PREFEITURA MUN ICIPAL DE JARDINÓPOLIS-SP

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO 3º ANO EF: SEMANA 12 – DE 21 À 25/06/2021

HABILIDADES RELACIONADAS ÀS ATIVIDADES:
LÍNGUA PORTUGUESA: (EF03LP06) IDENTIFICAR A SÍLABA TÔNICA EM PALAVRAS, CLASSIFICANDO-AS EM
OXÍTONAS, PAROXÍTONAS E PROPAROXÍTONAS.
(EF15LP03) LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS.
(EF12LP19) LER E COMPREENDER TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO QUE APRESENTEM RIMAS,
SONORIDADES, JOGOS DE PALAVRAS, EXPRESSÕES E COMPARAÇÕES.
(EF01LP13) COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS
INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS.
(EF01LP06) SEGMENTAR ORALMENTE PALAVRAS EM SÍLABAS.
(EF02LP03) GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS REGULARES DIRETAS (F/ V, T/D,
P/B) E CORRESPONDÊNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS (C/QU; G/GU, R/RR, S/Z INICIAL).
MATEMÁTICA: EF01MA23* - EXPLORAR AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO E DA DIVISÃO DE MODO INTUITIVO
EF02MA07 - RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES PROBLEMA DE ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS, POR MEIO DE
ESTRATÉGIAS E FORMAS DE REGISTRO PESSOAIS, UTILIZANDO OU NÃO SUPORTE DE IMAGENS E/OU
MATERIAL MANIPULÁVEL, LEVANDO A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO DA MULTIPLICAÇÃO.
EF03MA03 - CONSTRUIR E UTILIZAR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E DA MULTIPLICAÇÃO PARA O
CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO.
EF02MA07 - RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES PROBLEMA DE ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS, POR MEIO DE
ESTRATÉGIAS E FORMAS DE REGISTRO PESSOAIS, UTILIZANDO OU NÃO SUPORTE DE IMAGENS E/OU
MATERIAL MANIPULÁVEL, LEVANDO A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO DA MULTIPLICAÇÃO.
EF02MA22 - COMPARAR INFORMAÇÕES DE PESQUISAS APRESENTADAS POR MEIO DE TABELAS DE DUPLA
ENTRADA E EM GRÁFICOS DE COLUNAS SIMPLES OU BARRAS, PARA MELHOR COMPREENDER ASPECTOS DA
REALIDADE PRÓXIMA.
HISTÓRIA: (EF03GE09) INVESTIGAR OS USOS DOS RECURSOS NATURAIS, COM DESTAQUE PARA OS USOS DA
ÁGUA EM ATIVIDADES COTIDIANAS (ALIMENTAÇÃO, HIGIENE, CULTIVO DE PLANTAS ETC.), E DISCUTIR OS
PROBLEMAS AMBIENTAIS PROVOCADOS POR ESSES USOS.
GEOGRAFIA: AO FINAL DESTAS ATIVIDADES A EXPECTATIVA É QUE O/A ESTUDANTE SEJA CAPAZ DE:
-EF0GE01: IDENTIFICAR E COMPARAR ASPECTOS CULTURAIS DOS GRUPOS SOCIAIS DE SEUS LUGARES DE
VIVÊNCIA, SEJA NA CIDADE OU NO CAMPO.
-EF03GE02: IDENTIFICAR, EM SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA, MARCAS DE CONTRIBUIÇÃO CULTURAL E
ECONÔMICA DE DIFERENTES ORIGENS.
- EF03GE04: EXPLICAR COMO OS PROCESSOS NATURAIS E HISTÓRICOS ATUAM NA PRODUÇÃO E NA MUDANÇA
DAS PAISAGENS NATURAIS E ANTRÓPICAS NOS SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA, COMPARANDO-OS A OUTROS
LUGARES.
ARTE: (EF02AR08) EXPERIMENTAR, IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DE MANIFESTAÇÕES
TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS DA DANÇA PRÓPRIAS DA CULTURA POPULAR PAULISTA DE DIFERENTES
ÉPOCAS, INCLUINDOSE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPEIAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO,
O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO CORPORAL.
EDUCAÇÃO FÍSICA: (EF03EF09) EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DANÇAS DO BRASIL, INCLUINDO AS DE
MATRIZES INDÍGENA E AFRICANA, VALORIZANDO E RESPEITANDO OS DIFERENTES SENTIDOS E SIGNIFICADOS
DESSAS DANÇAS EM SUAS CULTURAS DE ORIGEM.
CIÊNCIAS: EF03CI03A IDENTIFICAR E DISCUTIR HÁBITOS INDIVIDUAIS NECESSÁRIOS PARA A MANUTENÇÃO DA
SAÚDE AUDITIVA E VISUAL EM TERMOS DE SOM E LUZ.
DOCENTES ENVOLVIDOS NA ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES:
LÍNGUA PORTUGUESA: ADELINE PAES GOMES, ANA JOANA FURLAN FIACADORI, ANA PAULA PIRES GOMES,
DAIANE CALCINI, JANICE MARTINS, JAQUELINE CAVALARI, LEANDRA LEÔNIDAS ARANTES.
MATEMÁTICA: ALINE ROBERTA VIEIRA LOPES, CAMILA VACILOTTO, CLÁUDIA CALANDRELLO FERREIRA,
CRISTIANE AP. PUGA BOLZONI, LILIAN JULIANA DA COSTA, MARIA DE FÁTIMA DA SILVA.
HISTÓRIA: JESSICA FARNEZI DE OLIVEIRA LIRA, ANA PAULA ESPERANDIO LOPES, FERNANDA MAGALHÃES P.
BERNARDINO E VIVIANE DA GRAÇA JÚDICE FRANCÉ.
GEOGRAFIA: ANGÉLICA MORAES, HELOISA HELENA BERNARDES SILVA, LARISSA REIS SARAN, MARIA
GABRIELA VICTORIANO.
ARTE: DAYANE C.C.OLIVEIRA ALVES.
EDUCAÇÃO FÍSICA: LEONARDO MARQUES.
CIÊNCIAS: ANGÉLICA DA SILVA ALEXANDRE FERREIRA, ELVIRA SORAIA DE FREITAS SOUZA, LIGIANE
APARECIDA ROMANO LOZANO, PATRÍCIA MAYRA BRUSTELO.
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ATIVIDADES 3º ANO E.F: SEMANA 12 – DE 21 À 25/06/2021

