I Unidade: Instruções

I UNIDADE
ESCOLA: ____________________________________________________________________________
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A) ______________________________________________________
TURMA: _______ CONTATO- ( ) ___________________________
INSTRUÇÕES:
 (A) ALUNO (A),
CARO

SABEMOS QUE O MOMENTO NÃO É FÁCIL! É NECESSÁRIO MANTER A

DISTÂNCIA.

E PARA ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DA SUA APRENDIZAGEM,
SELECIONAMOS
 UMA SÉRIE DE QUESTÕES DE TODOS OS
COMPONENTES
 CURRICULARES NUM SIMULADO QUE SERÁ UM DOS
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO EM CADA UM DOS
COMPONENTES/DISCIPLINAS.
 FAÇA A LEITURA COM CALMA E ATENÇÃO;
 RESPONDA DE ACORDO COM OS SEUS CONHECIMENTOS;
 QUALQUER DÚVIDA O PROFESSOR ESTARÁ À DISPOSIÇÃO.
É HORA DE RESPIRAR FUNDO E SE CONCENTRAR PARA FAZER A
AVALIAÇÃO! VAMOS LÁ!
LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER:
 CADA QUESTÃO TEM UMA ÚNICA RESPOSTA CORRETA. FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE
VOCÊ ESCOLHER COMO CERTA;
 ESTE SIMULADO CONTÉM 53 QUESTÕES OBJETIVAS,CADA QUESTÃO CONTÉM 4
ALTERNATIVAS (A, B, C, D );
 AS QUESTÕES FORAM ELABORADAS COM BASE NAS HABILIDADES ESSENCIAIS
TRABALHADAS DURANTE AS AULAS REMOTAS DA I UNIDADE;
 PREENCHA O SEU NOME, ANO, TURMA E O NOME DA SUA ESCOLA NA CAPA DO
CADERNO.
 USE SOMENTE CANETA ESFEROGRÁFICA DA COR AZUL OU PRETA .
JEREMOABO-BA
JUNHO/2021
CADERNO DO (A) ALUNO (A)- 2º ANO
SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021
COMPONENTE CURRICULAR - LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 01:
HABILIDADE (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e apresenta
uma dimensão lúdica, de encantamento valorizando a sua diversidade cultural como patrimônio artístico da
humanidade.
LEIA O TEXTO:
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA
JUNTAVA GRÃOS. QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA
DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESCE O QUE COMER.
A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
_ E O QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO VERÃO?
_ DURANTE O VERÃO EU CANTEI_ DISSE A CIGARRA.
E A FORMIGA RESPONDEU: _MUITO BEM, POIS AGORA DANÇA!
(ROCHA RUTH (ADAPT)
QUEM SÃO AS PERSONAGENS DO TEXTO?

A. ( ) A CIGARRA E O MACACO
B. ( ) A CIGARRA E A FORMIGA
C. ( ) A CIGARRA E O GAFANHOTO.
D. ( ) A CIGARRA E O GATO
QUESTÃO 02:
HABILIDADE (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e apresenta
uma dimensão lúdica, de encantamento valorizando a sua diversidade cultural como patrimônio artístico da
humanidade.
LEIA O TEXTO:
OI MARCOS,
CONVIDO VOCÊ PARA PASSAR

A NOITE DESTE DOMINGO NA
MINHA CASA. VAMOS FAZER
UM GOSTOSO JANTAR.
LUCAS.
O gênero textual é:
A. ( ) Uma propaganda
B. ( ) Uma carta
C. ( ) Uma receita
D. ( ) Um convite
2
QUESTÃO 03:
Habilidade (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando sua forma de organização a sua finalidade.
Habilidade (EF02LP02) deduções, e interpretações de texto reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário.
LEIA O TEXTO ABAIXO.

