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EÚDOS
CONTEÚDOS E HABILIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: ELETIVA ESPECÍFICA: INICIAÇÃO
CIENTÍFICA – 5° QUINZENA: PERÍODO DE 09/07 À 23/07/2020
ORIENTAÇÃO AOS ALUNOS: A aula tem como foco principal aproximar o aluno dos
principais temas e aspectos das técnicas de como se preparar para ter resultados no ensino
aprendizagem, Aos alunos por gentileza, não esqueçam de colocar seu nome nas
atividades e colocar também a data. Tem aluno que está devolvendo as apostilas, sem
nome e sem a resolução das atividades. Por favor, vocês devem devolver somente as
atividades realizadas com cabeçalho padrão com nome da escola, aluno, qual sua
série, nome do professor e data. A apostila é para ficar com você para aprofundar
seus estudos. Leia com bastante atenção e qualquer dúvida com relação a abordagem da
atividade relate em uma folha do caderno e na devolução do material fique tranquilo para
pedir esclarecimentos e sanar qualquer tipo de dúvida. Lembre-se que o trabalho de vocês
está no sentido de entender a aula, então ao pegar o material leiam e depois façam uma
análise dos principais termos que não ficaram claros. E por último não menos importante,
devo lembrar a cada um de vocês que é por meio deste material que o professor
avalia seu desempenho, logo se devolver nada, sem assinatura não podemos avaliar o
desempenho de cada um. Bons estudos!
algo “físico” (“concreto”, “tangível “ou “material”), como se pode pensar à primeira
vista, porém, aponta para a necessidade de verificação empírica de relações causais – ou,
ao menos, para a verificação lógica de relações entre variáveis. Ou, como se pretende em
ciências sociais, para a necessidade de verificação de “relações causais” e de “relações de
simetria” – a primeira referindo-se aos fenômenos que poderiam ser descritos em termos
de suas variáveis determinantes, suficientes e necessárias (dado um evento A, segue
necessariamente um evento B); a segunda, relações de simetria, referindo-se aos
fenômenos em relação aos quais não podemos isolar uma variável causal, suficiente e
necessária, mas onde encontraríamos múltiplas variáveis agindo em 9 diferentes graus, ou
até mesmo sobre diferentes fenômenos. Bem, o fato é que independentemente de como
vemos a ciência, não podemos nos privar do princípio de irrefutabilidade empírica, nem
do pensamento lógico-racional.
QUESTÃO 01 – Sabemos que a objetividade científica pode ser definida de dois modos
principais. Com base nessa informação e de acordo com a leitura do material acima
escreva no seu caderno as duas definições principais da objetividade científica.