Planejamento 1º BIO

PLANEJAMENTO ANUAL – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas
que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o
funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando
procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º Ensino Médio
ANO LETIVO: 2023

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 1º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Introdução à Biologia.
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.

Unidade Temática: Tecnologias e suas Linguagens

Página 1
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Método Científico
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.

- Método Científico

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos

contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos,
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos,
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.
- Método Científico

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem

de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos
- Origem da Vida.
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.
Unidade Temática: Tecnologias e suas Linguagens

Página 2
 Planejamento 1º BIO
- Evolução - Revisão.
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.
(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos - Evolução - Revisão.
das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação,
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos

- Processos de Especiação.

(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar

a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão
pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza,
valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Unidade Temática: Tecnologias e suas Linguagens
- Processos de Especiação.

(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos

das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação,
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

Página 3
 Planejamento 1º BIO
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Níveis de Organização
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições dos Seres Vivos.
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

Unidade Temática: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos

(EM13CNT107X) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre as - Introdução à Ecologia.
ações de agentes cujos funcionamentos estão relacionados ao
eletromagnetismo (geradores de energia; biogestores; motores
elétricos e seus componentes; bobinas; transformadores; pilhas;
baterias; fontes alternativas de energia; bioeletricidade; dispositivos
eletrônicos; etc.), com base na análise dos processos de transformação
e condução de energia envolvidos, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais, para propor ações que visem a sustentabilidade,
discutindo acerca dos subprodutos que a tecnologia gera e propondo
ações para minimizar seus impactos.

(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Introdução à Ecologia.

em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

Página 4
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos - Introdução à Ecologia.
ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com
base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e
nas transformações e transferências de energia, utilizando
representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais.

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Fluxo de Energia no

dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e Ecossistema.
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

(EM13CNT107X) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre as - Fluxo de Energia no

ações de agentes cujos funcionamentos estão relacionados ao Ecossistema.
eletromagnetismo (geradores de energia; biogestores; motores
elétricos e seus componentes; bobinas; transformadores; pilhas;
baterias; fontes alternativas de energia; bioeletricidade; dispositivos
eletrônicos; etc.), com base na análise dos processos de transformação
e condução de energia envolvidos, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais, para propor ações que visem a sustentabilidade,
discutindo acerca dos subprodutos que a tecnologia gera e propondo
ações para minimizar seus impactos.

Página 5
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Fluxo de Energia no
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições Ecossistema.
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 2º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, - Fluxo de Matéria no
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes Ecossistema.
materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles,
posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

(EM13CNT 105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os - Fluxo de Matéria no

efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses Ecossistema.
ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem
consequências nocivas à vida.

Página 6
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT107X) Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre as - Fluxo de Matéria no
ações de agentes cujos funcionamentos estão relacionados ao Ecossistema.
eletromagnetismo (geradores de energia; biogestores; motores
elétricos e seus componentes; bobinas; transformadores; pilhas;
baterias; fontes alternativas de energia; bioeletricidade; dispositivos
eletrônicos; etc.), com base na análise dos processos de transformação
e condução de energia envolvidos, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais, para propor ações que visem a sustentabilidade,
discutindo acerca dos subprodutos que a tecnologia gera e propondo
ações para minimizar seus impactos.

(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Fluxo de Matéria no

em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições Ecossistema.
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos Tecnologias e suas Linguagens

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Características dos Seres
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre Vivos.
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.

Página 7
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos - Características dos Seres
das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, Vivos.
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Composição Química dos
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre Seres Vivos.
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.

(EM13CNT209X) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos - Composição Química dos
de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, Seres Vivos.
compreendendo suas relações com as condições necessárias ao
surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e
composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando
representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos - Composição Química dos

das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, Seres Vivos.
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

Página 8
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Organização Celular.
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as - Organização Celular.

propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte
por membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases.

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Organização Celular.

estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Organização Celular.

contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos,
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos,
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.

Página 9
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Organização Celular.
de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 3º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos Tecnologias e suas Linguagens
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Fisiologia Celular.
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as - Fisiologia Celular.

propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte
por membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases.

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Fisiologia Celular.

estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.

