Professor VITOR HUGO RINALDINI GUIDOTTI

Ano de Refência 2023

Curso Ensino Médio
Vigência 08 -AGOSTO
Componente Curricular RA-CHS
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
(MS.EM13CHS101)
Identificar, analisar
e comparar
diferentes fontes e
narrativas expressas
em diversas
linguagens, com
Jornada Formativa.
vistas à
Os estudantes
compreensão de
estarão realizando
ideias filosóficas e
atividades
de processos e
pedagógicas
eventos históricos,
complementares
geográficos,
(APC), em casa,
políticos, APC’s
02/08 com base no
econômicos, sociais, impressas;
(qua) Cultura, Realização de conteúdo Cultura,
ambientais e caneta;
3° diversidade e atividades diversidade e
2º Ano culturais. lápis;
Tempo multiculturalismo; pedagógicas multiculturalismo;
B (MS.EM13CHS105) borracha;
(08:40 Etnocentrismo e complementares Etnocentrismo e
Identificar, caderno;
as alteridade. (APC). alteridade.
contextualizar e livro;
09:30) Referência
criticar tipologias smartphone.
bibliográfica:
evolutivas
CATELLI
(populações
JÚNIOR, Roberto
nômades e
[et al]. Sociedade e
sedentárias, entre
Meio Ambiente. 1ª
outras) e oposições
ed. São Paulo:
dicotômicas
Editora AJS, 2020.
(cidade/campo,
cultura/ natureza,
civilizados/bárbaros,
razão/emoção,
material/virtual
etc.), explicitando
suas ambiguidades.
04/08 2º Ano (MS.EM13CHS101) Cultura, Realização de APC’s Jornada Formativa.
(sex) B Identificar, analisar diversidade e atividades impressas; Os estudantes
1° e comparar multiculturalismo; pedagógicas caneta; estarão realizando
Tempo diferentes fontes e Etnocentrismo e complementares lápis; atividades
(07:00 narrativas expressas alteridade. (APC). borracha; pedagógicas
as em diversas caderno; complementares
07:50) linguagens, com livro; (APC), em casa,
vistas à smartphone. com base no
compreensão de conteúdo Cultura,
ideias filosóficas e diversidade e
de processos e multiculturalismo;
eventos históricos, Etnocentrismo e
geográficos, alteridade.
políticos, Referência
econômicos, sociais, bibliográfica:
ambientais e CATELLI
culturais. JÚNIOR, Roberto
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
(MS.EM13CHS105) [et al]. Sociedade e
Identificar, Meio Ambiente. 1ª
contextualizar e ed. São Paulo:
criticar tipologias Editora AJS, 2020.
evolutivas
(populações
nômades e
sedentárias, entre
outras) e oposições
dicotômicas
(cidade/campo,
cultura/ natureza,
civilizados/bárbaros,
razão/emoção,
material/virtual
etc.), explicitando
suas ambiguidades.
(MS.EM13CHS101)
Identificar, analisar
e comparar
diferentes fontes e
narrativas expressas
em diversas
linguagens, com
Jornada Formativa.
vistas à
Os estudantes
compreensão de
estarão realizando
ideias filosóficas e
atividades
de processos e
pedagógicas
eventos históricos,
complementares
geográficos,
(APC), em casa,
políticos, APC’s
05/08 com base no
econômicos, sociais, impressas;
(sáb) Cultura, Realização de conteúdo Cultura,
ambientais e caneta;
1° diversidade e atividades diversidade e
2º Ano culturais. lápis;
Tempo multiculturalismo; pedagógicas multiculturalismo;
B (MS.EM13CHS105) borracha;
(07:00 Etnocentrismo e complementares Etnocentrismo e
Identificar, caderno;
as alteridade. (APC). alteridade.
contextualizar e livro;
07:50) Referência
criticar tipologias smartphone.
bibliográfica:
evolutivas
CATELLI
(populações
JÚNIOR, Roberto
nômades e
[et al]. Sociedade e
sedentárias, entre
Meio Ambiente. 1ª
outras) e oposições
ed. São Paulo:
dicotômicas
Editora AJS, 2020.
