AVALIAÇÃO – SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCINAIS E O AEE

 Em se tratar  do ensino regular e o atendimento especializado, o aluno com necessidades educacionais especiais
tem assegurado seus direitos, sendo de responsabilidade :
 

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas .

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com surdez:
 
 

Resposta Marcada :

Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação,
criatividade, linguagem, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As contribuições de Gardner para a educação são evidentes quando se analisa as diversas formas de
pensamento e inteligência , Gardner, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, afirma que  as inteligências :
 
 

Resposta Marcada :

São inatas e não podem ser estimuladas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Marque abaixo  uma das Atribuições que não compete ao  Professor da Sala de Recursos Multifuncionais:
 
 

Resposta Marcada :

Não informar a comunidade escolar a cerca da legislação e normas educacionais vigentes a inclusão educacional;

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Marque a alternativa que melhor completa a frase;

Nas salas de recursos, os ___________podem ser atendidos individualmente ou em ______________grupos,
sendo que o número de alunos por ______________no atendimento educacional especializado deve ser
definido, levando-se em conta, fundamentalmente, o tipo de necessidade educacional que os alunos
apresentam.
 
  

Resposta Marcada :

Alunos, alguns, grupos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com deficiência mental.
 
 

Resposta Marcada :

Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação,
criatividade, linguagem, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com dificuldades de comunicação expressiva:
 
 
 

Resposta Marcada :

Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação,
criatividade, linguagem, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Abaixo estão descritos as inteligências múltiplas : Exceto

 

Resposta Marcada :

Inteligência pessoal e inteligência ultrapessoal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE  em se tratar de
Alunos com deficiência visual.
 
 

Resposta Marcada :

Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação,
criatividade, linguagem, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

  Compete ao professor AEE realizar as seguintes atividades com os Alunos com deficiência física:  Exceto.
 
 
 

Resposta Marcada :

Orientar o professor quanto ao uso de metodologia da educação física adaptada.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total40 / 100
AVALIAÇÃO – SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCINAIS E O AEE

 Em se tratar  do ensino regular e o atendimento especializado, o aluno com necessidades educacionais especiais
tem assegurado seus direitos, sendo de responsabilidade :
 

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas .

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Compete ao professor AEE realizar as seguintes atividades com os Alunos com deficiência física:  Exceto.
 
 
 

Resposta Marcada :

Orientar o manejo de materiais adaptados de comunicação alternativa

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As contribuições de Gardner para a educação são evidentes quando se analisa as diversas formas de
pensamento e inteligência , Gardner, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, afirma que  as inteligências :
 
 

Resposta Marcada :

São conjunto de habilidades que permitem resolver problemas

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Marque a alternativa que melhor completa a frase;

Nas salas de recursos, os ___________podem ser atendidos individualmente ou em ______________grupos,
sendo que o número de alunos por ______________no atendimento educacional especializado deve ser
 definido, levando-se em conta, fundamentalmente, o tipo de necessidade educacional que os alunos
apresentam.
 
 

Resposta Marcada :

Alunos, pequenos e professor.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Marque abaixo  uma das Atribuições que não compete ao  Professor da Sala de Recursos Multifuncionais:
 
 

Resposta Marcada :

Não informar a comunidade escolar a cerca da legislação e normas educacionais vigentes a inclusão educacional;

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE  em se tratar de
Alunos com deficiência visual.
 
 

Resposta Marcada :

Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua Portuguesa, como segunda
língua, de forma dialógica, instrumental e como área do conhecimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com deficiência mental.
 
 

Resposta Marcada :

Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua Portuguesa, como segunda
língua, de forma dialógica, instrumental e como área do conhecimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Abaixo estão descritos as inteligências múltiplas : Exceto

 

Resposta Marcada :

Inteligência pessoal e inteligência ultrapessoal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com surdez:
 
 

Resposta Marcada :

Promover o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais-Libras e o aprendizado da Língua Portuguesa, como segunda
língua, de forma dialógica, instrumental e como área do conhecimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tratando-se especificamente de cada tipo de deficiência o que compete ao professor do AEE em se tratar de
Alunos com dificuldades de comunicação expressiva:
 
 
 

Resposta Marcada :

Realizar atividades para desenvolver os processos mentais: atenção, percepção, memória, raciocínio, imaginação,
criatividade, linguagem, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total70 / 100

AVALIAÇÃO – TGD, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE

 Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar
as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para
toda a vida. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam o uso da linguagem, a representação de
experiências e ideias, o raciocínio lógico e criativo, a compreensão de tempo e espaço e uma aprendizagem
ativa por parte do aluno com altas habilidades/superdotado. Segue abaixo alguns exemplos de atividades:
Assinale a alternativa INCORRETA.
 
 

Resposta Marcada :

Reconhecimento de objetos pelo som, cheiro e formato.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A declaração dos direitos dos deficientes aprovados pela ONU, em seu artigo 4 ª:  O deficiente tem os mesmos
direitos civis e políticos dos demais seres humanos. Sendo assim, está-se promovendo uma conscientização na  
 sociedade, buscando a inclusão dos deficientes intelectuais, para que possam ter um futuro promissor. Assinale
a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

13 setembro de 1975.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A síndrome do Miado do Gato, esta desordem tem como característica principal o choro marcante semelhante
ao miado de gato, provocado pelo desenvolvimento anormal da musculatura da laringe, a qual se tornará
normal em poucas semanas após o nascimento. Além disso, outras particularidades. Assinale a alternativa
INCORRETA.
 

Resposta Marcada :

Problemas respiratórios podem estar associados.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Houve o interesse da ciência no estudo da deficiência com a obra “Opera Omnia” de Nicolau Taumaturgo, que
hoje é conhecido como São Nicolau, padroeiro dos deficientes. Assinale a alternativa CORRETA de acordo
com os estudos da apostila.
 

Resposta Marcada :

No século XX.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais (CADAME) colaborou com o então
Ministro da Educação e Cultura, Pedro Paulo Penido, para a aprovação do Decreto nº 48.961, documento que
aponta, no artigo 3º, a forma como  devia  ser  desenvolvida  a  educação, treinamento, reabilitação e
assistência educacional das crianças deficientes mentais  de   qualquer  idade  ou  sexo .  Porém, não houve
menção à educação especial de superdotados. De acordo com a apostila, em que mês e ano ocorreu? Assinale a
resposta CORRETA.
 

Resposta Marcada :

12 de setembro de 1970.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a

causa da Deficiência. Se relacionam a comportamentos potencialmente causais, os principais são: Uso de álcool
na gestação; uso de drogas pelos pais; Imaturidade dos pais; rejeição dos pais ao cuidado da criança;
Abandono da criança pelos pais; abuso e negligência da criança; Violência doméstica, etc. De acordo com a
apostila ministrada responda CORRETAMENTE.
 

Resposta Marcada :
 Fatores Comportamentais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que
apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que
obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepção é considerável, porque ela supõe a
abolição completa dos serviços segregados. É INCORRETO afirmar que:
 

Resposta Marcada :

A inclusão  tentando  garantir  uma  educação  de   qualidade  para  os  alunos  com deficiência incluídos no ensino
regular, trouxe através da Política Nacional de Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva,  o 
Atendimento  Educacional  especializado (AEE), um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza
recursos  pedagógicos  e  de  acessibilidade,  que  eliminem  as  barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos, 
considerando  suas  necessidades  específicas.  

