AVALIAÇÃO – ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

 Na idade antiga os filósofos se preocupavam com o ser no mundo

físico, voltados aos problemas sociais e morais. Embora não haja
propriamente coesão no pensamento e doutrina dos três, ainda
assim suas ideias tornam-se próximas no sentido da reflexão
acerca do homem e da cidade. O estudo da Ética, se pode dizer,
teve início com os filósofos:
Resposta Marcada :
Sócrates, Platão e Aristóteles.
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 A quem pertence a citação em destaque?
“compreender para crer, crer para compreender”
Resposta Marcada :
Santo Agostinho.
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 Vem do grego que quer dizer o obrigatório, o justo, o adequado. A
palavra lógos pode ser interpretada como sendo palavra, discurso,
doutrina ou tratado; então, deontologia significa doutrina, tratado
ou ciência do dever ou dos deveres, quer dizer, a doutrina, o
tratado ou a ciência do que se deve fazer.
Quanto ao exposto, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Deontologia.
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 Em relação a Immanuel Kant, assinale a alternativa correta:
 
 I Immanuel Kant nasceu em 1724, na cidade de Konigsberg, na
Prússia, onde estudou, ensinou e viveu até à sua morte, em 1804.
Apesar de Kant ter escrito bastante sobre geografia e etnologia de
terras remotas, nunca abandonou a sua terra natal.
II Kant aceita que a felicidade seja sinônimo de satisfação dos
nossos desejos e inclinações.
 III Para Kant, o homem está constantemente sendo colocado à
prova no sentido de ter que escolher entre as suas inclinações e o
cumprimento do dever. A obediência à lei impõe-se acima de
todas as coisas.
Resposta Marcada :
Estão corretas I e III.
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 Analise as afirmativas a seguir:
I. Quando surgem questionamentos sobre a validade de
determinados valores ou costumes, e a realidade exige novos
valores que possam orientar a ética, surge à necessidade de uma
teoria que justifique esse novo agir.
II. É impossível a ação ética sem que o agente compreenda a
racionalidade dessa ação.
.
Resposta Marcada :
Ambas estão corretas e a segunda justifica a primeira.
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 Sobre a etimologia da palavra ética.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
 A palavra ética é de origem grega, derivada de ethos, que diz respeito
ao costume ou mesmo aos hábitos dos homens.
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 _____________ Nasceu na Macedônia, na cidade de Estagira, no
ano de 384 a.C. Seu pai chamava-se Nicômaco e exercia a
profissão de médico do rei da Macedônia. No ano de 367 a.C.,
quando tinha aproximadamente 17 anos, foi enviado à cidade de
Atenas para completar sua educação, devido a intensa vida
cultural daquela cidade, o que lhe possibilitou mais conhecimento.
Assinale a opção que completa corretamente o espaço.
Resposta Marcada :
Aristóteles.
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 Sobre ética protestante e o espírito do capitalismo:
 
I A principal questão a ser enfrentada no livro é se as ideias
religiosas têm influência sobre o desenvolvimento econômico, isto
é, até que ponto a moral protestante, como um modo de pensar,
contribui para o espírito do capitalismo.
II- Weber relaciona o papel do protestantismo cristão à formação
do com-portamento típico do capitalismo moderno. Weber
descobre que os valores do protestantismo, tais como a disciplina
ascética, a poupança, a austeridade, a vocação, o dever e a
valorização do trabalho como instrumento de salvação da ética
protestante promovem o surgimento do capitalismo.
III– O conceito de vocação – entendido como chamado de Deus
para o exercício profissional – é apresentado como base
motivacional do moderno sistema econômico capitalista.
Resposta Marcada :
Estão corretas III e II.
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 Para o dia a dia da organização e ao ambiente do trabalho no
sentido ético que buscam melhor e maior aproveitamento do
profissional, podem ser citados aqui alguns pontos importantes,
sendo eles, EXCETO:
Resposta Marcada :
Menor nível de produção na empresa.
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 É o estudo dos costumes de uma determinada sociedade numa
determinada época e lugar. Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Moral.
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AVALIAÇÃO – METODOLOGIA CIENTÍFICA

