22/08/2022 19:43 Course Status – Facuminas

AVALIAÇÃO – LITERATURA INFANTIL

A dificuldade de muitos educadores para realizar atividades significativas de leitura literária

na escola, aliada ao discurso segundo o qual seria mais apropriado abordar textos
imagéticos e outros gêneros textuais supostamente mais alinhados com a cultura
contemporânea, tem levado alguns educadores a defender, inclusive, o fim do ensino da:
Resposta Marcada :
Literatura.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

A Literatura Infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do aluno. Assim,
nas três áreas vitais do homem:
Resposta Marcada :
Atividade, inteligência e afetividade.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

De acordo com Cademartori (2010), em meados dos anos de 1986, período em que escreveu a
primeira edição de O que é literatura infantil, o gênero literário destinado às crianças
começou a ser alvo de discussões e a ser valorizado pela comunidade acadêmica.

Nesta época o Ministério da Educação distribuiu livros literários para as crianças nas escolas
e bibliotecas do país. Essa iniciativa pioneira era denominada, Programa Salas de Leitura e
era desenvolvido pela Fundação de Assistência ao Estudante

Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Na Europa, é possível dizer que o rompimento com o pedagogismo da literatura infantil teve
seu início já na era vitoriana, com a publicação de Alice no país das maravilhas, por Lewis
Carroll, em 1865.

No Brasil, Monteiro Lobato foi pioneiro na escrita de uma obra literária que explorava
prioritariamente o lúdico e a imaginação infantil em detrimento de ensinamentos explícitos

Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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O caminho que leva as crianças ao mundo da leitura de maneira divertida, pois através de seu
caráter mágico e lúdico faz com que a atenção das crianças se volte a ela. Entretanto, a
escola muitas vezes não tem proporcionado aos seus alunos esse caráter mágico e lúdico da 
:
Resposta Marcada :
Literatura infantil.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

O livro infantil deve ter o objetivo de sempre chamar a atenção da criança logo que ela o vê.
Alguns livros falham no que diz respeito ao aspecto ilustrativo. Entretanto, isso não pode
ocorrer nos livros infantis, pois as ilustrações trazem informações significativas, mostrando
como são os personagens. Dessa forma, dá-se uma maior:
Resposta Marcada :
Veracidade na historia.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das:

Resposta Marcada :
Crianças.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Como somos conhecedores, teoria e prática não devem andar separadas ou desvinculadas,
por isso o professor que deseja despertar nos seus educandos o gosto pela leitura, deve ser
antes de tudo um constante leitor, fazendo com que suas palavras tenham um real valor para
as crianças e para si mesmo. E sendo um mediador do diálogo entre o texto e o leitor.

De acordo com Maria (2002), para acompanhar o processo de formação do aluno-leitor é

imprescindível que o professor tenha construído ou esteja construindo, para si próprio, uma
história de leitor.

Analise as asserções acima e responda:

Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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Na literatura encontram-se três concepções distintas sobre trabalho em equipe,onde se

destacam:
Resposta Marcada :
Relações, interdisciplinaridade e resultados.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Ouvir histórias também ajuda a criança a entrar em contato com suas emoções, supre
dúvidas e angústias internas. Através da narrativa a criança começa a entender o mundo ao
seu redor e estabelecer relações com o outro, consolidando a :
Resposta Marcada :
Socialização.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

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