(cidade/campo,
cultura/ natureza,
civilizados/bárbaros,
razão/emoção,
material/virtual
etc.), explicitando
suas ambiguidades.
09/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Ditadura civil- Avaliação Quadro e Esta aula será
(qua) B Identificar e militar brasileira: contínua e marcador; dedicada ao
3° caracterizar a introdução. formativa, por Laptop tratamento do tema
Tempo presença do meio de pessoal; "Introdução à
(08:40 paternalismo, do observação, Smartphones ditadura civil-
 Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
as autoritarismo e do participação, (caso o militar no Brasil".
09:30) populismo na interesse, professor O professor fará
política, na dedicação, solicite e uma exposição
sociedade e nas registro no autorize o sobre o tema,
culturas brasileira e caderno e uso). Livro possibilitando a
latino-americana, responsabilidade Didático. compreensão e as
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilidades de
ditatoriais e aulas. Projetor aplicação para a
democráticos, Mec Urmet análise da
relacionando-os Daruma. sociedade. Os
com as formas de discentes poderão
organização e de acompanhar a
articulação das leitura do texto por
sociedades em meio de seus
defesa da smartphones, com o
autonomia, da conteúdo
liberdade, do compartilhado pelo
diálogo e da professor, além de
promoção da acompanharem a
democracia, da leitura a partir do
cidadania e dos datashow. Após a
direitos humanos na exposição, o
sociedade atual. docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: COTRIM,
Gilberto [et al].
Conexões: ciências
humanas e sociais
aplicadas. Estado,
Poder e Democracia
1ª ed. São Paulo:
Moderna, 2020.
(páginas 113-115).
Ao final da aula, o
docente apresentará
as propostas
avaliativas do
bimestre: a)
avaliação
interdisciplinar; b)
trabalho em grupo;
e c) anotações das
aulas (registro no
caderno).
11/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Ditadura civil- Avaliação Quadro e Esta aula será
(sex) B Identificar e militar brasileira: contínua e marcador; dedicada ao
1° caracterizar a introdução. formativa, por Laptop tratamento do tema
Tempo presença do meio de pessoal; "Introdução à
(07:00 paternalismo, do observação, Smartphones ditadura civil-
autoritarismo e do participação, (caso o militar no Brasil".
 Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
as populismo na interesse, professor O professor fará
07:50) política, na dedicação, solicite e uma exposição
sociedade e nas registro no autorize o sobre o tema,
culturas brasileira e caderno e uso). Livro possibilitando a
latino-americana, responsabilidade Didático. compreensão e as
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilidades de
ditatoriais e aulas. Projetor aplicação para a
democráticos, Mec Urmet análise da
relacionando-os Daruma. sociedade. Os
com as formas de discentes poderão
organização e de acompanhar a
articulação das leitura do texto por
sociedades em meio de seus
defesa da smartphones, com o
autonomia, da conteúdo
liberdade, do compartilhado pelo
diálogo e da professor, além de
promoção da acompanharem a
democracia, da leitura a partir do
cidadania e dos datashow. Após a
direitos humanos na exposição, o
sociedade atual. docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: COTRIM,
Gilberto [et al].
Conexões: ciências
humanas e sociais
aplicadas. Estado,
Poder e Democracia
1ª ed. São Paulo:
Moderna, 2020.
(páginas 113-115).
Ao final da aula, o
docente apresentará
as propostas
avaliativas do
bimestre: a)
avaliação
interdisciplinar; b)
trabalho em grupo;
e c) anotações das
aulas (registro no
caderno).
