SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE CAPIVARI

E.E. Profª Maria Januária Vaz Túccori

GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

Professora: Anaíza Garcia Pereira Turma: 2ª série – UC2

Componente Curricular: Representações do Espaço Geográfico. 3° Bimestre/2023

Justificativa (PORQUE VAMOS APRENDER)

A disciplina oferece uma base sólida para compreender e interpretar o mundo que cerca os
alunos de maneira mais completa e significativa, por abranger conceitos fundamentais de
cartografia, ensinando os alunos a interpretar mapas, gráficos, diagramas e outros tipos de
representações espaciais. Essas habilidades são valiosas para a interpretação de informações
geográficas em diversas áreas, desde planejamento urbano até análises ambientais, auxiliando
os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e capazes de compreender e avaliar
criticamente a informação geográfica disponível. O estudo das representações geográficas
envolve a interpretação de dados complexos e a análise de padrões espaciais. Isso estimula o
pensamento crítico dos alunos, ajudando-os a desenvolver habilidades analíticas que podem ser
aplicadas em diversas áreas do conhecimento.

Objetivos (NOSSA META)

Desenvolver Habilidades de Leitura de Mapas e Gráficos: Capacitar os alunos a interpretar

mapas, gráficos, imagens de satélite e outras representações cartográficas, permitindo-lhes
compreender e analisar informações espaciais de maneira eficaz.

Compreender Padrões Espaciais: Capacitar os alunos a identificar e compreender padrões de

distribuição geográfica, como densidade populacional, uso da terra, concentração de recursos
naturais e características culturais, fornecendo uma visão mais profunda das relações entre
lugares e regiões.

Explorar a Interrelação entre Sociedade e Ambiente: Promover a compreensão das interações

complexas entre a sociedade humana e o ambiente natural, incluindo o impacto das atividades
humanas no meio ambiente e as estratégias de sustentabilidade.

Analisar Mudanças Geográficas ao Longo do Tempo: Capacitar os alunos a analisar e interpretar

mudanças espaciais ao longo do tempo, compreendendo os processos históricos, culturais e
ambientais que moldaram as paisagens geográficas atuais.

Estimular o Pensamento Espacial e Crítico: Desenvolver o pensamento espacial dos alunos,

permitindo-lhes abordar problemas geográficos de maneira crítica e analítica, avaliando diferentes
perspectivas e soluções para questões relacionadas ao espaço e à sociedade.

1
 Habilidades e conteúdos (COMO VAMOS APRENDER)

Cronogram Habilidades Conteúdos

a

3º Bimestre

Semana 25: Descritores com menores rendimentos da Retomada Prova Paulista 2º

24 a 28/07 Prova Paulista do 2º bimestre. bimestre.

Material de Apoio ao Planejamento e

Práticas do Aprofundamento (MAPPA).
Semana 26: #quem_divide_multiplica - Unidade
31/07 a 04/08 Curricular 2. Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas e Matemática e suas
Tecnologias. De olho na informação!
Acolhimento e Apresentação
da Unidade Curricular 2 e do
Componente Os números por trás
da informação.

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens

cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
Atividade 1: Introdução e
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
Semana 27: desenvolvimento:
com base em estudos e/ou pesquisas História da cartografia, elementos
07 a 11/08
(bibliográfica, exploratória, de campo, da cartografia, projeções cartográficas,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

Semana 28: (EM13CHS106) Utilizar as linguagens Atividade 1: conclusão:

14 a 18/08 cartográfica, gráfica e iconográfica, História da cartografia, elementos
diferentes gêneros textuais e tecnologias da cartografia, projeções cartográficas,
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética

2
 nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens

cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 2: Introdução:
Semana 29:
com base em estudos e/ou pesquisas História da cartografia, elementos
21 a 25/08
(bibliográfica, exploratória, de campo, da cartografia, projeções cartográficas,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

Semana 30: (EM13CHS106) Utilizar as linguagens Atividade 2: Desenvolvimento:

28/08 a 01/09 cartográfica, gráfica e iconográfica, História da cartografia, elementos
diferentes gêneros textuais e tecnologias da cartografia, projeções cartográficas,

3
 digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

(EM13CHS106) Utilizar as linguagens

cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
Atividade 2: conclusão:
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
Semana 31: História da cartografia, elementos
com base em estudos e/ou pesquisas da cartografia, projeções cartográficas,
04 a 08/09
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

Semana 32: (EM13CHS206) Analisar a ocupação Atividade 3: introdução:

4
 humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando Produção e interpretação de
11 a 15/09 apresentar conclusões com o uso de mapas temáticos.
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental.

Semana 33: (EM13CHS206) Analisar a ocupação Atividade 3: desenvolvimento:

18 a 22/09 humana e a produção do espaço em Produção e interpretação de
diferentes tempos, aplicando os princípios mapas temáticos.
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,

5
 informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental.