Página 10
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Fisiologia Celular.
contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos,
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos,
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Fisiologia Celular.

de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.

Unidade Temática: Matéria e Energia Vida, Terra e Cosmos Tecnologia e Linguagens

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Metabolismo Energético.
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Metabolismo Energético.

diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias aceitas atualmente.

Página 11
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Metabolismo Energético.
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as - Metabolismo Energético.

propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte
por membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Metabolismo Energético.

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos Tecnologias e suas Linguagens

(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Divisão Celular.
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Divisão Celular.

estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.

Página 12
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Divisão Celular.
contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos,
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos,
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Divisão Celular.

de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Divisão Celular.

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 4º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos Tecnologias e suas Linguagens

Página 13
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - Genética Mendeliana.
atividades experimentais, fenômenos naturais e processos
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites explicativos das ciências.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Genética Mendeliana.

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos - Genética Mendeliana.

das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação,
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - Heredogramas.

atividades experimentais, fenômenos naturais e processos
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Página 14
 Planejamento 1º BIO
(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Heredogramas.
aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

(EM13CNT305X) Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos - Variações das Leis de

das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, Mendel.
segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes
contextos sociais e históricos, para promover a equidade o respeito à
diversidade levando em consideração os impactos que perpassam no
âmbito social, familiar, cultural, econômico e político, ampliando a
discussão e o desenvolvimento crítico e argumentativo dos estudantes.

Unidade Temática: Tecnologias e suas Linguagens

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Biotecnologia.
aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Página 15
 Planejamento 1º FIS

PLANEJAMENTO ANUAL – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas
que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o
funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando
procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

COMPONENTE CURRICULAR: Física
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º Ensino Médio
ANO LETIVO: 2023

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 1º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em - História das Ciências.
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre Cosmologia - Teoria do Big
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as Bang. - Movimentos
teorias científicas aceitas atualmente. retilíneos e curvilíneos. -
Vetores.
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - História das Ciências. -
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições Cosmologia - Evolução das
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra estrelas.
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

Página 16
 Planejamento 1º FIS
- Cosmologia - Teoria do
Big Bang. - Movimentos
retilíneos e curvilíneos. -
(EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a Vetores.
respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no
Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou
sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
- História das Ciências. -
Cosmologia - Teoria do Big
Bang. - Movimentos
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre retilíneos e curvilíneos. -
atividades experimentais, fenômenos naturais e processos Vetores.
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites explicativos das ciências.
- História das Ciências. -
Cosmologia - Teoria do Big
(EM13CNT209X) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos Bang. - Evolução da
de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, estrelas
compreendendo suas relações com as condições necessárias ao
surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e
composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando
representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.
- História das Ciências. -
(EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas Movimentos retilíneos e
ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e curvilíneos. - Vetores. -
elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e Leis de Newton.
do planeta Terra.
Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Cosmologia - Teoria do
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e Big Bang. - Movimentos
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais retilíneos e curvilíneos. -
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de Vetores. - Leis de Newton.
situações-problema sob uma perspectiva científica.

Página 17
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Cosmologia - Teoria do
contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, Big Bang. - Movimentos
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, retilíneos e curvilíneos. -
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes Vetores. - Leis de Newton.
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.

(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Cosmologia - Teoria do

de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes Big Bang. - Movimentos
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de retilíneos e curvilíneos. -
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos Vetores, Leis de Newton. -
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias Força Peso, Forças de
de seleção de fontes confiáveis de informações. atrito.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Movimentos retilíneos e

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como curvilíneos. - Vetores, Leis
tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, de Newton. - Força Peso,
neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de Força Normal. - Forças de
controle de pragas, entre outros), com base em argumentos atrito e de resistência do
consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes ar. - Tensão em cordas. -
pontos de vista. Trabalho de uma força.

Página 18
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, - Movimentos retilíneos e
aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso curvilíneos. - Vetores, Leis
de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de de Newton. - Força Peso,
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e Forças de atrito e
socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais resistência do ar,
que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as coeficientes de atrito.
normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os
equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia
aplicada nos mesmos.

