CADERNO DE ATIVIDADES

3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

DE 13 /10/ 2020 A 17/ 10 / 2020.

DE 19 /10/ 2020 A 23 / 10 / 2020.
DEVOLVER NO DIA: 26 / 10 / 2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL

PARANAENSE – CREP

ESCOLA MUNICIPAL TANCREDO NEVES - E.I.E.

PROFESSORES: KATIA E. B. THOMAZINI (PORTUGUÊS, MATEMÁTICA e ENSINO RELIGIOSO)
LUCIANA DA COSTA FREIRE (HISTÓRIA, GEOGRAFIA e ARTE)
VANESSA ACKERMANN BEZ (CIÊNCIAS)
ANDRÉ CARLOS RAMOS (EDUCAÇÃO FÍSICA)

ALUNO (A): ____________________________________________________________________

Dia 13/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR – ARTE (1 aula)

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n.3.46

1- LEIA O TEXTO ABAIXO, QUE FALA SOBRE O ARTISTA QUE IREMOS TRABALHAR.

CONHECENDO O ARTISTA MONET

CLAUDE MONET (1840-1926) FOI UM PINTOR FRANCÊS CONSIDERADO UM DOS MAIS

IMPORTANTES PINTORES DA ESCOLA IMPRESSIONISTA. O TERMO IMPRESSIONISTA SURGIU
DURANTE UMA EXPOSIÇÃO REALIZADA EM 1874, QUANDO O QUADRO DE MONET, "IMPRESSÃO,
NASCER DO SOL", FOI CRITICADO POR RETRATAR A “IMPRESSÃO” DE UMA CENA E NÃO A
REALIDADE. O TERMO QUE FORA USADO PEJORATIVAMENTE SE TORNOU CORRENTE E MONET
PASSOU A SER CONSIDERADO O CHEFE DA ESCOLA IMPRESSIONISTA, UMA DAS MAIS
IMPORTANTES DA HISTÓRIA DA PINTURA. SEU QUADRO ENCONTRA-SE HOJE NO MUSEU
MARMOTTAN MONET, EM PARIS.

ASSISTA O VÍDEO NO LINK ABAIXO QUE FALA SOBRE O ARTISTA.

https://www.youtube.com/watch?v=rP_jPmbwhk4

O IMPRESSIONISMO SURGIU NA FRANÇA NO FIM DO SÉCULO 19 E DEU INÍCIO ÀS GRANDES

TENDÊNCIAS DA ARTE DO SÉCULO 20. OS IMPRESSIONISTAS GOSTAVAM DE PINTAR AO AR LIVRE
E CAPTAR OS EFEITOS DA LUZ SOBRE AS COISAS. GOSTAVAM DO CONTATO DIRETO COM A
NATUREZA, DESSA FORMA, OBSERVANDO AS CORES. “ELES LEVAVAM SUAS TINTAS E A TELA
ATÉ O LOCAL ESCOLHIDO PARA FICAR PERTO DO QUE PINTAVAM, MAS NÃO PODIAM DEMORAR,
POR ISSO DESENVOLVERAM UMA TÉCNICA DE PINCELADAS RÁPIDAS. AS PINTURAS PARECEM
“BORRADAS”, POIS DEVERIAM RETRATAR EM POUCO TEMPO A PAISAGEM PORQUE AS SOMBRAS
SE MOVIAM COM O SOL E A LUZ MUDAVA RAPIDAMENTE”.

ASSISTA O VÍDEO NO LINK ABAIXO, QUE MOSTRA ALGUMAS OBRAS DE MONET

https://www.youtube.com/watch?v=9m0rCBAfMt4
 COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA- (1 aula)
CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03EF.n.3.16

FAZER ALONGAMENTO ANTES DE CADA ATIVIDADE.

AQUECIMENTO: 3 REPETIÇÕES DE 20 POLICHINELOS TRADICIONAIS E 20 POLICHINELOS

CRUZADOS.
ATIVIDADE: EU QUERO, EU QUERO, EU QUERO.

MESTRE DIZ: EU QUERO, EU QUERO, EU QUERO!

PARTICIPANTES DIZEM: O QUE, O QUE, O QUE?