16/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Introdução ao Avaliação uadro e Esta aula será
(qua) B Identificar e Regime militar: contínua e marcador; dedicada ao início
3° caracterizar a antecedentes formativa, por Laptop do tratamento do
Tempo presença do históricos e o meio de pessoal; tema "Regime
(08:40 paternalismo, do período ditatorial. observação, Smartphones militar:
as autoritarismo e do participação, (caso o antecedentes
09:30) populismo na interesse, professor históricos e o
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
política, na dedicação, solicite e período ditatorial".
sociedade e nas registro no autorize o O professor fará
culturas brasileira e caderno e uso). Livro uma exposição
latino-americana, responsabilidade Didático. sobre o tema,
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilitando a
ditatoriais e aulas. Projetor compreensão e as
democráticos, Mec Urmet possibilidades de
relacionando-os Daruma. aplicação para a
com as formas de análise da
organização e de sociedade. Os
articulação das discentes poderão
sociedades em acompanhar a
defesa da leitura do texto por
autonomia, da meio de seus
liberdade, do smartphones, com o
diálogo e da conteúdo
promoção da compartilhado pelo
democracia, da professor, além de
cidadania e dos acompanharem a
direitos humanos na leitura a partir do
sociedade atual. datashow. Após a
exposição, o
docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: FAUSTO,
Boris. História do
Brasil. 12ª ed. São
Paulo: Editora
Universidade de
São Paulo, 2006.
(páginas 437-514).
18/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Introdução ao Avaliação uadro e Esta aula será
(sex) B Identificar e Regime militar: contínua e marcador; dedicada ao início
1° caracterizar a antecedentes formativa, por Laptop do tratamento do
Tempo presença do históricos e o meio de pessoal; tema "Regime
(07:00 paternalismo, do período ditatorial. observação, Smartphones militar:
as autoritarismo e do participação, (caso o antecedentes
07:50) populismo na interesse, professor históricos e o
política, na dedicação, solicite e período ditatorial".
sociedade e nas registro no autorize o O professor fará
culturas brasileira e caderno e uso). Livro uma exposição
latino-americana, responsabilidade Didático. sobre o tema,
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilitando a
ditatoriais e aulas. Projetor compreensão e as
democráticos, Mec Urmet possibilidades de
relacionando-os Daruma. aplicação para a
com as formas de análise da
organização e de sociedade. Os
articulação das discentes poderão
sociedades em acompanhar a
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
defesa da leitura do texto por
autonomia, da meio de seus
liberdade, do smartphones, com o
diálogo e da conteúdo
promoção da compartilhado pelo
democracia, da professor, além de
cidadania e dos acompanharem a
direitos humanos na leitura a partir do
sociedade atual. datashow. Após a
exposição, o
docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: FAUSTO,
Boris. História do
Brasil. 12ª ed. São
Paulo: Editora
Universidade de
São Paulo, 2006.
(páginas 437-514).
23/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Regime militar: Avaliação Quadro e Esta aula será
(qua) B Identificar e antecedentes contínua e marcador; dedicada à
3° caracterizar a históricos e o formativa, por Laptop conclusão do
Tempo presença do período ditatorial. meio de pessoal; tratamento do tema
(08:40 paternalismo, do observação, Smartphones "Regime militar:
as autoritarismo e do participação, (caso o antecedentes
09:30) populismo na interesse, professor históricos e o
política, na dedicação, solicite e período ditatorial".
sociedade e nas registro no autorize o O professor fará
culturas brasileira e caderno e uso). Livro uma exposição
latino-americana, responsabilidade Didático. sobre o tema,
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilitando a
ditatoriais e aulas. Projetor compreensão e as
democráticos, Mec Urmet possibilidades de
relacionando-os Daruma. aplicação para a
com as formas de análise da
organização e de sociedade. Os
articulação das discentes poderão
sociedades em acompanhar a
defesa da leitura do texto por
autonomia, da meio de seus
liberdade, do smartphones, com o
diálogo e da conteúdo
promoção da compartilhado pelo
democracia, da professor, além de
cidadania e dos acompanharem a
direitos humanos na leitura a partir do
sociedade atual. datashow. Após a
exposição, o
docente
oportunizará um
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: FAUSTO,
Boris. História do
Brasil. 12ª ed. São
Paulo: Editora
Universidade de
São Paulo, 2006.