ESCOLA:
ESTUDANTE: Nº
ANO/TURMA:

..........21/06/2021 (SEGUNDA-FEIRA)..........
LÍNGUA PORTUGUESA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO ACUMULATIVO “A CASA
SONOLENTA” DE AUDREY WOOD.

CONTO OU TEXTO ACUMULATIVO – OU LENGALENGA –

➢ É AQUELE EM QUE A SEQUÊNCIA NARRATIVA SE REPETE, DESENCADEANDO
NOVOS ELEMENTOS, SEMPRE NA MESMA ORDEM.
➢ EM CERTO PONTO, ALGO ACONTECE QUE FAZ A HISTÓRIA SER DESCONSTRUÍDA
NA ORDEM INVERSA, A ESTRUTURA DO TEXTO É SIMPLES E AS HISTÓRIAS
POSSUEM RITMO E HUMOR.

1) FAÇA A LEITURA DO TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A CASA SONOLENTA
AUTORA: Audrey Wood
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2) COMPLETE A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA DE ACORDO COM OS PERSONAGENS:

A) PICOU O GATO ______________________

B) CAIU SOBRE O MENINO. ______________________
C) ARRANHOU O CACHORRO ______________________
D) DEU UM SUSTO NA AVÓ ______________________

3) COMPREENDENDO O TEXTO:
A) POR QUE A HISTÓRIA TEM ESSE NOME “A CASA SONOLENTA”?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

B) EM QUE LOCAL SE PASSA A HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

C) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

D) COMO TERMINOU A HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

MATEMÁTICA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: O EDUCANDO DEVE COPIAR AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO E
RESOLVÊ-LAS. AS MESMAS DEVEM SER ENVIADAS ATRAVÉS DE APLICATIVO DE MENSAGENS PARA
POSTERIORMENTE SEREM CORRIGIDAS PELO EDUCADOR.

DOBRO

LEMBRANDO QUE:
PARA CALCULAR O DOBRO, MULTIPLICAMOS O VALOR POR 2.

