Avaliação Fungos 4-Ano

4º ANO
4º ANO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
ESCOLA:
ALUNO(A):
PROFESSOR(A): TURMA: TURNO:
SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

A APOSTILA DE ATIVIDADES FOI PRODUZIDA POR PROFESSORES DO 4º ANO,
CONTENDO ATIVIDADES DIRECIONADAS ÀS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A
COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS,
POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A
AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E
PROFESSORES E POSTERIORMENTE COM O RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS. AS
ATIVIDADES TERÃO TEMPO ESTIPULADO EM 30 DIAS PARA SEREM CONCLUÍDAS.
VALE LEMBRAR QUE AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NÃO SUBSTITUEM O
APRENDIZADO ESCOLAR, NO ENTANTO CONTAMOS COM A COLABORAÇÃO DA
FAMÍLIA NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ROTINA DE ESTUDOS PARA MELHOR AJUDAR AS
CRIANÇAS.
SOORETAMA-ES
2021
CRIANDO BONS HÁBITOS DE ESTUDO
EM CASA
Sem Interrupções!
Respeite o horá rio de estudos de seu ﬁlho! Ele deve se
concentrar e para isso evite interromper ou interferir
desnecessariamente. Deixe outras atividades para depois dos
estudos.
Auxilie nas atividades

A sua participaçã o é muito importante para o bom andamento
das atividades. Esclareça dú vidas e incentive o estudo. Mas
lembre que quem deve realizar a atividade é a criança. Não
resolva por ela! Ofereça os
meios para que ela mesma consiga realizar.
Atenciosamente
, Equipe
Pedagógica!
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 1º DIA Data:
LÍNGUA PORTUGUESA
1- Faça a leitura da tirinha abaixo com bastante atenção!
Agora é hora de interpretar!
a) O que o Cebolinha iria fazer?
b) O que o Marcelinho disse sobre a embalagem do copo?
c) A preocupação do Marcelinho é com o quê?

A- ( ) O copo cair fora da lixeira. C- ( ) O copo ser jogado na lixeira errada.
B- ( ) Marcelinho queria o copo para ele. D- ( ) O copo era da Mônica.
d) A fala do Marcelinho e o símbolo na lixeira significa que o copo...

A- ( ) Não terá nenhuma utilidade. C- ( ) Será reciclado.
B- ( ) Vai continuar na lixeira D- ( ) Vai para o lixão.
e) Portanto, é possível entender que o símbolo da lixeira é importante para...
A- ( ) O meio ambiente C- ( ) A saúde

B- ( ) Ganhar dinheiro D- ( ) Evitar desperdício
f) Por que, no último quadrinho, a Mônica disse que o mundo estava mesmo precisando de um super- herói
como o Marcelinho? Escreva a sua opinião.
g) O Cebolinha tem um jeito todo diferente de falar as palavras que contém R. Veja quais palavras que o Cebolinha
falou diferente na tirinha e escreva-as da forma como você fala.
 Saiba mais: A reciclagem é um processo por meio do qual objetos já utilizados são transformados em matéria-
prima para a criação de um novo produto, ocasionando um impacto muito positivo no meio ambiente.
Agora é hora da gramática!
1) Volte à tirinha e retire:
a) 1 palavra monossílaba - b) 1 palavra dissílaba -
c) 1 palavra trissílaba - d) 1 palavra polissílaba -
2) Vamos relembrar os sinais de pontuação.
3) Observe as cenas abaixo e de acordo com o que se vê, forme 2 frases para cada sinal de pontuação que aparece.
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
LEIAA NOTÍCIA: CARIACICA É A CIDADE DAGRANDE VITÓRIACOMMAIS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO

UNIDADES DE CONSERVAÇÃO OCUPAM QUASE 20% DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO.
LEVANTAMENTO É DA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA, DE 2014 E 2015.
UM ESTUDO FEITO PELA FUNDAÇÃO SOS MATA ATLÂNTICA APONTOU CARIACICA COMO O
MUNICÍPIO DA GRANDE VITÓRIA QUE MAIS PRESERVOU MATA ATLÂNTICA ENTRE OS ANOS DE
2014 E 2015. A CIDADE POSSUI RESERVA ESTADUAL E ÁREAS DE PRESERVAÇÃO MUNICIPAIS,
QUE, JUNTAS, OCUPAM QUASE 20%DO TERRITÓRIO DO MUNICÍPIO.
A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE TRÊS MIL HECTARES DE ÁREA
VERDE E ABRIGA ESPÉCIES NATIVAS DA MATA ATLÂNTICA. PARTE DA VEGETAÇÃO SE ESTENDE
ATÉ O MESTRE ÁLVARO, NA SERRA, FORMANDO O CHAMADO 'CORREDOR ECOLÓGICO'.
“O CORREDOR, NA VERDADE, FAZ UMA CONEXÃO COM ESSA VEGETAÇÃO QUE CHEGA AO
MUNICÍPIO DASERRA. ISSO POSSIBILITA O INCREMENTO DA BIODIVERSIDADE, A MOVIMENTAÇÃO
DE FAUNA. ENTÃO, VOCÊ POSSIBILITA QUE ESPÉCIES POSSAM TRANSITAR PARA OUTROS
MUNICÍPIOS TAMBÉM, NESSAS ÁREAS QUESÃO PRESERVADAS”, FALOU A DIRETORA-PRESIDENTE
DO IEMA ANDREIA CARVALHO.
http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2017/03/cariacica-e-cidade-da-grande-vitoria-com-mais-areas-de-preservaca
https://iema.es.gov.br/Not%C3%ADcia/duas-bocas-entre-os-destaques-de-cariacica
1) APÓS LEITURA ATENTA DA NOTÍCIA ACIMA, CIRCULE TODOS OS NUMERAIS (EM ALGARISMOS
OUPOR EXTENSO) QUE APARECEM ESCRITOS NO TEXTO.
2)ESCREVA NA PRIMEIRA COLUNA DA TABELA ABAIXO TODOS OS NÚMEROS EM ALGARISMOS

QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO, DEPOIS, FAÇA A ESCRITA DELES TAMBÉM POR EXTENSO NA 2ª
COLUNA.
FORMA NUMERICA POR EXTENSO
VAMOS RELEMBRAR O QUE É UM QUADRO DE ORDEM?
C = CENTENA D = DEZENA U = UNIDADE

3)AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS 432, 123, 203, 701 E 20 NO QUADRO DE ORDEM ABAIXO:
CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES

3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
CENTENA DEZENA UNIDADE
4)DE ACORDO COM O TEXTO, A RESERVA DE DUAS BOCAS, EM CARIACICA, TEM QUASE 3000
HECTARES DE ÁREA VERDE. SE, APÓS VÁRIAS AÇÕES DE PRESERVAÇÃO E REFLORESTAMENTO, A
POPULAÇÃO CONSEGUIR RECUPERAR 2500 HECTARES DE ÁREA VERDE, QUAL SERÁ A NOVA ÁREA
VERDE AMBIENTAL?
CÁLCULO:
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
A VIDA QUE A GENTE NÃO VÊ, BENEFÍCIOS E PREJUÍZOS DESSES MICROORGANISMOS
MUITOS SERES CONVIVEM CONOSCO NO DIA A DIA, MAS NEM SEMPRE VEMOS TODOS ELES.
ALGUNS SÃO BENÉFICOS E OUTROS PODEM CAUSAR DOENÇAS. PODEMOS ENCONTRAR ALGUNS
DESSES SERES NA PALMA DA NOSSA MÃO. POR ISSO A NECESSIDADE DE LAVAR AS MÃOS E OS
ALIMENTOS SÃO MEDIDAS DE HIGIENE QUE TOMAMOS AO PREPARAR UMA REFEIÇÃO POR
EXEMPLO. FAZEMOS ISSO PORQUE EM TODO LUGAR EXISTEM ORGANISMOS MUITO PEQUENOS
QUE PODEM CONTAMINAR OS ALIMENTOS. SÃO OS MICROORGANISMOS, TAMBÉM CONHECIDOS
COMO MICRÓBIOS, SERES QUE NÃO PODEM SER VISTOS A OLHO NU. ALGUNS SERES VIVOS SÃO
TÃO PEQUENOS QUE NÃO CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LOS SEM A AJUDA DE APARELHOS ESPECIAIS,
COMO O MICROSCÓPIO. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NESSE APARELHO? O MICROSCÓPIO É O
APARELHO UTILIZADO PARA AMPLIAR(AUMENTAR) IMAGENS DE SERES E MATERIAIS
EXTREMAMENTE PEQUENOS.
1- Leia com atenção o texto abaixo sobre a descoberta do