(páginas 437-514).
25/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Regime militar: Avaliação Quadro e Esta aula será
(sex) B Identificar e antecedentes contínua e marcador; dedicada à
1° caracterizar a históricos e o formativa, por Laptop conclusão do
Tempo presença do período ditatorial. meio de pessoal; tratamento do tema
(07:00 paternalismo, do observação, Smartphones "Regime militar:
as autoritarismo e do participação, (caso o antecedentes
07:50) populismo na interesse, professor históricos e o
política, na dedicação, solicite e período ditatorial".
sociedade e nas registro no autorize o O professor fará
culturas brasileira e caderno e uso). Livro uma exposição
latino-americana, responsabilidade Didático. sobre o tema,
em períodos demonstrada nas Caderno; possibilitando a
ditatoriais e aulas. Projetor compreensão e as
democráticos, Mec Urmet possibilidades de
relacionando-os Daruma. aplicação para a
com as formas de análise da
organização e de sociedade. Os
articulação das discentes poderão
sociedades em acompanhar a
defesa da leitura do texto por
autonomia, da meio de seus
liberdade, do smartphones, com o
diálogo e da conteúdo
promoção da compartilhado pelo
democracia, da professor, além de
cidadania e dos acompanharem a
direitos humanos na leitura a partir do
sociedade atual. datashow. Após a
exposição, o
docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Referência para a
aula: FAUSTO,
Boris. História do
Brasil. 12ª ed. São
Paulo: Editora
Universidade de
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
São Paulo, 2006.
(páginas 437-514).
30/08 2º Ano (MS.EM13CHS602) Ditadura militar Avaliação Quadro e Esta aula será
(qua) B Identificar e brasileira e os contínua e marcador; dedicada ao
3° caracterizar a efeitos na formativa, por Laptop tratamento do tema
Tempo presença do contemporaneidade: meio de pessoal; "Ditadura militar
(08:40 paternalismo, do política e as observação, Smartphones brasileira e os
as autoritarismo e do Comissões da participação, (caso o efeitos na
09:30) populismo na Verdade. interesse, professor contemporaneidade:
política, na dedicação, solicite e política e as
sociedade e nas registro no autorize o Comissões da
culturas brasileira e caderno e uso). Livro Verdade. ". O
latino-americana, responsabilidade Didático. professor fará uma
em períodos demonstrada nas Caderno; exposição sobre o
ditatoriais e aulas. Projetor tema, possibilitando
democráticos, Mec Urmet a compreensão e as
relacionando-os Daruma. possibilidades de
com as formas de aplicação para a
organização e de análise da
articulação das sociedade. Os
sociedades em discentes poderão
defesa da acompanhar a
autonomia, da leitura do texto por
liberdade, do meio de seus
diálogo e da smartphones, com o
promoção da conteúdo
democracia, da compartilhado pelo
cidadania e dos professor, além de
direitos humanos na acompanharem a
sociedade atual. leitura a partir do
datashow. Após a
exposição, o
docente
oportunizará um
espaço para o
debate de dúvidas e
percepções dos
estudantes a
respeito do tema.
Atividade
selecionada para
contemplar uma das
ações previstas no
Projeto: Foco na
Prova Brasil.
Referência para a
aula: COTRIM,
Gilberto [et al].
Conexões: ciências
humanas e sociais
aplicadas. Estado,
Poder e Democracia
1ª ed. São Paulo:
Moderna, 2020.
(página 118).
BRASIL. Comissão
Data Turma Habilidades Conteudos Avaliações Recursos Metodologia
Nacional da
Verdade. Relatório
– Recurso
eletrônico. –
Brasília: CNV,
2014.