 Segundo a ABNT marque a alternativa CORRETA que relaciona
as regras gerais de formatação:
Resposta Marcada :
Papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm). Fontes – Arial ou Times
New Roman, sem detalhes estéticos para facilitar a leitura (tamanho
12 para texto títulos), na cor preta para o texto, podendo ser utilizada
outras cores para as ilustrações.
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 Hipótese é uma suposição que se faz na tentativa de explicar o que
se desconhece. Esta suposição tem por característica o fato de ser
 provisória, devendo, portanto, ser testada para a verificação de
sua validade.
Sobre o pressuposto marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É uma suposta resposta ao problema a ser investigado. A origem das
hipóteses poderia estar na observação assistemática dos fatos, nos
resultados de outras pesquisas, nas teorias existentes, ou na simples
intuição (GIL, 1999).
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 A palavra técnica vem do grego tékhne e significa arte. Se o
método pode ser entendido como o caminho, a técnica pode ser
considerada o modo de caminhar. Técnica subentende o modo de
proceder em seus menores detalhes, a operacionalização do
método segundo normas padronizadas. Sobre a afirmativa
marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Com relação às técnicas, podem ser utilizadas as seguintes categorias:
classificação quanto ao objetivo da pesquisa, classificação quanto à
natureza da pesquisa, e classificação quanto à escolha do objeto de
estudo.
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 Contudo, mesmo que cada trabalho acadêmico e/ou científico
tenha suas peculiaridades e seja elaborado com finalidades
específicas, é possível, visualizar neles um padrão que
compreende, de um modo geral, introdução, desenvolvimento e
conclusão.
I – Trabalhos de Graduação
II – Trabalhos de curso
III –  Monografia
IV – Dissertação
 ( ) Este trabalho possibilita a investigação sobre determinados
temas ou fenômenos por meio da análise, reflexão e produção
textual, bem como, muitas vezes, da defesa oral da pesquisa
perante uma banca examinadora.
(  ) define um trabalho intelectual concentrado em um único
assunto.
(  ) paulatinamente está se destinando aos trabalhos de cursos de
pós-graduação stricto sensu (mestrado), busca, sobretudo, a
reflexão acerca de um determinado tema ou problema, o que
ocorre pela exposição das ideias de maneira ordenada e
fundamentada.
(  ) também têm como propósito permitir uma revisão
bibliográfica ou literária de um determinado assunto ou assimilar
conteúdo específicos de uma área cientifica.
Marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
II,III,IV,I.
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 O que significa ABNT?
Resposta Marcada :
Associação Brasileira de Normas Técnicas.
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 Marque a alternativa que NÃO está relacionado ao termo
metodologia científica:
Resposta Marcada :
Metodologia Científica é uma disciplina que estuda o aluno e avalia os
métodos, dos professores identificando limitações e implicações que
dizem respeito a cada um.
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 Citação é a menção, no texto, de informação extraída de outra
fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto apresentado,
podendo aparecer no texto ou em notas de rodapé. Todas as
citações do texto devem constar nas Referências, assim como
todos os documentos relacionados nas Referências devem ser
citados no texto. É uma obrigação e respeito aos ‘direitos
autorais’.
Marque a alternativa que NÃO está de acordo com os modos
básicos de se apresentar a citação:
Resposta Marcada :
Citação relacionada apenas a obra a qual se teve acesso.
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 Os itens pré-textuais de um trabalho acadêmico, são: capa,
lombada, folha de rosto, composição institucional e ficha
catalográfica, errata, folha de aprovação, dedicatória,
agradecimentos, epígrafe, resumo, abstract, lista de ilustrações,
tabelas e símbolos e sumário.
Marque  a assertiva apresentada de forma correta de acordo com
a leitura da apostila.
Resposta Marcada :
Lombada (obrigatório apenas para os trabalhos encadernados) para
efeito de padronização a lombada deve conter: sigla da instituição,
nome completo do autor na ordem direta (impresso longitudinalmente
e legível de cima para baixo da lombada) e o ano da entrega
(APÊNDICE B).
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 Citação de internet no texto a citação é pelo sobrenome do autor
ou pela primeira palavra do título da obra em maiúsculas, como
se faz em uma citação tradicional.
 I – Não se faz necessário mencionar o endereço eletrônico junto à
citação ou em nota de rodapé, pois a referência completa deverá
constar nas referências, ao final do trabalho.
II – Citação com omissão de parte do texto Omissões em citações
são permitidas desde que não alterem o sentido do texto, podendo
acontecer no início, final (nestes dois casos não é preciso identifica
las) ou no meio do texto, quando deverão ser indicadas com
reticências entre colchetes.
III – É necessário mencionar o endereço eletrônico junto à citação
ou em nota de rodapé, pois a referência completa deverá constar
nas referências, ao final do trabalho.
IV –  Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citações no
texto e o numérico para notas explicativas.
Relacionado a citação de internet marque a proposta CORRETA:
Resposta Marcada :
Estão corretas as asserções I, II e IV.
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 Marque a alternativa que define CORRETAMENTE o conceito
de pesquisa científica segundo (CERVO; BERVIAN, 2002;
ALVES, 1999).
Resposta Marcada :
É a ciência, desenvolvida por meio da pesquisa, é um conjunto de
procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, com o
objetivo de encontrar soluções para os problemas propostos mediante
o emprego de métodos científicos e definição de tipos de pesquisa.
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 AVALIAÇÃO – DIREITOS HUMANOS
 Marque a alternativa correta. Os direitos humanos correspondem
a:
Resposta Marcada :
Necessidades essenciais da pessoa humana.
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 Analise as afirmativas abaixo sobre as funções e características
dos direitos humanos e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Ensina Canotilho que os direitos humanos desempenham
quatro funções fundamentais: função de defesa ou de liberdade,
função de prestação social, função classificação coloca em clara
evidência o papel de sujeito passivo do Estado frente aos direi- tos
humanos.
( ) A função de defesa ou de liberdade é decorrência da histórica
preocupação com a limitação do poder estatal, gênese dos direitos
humanos, que põem, então, os interesses do cidadão (em especial a
sua liberdade) a salvo da intervenção arbitrária do Estado,
fazendo-o em dupla perspectiva: objetiva e subjetiva.
( ) Na perspectiva objetiva, os direitos humanos consubstanciam
“normas de competência negativa para os poderes públicos”,
permitindo e até incentivnado ingerências abusivas na esfera
jurídica do indivíduo.
( ) A função de prestação social está associada aos direitos
humanos cuja con- cretização (otimização) dependa de
providências positivas do Estado, v.g., saúde, educação e
segurança..
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V, V, F, V.
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 Marque a alternativa correta. Os direitos humanos tem sua
origem na:
Resposta Marcada :
Dignidade humana.
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 Marque a alternativa correta. A criação das Nações Unidas
viabilizou:
Resposta Marcada :
Viabilizou um fórum ideal para o desenvolvimento e a adoção dos
instrumentos internacionais de direitos humanos.
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 Marque a alternativa correta. Quando se aborda a questão dos
direitos humanos é imperioso comentar sobre:
Resposta Marcada :
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
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 Marque a alternativa correta. A ratificação consiste de dois atos
processuais:
Resposta Marcada :
A nível interno e a nível internacional.
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 Marque a alternativa correta:
A expressão “direitos humanos” é uma forma abreviada de
mencionar os direitos fundamentais da pessoa humana. Sem esses
direitos a pessoa não consegue existir ou não é capaz de se
desenvolver e de participar plenamente da vida. Todos seres
 humanos devem ter assegurados, desde o nascimento, as condições
mínimas necessárias para se tornarem úteis à humanidade, como
também:
Resposta Marcada :
Devem ter a possibilidade de receber os benefícios que a vida em
sociedade pode proporcionar.
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 Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
O direito internacional ________________ ou simplesmente
“costume” é o termo usado para descrever uma prática geral e
consistente seguida por Estados, decorrente de um sentimento de
obrigação legal.
Resposta Marcada :
Consuetudinário.
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 Sobre os Direitos Humanos no Brasil, analise as afirmativas
abaixo.
I. Nos dias atuais, a violência institucionalizada, que
cotidianamente interrompe projetos e trajetórias daqueles que
sofrem diretamente as consequências mais diretas das políticas de
ajuste estrutural, assim como das suas imbricações com as
persistentes desigualdades raciais e de gênero.
II. O inventário das formas predominantes de violência
institucionalizada no Brasil compreende a corrupção que grassa
nos três poderes (tendo o envolvimento das elites financeiras e
políticas), com a apropriação criminosa do patrimônio público e a
reinvenção de mecanismos e estratégias que asseguram a
impunidade, favorecendo o descrédito das instituições públicas e
da política stricto sensu.
III. Foi exatamente em um contexto marcado, de um lado, por
desigualdades e violência institucional crescentes e, de outro lado,
 por pressões nacionais e internacionais, vocalizadas por
organizações de Direitos Humanos, que o Governo FHC lançou o
Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH, 1996).
IV. A interdependência e a indivisibilidade desse conjunto de
direitos têm sido reafirmadas nas sucessivas Conferências
Internacionais das quais o Brasil tem participado, como país-
membro da ONU e cujos documentos oficiais resultantes tem
ratificado.
 