microscópio e em seguida responda as questões:
O surgimento do microscópio
O crédito pela invenção do microscópio é dado ao holandês
Zacharias Jansen, por volta do ano 1595. [...] No início, o
instrumento era considerado um brinquedo que possibilitava a
observação de pequenos objetos. [...] O século XVIII foi uma época
de melhorias nas lentes e microscópios: maior estabilidade, precisão
de foco e facilidades de uso. [...] Atualmente, os microscópios e as
técnicas de observação estão bastante avançados. Os modelos
ópticos confocais possibilitam regulagens extremamente precisas no
foco e na capacidade de ampliação. Invivo Fiocruz
a) O microscópio foi inventado por quem e em qual ano?
b) O que foi possível observar com a invenção do microscópio?
c) De acordo com o texto, quais foram as melhorias pelas quais passou o microscópio?
2- Observe a imagem dessa mão, nela há a representação de alguns microorganismos

(micróbios) vistos de uma lente de microscópio. Com base na imagem pode-se perceber
a importância de adotar uma atitude de higiene para proteger a saúde.
a- Que atitude de higiene é essa e por que devemos tomá-la?
No livro didático, na página 13, encontramos a imagem de um

microscópio óptico e as partes que o constituem, faça a leitura da imagem
e das partes desse microscópio.
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
CRESCIMENTO POPULACIONAL
CORONAVÍRUS – SOORETAMA PRECISA MANTER ISOLAMENTO SOCIAL
EMBORA OS DADOS MAIS ATUAIS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA

– IBGE APONTEM
PARA UMA POPULAÇÃO ESTIMADA EM 30.680 HABITANTES (2019), DE ACORDO COM O ÚLTIMO
CENSO, QUE OCORREU EM 2010, SOORETAMA POSSUI OFICIALMENTE 23.843 HABITANTES, UM
CRESCIMENTO POPULACIONAL SIGNIFICATIVO DESDE A SUA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA. E
RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL 40,66 HABITANTES POR KM².
MUITOS FATORES INFLUENCIAM NO CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA. O
ACESSO RODOVIÁRIO ATRAVÉS DA BR-101, É UM FATOR MUITO IMPORTANTE, POIS MUITAS
FAMÍLIAS MIGRAM DO SUL DA BAHIA E DO NORTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PARA
TENTAR MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA, JÁ QUE NOSSO MUNICÍPIO É PRATICAMENTE TODO
AGRÍCOLA. OUTRO FATOR IMPORTANTE SE DÁ PELO FATO DE SOORETAMA SER TÃO PRÓXIMO DE
LINHARES, ONDE ESTÃO SENDO INSTALADAS GRANDES INDÚSTRIAS, MUITAS PESSOAS
ADVINDAS DE OUTROS ESTADOS BRASILEIROS SE EMPREGAM NESSAS INDÚSTRIAS E ACABAM SE
INSTALANDO EM SOORETAMA.
DIANTE DISSO, DESTE CRESCIMENTO SIGNIFICATIVO, A PREFEITURA E OS ÓRGÃOS DE SAÚDE
DO MUNICÍPIO RECOMENDAM O ISOLAMENTO SOCIAL, MEDIDA MUITO EFICAZ PARA EVITAR A
PROPAGAÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19). DO CONTRÁRIO, AS CHANCES DE CONTÁGIO
SERÃO MUITO MAIORES.
A PREFEITURA DE SOORETAMA VEM TOMANDO MEDIDAS PARA ESVAZIAR AS RUAS DA
CIDADE, BASEADAS NO MAPA DE RISCO ORGANIZADO PELO GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO
SANTO, COMO A PROIBIÇÃO DO COMÉRCIO, REDUÇÃO DE CARGA DE TRABALHO, SUSPENSÃO DE
FEIRAS LIVRES, ACADEMIAS, DENTRE OUTROS. ALÉM DISSO, A SECRETARIA MUNICIPAL DE
SAÚDE ACOMPANHA DE PERTO OS CASOS SUSPEITOS DE CORONAVÍRUS, REALIZANDO OS TESTES
JUNTO AO GOVERNO DO ESTADO.
ALÉM DISSO, A PREFEITURA UTILIZA AS REDES SOCIAIS (FACEBOOK E INSTAGRAM) ONDE
ESTÃO CONSTANTEMENTE DIVULGANDO INFORMAÇÃO AOS SOORETAMENSES.
“PEDIMOS A TODOS QUE PUDEREM QUE CONTINUEM EM CASA”.
ATIVIDADES
1- DE ACORDO COM OS DADOS DO IBGE DE 2010, QUANTOS HABITANTES SOORETAMA POSSUI

OFICIALMENTE?
2- QUAIS FATORES CONTRIBUEM PARA O CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA?
3- QUAIS MEDIDAS A PREFEITURA VEM TOMANDO PARA EVITAR AGLOMERAÇÕES E AUMENTAR

O CONTÁGIO POR CORONAVÍRUS?
4- QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER PARA NÃO PEGAR O VÍRUS?
5- QUAIS SÃO OS MEIOS QUE A PREFEITURA UTILIZA PARA ESTAR COMUNICANDO?
6- DE ACORDO COM TEXTO INFORMATIVO COMPLETE.
A) PARA UMA POPULAÇÃO ESTIPULADA EM HABITANTES.
B) DE ACORDO COM O ULTIMO SOORETAMA POSSUI

OFICIALMENTE HABITANTES.
C) E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL HABITANTES POR

KM².
D) A PREFEITURA E OS DE
DO __ RECOMENDAM O SOCIAL.
NOME DO ALUNO:
HISTÓRIA
DIA DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE
VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO

DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPÍRITO SANTO, QUE
CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535. ESSA
SUA CHEGADA É A RAZÃO DE COMEMORARMOS O DIA
DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE
NESSA DATA.
DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL,
ELE SE DEFRONTOU COM A DIFICULDADE DE
ADMINISTRAR O PAÍS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES
ESTRANGEIROS. ASSIM, EM 1534, O REI DE PORTUGAL,
DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 15
CAPITANIAS HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE
TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃES-MORES E QUE PASSARIAM DE PAI PARA FILHO.
VASCO FERNANDES COUTINHO FOI UM DESSES CAPITÃES. ELE VENDEU OS SEUS BENS E
EMBARCOU NA CARAVELA GLÓRIA, JUNTAMENTE COM OUTROS COLONIZADORES
PORTUGUESES, E VEIO GOVERNAR A CAPITANIA.
ELE CHEGOU AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535, NA PRAINHA, EM VILA VELHA E TEVE UMA
RECEPÇÃO NADA AMISTOSA POR PARTE DOS NATIVOS QUE AQUI VIVIAM. SELVAGENS ÍNDIOS
AIMORÉS RECEBERAM OS PORTUGUESES COM FLECHAS E SÓ DESISTIRAM QUANDO ELES
REVIDARAM COM SEUS CANHÕES. COM A TRÉGUA, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIRO
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO. PORÉM, OS CONSTANTES ATAQUES DOS
ÍNDIOS DERAM FIM À VILA.
ELES, ENTÃO, DESCOBRIRAM UMA GRANDE ILHA (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O
NOME DE ILHA DE SANTO ANTÔNIO, EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO CATÓLICO. ASSIM
FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE VITÓRIA. MAIS TARDE, EM 1592, AQUELA PRIMEIRA
VILA PASSOU A SE CHAMAR VILA VELHA.
1) COMPLETE AS LACUNAS:
A) , O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA
DO ESPIRÍTO SANTO.
EM 1534, O REI DE , DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O
EM 15 CAPITANIAS HEREDITÁRIAS.
B) DESCOBRIRAM UMA GRANDE (ATUAL ILHA DE VITÓRIA), E LHE DERAM O
NOME DE , EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SANTO
CATÓLICO.
C) ASSIM FOI INICIADA A COLONIZAÇÃO DA ILHA DE . MAIS TARDE,
EM 1592, AQUELA PRIMEIRA VILA PASSOU A SE CHAMAR
.
2) MARQUE (F) FALSO OU (V) VERDADEIRO NAS AFIRMATIVAS.
A) ( ) VASCO FERNANDO COUTINHO, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPIRITO SANTO,