ATIVIDADES
4) LEIA ATENTAMENTE:
CINCO AMIGOS COLECIONAM FIGURINHAS. DESCUBRA O NÚMERO DE
FIGURINHAS QUE CADA UM POSSUI.

8
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A) RUI TEM O DOBRO DE FIGURINHAS DE ARI.

RUI TEM _______ FIGURINHAS.
B) PEDRO TEM O DOBRO DE FIGURINHAS DE RUI.
PEDRO TEM _______ FIGURINHAS.
C) JULIO TEM O DOBRO DE FIGURINHAS DE RUI MENOS 6.
JULIO TEM __________ FIGURINHAS.
D) RAFAEL TEM 4 FIGURINHAS A MAIS QUE ARI.

RAFAEL TEM ____________ FIGURINHAS.

5) CALCULE:

EDUCAÇÃO FÍSICA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: CONHECER E VIVENCIAR DANÇAS DA CULTURA AFRICANA.

UNIDADE TEMÁTICA:DANÇAS

ASSISTA A AULA ATRAVÉS DO LINK:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=UZOHR6RAHUC

6) QUANTAS DANÇAS SÃO FALADAS NO VIDEO?

R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7) VOCÊ CONHECE ALGUMA DANÇA AFRICANA? QUAL?

R:____________________________________________
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DANÇA AFRICANA
MOVIMENTO E RITMO: DANÇA DE GANA
CHE CHE KOOLAY,
CHE CHE KOFISA
KOFISA LANGA
KA KA SILANGA
KUM ADE NDE (3X)
HEY!

VAMOS DANÇAR?
ASSISTA O VIDEO E DANCE ATÉ ENTRAR NO RITMO:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EGL3WAMFGKY

ARTE

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: ASSISTIR AO VÍDEO PARA RCONHECER UM POUCO SOBRE AS DANÇAS,E

SUA HISTÓRIA.

FESTAS POPULARES: FESTA JUNINA. APRECIAÇÃO ESTÉTICA, ANÁLISE DE

IMAGENS. TRADIÇÕES E CULTURA.
NA ÉPOCA DA COLONIZAÇÃO DO BRASIL, APÓS O ANO DE 1500, OS PORTUGUESES
INTRODUZIRAM EM NOSSO PAÍS MUITAS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA EUROPÉIA,
COMO AS FESTAS JUNINAS. COM O PASSAR DOS ANOS, AS FESTAS JUNINAS GANHARAM
OUTROS SÍMBOLOS CARACTERÍSTICOS. COMO SÃO REALIZADAS NO MÊS MAIS FRIO,
ENORMES FOGUEIRAS PASSARAM A SER ACESAS PARA QUE AS PESSOAS SE
AQUECESSEM A SEU REDOR. VÁRIAS BRINCADEIRAS ENTRARAM PARA A FESTA, COMO
O PAU DE SEBO, O CORREIO ELEGANTE, OS FOGOS DE ARTIFÍCIO, O CASAMENTO NA
ROÇA, ENTRE OUTROS, COM O INTUITO DE ANIMAR AINDA MAIS A FESTIVIDADE.
ROD AN N

QU ADRI L HA N N

ATIVIDADES

ASSISTA AO VÍDEO DISPONÍVEL EM:

https://binged.it/3zpW2H0
https://www.youtube.com/watch?v=mJmlp8E_BxY
AGORA É HORA DE COLOCAR EM PRÁTICA O QUE VOCÊ APRENDEU! VAMOS FAZER UMA
COREOGRAFIA JUNINA, QUEM QUISER PODE COLOCAR A ROUPA PARA CRIAR UM FIGURINO PARA
A NOSSA DANÇA FOLCLÓRICA, VEJA OS DOIS VÍDEO E PEÇA PARA A ALGUÉM FILMAR A SUA
ATIVIDADE. NÃO SE ESQUEÇA DE POSTAR A ATIVIDADE NO GRUPO .
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..........22/06/2021 (TERÇA-FEIRA)..........
LÍNGUA PORTUGUESA

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: LER E ASSISTIR A EXPLICAÇÃO DE SÍLABA TÔNICA. REALIZAR AS

ATIVIDADES COM CAPRICHO, ATENÇÃO E ORGANIZAÇÃO.

