Secretaria Municipal de Educação de Igaratinga – MG

Atividades de Estudo Remoto

Escola Municipal Risoleta Neves

Nome do aluno (a):_________________________________________________________
Professora: ____________________________________ Turma: _____________________
5º ano- 29ª apostila – Setembro de 2021

PLANEJAMENTO SEMANAL - 20/09/2021 A 24/09/2021

Segunda – feira, 20/09/2021

« Componente curricular -Língua Portuguesa e arte

EF35LP01- Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de
textualidadeadequado.
EF15AR050-Experimentaracriaçãoemartesvisuaisdemodoindividual,coletivoecolaborativo,explorandodiferentesespaços.

Atividade Avaliativa

Texto 1
A história dos ipês

Quando Deus estava preparando o mundo, se

reuniu em uma tarde com todas as árvores. Ele pediu
para que cada árvore escolhesse que época gostaria de
florescer e embelezar a terra.
Foi aquela alegria.Outono, verão, primavera,
diziam!
Porém Deus observou que nem uma escolhia a
estação do inverno.Então Deus parou a reunião e
perguntou:
– Por que ninguém escolhe a época do inverno?
Cada um tinha sua razão. Muito seco! Muito frio!
Muito queimada!
Então Deus pediu um favor:
– Eu preciso de pelo menos uma árvore, que
embeleze o inverno, que seja corajosa, para enfrentar o frio, a seca e as queimadas e no
frioembelezar o mundo….
Todos ficaram em silêncio.
Foi então que uma árvore quietinha lá no fundo, balançou as folhas e disse:
_ Eu vou!…
E Deus com um sorriso perguntou:
– Qual seu nome minha filha?
Me chamo Ipê, Senhor!
As outras árvores ficaram espantadas com a coragem do Ipê em querer florescer no inverno.
Então Deus respondeu:
– Por atender meu pedido farei com que você floresça no inverno não só com uma cor,para
que também no inverno o mundo seja colorido.
 Como agradecimento, terás diferentes cores e texturas, sua linhagem será enorme.
E assim Deus fez uma das mais lindas árvores que da cor ao inverno. E por isso temos os
ipês: branco, amarelo, amarelo, rosa e roxo.

1- Leia atentamente e responda.

a) De acordo com o texto, em que época do ano as árvores não queriam florescer e por quê?
________________________________________________________________________________
b) O que deixou as demais árvores espantadas?
________________________________________________________________________________

2 - “E assim Deus fez uma das mais lindas árvores que da cor ao inverno.”
A palavra destacada pode ser substituída por qual sinônimo?_______________________________

3 - Marque a opção correta de acordo com o antônimo das palavras destacadas “Cada um tinha sua
razão. Muito seco! Muito frio! Muita queimada!”

( ) húmido e quente ( )húmido e gelado ( ) molhado e fresco

4 – Na frase: ”Ele pediu para que cada árvore escolhesse que época gostaria de florescer e
embelezar a terra.”

a) A palavra destacada é :
( ) verbo ( ) Substantivo ( ) Pronome ( ) Adjetivo

b) A palavra destacada foi usada para se referir a qual personagem?_________________________

5- Use o papel crepom que foi anexado na apostila, e faça bolinhas e pregue nos galhos do ipê.

« Componente curricular - Ciências

EF05CI10 Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos
do ano em que elas são visíveis no início da noite.

Faça a leitura do livro didático Ciências “Novo Pitanguá” páginas 144 a 146 “O ser humano e o
Universo” e responda.

1- O que são constelações?

Terça – feira, 21/09/2021

« Componente curricular– Matemática

EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de
um todo, utilizando a reta numérica como recurso. Identificar a relação entre frações, números decimais e a notação decimal da fração..

Atividade Avaliativa

1- Marque a opção correta. (deixar a operação armada ao lado da atividade).

Mateus foi ao treino de futebol que terminou às 10 horas e 20 minutos e teve uma duração de 30
minutos. Em qual horário começou o treino de futebol do Mateus?

( ) 09 horas ( ) 10 horas
( ) 09 horas e 50 minutos ( ) 10 horas e 50 minutos

2- Preencha os quadros, observando as figuras de acordo com o modelo

« Componente curricular - Língua Portuguesa

EF15LP14- Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos
de balões, de letras, onomatopeias).
EF05LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente
com correspondências irregulares.