CHEGOU POR AQUI NO DIA 23 DE MAIO DE 1535.
B) ( ) DEPOIS QUE PORTUGAL DESCOBRIU O BRASIL, ELE SE DEFRONTOU COM AS FACILIDADES DE
ADMINISTRAR O PAIS E PROTEGÊ-LO DOS SAQUES ESTRANGEIROS.
C) ( ) EM 1534, O REI DE PORTUGAL, DOM JOÃO III, DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 10 CAPITANAS
HEREDITÁRIAS, PEDAÇOS DE TERRAS GOVERNADOS POR CAPITÃS-MORES E QUE PASSARIAM DE
PAI E FILHO.
D) ( ) COM A TRÉGUA DOS ATAQUES DOS ÍNDIOS, OS PORTUGUESES ERGUERAM O PRIMEIO
POVOADO, DENOMINADO DE VILA DO ESPÍRITO SANTO.
3) VAMOS CONHECER A BANDEIRA DO NOSSO ESTADO. AS CORES OFICIAIS DO ESTADO DO

ESPÍRITO SANTO SÃO O AZUL E O ROSA. AS CORES DA BANDEIRA SÃO APRESENTADAS COMO AS
DAS VESTES DE NOSSA SENHORA DA PENHA, A PADROEIRA DO ESTADO.
SIGNIFICADOS:
AZUL (HARMONIA E
SUAVIDADE) BRANCO (PAZ)
ROSA (ALEGRIA E FELICIDADE)
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DAS CORES E O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DO NOSSO ESTADO VAMOS
COLORIR A BANDEIRA DO ESPIRITO SANTO.
ATAQUES INDÍGENAS
BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE CAPITÃO-MOR DE 1561 A 1564, COM TODO OS

PODERES E JURISDIÇÕES ATRIBUÍDAS ANTERIORMENTE A VASCO FERNANDES COUTINHO.
POSTERIORMENTE, AZEREDO PARTICIPOU DA EXPULSÃO DOS INVASORE FRANCESES DA BAÍA
DE GUANABARA, NO COMANDO DE UMA DAS NAUS DA ESQUADRA D CRISTÓVÃO DE BARROS,
SENDO RECOMPENSADO COM A DOAÇÃO DE UMA VASTA SESMARIA, ONDE SE FIXOU COM SEUS
FAMILIARES.
•VÍTIMA DE ATAQUES ESPORÁDICOS DE INGLESES E DE FRANCESES, FOI ATACADA PELO
CORSÁRIO INGLÊS THOMAS CAVENDISH EM 8 DE FEVEREIRO DE1592, OCASIÃO EM QUE FO
DERROTADO COM A PERDA DE OITENTA HOMENS DE SUA TRIPULAÇÃO.NÃO APENAS N
INVASÃO, MAS TAMBÉM FOI DERROTADO POR ÍNDIOS (HOMENS DA TERRA).
5) ACHE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO:
T R I P U L A Ç Ã O
B C O Í N D I O S G
O A I O D B D B K U
Y P B N O O B Y B A
W I S S V K Y J K N
K T Y B O A B O B A
B Ã K B R O S Y K B
W O W K B B W Ã B A
I N G L E S E S O R
B P O D E R E S B A
6) ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.
A) VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO: (
) PRESIDENTE DA REPÚBLICA
( ) MINISTRO DE ESTADO.
( ) DONATÁRIO DA CAPITANIA.
B) NO DIA 23 DE MAIO, É COMEMORADO O DIA DA: (

) COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE. ( )
DESCOBERTA DO BRASIL.
( ) CIDADE DE SOORETAMA.
C) O PRIMEIRO NOME DADO A ILHA DE VITÓRIA FOI:
( ) ILHA DE SANTO ANTÔNIO.
( ) ILHA DE VERA CRUZ.
( ) ILHA DE SANTA CRUZ.
E) BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE: (

) MARINHEIRO.
( ) CAPITÃO-MOR.
( ) SOLDADO.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Leia o texto abaixo e depois responda as questões.
A VIDRAÇA
Agora é hora de interpretar!

a) O texto acima é formado por um diálogo, ou seja, uma conversa entre dois personagens. Quais personagens são
esses? _
b) Por que o Zezinho precisava entrar na casa da dona Laura?
c) Zezinho disse a dona Laura que aconteceu um pequeno acidente. Que acidente foi esse?
d) Dona Laura só deixaria o Zezinho pegar a bola se ele fizesse o quê?
e) O que Zezinho disse que precisaria fazer para pagar a vidraça?
f) O que você faria no lugar da dona Laura, devolveria a bola ou não? Por quê?
Agora é hora da gramática!
2) Leia este outro texto. É uma piada. Preste atenção aos sinais de pontuação destacados nele.
O próximo
O homem chamava-se João e nunca tinha ido a um posto de saúde. Um dia, começou a sentir dores nas costas,
na barriga, na cabeça. Então, ele resolveu procurar um médico.
No posto de saúde, ele ganhou a ficha número vinte e cinco.
O médico começou a atender e chamou o número um, o dois... Quando o médico acabou de atender o número
vinte e três, a enfermeira chamou o número vinte e quatro, mas ele não estava. Então, a enfermeira chamou:
O próximo.
João ficou quieto.
A enfermeira chamou de novo:
O próximo.
Mas João continuava quieto.
A enfermeira, então perguntou ao João:
O próximo não é o senhor?
Não senhora! Respondeu. Meu nome é João, não é
próximo.
(FIM)
Neste diálogo aparece um sinal de pontuação utilizado
sempre que um personagem vai falar. São os DOIS
PONTOS.
Também aparece um sinal de pontuação usado sempre que um personagem está falando. O nome desse sinal
de pontuação é TRAVESSÃO.
3) Escreva um pequeno diálogo entre os personagens que aparecem abaixo. Dê nomes a eles e não se esqueça de
utilizar o travessão na frente das falas. Também utilize outros sinais de pontuação.
BONS ESTUDOS!!!
NOME DO ALUNO:
MATEMATICA
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