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O Centro   Nacional de Educação Especial (CENESP), que agia vinculado ao MEC com o intuito de promover
ações educacionais e financiar ações de atendimento ao portador de   necessidades especiais, que inclui tanto as
deficiências quanto as AH/SD.  Com base na Portaria Ministerial nº 550, o CENESP definiu seu Regimento
Interno, o qual dispõe nos caput e parágrafo único do art. 2º: O  CENESP  tem  por  finalidade  planejar, 
coordenar e  promover  o  desenvolvimento da  Educação  Especial no  período  pré-escolar,  nos ensinos de 
1º  e 2º  graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos  portadores  de 
deficiência  múltiplas,  educandos  com  problemas  de conduta e os superdotados, visando à sua participação
progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos  que orientam a
Educação Especial. De acordo com os estudos ministrados o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP)
foi criado no ano? Assinale a alternativa CORRETA.
 

Resposta Marcada :

1973.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tem grandes problemas de comunicação com o meio; são dependentes dos outros em quase todas as funções e
atividades, pois suas dificuldades físicas e intelectuais são gravíssimos. Assinale a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Grave.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Quanto aos graus de deficiência intelectual. Necessitam de proteção e ajuda para atividades diárias;
apresentam muitos problemas psicomotores; precisa de ajuda para comunicar-se. Assinale a alternativa
CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Profunda.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total20 / 100

AVALIAÇÃO – TGD, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE

 A síndrome do Miado do Gato, esta desordem tem como característica principal o choro marcante semelhante
ao miado de gato, provocado pelo desenvolvimento anormal da musculatura da laringe, a qual se tornará
normal em poucas semanas após o nascimento. Além disso, outras particularidades. Assinale a alternativa
INCORRETA.
 

Resposta Marcada :

Ganho de peso ao nascimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que
apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que
obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepção é considerável, porque ela supõe a
abolição completa dos serviços segregados. É INCORRETO afirmar que:
 

Resposta Marcada :

A inclusão  tentando  garantir  uma  educação  de   qualidade  para  os  alunos  com deficiência excluídos no ensino
regular, trouxe através da Política Nacional de Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva,  o 
Atendimento  Educacional  especializado (AEE), um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza
recursos  pedagógicos  e  de  acessibilidade,  que  eliminem  as  barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos, 
considerando  suas  necessidades  específicas.  

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais (CADAME) colaborou com o então
Ministro da Educação e Cultura, Pedro Paulo Penido, para a aprovação do Decreto nº 48.961, documento que
aponta, no artigo 3º, a forma como  devia  ser  desenvolvida  a  educação, treinamento, reabilitação e
assistência educacional das crianças deficientes mentais  de   qualquer  idade  ou  sexo .  Porém, não houve
menção à educação especial de superdotados. De acordo com a apostila, em que mês e ano ocorreu? Assinale a
resposta CORRETA.
 

Resposta Marcada :

22 de setembro de 1960.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar
as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para
toda a vida. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam o uso da linguagem, a representação de
experiências e ideias, o raciocínio lógico e criativo, a compreensão de tempo e espaço e uma aprendizagem
ativa por parte do aluno com altas habilidades/superdotado. Segue abaixo alguns exemplos de atividades:
Assinale a alternativa INCORRETA.
 
 

Resposta Marcada :

Ouvir, criar ou recriar canções.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a

causa da Deficiência. Se relacionam a comportamentos potencialmente causais, os principais são: Uso de álcool
na gestação; uso de drogas pelos pais; Imaturidade dos pais; rejeição dos pais ao cuidado da criança;
Abandono da criança pelos pais; abuso e negligência da criança; Violência doméstica, etc. De acordo com a
apostila ministrada responda CORRETAMENTE.
 

Resposta Marcada :

Fatores Comportamentais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quanto aos graus de deficiência intelectual. Necessitam de proteção e ajuda para atividades diárias;
apresentam muitos problemas psicomotores; precisa de ajuda para comunicar-se. Assinale a alternativa
CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Leve.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A declaração dos direitos dos deficientes aprovados pela ONU, em seu artigo 4 ª:  O deficiente tem os mesmos
direitos civis e políticos dos demais seres humanos. Sendo assim, está-se promovendo uma conscientização na  
sociedade, buscando a inclusão dos deficientes intelectuais, para que possam ter um futuro promissor. Assinale
a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

13 dezembro de 1985.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Houve o interesse da ciência no estudo da deficiência com a obra “Opera Omnia” de Nicolau Taumaturgo, que
hoje é conhecido como São Nicolau, padroeiro dos deficientes. Assinale a alternativa CORRETA de acordo
com os estudos da apostila.
 
 Resposta Marcada :

No século XVIII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Tem grandes problemas de comunicação com o meio; são dependentes dos outros em quase todas as funções e
atividades, pois suas dificuldades físicas e intelectuais são gravíssimos. Assinale a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Leve.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O Centro   Nacional de Educação Especial (CENESP), que agia vinculado ao MEC com o intuito de promover
ações educacionais e financiar ações de atendimento ao portador de   necessidades especiais, que inclui tanto as
deficiências quanto as AH/SD.  Com base na Portaria Ministerial nº 550, o CENESP definiu seu Regimento
Interno, o qual dispõe nos caput e parágrafo único do art. 2º: O  CENESP  tem  por  finalidade  planejar, 
coordenar e  promover  o  desenvolvimento da  Educação  Especial no  período  pré-escolar,  nos ensinos de 
1º  e 2º  graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos  portadores  de 
deficiência  múltiplas,  educandos  com  problemas  de conduta e os superdotados, visando à sua participação
progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos  que orientam a
Educação Especial. De acordo com os estudos ministrados o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP)
foi criado no ano? Assinale a alternativa CORRETA.
 

Resposta Marcada :

1973.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total50 / 100
AVALIAÇÃO – TGD, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE

 Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar
as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para
toda a vida. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam o uso da linguagem, a representação de
experiências e ideias, o raciocínio lógico e criativo, a compreensão de tempo e espaço e uma aprendizagem
ativa por parte do aluno com altas habilidades/superdotado. Segue abaixo alguns exemplos de atividades:
Assinale a alternativa INCORRETA.
 
 

Resposta Marcada :

Conversa com os pais acerca de experiências importantes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a

causa da Deficiência. Se relacionam a comportamentos potencialmente causais, os principais são: Uso de álcool
 na gestação; uso de drogas pelos pais; Imaturidade dos pais; rejeição dos pais ao cuidado da criança;
Abandono da criança pelos pais; abuso e negligência da criança; Violência doméstica, etc. De acordo com a
apostila ministrada responda CORRETAMENTE.
 

Resposta Marcada :

Fatores educacionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais (CADAME) colaborou com o então
Ministro da Educação e Cultura, Pedro Paulo Penido, para a aprovação do Decreto nº 48.961, documento que
aponta, no artigo 3º, a forma como  devia  ser  desenvolvida  a  educação, treinamento, reabilitação e
assistência educacional das crianças deficientes mentais  de   qualquer  idade  ou  sexo .  Porém, não houve
menção à educação especial de superdotados. De acordo com a apostila, em que mês e ano ocorreu? Assinale a
resposta CORRETA.
 