SÍLABA TÔNICA
É AQUELA QUE NA PALAVRA É PRONUNCIADA COM MAIS INTENSIDADE, MAIS FORÇA.
EXEMPLOS: CASA / BONECA / ANIMAL

QUANDO AS PALAVRAS SÃO ACENTUADAS, A SÍLABA TÔNICA É A QUE POSSUÍ

ACENTO.
EXEMPLOS: FÓSFORO / PICOLÉ / ESPETÁCULO

SE POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO:

Como identificar a sílaba tônica - Tonicidade - YouTube

1) FAÇA UM CÍRCULO NA SÍLABA TÔNICA DAS PALAVRAS ABAIXO:

SAPATO JARDIM
PÁSSARO RÉGUA
GATO PIPOCA
PAPAI ÁRVORE
LÁPIS CADEIRA

2) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA A DEFINIÇÃO DE SÍLABA TÔNICA:

(A) A SÍLABA TÔNICA NÃO TEM ACENTO.
(B) SÍLABA TÔNICA É A QUE É PRONUNCIADA COM MAIOR INTENSIDADE NA
PALAVRA.
(C) TODA A SÍLABA TÔNICA TEM ACENTO.
(D) A SÍLABA TÔNICA É QUALQUER SÍLABA DA PALAVRA.

3) ESCREVA DENTRO DOS PARÊNTESES, A SÍLABA TÔNICA DAS PALAVRAS:

SOFÁ (_____) NOITE (_____)
FUNIL (_____) CAJÁ (_____)
FÁBULA (_____) BOLA (_____)
NARIZ (_____) ARMÁRIO (_____)
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MATEMÁTICA

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: O ALUNO PODERÁ IMPRIMIR (NÃO OBRIGATÓRIO) OU COPIAR EM SEU

CADERNO E RESOLVER AS ATIVIDADES PROPOSTAS. AS MESMAS DEVEM SER ENVIADAS AO
PROFESSOR PARA CORREÇÃO, AVALIAÇÃO E ARQUIVAMENTO.PARA COMPLEMENTAR OS ESTUDOS.

4) RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES. SIGA O MODELO:

GEOGRAFIA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: FAÇA A LEITURA DO TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES COM ATENÇÃO.
- CASO TENHA DÚVIDA, SOLICITE A ORIENTAÇÃO DE SEU PROFESSOR.
A PAISAGEM E A VIDA NA CIDADE

CONHECENDO A CIDADE
NA CIDADE HÁ MUITAS CASAS, PRÉDIOS, RUAS, AVENIDAS, ESCOLAS,
LOJAS, BANCOS, HOSPITAIS, FÁBRICAS E OUTRAS CONSTRUÇÕES.
NA CIDADE, AS CONSTRUÇÕES FICAM BEM PRÓXIMAS UMAS DAS OUTRAS.
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POR ISSO, DIZEMOS QUE A CIDADE É O ESPAÇO DA AGLOMERAÇÃO, DA

CONCENTRAÇÃO DE CONSTRUÇÕES E DE PESSOAS, DE VEÍCULOS E VARIADAS
ATIVIDADES ECONÔMICAS.
(FONTE: COLEÇÃO BURITI MAIS GEOGRAFIA 3º ANO, EDITORA MODERNA)
OBSERVE ALGUMAS PAISAGENS URBANAS.

5) COLOQUE (V) PARA AS FRASES VERDADEIRAS E (F) PARA AS FRASES FALSAS.

A) ( ) NA CIDADE, AS CONSTRUÇÕES NÃO FICAM PRÓXIMAS UMAS DAS
OUTRAS.
B) ( ) NA CIDADE HÁ MUITAS CASAS, RUAS, ESCOLAS, LOJAS, BANCOS,
HOSPITAIS E FÁBRICAS.
C) ( ) A CIDADE É O ESPAÇO DA CONCENTRAÇÃO DE CONSTRUÇÕES E DE
PESSOAS.
D) ( ) NA CIDADE NÃO HÁ MUITAS CASAS.

