SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IGARATINGA

ATIVIDADES DE ESTUDO A DISTÂNCIA - EAD

4º ANO ESCOLA MUNICIPAL RISOLETA NEVES

NOME DO ALUNO (A): ___________________________________________ DATA: ____/_____/_______

PROFESSORA: ________________________________________________TURMA: ________________

4ª APOSTILA: 01/03 À 05/03/2021

ESPAÇO PARA ILUSTRAÇÃO DO HINO DE IGARATINGA

 ATIVIDADES 01/03/2021 – 2ª FEIRA

COMPONENTES CURRICULARES: HISTÓRIA E ARTE

(EF04HI01) RECONHECER A HISTÓRIA COMO RESULTADO DA AÇÃO DO SER HUMANO NO TEMPO E NO ESPAÇO, COM BASE NA
IDENTIFICAÇÃO DE MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS AO LONGO DO TEMPO.
(EF15AR13BX) APRECIAR CRITICAMENTE DIVERSAS FORMAS E GÊNEROS DE EXPRESSÃO MUSICAL, RECONHECENDO E
ANALISANDO OS USOS E AS FUNÇÕES DA MÚSICA EM DIVERSOS CONTEXTOS DE CIRCULAÇÃO PRESENTES NO COTIDIANO.
(EF69AR05MGA) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS,
DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA, PERFORMANCE ETC.). EXPLORANDO PRÁTICAS
TRADICIONAIS (LOCAIS E REGIONAIS) DE PRODUÇÃO ARTÍSTICA.

01 DE MARÇO – ANIVERSÁRIO DE IGARATINGA

HINO DE IGARATINGA

IGARATINGA, NOSSA TERRA, SENDO A SEUS FILHOS LEGADO,

BERÇO NATAL, TERNO AMOR. O DADIVOSO TORRÃO.

EM SUA HISTÓRIA SE ENCERRA, COESOS SÃO DEVOTADOS,

LUTA, NOBREZA E VALOR. À SUA JUSTA PROMOÇÃO.

REFRÃO: CONSTANTEMENTE A LUTAR,

PATRIOTISMO VEM DO LAR, VEM MAS ESPERANDO O SUCESSO.

DA ESCOLA VERDADEIRA. IGARATINGA VAI BRILHAR,

IGARATINGA ENSINA A AMAR, A À VANGUARDEIRA DO PROGRESSO.

GRANDE PÁTRIA BRASILEIRA.

É BEM FELIZ QUEM NASCEU,

NA ENCANTADORA COLINA.

ESTE LUGAR MERECEU,

A BÊNÇÃO DA MÃO DIVINA.

1. ACESSE O LINK HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ICLGMRNSVSC E OUÇA O

HINO DE IGARATINGA.

2. APÓS OUVIR, GRAVE UM VÍDEO OU UM ÁUDIO DE VOCÊ CANTANDO O HINO

DE IGARATINGA E ENVIE PARA NOSSO GRUPO DE WHATS APP.

3. NA CAPA DA APOSTILA, FAÇA UMA BELA ILUSTRAÇÃO DO HINO DE NOSSO MUNICÍPIO.

 ATIVIDADES 02/03/2021 – 3ª FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

(EF04HI01) RECONHECER A HISTÓRIA COMO RESULTADO DA AÇÃO DO SER HUMANO NO TEMPO E NO ESPAÇO, COM BASE NA
IDENTIFICAÇÃO DE MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS AO LONGO DO TEMPO.

PEÇA AJUDA E FAÇA UMA PESQUISA NA INTERNET SOBRE A HISTÓRIA DE

IGARATINGA E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

1. QUANTOS ANOS IGARATINGA COMPLETOU NO DIA 01 DE MARÇO DE 2021?

( ) 57 ANOS ( ) 58 ANOS ( ) 59 ANOS

2. IGARATINGA É UM NOME DE ORIGEM TUPI-GUARANI E SIGNIFICA:

( ) CANOA BRANCA ( ) TERRA BRANCA

3. COMPLETE:

NOSSA ESCOLA FICA LOCALIZADA NA COMUNIDADE DE ______________________, QUE

PERTENCE A CIDADE DE ________________________.