Resposta Marcada :

12 de setembro de 1960.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que
apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que
obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepção é considerável, porque ela supõe a
abolição completa dos serviços segregados. É INCORRETO afirmar que:
 

Resposta Marcada :

A inclusão  tentando  garantir  uma  educação  de   qualidade  para  os  alunos  com deficiência incluídos no ensino
regular, trouxe através da Política Nacional de Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva,  o 
Atendimento  Educacional  especializado (AEE), um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza
recursos  pedagógicos  e  de  acessibilidade,  que  eliminem  as  barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos, 
considerando  suas  necessidades  específicas.  

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Quanto aos graus de deficiência intelectual. Necessitam de proteção e ajuda para atividades diárias;
apresentam muitos problemas psicomotores; precisa de ajuda para comunicar-se. Assinale a alternativa
CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Grave.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Tem grandes problemas de comunicação com o meio; são dependentes dos outros em quase todas as funções e
atividades, pois suas dificuldades físicas e intelectuais são gravíssimos. Assinale a alternativa CORRETA:
 
 Resposta Marcada :

Profunda.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O Centro   Nacional de Educação Especial (CENESP), que agia vinculado ao MEC com o intuito de promover
ações educacionais e financiar ações de atendimento ao portador de   necessidades especiais, que inclui tanto as
deficiências quanto as AH/SD.  Com base na Portaria Ministerial nº 550, o CENESP definiu seu Regimento
Interno, o qual dispõe nos caput e parágrafo único do art. 2º: O  CENESP  tem  por  finalidade  planejar, 
coordenar e  promover  o  desenvolvimento da  Educação  Especial no  período  pré-escolar,  nos ensinos de 
1º  e 2º  graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos  portadores  de 
deficiência  múltiplas,  educandos  com  problemas  de conduta e os superdotados, visando à sua participação
progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos  que orientam a
Educação Especial. De acordo com os estudos ministrados o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP)
foi criado no ano? Assinale a alternativa CORRETA.
 

Resposta Marcada :

1973.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A declaração dos direitos dos deficientes aprovados pela ONU, em seu artigo 4 ª:  O deficiente tem os mesmos
direitos civis e políticos dos demais seres humanos. Sendo assim, está-se promovendo uma conscientização na  
sociedade, buscando a inclusão dos deficientes intelectuais, para que possam ter um futuro promissor. Assinale
a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

13 setembro de 1985.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Houve o interesse da ciência no estudo da deficiência com a obra “Opera Omnia” de Nicolau Taumaturgo, que
hoje é conhecido como São Nicolau, padroeiro dos deficientes. Assinale a alternativa CORRETA de acordo
com os estudos da apostila.
 

Resposta Marcada :

No século XVII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A síndrome do Miado do Gato, esta desordem tem como característica principal o choro marcante semelhante
ao miado de gato, provocado pelo desenvolvimento anormal da musculatura da laringe, a qual se tornará
normal em poucas semanas após o nascimento. Além disso, outras particularidades. Assinale a alternativa
INCORRETA.
 

Resposta Marcada :

Ganho de peso ao nascimento.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total60 / 100
AVALIAÇÃO – TGD, ALTAS HABILIDADES, SUPERDOTAÇÃO E AEE

 Tem grandes problemas de comunicação com o meio; são dependentes dos outros em quase todas as funções e
atividades, pois suas dificuldades físicas e intelectuais são gravíssimos. Assinale a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Profunda.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais (CADAME) colaborou com o então
Ministro da Educação e Cultura, Pedro Paulo Penido, para a aprovação do Decreto nº 48.961, documento que
aponta, no artigo 3º, a forma como  devia  ser  desenvolvida  a  educação, treinamento, reabilitação e
assistência educacional das crianças deficientes mentais  de   qualquer  idade  ou  sexo .  Porém, não houve
menção à educação especial de superdotados. De acordo com a apostila, em que mês e ano ocorreu? Assinale a
resposta CORRETA.
 

Resposta Marcada :

22 de setembro de 1970.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A síndrome do Miado do Gato, esta desordem tem como característica principal o choro marcante semelhante
ao miado de gato, provocado pelo desenvolvimento anormal da musculatura da laringe, a qual se tornará
normal em poucas semanas após o nascimento. Além disso, outras particularidades. Assinale a alternativa
INCORRETA.
 

Resposta Marcada :

Ganho de peso ao nascimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A declaração dos direitos dos deficientes aprovados pela ONU, em seu artigo 4 ª:  O deficiente tem os mesmos
direitos civis e políticos dos demais seres humanos. Sendo assim, está-se promovendo uma conscientização na  
sociedade, buscando a inclusão dos deficientes intelectuais, para que possam ter um futuro promissor. Assinale
a alternativa CORRETA:
 

Resposta Marcada :

13 dezembro de 1975.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Um dos desafios no diagnóstico da Deficiência Intelectual é estabelecer claramente a origem ou identificar a
causa da Deficiência. Se relacionam a comportamentos potencialmente causais, os principais são: Uso de álcool
na gestação; uso de drogas pelos pais; Imaturidade dos pais; rejeição dos pais ao cuidado da criança;
Abandono da criança pelos pais; abuso e negligência da criança; Violência doméstica, etc. De acordo com a
apostila ministrada responda CORRETAMENTE.
 

Resposta Marcada :

Fatores Biomédicos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Houve o interesse da ciência no estudo da deficiência com a obra “Opera Omnia” de Nicolau Taumaturgo, que
hoje é conhecido como São Nicolau, padroeiro dos deficientes. Assinale a alternativa CORRETA de acordo
com os estudos da apostila.
 

Resposta Marcada :

No século XVII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quanto aos graus de deficiência intelectual. Necessitam de proteção e ajuda para atividades diárias;
apresentam muitos problemas psicomotores; precisa de ajuda para comunicar-se. Assinale a alternativa
CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Grave.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O Centro   Nacional de Educação Especial (CENESP), que agia vinculado ao MEC com o intuito de promover
ações educacionais e financiar ações de atendimento ao portador de   necessidades especiais, que inclui tanto as
deficiências quanto as AH/SD.  Com base na Portaria Ministerial nº 550, o CENESP definiu seu Regimento
Interno, o qual dispõe nos caput e parágrafo único do art. 2º: O  CENESP  tem  por  finalidade  planejar, 
coordenar e  promover  o  desenvolvimento da  Educação  Especial no  período  pré-escolar,  nos ensinos de 
1º  e 2º  graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos  portadores  de 
deficiência  múltiplas,  educandos  com  problemas  de conduta e os superdotados, visando à sua participação
progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos  que orientam a
Educação Especial. De acordo com os estudos ministrados o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP)
foi criado no ano? Assinale a alternativa CORRETA.
 

Resposta Marcada :

1973.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que
apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que
 obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepção é considerável, porque ela supõe a
abolição completa dos serviços segregados. É INCORRETO afirmar que:
 

Resposta Marcada :

A inclusão  tentando  garantir  uma  educação  de   qualidade  para  os  alunos  com deficiência incluídos no ensino
regular, trouxe através da Política Nacional de Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva,  o 
Atendimento  Educacional  especializado (AEE), um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza
recursos  pedagógicos  e  de  acessibilidade,  que  eliminem  as  barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos, 
considerando  suas  necessidades  específicas.  

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar
as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para
toda a vida. Sugere o desenvolvimento de atividades que envolvam o uso da linguagem, a representação de
experiências e ideias, o raciocínio lógico e criativo, a compreensão de tempo e espaço e uma aprendizagem
ativa por parte do aluno com altas habilidades/superdotado. Segue abaixo alguns exemplos de atividades:
Assinale a alternativa INCORRETA.
 