APÓS O DIÁLOGO O MESTRE PEDE PARA OS PARTICIPANTES FAZER ALGUM MOVIMENTO.

E NESTE SEMESTRE IREMOS TRABALHAR GINÁSTICA, ENTÃO OS MOVIMENTOS QUE DEVERÃO
SER PEDIDOS NO COMEÇO DA ATIVIDADE SERÃO DE GINÁSTICA, SEGUIR A ORDEM ABAIXO.

1º - FICAR PARADO EM UMA PERNA SÓ CONTANDO ATÉ DEZ.

2º - FAZER UMA ESTRELINHA.
3º - FAZER AVIÃOZINHO COM UMA PERNA SÓ.
4º - PULAR E DAR UM GIRO.
5º - FAZER DUAS ESTRELINHAS SEGUIDAS.

OBSERVAÇÃO: PODE PEDIR PARA FAZER MAIS QUE UM MOVIMENTO AO MESMO TEMPO
EXEMPLO: FAZER UMA ESTRELINHA E DAR UM GIRO.

AGORA MESTRE DEPOIS DE TODAS ESSAS TAREFAS É HORA DE VOCÊ USAR SUA IMAGINAÇÃO E
PEDIR O QUE VOCÊ QUISER PARA QUEM ESTÁ PARTICIPANDO DA BRINCADEIRA COM VOCÊ.

COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (2 aulas)

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03CI.n.3.14

1- HORA DA LEITURA

FONTE DE LUZ NATURAL OU ARTIFICIAL

AS FONTES DE LUZ PODEM SER NATURAIS OU ARTIFICIAIS. O SOL É UMA FONTE PRIMÁRIA DE
LUZ NATURAL, AS LÂMPADAS SÃO FONTES DE LUZ ARTIFICIAL.

O SOL É UMA FONTE DE LUZ NATURAL, TAMBÉM É CONHECIDA COMO FONTE

DE LUZ PRIMÁRIA. A LUZ NATURAL AUMENTA O METABOLISMO E AJUDA A
PRODUZIR A VITAMINA D.

A LUZ ARTIFICIAL É GERADA POR FONTES DE ENERGIA NÃO NATURAIS.

EXEMPLO: LÂMPADA, LANTERNA.

2- HORA DA ATIVIDADE

A) ENCONTRE E PINTE NO DIAGRAMA SOBRE LUZ, AS PALAVRAS DO QUADRO:

ARTIFICIAL - LÂMPADA - RELÂMPAGO - VELA - LANTERNA - NATURAL - SOL

Dia 14/010/2020

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGOS COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP03.a.3.03

1) LEIA O TEXTO:

O CASAMENTO NA MATA

HOJE A MATA ESTÁ EM FESTA

TODOS ESTÃO A COMEMORAR

POIS O PARDAL E A PARDOCA
RESOLVERAM SE CASAR
O PADRINHO E A MADRINHA
FORAM O ZANGÃO E A ABELHA
QUE VIERAM DE CARONA
COM O CARNEIRO E A OVELHA
E TODOS OS CASAIS DA MATA
ATÉ O BODE E A CABRA
VIRARAM A NOITE INTEIRA
DANÇANDO NA FESTA ANIMADA.
GRAÇA BATITUCI
A) DE ACORDO COM O TEXTO A FESTA ACONTECEU:

( ) NA CHÁCARA ( ) NO LAGO ( ) NA MATA

B) QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

R____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C) A FESTA NA MATA ESTAVA:

( ) CANSATIVA

( ) ANIMADA

( ) TRISTE

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA03.d.3.27

1) RESOLVA A TABUADA DO 4 E PINTE O RESULTADO NA TABELA AO LADO.

Dia 15/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03LP08.a.3.21

MASCULINO E FEMININO

OS SUBSTANTIVOS PODEM PERTENCER AO GÊNERO MASCULINO OU FEMININO.

OBSERVE:
 O RATO = MASCULINO A RATA = FEMININO

1) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E SEPARE-AS EM DOIS GRUPOS:

CARNEIRO LEOA ZANGÃO LEÃO

BODE ÉGUA COELHO PARDAL

OVELHA CÃO PARDOCA ABELHA

COELHA CAVALO CADELA CABRA

MASCULINOS FEMININOS

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (1 aula)

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03HI10.a.3.31

ESPAÇO PÚBLICO E ESPAÇO PRIVADO

1- OBSERVE A IMAGEM DE NOSSA CIDADE, DEPOIS LEIA O TEXTO.

