PLANO ANUAL DE ENSINO - 2021
COMPONENTE CURRICULAR: TURMA:
História 2º ANO EF
Competências por Área:
1- Compreender a si e ao outro como identidades diferentes de forma a exercitar o
respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos;
2- Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-
informacional com base nos conhecimentos nas ciências humanas, considerando
suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do
cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo;
3- Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza na
sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam
para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente
das dinâmicas da vida social;
4- Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo,
aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das
Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de
indivíduos e grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades,
sem preconceitos de qualquer natureza;
5- Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços
variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em
espaços variados;
6- Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos
humanos e consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o
protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva;
7- Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros
textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do
raciocínio, espaço temporal relacionado à localização, distância, direção, duração,
simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão;
PROFESSOR(A):
Regina de Fatima Halabura.
Competências por Componente Curricular:
1- Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e
mecanismos de transformação em manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar,
posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo;
2- Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando
acontecimentos e processo de transformação e manutenção das estruturas
sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados
das lógicas de organização cronológica;
3- Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e preposições em relação a
documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo à
diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos, a cooperação e o respeito;
4- Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos culturais
e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente
com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários;
5- Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e
no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a
solidariedade com as diferentes populações;
6- Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores d a
produção historiográfica;
7- Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de
modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os
diferentes grupos ou estratos sociais;
 PLANEJAMENTO – 1º Semestre 2021
PERÍODO: Fevereiro a Julho NÚMERO DE AULAS:

UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO E
RECUPERAÇÃO
PARALELA
A comunidade A noção do “Eu” e (EF02HI01) Reconhecer espaços de Nós, as crianças Ativação de Diagnostica, continua e
e seus do “Outro”: sociabilidade e identificar os motivos conhecimento prévio integradora.
registros comunidade, que aproximam e separam as pessoas História de hoje e do
em diferentes grupos sociais ou de passado Debate Diagnostica usada para
convivências e
parentesco. que se possa conhecer
interações entre (EF02HI02) Identificar e descrever Todos temos semelhanças e Atividades praticas melhor os alunos e, por
pessoas; práticas e papéis sociais que as diferenças conseguinte organizar o
pessoas exercem em diferentes Pesquisas
A noção do “Eu” e comunidades. ensino em função das
Todos temos gostos e necessidades deles.
do “Outro”: (EF02HI03) Selecionar situações Desenhos
preferências
registros de cotidianas que remetam à percepção de
mudança, pertencimento e memória. Continua é usada para que
experiências Todo nome tem uma história Entrevistas
(EF02HI04) Selecionar e compreender o o professor reveja suas
pessoais e da
significado de objetos e documentos Atividades de associação ações e possa definir
comunidade no O tempo, calendário e o
pessoais como fontes de memórias e novas estratégias com
tempo e no espaço; histórias nos âmbitos pessoal, familiar, relógio
Explorar o livro didático vistas a proporcionar a
escolar e comunitário.
Formas de registrar Linha do tempo da vida aprendizagem efetiva.
(EF02HI05) Selecionar objetos e
e narrar histórias Ilustrações, recorte e
documentos pessoais e de grupos
Tempo e história da vida colagem; Integradora é usada para
(marcos de próximos ao seu convívio e
verificar os resultados
memória materiais compreender sua função, seu uso e seu
Documentos pessoais Atividades impressas; obtidos no processo como
e imateriais); significado.
o aluno chegou a esse
(EF02HI06) Identificar e organizar,
resultado (percurso) o que
O tempo como temporalmente, fatos da vida cotidiana,
é necessário continuar
medida usando noções relacionadas ao tempo
desenvolvendo e o que é
(antes, durante, ao mesmo tempo e
preciso fazer de novo ou
depois).
deixar de fazer.
(EF02HI07) Identificar e utilizar
diferentes marcadores do tempo
presentes na comunidade, como relógio
e calendário.

PLANEJAMENTO – 2º Semestre 2021

PERÍODO: Agosto a Dezembro NÚMERO DE AULAS:
 UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENT E
O RECUPERAÇÃO
PARALELA
As formas de As fontes: relatos (EF02HI08) Compilar histórias da A história da família Ativação de Diagnostica, continua e
registrar as orais, objetos, família e/ou da comunidade registradas conhecimento prévio integradora.
experiências da imagens pinturas, em diferentes fontes. As funções dos documentos
comunidade fotografias, (EF02HI09) Identificar objetos e Debate Diagnostica usada para que
vídeos), músicas, documentos pessoais que remetam à Documentos pessoais se possa conhecer melhor
O trabalho e a escrita, própria experiência no âmbito da família antigos Atividades praticas os alunos e, por conseguinte
sustentabilidad tecnologias e/ou da comunidade, discutindo as
e na organizar o ensino em
digitais de razões pelas quais alguns objetos são O cotidiano da família Pesquisas
comunidade informação e preservados e outros são descartados. função das necessidades
comunicação e (EF02HI10) Identificar diferentes formas deles.
O cotidiano da família no Desenhos
inscrições nas de trabalho existentes na comunidade passado
paredes, ruas e em que vive, seus significados, suas Continua é usada para que
Entrevistas
espaços sociais especificidades e importância. o professor reveja suas
O que é comunidade?
(EF02HI11) Identificar impactos no Atividades de associação ações e possa definir novas
A sobrevivência e ambiente causados pelas diferentes estratégias com vistas a
O trabalho na comunidade
a relação com a formas de trabalho existentes na Explorar o livro didático proporcionar a
escolar
natureza comunidade em que vive.
aprendizagem efetiva.
Trabalho e recursos naturais Ilustrações, recorte e
colagem; Integradora é usada para
Impactos do trabalho no verificar os resultados
meio ambiente Atividades impressas; obtidos no processo como o
aluno chegou a esse
resultado (percurso) o que é
necessário continuar
desenvolvendo e o que é
preciso fazer de novo ou
deixar de fazer.

Rio do Sul, 10 de março de 2021.

ASSINATURA PROFESSOR: ________________________________________________________