6) PENSANDO NA CIDADE EM QUE VOCÊ VIVE, ESCREVA O NOME DE:

A) UMA LOJA: ___________________________
B) UM BAIRRO: _________________________
C) UMA FÁBRICA: __________________________
D) UMA PRAÇA: ___________________________

7) PINTE A IMAGEM QUE MAIS SE PARECE COM O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA.
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..........23/06/2021 (QUARTA-FEIRA)..........
LÍNGUA PORTUGUESA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: REALIZAR A LEITURA DA POESIA “FESTA JUNINA” DE VALDIRENE DIAS E
RESPONDER AS QUESTÕES COM ATENÇÃO, ORGANIZAÇÃO E CAPRICHO.

LEIA O QUADRO ABAIXO:

A FESTA JUNINA É UMA TRADICIONAL FESTIVIDADE POPULAR QUE ACONTECE

DURANTE O MÊS DE JUNHO. ESSA COMEMORAÇÃO É COMUM EM TODAS AS
REGIÕES DO BRASIL ESPECIALMENTE NO NORDESTE.

1) FAÇA A LEITURA DA POESIA E RESPONDA AS QUESTÕES.

FESTA JUNINA
VALDIRENE DIAS

HOJE A FESTA ESTÁ BOA

SINTO MUITA ANIMAÇÃO
A SANFONA ESTÁ AFINADA
POIS É NOITE DE SÃO JÕAO.

BRINCO NAS BARRAQUINHAS

É UMA GRANDE DIVERSÃO
LANÇO ARGOLAS COM ALEGRIA
GANHO PRENDAS DE MONTÃO.

E NA BOCA DO PALHAÇO, TENHO BOA PONTARIA

FISGO LOGO O MAIOR PEIXE
SOU O REI DA PESCARIA.

➢ ENCONTRE NO TEXTO E FAÇA UMA LISTA COM OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM

UMA FESTA JUNINA.

2) ENCONTRE NA POESIA E CIRCULE AS PALAVRAS QUE CONTÉM RIMAS.

3) CORREIRO ELEGANTE É UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA E TÍPICA

DE FESTAS JUNINAS. É UM BILHETE SIMPLES QUE PASSA UMA PEQUENA
MENSAGEM.
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ABAIXO TEMOS UM MODELO DE CORREIO ELEGANTE.

RESPONDA:

A) SABEMOS QUE O CORREIO ELEGANTE ENVIA UMA MENSAGEM.

QUAL A MENSAGEM QUE O MODELO DE CORREIO ELEGANTE ESTÁ
ENVIANDO?_____________________________________________________
________________________________________________________________

MATEMÁTICA

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: O ALUNO DEVE COPIAR AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO E RESOLVÊ-

LAS DE ACORDO COM O QUE SE PEDE. AS MESMAS DEVEM SER ENVIADAS AO PROFESSOR PARA
CORREÇÃO, AVALIAÇÃO E ARQUIVAMENTO.

SITUAÇÕES – PROBLEMA

4) UM ÔNIBUS TRANSPORTA 42 PASSAGEIROS SENTADOS.

QUANTOS PASSAGEIROS TRANSPORTARÁ EM 2 VIAGENS,
LEVANDO SEMPRE ESSA QUANTIDADE?

R:______________________________________________________________________

5) PATRÍCIA COMPROU UMA CAIXA DE LÁPIS COM 52 LÁPIS PARA

JOÃO E UMA IGUAL PARA ANA. QUANTOS LÁPIS ELA COMPROU?

R:______________________________________________________________________
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6) EM UMA CAIXA CABEM 60 LIMÕES. QUANTOS LIMÕES CABERÃO EM

2 CAIXAS?

R:__________________________________________________________________

CIÊNCIAS

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: OS ALUNOS PODEM COPIAR OU IMPRIMIR E ORGANIZAR NO CADERNO.

APÓS AS ATIVIDADES REALIZADAS É NECESSÁRIO A CORREÇÃO, AVALIAÇÃO E ARQUIVAMENTO.

