GUIA DE APRENDIZAGEM 2023

Escola: E.E.Ministro Costa Manso

Professor: Bruno Bocato Kishimoto Componente Curricular: Série e turma: Bimestre: 2º

Área de conhecimento: Ciências humanas e sociais 1º A/B/C/D
aplicadas:
Formação Geral Básica – Sociologia.

1- Justificativa do conteúdo do bimestre:

Contribuir para a construção do olhar sociológico pelos estudantes, favorecendo o desenvolvimento de capacidades de análise de dados, evidência, materiais e abordagens próprios às ciências
sociais, com especial enfoque às noções de desnaturalização e estranhamento, conforme proposta curricular do Estado de S. Paulo.

2- Objetivos: 3- Objetos de conhecimento: 4- Habilidades a serem desenvolvidas no

Desenvolver a leitura de diferentes fontes de informação: bimestre:
imagéticas, textuais e orais. - Discursos etnocêntrico e evolucionista, e sua contraparte nas sociedades
Analisar a gênese da desigualdade humana e os dispositivos contemporâneas: a eugenia, o arianismo, o colonialismo, o relativismo cultural e o (EM13CHS102) Identificar, analisar e
discursivos que lhe dão sustentação. multiculturalismo. discutir as circunstâncias históricas,
Interpretar as diferentes manifestações culturais, com ênfase geográficas, políticas, econômicas, sociais,
no respeito mútuo. - Consequências do progresso para a sociedade: na tecnologia, no trabalho e no ambientais e culturais de matrizes conceituais
Identificar aspectos positivos e desafios que o progresso meio ambiente. (etnocentrismo, racismo, evolução,
apresentam às sociedades. modernidade,
Ampliar o entendimento e a prática do conhecimento baseado - Diferentes formas de manipulação da informação na sociedade: imparcial, cooperativismo/desenvolvimento etc.),
em evidências. tendenciosa e ideológica. avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas que
- Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, contemplem outros agentes e discursos.
entre outros.
(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e
criticar tipologias evolutivas (populações
nômades e sedentárias, entre outras) e
oposições dicotômicas (cidade/campo,
cultura/ natureza, civilizados/bárbaros,
razão/emoção, material/virtual etc.),
explicitando suas ambiguidades.

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens

cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.

5- Competências Socioemocionais:
Abertura ao novo (Curiosidade para aprender, Imaginação criativa e Interesse artístico);
Amabilidade (Empatia, Respeito e Confiança);
Autogestão (Foco, Responsabilidade, Organização, Determinação e Persistência);
Engajamento com outros Iniciativa Social, Assertividade e Entusiasmo);
6- Temas transversais:
Meio ambiente, Saúde, Cidadania.
7.1- Atividades Autodidáticas:
Elaboração de textos sobre os objetos de conhecimento em
estudo;
Engajamento em propostas complementares relacionadas a
temas de atualidade;
Pesquisas em fontes escritas, imagéticas e internet;
Estudo do livro didático e do Caderno do aluno sobre os
objetos de conhecimento estudados.
8- Princípios e Premissas:
Princípios: A Educação Interdimensional, A Pedagogia da
Presença, Os 4 Pilares da Educação para o Século XXI e o
Protagonismo Juvenil.
Premissas: Protagonismo, Corresponsabilidade.
10-Referências:
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses,
selecionar evidências e compor argumentos
relativos a processos políticos, econômicos,
sociais, ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na sistematização
de dados e informações de diversas naturezas
(expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros).
7. Estratégias didáticas
7.2- Atividades Didático-Cooperativas: 7.3- Atividades Complementares:
Elaboração de material temático; C – CONSOLIDAÇÃO: Indicação de filmes
Disponibilização de documentos e fontes de informação; documentais, desenhos animados; passeios
Resolução de atividades de maneira individual e/ou coletiva, no modo presencial virtuais; noticiário nacional e internacional;
ou remoto; - Indicação de livros;
Interpretação de diferentes linguagens. - Produção de cartazes, vídeos, redações e
outros objetos de comunicação sobre os
conteúdos estudados;
R – REFORÇO: Atendimento específico a
alunos com dificuldades de aprendizagem;
- Reuniões coletivas com os alunos e alunas.
A – AMPLIAÇÃO: Exercícios
complementares de temas sobre os quais os
alunos apresentem dificuldades;
9- Critérios de Avaliação:
Atividades individuais; Atividades em grupos; Participações nas aulas.
Área de conhecimento: Ciências humanas e sociais aplicadas

BRASIL. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9. 394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília.
______11.645/08 de 10 de Março de 2008. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília.

MAZÃO, Aparecida. +Ação-na escola e na comunidade: projetos integradores: área do conhecimento: ciências humanas e sociais aplicadas: volume único: ensino médio / Aparecida Mazão,
Juliana Esperança Ferrini. – 1. ed. – São Paulo: FTD, 2020.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: https://www.unicef.org

PAULUSSI, Brunna e GRASSMANN, Juliana. Cenários para investigação: humanidades e matemática em contexto, 1.ed. São Paulo: Ática, 2020.

SILVA. A. et al; Sociologia em movimento: volume único/ensino médio; 2ª edição- ed. Moderna; São Paulo. 2016.

SOUZA, Flávio Manzaratto de. VAZ, Valéria. Coleção Ser protagonista: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, 1. ed. São Paulo: Edições SM, 2020.

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo em ação: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Tecnologia e Inovação e Projeto de Vida - Caderno do estudante, 1º semestre, 1ª série
Ensino Médio. São Paulo: SEDUC, 2023.

______, Caderno do Professor, 1º semestre, 1ª série Ensino Médio. São Paulo: SEDUC, 2023.

SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Material de Apoio Curricular do Estado de São Paulo: Caderno Currículo em Ação - Caderno do estudante, 1º semestre (parte 1 e 2), 2ª série,
ensino médio / Secretaria da Educação. São Paulo: SEDUC, 2023.

______, Caderno do Professor, 1º semestre (parte 1 e 2), 2ª série Ensino Médio. São Paulo: SEDUC, 2023.