LUPITA
LUPITA É UMA CADELINHA MUITO LEVADA,
ELA ESCONDE O CHINELO DO PAPAI NO QUINTAL.
LUPITA RASGA O SOFÁ DA SALA, ELA PUXA A
COLCHA DA CAMA E DEIXA A BONECA DO BEBÊ
CAIR NO CHÃO. QUANDO LUPITA QUER SE
ESCONDER CORRE PARA O CANIL E FICA
QUIETINHA.
LUPITA É O PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO.
MARQUE COM O X A ALTERNATIVA QUAL PERSONAGEM LUPITA

CORRESPONDE.
A. ( ) GATO
B. ( ) TARTARUGA
C. ( ) CADELINHA
D. ( ) COELHO
QUESTÃO 04:
Habilidade (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre
letras e fonemas.
VEJA A FIGURA:
FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE A PALAVRA VACA.
A. ( ) FACA
B. ( ) MACA
C. ( ) PACA
D. ( ) VACA
3
QUESTÃO 05:
Habilidade EF02LP12 - Localizar, em textos curtos, informações pontuais.
LEIA O TEXTO
O LEÃO E O RATINHO
UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO À SOMBRA DE
UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E ELE
ACORDOU.
TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU
EMBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO
DESISTIU DE ESMAGÁ - LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA.
ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS
CAÇADORES.NÃO CONSEGUIA SE SOLTAR, E FAZIA A FLORESTA INTEIRA
TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA.
NISSO, APARECEU O RATINHO. COM SEUS DENTES AFIADOS, ROEU AS
CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA.
DISPONÍVEL
EM:<www.domíniopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf>.ACESSO:EM 18
DEZ. 2017.
O QUE O LEÃO DESISTIU DE FAZER COM O RATINHO?

A. ( ) DE SOLTÁ - LO.
B. ( ) DE FUGIR COM ELE.
C. ( ) DE PASSEAR COM ELE.
D. ( ) DE ESMAGÁ - LO
QUESTÃO 06:
Habiliadade: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e

palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
VEJA A FIGURA ABAIXO.
QUAL É O NOME DESSA FIGURA?
A. ( )GELATINA.
B. ( )JANAÍNA.
C. ( )JOANINHA.
D. ( )JOELHO
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QUESTÃO 07:
Habilidade: (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
OBSERVE A FIGURA QUE FORMA AS LETRAS DO ALFABETO.
O ALFABETO É FORMADO POR QUANTAS LETRAS?

A. ( ) 23
B. ( ) 24
C. ( ) 25
D. ( ) 26
QUESTÃO 08:
Habilidade: (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
OBSERVE O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO:

A ÚLTIMA PALAVRA DO TEXTO É:
A. ( ) MATA
B. ( ) MOÇA
C. ( ) PRENDADA
D. ( ) LOUÇA
QUESTÃO 09:
Habilidade: (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
NO POEMA AO LADO, A PALAVRA LEGAL RIMA COM:
A. ( )CASA
B. ( )CADA
C. ( )PORTA
D. ( )ANIMAL
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QUESTÃO 10:
Habilidade: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras
e interpretando recursos gráficos (tipos de balão, de letra, onomatopeia). (EF01LP12) Reconhecer a separação das
palavras, na escrita, por espaços em branco.
LEIA A TIRA A SEGUIR.

A CENA QUE ESTÁ SENDO
REPRESENTADA NA TIRA É:
A. ( ) BASQUETE
B. ( ) VÔLEI
C. ( ) FUTEBOL
D. ( ) BOLICHE
COMPONENTE CURRICULAR - ARTE
QUESTÃO 11:
Habilidade (EF15AR02): Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.).
TODAS AS FORMAS DA NATUREZA E DA IMAGINAÇÃO PODEM SER
REPRESENTADAS POR DUAS LINHAS: A CURVA E A RETA. OBSERVE AS
FIGURAS E MARQUE X NA QUE É FORMADA SOMENTE POR LINHAS
CURVAS.
A( ) B( ) C( ) D( )
QUESTÃO 12:
HABILIDADE (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais..
A IMAGEM APRESENTADA ABAIXO REPRESENTA:
A ( ) Pintura Contemporânea
B ( ) Pintura Rupestre
C ( ) Pintura Medieval
D ( ) Pintura Moderna
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QUESTÃO 13:
Habilidades (EF02AR13) Experimentar, identificar, e apreciar músicas próprias da cultura popular de
diferentes épocas.
DA MISTURA DE POVOS INDÍGENAS, EUROPEUS E AFRICANOS FORMOU-SE