Atividade Avaliativa

1-. Leia a tirinha e resolva à questão:

 

a) Qual palavra caracteriza o substantivo ipês?__________________________________________

b) Qual característica a personagem sugere para ela própria? _______________________________
c) Qual a classe gramatical da palavra bobo?
(   ) Verbo (   ) Adjetivo (   ) Advérbio  (   ) Substantivo

2-Complete com Há ou A.

a) Minha formatura será daqui _________ 1 semana.

b) ____poucos minutos para o fim do filme.
c) Fui a São Paulo____ alguns anos.
d) Isso aconteceu_____muitos anos.
e) ____três dias meu computador chegou!

« Componente curricular - História

EF05HI07-Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes
grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

Faça a leitura do livro didático História “Projeto Buriti” página 70 “Os imigrantes” e responda.

1- O que atraia os imigrantes para o Brasil?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2- Como era a vida dos imigrantes nas fazendas de café?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Quarta- feira, 22/09/2021

« Componente curricular – Matemática
EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo,
utilizando a reta numérica como recurso. Identificar a relação entre frações, números decimais e a notação decimal da fração..

Atividade Avaliativa

1-Escreva a fração que representa a parte pintada da figura.

a) d)

b)
e)

c)
f)

2- Resolva e marque a opção correta.

A prova de um concurso começou às 13 horas e 30 minutos e teve a duração de 5 horas. Em qual

horário terminou a prova desse concurso?

a)( ) 08 horas e 30 minutos c) 18 horas

b)( )17 horas d) 18 horas e 30 minutos
2- Pinte de acordo com as frações.

3- Júlia fez uma torta de legumes e dividiu-a em 8 pedaços de mesmo tamanho. Ela comerá 1
pedaço, e seu irmão Artur comerá 2.

a) Que fração da torta Júlia comerá?__________

b) Que fração da torta Artur comerá?___________

c) Que fração da torta sobrará__________

« Componente curricularinterdisciplinar-Língua Portuguesa e Matemática

EF15LP03- Localizar informações explícitas em textos.
EF04MA04- Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

Qual é a criatura viva mais antiga daTerra?

É uma árvore milenar, a Pinus Aristata, um pinheiro nativo dos Estados Unidos. Os cientistas já
conseguiram determinar que essa vovó do mundo vegetal pode viver por mais de 4 mil anos. O
exemplar mais antigo, apelidado de "árvore Matusalém" - uma referência ao personagem bíblico que
teria vivido 969 anos -, já soprou 4.768 velinhas e segue firme e forte na Califórnia, em uma floresta
a 4 mil metros de altitude, com pouca chuva e clima frio. Por incrível que pareça, esse ambiente
hostil é um importante ingrediente na receita de longevidade da Pinus Aristata, porque os ventos
gelados desencorajam a presença de insetos e previne minfestações de fungos e pragas. Outro
segredo é que esse pinheiro usa praticamente toda a energia adquirida na fotossíntese para a
sobrevivência, e não para o crescimento. Com essa estratégia, a árvore aumenta apenas 0,02
centímetros por ano,e mesmo os troncos mais velhos não ultrapassam 18 metros de altura.(...)
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-e-a-criatura-viva-mais-antiga-da-terra

Vocabulário
hostil–contrário,agressivo;
longevidade–duraçãodavida,durabilidadedequalquercoisa.

1- Responda de acordo com o texto acima.

a) Qual a finalidade desse texto?______________________________________________________
b) O que quer dizer“milenar”?________________________________________________________

c) Há algumas informações numéricas nesse texto.Você consegue descobrir a que se referem?

4.000____________________________________________________________________________

4.000____________________________________________________________________________

4768____________________________________________________________________________

0,02_____________________________________________________________________________

18______________________________________________________________________________

d) O que você entende com a expressão “essa vovó do mundo vegetal”?

e) Uma árvore pode soprar velinhas? Como você explica a expressão “já soprou 4. 768 velinhas
e segue firme e forte”?

________________________________________________________________________________
f) Podemos pensar que um ambiente gelado não é muito apropriado para a vida das plantas. No
caso desta árvore, porém, o frio intenso é uma ajuda e tanto! Por quê?
________________________________________________________________________________
g) Na frase: “Qual é a criatura viva mais antiga da Terra ?”, “com pouca chuva e clima frio”. Escreva
o antônimo das palavras destacadas.
________________________________________________________________________________

« Componente curricular – Geografia

EF05GE09 consiste em: Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

1- Faça a leitura do livro didático Geografia “Crescer” páginas 97 a 101 “ A vegetação natural
brasileira”. Após analisar os mapas, responda as questões abaixo.

a) Qual é o tema do mapa 1?