1.Responda qual é o número:
a) Trezentos e sessenta e três.
b) 2 centenas, 3 dezenas e 2 unidades.
c) 200+10+5
d) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade.
e) 300+20+4
2.Complete:
Na escola Favo de Mel foram matriculados 453 alunos:

unidades.
dezenas ou unidades.
centenas ou dezenas ou unidades.
No teatro da cidade de Fernandópolis cabem 1347 pessoas.
unidades
dezenas ou unidades
centenas ou dezenas ou unidades
unidades de milhar ou centenas ou dezenas ou unidades.
3.Decomponha os números abaixo:
a) 345
b) 425
c) 112
d) 75
e) 45
4- O número 595 é formado por 3 algarismos. Cada algarismo ocupa uma ordem. Exemplo:
3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Centenas Dezenas Unidades
5 9 5
4. Portanto o número 595 possui três ordens. Escreva quantas ordens há em cada número:
a) 376 d) 989 g) 17
b) 8 e) 769 h) 451
c) 5 f) 94 i) 505
5. Escreva o antecessor e o sucessor de:
a) 553 d) 789 _
b) 979 e) 699
c) 799 f) 899
6. Leia e escreva em algarismos o número correspondente a:
a) Nove dezenas
b) Sete unidades
c) Cinco centenas
d) Duas dezenas e sete unidades
e) Três centenas e cinco dezenas
7. Observe o modelo e faça com os demais números:
Modelo: 2.350 = 2.000 + 300 + 50
a) 2.630 =
b) 3.318 =
c) 5.212 =
d) 1.240 =
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 8º DIA Data: / / 2021
CIÊNCIAS
As células
Depois da descoberta do microscópio os pesquisadores começaram a observar partes de animais e de plantas, e

descobriram que essas partes eram formadas por inúmeras outras partes menores ainda que receberam o nome de
células.
Os seres vivos são formados por células
Os seres vivos unicelulares, como as bactérias, são

constituídos por uma única célula, que desempenha
todas as funções do organismo.
Os seres vivos pluricelulares são formados por
mais de uma célula. Um girassol, por exemplo, é
formado por milhões de células.
Tanto os seres unicelulares quanto os pluricelulares

precisam de alimento, transformam o alimento em
energia para manter suas atividades, produzem e
eliminam resíduos e apresentam ciclo de vida, ou seja,
nascem, crescem, se desenvolvem, podem se reproduzir,
após algum tempo, morrem. As células originam-se de
outra célula.
1. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). ( )

Todos os seres vivos são formados por células.
( ) As bactérias são exemplos de seres pluricelulares.
( ) Seres pluricelulares são formados por uma única célula.

( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades.
2. Complete a frase a seguir com a palavra da alternativa correta.
OS SERES VIVOS UNICELULARES, COMO AS , SÃO CONSTITUÍDOS POR

UMA ÚNICA CÉLULA, QUE DESEMPENHA TODAS AS FUNÇÕES DO ORGANISMO.
A) FUNGOS.
B) VÍRUS.
C) BACTÉRIAS.

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Leia a tirinha. Preste bastante atenção à cena.
Agora responda:
a) Quais os nomes dos cinco personagens da Turma da Mônica que aparecem nesta tirinha? Caso seja preciso, faça
uma pequena pesquisa para descobrir.
b) Qual é o nome da brincadeira que aparece na tirinha?
c) Por que será que estão quatro contra uma?
d) Será que o Cebolinha realmente está torcendo para a Mônica como disse o Cascão? Explique.
e) Na sua opinião, quem vai ganhar a brincadeira? Por quê?
2) Na tirinha do Turma da Mônica

aparece uma brincadeira. Preencha a
cruzadinha abaixo com os nomes de
algumas brincadeiras.
1- Precisa dos números até 10 e de

uma pedrinha.
2- Tem que pular, se errar vai sair. 3-
As meninas gostam muito e têm seis
letras.
4- Precisa de uma bola e amigos
prontos para jogar.
3) Escreva os nomes de outras brincadeiras que não estão na cruzadinha e que você gosta de brincar.
Hora da gramática: ORTOGRAFIA.
4) Complete o texto abaixo utilizando V ou F. Preste bastante atenção.
a) Agora escreva todas as palavras que você completou no texto.
BONS ESTUDOS!!!
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
AGORA VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE A ZONA RURAL E A ZONA URBANA DE UMA CIDADE.
MAS PRIMEIRO VOCÊ SABE O QUE É UMA CIDADE?
A CIDADE.
LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA COM ATENÇÃO:

1. O TÍTULO DO TEXTO É:
( ) CIDADE RURAL ( ) A CIDADE ( ) CIDADE PEQUENA ( ) CIDADE SOORETAMA
2. QUAL O NOME DA CIDADE QUE VOCÊ MORA?

3. A CIDADE QUE VOCÊ MORA PERTENCE A QUAL ESTADO?
4. VOCÊ MORA NA ZONA:
( ) RURAL ( ) URBANA
5. QUAL O NOME DO SEU BAIRRO?
6. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA URBANA (CIDADE)?
_
7. O QUE ENCONTRAMOS NA ZONA RURAL (CAMPO)?

_
8. DE ACORDO COM ELEMENTOS DESCRITOS NAS FRASES ABAIXO, ESCREVA SE ELES PER-
TECEM A ZONA RURAL OU A ZONA URBANA.
A) LOJAS, PRÉDIOS
PÚBLICOS,
ESCRITÓRIO,
BANCOS,
SUPERMERCADOS
E PRAÇAS.
_ _
B) SÍTIOS, GRANJAS,
FAZENDAS,
CERCAS,
ANIMAIS,
PLANTAÇÕES E
LAGOAS.
_ __
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
PONTOS TURÍSTICOS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
O CONVENTO DE NOSSA SENHORA DA PENHA DE UM DOS PRINCIPAIS PONTOS TURÍSTICOS
DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO PELA SUA IMPORTÂNCIA HISTÓRICA-CULTURAL E BELEZAS AOS
ARREDORES.
O CONVENTO FOI FUNDADO NO ANO DE 1558 E AINDA PRESERVA TODAS AS

CARACTERÍSTICAS ARQUITETÔNICAS DO PERÍODO COLONIAL DO BRASIL. ESTÁ ENCRAVADO NO
ALTO DE UM MORRO NO BAIRRO DA PRAINHA, PERTINHO DO MAR E CERCADO PELA MATA
ATLÂNTICA PRESERVADA.
O PALÁCIO ANCHIETA É UMA DAS SEDES DO GOVERNO DO ESPÍRITO SANTO. O PRÉDIO FOI
CONSTRUÍDO EM 1570 COM O OBJETIVO DE COMPLEMENTAR A NOVA SEDE DA IGREJA DE SÃO
TIAGO, JÁ QUE A ANTIGA HAVIA SIDO DESTRUÍDA EM UM INCÊNDIO. O COMPLEMENTO SE
TORNOU ENTÃO O COLÉGIO SÃO TIAGO, QUE FUNCIONOU ATÉ 1759.
O MUSEU FERROVIÁRIO, TAMBÉM CONHECIDO COMO MUSEU DA VALE, FICA DENTRO DA