 

Resposta Marcada :

Conversa com os pais acerca de experiências importantes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total70 / 100

AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

 Ocorre quando a lesão localiza-se na área responsável pelo início dos movimentos voluntários, que são
diminuídos e o tônus muscular é aumentado fazendo com que os músculos fiquem tensos, enrijecidos.
 
O trecho acima refere-se a:

Resposta Marcada :

Diplegia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Complete a sequência correta:

 
 1 Paraplegia:

2 Monoplegia:
3 Diplegia:
4 Triplegia:
5 Hemiplegia:
6 Quadriplegia ou Tetraplegia
 
( ) os membros inferiores e superiores são atingidos. Diferentemente da tetraplegia os membros inferiores
podem estar mais comprometidos que os superiores;
( ) comprometimento de um hemicorpo, ou seja, são afetados apenas os membros superiores e inferiores de um
mesmo lado do corpo;
(  )  comprometimento dos quatro membros.
(  ) Comprometimento dos movimentos dos membros inferiores (nas duas pernas);
(  ) comprometimento das três extremidades;
(  )  comprometimento de apenas um membro ou extremidade do corpo;
 
Marque a alternativa da sequência correta:
 

Resposta Marcada :

6,2,3,5,4,1.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As linhas acerca do tema acessibilidade passaram a ser melhor definidas a partir de qual ano? E por qual
projeto de Lei?
 

Resposta Marcada :

Ano 1998, com o projeto de Lei 4.767/98.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
A paralisia cerebral pode advir de alguns aspectos determinantes ocorridos durante o período pré-natal, peri-
natal ou no pós-parto.
 
As causas ____________: advém de uma lesão no tecido neural durante o nascimento, por decorrência de
obstruções pélvicas que induzem ao sofrimento fetal, anóxia e hipóxia, distúrbios circulatórios fetais,
traumatismos e infecções que atinjam a mãe (rubéola), icterícia grave, prematuridade, acidente ou erro
médico (30% dos casos).

Resposta Marcada :

Pré natal.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre a Tecnologia Assistiva, marque a opção INCORRETA:

 

Resposta Marcada :

Assim, a tecnologia assistiva ou ajudas técnicas (conforme mencionado no artigo 19 do Decreto n° 3.298) poderá
tornar-se um recurso direcionado à vida escolar do deficiente físico quando visa promover a sua inclusão. É uma
variedade de recursos, serviços e equipamentos que são usados como suporte, auxiliando a pessoa com deficiência
para o desempenho em uma atividade oral ou escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A paralisia cerebral é uma categoria de:

Resposta Marcada :

Deficiência física caracterizada por alterações na motricidade ou perda do controle motor devido a lesões encefálicas
ocorridas no período pré-natal ou durante a primeira infância.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
De acordo com o Decreto n° 3.298 de 20 de dezembro de 1999, artigo número 3, que versa sobre a Política
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, considera-se:

Resposta Marcada :

I – deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que
gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A vinculação de estados, distrito federal e municípios ao Plano Nacional da Pessoa com Deficiência será:
 
 

Resposta Marcada :

Obrigatória.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para garantir o sucesso na concretização desta intencionalidade educativa, há que superar as barreiras
existentes em suas múltiplas origens e intensidade, para o que se faz necessário: Marque a opção
INCORRETA
 

Resposta Marcada :

Libertar o aluno da condição de solitário responsável por seu insucesso na escola,

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

  O aluno com paralisia cerebral pode apresentar diferentes alterações que dificultam a:
 

Resposta Marcada :

Motricidade, a comunicação, o desenvolvimento social, cognitivo, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total40 / 100

 A paralisia cerebral é uma categoria de:

Resposta Marcada :

Deficiência física caracterizada por alterações na motricidade ou perda do controle motor devido a lesões encefálicas
ocorridas no período pré-natal ou durante a primeira infância.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Ocorre quando a lesão localiza-se na área responsável pelo início dos movimentos voluntários, que são
diminuídos e o tônus muscular é aumentado fazendo com que os músculos fiquem tensos, enrijecidos.
 
O trecho acima refere-se a:

Resposta Marcada :

Paraplegia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

  
De acordo com o Decreto n° 3.298 de 20 de dezembro de 1999, artigo número 3, que versa sobre a Política
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, considera-se:

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 As linhas acerca do tema acessibilidade passaram a ser melhor definidas a partir de qual ano? E por qual
projeto de Lei?
 

Resposta Marcada :

Ano 1998, com o projeto de Lei 4.767/98.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para garantir o sucesso na concretização desta intencionalidade educativa, há que superar as barreiras
existentes em suas múltiplas origens e intensidade, para o que se faz necessário: Marque a opção
INCORRETA
 

Resposta Marcada :

Abandonar, definitivamente, os rótulos, quaisquer que sejam .

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A vinculação de estados, distrito federal e municípios ao Plano Nacional da Pessoa com Deficiência será:
 
 

Resposta Marcada :

Obrigatória.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Complete a sequência correta:

 
1 Paraplegia:

2 Monoplegia:
3 Diplegia:
4 Triplegia:
5 Hemiplegia:
6 Quadriplegia ou Tetraplegia
 
( ) os membros inferiores e superiores são atingidos. Diferentemente da tetraplegia os membros inferiores
podem estar mais comprometidos que os superiores;
( ) comprometimento de um hemicorpo, ou seja, são afetados apenas os membros superiores e inferiores de um
mesmo lado do corpo;
(  )  comprometimento dos quatro membros.
(  ) Comprometimento dos movimentos dos membros inferiores (nas duas pernas);
(  ) comprometimento das três extremidades;
(  )  comprometimento de apenas um membro ou extremidade do corpo;
 
Marque a alternativa da sequência correta:
 

Resposta Marcada :

1,5,3,4,6,2.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

  O aluno com paralisia cerebral pode apresentar diferentes alterações que dificultam a:
 

Resposta Marcada :

Motricidade, a comunicação, o desenvolvimento social, cognitivo, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
A paralisia cerebral pode advir de alguns aspectos determinantes ocorridos durante o período pré-natal, peri-
natal ou no pós-parto.
 
As causas ____________: advém de uma lesão no tecido neural durante o nascimento, por decorrência de
obstruções pélvicas que induzem ao sofrimento fetal, anóxia e hipóxia, distúrbios circulatórios fetais,
traumatismos e infecções que atinjam a mãe (rubéola), icterícia grave, prematuridade, acidente ou erro
médico (30% dos casos).

Resposta Marcada :

Peri-Natais/ ou Natais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a Tecnologia Assistiva, marque a opção INCORRETA:

 

Resposta Marcada :

A TA procurará encontrar soluções para os problemas funcionais do aluno, encontrando alternativas para que possa
atuar na escola participando, senão de todas as atividades propostas, mas que possa ser incluído em uma maior parte
dessas. Essa tecnologia busca com criatividade uma alternativa aos problemas encontrados pelo aluno em seu
percurso escolar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total60 / 100

AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

 A vinculação de estados, distrito federal e municípios ao Plano Nacional da Pessoa com Deficiência será:
 
 

Resposta Marcada :

Obrigatória.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A paralisia cerebral é uma categoria de:

Resposta Marcada :

Deficiência física caracterizada por alterações na motricidade ou perda do controle motor devido a lesões encefálicas
ocorridas no período pré-natal ou durante a primeira infância.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a Tecnologia Assistiva, marque a opção INCORRETA:

 

Resposta Marcada :

Tecnologia assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem
para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida
independente e inclusão.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As linhas acerca do tema acessibilidade passaram a ser melhor definidas a partir de qual ano? E por qual
projeto de Lei?
 