Semana 34: (EM13CHS206) Analisar a ocupação Atividade 3: conclusão:

25 a 29/09 humana e a produção do espaço em Produção e interpretação de
diferentes tempos, aplicando os princípios mapas temáticos.
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.

6
 (EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental.

Semana 35: (EM13CHS106) Utilizar as linguagens Autoavaliação

02 a 06/10 cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar,
com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de

7
 diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental.
4º Bimestre
Semana 36: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 4: introdução: Projeções
09 a 13/10 com base em estudos e/ou pesquisas cartográficas.
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito

8
 às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 37: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 4: desenvolvimento:

16 a 20/10 com base em estudos e/ou pesquisas Projeções cartográficas.
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar

9
 intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 38: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 4: conclusão:

23 a 27/10 com base em estudos e/ou pesquisas Projeções cartográficas.
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar

10
 intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 39: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 5: introdução:

30/10 a 03/11 com base em estudos e/ou pesquisas Sensoriamento remoto
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,

11
 identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 40: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 5: desenvolvimento:

Sensoriamento remoto

12
06 a 10/11 com base em estudos e/ou pesquisas
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em

13
 diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 41: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Atividade 5: conclusão:

13 a 17/11 com base em estudos e/ou pesquisas Sensoriamento remoto
(bibliográfica, exploratória, de campo,
experimental etc.) em fontes confiáveis,
informações sobre temas e processos de
natureza histórica, social, econômica,
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito
local, regional, nacional e/ou global,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as

14
 escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 42: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Sistematização da culminância:

20 a 24/11 com base em estudos e/ou pesquisas História da cartografia, elementos
(bibliográfica, exploratória, de campo, da cartografia, projeções
experimental etc.) em fontes confiáveis, cartográficas, sistemas de
informações sobre temas e processos de coordenadas geográficas, fusos
natureza histórica, social, econômica, horários, produção e interpretação
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito de mapas temáticos, sensoriamento
local, regional, nacional e/ou global, remoto.
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,

15
 regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 43: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Sistematização da culminância:

27/11 a 01/12 com base em estudos e/ou pesquisas História da cartografia, elementos
(bibliográfica, exploratória, de campo, da cartografia, projeções
experimental etc.) em fontes confiáveis, cartográficas, sistemas de
informações sobre temas e processos de coordenadas geográficas, fusos
natureza histórica, social, econômica, horários, produção e interpretação
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito de mapas temáticos, sensoriamento
local, regional, nacional e/ou global, remoto.
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar
intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito

16
 às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Semana 44: (EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, Sistematização da culminância:

04 a 08/12 com base em estudos e/ou pesquisas História da cartografia, elementos
(bibliográfica, exploratória, de campo, da cartografia, projeções
experimental etc.) em fontes confiáveis, cartográficas, sistemas de
informações sobre temas e processos de coordenadas geográficas, fusos
natureza histórica, social, econômica, horários, produção e interpretação
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito de mapas temáticos, sensoriamento
local, regional, nacional e/ou global, remoto.
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação,
com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHS05) Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos para
resolver problemas reais relacionados a
temas e processo de natureza histórica,
social, econômica, filosófica, política e/ou
cultural, em âmbito local, regional, nacional
e/ou global.
(EMIFCHS08) Selecionar e mobilizar

17
 intencionalmente conhecimentos e recursos
das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
para propor ações individuais e/ou coletivas
de mediação e intervenção sobre problemas
de natureza sociocultural e de natureza
ambiental, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, baseadas no respeito
às diferenças, na escuta, na empatia e na
responsabilidade socioambiental
(EMIFCHS12) Desenvolver projetos
pessoais ou produtivos, utilizando as
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para
formular propostas concretas, articuladas
com o projeto de vida, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.
(EM13CHS106) Utilizar as linguagens
cartográfica, gráfica e iconográfica,
diferentes gêneros textuais e tecnologias
digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar, acessar e
difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço em
diferentes tempos, aplicando os princípios
de localização, distribuição, ordem,
extensão, conexão, arranjos, casualidade,
entre outros que contribuem para o
raciocínio geográfico.

Material de Apoio ao Planejamento e

Práticas do Aprofundamento (MAPPA). Avaliação e autoavaliação do
Semana 45: #quem_divide_multiplica - Unidade Aprofundamento Curricular e do
11 a 15/12 Curricular 2. Ciências Humanas e Sociais desenvolvimento do Componente
Aplicadas e Matemática e suas Curricular.
Tecnologias. De olho na informação!

Habilidades a serem retomadas durante o bimestre(COMO VAMOS REVISAR)

Habilidades presentes na Unidade Curricular 1 do Aprofundamento Curricular
#quem_divide_multiplica.