TIPOS DE POLUICÃO
O QUE É POLUIÇÃO SONORA?
POLUIÇÃO SONORA É O EXCESSO DE BARULHO QUE AFETA NOSSO SISTEMA
AUDITIVO. TODOS OS SONS MUITO ALTOS QUE OUVIMOS DURANTE O DIA
REPETIDAMENTE POR LONGOS PERÍODOS PODEM PROVOCAR DORES DE
CABEÇA, ENTRE OUTROS PROBLEMAS. A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA AUDIÇÃO
TAMBÉM PODE ACONTECER. E SABEM POR QUÊ?
PORQUE A POLUIÇÃO SONORA REPETIDA PODE PROVOCAR A PERDA AUDITIVA
DE MANEIRA SUTIL.SABE AQUELE CELULAR QUE VOCÊ USA DIARIAMENTE COM
FONES DE OUVIDO PARA OUVIR AS MÚSICAS NO ÚLTIMO VOLUME? E AQUELA
TELEVISÃO NO VOLUME MÁXIMO? ENTÃO, ESSES SÃO ALGUNS DOS FATORES
QUE PODEM TRAZER A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA SUA AUDIÇÃO.
FONTE: TEXTO ELABORADO PELA EQUIPE CEIAI/SEDUC ESPECIALMENTE PARA SOCIEDADE E
NATUREZA – 2020
7) É COMUM OUVIRMOS TODOS OS DIAS EM NOSSOS BAIRROS VÁRIOS TIPOS DE
SONS. MARQUE COM UM X OS SONS QUE VOCÊ COSTUMA OUVIR:
( ) BUZINAS DE CARROS ( ) CRIANÇAS CHORANDO
( ) CACHORRO LATINDO ( ) ALARMES
( )PROPAGANDA DE CARROS ( ) PESSOAS GRITANDO

..........24/06/2021 (QUINTA-FEIRA)..........
LÍNGUA PORTUGUESA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: REALIZAR A LEITURA DA EXPLICAÇÃO DO USO DO R OU RR, ASSISTIR O
VÍDEO EXPLICATIVO, REALIZAR AS ATIVIDADES COM ATENÇÃO, ORGANIZAÇÃO E CAPRICHO.

RELEMBRANDO
USO DO R OU RR

➢ ASSUME SEMPRE UMA POSTURA MAIS FORTE NO INÍCIO DAS PALAVRAS (ROUPA, RATO,
RALO, RITA) E QUANDO APARECE DUPLICADA ENTRE DUAS VOGAIS (CARRO, MORRO,
SERRA, BARRIGA).

➢ ASSUME UMA PRONÙNCIA FRACA QUANDO APARECE SOZINHA ENTRE DUAS VOGAIS
NO MEIO DAS PALAVRAS. (CARA, LOIRA, HORA, CORALINE).
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SE POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO:

Uso do R e RR - YouTube

1) COMPLETE AS PALAVRAS COM R OU RR:

______ELÓGIO SE______OTE

______OLHA BA______ACA

______ÁDIO CO______IDA

______OUPA GA______AFA

______ÉGUA TE______ENO

2) ACRESCENTE MAIS UM R NAS PALAVRAS E AS REESCREVA. SIGA O EXEMPLO:

MURO / MURRO MURRO

ERA / ER____A

CARETA / CAR____ETA

CARO / CAR____O

MORO / MOR____O

TORA / TOR ____A

3) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO, E ESCREVA O NÚMERO DE

SÍLABAS. VEJA O EXEMPLO:

PALAVRA SEPARAR SÍLABAS NÚMERO DE

SÍLABAS

BETERRABA BE- TER- RA- BA 4

MARRECO

BARRIGUDO

ENXURRADA

JARRA

VERRUGA
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4) LEIA RÁPIDO EM VOZ ALTA, REPETINDO E COPIE A FRASE:

A) O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

B) A ARANHA ARRANHA O JARRO, O JARRO NÃO ARRANHA A ARANHA.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: O EDUCANDO DEVE OBSERVAR E INTERPRETAR AS INFORMAÇÕES DO

GRÁFICO, RESPONDENDO AS ATIVIDADES A ELE RELACIONADAS NO CADERNO, ENVIANDO-AS
PARA O EDUCADOR EM SEGUIDA, PARA QUE SEJAM CORRIGIDAS E REGISTRADAS.