5. MARQUE COM UM X O QUE TEM NA COMUNIDADE ONDE ESTUDAMOS:

( ) BANCO ( ) IGREJA
( ) ESCOLA ( ) TEATRO
( ) RODOVIÁRIA ( ) REDE DE ESGOTO
( ) POSTO DE SAÚDE ( ) CINEMA

6. PEÇA AJUDA E ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA CIDADE.

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

(EF04GE05) DISTINGUIR UNIDADES POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS OFICIAIS NACIONAIS (DISTRITO, MUNICÍPIO, UNIDADE DA FEDERAÇÃO E GRANDE REGIÃO),
SUAS FRONTEIRAS E SUA HIERARQUIA, LOCALIZANDO SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA.

OBSERVE O MAPA QUE REPRESENTA IGARATINGA E RESPONDA:

 IGARATINGA

1. PINTE DE VERDE NO MAPA A PALAVRA IGARATINGA.

2. ENCONTRE NO MAPA O NOME DA COMUNIDADE QUE ESTÁ LOCALIZADA NOSSA

ESCOLA E CIRCULE.

ATIVIDADES 03/03/2021 – 4ª FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA / CIÊNCIAS

(EF15LP02) ESTABELECER EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO TEXTO QUE VAI LER (PRESSUPOSIÇÕES ANTECIPADORAS DOS
SENTIDOS, DA FORMA E DA FUNÇÃO SOCIAL DO TEXTO), APOIANDO-SE EM SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE AS
CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DESSE TEXTO, O GÊNERO, O SUPORTE E O UNIVERSO TEMÁTICO, BEM COMO SOBRE
SALIÊNCIAS TEXTUAIS, RECURSOS GRÁFICOS, IMAGENS, DADOS DA PRÓPRIA OBRA (ÍNDICE, PREFÁCIO ETC.), CONFIRMANDO
ANTECIPAÇÕES E INFERÊNCIAS REALIZADAS ANTES E DURANTE A LEITURA DE TEXTOS, CHECANDO A ADEQUAÇÃO DAS
HIPÓTESES REALIZADAS.
(EF35LP03) IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DO TEXTO, DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.
(EF35LP04) INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS NOS TEXTOS LIDOS.
(EF03CI07BX) RECONHECER AS TRANSFORMAÇÕES DA TERRA, DEVIDO ESCASSEZ DE ÁGUA NO SOLO, COM BASE NAS EROSÕES
EM ALGUNS LUGARES, COMPARANDO AS MUDANÇAS NAS ULTIMAS DÉCADAS NA PRÓPRIA REGIÃO.

PEÇA ALGUEM PARA LER O TEXTO PARA VOCÊ E DEPOIS RESPONDA AS

QUESTÕES ABAIXO.
 POR QUE ECONOMIZAR ÁGUA?

HOJE, TODOS LÁ EM CASA TENTAM ECONOMIZAR ÁGUA. ANTES, A GENTE

DESPERDIÇAVA ESSE LÍQUIDO PRECIOSO – ATÉ QUE VEIO O RACIONAMENTO.
COSTUMÁVAMOS TOMAR BANHO DEMORADO TODOS OS DIAS, AS
TORNEIRAS FICAVAM SEMPRE ABERTAS ENQUANTO A GENTE LAVAVA A LOUÇA, OU
QUANDO ESCOVAVA OS DENTES.
UM DIA, EU LAVAVA A BICICLETA NO QUINTAL, QUANDO MINHA VIZINHA CLARA SE
APROXIMOU...
CLARA LEMBROU QUE NÃO TINHA CHOVIDO MUITO ULTIMAMENTE.
AGORA, TODO MUNDO DEVERIA ECONOMIZAR A ÁGUA.
CLARA DISSE QUE, SE CONTINUASSE O DESPERDÍCIO, A ÁGUA ACABARIA...

(TEXTO RETIRADO DO LIVRO: GREEN, JEAN. SÃO PAULO. ED SCIPIONE, 2004.)

1. O TEXTO APRESENTA A NECESSIDADE DE:

A) ( ) ECONOMIZAR ÁGUA TODOS OS DIAS.

B) ( ) MANTER A BICICLETA LIMPA NO QUINTAL.
C) ( ) EVITAR BANHOS DEMORADOS.

