ESCOLA MUNICIPAL “PEDRO REZENDE DO SANTOS”

ATIVIDADE 4º ANO - ARTES

ALUNO: _______________________________________ PROFESSORA: MARCELLA

Ivan Cruz
O artista Ivan Cruz nasceu em 1947 no rio de janeiro. É um pintor, escultor, artista plástico e advogado brasileiro.
As brincadeiras de infância, entre outras temáticas infantis, formam a maioria das suas obras artísticas. Ele pintou mais de 600 quadros
retratando mais de 100 brincadeiras diferentes.
Em homenagem ao dia das crianças, que é comemorado no dia 12 de outubro, vamos fazer um lindo colorido na obra de Ivan.
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ATIVIDADE 4º ANO- ARTES
4º ano
ALUNO: _______________________________________ MarcellaMARCELLA
PROFESSORA:

LENDAS FOLCLÓRICAS
Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma das mais importantes artistas do Brasil. Após passar dois
anos em Paris, retorna a São Paulo em 1922 para integrar o “Grupo dos Cinco”, que defende as
ideias da Semana de Arte Moderna e toma a frente do Movimento Modernista do país.
Tarsila pintou o quadro “A Cuca” no
começo de 1924 e escreveu à sua filha
dizendo que estava fazendo uns quadros
“bem brasileiros”, e o descreveu como “um
bicho esquisito, no meio do mato, com um
sapo, um tatu, e outro bicho inventado”.
Segundo a lenda, a Cuca é uma velha feia
que tem forma de jacaré e que rouba as
crianças desobedientes, sendo usado por
muitas vezes como uma forma de fazer
medo em crianças que não querem dormir.
Tarsila usou cores alegres e que lembram
o Brasil, usando imagens estilizadas e as
cores com vários matizes, deixando uma
imagem que lembra a infância.

A) Você conhece a lenda da Cuca?

B) Você acha que a Cuca se parece com a que a Tarsila do Amaral pintou?

C) Você acha que podemos desenhar personagens de histórias conhecidas de formas diferentes?

D) Agora é a sua vez. Em seu caderno, recrie a Cuca de acordo com a sua imaginação. Capriche
no desenho e colorido.
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ATIVIDADE 4º ANO- ARTES
4º ano
ALUNO: _______________________________________ MarcellaMARCELLA
PROFESSORA:

BRINCADEIRAS NAS OBRAS DE PORTINARI

O artista plástico Candido Portinari (1903-1962) é um nome essencial para a arte brasileira; além
de pintor, contribuiu culturalmente para o país como professor, gravador e ilustrador.

Portinari teve enorme reconhecimento como artista ao denunciar um Brasil cheio de injustiças e
desigualdade. Entretanto, foi capaz de exibir em suas telas também o lirismo e a beleza presentes
na infância.

Candido Portinari pinta um conjunto de obras que valoriza temas relacionados à infância. Nessas
obras, o artista se inspirava muito em seus primeiros anos de vida quando morou em Brodowsky.
O Portinari tinha um enorme carinho pelas crianças e certa vez disse:

“Se há tantos meninos em minha obra em balanços, gangorras é que seria meu desejo
fazer com que eles fossem lançados ao ar a virarem belos anjos...”

Observando as obras de Portinari, responda:

A) Você já brincou com algumas dessas brincadeiras?
B) Escreva o nome das suas 3 brincadeiras favoritas
C) Escolha uma das obras de Candido Portinari e faça uma releitura no seu caderno.
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ATIVIDADE 4º ANO- ARTES
4º ano
ALUNO: _______________________________________ MarcellaMARCELLA
PROFESSORA:

Hoje a ciência tem respostas para quase tudo. Mas quando ela ainda não era tão avançada, ou em
locais onde as pessoas não tinham acesso à informação e ao conhecimento, o povo, em sua
imaginação, criava suas próprias explicações através de histórias fantásticas, com personagens
incríveis, de aparência e atitudes estranhas!
Estas histórias que foram sendo contadas de pais para filhos, ultrapassaram os limites das tabas
indígenas, do campo, das cidades rurais e, ao longo dos tempos, se alastraram por todo o país,
encantando quem as ouve. Estas histórias são as lendas brasileiras. O que acham de conhecer
uma lenda brasileira da região Sudeste do nosso país?
O ipê é uma árvore diferente da maioria das outras: quando suas flores nascem, as folhas caem
dos galhos. Temos ipês com flores amarelas, brancas e rosadas. No espaço abaixo crie a florada
do ipê. Você pode utilizar papel amassado ( pode ser retalhos de papel crepom, guardanapo, papel
higiênico, papel de seda...), ou mesmo lápis de cor para fazer as flores.
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AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
ENSINO FUNDAMENTAL l – 4º ANO
NOME:____________________________________________DATA: _____/_____/2023
Professora: Valor: 10 pontos Obteve:
Questão 1: (EF04MA01) 0,6
Compare os numerais abaixo e use o símbolo ( > )maior que ou (<) menor que:

Questão 2: (EF04MA01) 0,6

Na brincadeira, cada criança joga 3 bolas para tentar acertar a boca do palhaço. Paulo acertou
3 bolas na boca do palhaço. Cada acerto vale 5 pontos.
Quantos pontos Paulo marcou?
(A) 5 pontos.
(B) 8 pontos.
(C)15 pontos.
(D)18 pontos.
Questão 3 (EF04MA22) 0,5
A família de Ricardo saiu cedo para chegar à festa junina. O relógio está marcando a hora em
que esta família saiu de casa.
Que horas o relógio está marcando?

(A) 13 horas.
(B) 23 horas.
(C) 3 horas.
(D) 20 horas.
Questão 4: (EF04MA01 0,6
Na escola da Juliana tem 256 alunos.
O maior número que você pode escrever usando os algarismos sem repeti – los é:
(A) 526.
(B) 562.
(C) 625.
(D) 652.
Questão 5: Tabela da multiplicação faça o calculo e preencha os espaços vazios. (EF04MA02) 0,6
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3
6
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Questão 6: (EF04MA02) 0,6
Vanessa organizou três cestas com 8 maçãs em cada uma. Quantas maçãs ela organizou ao
todo?

Resposta:
Questão 7: (EF04MA02) 0,6
Priscilla distribuiu algumas bolas em caixas conforme a imagem a seguir:

O total de bolas distribuídas por Priscilla foi:

(A) maior que 40. (B) menor que 36.

(C) exatamente 36. (D) exatamente 40.

Questão 8: (EF04MA02) B) 4.596 + 1.325 0,6
Arme e efetue:
Observe a operação apresentada a seguir:

A)

A) Resposta=____________________

B) Resposta=
Questão 9: (EF04MA01) 0,5
No ábaco abaixo. Cristina representou um número: 9 B) Escreva por extenso a resposta:
__________________________________________
A) 65.987
__________________________________________
B) 56.897
__________________________________________
C) 56.789 __________________________________________
D) 50. 897 __________________________________________

Questão 10: (EF04MA01) 0,5

Joana comprou para seu filho os objetos abaixo. Cálculo:

Quanto ela gastou? ____________________________

A) R$ 122,80

B) R$ 231,80

C) R$ 294,50

D) R$ 333,80
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Questão 11: Leia todas as informações abaixo: 0,6
Daiane estava dirigindo em uma rodovia a 90 km, até que avistou a seguinte placa:
Quanto Daiane precisou reduzir para que ficasse na velocidade permitida?
a) 30 km.
b) 50 km.
c) 60 km.
d) 90 km.
Questão 12: (EF04MA02) (EF04MA06)
Sarah e sua amiga foram ao cinema. Cada uma comprou um ingresso e um combo com pipoca
e refrigerante.
Leia todas as informações abaixo:

0,5

Como são estudantes, elas pagaram meia-entrada cada. Quanto elas gastaram ao todo?
a) R$ 28,00.
b) R$ 20,00.
c) R$ 12,00.
d) R$ 8,00.
Questão 13: . (EF04MA02) (EF04MA06)
As formigas estão distribuídas em linhas e colunas como mostra a imagem abaixo. 0,5
Observando essa organização, qual operação matemática representa o resultado da
quantidade de formigas?

a) 25 x 25
b) 5 x 5
c) 4 x 5
d) 5 + 5
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Questão 14: (EF04MA02) (EF04MA06)
Marina adora combinar suas roupas. Observe as imagens:

De quantas maneiras diferentes Marina poderá se vestir com as roupas acima? 0,5

a) 4 maneiras diferentes.
b) 6 maneiras diferentes.
c) 24 maneiras diferentes.
d) 28 maneiras diferentes.
Um carpinteiro confeccionou um armário cheio de gavetas.
Questão 15: (EF04MA02) (EF04MA06) 0,5
Faça uma multiplicação para justificar sua resposta.
Cálculo:

Observando o desenho, quantas são as gavetas? ______________________________ .

Questão 16: (EF04MA16) 0,6 17. Rafael é cadeirante e precisa ir ao banheiro. Marque a

Observe as figuras a seguir: opção em que podemos identificar o banheiro específico

para ele. 0,6

Juntas, essas figuras planas

possuem quantos lados? _________

Questão 18: (EF04MA16) 0,5

Observe a figura plana que Jéssica desenhou em uma malha quadriculada:
Quantos vértices essa figura possui? _________________ .
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AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL l – 4º ANO
NOME:____________________________________________DATA: _____/_____/2023
Professora: Valor: 10 pontos Obteve:
Leia o texto com atenção: (EF04GE06)
Parque Indígena do Xingu – varia de acordo com as estações do ano. Na estação seca, que se
estende de maio a setembro, a comida é abundante e é tempo de realizar rituais públicos, que
costumam contar com muita música e a participação de membros de outras aldeias. Na estação
chuvosa, a comida torna-se escassa e a aldeia fecha-se nas relações entre as casas e os parentes.
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Kalapal
o

As crianças Kalapalo transitam livremente na aldeia. Brincam em todos os lugares.

Principalmente no centro da aldeia. Uma das brincadeiras preferidas das crianças chama – se:
Agu Kaká. Nela, as meninas têm que fazer força para tirar cada um dos meninos do tronco.
Questão 1: 0,6
a) A brincadeira da imagem acima conhecida como Cabo de Guerra usada pelos adultos
indígenas como teste de resistência. Pelas crianças Kalapalo chama – se: _________________________ .

b) O que as meninas têm que fazer para vencer a brincadeira? 0,6

Questão2: Responda de acordo com o primeiro texto:

a) Quando e o que acontece na estação da seca? 0,6

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
b) No período da estação chuvosa a comida é farta (em abundância)? Explique: 0,6

OS MUNICÍPIOS (EF04GE04)
O município é composto por rodovias, bairros, ruas e casas. A subdivisão do território em
municípios permite que cada um deles tome decisões sobre a manutenção do seu espaço
público.
Questão 3: (EF04GE04) 0,6
A imagem ao lado retrata uma área rural ou área
urbana.
___________________________________________________

___________________________________________________

Leia o texto com atenção:

Cada município tem seus próprios órgãos administrativos, como a prefeitura e o conselho
municipal, nos quais, são decididas todas as questões que fazem parte da vida das pessoas.
O município é responsável em controlar o transporte público, a manutenção das ruas, praças e
parques, a limpeza, o abastecimento de água e energia elétrica, além das escolas e hospitais
municipais. Os municípios são divididos em duas partes: áreas rurais e áreas urbanas.