A TURMA DO 3º ANO BRINCOU COM O JOGO DAS CORES E COLOCOU A

PONTUAÇÃO NO GRÁFICO ABAIXO. OBSERVE O GRÁFICO, PREENCHA A TABELA
DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

A) A COR MARCADA EM MAIOR QUANTIDADE FOI __________________ E EM MENOR

QUANTIDADE FOI _______________________________.
B) QUANTAS VEZES A COR VERDE FOI MARCADA? ___________ E A VERMELHA?
__________.
C) A COR AZUL FOI MARCADA 4 VEZES. QUANTAS MARCAÇÕES A MAIS
PRECISARIA TER PARA EMPATAR COM A AMARELA?_______________________
D) COLOQUE O NOME DAS CORES DE ACORDO COM OS RESULTADOS DAS
TABUADAS APRESENTADAS:
2 X 1 = __________ - COR: _____________________________
2 X 2 = __________ - COR: _____________________________
2 X 3 = __________ - COR: _____________________________
2 X 4 = _________ - COR: _____________________________
2 X 5= __________ - COR: _____________________________
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HISTÓRIA

ABASTECIMENTO DE ÁGUA
VOCÊ SABE O QUE É E COMO FUNCIONA UM SISTEMA DE ABASTECIMENTO
DE ÁGUA?
A ÁGUA QUE É ENCONTRADA NA NATUREZA NÃO É PRÓPRIA PARA
CONSUMO. MESMO QUANDO CAI EM FORMA DE CHUVA, AINDA CONTÉM
IMPUREZAS. E QUANDO TOCA O SOLO, ABSORVE SUBSTÂNCIAS IMPURAS
ALTERANDO AINDA MAIS SUA QUALIDADE.
PARA SER CONSIDERADA ÁGUA PRÓPRIA PARA CONSUMO É NECESSÁRIO
QUE SE ATENDA A ALGUNS REQUISITOS DE POTABILIDADE.
ELA PODE SER CONSIDERADA POLUÍDA QUANDO É ENCONTRADA ALGUMA
SUBSTÂNCIA QUE ALTERA SEU PADRÃO.
APROXIMADAMENTE 70% DA SUPERFÍCIE TERRESTRE ENCONTRA-SE
COBERTA POR ÁGUA. NO ENTANTO, MENOS DE 3% DESSE VOLUME É DE ÁGUA
DOCE E A MAIOR PARTE ESTÁ CONCENTRADA EM GELEIRAS.
EM ALGUNS LOCAIS NÃO EXISTE O SISTEMA DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA
PÚBLICA, ENTÃO ELES
OPTAM PELO USO DO POÇO ARTESIANO.

O SISTEMA DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA TEM COMO OBJETIVO LEVAR ÁGUA

POTÁVEL PARA USO E CONSUMO: DOMÉSTICO, INDUSTRIAL, SERVIÇO PÚBLICO
ENTRE OUTROS. ESSE SISTEMA PODE SER DEFINIDO EM DOIS ASPECTOS:
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ASPECTOS SANITÁRIO E SOCIAL:

• CONTROLAR E PREVENIR DOENÇAS
• IMPLANTAR HÁBITOS HIGIÊNICOS NA POPULAÇÃO
• FACILITAR A LIMPEZA PÚBLICA
• FACILITAR AS PRÁTICAS DESPORTIVAS
• PROPICIAR CONFORTO, BEM-ESTAR E SEGURANÇA
• AUMENTAR A EXPECTATIVA DE VIDA DA POPULAÇÃO

ASPECTOS ECONÔMICOS:
• AUMENTAR A VIDA MÉDIA PELA REDUÇÃO DA MORTALIDADE
• AUMENTAR A VIDA PRODUTIVA DO INDIVÍDUO, POR MEIO DO AUMENTO DA VIDA
MÉDIA
• OU PELA REDUÇÃO DO TEMPO PERDIDO COM DOENÇA
• FACILITAR A INSTALAÇÃO DE INDÚSTRIAS
• FACILITAR A PROTEÇÃO DOS MANANCIAIS
• FACILITAR A SUPERVISÃO DO SISTEMA
• FACILITAR O CONTROLE DA QUALIDADE DA ÁGUA
• FACILITAR A ECONOMIA DE ESCALA

PARA SE CONSTRUIR UM SISTEMA DE DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA É NECESSÁRIO

REALIZAR UM ESTUDO PROFUNDO DA LOCALIDADE E CONTAR COM MÃO DE OBRA
ESPECIALIZADA.