O POVO BRASILEIRO E A NOSSA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA. QUAL DAS
IMAGENS ABAIXO, REPRESENTA UMA FESTA MUITO POPULAR EM NOSSO
PAÍS, CONHECIDA E ADMIRADA INTERNACIONALMENTE?
A( ) B( )
D( )
C( )
QUESTÃO 14:
Habilidades (EF02AR13) Experimentar, identificar, e apreciar músicas próprias da cultura popular de
diferentes épocas.
A IMAGEM ABAIXO FAZ REFERÊNCIA À:
A. ( ) FESTA JUNINA
B. ( ) BRINCADEIRA DE RODA
C. ( ) FESTA CARNAVALESCA
D. ( ) SAMBA
7
QUESTÃO 15:
Habilidade (EF02AR14) Perceber, explorar e identificar intensidade, altura e duração por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de apreciação musical.
QUAL DAS IMAGENS NÃO REPRESENTA UMA BRINCADEIRA?
B( )
A( )
D( )
C( )
COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA

QUESTÃO 16:
Habilidade: (EF02MA01): Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
OBSERVE AS COLEÇÕES DE CARRINHO DE CARLOS, PEDRO E TIAGO

MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE MOSTRA QUEM TEM MAIS CARRINHOS
VERMELHO.
A. ( ) CARLOS TEM MAIS CARRINHOS VERMELHO
B. ( ) PEDRO TEM MAIS CARRINHO VERMELHO
C. ( ) TIAGO TEM MAIS CARRINHO VERMELHO
D. ( ) OS TRÊS TEM QUANTIDADES IGUAIS
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QUESTÃO 17:
Habilidade (EF02MA01): Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
VEJAM ESTAS CAMISETAS DE FUTEBOL! ELAS SÃO DO TIME DE FUTEBOL

DO 2º ANO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO NESTA SEQUÊNCIA.
A. ( ) 55-59- 62-63-64
B. ( ) 57-58-60-61-63
C. ( ) 57-59-60-61-62
D. ( ) 55-56-57-58-59
QUESTÃO 18:
Habilidade (EF02MA02): Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de
objetos e coleção e registrar o resultado da contagem desses objetos ( até 1000 unidades).
BRANCA DE NEVE COLHEU 20 MORANGOS NO POMAR. VAI ENTREGAR UM

MORANGO PARA CADA UM DOS 7 ANÕES, QUE ESTAVAM TRABALHANDO.
QUANTOS MORANGOS VÃO SOBRAR?
ASSINALE COM UM X A OPÇÃO CORRETA.
A. ( ) 10
B. ( ) 11
C. ( )12
D. ( )13
9
QUESTÃO 19:
(EF02MA03): Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um
a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando,
quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.o de números naturais e números racionais em sua
representação decimal.
MARCOS TEM UMA COLEÇÃO DE CARRINOS ANTIGOS. QUANTOS
CARRINHOS MARCOS TÊM NESSA COLEÇÃO?
A. ( ) 15 CARRINHOS
B. ( ) 10 CARRINHOS
C. ( ) 9 CARRINHOS
D. ( ) 12 CARRINHOS
QUESTÃO 20:
HABILIDADE: (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.o de números naturais e
números racionais em sua representação decimal.
DANIEL FOI A FESTA DE ANIVERSÁRIO DE SEU PRIMO, A FESTA É MUITO

ANIMADA E COLORIDA COM BALÕES DE TODAS AS CORES.
QUANTOS BALÕES BRUNO TEM A MAIS?
A. ( ) 5 BALÕES A MAIS
B. ( ) 2 BALÕES A MAIS
C. ( ) 10 BALÕES A MAIS
D. ( ) 4 BALÕES A MAIS
10
QUESTÃO 21:
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições.
VEJA O NÚMERO DA CASA DE JOSÉ.
QUAL É A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A DECOMPOSIÇÃO CORRETA

DESSE NÚMERO:
A. ( ) 200+100+26
B. ( ) 300+20+7
C. ( ) 200+27
D. ( ) 100+200+20
QUESTÃO 22:
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais.
PATRÍCIA COMPROU UM JOGO DE COPOS COM 12 UNIDADES PARA A SUA

FESTA DE ANIVERSÁRIO E GANHOU MAIS 6 COPOS DE ANA. QUANTOS
COPOS PATRÍCIA TÊM PARA SUA FESTA?
ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.
A. ( ) 18
B. ( ) 19
C. ( ) 20
D. ( ) 21
11
QUESTÃO 23:
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de

um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
A EXPRESSÃO COLOCAR EM ORDEM EQUIVALE A ORGANIZAR,