Estão corretas as afirmativas:
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
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 Analise as afirmativas abaixo sobre mitos e verdades sobre os
direitos humanos e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi redigida a
fim de resguardar os direitos já existentes desde do indício de
racionalidade nos seres humanos.
( ) Assim sendo, quando o senso comum fala que “os Direitos
Humanos foram criados para um determinado grupo”, por
exemplo, já podemos identificar que trata-se de um comentário
correto.
( ) Alegações com base na Declaração Universal dos Direitos
Humanos podem ser feitas para legalizar ações que violem os
direitos de réus ou criminosos, como o cárcere injustificado, a
tortura ou o assassinato.
( ) A extensão dos Direitos Humanos é universal e aplica-se a todo
e qualquer tipo de pessoa.
 
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
 V, F, F, V.
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AVALIAÇÃO – INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

 Marque a alternativa correta. As mudanças na estrutura do trabalho tecnológico caminham de mãos dadas com
as mudanças verificadas no enfoque básico e nos métodos de trabalho. A tecnologia formou-se baseando-se na
ciência. Seu método é agora “pesquisa sistemática” e o que antes era invenção hoje é:

Resposta Marcada :

Inovação.

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 Marque a alternativa correta. As TDs que propiciam o acesso às informações e que favorecem a comunicação e o
compartilhamento entre seus usuários podem auxiliar a resolver um problema crucial da educação tradicional,
sendo este:
 
 

Resposta Marcada :

A interatividade.

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 Analise as afirmativas abaixo sobre as Práticas Pedagógicas e Fazer Docente e assinale V para verdadeiro e F
para falso.
( ) O professor tem em mãos uma variedade e uma quantidade enorme de meios para facilitar sua tarefa.
( ) As TDs, que permitem acesso aos serviços da rede Internet, são ferramentas com o potencial de contribuir na
construção do conhecimento por meio de pesquisas, nas quais o aluno busca as informações e interage com elas.
( ) O papel das tecnologias é oferecer suporte ao novo paradigma de ensino, isto é, apoiar os alunos no processo de
aprender a aprender.
( ) As práticas pedagógicas, as quais estão relacionadas com às ações desenvolvidas pelo professor no processo de
ensino e de aprendizagem, envolvem estratégias de domínio de conteúdo para selecionar materiais relevantes e
criatividade para propor atividades significativas e envolventes.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

F, V, V, V.

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 Analise as afirmativas abaixo sobre as Tecnologias Digitais e suas Possibilidades Pedagógicas e assinale V para
verdadeiro e F para falso.
( ) Essa realidade também pode ser vivenciada nos espaços escolares, visto que as TDs se incorporam na vida das
pessoas desde muito cedo, podendo contribuir de forma significativa nos processos de ensino e de aprendizagem.
 ( ) Tem sido cada vez mais rara a utilização de plataformas virtuais de aprendizagem nos espaços acadêmicos,
seja para a EaD, ensino híbrido ou presencial.
( ) Para Cerutti e Giraffa (2015), essa possibilidade tem exigido da escola e dos professores novas interpretações
sobre o fazer docente, para construção de aprendizagens alicerçadas em ambiente tecnológico.
( ) Para tal é necessário repensar alguns conceitos metodológicos, estabelecendo estratégias de ensino condizentes
com os objetivos determinados no planejamento de uma aula contextualizada às demandas da sociedade em que
vivemos.
 
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

V, F, V, V.

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 Marque a alternativa correta. Quando se trabalha com pessoas, não há uma ‘cartilha’ padrão, uma espécie de
manual a seguir, visto que as pessoas são diferentes, aprendem de forma distinta, e estão em diferentes contextos;
são justamente esses aspectos que devem ser considerados na adoção dos métodos de ensino. Portanto, as
estratégias didáticas:
 

Resposta Marcada :

Devem estar em consonância com o meio e com aqueles que o ocupam..

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 Marque a alternativa correta. Ao planejar uma aula, o olhar não deve estar primordialmente sobre o recurso,
mas sim sobre três eixos fundamentais, sendo estes:
 

Resposta Marcada :

O aluno, o conteúdo e os objetivos a serem alcançados.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Marque a alternativa correta. Entende-se por inovação em sala de aula:

Resposta Marcada :

A busca por novas formas de estabelecer a relação entre professor-aluno-conhecimento.

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 Marque a alternativa INCORRETA sobre a interatividade na Tecnologia da Educação.

Resposta Marcada :

 CORRETA

Com a democratização do ensino e o consequente empenho para oferecer igualdade de oportunidade de

aprendizado, para todos; é imprescindível pensar uma prática educativa inserida no contexto das relações sociais
globais, sendo possível desconsiderar a realidade viva do educando e a realidade viva da sociedade.
 As tecnologias, aliadas aos novos paradigmas de educação, permitem que aplicações educativas sejam desenvolvidas
constituindo um ambiente de ensino-aprendizagem interativo com alternativas de solução para os diversos problemas
educacionais.

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 Sobre a Tecnologia da Informação e a Comunicação, analise as afirmativas abaixo.

I. A tecnologia da Era Industrial transformou os trabalhadores em simples engrenagens.
II. O fluxo livre de informação é a chave dos mercados eficientes.
III. Os computadores representam uma revolução, tanto no processo de trabalho quanto na organização da
informação.
IV. Dessa forma, as tecnologias de comunicação, por sua vez, exercem a função de disseminadores de
conhecimento, liberando alunos e professores das limitações de tempo e espaço, enriquecendo o ensino com
recursos de multimídia, interação, simulações e permitindo o estudo individualizado.
Estão corretas as afirmativas:

Resposta Marcada :

Todas as afirmativas estão corretas.

