ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

4ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO –
CHAPECÓ
MUNICÍPIO DE GUATAMBU – SC
EEB OLGA FIN TRAVI

SEQUÊNCIA DIDÁTICA VIII (21/10/2023 À 03/12/2023)

Área de Conhecimento(s) CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

Componentes curriculares Sociologia
envolvidos:
Série: EM 1 ano (turmas 101, 102, 103,104,105)
Identificar e combater as diversas formas de injustiça,
preconceito e violência, adotando princípios éticos,
democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Competência específica Direitos Humanos. Analisar as relações de produção, capital
da área: e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na construção,
consolidação e transformação das sociedades.
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com
vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e
eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos,
sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS103) Elaborar
Habilidade(s) hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
selecionada(s) relativos a processos políticos, econômicos, sociais,
ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas
naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e
sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos,
mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
material e imaterial de modo a identificar conhecimentos,
valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e
a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no
tempo e no espaço.

Objeto(s) de O MUNDO TRABALHO E A SOCIEDADE

conhecimento em estudo: Qual é o impacto da desigualdade social na trajetória da
PROBLEMÁTICA juventude brasileira?
 RAÇA, ETNIA E MULTICULTURALISMO: Por que o
racismo persiste no Brasil e como podemos combatê-lo?
Entende que o mundo do trabalho é constituído de
fenômenos mutáveis, suscetíveis à interferência de
Critério(s) de avaliação diferentes atores políticos e sociais?
Associa as transformações do mundo do trabalho às
modificações que ocorrem na dinâmica da produção
capitalista?
Avalia a importância das transformações no mundo do
trabalho e seus impactos nos trabalhadores, nos sentidos
do trabalho e na organização social?
Compreende os conceitos de raça, racismo, etnia e
etnicidade e suas interrelações.
Discuti criticamente os temas do racismo, do preconceito e
da discriminação como resultado das relações e práticas
sociais estabelecidas historicamente?.
Identifica as desigualdades sociais decorrentes das
relações raciais?
O MUNDO TRABALHO E A SOCIOLOGIA
O MUNDO DO TRABALHO E OS CLÁSSICOS:
DURKHEIM, WEBER E MARX
Possível caminho 6- Classes e desigualdades sociais: Classe para Marx;
metodológico para Classe para Weber
desenvolvimento da Material para consulta: SLIDES SOBRE O TEMA:
habilidade https://drive.google.com/file/d/1I8-G7F0Sdu7R1kGSa5O8g
(Passo a passo) mmC8iDMBKlB/view?usp=drive_link
EXERCÍCIO:https://docs.google.com/document/d/1Jxoog9y
_0S2znfWsqPiYYkyt_gOEwOn9JZMaLRIN0IA/edit?usp=sh
aring
https://docs.google.com/document/d/1Z8GEJqRm7Xs3T-i-
OufF9ewYOXoq7fR73M1uCMRD3_g/edit - AVALAIAÇÃO
DESIGUALDADES SOCIAIS;
AS TRANSFORMAÇÕES NO MUNDO DO TRABALHO
NAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS;
PRECONCEITO, DISCRIMINAÇÃO E SEGREGAÇÃO;
RAÇA, RACISMO E ETNIA: ASPECTOS
SOCIOANTROPOLÓGICOS;

Instrumentos de avaliação 7- Resolução de exercício, prova objetiva, trabalho em

grupo
Participação respeitosa nos debates; resenha do que foi
debatido, oralidade, escrita, gestos e organização na
realização dos argumentos e compreensão da temática,
leitura e interpretação de texto, resolução de exercício,
prova objetiva, trabalho em grupo
Observação: Os/as estudantes com deficiência terão
mediação das segundas professoras e adaptação
necessária para que estes possam acompanhar a turma de
acordo com as possibilidades deles/as
Número de aulas 12 aulas
necessárias para Observação: Os/as estudantes com deficiência terão
desenvolvimento das mediação das segundas professoras e adaptação
atividades necessária para que estes possam acompanhar a turma de
obs. acordo com as possibilidades e habilidades deles/as.