ARRUMAR, AJEITAR. ASSIM, QUANDO ORGANIZAMOS OS NÚMEROS
DO MENOR PARA O MAIOR, DIZEMOS QUE ELES ESTÃO EM ORDEM
CRESCENTE. PORÉM, QUANDO ORGANIZAMOS OS NÚMEROS DO
MAIOR PARA O MENOR, DIZEMOS QUE ELE ESTÁ EM ORDEM
DECRESCENTE. AGORA É SUA VEZ!
RAFAEL RESOLVEU COLOCAR EM ORDEM SUAS CARTAS DE

BARALHO. EM QUAL REPRESENTAÇÃO OS NÚMEROS ESTÃO EM
ORDEM DECRESCENTE.
A( )
B( )
C( )
D( )
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QUESTÃO 24:
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos decoleções
e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
UMA DEZENA EQUIVALE A QUANTIDADE DE 10 UNIDADES. A PARTIR

DESSA AFIRMAÇÃO, RESOLVA A SITUÇÃO-PROBLEMA APRESENTADA
ABAIXO.
JOSÉ ENCOMENDOU 7 DEZENAS DE ROSAS PARA O ANIVERSÁRIO
DE SUA ESPOSA. QUANTAS ROSAS, AO TODO, JOSÉ ENCOMENDOU?
A. ( )7
B. ( ) 70
C. ( ) 77
D. ( ) 700
QUESTÃO 25:
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
NA BIBLIOTECA DA ESCOLA, EXISTE UMA ESTANTE COM 4 DEZENAS DE

LIVROS DE LITERATURA. ACONTECERÁ UM FESTIVAL DE LITERATURA NA
ESCOLA E A DIRETORA RESOLVEU COMPRAR MAIS 10 LIVROS DE
LITERATURA.
QUANTOS LIVROS DE LITERATURA TERÃO NA BIBLIOTECA?
A. ( ) 18 livros de literatura
B. ( ) 20 livros de literatura
C. ( ) 40 livros de literatura
D. ( ) 50 livros de literatura
13
COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS
QUESTÂO 26:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
A FLORESTA É UM AMBIENTE TERRESTRE, PORQUE POSSUI

A. ( ) SOLO E PEIXES
B. ( ) ÁGUA E PEIXES
C. ( ) AR E PEIXES.
D. ( ) SOLO E PLANTAS.
QUESTÂO 27:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
OBSERVE O ESQUEMA ABAIXO E RESPONDA. A PLANTA PARA CRESCER

PRECISA DE:
A. ( ) AMIZADE, ÁGUA E FRIO.

B. ( ) CHUVA, VENTO E SOL.
C. ( ) AREIA, SOL E VENTO.
D. ( ) ÁGUA, AR E LUZ.
QUESTÂO 28:
(EF02CI06BA) Identificar exemplos de ambientes preservados e ambientes não preservados e analisar a

importância da preservação e conservação do ambiente para manutenção da vida na Terra
14
Leia o texto e responda:
DE ACORDO COM O TEXTO, NA NOSSA VIDA A ÁGUA ESTÁ PRESENTE:
A. ( ) NA HIGIENE DIÁRIA, NO LAZER E NA NOSSA SAÚDE.

B. ( ) NA RUA, NA HORA DO BANHO E NA SALA DE LEITURA.
C. ( ) NA POÇA, NO LIXO E NO CANO.
D. ( ) NA RUA, NO RALO E NO ESGOTO.
QUESTÂO 29:
Habilidade: (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao

tamanho da sombra projetada.
OBSERVE A IMAGEM.
NA FIGURA 2 MOSTRA QUE A POSIÇÃO DA SOMBRA DO MENINO

ACONTECE A QUE HORAS?
A. ( ) 6:00
B. ( ) 10:00
C. ( ) 12:00
D. ( ) 18:00
15
QUESTÂO 30:
Habilidade: (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao

tamanho da sombra projetada.
O QUE PODE SER VISTO NO CÉU DURANTE O

DIA.
A. ( )SOL
B. ( )ESTRELA
C. ( )LUA
D. ( )ESTRELA CADENTE
QUESTÃO 31:
HABILIDADE: (EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes

tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.)
O SOL É INDISPENSÁVEL À VIDA, NOS DÁ LUZ E CALOR. FAZ BEM À SAÚDE E

AJUDA NO CRESCIMENTO DOS ANIMAIS E VEGETAIS.
MARQUE O QUE ESTIVER CORRETO SOBRE O SOL:
A. ( ) O SOL É A PRINCIPAL FONTE DE LUZ PARA OS SERES VIVOS.