 QUANDO PENSAMOS EM O QUE É UMA CIDADE, VÁRIOS PENSAMENTOS, IMAGENS E
REFLEXÕES APARECEM EM NOSSA MENTE! SABEMOS QUE AS CIDADES SÃO COMPOSTAS POR
RUAS, BAIRROS, CASAS, PRÉDIOS, COMÉRCIOS, INDÚSTRIAS E POR PESSOAS. A POPULAÇÃO DE
UMA CIDADE POUCO SE PERGUNTA, OU QUASE NUNCA, SOBRE OS ESPAÇOS QUE FORMAM A
CIDADE, OS ESPAÇOS PÚBLICOS E OS ESPAÇOS PRIVADOS.
OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO OS LUGARES ADMINISTRADOS PELO GOVERNO E
PERTENCEM À POPULAÇÃO, SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS: AS PRAÇAS, AS RUAS, OS
PARQUES, AS AVENIDAS, AS PRAIAS QUE EXISTEM EM CIDADES LITORÂNEAS ETC.
OS ESPAÇOS PRIVADOS PERTENCEM A ALGUÉM, COMO PESSOAS OU EMPRESAS, SÃO
EXEMPLOS DE ESPAÇOS PRIVADOS: CASAS, LOJAS COMERCIAIS, ESCOLAS PARTICULARES,
SHOPPING CENTERS. GERALMENTE, OS ESPAÇOS PRIVADOS OU PARTICULARES SÃO MANTIDOS
PELOS PROPRIETÁRIOS, ELES CUIDAM E FAZEM A MANUTENÇÃO PARA A SUA PRESERVAÇÃO.
A POPULAÇÃO É A RESPONSÁVEL POR MANTER OS ESPAÇOS PÚBLICOS PRESERVADOS.
ENTRETANTO, MUITAS PESSOAS CONTRIBUEM PARA A DESTRUIÇÃO DESSES ESPAÇOS, MUITOS
MONUMENTOS SÃO PICHADOS E DESTRUÍDOS POR ESSAS PESSOAS.
DESSA MANEIRA, COMO CIDADÃOS, TEMOS O PAPEL DE GARANTIR QUE OS ESPAÇOS
PÚBLICOS SEJAM PRESERVADOS, A CONSCIENTIZAÇÃO DESSA PRESERVAÇÃO DEVE FAZER
PARTE DA ROTINA E DA VIDA DA POPULAÇÃO.

2- ASSISTA O VÍDEO NO LINK ABAIXO, QUE FALA SOBRE O ASSUNTO DO TEXTO.

https://www.youtube.com/watch?v=10Um-fJTGZI

COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA (1 aula)

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03GE09.s.3.10

1- LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO

USO DOS RECURSOS NATURAIS NO COTIDIANO

OS RECURSOS NATURAIS SÃO ELEMENTOS DA NATUREZA QUE UTILIZAMOS PARA

SOBREVIVER, ALGUNS DELES SÃO A ÁGUA, O AR, O SOLO E A VEGETAÇÃO. SEM ELES, A NOSSA
EXISTÊNCIA NO PLANETA TORNA-SE DIFÍCIL, POR ISSO É IMPORTANTE CONSERVÁ-LOS E
PRESERVÁ-LOS. OS DIVERSOS USOS QUE FAZEMOS DESSES RECURSOS, É PARA GARANTIR QUE
NÓS E AS GERAÇÕES FUTURAS POSSAM TER ACESSO A ELES.
NO INÍCIO DA HISTÓRIA DO HOMEM, ERAM MANEJADOS DE FORMA EQUILIBRADA. PORÉM,
COM O SURGIMENTO DE TÉCNICAS MODERNAS, OS SERES HUMANOS PASSARAM A UTILIZÁ-LOS
DE FORMA EXAGERADA E DESCUIDADA.
O ESGOTAMENTO DOS RECURSOS NATURAIS PODE GERAR UM GRANDE PROBLEMA PARA
OS SERES VIVOS E ATÉ MESMO EXTINÇÃO DE ESPÉCIES.
O ABASTECIMENTO DE ÁGUA DOCE DO PLANETA ESTÁ EM RISCO, DE ACORDO COM A
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. CONFORME DADOS DO RELATÓRIO MUNDIAL DAS NAÇÕES
UNIDAS SOBRE O DESENVOLVIMENTO DOS RECURSOS HÍDRICOS DE 2015 (ÁGUA PARA UM
MUNDO SUSTENTÁVEL), SE A POPULAÇÃO NÃO MUDAR O USO, O GERENCIAMENTO E
COMPARTILHAMENTO DO RECURSO, ESTE PODERÁ NÃO SER SUFICIENTE PARA SUPRIR AS
NECESSIDADES DA POPULAÇÃO MUNDIAL.