(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a - Movimentos retilíneos e

adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, curvilíneos. - Vetores, Leis
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções de Newton. - Força Peso,
seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. Forças de atrito, Tensão;
resistência do ar.

(EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de - Movimentos retilíneos e

infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, curvilíneos. - Vetores. -
transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário Leis de Newton.
à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar
necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de
avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na
qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico.

Página 19
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT312MG) Relacionar e avaliar as questões sociais, ambientais, - História das Ciências. -
políticas, econômicas controversas acerca do extrativismo regional, Movimentos retilíneos e
com argumentos que envolvam os aspectos físicos, químicos e curvilíneos. - Vetores, Leis
biológicos dos subprodutos da exploração dos recursos naturais. de Newton.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 2º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Matéria e Energia
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Vetores, Leis de Newton.
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e - Força Peso, Forças de
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de atrito. - Tensão; resistência
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus do ar.
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em - Movimentos retilíneos e
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre curvilíneos. - Vetores, Leis
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as de Newton. - Leis de
teorias científicas aceitas atualmente. Kepler.

Página 20
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a - Cosmologia - Teoria do
respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Big Bang. - Movimentos
Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou retilíneos e curvilíneos. -
sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. Vetores, Leis de Newton. -
Leis de Kepler. - Lei da
Gravitação Universal. -
Teoria da Relatividade

(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - História das Ciências. -

atividades experimentais, fenômenos naturais e processos Cosmologia - Teoria do Big
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, Bang. - Movimentos
reconhecendo os limites explicativos das ciências. retilíneos e curvilíneos. -
Lei da Gravitação
Universal. - Teoria da
Relatividade

(EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos - Cosmologia - Teoria do

de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, Big Bang. - Movimentos
compreendendo suas relações com as condições necessárias ao retilíneos e curvilíneos. -
surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e Vetores, Leis de Newton. -
composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando Leis de Kepler. - Lei da
representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e Gravitação Universal. -
aplicativos digitais. Teoria da Relatividade

Página 21
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas - História das Ciências. -
ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e Vetores, Leis de Newton. -
elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e Leis de Kepler. - Lei da
do planeta Terra. Gravitação Universal. -
Teoria da Relatividade

Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Cosmologia - Teoria do
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e Big Bang. - Movimentos
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais retilíneos e curvilíneos. -
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de Vetores, Leis de Newton. -
situações-problema sob uma perspectiva científica. Força Peso, Forças de
atrito. - Leis de Kepler. -
Teoria da Gravitação
Universal. - Teoria da
Relatividade

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Cosmologia - Teoria do

contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, Big bang). - Vetores, Leis
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, de Newton. - Lei da
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes Gravitação Universal. -
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação Teoria da Relatividade. -
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de Leis de Kepler. - Máquinas
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e simples-Torque.
ambiental.

Página 22
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Cosmologia - Teoria do
de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes Big Bang. - Movimentos
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de retilíneos e curvilíneos. -
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos Vetores, Leis de Newton. -
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias Força Peso, Forças de
de seleção de fontes confiáveis de informações. atrito. - Leis de Kepler. -
Lei da Gravitação
Universal. - Teoria da
Relatividade.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Leis de Newton. - Leis de

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como Kepler. - Lei da Gravitação
tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, Universal. - Teoria da
neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de Relatividade.
controle de pragas, entre outros), com base em argumentos
consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes
pontos de vista.

Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens

(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, - Vetores, Leis de Newton.
aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso - Força Peso, Forças de
de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de atrito. - Máquinas simples
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e - Torque.
socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais
que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as
normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os
equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia
aplicada nos mesmos.

Página 23
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a - Vetores, Leis de Newton.
adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, - Força Peso, Forças de
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções atrito. - Máquinas simples-
seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. Torque. - Energia
Mecânica e sua
conservação.

(EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de - Vetores, Leis de Newton.

infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, - Máquinas simples.
transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário
à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar
necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de
avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na
qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 3º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Matéria e Energia
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Trabalho de uma força. -
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e Princípio da Conservação
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de da energia. - Energia
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus Mecânica e sua
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos conservação. -
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos Quantidade de movimento
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. e sua conservação

Página 24
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, - Energia Mecânica e sua
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes conservação.
materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles,
posicionando- se criticamente e propondo soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos - Energia Mecânica e sua
digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que conservação.
envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de
energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a
eficiência energética, a relação custo/benefício, as características
geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos
socioambientais e culturais.