2. LEIA: “ANTES, A GENTE DESPERDIÇAVA ESSE LÍQUIDO PRECIOSO...”, O

TERMO SUBLINHADO REFERE-SE A:

A) COCA – COLA B) ÁGUA C) GASOLINA

3. QUAIS DE MEDIDAS QUE PODEMOS TOMAR PARA ECONOMIZAR ÁGUA EM NOSSO DIA
A DIA?

A) ( ) DESLIGUAR A TORNEIRA AO ESCOVAR OS DENTES.

B) ( ) LAVAR A CALÇADAS COM A MANGUEIRA.
C) ( ) REAPROVEITAR A ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR.
D) ( ) VERIFICAR E CORRIGIR QUAISQUER VAZAMENTOS.
E) ( ) NÃO DEMORAR NO BANHO.

4. MARQUE A PALAVRA QUE É UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO.

( ) ÁGUA ( ) BICICLETA ( ) CLARA

 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
(EF01MA23MG) RELACIONAR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DO NÚMERO E SUA IMPORTÂNCIA NO CONTEXTO SOCIAL.

OS NÚMEROS NO NOSSO DIA A DIA.

1. UTILIZAMOS OS NÚMEROS EM DIVERSAS SITUAÇÕES DO DIA A DIA.

ASSOCIE CORRETAMENTE.

A. INDICAM CONTAGENS ( ) SENHA DE CARTÃO DE CRÉDITO.

B. INDICAM ORDENAÇÃO ( ) TENHO 20 FIGURINHAS.
C. INDICAM MEDIÇÃO ( ) O PRÉDIO TEM 12 METROS DE ALTURA.
D. FUNCIONAM COMO CÓDIGOS ( ) SOU O 3º DA FILA.

ATIVIDADES 04/03/2021 – 5ª FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

(EF05LP10) LER E COMPREENDER, COM AUTONOMIA, ANEDOTAS, PIADAS E CARTUNS, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA
VIDA COTIDIANA, DE ACORDO COM AS CONVENÇÕES DO GÊNERO E CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E A
FINALIDADE DO TEXTO.
(EF01LP13) COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS
E FINAIS.

PEÇA ALGUÉM PARA LER O TEXTO PARA VOCÊ E RESPONDA:

O PINGUIM

UM HOMEM ENCONTRA UM PINGUIM E NÃO SABE O QUE FAZER.

SEU VIZINHO ACONSELHA:
− LEVE O BICHO AO ZOOLÓGICO.
NO DIA SEGUINTE, O VIZINHO ENCONTRA O HOMEM AINDA
COM O PINGUIM E PERGUNTA:
− UÉ! VOCÊ NÃO LEVOU O PINGUIM AO ZOOLÓGICO?
− LEVEI SIM… ELE ADOROU! HOJE VAMOS AO CINEMA.

1. O QUE TORNA O TEXTO ENGRAÇADO É:

( ) O HOMEM LEVAR O PINGUIM PARA PASSEAR.

( ) O PINGUIM SER LEVADO AO ZOOLÓGICO.
( ) O PINGUIM TER ADORADO O PASSEIO.
2. O GÊNERO TEXTUAL ACIMA É:

( ) CARTA ( ) ANÚNCIO ( ) PIADA

3. QUANTAS SÍLABAS TÊM A PALAVRA: PINGUIM

( ) 3 SÍLABAS ( ) 2 SÍLABAS ( ) 4 SÍLABAS

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

(EF04MA01) LER, ESCREVER E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS ATÉ A ORDEM DE DEZENAS DE MILHAR.
(EF04MA11) IDENTIFICAR E DESCREVER REGULARIDADES EM SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS COMPOSTAS POR MÚLTIPLOS DE UM
NÚMERO NATURAL.

UMA DAS FORMAS DE OBSERVAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA É ANALISAR O

COMPORTAMENTO DAS ESCRITAS EM QUADROS NUMÉRICOS COMO O APRESENTADO A
SEGUIR. NELE FORAM REGISTRADOS ALGUNS NÚMEROS. VOCÊ PODE COMPLETÁ-LO?

1 4

12 20

23 24

35 38

41 44 46 50

A. COPIE A TERCEIRA LINHA DO QUADRO.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B. COPIE A ÚLTIMA COLUNA DO QUADRO.