ANTIGA ESTAÇÃO DE TREM PEDRO NOLASCO, QUE FAZ O TRAJETO VITÓRIA – MINAS GERAIS. A
ESTAÇÃO EXISTE DESDE 1927 E AINDA PRESERVA AS MESMAS CARACTERÍSTICAS, TENDO
PASSADO POR PEQUENAS RESTAURAÇÕES NA DÉCADA DE 90, ANTES DE SER TRANSFORMADA
EM MUSEU EM 1998.
NOSSO ESTADO TEM MUITA HISTÓRIA E GRANDES BELEZAS NATURAIS. VOCÊ JÁ VISITOU
ALGUM DESSES PONTOS TURÍSTICOS? O QUE ACHOU DELES?
QUAIS OUTROS LUGARES DO NOSSO ESTADO QUE VOCÊ CONHECE E GOSTOU MUITO DE IR?
DESCREVA O LUGAR?
NOSSA CIDADE DE SOORETAMA FAZ PARTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. ESCREVA OS
LUGARES DA NOSSA CIDADE QUE VOCÊ:
MAIS GOSTA MENOS GOSTA
VAMOS USAR NOSSA IMAGINAÇÃO E DEIXAR NOSSA CIDADE MAIS BONITA? IMAGINE E QUE
VOCÊ GOSTARIA QUE TIVESSE NA NOSSA CIDADE E FAÇA UM LINDO DESENHO. CAPRICHE NA
IMAGINAÇÃO!
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Faça a leitura do texto que traz a ventura de dois ursinhos.
Ursinhos aventureiros
Os ursos Tuca e Toti eram irmãos e adoravam explorar novos lugares, eles estavam sempre se aventurando.
__ Tuca, qual novo lugar iremos conhecer hoje?
__ O leão disse que existe uma caverna abandonada do outro lado da floresta, Toti, e há anos ninguém
vai lá. Podemos ir até lá, o que acha?
__ Isso é fácil! Nós podemos deixar algumas sementes de girassol pelo caminho para voltar para
casa.
Assim, eles partiram para a grande aventura.
Tuca e Toti chegaram até a caverna e deixaram as sementes pelo caminho. Após explorarem o
lugar, os ursinhos resolveram voltar, mas foram surpreendidos ao perceberem que os pássaros haviam comido todas as
sementes.
__ E agora, Tuca? Como voltaremos para casa?
__ Eu tenho uma ideia! Podemos seguir nossas pegadas, afinal, se ninguém vem aqui há anos, não vão ter
pegadas de outros animais.
Assim, os ursinhos conseguiram voltar para casa, mas aprenderam a ser mais cautelosos nas próximas
aventuras.
1) Hora da interpretação!
a) Por que o título do texto é “Ursinhos aventureiros”?
b) O que os irmãos Toti e Tuca gostavam de fazer?
c) Qual o novo lugar que os ursinhos foram conhecer?
d) Os ursinhos deixaram o que pelo caminho para conseguirem voltar para casa?
e) Na volta para a casa, o que causou surpresa nos ursinhos?
f) Como Toti e Tuca encontraram o caminho para casa?
g) O que os irmãos aprenderam com essa aventura?
h) Na sua opinião, quais perigos os ursinhos poderiam ter encontrado?
Vamos de gramática!
2) Volte ao texto e escreva aqui os nomes dos sinais de pontuação que foram utilizados.
3) Agora vamos trabalhar com a escrita correta das palavras. Abaixo temos palavras com R e RR. Preencha os
espaços.
4) Procure palavras com R e RR em revistas ou jornais velhos. Recorte e cole neste espaço.
PALAVRAS COM R PALAVRAS COM RR
BONS ESTUDOS!!!
NOME DO ALUNO:
MATEMATICA
01)Cada ábaco a seguir está indicando um número. Observe e escreva no quadro:
a)
b) d
Escreva, por extenso, o número formado em cada ábaco acima:
a)
b)
c)
d)
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
Você viu anteriormente, que em suas mãos podem estar presentes vários seres muito pequenos, que não podem ser
vistos a olho nu, somente com aparelhos especiais chamados microscópios. Você sabe que seres são esses? Eles são
todos iguais? Onde eles vivem? Leia o texto a seguir e descubra quem são esses seres tão pequenos.
Bactérias
Bactérias são seres microscópicos formados de uma única célula e estão presentes em toda parte.
Algumas espécies são nocivas e causam doenças como tifo, disenteria, tétano, cólera, pneumonia, tuberculose e cáries
dentárias.
Algumas espécies são de utilidade para nós nos processos de fermentação da uva, produzindo vinhos e vinagres.
Outras são usadas na indústria de laticínios para fabricar queijos, manteiga, coalhadas, iogurtes etc.
Há espécies de bactérias do solo e das raízes de certas plantas que fixam o nitrogénio do ar transformando-o em sais que são
absorvidos pelas raízes dos vegetais.
No intestino humano, vivem bactérias que auxiliam na digestão e produzem substâncias necessárias ao organismo.
As bactérias decompositoras digerem animais e vegetais mortos.
O processo de esterilização consiste em eliminar por completo as bactérias por meio de altas temperaturas. A
aplicação de antissépticos em ferimentos também é um processo de esterilização.
Os antibióticos são medicamentos que matam bactérias que causam doenças. As
bactérias são seres tão pequenos que só são visíveis com microscópios.
ATIVIDADES
1- O que são bactérias?
2- Como podemos ver as bactérias?

3- Onde existem bactérias?
4- As bactérias são úteis ou prejudicam o ser humano?
5- Cite um exemplo de bactérias úteis que vivem em nosso corpo.
6- Cite exemplos de doenças causadas por

bactérias:
7- Faça a correspondência.
A FERMENTAÇÃO QUEIJO, COALHADA, IOGURTE
B LATICÍNIOS AUXILIAM A DIGESTÃO
C NO SOLO VINHO, VINAGRE
D NO INTESTINO FIXAÇÃO DO NITROGÊNIO DO AR
8- Por que devemos aplicar antissépticos nos ferimentos?
9- Que medicamento matam as bactérias?
10. Algumas bactérias são importantes para as plantas, pois tornam o solo mais rico em
nutrientes. Você concorda com essa afirmação? Marque a resposta correta:
(a) Sim. Algumas bactérias que vivem no solo o tornam mais rico em nutrientes, facilitando o crescimento das
plantas.
(b) Não. As bactérias são maléficas para todos os seres vivos, inclusive para as plantas.
(c) Sim. Algumas bactérias conseguem transformar a água do solo em nutrientes para as plantas.
(d) Não. As bactérias são importantes para vários organismos, como os animais, mas não para as plantas.
11. O queijo é produzido por meio da ação de microrganismos. Responda às questões a seguir.
a) Qual é o nome dos microrganismos que participam da produção do queijo?
b) Esse microrganismo é unicelular ou pluricelular?
c) Cite outro tipo de alimento obtido por meio desse microrganismo.
12. Encontre no diagrama o nome de quatro alimentos produzidos pela ação de bactérias.
T E R A D R U K Q K
V I N A G R E W U H
U P Z R E I B Q E F
M E M H R L C E I E
N Ç K J A Q X S J Y
B L S X G A P A O Ç
C H O C O L A T E P
V X L I O G U R T E
PARA COMPLEMENTAÇÃO DOS NOSSOS ESTUDOS SOBRE BACTÉRIAS, ABRA O
LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NA PÁGINA 25, ATIVIDADE NÚMERO 6.
* OBSERVE A IMAGEM DO CORPO HUMANO E OS TIPOS DE MICROORGANISMOS

PRESENTES NELE;
* RESPONDA AS QUESTÕES A, B e C.
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

COMUNIDADE URBANA E COMUNIDADE RURAL
AS PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE FORMAM A COMUNIDADE URBANA E AS PESSOAS
QUE VIVEM NO CAMPO FORMAM A COMUNIDADE RURAL.
NA COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS É
ONDE ENCONTRAMOS REDES DE BANCOS, COMÉRCIOS VARIADOS, MAIOR MOVIMENTO DE CARROS
E PESSOAS NA RUA.
A COMUNIDADE RURAL TAMBÉM CHAMADA DE CAMPO É A REGIÃO QUE FICA FORA DA CIDADE.
LÁ AS PESSOAS VIVEM EM SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS ETC. A MAIORIA DAS PESSOAS QUE
VIVEM NESSA COMUNIDADE TRABALHAM CUIDANDO DA LAVOURA E DO GADO. AS QUE
CUIDAM DA LAVOURA SÃO CHAMADAS DE AGRICULTORES OU LAVRADORES. ELAS
TRABALHAM NA TERRA, PLANTAM, COLHEM E VENDEM OS PRODUTOS. QUEM CRIA OS ANIMAIS
COMO BOIS, CAVALOS, CABRAS, PORCOS, AVES SÃO CHAMADAS PECUARISTAS.
ATIVIDADES
COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO NAS FRASES ABAIXO:
A) ( ) A COMUNIDADE URBANA É FORMADA PELO CENTRO DA CIDADE E OS BAIRROS.
B) ( ) VOCÊ ESTUDA NA COMUNIDADE RURAL.
C) ( ) OS ALIMENTOS NATURAIS COMO FRUTAS, VERDURAS E LEGUMES VEM DA
COMUNIDADE URBANA.
D) ( ) A COMUNIDADE URBANA TEM MUITA MOVIMENTAÇÃO E TRÂNSITO.
E) ( ) NA ZONA RURAL O AR É MUITO POLUÍDO.
2. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, OLHAMOS QUE HÁ MUITOS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO
HOMEM, MAS TAMBÉM ELEMENTOS DA NATUREZA.
A) REGISTRE O NOME DE TRÊS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO HOMEM.
B) REGISTRE O NOME DE DOIS ELEMENTOS DA NATUREZA.
3. OBSERVE OS DESENHOS E ESCREVA RURAL OU URBANA:

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Vamos fazer a leitura de um cartaz. Preste bastante atenção ao que ele diz, depois responda as questões.
1) Este cartaz pertence a uma campanha realizada por qual cidade?
2) Qual é o objetivo desse cartaz?
3) Este cartaz foi feito para alertar a quem?
4) Por que é importante vacinar os animais de estimação?
5) E você, possui animal de estimação? Qual?

___
6) Caso possua, você se preocupa com a vacinação dele? Por quê?
_
7) Marque as opções corretas.
a) Qual o tema abordado pelo cartaz?
A( ) Adoção de animais. B( ) A prefeitura de São Paulo.

C( ) Que os animais ficam irritados. D( ) O cuidado que se deve ter com os animais.
b) O cartaz em análise foi divulgado com o objetivo de fazer o quê?
A( ) Uma conscientização. B( ) Um alerta. C( ) Um convite. D( ) Uma venda.
8) Faça um pequeno cartaz com o tema ADOÇÃO DE ANIMAIS. Use a sua criatividade e capriche em um belo
desenho e uma importante frase.
9) Vamos fazer mais interpretação de cartaz? Nesse nosso 5º dia, também faremos as
atividades do Caderno 2 do PAES (capa vermelha), com o tema sobre a DENGUE. Na
página 19, observe com atenção a imagem e depois responda as questões das páginas
19, 20 e 21.
NOME DO ALUNO:
MATEMATICA
O valor de um algarismo depende da posição que ele ocupa no número.

Exemplo: o valor posicional do algarismo 5 é diferente em cada um dos números abaixo. Veja:
13 351 513
50 500
CINCO CINQUENTA QUINHENTOS
1) Observe a tabela abaixo e escreva o valor posicional do algarismo 2 em que ele se apresenta:
A) 12
B) 21
C) 261
D) 326
2)Resolva as adições abaixo:
a) 135 + 234= b) 614 + 143= c) 458 + 187=
d) 564 + 221= e) 248 + 325= f) 342 + 379=

03.Leia o diálogo:
Se a mãe de Pedro arredondou à quantidade para a milhar mais próxima, quantos docesela pode ter encomendado?
a) ( ) 1.100
b) ( ) 950
c) ( ) 980
d) ( ) 700
04) Os números foram decompostos. Represente-os de forma composta:

CIEP-158 PROFESSORA MARGARIDA THOMPSON
PROFESSOR (A): MICHELLE LAGE
NOME DO ALUNO:
DATA:____/_____/2022 TURMA:___________
CIÊNCIAS
FUNGOS
VOCÊ JÁ DEVE TER VISTO UM PEDAÇO DE PÃO EMBOLORADO, COM MANCHAS ESVERDEADAS
OU PRETAS. ESSAS MANCHAS SÃO FUNGOS.
O BOLOR TAMBÉM PODE SER VISTO EM OUTROS LUGARES QUE TIVEREM UMIDADE: SAPATOS,
LIVROS, FRUTAS, LEGUMES E ATÉ NAS PAREDES.
OS FUNGOS SE ALIMENTAM DE OUTROS SERES VIVOS. HÁ FUNGOS USADOS NA ALIMENTAÇÃO,
COMO COGUMELOS SHITAKI.
AS LEVEDURAS SÃO FERMENTOS USADAS COMO FERMENTO NA PRODUÇÃO DE PÃES, BEBIDAS
ALCOÓLICAS E ETANOL, ESTE USADO COMO COMBUSTÍVEL DE AUTOMÓVEIS.
HÁ TAMBÉM FUNGOS USADOS NA PRODUÇÃO DE QUEIJOS E IOGURTES.
ALÉM DISSO, OS FUNGOS PODEM SER EMPREGADOS NA PRODUÇÃO DE ANTIBIÓTICOS.
E EXISTEM AINDA OS FUNGOS DECOMPOSITORES. JUNTO COM AS BACTÉRIAS, ELES
DECOMPÕEM ANIMAIS E VEGETAIS MORTOS.
NO COMEÇO DO SÉCULO XX, O CIENTISTA INGLÊS ALEXANDER FLEMING DESENVOLVEU A
PENICILINA A PARTIR DE BOLORES. ESTAVA INAUGURADA A ERA DOS ANTIBIÓTICOS.
ENTRE OS FUNGOS QUE INCOMODAM E PREJUDICAM OS SERES HUMANOS, PODEMOS CITAR:
• OS QUE CAUSAM DOENÇAS DE PELE, COMO MICOSE, FRIEIRAS, IMPIGENS ETC;
• OS COGUMELOS VENENOSOS, QUE CAUSAM GRAVES INTOXICAÇÕES;
• OS FUNGOS CAUSADORES DA FERRUGEM, QUE ATACA PLANTAÇÕES, ÁRVORES FRUTÍFERAS E
CEREAIS;
• OS QUE CAUSAM DOENÇAS EM PEIXES, ETC;
• O SAPINHO, QUE ATACA PRINCIPALMENTE A BOCA DOS BEBÉS E APARECE NA FORMA DE
MANCHAS BRANCAS.
ATIVIDADES
1- O QUE SÃO FUNGOS E O QUE ELES NECESSITAM PARA SE DESENVOLVER?
2- DE QUE OS FUNGOS SE ALIMENTAM? ____
3- QUE FUNGOS SÃO USADOS NA FABRICAÇÃO DE PÃES E DE BEBIDAS? _____
4- CITE ALGUMAS DOENÇAS CAUSADAS POR FUNGOS. _____
_______________________________________________________________________________
_______
5- QUAL É O MICRORGANISMO USADO NA PRODUÇÃO DO ANTIBIÓTICO PENICILINA?
(A) VÍRUS.
(B) BACTÉRIA.
(C) FUNGO.
6. COMPLETE A CRUZADINHA COM AS INFORMAÇÕES A SEGUIR.
1. FUNGO USADO NA ALIMENTAÇÃO.

2. FUNGO USADO NA PRODUÇÃO DO PÃO.
3. NOME DO ANTIBIÓTICO
PRODUZIDO COM FUNGOS.
4. COMBUSTÍVEL PRODUZIDO POR MEIO
DA AÇÃO DE FUNGOS.
7) O QUE SÃO FUNGOS DECOMPOSITORES?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8) QUE OUTROS LUGARES OS BOLORES PODEM SER VISTOS?
______________________________________________________________________________________
9) QUAL O NOME DO CIENTISTA QUE DESENVOLVEU A PENICILINA?
______________________________________________________________________________________
FAÇAM COM ATENÇÃO!!!!