2- ASSISTA O VÍDEO NO LINK ABAIXO SOBRE O MAU USO DA ÁGUA.

https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis
Dia 16/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA01.d.3.04 – PR.EF03MA02.s.3.07

1) DECOMPONHA OS NÚMEROS:

A) COMPONHA OS NUMERAIS ABAIXO:

5 CENTENAS, 7 DEZENAS E 4 UNIDADES 500 + 70 + 4 = 574

7 CENTENAS, 1 DEZENA E 6 UNIDADES

9 CENTENAS, 2 DEZENAS E 9 UNIDADES

1 CENTENA, 3 DEZENAS E 1 UNIDADE

3 CENTENAS, 8 DEZENAS E 3 UNIDADES

2 CENTENAS, 4 DEZENAS E 4 UNIDADES

6 CENTENAS, 7 DEZENAS E 2 UNIDADES

8 CENTENAS, 3 DEZENAS E 4 UNIDADES

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03ER.n.3.11

1) ASSISTA O VÍDEO DA PARÁBOLA: O BOM SAMARITANO QUE A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO

GRUPO.

O BOM SAMARITANO: https://www.youtube.com/watch?v=hkW6LjDIkiM

A) APÓS ASSITIR A PARÁBOLA DO BOM SAMARITANO, OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA UM X
NAQUELAS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO.

Dia 17/10/2020- – (SÁBADO) REPOSIÇÃO DO DIA 16/04/2020

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP09.a.3.32

1) PEGUE O SEU LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA. ABRA NA PÁGINA 47. VOCÊ VAI
REALIZAR A ATIVIDADE DE NÚMERO 04. DEPOIS, COPIE OS TEXTOS EM SEU CADERNO DE
PORTUGUÊS. NÃO ESQUEÇA DE DEVOLVER O CADERNO PARA A PROFESSORA CORRIGIR.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA06.a.3.15

1) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO ABAIXO:

2) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO:

 COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (1 aula)
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03HI10.a.3.31

ESPAÇO PÚBLICO E ESPAÇO PRIVADO

NA AULA PASSADA, TRABALHAMOS SOBRE O ESPAÇO PRIVADO E O ESPAÇO PUBLICO. ASSISTA

NOVAMENTE O VÍDEO PARA RELEMBRAR O QUE CABE A CADA UM.

https://www.youtube.com/watch?v=10Um-fJTGZI

1- ESCREVA ABAIXO DO DESENHO SE ELE É PÚBLICO OU PRIVADO E DEPOIS PINTE - OS.

___________________________ _________________________

2- ESCOLHA UM ESPAÇO PÚBLICO DE NOSSA CIDADE E FAÇA UM DESENHO NO QUADRO ABAIXO.

 COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA (1 aula)
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03GE09.s.3.10

1- LEIA

USO DOS RECURSOS NATURAIS NO COTIDIANO

EM NOSSO AULA PASSADA VIMOS O TEXTO SOBRE OS RECURSOS NATURAIS NO COTIDIANO,

AGORA VAMOS REALIZAR A ATIVIDADE ABAIXO SOBRE O MESMO TEMA TRABALHADO.

2- ESCREVA NO QUADRO ABAIXO, QUAIS USOS DAMOS AOS RECURSOS NATURAIS NO NOSSO
DIA A DIA.