Unidade Temática: Vida, da Terra e do Cosmos

(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em - Trabalho de uma força. -
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre Energia Mecânica e sua
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as conservação.
teorias científicas aceitas atualmente.

(EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a - Trabalho de uma força. -

respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Energia Mecânica e sua
Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou conservação.
sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.

Página 25
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - Máquinas simples-
atividades experimentais, fenômenos naturais e processos Torque. - Trabalho de uma
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, força. - Energia Mecânica e
reconhecendo os limites explicativos das ciências. sua conservação.

(EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas - Energia Mecânica e sua

ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e conservação.
elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e
do planeta Terra.

Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Máquinas simples-
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e Torque. - Trabalho de uma
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais força. - Energia Mecânica e
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de sua conservação.
situações-problema sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Máquinas simples-

contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, Torque. - Energia
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, Mecânica e sua
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes conservação.
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
ambiental.

Página 26
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Máquinas simples-
de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes Torque. - Trabalho de uma
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de força. - Energia Mecânica e
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos sua conservação.
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Máquinas simples-

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como Torque. - Trabalho de uma
tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, força. - Energia Mecânica e
neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de sua conservação.
controle de pragas, entre outros), com base em argumentos
consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes
pontos de vista.

(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, - Máquinas simples-

aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso Torque. - Trabalho de uma
de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de força. - Energia Mecânica e
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e sua conservação.
socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais
que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as
normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os
equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia
aplicada nos mesmos.

(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a - Máquinas simples -

adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, Torque. - Trabalho de uma
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções força. - Energia Mecânica e
seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. sua conservação.

Página 27
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de - Máquinas simples -
infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, Torque. - Trabalho de uma
transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário força. - Energia Mecânica e
à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar sua conservação.
necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de
avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na
qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 4º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Matéria e Energia
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Quantidade de
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e movimento e sua
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de conservação. - Pressão
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus nos fluidos - Princípio de
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos Pascal. - Teorema de
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos Stevin. - Princípio de
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. Arquimedes

(EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem - Pressão nos fluidos -
à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das Princípio de Pascal. -
variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento. Teorema de Stevin.

(EM13CNT103X) Conhecer e analisar os tipos de radiação e suas - Pressão nos fluidos -

origens, para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em Princípio de Pascal. -
equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, Teorema de Stevin.
na agricultura e na geração de energia.

Página 28
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT104X) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao - Pressão nos fluidos -
ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de Princípio de Pascal. -
diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a Teorema de Stevin.
eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais
e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

Unidade Temática: Vida, da Terra e do Cosmos

(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Energia Mecânica e sua
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições conservação. - Pressão
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra nos fluidos - Princípio de
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e Pascal. - Teorema de
aplicativos digitais. Stevin.

- Experimento de Torricelli.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre
atividades experimentais, fenômenos naturais e processos - Princípio de Arquimedes.
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, - Pressão nos fluidos -
Princípio de Pascal. -
reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Teorema de Stevin.

(EM13CNT207X) Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades - Leis de Newton. - Energia

vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as Mecânica e sua
juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, conservação. - Quantidade
psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de de movimento e sua
prevenção e de promoção da saúde e do bem- estar, sabendo conservação. - Pressão
identificar informações inverídicas (fake news). nos fluidos - Princípio de
Pascal.

Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens

Página 29
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT301X) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Leis de Newton. - Teoria
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e da Gravitação Uni- versal.
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais - Máquinas simples -
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de Torque. - Energia
situações-problema sob uma perspectiva científica. Mecânica e sua
conservação. - Quantidade
de movimento e sua
conservação. - Pressão
nos fluidos - Princípio de
Pascal. - Teorema de
Stevin. - Princípio de
Arquimedes.