B. ( ) O SOL NÃO É UMA ESTRELA.
C. ( ) AO FICARMOS EXPOSTOS AO SOL NÃO DEVEMOS USAR PROTETOR
SOLAR.
D. ( ) SEM O SOL, A TERRA FICARIA AQUECIDA E TODOS CONSEGUIRIAM
SOBREVIVER.
16
COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

QUESTÃO 32:
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de
viver de pessoas em diferentes lugares.
OBSERVE A IMAGEM ACIMA E ASSINALE A ALTERNATIVAS QUE

CORRESPONDEM AO QUE APARECE NA IMAGEM:
A. ( ) VACAS E CABRAS
B. ( ) ANIMAIS E RIOS
C. ( ) PESSOAS , PREDIOS E CARROS
D. ( ) CEU, PASSAROS E RIOS
QUESTÃO 33:
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
AS CRIANÇAS BRINCAM EM DIFERENTES LUGARES E DE MANEIRAS

DIFERENTES. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
1 5
2 3 4
17
QUAIS IMAGENS MOSTRAM SOMENTE BRINCADEIRAS ANTIGAS?
A. ( ) AS IMAGENS 2,3 E 5.
B. ( ) TODAS .AS IMAGENS.
C. ( ) AS IMAGENS 1 E 2.
D. ( ) AS IMAGENS 3 E 5
QUESTÃO 34:
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
A DIVERSÃO E O LAZER SEMPRE FORAM ATIVIDADES IMPORTANTES PARA

AS PESSOAS. NO PASSADO, PERÍODO QUE OCORREU ANTES DO ATUAL,
ADULTOS E CRIANÇAS CRIARAM BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS
QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. OBSERVE A
IMAGEM A SEGUIR.
DE QUE MATERIAL ESSE

BRINQUEDO ERA FEITO?
MARQUE COM UM X.
A. ( ) PLÁSTICO
B. ( ) MADEIRA
C. ( ) METAL
D. ( ) PAPEL
QUESTÃO 35:
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão
entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
OBSERVE AS IMAGENS
1 2 3
DE ACORDO COM AS IMAGENS MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE

RESPRESENTA OS MEIOS DE TRANSPORTES
A. ( ) IMAGENS 1, 2 E 3
B. ( ) IMAGEM 1
C. ( ) IMAGEM 3
D. ( ) IMAGEM 2
18
QUESTÃO 36:
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão
entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável).
QUAIS OS MEIOS DE TRANSPORTE ESTÃO PRESENTES NA IMAGEM?
A. ( ) CARRO, BICICLETA E AVIÃO.

B. ( ) NAVIO AVIÃO E CARRO
C. ( ) NAVIO, AVIÃO E TREM.
D. ( ) TREM, MOTO E NAVIO.
QUESTÃO 37:
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de
pessoas em diferentes lugares.
OBSERVE A IMAGEM:
A IMAGEM REPRESENTA QUAL ESPAÇO NA CIDADE DE JEREMOABO?

A. ( ) IGREJA DA MATRIZ
B. ( ) CAMPO DE FUTEBOL
C. ( ) GINASIO DE ESPORTE
D. ( ) PRAÇA DO FORRÓ
19
COMPONENTE CURRICULAR - HISTÓRIA
QUESTÃO 38:
HABILIDADE: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e

separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco
.
NO PARQUE, EM CASA OU VIAJANDO, TODA FAMÍLIA TEM DIREITO DE SE
DIVERTIR. ESSE MOMENTO DE DIVERSÃO É NECESSÁRIO E IMPORTANTE
PARA O BOM RELACIONAMENTO ENTRE TODOS DE CASA.
 OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
O QUE A FAMÍLIA ESTÁ DEMONSTRANDO?
A. ( ) A FAMÍLIA ESTÁ DESUNIDA.

B. ( ) A FAMÍLIA ESTÁ JOGANDO UM
JOGO DESAGRADÁVEL.
C. ( ) A FAMÍLIA ESTÁ TRISTE.
D. ( ) A FAMÍLIA ESTÁ UNIDA E SE
DIVERTINDO.
QUESTÃO 39:
HABILIDADE: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e

separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco
ESTA É ALICE, ELA QUER SE APRESENTAR A VOCÊ.

