PLANO ANUAL DE ENSINO - 2021

COMPONENTE CURRICULAR: TURMA: PROFESSOR(A):

Ciências 2º ANO EF Regina de Fatima Halabura.

Competências por Área: Competências por Componente Curricular:

1- Compreender as ciências da natureza como empreendimento humano, e o

conhecimento científico como provisório, cultural e histórico;

2- Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das ciências da

natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da
investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões
científicas, tecnológicas, socioambientais e de mundo do trabalho, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva;

3- Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos

relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital) como também
as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer
perguntas, buscar respostas e buscar soluções (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos da ciência e da natureza;

4- Avaliar aplicações implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência

e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo
contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho;

5- Construir argumentos com base em dados, evidências e informações

confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e
valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de
qualquer natureza;

6- Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e

comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos e resolver problemas das ciências da natureza de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética;

7- Conhecer, apreciar e cuidar de si, de seu corpo e bem estar, compreendendo-

se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo
aos conhecimentos das ciências da natureza e às suas tecnologias;

8- Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das
Ciências da Natureza para tomar decisões frente à questões científico-
tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com
base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
 PLANEJAMENTO – 1º Semestre 2021
PERÍODO: Fevereiro a Julho NÚMERO DE AULAS:

UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO E
RECUPERAÇÃO PARALELA
Terra e Movimento aparente (EF02CI07) Descrever as Observando o céu Aulas expositivas Diagnostica, continua e
Universo do Sol no céu posições do Sol em diversos integradora.
Vida e horários do dia e associá-las ao Astro luminosos Pesquisas
evolução O Sol como fonte de tamanho da sombra projetada. Diagnostica usada para que se
luz e calor (EF02CI08) Comparar o efeito da Astros iluminados Vídeos possa conhecer melhor os
radiação solar (aquecimento e alunos e, por conseguinte
Seres vivos no reflexão) em diferentes tipos de A Terra tem muitos
Atividades de recorte e organizar o ensino em função
ambiente superfície (água, areia, solo, ambientes
superfícies escura, clara e colagem das necessidades deles.

Plantas metálica etc.). Ambientes naturais e

(EF02CI04) Descrever
características de plantas e
animais (tamanho, forma, cor,
fase da vida,
local onde se desenvolvem etc.)
que fazem parte de seu cotidiano
e relacioná-las ao ambiente em
que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar
importância da água e da luz
para a manutenção da vida de
plantas em geral.
(EF02CI06) Identificar
principais partes de uma planta
(raiz, caule, folhas, flores e
frutos) e a função desempenhada
por cada uma delas, e analisar
as relações entre as plantas, o
ambiente e os demais seres
vivos.
Analise de experiências Continua é usada para que o
ambientes construídos professor reveja suas ações e
Atividades de leitura e possa definir novas estratégias
Na terra e na água
interpretação no livro com vistas a proporcionar a
Os componentes do didático aprendizagem efetiva.
ambiente
Integradora é usada para
Confeccionar cartazes
As necessidades dos seres verificar os resultados obtidos
a
vivos Elaboração de textos no processo como o aluno
orais e coletivos chegou a esse resultado
A alimentação dos seres (percurso) o que é necessário
as vivos Atividades lúdicas continuar desenvolvendo e o
relacionas aos conteúdos que é preciso fazer de novo ou
Cobertura do corpo deixar de fazer.
Locomoção Conversar e debater
Como nasce os animais
Atividades impressas
Jeitos de viver

Os animais no ambiente
 PLANEJAMENTO – 2º Semestre 2021
PERÍODO: Agosto a dezembro NÚMERO DE AULAS:

UNIDADE OBJETO DO HABILIDADE CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Vida e Seres vivos no (EF02CI04) Descrever
evolução ambiente características de plantas e
Plantas animais (tamanho, forma, cor,
Matéria e fase da vida, local onde se
energia Propriedades e usos desenvolvem etc.) que fazem
dos materiais parte de seu cotidiano e
relacioná-las ao ambiente em
Prevenção de que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar
acidentes domésticos
importância da água e da luz
para a manutenção da vida de
plantas em geral.
(EF02CI06) Identificar
principais partes de uma planta
(raiz, caule, folhas, flores e
frutos) e a função desempenhada
por cada uma delas, e analisar
as relações entre as plantas, o
ambiente e os demais seres
vivos.
(EF02CI01) Identificar de que
materiais (metais, madeira, vidro
etc.) são feitos os objetos que
fazem parte da vida cotidiana,
como esses objetos são
utilizados e com quais materiais
eram produzidos no passado.
(EF02CI02) Propor o uso de
diferentes materiais para a
construção de objetos de uso
cotidiano, tendo em vista
algumas propriedades desses
materiais (flexibilidade, dureza,
transparência etc.).
(EF02CI03) Discutir os cuidados
necessários à prevenção de
acidentes domésticos (objetos
cortantes e inflamáveis,
E
RECUPERAÇÃO PARALELA
Necessidades das plantas Aulas expositivas Diagnostica, continua e
integradora.
Plantas por toda parte Pesquisas
Diagnostica usada para que se
Como são as plantas Vídeos possa conhecer melhor os
alunos e, por conseguinte
A raiz, caule, folha, flor, fruto Atividades de recorte e organizar o ensino em função
e sementes colagem
a das necessidades deles.
Plantas cultivadas, Analise de experiências
Continua é usada para que o
espontâneas, nativas professor reveja suas ações e
Atividades de leitura e
ameaçadas de extinção. possa definir novas estratégias
as interpretação no livro
com vistas a proporcionar a
Os cinco sentidos didático
aprendizagem efetiva.
Cuidados com materiais do Confeccionar cartazes
Integradora é usada para
dia a dia
Elaboração de textos verificar os resultados obtidos
no processo como o aluno
Um material para cada coisa. orais e coletivos
chegou a esse resultado
(percurso) o que é necessário
Atividades lúdicas
continuar desenvolvendo e o
relacionas aos conteúdos que é preciso fazer de novo ou
deixar de fazer.
Construção de cartazes
sobre o que “machuca” ou
“não machuca”
Aproveitar o momento
para trabalhar os sentidos
 eletricidade, produtos de limpeza,
medicamentos etc.).

Rio do Sul, 10 de março de 2021.

ASSINATURA PROFESSOR: ________________________________________________________