Escola: E.E.

PLENA RAMON SANCHES MARQUES – GUIA DE APRENDIZAGEM

Professor: JÃO DA SILVA Disciplina: ENSINO Série e turma: 9º A Bimestre: 1º/2018
RELIGIOSO eB
JUSTIFICATIVA: Ensino religioso como disciplina deve contribuir para o entendimento e reflexão que
visem levar a mudanças de atitude, proporcionando vivências que sirvam para aprofundar o
significado dos valores e princípios éticos para a vida. Estimular situações e vivencias que
auxiliem no desenvolvimento do sentimento de amor ao próximo, e a tolerância para com o
diferente.
Temas transversais: Conteúdo da disciplina: Habilidades a serem
Ética; desenvolvidas no bimestre:
Cidadania; • Cidadania e convivência; •Estabelecer relação entre
Respeito a diversidade. • Convivência consigo mesmo; diversidade religiosa e
• Convivência com o outro; comunidade;
• Diversidade religiosa. •
•
•
•
• Praticar escuta atenta e
atitudes de cooperação no
trabalho em equipe;

Atividades autodidáticas: Atividades Didático-

Leitura individual/grupo; Cooperativas
Atitudes de cooperação nos
trabalhos em grupos; - Leitura compartilhada de
Registro das aulas; textos;
- interagir nas atividades em
grupo em sala de aula e
extraclasse.
- debates;

Valores Critérios de Avaliação

A crença na convivência em grupo de
forma respeitosa;
Ética como valor universal dos seres  Participação em grupo nas atividades propostas;
humanos:
 Assiduidade/esforço/cooperação;
Defesa da diversidade cultural e religiosa.
 O registro das aulas no caderno;
 Prova individual com questões objetivas.

Referências
www.google.com.br

Escola: EE Profª Suely Maria Cação Ambiel Batista

Professor: Oscar Luiz Kauling Disciplina: Filosofia Série e turma: 1ª Bimestre: 1º/2017
A, B e C
Justificativa do conteúdo do bimestre: Ao aluno das primeiras séries do ensino médio é necessário
fornecer através da história da filosofia os conceitos iniciais, indagações e problemas que permitirão sua
compreensão inicial do que é a filosofia, sua relação com teoria do conhecimento, os filósofos, a reflexão
intelectual, a lógica, os instrumentos de pesquisa da filosofia e suas áreas de atuação. Estimulando o
entendimento de que através do conhecimento, da reflexão e da atitude crítica e questionadora se faz a
produção da cidadania, se ampliam as escolhas e entendimento da sociedade da qual o estudante faz
parte. Para tanto o primeiro bimestre percorrerá um trajeto básico de perceber o conteúdo da filosofia
e dos filósofos e de como ela é importante para sua formação.
Objetivos: Conteúdos da disciplina: Habilidades a serem
desenvolvidas no bimestre:
• conceitos básicos de Filosofia, • Situação de aprendizagem •Identificar movimentos
reflexão e reconhecimento do 1. •Preconceitos sobre a associados ao processo de
intelecto. filosofia. conhecimento, compreendendo
• Identificar conceitos básicos •Inicio da construção do etapas da reflexão filosófica para
relacionados a filosofia, reflexão, conceito de reflexão desenvolver o pensamento
empirismo e criticismo. • O conhecimento (Aristóteles autônomo e questionador
e Platão). Leitura de textos. •Reconhecer a importância do
• Situação de aprendizagem 2 uso de diferentes linguagens
• Estimular o exercício o
desenvolvimento de habilidades
como a compreensão e a leitura de
um texto filosófico e incentivar o
desenvolvimento de competências
relacionadas à sistematização de
ideias e sua diferenciação.
• Oferecer recursos para que os
alunos possam iniciar pesquisas
sobre Filosofia e capacitá-los a
construir textos filosóficos
• John Locke e o empirismo.
Texto
• Conhecimento através dos
sentidos e do intelecto.
• Kant e a distinção entre o
conhecimento puro e • Identificar características de
empírico. Texto.
• Situação de aprendizagem 3.
• História da Filosofia:
características da Filosofia
Antiga, características da
Filosofia Medieval,
características da Filosofia
Moderna e características da
Filosofia Contemporânea.
• Desenvolvimento de
biografias de filósofos.
• Situação de aprendizagem 4.
• Áreas da Filosofia,
Metafísica,
Lógica, Ética, Epistemologia,
Teoria do Conhecimento,
Estética, Filosofia da História e
Política. Reflexão sobre os
temas e leitura de textos
relacionados a eles.
• Introdução a Metafísica e a
lógica de Aristóteles. Quadro o
ser das coisas.
•Os princípios da lógica.
para elaborar o pensamento e a
expressão em processos
reflexivos.
• Identificar informações em
textos filosóficos.
argumentação em diferentes
gêneros textuais
•Reconhecer manifestações
históricas e sociais do
pensamento filosófico.
•Relacionar questões atuais a
questões da História da Filosofia.
• Praticar escuta atenta e
atitudes de cooperação no
trabalho em equipe
•Praticar negociações abrindo
mão de suas propostas diante de
propostas mais adequadas
a objetivos que beneficiem a
todos
• Expressar por escrito e
oralmente conceitos relativos ao
funcionamento do intelecto

 Temas transversais: Socialização, solidariedade, política, Direitos Humanos e Ética

6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades 6.2 Atividades Didático- 6.3 – Atividades Complementares:
Autodidáticas Cooperativas
Leitura de textos filosóficos do livro
- Leitura de textos; - Leitura compartilhada de didático e paradidáticos;
- Praticar a escrita a partir de textos filosóficos - Exibição de vídeos e produção de
redações, atitudes de - interagir nas atividades em sinopse relacionando com o conteúdo;
cooperação em trabalhos em grupo em sala de aula e -resolução das atividades do caderno do
grupos, registro das aulas. extraclasse. aluno SEE/SP
- Leitura de textos no - debates sobre os conteúdos
Caderno do Aluno; na estudados
internet, na sala de leitura e - seminários
no livro didático Filosofando.
-Atividades de
conhecimento prévio,
sondagens e interpretação
de texto no Caderno do
Aluno.
- Produções escritas;
redações.

Valores trabalhados na disciplina 8. Critérios de Avaliação

Ética – A valorização da ética
-Convivência em grupo de forma
respeitosa.
 empenho na aprendizagem;
 participação nas tarefas;
 cumprimento das tarefas;
 participação nos espaços pedagógicos de forma
construtiva e organizada;
 sentido de responsabilidade;
 respeito pelos outros;
 capacidade de autonomia;
 capacidade de auto e heteroavaliação;
 presença do material necessário;
 assiduidade e pontualidade.

Instrumento Valor

Participação (Atitudes e Valores) 1,0

Avaliações dissertativas e objetivas 6,0

Atividades Diversificadas (Seminários, 3,0

trabalhos em grupo, laboratório, debate,
produção de texto).

Referências
Livros sugeridos:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando. São Paulo: Moderna, 2003.

SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000.

Sugestões de filmes:

Efeito Borboleta

Sugestão de sites para pesquisa:

Dicionário Escolar de Filosofia:
http://www.defnarede.com/

Mundo dos Filósofos:

http://www.mundodosfilosofos.com.br/

Paulo Ghiraldeli Jr. (filósofo brasileiro)

http://ghiraldelli.wordpress.com/
Consciência.org - Filosofia e Ciências Humanas (site com textos de nível superior)
http://www.consciencia.org/

Filonet - Site bacana que vale a pena conhecer.

http://filonet.pro.br/