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 Marque a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

Nessa construção, chega-se a etapa de formulação de hipóteses sobre o problema. Para isso, é fundamental que o
espaço de convivência seja livre de ________________, permitindo a estimulação e o não-bloqueio de ideias.

Resposta Marcada :

Censuras.

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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE INFANTIL

 Os pesquisadores aceitam que as diferenças entre múltiplos
informantes podem refletir:
EXCETO.
Resposta Marcada :
Especificidade nacional.
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 No caso específico dos professores, Laidra et al. (2006) acreditam
que dois fatores podem atuar na diminuição da acurácia do
relato:
1- a avaliação de várias crianças ao mesmo tempo.
2- a falta de motivação dos professores para tal tarefa.
É correto o que se afirma em?
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas.
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 Ao nascer, a criança é imediatamente inserida nas relações
sociais: todas as suas necessidades são atendidas pelo adulto, que
se torna o centro das atenções do bebê. O carinho, a atenção e a
fala constante com a criança criam nela uma necessidade
socialmente mediada:
Resposta Marcada :
A necessidade de novas impressões.
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 Qual o significado da sigla ETPC?
Resposta Marcada :
Escala de Traços de Personalidade para Crianças.
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 Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
1- Extroversão
2- Neuroticismo
3- Psicoticismo
 (  ) descrito, quando há altas pontuações, por adjetivos como
agressivo, frio, egocêntrico, impessoal, impulsivo, antissocial, não-
empático, criativo e obstinado.
(  ) sujeitos com altos escores neste fator são definidos como
ansiosos, deprimidos, tensos, irracionais, tímidos, melancólicos,
emotivos, com tendência a sentir culpa e baixa autoestima.
(  ) altos escores neste fator descrevem o sujeito como sociável,
animado, ativo, assertivo, despreocupado, dominante, cordial,
aventureiro e com busca de sensações.
Resposta Marcada :
3,2,1.
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 A linguagem oral possibilita que a criança faça generalizações
mais complexas e pense em objetos e relações que não estão
presentes em seu campo perceptivo. Esse enriquecimento desvela
a consolidação de uma nova forma de pensamento:
Resposta Marcada :
O pensamento verbal.
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 No Brasil, destacam-se as pesquisas na área do temperamento e
personalidade infantil realizadas por Raquel Guzzo (Guzzo &
Pereira, 2002), que vem desenvolvendo pesquisas sobre o
temperamento e a personalidade na infância e adaptou a escala
Pavlovian Temperament Survey (PST) para crianças e
adolescentes de 7 a 14 anos. A escala avalia três dimensões do
temperamento:
Resposta Marcada :
Força de Excitação, Força de Inibição, Mobilidade.
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 Ainda antes dos três anos consolida-se uma primeira forma de
autoconsciência na criança:
Resposta Marcada :
A afetiva.
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 Por volta dos três anos de idade inicia-se um novo momento no
desenvolvimento da personalidade infantil, que vai se estender até
os seis anos aproximadamente:
Resposta Marcada :
O momento dos jogos e atividades lúdicas.
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 Como o temperamento pode ser conceituado?
Resposta Marcada :
Como a qualidade das respostas emocionais da criança.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

 De acordo com o trecho a seguir, marque V para verdadeiro e F
para falso.
Outra questão que deve ser levada em consideração é que há
também os padrões fixos de atuação, anteriormente denominados
 “comportamentos instintivos”, que de acordo com Davidoff
(2001), incluem reações com as seguintes características:
(   ) Especificidade da espécie (considerando todos os membros
ditos normais e de mesmo sexo de uma mesma espécie)
(   ) Altamente estereotipadas (muito semelhantes cada vez que
executadas)
(   ) Sempre completadas, uma vez iniciadas.
(   ) Que não foram aprendidas por treino específico.
Resposta Marcada :
V,V,V,V
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 Para que se obtenha a “aquisição” ou “treinamento de aquisição”,
os pesquisadores apresentam o estímulo _________ concomitante
ao estímulo incondicionado, ou logo a seguir, e terminam ambos
ao mesmo tempo. Esse procedimento, chamado de
condicionamento ___________ tem como resultante uma resposta
condicionada __________, sendo o método de treinamento mais
eficaz para os seres humanos e animais menos complexos.
Resposta Marcada :
neutro/ simultâneo/ confiável.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
 Qual a importância da aprendizagem para o ser humano?
Resposta Marcada :
Através da aprendizagem é que gerações tiram proveito das
experiências e descobertas das gerações anteriores, dão a sua própria
contribuição e repassam para as gerações futuras.
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 Quem foi Pavlov?
 Resposta Marcada :
Pavlov foi um eminente cientista russo que provinha de uma família
muito pobre na Rússia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
foi fisiologista e médico russo
 O que é aprendizagem?
Resposta Marcada :
A aprendizagem diz respeito a uma mudança duradoura no indivíduo
vivo, que não seja marcada pela herança genética. Essa mudança pode
ser de “insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação,
e, ainda pode se dá também pela combinação de todos esses
elementos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
 De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se
dá por meio de dois eixos distintos ou dimensões diferentes:
1. Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem
receptiva.
2. Eixo da aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica
ou individual.
É incorreto o que se afirma em?
Resposta Marcada :
Somente a alternativa 2 está correta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
  
Na psicologia, as boas teorias, além de ser úteis apresentam as
seguintes características de acordo com Lefrançois (2008).
Exceto:
 Resposta Marcada :
são inúteis para prever e para explicar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
 Quais são as teorias da aprendizagem?
Resposta Marcada :
Teorias do desenvolvimento ocupacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
 Qual a influência dos professores sobre os alunos?
Resposta Marcada :
Sem dúvida, a área de atuação mais efetiva de atuação dos professores
é a aprendizagem, já que em relação a maturação dos alunos, eles só
podem acelerá-la ou retardá-la, mesmo assim, até certo ponto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
 O reforço é fundamental para que ocorra o fenômeno do
condicionamento. Ele tanto pode ser positivo como negativo.
I- No reforço positivo, acrescenta-se um evento e ele aumenta a
probabilidade de o comportamento desejável ocorrer.
II- O reforço negativo é um processo, que assim como o positivo,
também aumenta a probabilidade de aparição de uma resposta.
É correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
As afirmativas I e II estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA
Total80 / 100
AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE INFANTIL
 No caso específico dos professores, Laidra et al. (2006) acreditam que dois fatores podem atuar na diminuição da
acurácia do relato:
1- a avaliação de várias crianças ao mesmo tempo.
2- a falta de motivação dos professores para tal tarefa.
É correto o que se afirma em?

