Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores e lugares no EM13CHS605 - Analisar os princípios da declaração dos Direitos
Ciências, Técnica e
mundo globalizado.
Tecnologia Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e
Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em função das
fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização
tecnologias.
desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e
Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que compõem a natureza. promover ações concretas diante da desigualdade e das violações
Ecologia e
Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e sustentáveis. desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a
Desenvolvimento
Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos discursos e nas identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Tecnológico
práticas ambientais.

1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE FILOSOFIA - 4º BIMESTRE

EIXOS CONTEÚDOS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES BNCC

Identificar as transformações na sociedade sob a lógica da ciência e da

Filosofia, ciências, tecnologia. EM13CHS303 - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas
tecnologia: suas Analisar a situação do indivíduo nas sociedades em redes: modelos, atores de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e
implicações no mundo e lugares no mundo globalizado. socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas
contemporâneo Compreender as mudanças dialógicas nas relações interpessoais em
CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E

pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

função das tecnologias.
SUSTENTABILIDADE

Reconhecer a relação entre informação, ideologia e poder na sociedade EM13CHS304 - Analisar os impactos socioambientais decorrentes de
mediatizada. práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos,
Compreender a organização política e social em função das tecnologias. discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e
Ideologia, promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e
Perceber a inter-relação do ser humano com os demais elementos que
comunicação e poder: o consumo responsável.
compõem a natureza.
suas implicações no
Investigar a relação entre discurso e prática nas questões ambientais e
mundo contemporâneo EM13CHS305 - Analisar e discutir o papel e as competências legais dos
sustentáveis.
organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização
Analisar os fatores que explicam o impacto das novas tecnologias nos
ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de
discursos e nas práticas ambientais.
práticas ambientais sustentáveis.
Distinguir discursos e atitudes éticos e propagandísticos a respeito de
Ciência e Bioética políticas sustentáveis.
Identificar questões de bioética.
ÉTICA: IDENTIDADE E
ALTERIDADE
Analisar e discutir atitudes éticas em situações cotidianas.
Ética e Direitos Compreender alteridade.
Humanos Estruturar diferentes alteridades como constituintes da prática social.
Encontrar na própria identidade elementos formados pela alteridade.
NATUREZA, ARTE E
AÇÃO HUMANA

Estética: o que é Arte? Sensibilizar para a apreciação de uma obra de arte (em qualquer
Estética: a arte de linguagem)
pensar o Belo Entender a relação entre natureza e cultura.