ESTUDIOMIL/ARQUIVO DA EDITORA
OI! MEU NOME É ALICE. FOI A MINHA MÃE

QUE ESCOLHEU MEU NOME, ELE TAMBÉM É
O NOME DA MINHA AVÓ! EU GOSTO
MUITO DE ME CHAMAR ALICE!
AGORA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
A. ( ) ALICE TEM O MESMO NOME QUE SUA TIA.

B. ( ) ALICE NÃO GOSTA DO SEU NOME.
C. ( ) O NOME DE ALICE FOI ESCOLHIDO POR SUA IRMÃ.
D. ( ) FOI A MÃE DE ALICE QUE ESCOLHEU SEU NOME.
20
QUESTÃO 40:
HABILIDADE: (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papeis sociais que as pessoas exercem em
diferentes comunidades.
ASSINALE COM UM X O DOCUMENTO QUE REGISTRA O NASCIMENTO DE
UMA PESSOA:
A. ( ) BOLETIM ESCOLAR
B. ( ) CARTEIRA DE TRABALHO
C. ( ) CERTIDÃO DE NASCIMENTO
D. ( ) CADERNETA DE VACINAÇÃO
QUESTÃO 41:
RESPONDA COM ATENÇÃO:

AS PESSOAS DE UMA FAMÍLIA PRECISAM TER:
A. ( )AMIZADE, RESPEITO E COOPERAÇÃO

B. ( ) INIMIZADE, DISCÓRDIA
C. ( ) COLEGUISMO E AMOR
D. ( ) DESRESPEITO, FALTA DE AMOR AO
PRÓXIMO
21
QUESTÃO 42:
NA COMUNIDADE ONDE VIVEMOS NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM, CADA

FAMÍLIA TEM OS SEUS COSTUMES, SUAS TRADIÇÕES E CADA UM TEM SUAS
CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS:
OBSERVE A IMAGEM E MARQUE O QUE FOR CORRETO:
COMO DEVEMOS TRATAR AS DIFERENÇAS?
A. ( ) SEM AMOR
B. ( ) COM AMOR E RESPEITO
C. ( ) COM INDIFERENÇA
D. ( ) SEM RESPEITO
QUESTÃO 43:
HABILIDADE: (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança,
pertencimento e memória.
AS DUAS IMAGENS A SEGUIR RETRATAM FAMÍLIAS DE ÉPOCAS

DIFERENTES. ELAS MOSTRAM INDÍCIOS DE COMO OS GRUPOS FAMILIARES
MUDARAM AO LONGO DO TEMPO.
1 2
PIXABAY/<PIXABAY.COM> DOMÍNIO PÚBLICO/<DOMINIOPUBLICO.GOV.BR>
DOIS ELEMENTOS QUE INDICAM QUE A FAMÍLIA DA IMAGEM 2 É DE UMA

ÉPOCAMAIS ANTIGA QUE A DA IMAGEM 1 SÃO:
A. ( ) A PRESENÇA DE PAIS E FILHOS.

B. ( ) O NÚMERO DE PESSOAS EM CADA FOTO E AS ROUPAS USADAS POR
ELAS.
C. ( ) A PRESENÇA DE AVÓS.
D. ( ) O COMPORTAMENTO DAS CRIANÇAS
22
COMPONENTE CURRICULAR - ENSINO RELIGIOSO
QUESTÃO 44:
EF02ER01=Reconhecer que há os diferentes espaços de convivência
MARQUE O ÚNICO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA, QUE É RELIGIOSO.
A B
C D
QUESTÃO 45:
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientesde convivência
OBSERVANDO E CONVERSANDO COM OS MEMBROS DE SUA FAMÍLIA