Resposta Marcada :

Todas as afirmativas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Qual o significado da sigla ETPC?

Resposta Marcada :

Escala de Traços de Personalidade para Crianças.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Por volta dos três anos de idade inicia-se um novo momento no desenvolvimento da personalidade infantil, que
vai se estender até os seis anos aproximadamente:

Resposta Marcada :

 O movimento das funções. CERTA: O momento dos jogos e atividades lúdicas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 No Brasil, destacam-se as pesquisas na área do temperamento e personalidade infantil realizadas por Raquel
Guzzo (Guzzo & Pereira, 2002), que vem desenvolvendo pesquisas sobre o temperamento e a personalidade na
infância e adaptou a escala Pavlovian Temperament Survey (PST) para crianças e adolescentes de 7 a 14 anos. A
escala avalia três dimensões do temperamento:

Resposta Marcada :

Força de Excitação, Força de Inibição, Mobilidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Ao nascer, a criança é imediatamente inserida nas relações sociais: todas as suas necessidades são atendidas pelo
adulto, que se torna o centro das atenções do bebê. O carinho, a atenção e a fala constante com a criança criam
nela uma necessidade socialmente mediada:

Resposta Marcada :

A necessidade de novas impressões.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Os pesquisadores aceitam que as diferenças entre múltiplos informantes podem refletir:

 EXCETO.

Resposta Marcada :

Especificidade nacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Como o temperamento pode ser conceituado?

Resposta Marcada :

Como a qualidade das respostas emocionais da criança.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A linguagem oral possibilita que a criança faça generalizações mais complexas e pense em objetos e relações que
não estão presentes em seu campo perceptivo. Esse enriquecimento desvela a consolidação de uma nova forma de
pensamento:

Resposta Marcada :

O pensamento verbal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

1- Extroversão
2- Neuroticismo
3- Psicoticismo
(  ) descrito, quando há altas pontuações, por adjetivos como agressivo, frio, egocêntrico, impessoal, impulsivo,
antissocial, não-empático, criativo e obstinado.
(  ) sujeitos com altos escores neste fator são definidos como ansiosos, deprimidos, tensos, irracionais, tímidos,
melancólicos, emotivos, com tendência a sentir culpa e baixa autoestima.
(  ) altos escores neste fator descrevem o sujeito como sociável, animado, ativo, assertivo, despreocupado,
dominante, cordial, aventureiro e com busca de sensações.

Resposta Marcada :

3,2,1.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Ainda antes dos três anos consolida-se uma primeira forma de autoconsciência na criança:

Resposta Marcada :

A afetiva.

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 AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
 O que é aprendizagem?

Resposta Marcada :

A aprendizagem diz respeito a uma mudança duradoura no indivíduo vivo, que não seja marcada pela herança genética.
Essa mudança pode ser de “insights”, de comportamento, de percepção ou de motivação, e, ainda pode se dá também
pela combinação de todos esses elementos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
Na psicologia, as boas teorias, além de ser úteis apresentam as seguintes características de acordo com Lefrançois
(2008).
Exceto:

Resposta Marcada :

são inúteis para prever e para explicar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para que se obtenha a “aquisição” ou “treinamento de aquisição”, os pesquisadores apresentam o estímulo

_________ concomitante ao estímulo incondicionado, ou logo a seguir, e terminam ambos ao mesmo tempo. Esse
procedimento, chamado de condicionamento ___________ tem como resultante uma resposta condicionada
__________, sendo o método de treinamento mais eficaz para os seres humanos e animais menos complexos.

Resposta Marcada :

neutro/ simultâneo/ confiável.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 De acordo com Ausubel a produção da aprendizagem escolar se dá por meio de dois eixos distintos ou dimensões
diferentes:

1. Eixo da aprendizagem por descoberta/aprendizagem receptiva.

2. Eixo da aprendizagem significativa/aprendizagem mecânica ou individual.

É incorreto o que se afirma em?

Resposta Marcada :

Somente a alternativa 2 está correta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quais são as teorias da aprendizagem?

Resposta Marcada :

Teorias do condicionamento e as teorias cognitivas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quem foi Pavlov?

 Resposta Marcada :

Pavlov foi um eminente fisiologista russo que provinha de uma família muito pobre na Rússia

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 De acordo com o trecho a seguir, marque V para verdadeiro e F para falso.

Outra questão que deve ser levada em consideração é que há também os padrões fixos de atuação, anteriormente
denominados “comportamentos instintivos”, que de acordo com Davidoff (2001), incluem reações com as
seguintes características:
(   ) Especificidade da espécie (considerando todos os membros ditos normais e de mesmo sexo de uma mesma
espécie)
(   ) Altamente estereotipadas (muito semelhantes cada vez que executadas)
(   ) Sempre completadas, uma vez iniciadas.
(   ) Que não foram aprendidas por treino específico.

Resposta Marcada :

V,V,V,V

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Qual a importância da aprendizagem para o ser humano?

Resposta Marcada :

Através da aprendizagem é que gerações tiram proveito das experiências e descobertas das gerações anteriores, dão a sua
própria contribuição e repassam para as gerações futuras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O reforço é fundamental para que ocorra o fenômeno do condicionamento. Ele tanto pode ser positivo como
negativo.
I- No reforço positivo, acrescenta-se um evento e ele aumenta a probabilidade de o comportamento desejável
ocorrer.
II- O reforço negativo é um processo, que assim como o positivo, também aumenta a probabilidade de aparição
de uma resposta.
É correto o que se afirma em:

Resposta Marcada :

As afirmativas I e II estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Qual a influência dos professores sobre os alunos?

Resposta Marcada :

Sem dúvida, a área de atuação mais efetiva de atuação dos professores é a aprendizagem, já que em relação a maturação
dos alunos, eles só podem acelerá-la ou retardá-la, mesmo assim, até certo ponto.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

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 AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO :
CONTEÚDOS E MÉTODOS
 O aprendiz é visto como um sujeito que:
Marque a alternativa incorreta.
 