(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos - Leis de Newton. - Teoria

contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, da Relatividade. -
elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, Máquinas simples-Torque.
códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes - Energia Mecânica e sua
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação conservação. - Quantidade
(TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de de movimento e sua
temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e conservação. - Pressão
ambiental. nos fluidos - Princípio de
Pascal. - Teorema de
Stevin. - Princípio de
Arquimedes.

Página 30
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT303X) Interpretar textos de divulgação científica que tratem - Teoria da Relatividade. -
de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes Máquinas simples-Torque.
mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de - Trabalho de uma força. -
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos Energia Mecânica e sua
argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias conservação. - Quantidade
de seleção de fontes confiáveis de informações. de movimento e sua
conservação. - Pressão
nos fluidos - Princípio de
Pascal. - Teorema de
Stevin

(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Trabalho de uma força. -

aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como Energia Mecânica e sua
tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, conservação. - Quantidade
neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de de movimento e sua
controle de pragas, entre outros), com base em argumentos conservação. - Pressão
consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes nos fluidos - Princípio de
pontos de vista. Pascal. - Teorema de
Stevin.

Página 31
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, - Leis de Newton. -
aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso Máquinas simples. -
de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de Trabalho de uma força. -
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e Energia Mecânica e sua
socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais conservação. - Quantidade
que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as de movimento e sua
normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os conservação. - Pressão
equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia nos fluidos - Princípio de
aplicada nos mesmos. Pascal. - Teorema de
Stevin.

(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a - Máquinas simples -

adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, Torque. - Energia
arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções Mecânica e sua
seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. conservação. - Quantidade
de movimento e sua
conservação. - Pressão
nos fluidos - Princípio de
Pascal. - Teorema de
Stevin

Página 32
 Planejamento 1º FIS
(EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de - Máquinas simples -
infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, Torque. - Energia
transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário Mecânica e sua
à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar conservação. - Quantidade
necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de de movimento e sua
avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na conservação. - Pressão
qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico. nos fluidos - Princípio de
Pascal. - Teorema de
Stevin

Página 33
 Planejamento 1º QUI

PLANEJAMENTO ANUAL – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas
que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.
Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o
funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando
procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza

COMPONENTE CURRICULAR: Química
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º Ensino Médio
ANO LETIVO: 2023

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 1º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos; Tecnologia e Linguagens
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Modelo Atômico.
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias científicas aceitas atualmente.

Página 34
 Planejamento 1º QUI
(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a - Modelo Atômico.
aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como
tecnologias do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias,
produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas,
entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e
responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Unidade Temática: Matéria e Energia

(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, - Tabela Periódica.
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes
materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles,
posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

(EM13CNT103X) Conhecer e analisar os tipos de radiação e suas - Radioatividade.

origens, para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em
equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria,
na agricultura e na geração de energia.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 2º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos; Tecnologia e Linguagens
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em - Ligações Químicas. -
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre Polaridade. - Interações
o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as Químicas.
teorias científicas aceitas atualmente.

Página 35
 Planejamento 1º QUI
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida - Ligações Químicas. -
em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições Polaridade. - Interações
ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra Químicas.
quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 3º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Matéria e Energia
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Reações Químicas. -
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e Quantidade de Matéria
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de (MOL).
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos

(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - Quantidade de Matéria
atividades experimentais, fenômenos naturais e processos (MOL).
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites explicativos das ciências.

OBJETOS DO
RECURSOS
CONHECIMENTO / INSTRUMENTOS DE
HABILIDADE – 4º BIMESTRE DIDÁTICO-
CONTEÚDOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
RELACIONADOS
Unidade Temática: Vida, Terra e Cosmos

Página 36
 Planejamento 1º QUI
(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as - Propriedades Coligativas.
propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte
por membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases.

(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre - Propriedades Coligativas.

atividades experimentais, fenômenos naturais e processos
tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza,
reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Unidade Temática: Tecnologia e Linguagens

(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e - Soluções.
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e
interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, - Soluções.

aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso
de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de
segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e podendo
fazer uso de dispositivos e aplicativos estruturação de simulações de
tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos
e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo,
inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos.

Unidade Temática: Matéria e Energia

Página 37
 Planejamento 1º QUI
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de - Estequiometria.
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e
conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Página 38