IDENTIFIQUE CRENÇAS QUE VOCÊS APRENDERAM COM OS MAIS VELHOS E
QUE VOCÊS TAMBÉM ACREDITAM.
SÉRGIO FOI A CASA DE LUANA E PERCEBEU QUE HAVIA UM INCENSO
ACESSO NA SALA. A MÃE DE LUANA DISSE QUE AQUILO ERA PARA ATRAIR
BOAS ENERGIAS.
MARQUE A ALTERNATIVA QUE DEMONSTRA QUE SÉRGIO SABE
RESPEITAR A CRENÇA DAS OUTRAS PESSOAS.
A. ( ) ELE DEVE APAGAR O INCENSO POIS AQUILO NÃO TEM
SIGNIFICADO NENHUM.
B. ( ) ELE NÃO DEVE MEXER COM O INCENSO E RESPEITAR A CRENÇA
DA FAMÍLIA DE LUANA.
C. ( ) ELE DEVE IR EMBORA E NUNCA MAIS CONVERSAR COM LUANA.
D. ( ) ELE DEVE DIZER AOS COLEGAS PARA NÃO IREM A CASA DE
LUANA.
23
QUESTÃO 46:
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
ANALISE AS IMAGENS ABAIXO.
MARQUE COM UM X O AMBIENTE DE CONVIVÊNCIA DESTINADO AO

ESTUDAR (APENDER).
(A) PRAÇA (B) TEMPLO
(C) PRAIA
(D) ESCOLA
QUESTÃO 47:
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
OS VALORES SÃO ENSINAMENTOS QUE RECEBEMOS DESDE PEQUENOS E

SÃO PASSADOS PELOS NOSSOS PAIS PARA QUE POSSAMOS SABER O QUE
É CERTO OU ERRADO. AGORA, OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
A IMAGEM ESTÁ DEMONSTRANDO O QUE?
A. ( ) UM ATO DE RESPEITO
COM O COLEGA
B. ( ) A UM ATO DE AFETO E
RESPEITO COM O PRÓXIMO
C. ( ) UM ATO DE DESRESPEITO
É FALTA DE AMOR AO PRÓXIMO
D. ( ) UM ATO DE AMOR AO
PRÓXIMO
24
QUESTÃO 48:
(EF02ER04) Identificar os sinais e símbolos, antigos e novos, presentes nos variados espaços de
convivência.
Leia e assinale a resposta correta.
.
OBSERVE O QUADRO ABAIXO. ASSINALE COM UM (X) NO SÍMBOLO QUE É
RELIGIOSO.
A B
C C
COMPONENTE CURRICULAR - SOCIOAMBIENTAL
QUESTÃO 49:
(EF15ESA01) Posicionar-se em relação a direitos e responsabilidades indo além de seus interesses

individuais e considerando o bem comum.
TODAS AS CRIANÇAS DEVEM SER PROTEGIDAS PELA FAMÍLIA, PELA

SOCIEDADE E PELO ESTADO, PARA QUE POSSA SE DESENVOLVER
FISICAMENTE E INTELECTUALMENTE. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA
ONDE MOSTRA O DIREITO DA CRIANÇA.
A. ( ) DIREITO A ALIMENTAÇÃO, MORADIA E ASSISTÊNCIA.

B. ( ) DIREITO DE TER UM CELULAR.
C. ( ) DIREITO A TRABALHAR COMO ADULTO.
D. ( ) DIREITO DE NÃO TER UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
QUESTÃO 50:
(EF15ESA02) Vivenciar e identificar valores importantes para si e para o coletivo, considerando suas atitudes
em situações novas, ponderando suas ações e agir de acordo com essa reflexão.
25
QUAL DOS VALORES HUMANOS É MAIS IMPORTANTE PARA SI E

PARA O COLETIVO?
A. ( ) BRINQUEDOS
B. ( ) AMOR
C. ( ) ESCOLA
D. ( ) CARRO
QUESTÃO 51:
(EF15ESA05) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da
comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade..
SOMOS CIDADÃOS RESPONSÁVEIS E CONSCIENTES, POR ISSO DEVEMOS

CUIDAR DO NOSSO PLANETA. OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE A
ALTERNATIVA QUE MOSTRA AÇÕES IMPORTANTES QUE DEVEMOS TER
PARA CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.
A C
B
D
QUESTÃO 52:
(EF15ESA03) Posicionar-se contra discriminação de todo e qualquer tipo, buscando o respeito ao outro e a si
próprio, colaborando para o convívio pacífico e, principalmente para a valorização da diversidade.
NA NOSSA COMUNIDADE DEVEMOS VIVER EM HARMONIA, RESPEITO E
COLABORANDO PARA UM CONVÍVIO PACÍFICO.
QUE ATITUDES DEVEMOS TER PARA QUE O MESMO ACONTEÇA?
A. ( ) BRIGAS, FOFOCAS E DESRESPEITO.