Resposta Marcada :

Constrói conhecimentos em situação planejadas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Qual a principal finalidade da escola

 

Resposta Marcada :

antes de mais nada, educar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Com a Revolução Industrial, o aperfeiçoamento da imprensa alterou esta situação, tornando os textos e
documentos mais accessíveis à população. Incluíam-se neles…

Resposta Marcada :

os livros e panfletos, mas também muitos tipos de impressos rotineiros, essenciais para o funcionamento de uma
sociedade cada dia mais complexa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Segundo Artur Morais (1998, p. 20-21), no processo específico de “domínio da base alfabética”, a criança elabora
vários conhecimentos sobre o funcionamento da escrita:
EXCETO:

Resposta Marcada :

Há determinados valores sonoros as palavras podem assumir em nosso diálogo.Há determinados valores sonoros as
palavras podem assumir em nosso diálogo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a chegada da criança na escola, leia e analise as afirmações. Marque a alternativa incorreta.

Resposta Marcada :

A criança é como uma folha de papel em branco.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A escolaridade obrigatória e gratuita implica um ensino não-seletivo, cujo objetivo principal é …

Resposta Marcada :
 A formação básica da criança, facilitando-lhe os recursos necessários para desenvolver suas habilidades e capacidades,
de modo a intervir de forma racional e ativa na vida social.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Atualmente, a escola se vê diante de dois importantes desafios. Quais são eles?

Resposta Marcada :

A necessidade de conservar os conhecimentos tradicionais, reunidos na trajetória da humanidade, e de outro impõe-se o

rápido avanço no campo científico, técnico e social, exigindo que a escola dê meios à criança para desenvolver as
habilidades necessárias à sua futura vida profissional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 De acordo com o estudo da apostila, marque V para verdadeiro e F para falso.

(  ) A educação é um fato cultural, que pode assumir as mais diversas formas e modalidades, dependendo do grau
de desenvolvimento da sociedade.
(  ) Ao longo dos séculos, mundo infantil foi variando e a história revela que as crianças foram alvo de maus
tratos, abandono e até mesmo de infanticídio desde os tempos remotos até os nossos dias.
(  ) Os filhos ocupam um lugar central, e sua educação é legalmente obrigatória, em casa e na escola.

Resposta Marcada :

V,V,V

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A educação não é uma tarefa _________ e a escola também não é uma __________, mas faz parte do contexto
social e para ela converge a ação dos pais, dos mestres e dos alunos.

Resposta Marcada :

neutra/ instituição isolada.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O que é o currículo escolar?

 

Resposta Marcada :

é o marco no qual se concretiza a totalidade dos elementos da educação formal: objetivos, conteúdos, atividades,
metodologia, e avaliação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

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 AVALIAÇÃO – DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NA
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
 O desenvolvimento cerebral do feto é um fator importante que contribui para o processo de aquisição, conexão e
atribuição de significado às informações, ou seja, da:

Resposta Marcada :

Aprendizagem.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Algumas crianças por diversas razões, não chegam a desenvolver habilidades comunicativas por meio da fala,
como, por exemplo, crianças com deficiência auditiva, algumas portadoras de paralisia cerebral, autistas etc.
Nesses casos, a inclusão dessas crianças nas atividades regulares favorece o desenvolvimento de várias
capacidades, como a sociabilidade, a comunicação, entre outras.
Convém salientar que existem certos procedimentos que favorecem a aquisição de sistemas alternativos de
linguagem, como a que é feita por meio de sinais, por exemplo, mas que requerem um conhecimento especializado
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

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 O reconhecendo que a escola é um dos principais meios de socialização da criança no mundo,  e que o brincar é
uma atividade prática da criança no mundo, podemos  dizer  que   certamente o brincar na escola possibilitará
ampliação do :

Resposta Marcada :

Conhecimento de mundo em todos os aspectos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quando diagnosticada, a criança passa primeiramente por um longo caminho de busca, que começa em postos de
saúde e chega à rede terciária de atendimento ou a consultórios particulares, sempre procurando um substrato
que justifique o fato de não:

Resposta Marcada :

Aprender.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Diz-se que um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e
escrita nas quais as crianças tem a oportunidade de participar.
Se os adultos com quem as crianças convivem utilizam a escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a oportunidade
de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo, pensar sobre a língua e
seus usos, construindo idéias sobre como se lê e como se escreve.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :
 As duas asserções são verdadeiras.

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 Assim, fica claro que o professor como mediador deve além da observação buscar métodos junto à equipe gestora
com  o  intuito de solucionar as dificuldades de aprendizagem evitando assim o abandono escolar.
Nesta medida, vários são os objetivos a serem atingidos a partir da superação das diversas dificuldades, a
construção da identidade e do desenvolvimento do conhecimento do aluno, por isso é importante levar em
consideração a autonomia da criança, interatividade e participação, tornando-os seres críticos, reflexivos e
preparados para enfrentar desafios desde a mais tenra idade.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 É possível considerar também que as diversas dificuldades de aprendizagem muitas vezes   estão   associadas a
problemas de outra natureza, principalmente.

Resposta Marcada :

Comportamentais e emocionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Entende-se que toda criança tem a capacidade de aprender, mesmo que tenha problemas neurológicos,
dependendo da maneira como ela receber as :

Resposta Marcada :

Informações.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quando pensamos nas Dificuldades de Aprendizagem presentes no meio escolar, não devemos pensar
simplesmente que este é um processo que interfere apenas no período de:

Resposta Marcada :

Alfabetização.

