ESCOLA ESTADUAL CANDIDA RITA DA SILVA PAULO P L A N O A N U A L DE AULA

OBJETIVO GERAL:Contribuir para que os estudantes aprendam a lidar, com uma língua estrangeira e suas culturas através de diferentes textos nas mais variadas
situações de uso, como objeto e meio para atingir o conhecimento.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Ter em mente a visibilidade do diálogo entre o conhecimento escolar e a formação para a cidadania e o mundo do trabalho.

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA SÉRIE: 9º ano/Ensino Fundamental II PROFESSORA: ELIANA F. SOUZA ANO: 2019
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE
Tema: Trabalho Voluntário Tema: Primeiro emprego

 Características do trabalho voluntário  As características e a organização de um anúncio

 Trabalho voluntário X EMPREGO  Identificação das diferentes habilidades solicitadas de um candidato em um anúncio de
 Habilidades e oportunidades de aprendizagem no trabalho voluntário emprego
 Construção de opinião  A importância da qualificação profissional
 O uso dos tempos verbais: presente e presente perfeito  O uso e o significado das abreviações
 Textos para leitura e escrita.  Verbos que indicam diferentes habilidades.

HABILIDADES HABILIDADES

 Ler, compreender, analisar e interpretar: relatos de experiência, páginas de internet, boletins
informativos, piadas, adivinhas, verbetes de dicionário e diálogos, inferindo seus traços
característicos, bem como suas finalidades e usos sociais
 Avaliar o contexto em que um candidato a uma vaga se apresenta
 Trocar informações pessoais
 Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais
 Identificar diferentes usos do presente perfeito (expressar continuidade de ações, falar de
experiência de vida, dar notícias).
 Ler, compreender, analisar e interpretar: anúncios, boletins informativos, guia de
orientação, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como
suas finalidades e usos sociais
 Inferir o significado de abreviações, apoiando-se em pistas presentes no texto e na
mobilização de conhecimentos prévios.
 Reconhecer as características e a organização de um anúncio de emprego
 Identificar, em um anúncio de emprego, as diferentes habilidades solicitadas de um
candidato.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS
 Comunicação
 Comunicação  Autoconhecimento e Autocuidado
 Autoconhecimento e Autocuidado  Conhecimento
 Conhecimento  Trabalho de Projeto de vida
 Trabalho de Projeto de vida  Argumentação
 Argumentação  Pensamento crítico e criativo
 Pensamento crítico e criativo  Responsabilidade e Cidadania
 Responsabilidade e Cidadania  Cultura digital
 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Tema: Profissões do Século XXI Tema: Construção do Curriculum Vitae

 Descrição de diferentes profissões e campos de atuação profissional  Tipos de Currículo

 A escolha de uma carreira: experiências pessoais e perspectivas
 O uso dos tempos verbais: futuro ( Will, Going to)
 O uso dos verbos modais: May, Might
 O uso dos marcadores textuais que indicam opções: Either ... or, neither ... nor
 Orações condicionais (tipo 1), passado simples e presente perfeito (retomada)
HABILIDADES
HABILIDADES
 Ler, compreender, analisar e interpretar :depoimentos, livreto de apresentação de cursos
universitários, textos informativos-descritivos, testemunhos, piadas, adivinhas e diálogos,
inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.
 Identificar o uso dos marcadores textuais que indicam opções (either.. or ou neither .. nor
 Identificar as situações de uso de estruturas verbais para indicar ações no futuro: Will e going to.
 Identificar as situações de uso dos verbos modais: may e might.
 Características e organização de um currículo
 Etapas no processo profissional (do anúncio à entrevista)
 Edição de currículo ( informações pessoais, formação, habilidades e objetiovos)
 O uso e significado das abreviações.
 Ler, compreender, analisar e interpretar: currículo, boletins informativos, piadas,
adivinhas e diálogos inferindo seus traços característicos, bem como suas
finalidades e usos sociais
 Comparar gêneros de textos distintos, identificando suas características
 Comparar conteúdos em gêneros diferentes
 Reconhecer as características e a organização de um currículo
 Identificar o uso e o significado de abreviações em currículo
 Produzir um currículo com informações pessoais.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS
 Comunicação  Comunicação
 Autoconhecimento e Autocuidado  Autoconhecimento e Autocuidado
 Conhecimento  Conhecimento
 Trabalho de Projeto de vida  Trabalho de Projeto de vida
 Argumentação  Argumentação
 Pensamento crítico e criativo  Pensamento crítico e criativo
 Responsabilidade e Cidadania  Responsabilidade e Cidadania
 Cultura digital  Cultura digital

AVALIAÇÃO: A avaliação será um processo contínuo e terá como objetivo a verificação da aprendizagem dos conhecimentos assimilados demonstrados em atividades
individuais e em grupo.

RECUPERAÇÃO: Continua e intensiva caso haja necessidade.