MUDANDO DE ASSUNTO...
NO DIA 05/06 É COMEMORADO O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE, ESSA DATA FOI INSTITUÍDA
PELA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU), E TEM COMO OBJETIVO PRINCIPAL CHAMAR A
ATENÇÃO DE TODAS AS ESFERAS DA POPULAÇÃO PARA OS PROBLEMAS AMBIENTAIS E PARA A
IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO ERAM
CONSIDERADOS, POR MUITOS INESGOTÁVEIS.
LEIA A TIRINHA ABAIXO:
* O QUE CHICO BENTO ESTÁ FAZENDO?

* O QUE ACONTECEU COM AS OUTRAS ÁRVORES?
* EXISTE REALMENTE SEMENTES DE SENTIMENTOS?
* O QUE CHICO BENTO QUIS EXPRESSAR QUANDO DISSE QUE A ÁRVORE QUE ELE ESTAVA
PLANTANDO ERA DE
ESPERANÇA?
O QUE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR O MUNDO? ESCREVA 5 ATITUDES PODEMOS QUE
TOMAR PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO EM QUE VIVEMOS?
2
3
5
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 19º DIA Data: / / 2021
LÍNGUA PORTUGUESA
1) Faça a leitura do texto que conta a história da Heloísa.

Heloísa e os dez príncipes encantados
Heloísa era uma garota pobre que estava sozinha no mundo. Ela costumava vender frutas para ganhar a
vida.
Um dia, ela foi vender frutas, mas ninguém comprou. A pobre Heloísa perambulou o dia todo e logo
chegou à floresta, lá ela viu uma casinha com a porta aberta. Heloísa entrou na casinha e viu um pouco de dinheiro
sobre a mesa, ela retirou as melhores frutas de seu cesto, colocou-as sobre a mesa e pegou o dinheiro referente à
venda.
Então, ela se virou para sair da casinha, mas encontrou a porta fechada. Heloísa tentou abrir a porta, mas essa
estava bem fechada. Todas as janelas também estavam fechadas. Ela decidiu esperar o dono da casinha retornar.
À noite, alguns homens entraram na casinha, eles eram dez anões que viviam ali, Heloísa ficou com muito
medo de encontrá-los e se escondeu debaixo da mesa.
Quando os anões viram as frutas sobre a mesa, ficaram surpresos. Eles acharam que uma boa pessoa tinha
deixado aquelas frutas ali.
Na manhã seguinte, eles saíram para o trabalho cedo, enquanto Heloísa ainda estava dormindo. Quando ela
acordou, achou-se novamente trancada na casinha e decidiu aguardar o retorno dos anões.
Durante o dia, ela limpou a casinha, fez a cama dos anões e lavou seus pratos. Quando os anões retornaram,
ficaram surpresos ao ver a casinha deles limpa, eles imaginavam quem poderia ter feito aquilo. Foi então que Heloísa
saiu debaixo da mesa, os anões a cumprimentaram com respeito e a deixaram viver com eles na casinha. Eles
passaram a tratá-la como uma irmã.
Um dia, um rei cavalgava pela floresta, ele viu Heloísa e se apaixonou. Ele desejava se casar com ela, mas
Heloísa decidiu conversar com seus dez irmãos anões. Os anões estavam felizes e pediram que ela se casasse com o
rei, mas havia uma condição: o rei teria que dizer “Com a permissão dos dez príncipes encantados” antes de
beijar Heloísa.
Heloísa se casou com o rei e quando ele estava para beijá-la, ele disse a fala que os anões pediram. Assim
que a fala foi dita, os anões se transformaram em dez belos príncipes. Eles tinham estado sob o encanto de um
feiticeiro perverso.
Heloísa e o rei pediram aos príncipes que fossem ao palácio com eles e todos viveram felizes para sempre
(Autor desconhecido)
1) Após ter feito a leitura do texto, agora é hora de interpretá-lo. Vamos lá!
a) Por que o título do texto é “Heloísa e os dez príncipes encantados”?
_
b) Quais são os personagens principais da história?

__
__
c) Qual era o trabalho de Heloísa?

__ __
d) O que aconteceu quando Heloísa não conseguiu vender as frutas?
e) O que a garota resolveu fazer quando se viu presa na casinha? Deu certo?
f) Depois que os anões saíram da casinha, o que Heloísa fez?
g) Qual foi a reação dos anões quando conheceram Heloísa?
h) O que aconteceu quando o rei foi falar com os anões?
I) O que aconteceu no dia do casamento?
2) No texto há algumas palavras que foram destacadas. Pesquise sobre o significado de cada uma delas.
PERAMBULAR:
CAVALGAR:
CONDIÇÃO:
PERMISSÃO:
PERVERSO:
Hora da ortografia! Vamos escrever corretamente.

O nome da personagem principal do texto lido é HELOÍSA. Percebemos que o S do nome dela possui um som
diferente. Ele está com o som de Z.
3) Nesta atividade, você irá completar com S ou Z as palavras abaixo. Marque X na tabela em qual letra você
utilizou. Depois faça a reescrita. Observe o exemplo. Se for preciso, pesquise a palavra antes de completa-la.
PALAVRA S Z REESCRITA DA PALAVRA

FA Z ENDA X FAZENDA
A A
FANTA IA
DESPRE O
DEFE A
CA A
COI A
DE OITO
CAMI ETA
RIQUE A
CA AMENTO
ME A
A UL
A EDO
NOME DO ALUNO:
MATEMATICA
1) Calcule mentalmente e ligue as adições e faça a correspondência ligando:
Observe a imagem da reta abaixo:
2) Os números que correspondem ao menino e à cesta de basquete são, nessa ordem:Marque a resposta
certa:
a) ( ) 1.310 e 1.330
b) ( ) 1.315 e 1330
c) ( ) 1.320 e 1.330
d) ( ) 1.300 e 1.400
SITUAÇÕES PROBLEMAS
1- Otávio tem 375 lápis de cor. Guardou 113 deles na caixa. Quantos lápis de cor faltam ser guardados na caixa?
Resposta
2) Uma papelaria vendeu durante uma semana 528 cadernos, 372 livros e 39 lápis.Quantos materiais a papelaria
vendeu?
Resposta
3) Ana comprou 2 dúzias de ovos para fazer um bolo. Ela usou 9 ovos. Quantos ovos restaram?
Resposta _
4) Maria comprou 1 dezena e meia de maçãs, meia dúzia de peras e 9 unidades de mangas. Quantas frutas ela
comprou?
Resposta
NOME DO ALUNO:
ENSINO RELIGIOSO
ALEGRIAS E ANGÚSTIAS: COMPREENDENDO A VIDA
LEIA O POEMA ABAIXO:
OU ISTO OU AQUILO
OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL,

OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA!
OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL,
OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA!
QUEM SOBE NOS ARES NÃO FICA NO CHÃO,

QUEM FICA NO CHÃO NÃO SOBE NOS ARES.
É UMA GRANDE PENA QUE NÃO SE POSSA ESTAR

AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES!
OU GUARDO O DINHEIRO E NÃO COMPRO O DOCE,
OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO.
OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO...
E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO!
NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,

SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.
MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA
QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO.
Flor de poemas, Cecília Meireles. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1983. p.301
1- DURANTE NOSSA VIDA, VEMO-NOS EM DIVERSAS SITUAÇÕES. ESSAS SITUAÇÕES IMPLICAM
ESCOLHAS QUE PODEM NOS TRAZER ANGÚSTIAS, TRISTEZAS, ALEGRIAS... ESCREVA UMA
SITUAÇÃO QUE LHE TENHA CAUSADO UMA DOR, UMA TRISTEZA E O QUE VOCÊ APRENDEU DE
CONSTRUTIVO PARA SUA VIDA. CASO NÃO SE LEMBRE DE NENHUMA SITUAÇÃO NO MOMENTO,
DESCREVA UMA SITUAÇÃO DE ALEGRIA E O QUE VOCÊ GUARDOU DE POSITIVO:
2-ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA OS VALORES DA VIDA.
O D Ç U R A RE P U Z A A CN O H R I
M OR A DA B O N D E M IA D E Z A
3- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE DEVEMOS LEVAR PARA A VIDA EM NOSSO
APRENDIZADO:
3) DEVEMOS BUSCAR PALAVRAS CHAVE QUE PODEM TORNAR NOSSO DIA A DIA MAIS LEVE. LEIA AS
PALAVRAS E PENSE NO SIGNIFICADO DE CADA UMA. ELAS O AJUDARÃO A COMPLETAR A
CRUZADINHA:
ALEGRIA – ESPERANÇA – FELICIDADE – BONDADE – AFETO AMIGO -