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 O transtorno da expressão escrita é algo que ainda não há um tratamento específico, pois, sabe-se pouco sobre o
tratamento. No entanto, há alguns critérios que podem evidenciar o transtorno e que podem auxiliar no:

Resposta Marcada :

Diagnóstico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total100 / 100
 AVALIAÇÃO – PSICOGÊNESE DA ESCRITA
 Com relação à gramática universal, Chomsky observou que, em todas as línguas, os falantes – inclusive crianças
muito novas – aprendem e distinguem sentenças gramaticalmente corretas e incorretas sem qualquer instrução
formal e com um mínimo de:

Resposta Marcada :

Correção.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O método sintético – silábico ou fonético – foi considerado um dos grandes males do ensino da:

Resposta Marcada :

Leitura.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Os sistemas de escrita podem ser divididos em dois grandes grupos: os que se baseiam no significado e aqueles
que se baseiam no significante. Os sistemas baseados nos significados são, em geral, pictóricos, iconicamente
motivados pelos significados que pretendem transmitir, não estão associados a qualquer som lingüístico específico
e também não dependem de uma língua específica, podendo ser lidos independentemente do idioma do leitor.
Por exemplo, sinais de trânsito, logotipos, algarismos arábicos, notações científicas, etc., são ideogramas:
representações pictográficas, cujas formas não necessariamente se assemelham fisicamente aos objetos
representados.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Nas observações da escrita espontânea das crianças, Ferreiro e Teberosky (1984) reportaram uma fase inicial que
denominaram período pré-silábico, no qual, embora as crianças não pareçam perceber que as letras representam
os sons constituintes de uma palavra, sua principal conquista é supor que as formas globais das palavras são
representações estáveis de:

Resposta Marcada :

Nomes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Treiman, Kessler e Bourassa (2001) estenderam esses achados a pré-leitores ainda mais novos e menos hábeis,
com idade média de quatro anos e três meses, que nomeavam menos de seis letras do alfabeto.
Embora mais jovens e menos conhecedores das letras do que os pré-leitores do estudo anterior (TREIMAN;
RODRIGUEZ, 1999), eles também foram significativamente melhores na condição nome do que nas condições
som e visual. Depois, Treiman, Kessler e Bourassa (2001) estenderam seus achados para a escrita.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Em suma, as interpretações e conclusões de Ferreiro e Teberosky (1984) vão na contramão de toda a nova
psicolinguística e de seus próprios dados, com base nos quais elas afirmam que na:

Resposta Marcada :

Fase silábica.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Assim, a chave para levar a criança ao primeiro estágio da leitura por pistas fonéticas pode ser o aprendizado das
letras do alfabeto e não necessariamente o aprendizado do:

Resposta Marcada :

Principio Silábico

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Igualmente importante é o conhecimento da escrita do nome próprio para a aquisição das relações
grafofonológicas ainda em períodos nos quais a criança não parece fazer associações letra-som, correspondentes
ao estágio:

PRE SILABICO 
 Considerando as afirmações de Ferreiro e Teberosky sobre a teoria de Chomsky, vejamos algumas contribuições
deste importante linguista.
Na segunda metade do século XX, o autor propôs que as crianças possuem um tipo geral de conhecimento inato
dos princípios abstratos subjacentes à linguagem, incluindo a especificação de uma fonética e uma gramática
universais (CHOMSKY, 1957), o que explicaria o fato de elas aprenderem tão fácil e naturalmente qualquer
língua a que sejam expostas (CHOMSKY, 1959).
 
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Chomsky e Halle (1968) demonstraram, por exemplo, que as variações fonéticas da letra a, que às vezes tem o
som /ei/ e outras o som /é/ em palavras como nation e national, respectivamente, foram por muito tempo
consideradas evidências de extrema irregularidade e base para uma concepção quase ideográfica da ortografia
inglesa.
Na língua portuguesa, bem mais regular, encontramos exemplos semelhantes de alternações consonantais, como
os diferentes valores sonoros da letra c em palavras como medicina e medicar. Os autores concluíram que o
princípio fundamental da ortografia é que a variação fonética não é indicada quando ela é previsível por uma
regra geral.
 
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total90 / 100
 AVALIAÇÃO – LITERATURA INFANTIL
 De acordo com Cademartori (2010), em meados dos anos de 1986, período em que escreveu a primeira edição de
O que é literatura infantil, o gênero literário destinado às crianças começou a ser alvo de discussões e a ser
valorizado pela comunidade acadêmica.
Nesta época o Ministério da Educação distribuiu livros literários para as crianças nas escolas e bibliotecas do
país. Essa iniciativa pioneira era denominada, Programa Salas de Leitura e era desenvolvido pela Fundação de
Assistência ao Estudante
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Como somos conhecedores, teoria e prática não devem andar separadas ou desvinculadas, por isso o professor
que deseja despertar nos seus educandos o gosto pela leitura, deve ser antes de tudo um constante leitor, fazendo
com que suas palavras tenham um real valor para as crianças e para si mesmo. E sendo um mediador do diálogo
entre o texto e o leitor.
De acordo com Maria (2002), para acompanhar o processo de formação do aluno-leitor é imprescindível que o
professor tenha construído ou esteja construindo, para si próprio, uma história de leitor.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das:

Resposta Marcada :

Crianças.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Ouvir histórias também ajuda a criança a entrar em contato com suas emoções, supre dúvidas e angústias
internas. Através da narrativa a criança começa a entender o mundo ao seu redor e estabelecer relações com o
outro, consolidando a :

Resposta Marcada :

Socialização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O caminho que leva as crianças ao mundo da leitura de maneira divertida, pois através de seu caráter mágico e
lúdico faz com que a atenção das crianças se volte a ela. Entretanto, a escola muitas vezes não tem proporcionado
aos seus alunos esse caráter mágico e lúdico da  :

Resposta Marcada :

Literatura infantil.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na literatura encontram-se três concepções distintas sobre trabalho em equipe,onde se destacam:

Resposta Marcada :

Relações, interdisciplinaridade e resultados.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O livro infantil deve ter o objetivo de sempre chamar a atenção da criança logo que ela o vê. Alguns livros falham
no que diz respeito ao aspecto ilustrativo. Entretanto, isso não pode ocorrer nos livros infantis, pois as ilustrações
trazem informações significativas, mostrando como são os personagens. Dessa forma, dá-se uma maior:

Resposta Marcada :

Veracidade na historia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A dificuldade de muitos educadores para realizar atividades significativas de leitura literária na escola, aliada ao
discurso segundo o qual seria mais apropriado abordar textos imagéticos e outros gêneros textuais supostamente
mais alinhados com a cultura contemporânea, tem levado alguns educadores a defender, inclusive, o fim do
ensino da:

Resposta Marcada :

Literatura.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Literatura Infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do aluno. Assim, nas três áreas vitais
do homem:

Resposta Marcada :