3- MARQUE UM X NOS RECURSOS NATURAIS QUE APARECE NA IMAGEM ABAIXO E DEPOIS PINTE
O DESENHO.

( ) ÁGUA

( ) SOLO

( ) VEGETAÇÃO

( ) AR
Dia 19/10/2020-

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA01.d.3.04 – PR.EF03MA02.s.3.07 -
PR.EF03MA03.d.3.27

1) COMPONHA OS NÚMEROS, PROCURANDO NO CAÇA – NÚMEROS DO VALOR REFERENTE:

A) 1 CENTENA + 5 DEZENAS + 8 UNIDADES=__________________

B) 1 CENTENA + 7 DEZENAS + 5 UNIDADES=___________________
C) 3 CENTENAS + 6 DEZENAS + 3 UNIDADES=_________________
D) 7 CENTENAS + 4 DEZENAS + 1 UNIDADE=__________________
E) 5 CENTENAS + 3 DEZENAS + 2 UNIDADES=_________________
F) 2 CENTENAS + 5 DEZENAS + 4 UNIDADES=_________________

2) COMPLETE A TABELA CONTANDO DE 5 EM 5:

A) AGORA, OBSERVE A TABELA E COMPLETE A TABUADA DO 5.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

1) O TEXTO QUE VOCÊ VAI LER AGORA, É UMA CANÇÃO QUE FAZ PARTE DE UMA BRINCADEIRA.
ASSISTA O VÍDEO COM A MÚSICA PARA RESOLVER AS ATIVIDADES.

VÍDEO: A DANÇA DAS CAVEIRAS: https://www.youtube.com/watch?v=jjr2QJT30nk

A DANÇA DAS CAVEIRAS

QUANDO RELÓGIO BATE A UMA,

TODAS AS CAVEIRAS SAEM DA TUMBA;
TUMBALACATUMBA TUMBA TA
TUMBALACATUMBA TUMBA TA

QUANDO O RELÓGIO BATE AS DUAS,

TODAS AS CAVEIRAS PINTAM AS UNHAS;
TUMBALACATUMBA TUMBA TA
TUMBALACATUMBA TUMBA TA

QUANDO O RELÓGIO BATE AS TRÊS,

TODAS AS CAVEIRAS IMITAM CHINÊS;
TUMBALACATUMBA TUMBA TA
TUMBALACATUMBA TUMBA TA

A) NA MÚSICA, HÁ RIMAS. QUAIS PALAVRAS DO TEXTO ACIMA RIMAM COM:

UMA:_________________________ CHINÊS:______________________

B) DE ACORDO COM A MÚSICA QUE VOCÊ OUVIU, A QUE HORAS AS CAVEIRAS FAZEM ESTAS
ATIVIDADES? LIGUE CORRETAMENTE:
DIA 20/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR – ARTE (1 aula)

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n.3.46

CONHECENDO O ARTISTA MONET

AULA PASSADA APRENDEMOS SOBRE O PINTOR CLAUDE MONET, HOJE VAMOS FAZER A
ATIVIDADE SOBRE ESSE ARTISTA.

1- NO VÍDEO DAS OBRAS QUE ASSISTIRAM AULA PASSADA MOSTRA A OBRA “MULHER COM
SOMBRILLA” DE MONET, AGORA USE SUA CRIATIVIDADE E PINTE O DESENHO ABAIXO.
2- AGORA VOCÊ VAI OBSERVAR UMA PAISAGEM DA NATUREZA PERTO DE SUA CASA, EM SEGUIDA
VOCÊ VAI PINTAR ESSA PAISAGEM NA FOLHA SULFITE QUE RECEBEU EM (ANEXO 1), UTILIZE
TINTA GUACHE PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE. DEPOIS COLOQUE SEU NOME NA ATIVIDADE E
DEVOLVA PARA A PROFESSORA AVALIAR O QUE VOCÊ FEZ.

COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA- (1 aula)

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03EF.n.3.16

FAZER ALONGAMENTO ANTES DE CADA ATIVIDADE.

AQUECIMENTO: 3 REPETIÇÕES DE 20 POLICHINELOS TRADICIONAIS E 20 POLICHINELOS

CRUZADOS.