18
 Competências Socioemocionais (VALORES)

2ª Série A

Entusiasmo: forte e contagiante senso de empolgação, energia e interesse positivo em relação a

atividades, metas ou interações.
Determinação: É estabelecer objetivos, ter ambição e motivação para trabalhar duro, e ir além do
que se espera.
Foco: É ter uma atenção seletiva, que permite escolher uma, entre várias atividades, e destinar
toda a energia para ela.

2ª Série B
Respeito: Aceitar, compreender e acolher sentimentos, desejos, direitos, crenças e tradições
alheias.
Empatia: Colocar-se no lugar do outro, oferecendo a ele apoio e considerando suas necessidades
e sentimentos.
Foco: É ter uma atenção seletiva, que permite escolher uma, entre várias atividades, e destinar
toda a energia para ela.

Tema Transversal (ASSUNTOS DIVERSOS)

Sustentabilidade e Meio Ambiente: Explorar as relações entre sociedade e meio ambiente,

analisando questões como mudanças climáticas, conservação de recursos naturais, impactos da
urbanização e desenvolvimento sustentável.

Cidadania e Participação Social: Investigar as formas de participação cidadã, a relação entre

poder público e sociedade, movimentos sociais, direitos humanos, inclusão social e justiça social.

Diversidade Cultural: Estudar a diversidade de culturas, etnias, línguas e religiões no contexto

geográfico, bem como os desafios e oportunidades do convívio intercultural.

Globalização e Interconexões: Analisar as redes globais de comunicação, economia,

migrações, comércio e suas implicações para a soberania nacional, identidade cultural e relações
internacionais.

Ética e Responsabilidade: Promover a reflexão sobre as decisões individuais e coletivas

relacionadas a questões socioambientais, econômicas e políticas, considerando os impactos de
longo prazo.

Tecnologia e Sociedade: Investigar os avanços tecnológicos e suas influências na geografia,

como a utilização de Sistemas de Informação Geográfica (SIG) para análises espaciais e
mapeamento.

Gênero e Equidade: Explorar as relações de gênero no espaço geográfico, compreendendo

desigualdades, estereótipos, questões feministas e masculinidades.

Desenvolvimento Socioeconômico: Estudar as disparidades econômicas e sociais entre

19
diferentes regiões e grupos populacionais, investigando as políticas de desenvolvimento e suas
consequências.

Saúde e Qualidade de Vida: Analisar os fatores geográficos que influenciam a saúde pública,
como acesso a serviços de saúde, saneamento básico e qualidade do ambiente.

Migrações e Mobilidade: Explorar as causas e consequências das migrações internas e

internacionais, compreendendo os fluxos populacionais e os impactos nas sociedades de origem
e destino.

Estratégias Didáticas

Atividades Autodidáticas (COMO VAMOS APRENDER)

 Interação nas atividades em grupo na sala de aula;

 Proposição de pesquisas para complementar os conceitos estudados;
 Correção de atividades com a orientação da professora.
 Leitura e análise de textos diversificados.
 Leitura e análise de imagens, gráficos, tabelas que fundamentam sua argumentação.
Compromisso com a aprendizagem na produção de suas atividades individuais

Atividades Didático-Cooperativas (COMO VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS)

 Atitudes de corresponsabilidade e cooperação com os alunos, desenvolvendo atividades

em duplas e/ou grupos.
Participação ativa e protagonismo no desenvolvimento de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo
e/ou dupla.

Atividades Complementares (DE QUE MANEIRA VOU APRENDER MAIS)

 Pesquisa em livros e sites.

 Avaliações/Atividades escritas e testes;
Trabalhar com atividades diversificadas e dinâmicas, com utilização de imagens e desenhos que
estimulem o interesse para o querer aprender.

Princípios e Premissas (NOSSAS AÇÕES)

 Protagonismo Juvenil;
 4 Pilares para a Educação;
Corresponsabilidade.

Critérios de Avaliação (COMO SEREMOS AVALIADOS E RECUPERADOS)

A avaliação será processual e diversificada na qual será observado todo o percurso do

estudante:
 Engajamento e colaboração durante as aulas;
 Atividades desenvolvidas em sala de aula;
 Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento dos educandos,
envolvimento, avaliações/atividades escritas bimestrais objetivas e que poderá ser
dissertativa ou com justificativa, mapas, testes e análise de texto.;

20
A recuperação será contínua.

Referências (DE ONDE VEIO O QUE APRENDI)

Para o(a) Professor(a):

SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Ciências Humanas e Matemática

#quem_divide_multiplica. De olho na informação!. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
e Matemática e suas Tecnologias. Unidade Curricular 2. MAPPA - Material de Apoio ao
Planejamento e Práticas de Aprofundamento. Disponível em:
<https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/MAPPA-
MAT_CHS-UC2.pdf>. Acesso em: 26 jul. 2023.

Para o(a) Estudante:

Material produzido pela professora de acordo com as propostas do MAPPA Ciências Humanas e
Matemática #quem_divide_multiplica - Unidade Curricular 2.

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