Atividade, inteligência e afetividade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na Europa, é possível dizer que o rompimento com o pedagogismo da literatura infantil teve seu início já na era
vitoriana, com a publicação de Alice no país das maravilhas, por Lewis Carroll, em 1865.
No Brasil, Monteiro Lobato foi pioneiro na escrita de uma obra literária que explorava prioritariamente o lúdico
e a imaginação infantil em detrimento de ensinamentos explícitos
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total100 / 100
AVALIAÇÃO – LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO
E NO LETRAMENTO
 Não se podem negar as contribuições que a perspectiva construtivista trouxe para a compreensão do processo de
alfabetização. No entanto, ela conduziu a equívocos e a falsas inferências que ajudam a explicar a perda de
especificidade do processo de:

Resposta Marcada :

Alfabetização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 No Brasil, é na segunda metade da década de 1980 que, no âmbito acadêmico, se situam as primeiras formulações
da palavra letramento para designar algo que ultrapassa o processo de alfabetização.
Mais do que ler e escrever, é preciso saber responder às exigências de leitura e escrita que a sociedade nos impõe
cotidianamente. Soares (1998, p. 19) ressalta que o surgimento do termo letramento representa uma mudança
histórica nas práticas sociais: “novas demandas sociais de uso da leitura e da escrita exigiram uma nova palavra
para designá-la” (SOARES, 1998, p. 21).
 
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Há estreita relação entre o fracasso das escolas brasileiras em ensinar a ler, escrever e fazer uso competente
dessas habilidades e a perda de especificidade do processo de  alfabetização. Quando as crianças eram
alfabetizadas pelos métodos tradicionais, valorizavase a apropriação do sistema de

Resposta Marcada :

Escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Esta histórica aliança entre a escola e a literatura infantil, hoje, manifesta-se, por exemplo, pelo movimento do
mercado editorial, com grandes tiragens de livros destinados ao :

Resposta Marcada :

Publico infantil.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Defender a indissociabilidade entre os processos de alfabetização e letramento significa que, ao organizar a

prática pedagógica, se faz necessário dotar de intencionalidade e sistematicidade tanto as ações que envolvem o
ensino do sistema de escrita, quanto as que pretendem mergulhar as crianças no mundo da escrita.
É nesta situação que sugerimos recorrer à literatura infantil, considerando-a não apenas capaz de ampliar o nível
de letramento das crianças e de estimulá-las a aprender a ler e a escrever, mas, sobretudo, de revestir de
ludicidade as práticas pedagógicas que envolvem esses dois processos.
Analise as asserções acima e responda:
 Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Contudo, no Brasil, este conceito passou por algumas mudanças, ao longo da história do ensino da leitura e da
escrita no início do processo de:

Resposta Marcada :

Escolarização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 É com base nesses esclarecimentos introdutórios que refletiremos, primeiramente, a respeito dos conceitos de
letramento e alfabetização, da relação existente entre esses dois processos e, por fim, de como tornar possível a
necessária relação entre a:

Resposta Marcada :

Literatura infantil e os processos de letramento e alfabetização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 No Brasil, tenta-se conceituar e diferenciar esses dois processos desde a década de 1980, quando o foco da
discussão era o problema da evasão escolar e da repetência, principalmente da 1ª para a 2ª série. Todavia,
segundo Soares (2004), os censos demográficos, a mídia e a própria produção acadêmica brasileira sobre
alfabetização provocaram aproximações entre tais conceitos.
Mesmo que a intenção tenha sido de diferenciá-los, esse quadro gerou, em algumas situações, a fusão de tais
conceitos, e produziu, em determinados casos, confusão entre ambos, a ponto de diluir a especificidade do
processo de alfabetização.
Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :

As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Hoje, concebemos a alfabetização como um processo de aprendizagem de habilidades necessárias aos atos de:

Resposta Marcada :

Ler e escrever.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na literatura encontram-se três concepções distintas sobre trabalho em equipe,onde se destacam:

Resposta Marcada :

Relações, interdisciplinaridade e resultados.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

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 AVALIAÇÃO – DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
 De uma forma simplificada, A DIDÁTICA é a ciência que estuda o processo de ensino-aprendizagem. Segundo o
Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, didática pode ser:

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A terminologia “Avaliação da aprendizagem” foi criada por Ralphy Tyler. Marque a alternativa que apresenta
corretamente em que ano foi criada.

Resposta Marcada :

1930.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A metodologia de ensino o professor deve _______________ sobre sua prática, pensar no cotidiano sobre o saber
fazer em sala de aula, para não ficar na mesmice metodológica. Assinale a alternativa que preenche corretamente
a lacuna da descrição acima:

Resposta Marcada :

Refletir didaticamente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A filosofia educacional depende da filosofia formal porque quase todos os grandes problemas da educação são, no
fundo, problemas filosóficos.
Marque a assertiva no qual apresenta corretamente o nome do autor da afirmativa acima :

Resposta Marcada :

Kneller (1966).

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 Na visão de ________ (1987), a metodologia do ensino inclui método e técnicas de ensino, cuja diferenciação não é
muito clara.

Resposta Marcada :

Nérice.

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 Diante do estudo da apostila docência do ensino superior, marque a afirmativa incorreta:

Resposta Marcada :

Independente da época e do contexto ,os modelos de práticas escolares se mantém.

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 Marque a assertiva que melhor completa a frase:

No século XVII, Joao Amós Comênio (1592-1670), educador tcheco, escreveu a primeira obra clássica sobre
didática, intitulada______________. Sua obra, de caráter revolucionário e pautada por ideais religiosos, já que foi
 escrita no contexto da Reforma Protestante, desenvolvia o que se acreditava ser um método único para ensinar
tudo a todos.

Resposta Marcada :

Didática magna.

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 Herbart, precursor de Pestalozzi, construiu seus princípios educacionais fundamentados na ideia da unidade,
segundo a qual o homem nasce e, a partir das influências externas sofridas por ele, sua relação com o ambiente se
desenvolve, em um sentido ou em outro, por meio da percepção sensorial.
Herbart aplicou um método instrucional detalhado, em passos que deviam ser seguidos conduzidos da seguinte
maneira: Exceto.

Resposta Marcada :

Apreciação.

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 “É uma etapa presente quotidianamente em sala de aula, exerce uma função fundamental, que é a função
diagnóstica. O professor deverá acolher as dificuldades do aluno no sentido de tentar ajudá-lo a superá-las, a
vencê-las. “
O trecho acima está relacionado à:

Resposta Marcada :

Avaliação.

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 O ensino superior tem características muito próprias porque objetiva:

Resposta Marcada :

Uma formação que habilite o indivíduo ao trabalho e à vida.

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