Questão 4: (EF04GE04) 0,5

Como são formados os municípios?
______________________________________________________________________________________________________________
Questão 5: 0,5
Cada município tem seus próprios órgãos administrativos, como:
a) casas e rodovias.
b) prefeitura e conselho municipal.
c) prefeitura e restaurante.
d) conselho municipal e prédio.
Questão 6: 0,5
Escreva no espaço abaixo uma diferença entre as áreas rurais e as áreas urbanas.

Questão 8: 0,5
Segundo o texto, em quantas partes o município é dividido? Quais são elas?
______________________________________________________________________________________________________________
Questão 7: (EF04GE02) 0,5
Observe o mapa:
Qual o tema do mapa?
a) Relevo.
b) Vegetação.
c) População.
d) Fluxo migratório.
Questão 8: 0,5

Qual é o significado do símbolo na

legenda?
_____________________________________________
____________________________________________
Leia o texto com bastante atenção: (EF04GE01) (EF04GE02)
TRAVESSIA PARA O BRASIL (EF04GE10)

Em 1822, o Brasil tornou-se independente de Portugal, favorecendo a entrada de pessoas de

diversas nacionalidades no país. O principal motivo da chegada dos imigrantes foi à falta de
empregos ocasionada pela revolução Industrial, já que o avanço tecnológico das máquinas
expulsou das fábricas grande parte da mão de obra humana. Com a campanha pela
emancipação dos escravos e a decadência do sistema escravista, novas relações de trabalho
foram criadas, utilizando mão de obra livre e assalariada nas lavouras. Grande parte desse
trabalho foi desenvolvido por imigrantes europeus que chegaram ao Brasil por meio de viagens
incentivadas por donos de terras e pelo governo da época.

Questão 9: 0,5
Imigração significa
a) saída de pessoas do seu país de origem.

b) chegada de pessoas de um país diferente.

c) mudança de pessoas para outra cidade.

d) transferência de pessoas para outro estado.

Questão 10 : (EF04GE06)
Observe o gráfico. Nele cada fatia representa um grupo de imigrantes que chegou ao Brasil
entre os anos de 1884 e 1939. Quanto maior a fatia, maior a quantidade de imigrante. 0,5 cada

a) Quais foram os três grupos de imigrantes mais numerosos que vieram para o Brasil entre os
anos de 1884 e 1939?
______________________________________________________________________________________________________________
b) Quais foram os três grupos de imigrantes menos numerosos que vieram para o Brasil entre
os anos de 1884 e 1939?
______________________________________________________________________________________________________________
Questão 11 : (EF04GE06)
Observe a imagem abaixo e escreva dentro de cada mapa os nomes das cinco regiões que
formam o Brasil.
O Brasil é composto por 5 regiões. Qual delas ocupa a maior área territorial? 0,5

a) Norte
b) Nordeste
c) Centro-Oeste
d) Sudeste
e) Sul
Questão 12: 0,5

O que chamamos de povo brasileiro é o resultado de? (EF04GE01)

A. ( ) Raça negra.
B. ( ) Miscigenação.
C. ( ) Povos indígenas.
D. ( ) Raça branca.
Questão 13: (EF04GE01) 0,5
Em que data o Brasil tornou-se independente de Portugal?

No Brasil, os quilombos viraram sinônimo de resistência escrava e se localizavam em regiões

estratégicas, afastadas dos centros urbanos, nas matas, nas montanhas, locais de difícil acesso.
Não somente abrigava escravos negros fugidos, como também uma expressiva presença de
indígenas e brancos marginalizados pelo sistema estabelecido. Esses núcleos dedicavam-se à
agricultura de subsistência e às vezes, ao comércio, alguns tendo prosperado nestas atividades.
Questão 14: (EF04GE06) 0,5
Número de Comunidades Remanescentes de Quilombos por Estado.

De acordo com o mapa acima qual estado tem o maior e menor número de Comunidades
Remanescente de Quilombos?
15. A comunidade quilombola os africanos escravizados, eles também abrigavam? 0,5
___________________________________________________________________________________________________________ .