Resposta Marcada :

Ano 1998, com o projeto de Lei 5.766/98.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Complete a sequência correta:

 
1 Paraplegia:

2 Monoplegia:
3 Diplegia:
4 Triplegia:
5 Hemiplegia:
6 Quadriplegia ou Tetraplegia
 
( ) os membros inferiores e superiores são atingidos. Diferentemente da tetraplegia os membros inferiores
podem estar mais comprometidos que os superiores;
( ) comprometimento de um hemicorpo, ou seja, são afetados apenas os membros superiores e inferiores de um
mesmo lado do corpo;
(  )  comprometimento dos quatro membros.
(  ) Comprometimento dos movimentos dos membros inferiores (nas duas pernas);
(  ) comprometimento das três extremidades;
(  )  comprometimento de apenas um membro ou extremidade do corpo;
 
 Marque a alternativa da sequência correta:
 

Resposta Marcada :

3,5,6,1,4,2.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para garantir o sucesso na concretização desta intencionalidade educativa, há que superar as barreiras
existentes em suas múltiplas origens e intensidade, para o que se faz necessário: Marque a opção
INCORRETA
 

Resposta Marcada :

Identificar todos os obstáculos que lhe impedem ou não dificultam seu sucesso no processo de aprendizagem.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
De acordo com o Decreto n° 3.298 de 20 de dezembro de 1999, artigo número 3, que versa sobre a Política
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, considera-se:

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Ocorre quando a lesão localiza-se na área responsável pelo início dos movimentos voluntários, que são
diminuídos e o tônus muscular é aumentado fazendo com que os músculos fiquem tensos, enrijecidos.
 
O trecho acima refere-se a:

Resposta Marcada :

Espástico (face piramidal).

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O aluno com paralisia cerebral pode apresentar diferentes alterações que dificultam a:
 

Resposta Marcada :

Motricidade, a comunicação, o desenvolvimento social, cognitivo, entre outros.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  
A paralisia cerebral pode advir de alguns aspectos determinantes ocorridos durante o período pré-natal, peri-
natal ou no pós-parto.
 
 As causas ____________: advém de uma lesão no tecido neural durante o nascimento, por decorrência de
obstruções pélvicas que induzem ao sofrimento fetal, anóxia e hipóxia, distúrbios circulatórios fetais,
traumatismos e infecções que atinjam a mãe (rubéola), icterícia grave, prematuridade, acidente ou erro
médico (30% dos casos).

Resposta Marcada :

Peri-Natais/ ou Natais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total80 / 100

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA

 Igualmente, a deficiência auditiva traz muitas limitações para o desenvolvimento do indivíduo. Considerando
que a audição é essencial para a aquisição da linguagem__________, sua deficiência influi no relacionamento
da mãe com o filho e cria lacunas nos processos psicológicos de integração de experiências, afetando o
equilíbrio e a capacidade normal de desenvolvimento da pessoa.o e:
 

Resposta Marcada :

Escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O tipo de perda auditiva está relacionado à localização das estruturas afetadas do aparelho auditivo. Quanto
ao grau da perda auditiva:
 

Resposta Marcada :

Não varia de pessoa para pessoa, e está relacionado com a habilidade de ouvir a fala.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A cegueira é uma alteração ___________ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta
de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um
campo mais ou menos abrangente.
 
 

Resposta Marcada :

Leve.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Para que ocorra o desenvolvimento da eficiência visual, duas condições precisam estar presentes:
I- O amadurecimento ou desenvolvimento dos fatores anatômicos e fisiológicos do olho, vias óticas e córtex
cerebral.
II- O uso dessas funções, o exercício de ver
É verdadeiro o que se encontra em:
 

Resposta Marcada :

I-II

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA, marque a alternativa incorreta:

 

Resposta Marcada :

A visão é o canal mais importante de relacionamento do indivíduo com o mundo exterior.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A definição de baixa visão (………….) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos

das funções visuais. Marque a alternativa incorreta.
 
 

Resposta Marcada :

Visão residual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre o sistema visual, marque V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

(   ) O sistema visual é uma estrutura complexa constituída pelo globo ocular e um conjunto de feixes e
terminações do sistema nervoso central cuja função é a de traduzir as vibrações eletromagnéticas da luz em
impulsos nervosos transmitidos ao cérebro, que decodifica e interpreta o estímulo visual.
(   ) O sistema visual é composto pelos olhos e pelos nervos, e as estruturas acessórias: pálpebras, supercílios,
músculos e aparelho lacrimal.
(   ) A visão funciona através do processamento de dados recebidos pelo encéfalo, por intermédio dos
receptores sensoriais ativados pela luz.
(   ) No cérebro, essas informações não são  armazenadas.
 
 

Resposta Marcada :

V-V-V-F

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  O sistema braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas cegas.
Baseiase na combinação de 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos
gráficos. Braille foi criado por:

Resposta Marcada :

Criado por Louis Braille, em 1825, na França.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Nos países em ____________as principais causas da deficiência visual são infecciosas, nutricionais, traumáticas
e doenças como a catarata. Nos países ____________ são mais importantes as causas genéticas e degenerativas.
 

Resposta Marcada :

desenvolvidos, independentes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Quando se refere à área da deficiência visual, faz-se necessário esclarecer que esta se divide em dois grupos:
I- o das pessoas cegas;
II- o das pessoas com alta visão e que ainda, de acordo com documentos pesquisados, há uma classificação
clínica e uma abordagem educacional.
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 

Resposta Marcada :

I-II são verdadeiras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total30 / 100

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA

 Quando se refere à área da deficiência visual, faz-se necessário esclarecer que esta se divide em dois grupos:
I- o das pessoas cegas;
II- o das pessoas com alta visão e que ainda, de acordo com documentos pesquisados, há uma classificação
clínica e uma abordagem educacional.
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 

Resposta Marcada :

Somente a alternativa I está correta.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A cegueira é uma alteração ___________ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta
de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um
campo mais ou menos abrangente.
 
 

Resposta Marcada :

Pouca.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O sistema braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas cegas.
Baseiase na combinação de 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos
gráficos. Braille foi criado por:

Resposta Marcada :

Criado por Louis Braille, em 1825, na França.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O tipo de perda auditiva está relacionado à localização das estruturas afetadas do aparelho auditivo. Quanto
ao grau da perda auditiva:
 

Resposta Marcada :

Varia de pessoa para pessoa, e está relacionado com a habilidade de ler a fala.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A definição de baixa visão (………….) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos

das funções visuais. Marque a alternativa incorreta.
 
 

Resposta Marcada :

Ambliopia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre a DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA, marque a alternativa incorreta:

 

Resposta Marcada :

De Masi (2002) diz que deficiência refere-se a qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função psicológica,
fisiológica ou anatômica.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Para que ocorra o desenvolvimento da eficiência visual, duas condições precisam estar presentes:
I- O amadurecimento ou desenvolvimento dos fatores anatômicos e fisiológicos do olho, vias óticas e córtex
cerebral.
II- O uso dessas funções, o exercício de ver
É verdadeiro o que se encontra em:
 

Resposta Marcada :

I-II

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Nos países em ____________as principais causas da deficiência visual são infecciosas, nutricionais, traumáticas
e doenças como a catarata. Nos países ____________ são mais importantes as causas genéticas e degenerativas.
 