ATIVIDADE: QUEM SOPRA MAIS FORTE

MATERIAL: 1 BOLINHA (PODE SER DE PAPEL),1 MESA.

1º PASSO: PARA ESTE JOGO VAMOS PRECISAR DE DOIS PARTICIPANTES, CADA PARTICIPANTE
DE UM LADO DA MESA.
2º PASSO: AGORA VAMOS TIRAR PAR OU ÍMPAR PARA VER QUE COMEÇA O JOGO, COM OS DOIS
BRAÇOS PARA TRÁS SEM PODER TOCAR NA MESA OS PARTICIPANTES DEVERAM ASSOPRAR A
BOLINHA FAZENDO COM QUE ELA CAIA DO LADO ADVERSÁRIO, SEM ENCOSTAR NA BOLINHA.

OBSERVAÇÃO: O OBJETIVO DE CADA ADVERSÁRIO E FAZER COM QUE A BOLINHA CAIA DO LADO
CONTRÁRIO E TAMBÉM NÃO PODE DEIXAR A BOLINHA CAIR DO SEU LADO.

COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (2 aulas)

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03CI.n.3.14

1- HORA DA LEITURA

FONTE DE LUZ NATURAL E ARTIFICIAL

RETOMANDO O TEXTO DA AULA ANTERIOR E ACOMPANHANDO A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA

VOCÊ IRÁ REALIZAR LEITURA E ATIVIDADES NO LIVRO DE CIÊNCIAS.

2- HORA DA ATIVIDADE

LIVRO DE CIÊNCIAS:
PÁGINA 62: LEITURA E ATIVIDADE 1.
PÁGINA 63: LEITURA E ATIVIDADE 2.

DIA 21/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03LP07.a.3.20 -

1) PINTE O SINAL DE PONTUAÇÃO CORRETAMENTE. DEPOIS, COPIE A FRASE ABAIXO:

R_________________________________________________________________________________
R__________________________________________________________________________________

R_________________________________________________________________________________

2) ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, AS PALAVRAS QUE COMPLETAM AS FRASES ABAIXO.

LEMBRE-SE DE ESCREVER A PALAVRA CORRETAMENTE EM CADA FRASE.

A) IR ALGUM LUGAR A PASSEIO =__________________

B) O QUE FAZ RIR É PORQUE É =__________________

C) É SINÔNIMO DE MÚSICA =__________________

D) LUGAR ONDE SE COMPRA CARNE =__________________

E) TERCEIRO MÊS DO ANO =__________________

F) QUEM ESTÁ COM PRESSA É =__________________

G) DAR SOLUÇOS É O MESMO QUE =__________________

H) O CONTRÁRIO DE FINO =__________________

I) O FRUTO DA MACIEIRA É =__________________

J) A PESSOA QUE FAZ MASSAGEM =__________________

K) ANEL DE CASAMENTO OU NOIVADO =__________________

L) É O FRUTO DO PESSEGUEIRO =__________________

M) É O CONTRÁRIO DE PRESSA =__________________

N) O TEMPO QUE PASSOU =__________________

 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA22.s.3.22

1) COMPLETE O RELÓGIO RECORTANDO A PÁGINA QUE ESTÁ EM ANEXO E COLE OS MINUTOS

CORRETAMENTE EM SEUS DEVIDOS LUGARES:

A) AGORA, RECORTE OS PONTEIROS E COLE MARCANDO: 7 HORAS E 30 MINUTOS. DEPOIS, TIRE

UMA FOTO DO RELÓGIO E MANDE PARA A SUA PROFESSORA.

EM ANEXO:

Dia 22/10/2020-

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA22.s.3.22

1) MARQUE NOS RELÓGIOS AS HORAS INDICADAS:

 COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (1 aula)
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03HI10.a.3.31

1- DANDO SEQUÊNCIA A NOSSAS AULAS ANTERIORES, ONDE FALAMOS DOS ESPAÇOS PÚBLICOS
E PRIVADOS.