________________________________________________________________________________

b) Qual é o tema do mapa 2?

________________________________________________________________________________
c) O que é vegetação natural?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Quinta – feira, 23/09/2021

« Componente curricular - Matemática

EF04MA05 - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. Utilizar as ideias da multiplicação para ampliar
estratégias de cálculo.

Atividade Avaliativa
1- Para cada multiplicação, escreva nos quadrinhos os algarismos que estão faltando.

2- O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A,B, C e D no campeonato de
futebol da escola. De acordo com o gráfico responda:

Pontos

Times

a) Qual time conquistou a pontuação referente a meio século?______________________________

b) Quantos pontos fizeram os times B e C?______________________________________________

c) Qual a diferença de pontos do time D pelo A?__________________________________________

3-Complete as tabelas a seguir.

HORA (S) MINUTOS DIA (S) HORAS SEMANA DIAS

(S)
1 60 1 7
2 48 4
5 5 8
7 84

« Componente curricular -Ensino Religioso

EF05ER16MG-Reconhecerepartilharexperiênciasdeamizadecomoexpressãodediálogo,respeitoeajudamútua.

1-Estes são alguns dos nossos sentimentos. Vamos descobrir o que as caretinhas expressam?
Escreva de acordo com as emoções citadas no quadro abaixo.
 Alegria- tristeza- calma- amoroso- raiva- pensativo- nojo- cansaço-
medo- susto- dor- preocupação

1- E você como está se sentindo hoje? Qual caretinha te descreveria melhor e por quê?

________________________________________________________________________________

Sexta – feira, 24/09/2021

« Componente curricular - Matemática

EF04MA05 - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. Utilizar as ideias da multiplicação para ampliar
estratégias de cálculo.

Atividade Avaliativa

1- Pinte os múltiplos dos números em destaque.

a)5 12 50 43 20 0 27 40

b)7 35 0 24 56 40 63 77

2-Arme, efetue e tire a prova das operações com atenção.

 a) 8.269 + 3.697 = b) 97.500 – 57.214 =

c) 4.769 x 7= d) 698 : 6 =

2- Resolva as divisões e ajude o índio a chegar até seu amigo, traçando o caminho com lápis de cor
somente pelas casas em que as divisões sobram resto.
«Componente curricular- Língua Portuguesa
EF35LP14: Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Atividade Avaliativa

1-Reescreva as frases abaixo, substituindoas palavras em destaque pelos pronomes

correspondentes.

a) Ciara e Bruna ganharam o concurso de beleza. Ciara e Bruna são muito bonitas.

________________________________________________________________________________

b) Hoje Pedro Henrique ganhou um presente. Pedro Henrique é muito obediente.

________________________________________________________________________________

2- Complete as lacunas com um dos pronomes pessoais abaixo.

Ela – ele - eu – nos - ti- vocês

a) Meus irmãos e _________ não nos cansamos de pedir á nossa mãe para _________ levar ao
cinema, mas ___________ anda muito ocupada

b) Soube que _________ vieram á minha casa.

3- Complete as frases abaixo com os verbos que terminam em AM ou ÂO.

a) Mateus e Renan __________________ poucos peixes ontem. (pescar)

b) Os músicos __________________ todos os finais de semana, durante o mês de outubro. (cantar)

c) Porque as crianças não _________________ a panqueca? (comer)

d) Amanhã os monitores nos __________________ na trilha. (acompanhar)

« Componente curricular – Educação Física

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares e tradicionais do mundo, e recriá-los, valorizando a importância desse
patrimônio histórico cultural

Ping copo

MATERIAL: Bola de ping pong ou bola de papel ou bola de meia, e copo.

Em uma mesa terá copos em cada extremidade e os jogadores ficarão dispostos

atrás conforme o desenho abaixo. O objetivo do jogo é acertar dentro d ocopo
com a bolinha, assim marcando um ponto. Ganha quem fizer mais pontos.

1- Você conseguiu realizar o Jogo de Ping copo? Se sim, quem brincou com você?

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