Resposta Marcada :

desenvolvidos, desenvolvimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre o sistema visual, marque V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

(   ) O sistema visual é uma estrutura complexa constituída pelo globo ocular e um conjunto de feixes e
terminações do sistema nervoso central cuja função é a de traduzir as vibrações eletromagnéticas da luz em
impulsos nervosos transmitidos ao cérebro, que decodifica e interpreta o estímulo visual.
(   ) O sistema visual é composto pelos olhos e pelos nervos, e as estruturas acessórias: pálpebras, supercílios,
músculos e aparelho lacrimal.
(   ) A visão funciona através do processamento de dados recebidos pelo encéfalo, por intermédio dos
receptores sensoriais ativados pela luz.
(   ) No cérebro, essas informações não são  armazenadas.
 
 

Resposta Marcada :

V-V-V-F

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Igualmente, a deficiência auditiva traz muitas limitações para o desenvolvimento do indivíduo. Considerando
que a audição é essencial para a aquisição da linguagem__________, sua deficiência influi no relacionamento
da mãe com o filho e cria lacunas nos processos psicológicos de integração de experiências, afetando o
equilíbrio e a capacidade normal de desenvolvimento da pessoa.o e:
 

Resposta Marcada :
 LIBRAS.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total40 / 100

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA

 Sobre o sistema visual, marque V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

(   ) O sistema visual é uma estrutura complexa constituída pelo globo ocular e um conjunto de feixes e
terminações do sistema nervoso central cuja função é a de traduzir as vibrações eletromagnéticas da luz em
impulsos nervosos transmitidos ao cérebro, que decodifica e interpreta o estímulo visual.
(   ) O sistema visual é composto pelos olhos e pelos nervos, e as estruturas acessórias: pálpebras, supercílios,
músculos e aparelho lacrimal.
(   ) A visão funciona através do processamento de dados recebidos pelo encéfalo, por intermédio dos
receptores sensoriais ativados pela luz.
(   ) No cérebro, essas informações não são  armazenadas.
 
 

Resposta Marcada :

V-V-V-F

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A cegueira é uma alteração ___________ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta
de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um
campo mais ou menos abrangente.
 
 

Resposta Marcada :

Grave.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Quando se refere à área da deficiência visual, faz-se necessário esclarecer que esta se divide em dois grupos:
I- o das pessoas cegas;
II- o das pessoas com alta visão e que ainda, de acordo com documentos pesquisados, há uma classificação
clínica e uma abordagem educacional.
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 
 Resposta Marcada :

Somente a alternativa I está correta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Igualmente, a deficiência auditiva traz muitas limitações para o desenvolvimento do indivíduo. Considerando
que a audição é essencial para a aquisição da linguagem__________, sua deficiência influi no relacionamento
da mãe com o filho e cria lacunas nos processos psicológicos de integração de experiências, afetando o
equilíbrio e a capacidade normal de desenvolvimento da pessoa.o e:
 

Resposta Marcada :

Falada.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para que ocorra o desenvolvimento da eficiência visual, duas condições precisam estar presentes:
I- O amadurecimento ou desenvolvimento dos fatores anatômicos e fisiológicos do olho, vias óticas e córtex
cerebral.
II- O uso dessas funções, o exercício de ver
É verdadeiro o que se encontra em:
 

Resposta Marcada :

I-II

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O sistema braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas cegas.
Baseiase na combinação de 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos
gráficos. Braille foi criado por:

Resposta Marcada :

Criado por Louis Braille, em 1825, na França.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA, marque a alternativa incorreta:

 

Resposta Marcada :

Tal como a audição, a visão capta registros próximos ou distantes e permite organizar, no nível cerebral, as
informações trazidas pelos outros órgãos dos sentidos

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Nos países em ____________as principais causas da deficiência visual são infecciosas, nutricionais, traumáticas
e doenças como a catarata. Nos países ____________ são mais importantes as causas genéticas e degenerativas.
  

Resposta Marcada :

desenvolvimento, desenvolvidos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O tipo de perda auditiva está relacionado à localização das estruturas afetadas do aparelho auditivo. Quanto
ao grau da perda auditiva:
 

Resposta Marcada :

Varia de pessoa para pessoa, e não está relacionado com a habilidade de ouvir a fala

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A definição de baixa visão (………….) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos

das funções visuais. Marque a alternativa incorreta.
 
 

Resposta Marcada :

Visão subnormal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total70 / 100

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AEE

 O domínio social envolve, EXCETO:

Resposta Marcada :

Raciocínio de Português.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O domínio conceitual envolve, EXCETO:

 

Resposta Marcada :

Memória.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Outra característica se refere a déficits no funcionamento adaptativo, que envolve três domínios:
I. Conceitual.
II. Social.
III. Prático.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas I.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Fenilcetonúria (PKU) é um distúrbio autossômico recessivo de gene único descoberto pelo médico norueguês
Ivar Asbjørn Følling em:

Resposta Marcada :

1935

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, é um distúrbio cromossômico causado por
uma cópia adicional de material genético no cromossomo 21, que afeta o desenvolvimento do:
I. Corpo.
II. Cérebro.
III. Social.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas I.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As habilidades adaptativas são a _______________, que diz respeito às habilidades de compreender e

expressar informações por meio de comportamentos simbólicos, como palavras faladas ou escritas, ou
comportamentos não simbólicos, como expressões faciais e movimentos corporais.

Resposta Marcada :

Comunicação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A habilidade de autocuidado também é adaptativa e se refere às habilidades que asseguram a:

I. Higiene pessoal.
II. Alimentação.
III. Vestuário.
IV. Uso do sanitário.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :
 Apenas I e II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Foram definidos quatro níveis de suporte/apoio para as pessoas com deficiência intelectual, que são:
I. Apoio intermitente.
II. Apoio limitado.
III. Apoio amplo.
IV. Apoio permanente.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas I e II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A deficiência intelectual pode ser classificada em _______________________________________ com base no

funcionamento intelectual do indivíduo.
I. Leve.
II. Moderada.
III. Severa.
IV. Profunda.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas I e II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre o apoio intermitente, é incorreto afirmar:

Resposta Marcada :

É oferecido conforme as necessidades do indivíduo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total20 / 100
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AEE

 As habilidades adaptativas são a _______________, que diz respeito às habilidades de compreender e

expressar informações por meio de comportamentos simbólicos, como palavras faladas ou escritas, ou
comportamentos não simbólicos, como expressões faciais e movimentos corporais.

Resposta Marcada :

Percepção.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Foram definidos quatro níveis de suporte/apoio para as pessoas com deficiência intelectual, que são:
 I. Apoio intermitente.
II. Apoio limitado.
III. Apoio amplo.
IV. Apoio permanente.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O domínio conceitual envolve, EXCETO:

 

Resposta Marcada :

Empatia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, é um distúrbio cromossômico causado por
uma cópia adicional de material genético no cromossomo 21, que afeta o desenvolvimento do:
I. Corpo.
II. Cérebro.
III. Social.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Fenilcetonúria (PKU) é um distúrbio autossômico recessivo de gene único descoberto pelo médico norueguês
Ivar Asbjørn Følling em:

Resposta Marcada :

1936

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre o apoio intermitente, é incorreto afirmar:

Resposta Marcada :

É caracterizado como de natureza episódica, pois a pessoa nem sempre necessita dele.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A deficiência intelectual pode ser classificada em _______________________________________ com base no

funcionamento intelectual do indivíduo.
I. Leve.
II. Moderada.
 III. Severa.
IV. Profunda.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A habilidade de autocuidado também é adaptativa e se refere às habilidades que asseguram a:

I. Higiene pessoal.
II. Alimentação.
III. Vestuário.
IV. Uso do sanitário.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas I e II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Outra característica se refere a déficits no funcionamento adaptativo, que envolve três domínios:
I. Conceitual.
II. Social.
III. Prático.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Apenas II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O domínio social envolve, EXCETO:

Resposta Marcada :

Raciocínio de Português.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total40 / 100

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AEE

 Sobre o apoio intermitente, é incorreto afirmar:

Resposta Marcada :

Geralmente se faz necessário por períodos curtos durante transições ao longo da vida.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As habilidades adaptativas são a _______________, que diz respeito às habilidades de compreender e

expressar informações por meio de comportamentos simbólicos, como palavras faladas ou escritas, ou
comportamentos não simbólicos, como expressões faciais e movimentos corporais.