B. ( ) COLABORAR, AJUDAR E RESPEITAR.
C. ( ) RIXAS, FANIQUITOS E INVEJA.
D. ( ) DISCRIMINAÇÃO, PRECONCEITO E VIOLÊNCIA.
QUESTÃO 53:
(EF15ESA03) Posicionar-se contra discriminação de todo e qualquer tipo, buscando o respeito ao outro e a si
próprio, colaborando para o convívio pacífico e, principalmente para a valorização da diversidade.
DA NECESSIDADE DA CONVIVÊNCIA HARMONIOSA.

MARQUE UM (X) NOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DA BOA CONVIVÊNCIA.
A. ( ) DESAFETO, INTRIGA E AFETIVIDADE.

B. ( ) ISOLAMENTO, SINCERIDADE E MALDADE.
C. ( ) DESRESPEITO, ÓDIO E COMUNICAÇÃO.
D. ( ) COMUNICAÇÃO, AFETIVIDADE E SINCERIDADE.
26

I Unidade: Instruções

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I UNIDADE

TURMA: _______ CONTATO- ( ) ___________________________

LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER:

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR - LÍNGUA PORTUGUESA

QUEM SÃO AS PERSONAGENS DO TEXTO?

CONVIDO VOCÊ PARA PASSAR

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

LEIA O TEXTO ABAIXO.

MARQUE COM O X A ALTERNATIVA QUAL PERSONAGEM LUPITA

FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE A PALAVRA VACA.

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

O QUE O LEÃO DESISTIU DE FAZER COM O RATINHO?

Habiliadade: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e

VEJA A FIGURA ABAIXO.

QUAL É O NOME DESSA FIGURA?

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

OBSERVE A FIGURA QUE FORMA AS LETRAS DO ALFABETO.

O ALFABETO É FORMADO POR QUANTAS LETRAS?

OBSERVE O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO:

NO POEMA AO LADO, A PALAVRA LEGAL RIMA COM:

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

LEIA A TIRA A SEGUIR.

COMPONENTE CURRICULAR - ARTE

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

DA MISTURA DE POVOS INDÍGENAS, EUROPEUS E AFRICANOS FORMOU-SE

A IMAGEM ABAIXO FAZ REFERÊNCIA À:

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

QUAL DAS IMAGENS NÃO REPRESENTA UMA BRINCADEIRA?

COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA

OBSERVE AS COLEÇÕES DE CARRINHO DE CARLOS, PEDRO E TIAGO

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

VEJAM ESTAS CAMISETAS DE FUTEBOL! ELAS SÃO DO TIME DE FUTEBOL

MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO

BRANCA DE NEVE COLHEU 20 MORANGOS NO POMAR. VAI ENTREGAR UM

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

DANIEL FOI A FESTA DE ANIVERSÁRIO DE SEU PRIMO, A FESTA É MUITO

QUANTOS BALÕES BRUNO TEM A MAIS?

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

VEJA O NÚMERO DA CASA DE JOSÉ.

QUAL É A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A DECOMPOSIÇÃO CORRETA

PATRÍCIA COMPROU UM JOGO DE COPOS COM 12 UNIDADES PARA A SUA

ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de

A EXPRESSÃO COLOCAR EM ORDEM EQUIVALE A ORGANIZAR,

RAFAEL RESOLVEU COLOCAR EM ORDEM SUAS CARTAS DE

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

UMA DEZENA EQUIVALE A QUANTIDADE DE 10 UNIDADES. A PARTIR

NA BIBLIOTECA DA ESCOLA, EXISTE UMA ESTANTE COM 4 DEZENAS DE

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS

A FLORESTA É UM AMBIENTE TERRESTRE, PORQUE POSSUI

OBSERVE O ESQUEMA ABAIXO E RESPONDA. A PLANTA PARA CRESCER

A. ( ) AMIZADE, ÁGUA E FRIO.

(EF02CI06BA) Identificar exemplos de ambientes preservados e ambientes não preservados e analisar a

SIMULADO UNIFICADO- I UNIDADE/2021

Leia o texto e responda:

DE ACORDO COM O TEXTO, NA NOSSA VIDA A ÁGUA ESTÁ PRESENTE:

A. ( ) NA HIGIENE DIÁRIA, NO LAZER E NA NOSSA SAÚDE.

Habilidade: (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao

NA FIGURA 2 MOSTRA QUE A POSIÇÃO DA SOMBRA DO MENINO

TURMA: _ CONTATO- ( ) _____________________