_____________________________________________________________________________________

C. ESCREVA A PRIMEIRA COLUNA NA ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O MENOR).

_____________________________________________________________________________________

D. PINTE TODOS OS NÚMEROS PARES DO QUADRO.

 ATIVIDADES 05/03/2021 – 6ª FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

(EF04MA01) LER, ESCREVER E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS ATÉ A ORDEM DE DEZENAS DE MILHAR.

(EF04MA02) MOSTRAR, POR DECOMPOSIÇÃO E COMPOSIÇÃO, QUE TODO NÚMERO NATURAL PODE SER ESCRITO
POR MEIO DE ADIÇÕES E MULTIPLICAÇÕES POR POTÊNCIAS DE DEZ, PARA COMPREENDER O SISTEMA DE
NUMERAÇÃO DECIMAL E DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO.

1. MUITAS CRIANÇAS, E TAMBÉM ADULTOS, GOSTAM DE FAZER COLEÇÕES DE

FIGURINHAS, DE CHAVEIROS, DE CARTÕES-POSTAIS E DE SELOS. QUATRO
AMIGOS QUE COLECIONAM CARTAS CONTARAM QUANTAS TINHAM.

PEDRO TEM 3 GRUPOS DE 10.

ALEX TEM 2 GRUPOS DE 10.

MATEUS TEM 1 GRUPO DE 10, MAIS 2.

A) QUANTAS CARTAS TEM CADA UM?

PEDRO: _____________________
ALEX: ______________________
MATEUS:_____________________

B) QUEM TEM MAIS CARTAS? ___________________________________________________

2. EM OUTRO DIA, MATEUS RECONTOU SUAS CARTAS. DESTA VEZ, CONTANDO DE 2 EM

2. COMO FICOU A CONTAGEM DE MATEUS?

A) 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 B) 3 – 6 – 9 – 12
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

(EF04LP07) IDENTIFICAR EM TEXTOS E USAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL A CONCORDÂNCIA ENTRE ARTIGO, SUBSTANTIVO E
ADJETIVO (CONCORDÂNCIA NO GRUPO NOMINAL).
(EF35LP26) LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, NARRATIVAS FICCIONAIS QUE APRESENTEM CENÁRIOS E
PERSONAGENS, OBSERVANDO OS ELEMENTOS DA ESTRUTURA NARRATIVA: ENREDO, TEMPO, ESPAÇO,
PERSONAGENS, NARRADOR E A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO INDIRETO E DISCURSO DIRETO.
(EF35LP25) CRIAR NARRATIVAS FICCIONAIS, COM CERTA AUTONOMIA, UTILIZANDO DETALHES DESCRITIVOS, SEQUÊNCIAS DE
EVENTOS E IMAGENS APROPRIADAS PARA SUSTENTAR O SENTIDO DO TEXTO, E MARCADORES DE TEMPO, ESPAÇO E DE FALA
DE PERSONAGENS.

PEÇA AJUDA E LEIA A FÁBULA ABAIXO:

A MINHOCA E A SERPENTE

UMA MINHOCA VIU UMA SERPENTE QUE DORMIA À SOMBRA DE UMA

FIGUEIRA. ELA ERA GRANDE E VISTOSA. COM INVEJA DO TAMANHO, A
MINHOCA QUIS IGUALAR – SE À SERPENTE.
ESTICOU - SE TANTO QUE TERMINOU SE DESPEDAÇANDO.

1. SUBSTANTIVO É A PALAVRA QUE IDENTIFICA OU NOMEIA OS SERES. ASSOCIE AS

COLUNAS DE ACORDO COM O QUE O SUBSTANTIVO ESTÁ NOMEANDO.

A – NOME DE LUGARES ( ) AMOR, ALEGRIA

B – NOME DE PESSOAS ( ) TESOURA, PANELA
C – NOME DE ANIMAIS ( ) BAHIA, PERNAMBUCO
D – NOME DE OBJETOS ( ) MACACO, GALINHA
E – NOME DE SENTIMENTOS ( ) OSCAR, SÍLVIA

2. SUBLINHE NA FÁBULA OS SUBSTANTIVOS QUE NOMEIAM OS ANIMAIS, DEPOIS

COPIE-OS ABAIXO.

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Boas atividades!