Resposta Marcada :

Limitação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 A habilidade de autocuidado também é adaptativa e se refere às habilidades que asseguram a:

I. Higiene pessoal.
II. Alimentação.
III. Vestuário.
IV. Uso do sanitário.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O domínio conceitual envolve, EXCETO:

 

Resposta Marcada :

Empatia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Foram definidos quatro níveis de suporte/apoio para as pessoas com deficiência intelectual, que são:
I. Apoio intermitente.
II. Apoio limitado.
III. Apoio amplo.
IV. Apoio permanente.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A deficiência intelectual pode ser classificada em _______________________________________ com base no

funcionamento intelectual do indivíduo.
I. Leve.
II. Moderada.
III. Severa.
IV. Profunda.
Marque a alternativa correta:
 Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Outra característica se refere a déficits no funcionamento adaptativo, que envolve três domínios:
I. Conceitual.
II. Social.
III. Prático.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, é um distúrbio cromossômico causado por
uma cópia adicional de material genético no cromossomo 21, que afeta o desenvolvimento do:
I. Corpo.
II. Cérebro.
III. Social.
Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Fenilcetonúria (PKU) é um distúrbio autossômico recessivo de gene único descoberto pelo médico norueguês
Ivar Asbjørn Følling em:

Resposta Marcada :

1934.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O domínio social envolve, EXCETO:

Resposta Marcada :

Raciocínio de Português.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total80 / 100

AVALIAÇÃO – LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E

MULTICULTURALIDADE
 A Lei nº 7.853/89, assinado em 1999, dispões a respeito da Política Nacional para a Integração da Pessoa
Portadora de Deficiência, conceitua a Educação Especial como “uma modalidade transversal a todos os níveis
e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular”.
Marque a assertiva que apresenta o decreto que: regulamenta esta lei.
 
 

Resposta Marcada :

Decreto nº 3.298.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 No Brasil, foi aprovada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que determina que pessoas com
necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de Ensino Regular.Marque a assetiva que
apresenta corretamente o numero desta lei.
 

Resposta Marcada :

LDBN 9394/ 96.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Em 1999 foi assinado o decreto que regulamenta a Lei nº 7.853/89, que dispõe sobre a Política Nacional para a
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e consolida as normas de proteção, além de dar outras
providências. Tendo como  objetivo principal:
 

Resposta Marcada :

Assegurar a plena integração da pessoa com deficiência no “contexto socioeconômico e cultural” do País.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O movimento multiculturalista se inicia no final do século XIX ,com a ação principal do movimento negro
para combater a discriminação racial no país e lutar pelos seus direitos civis. Marque a assertiva que
apresenta onde iniciou este movimento .
 
 

Resposta Marcada :

Estados Unidos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Em que ano a LIBRAS foi reconhecida  como meio legal de comunicação e expressão ? Marque a assertiva
correta .
 

Resposta Marcada :

2002.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Segundo McLaren (1997 apud PANSINI E MENEZES, 2008, há pelo menos quatro tendências de
multiculturalismo enquanto projeto político: Exceto
 

Resposta Marcada :

Multiculturalismo social de direitas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O Ministério da Educação, através da sua secretaria de Educação Especial ,define como público-alvo das salas
de AEE as seguintes classes de alunos: Exceto
 

Resposta Marcada :

Alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamento para ajudá-los em seu processo de escolarização e
socialização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O decreto regulamenta a Lei nº 7.853/89, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa
Portadora de Deficiência e consolida as normas de proteção, além de dar outras providências. Qual é seu 
objetivo principal ?
 

Resposta Marcada :

É assegurar a plena integração da pessoa com deficiência no “contexto socioeconômico e cultural” do País.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O movimento negro no Brasil só ganhou força nos anos 50 porque eles tomaram atitudes eficazes como:
 

Resposta Marcada :

Fim do isolamento dos movimentos brasileiros em relação aos movimentos de libertação racial em outros países.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Conhecida como Estatuto da Criança e do Adolescente, o que garante a Lei Nº 8.069 :

 

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total100 / 100
AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Proximidade:
 

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Leia a frase e marque a alternativa que melhor completa as lacunas no que diz respeito a segregação:
 
Segregação é a capacidade___________ para identificar, evidenciar ou _____________formais em um todo, ou
seja, eu tenho duas ou três imagens em uma só.
 
 

Resposta Marcada :

Cerebral e destacar unidades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Piaget foi biólogo e psicólogo de formação e seus estudos inspiraram inclusive Seymour Papert, na criação da
linguagem, a respeito de vida e obra de Piaget, Marque a afirmativa correta:

 
 
 Resposta Marcada :

Piaget nasceu no ano de 1896, na Suíça, , escrevendo aproximadamente mais de 50 livros e centenas de artigos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Continuidade:

 
 
 
 

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Gestalt organizou as sete leis que regem a nossa percepção, entre as leis citadas abaixo, marque a assertiva que
não corresponde a estas leis.
 

Resposta Marcada :

Semelhança e Proximidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio Pré-operatório:
 

Resposta Marcada :

Esse estágio engloba as crianças na faixa de zero (0) a dois (2) anos, nesse estágio a partir de reflexos neurológicos
(chorar, sugar o peito da mãe, etc) o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilação mental do meio, a
criança nessa fase é totalmente egocêntrica, sendo um período de transição entre o orgânico e o intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a SEMELHANÇA:
  
 
 

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência,

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a psicologia do desenvolvimento ela estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos
citados abaixo; exceto
 

Resposta Marcada :

Físico motor.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio sensório motor.
 

Resposta Marcada :

Esse estágio engloba as crianças na faixa de zero (0) a dois (2) anos, nesse estágio a partir de reflexos neurológicos
(chorar, sugar o peito da mãe, etc) o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilação mental do meio, a
criança nessa fase é totalmente egocêntrica, sendo um período de transição entre o orgânico e o intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Pregnância:

 
  

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total40 / 100

AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Proximidade:
 

Resposta Marcada :

Tendência que o cérebro tem de simplificar o que está sendo visto, quanto mais simples, mais facilmente lembramos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre a psicologia do desenvolvimento ela estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos
citados abaixo; exceto
 

Resposta Marcada :

Socioeconômico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Leia a frase e marque a alternativa que melhor completa as lacunas no que diz respeito a segregação:
 
Segregação é a capacidade___________ para identificar, evidenciar ou _____________formais em um todo, ou
seja, eu tenho duas ou três imagens em uma só.
 