ESPAÇO PÚBLICO E ESPAÇO PRIVADO

OS ESPAÇOS PRIVADOS PERTENCEM A ALGUÉM, COMO PESSOAS OU EMPRESAS, SÃO

EXEMPLOS DE ESPAÇOS PRIVADOS: CASAS, LOJAS COMERCIAIS, ESCOLAS PARTICULARES,
SHOPPING CENTERS. GERALMENTE, OS ESPAÇOS PRIVADOS OU PARTICULARES SÃO MANTIDOS
PELOS PROPRIETÁRIOS, ELES CUIDAM E FAZEM A MANUTENÇÃO PARA A SUA PRESERVAÇÃO.
OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO OS LUGARES ADMINISTRADOS PELO GOVERNO E
PERTENCEM À POPULAÇÃO, SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS: AS PRAÇAS, AS RUAS, OS
PARQUES, AS AVENIDAS, AS PRAIAS QUE EXISTEM EM CIDADES LITORÂNEAS.

2- ESCREVA O NOME DE TRÊS EMPRESAS PRIVADAS DE NOSSA CIDADE.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
3- MARQUE UM X NO QUE É ESPAÇO PÚBLICO

( ) PARQUINHO

( ) MERCADO

( ) LOJA

( ) PRAÇA

( ) BOSQUE

4- PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O ESPAÇO PRIVADO.

COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA (1 aula)

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03GE09.s.3.10

USO DOS RECURSOS NATURAIS

1- ASSISTA NO LINK ABAIXO O VÍDEO QUE FALA DE ALGUNS RECURSOS NATURAIS.

https://www.youtube.com/watch?v=JIixNccjnQw

2- NO VÍDEO QUE VOCÊ ASSISTIU FALA SOBRE ALGUNS RECURSOS NATURAIS, AGORA QUE
SABE QUAIS SÃO FAÇAM UM DESENHO NO QUADRO ABAIXO E DEPOIS PINTE, NESSE DESENHO
PRECISA APARECER OS RECURSOS NATURAIS QUE SÃO CITADOS NO VÍDEO.
Dia 23/10/2020-
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA22.s.3.22

1) PEGUE O SEU LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA E ABRA NA PÁGINA 120. VOCÊ VAI REALIZAR
AS ATIVIDADES 1,2 E 3. NÃO SE ESQUEÇA DE ENTREGAR O LIVRO PARA A PROFESSORA
CORRIGIR.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF35LP07.a.3.30

1) OBSERVE A CENA E CONTINUE A HISTÓRIA. DÊ UM NOME A CADA CRIANÇA E AO CÃOZINHO.

NÃO SE ESQUEÇA DO TÍTULO.

TÍTULO _________________________________________________________

UM DIA, OS IRMÃOS ______________________ E ________________________________

FORAM PASSEAR COM O CÃOZINHO ______________________________.
ELES CAMINHAVAM FELIZES COM SEUS BALÕES,
QUANDO_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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DIA 24/10/2020

COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA – REPOSIÇÃO DO DIA 17/04/2020

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03MA06.a.3.73 – PR.EF03MA07.a.3.25

1) ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA O NOME DA OPERAÇÃO MATEMÁTICA MAIS ADEQUADA

PARA CADA SITUAÇÃO.

( 1 ) ADIÇÃO + ( 2 )SUBTRAÇÃO - ( 3 ) MULTIPLICAÇÃO X

DANIEL TEM 46 CARRINHOS, SENDO 16 AUTOMÁTICOS. QUANTOS CARRINHOS DE DANIEL

NÃO SÃO AUTOMÁTICOS?

RAFAELA GANHOU R$ 254,00 DE SUA MÃE E R$ 413,00 DE SEU PAI. COM QUANTOS REAIS
RAFAELA FICOU?

LUCAS TEM 3 CAIXAS COM 20 CARRINHOS EM CADA UMA DELAS. QUANTOS CARRINHOS LUCAS
POSSUI?

ALAN TINHA 132 FIGURINHAS, MAS PERDEU 46. QUANTAS FIGURINHAS ELE TEM AGORA?

COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA – REPOSIÇÃO DO DIA 17/04/2020

CÓDIGO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF03LP03.a.3.16

OUÇA O ÁUDIO QUE A PROFESSORA IRÁ MANDAR COM O DITADO DE PALAVRAS:

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