FONTE DE PESQUISA: O QUE É E COMO FUNCIONA UM SISTEMA DE

ABASTECIMENTO DE ÁGUA
(EOSCONSULTORES.COM.BR)

COM BASE NO TEXTO RESPONDA:

5) A ÁGUA QUE É ENCONTRADA NA NATUREZA PODE SER USADA PARA

CONSUMO? PORQUE?
R:_________________________________________________________________

6) MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA A SEGUIR.

EM ALGUNS LOCAIS NÃO EXISTE O SISTEMA DE ABASTECIMENTO DE ÁGUA
PÚBLICA, ENTÃO ELES OPTAM PELO USO DO:
A) BEBEDOR
B) FONTE
C) POÇO ARTESIANO
D) NENHUMA DAS OPÇÕES
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..........25/06/2021 (SEXTA-FEIRA)..........
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA A DEFINIÇÃO DE TEXTO OU CONTO
ACUMULATIVO:
(A) É UM TEXTO CURTO SEM REPETIÇÃO DE ACONTECIMENTOS.
(B) É UM TEXTO SEMELHANTE AOS QUADRINHOS.
(C) É UM TEXTO QUE TEM COMO INTENÇÃO DIVULGAR ALGUM EVENTO OU
ALGUMA COISA.
(D) É UM TEXTO QUE A SEQUÊNCIA NARRATIVA SE REPETE.

2) ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA PARA A DEFINIÇÃO DE SÍLABA TÔNICA:

(A) QUANDO A PALAVRA É ACENTUADA A SÍLABA TÔNICA É A QUE TEM ACENTO.
(B) SÍLABA TÔNICA É A QUE É PRONUNCIADA COM MAIOR INTENSIDADE NA
PALAVRA.
(C) SÍLABA TÔNICA É A SÍLABA QUE É PRONUNCIADA COM MAIOR FORÇA NA
PALAVRA.
(D) A SÍLABA TÔNICA É QUALQUER SÍLABA DA PALAVRA.

3) COMPLETE AS PALAVRAS COM R OU RR E LEIA COM ATENÇÃO:

CA______OÇA JA_______O

_____IQUEZA CIGA______A

A_____ANHA _____OUPA

______EDE _____ATO

4) ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS:

A) ( ) O DOBRO DE 4 É 9
B) ( ) O DOBRO DE 7 É 16
C) ( ) O DOBRO DE 9 É 18
D) ( ) O DOBRO DE 5 É 10

5) MARQUE UM “X” NA RESPOSTA CORRETA:

SABEMOS QUE A MULTIPLICAÇÃO É A SOMA DE PARCELAS IGUAIS. SENDO
ASSIM, QUAL DAS MULTIPLICAÇÕES REPRESENTA A SOMA ABAIXO?
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6) PAULO PRECISA MONTAR 4 BICICLETAS. DE QUANTAS RODAS ELE

PRECISARÁ?
A) ( ) 4 RODAS.
B) ( ) 8 RODAS.
C) ( ) 12 RODAS.
D) ( ) 6 RODAS.

7) A PROFESSORA ANA GOSTOU DA PROMOÇÃO E COMPROU 5 LIVROS PARA

COLOCAR NO CANTINHO DA LEITURA. QUANTO ELA GASTOU?

A) ( ) R$ 8,00
B) ( ) R$ 12,00
C) ( ) R$ 9,00
D) ( ) R$ 10,00

8) A CAPOEIRA É UMA DANÇA?

(A) BRASILEIRA (C) AFRICANA
(B) PORTUGUESA (D) INGLESA

9) ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

A) NA CIDADE HÁ VEÍCULOS E VARIADAS ATIVIDADES ECONÔMICAS.
B) NA CIDADE NÃO HÁ CONCENTRAÇÃO DE CONSTRUÇÕES E DE PESSOAS.
C) NA CIDADE AS CONSTRUÇÕES FICAM PRÓXIMAS UMAS DAS OUTRAS.
D) NA CIDADE HÁ LOJAS, PRÉDIOS, AVENIDAS E PRAÇAS.

10) COMPLETE A FRASE:

POLUIÇÃO SONORA É O _________________________________ QUE AFETA
NOSSO SISTEMA AUDITIVO.