 
 Resposta Marcada :

Cerebral e destacar unidades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a SEMELHANÇA:

 
 
 

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência,

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Pregnância:

 
 

Resposta Marcada :

Tendência que o cérebro tem de simplificar o que está sendo visto, quanto mais simples, mais facilmente lembramos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio Pré-operatório:
 

Resposta Marcada :
 Esse estágio engloba as crianças na faixa de zero (0) a dois (2) anos, nesse estágio a partir de reflexos neurológicos
(chorar, sugar o peito da mãe, etc) o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilação mental do meio, a
criança nessa fase é totalmente egocêntrica, sendo um período de transição entre o orgânico e o intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Continuidade:

 
 
 
 

Resposta Marcada :

Tendência que o cérebro tem de simplificar o que está sendo visto, quanto mais simples, mais facilmente lembramos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Gestalt organizou as sete leis que regem a nossa percepção, entre as leis citadas abaixo, marque a assertiva que
não corresponde a estas leis.
 

Resposta Marcada :

Segregação e Unificação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Piaget foi biólogo e psicólogo de formação e seus estudos inspiraram inclusive Seymour Papert, na criação da
linguagem, a respeito de vida e obra de Piaget, Marque a afirmativa correta:

 
 
 Resposta Marcada :

Piaget nasceu no ano de 1896, na Suíça, , escrevendo aproximadamente mais de 50 livros e centenas de artigos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio sensório motor.
 

Resposta Marcada :

Engloba crianças de doze (12) anos em diante. Nessa fase já se observa o raciocínio hipotético dedutivo, ou seja, a
formulação de hipóteses, a partir dos 12 anos a criança começa a pensar logicamente, a personalidade é consolidada,
a socialização passa ser extremamente importante, princípios de moralidade são equilibrados, e também é visto o
princípio da autonomia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total50 / 100

AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Proximidade:
 

Resposta Marcada :

Nosso cérebro tenta entender ou agrupar por blocos, sendo que, o que está próximo um do outro deveria ser agrupado
no mesmo grupo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Leia a frase e marque a alternativa que melhor completa as lacunas no que diz respeito a segregação:
 
Segregação é a capacidade___________ para identificar, evidenciar ou _____________formais em um todo, ou
seja, eu tenho duas ou três imagens em uma só.
 
  

Resposta Marcada :

Psicológica e escolher imagens.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Continuidade:

 
 
 
 

Resposta Marcada :

Nosso cérebro tende também, em dar continuidade a alguma coisa, embora a imagem não apareça completa, nosso
cérebro tende a completa-la, tornando-a visível e dando um sentido para a mesma.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Pregnância:

 
 

Resposta Marcada :

Nosso cérebro tende também, em dar continuidade a alguma coisa, embora a imagem não apareça completa, nosso
cérebro tende a completa-la, tornando-a visível e dando um sentido para a mesma.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a SEMELHANÇA:

 
 
 

Resposta Marcada :

Tendência que o cérebro tem de simplificar o que está sendo visto, quanto mais simples, mais facilmente lembramos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Sobre a psicologia do desenvolvimento ela estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos
citados abaixo; exceto
 

Resposta Marcada :

Socioeconômico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Gestalt organizou as sete leis que regem a nossa percepção, entre as leis citadas abaixo, marque a assertiva que
não corresponde a estas leis.
 

Resposta Marcada :

Abertura e diferenciação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio sensório motor.
 

Resposta Marcada :

Esse estágio engloba crianças de dois (02) à sete (07) anos e é nesse momento que conseguimos dominar a linguagem
oral e a representação, temos como destaque a função simbólica, a imitação retardada (mesmo sem a presença do que
imita), jogo simbólico (faz de conta), linguagem (monossilábica até a linguagem total).

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

  Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio Pré-operatório:
 

Resposta Marcada :

Engloba crianças dos 07 (sete) aos 11 (onze) anos. Nessa fase o pensamento lógico objetivo é reversível, ou seja,
admite a possibilidade do inverso, é nesse momento que a criança consegue fazer essa ligação, do contrário.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Piaget foi biólogo e psicólogo de formação e seus estudos inspiraram inclusive Seymour Papert, na criação da
linguagem, a respeito de vida e obra de Piaget, Marque a afirmativa correta:

 
 

Resposta Marcada :

Piaget nasceu no ano de 1896, na Suíça, , escrevendo aproximadamente mais de 50 livros e centenas de artigos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total50 / 100

AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Pregnância:

 
 
 Resposta Marcada :

Nosso cérebro tenta entender ou agrupar por blocos, sendo que, o que está próximo um do outro deveria ser agrupado
no mesmo grupo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Piaget foi biólogo e psicólogo de formação e seus estudos inspiraram inclusive Seymour Papert, na criação da
linguagem, a respeito de vida e obra de Piaget, Marque a afirmativa correta:

 
 

Resposta Marcada :

Piaget nasceu no ano de 1896, na Suíça, , escrevendo aproximadamente mais de 50 livros e centenas de artigos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio sensório motor.
 

Resposta Marcada :

Esse estágio engloba as crianças na faixa de zero (0) a dois (2) anos, nesse estágio a partir de reflexos neurológicos
(chorar, sugar o peito da mãe, etc) o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilação mental do meio, a
criança nessa fase é totalmente egocêntrica, sendo um período de transição entre o orgânico e o intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Continuidade:

 
  
 
 

Resposta Marcada :

Nosso cérebro tende também, em dar continuidade a alguma coisa, embora a imagem não apareça completa, nosso
cérebro tende a completa-la, tornando-a visível e dando um sentido para a mesma.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a Proximidade:
 

Resposta Marcada :

Nosso cérebro tenta entender ou agrupar por blocos, sendo que, o que está próximo um do outro deveria ser agrupado
no mesmo grupo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Leia a frase e marque a alternativa que melhor completa as lacunas no que diz respeito a segregação:
 
Segregação é a capacidade___________ para identificar, evidenciar ou _____________formais em um todo, ou
seja, eu tenho duas ou três imagens em uma só.
 
 

Resposta Marcada :

Educacional e selecionar partes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Gestalt organizou as sete leis que regem a nossa percepção, entre as leis citadas abaixo, marque a assertiva que
não corresponde a estas leis.
 

Resposta Marcada :
 Abertura e diferenciação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre a psicologia do desenvolvimento ela estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos
citados abaixo; exceto
 

Resposta Marcada :

Socioeconômico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Basicamente, para Piaget, a sequência na construção da inteligência é representada por processos graduais do
conhecimento, sendo que, necessariamente, a criança deverá passar por uma fase para depois atingir a outra e
assim sucessivamente, dentro desta sequência, marque a assertiva no qual se refere ao estágio Pré-operatório:
 

Resposta Marcada :

Esse estágio engloba as crianças na faixa de zero (0) a dois (2) anos, nesse estágio a partir de reflexos neurológicos
(chorar, sugar o peito da mãe, etc) o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilação mental do meio, a
criança nessa fase é totalmente egocêntrica, sendo um período de transição entre o orgânico e o intelectual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Na apostila estão descritos como cada uma das leis que regem a nossa percepção se organiza em nosso cérebro.
Segundo as descobertas de Gestalt nosso cérebro tenta organizar as informações seguindo essas leis, marque a
assertiva no qual se refere a SEMELHANÇA:

 
 
 

Resposta Marcada :

Se dá a partir da organização dos semelhantes, ou seja, nosso cérebro tenta organizar pela aparência,

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total70 / 100