DEDICAÇÃO – INTEGRIDADE - AMOR VERDADE – ENCONTRO – UNIÃO –
EMOÇÃO – VIDA
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO
ESCOLA:
ALUNO (A):
PROFESSOR (A): TURMA: TURNO:
NOME DO ALUNO:
EDUCAÇÃO FÍSICA
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EM QUE

ESTAMOS. OS SENTIDOS EXISTENTES E OS ÓRGÃOS RELACIONADOS SÃO:
TATO (PELE); OLFATO (NARIZ); PALADAR (BOCA); AUDIÇÃO (OUVIDO); VISÃO (OLHOS).
POR MEIO DELES CONSEGUIMOS SENTIR O SABOR, O CHEIRO, BEM COMO OBSERVAR E
APALPAR OBJETOS, ALÉM DE TANTAS OUTRAS AÇÕES QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O MUNDO
AO NOSSO REDOR. PARA COMPREENDER MELHOR COMO OS ÓRGÃOS DO SENTIDO ATUAM EM
NOSSO CORPO E COMO ELES FAVORECEM NOSSA PERCEPÇÃO NO DIA A DIA, É IMPORTANTE
CONHECER CADA UM DELES.
ATIVIDADE 1 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: TATO)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS OBJETOS. (RESPONSÁVEL, FAVOR COLOCAR
OBJETO POR OBJETO NA MÃO DA CRIANÇA E DEIXA-LO PENSAR POR UM TEMPO)
ESCREVA O OBJETO ESCOLHIDO
1° OBJETO: ( ) ACERTOU ( ) ERROU
ATIVIDADE 2 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: PALADAR)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS ALIMENTOS.
(O RESPONSÁVEL DEVE ESCOLHER ALGUNS ALIMENTOS, COLOCAR NA BOCA DA CRIANÇA
DEVAGAR, DEIXE MASTIGAR POR UM TEMPO) OBSERVAÇÃO: É IMPORTANTE TOMAR ÁGUA DE
UM ALIMENTO PARA O OUTRO, PARA CONSEGUIR SENTIR MELHOR OS SABORES.
ESCREVA O ALIMENTO ESCOLHIDO.
1º ALIMENTO: ( ) ACERTOU ( ) ERROU
ATIVIDADE 3 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: OLFATO)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS CHEIROS. (O RESPONSÁVEL DEVE
ESCOLHER ALIMENTOS OU OBJETOS QUE TENHAM CHEIROS COMUNS PARA A CRIANÇA)
OBSERVAÇÃO: ESPERE UM TEMPO ENTRE UM CHEIRO E OUTRO.
1º ALIMENTO/OBJETO: ( ) ACERTOU ( ) ERROU
MÍMICA É UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HUMANA, NORMALMENTE CONHECIDA COMO A
ARTE DE EXPRESSAR OS PENSAMENTOS E/OU OS SENTIMENTOS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO
CORPO, SEM UTILIZAR PALAVRAS, POR MEIO DE GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS.
ATIVIDADE 1 - VAMOS BRINCAR DE MIMICA?

PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.
O ALUNO DEVE FAZER MIMICA PARA O OUTRO DESCOBRIR, COM:
3 ANIMAIS 3 DESENHOS
1° ANIMAL: . 1° DESENHO: .
2º ANIMAL: . 2º DESENHO: .
3º ANIMAL: . 3º DESENHO: .
OBSERVAÇÃO: A OUTRA PESSOA, PODE FAZER TAMBÉM, PARA A CRIANÇA DESCOBRIR.
ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DO ESPELHO
PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.
EM DUPLA, FRENTE A FRENTE, UM COMANDA OS MOVIMENTOS EM ESPAÇOS LIVRE, ENQUANTO O

OUTRO PARTICIPANTE, QUE RECEBE O COMANDO, COPIA OS MOVIMENTOS, IMITA SEUS GESTOS,
SINAIS E SÍMBOLOS.
 O JOGADOR A INICIA, FAZENDO MOVIMENTOS ALEATÓRIOS E O JOGADOR B REFLETE ESSES

MOVIMENTOS, COMO SE FOSSE UM ESPELHO (PROCUREM FAZER MOVIMENTOS MAIS LENTOS NO
INÍCIO. DEPOIS, PODEM IR AUMENTANDO A VELOCIDADE, AOS POUCOS);
 PASSADOS 2 MINUTOS, OS JOGADORES TROCAM SUAS FUNÇÕES. O JOGADOR A QUE ESTAVA
FAZENDO OS MOVIMENTOS, AGORA SERÁ O ESPELHO E O JOGADOR B QUE ERA O ESPELHO,
AGORA FARÁ OS MOVIMENTOS.
 REPITAM ESSA SEQUÊNCIA PELO MENOS 4 VEZES. TENTEM VARIAR, FAZER MOVIMENTOS
PEQUENOS, GRANDES, FICAR DE PÉ, AGACHADOS, SENTADOS, DEITADOS. NÃO SE ESQUEÇAM DAS
EXPRESSÕES DO ROSTO.
OBSERVAÇÃO. NÃO TENTE ADIVINHAR O MOVIMENTO DO OUTRO JOGADOR, APENAS SEJA UM

ESPELHO.
SE GOSTOU DAS ATIVIDADES CIRCULE A CARINHA FELIZ. SE NÃO GOSTOU CIRCULE A
CARINHA TRISTE.
ESCOLA:
ALUNO (A):
NOME DO ALUNO:
ARTE
TEXTO BASE PARA ESTUDO “COMO ERA A CULTURA INDÍGENA”
OS POVOS INDÍGENAS, APESAR DE TEREM PERTENCIDO A VÁRIOS GRUPOS

DIFERENTES COM PONTUAIS DIFERENÇAS DE COMPORTAMENTO E CULTURA,
TINHAM ELEMENTOS COMUNS QUE CONSOLIDAVAM UMA CULTURA INDÍGENA COMO UM TODO.
SENDO ASSIM A SUAS CASAS ERAM EM FORMATO DE TOCA. ELES TINHAM RELIGIÃO, HÁBITOS,
COSTUMES E COMPORTAMENTOS SIMILARES, A DIVISÃO DO TRABALHO TAMBÉM ERA PARECIDA
ENTRE TODOS OS POVOS, E O MODO DE VIDA DELES ERA BASEADO NA CAÇA, NA PESCA E
NA COLETA, ACRESCIDA DA AGRICULTURA DE ALGUMAS PLANTAS, COMO
A MANDIOCA.
OS ÍNDIOS UTILIZAM ADORNOS CORPORAIS E PINTURAS COM MATERIAIS EXTRAÍDOS
DA NATUREZA, COMO A TINTURA DE URUCUM, OS COLARES DE PEÇAS NATURAIS, E OS
BOTOQUES E ADORNOS FEITOS COM BASE NA ARTE PLUMÁRIA (QUE UTILIZA PLUMAS E PENAS
DE AVES).
QUESTÃO 01- COMO SE CHAMA O NOME DAS CASAS DOS POVOS ÍNDIGENAS:
A) ( ) TOCA
B) ( )QUILOMBO
C) ( ) ALDEIA
D) ( ) CUCA
QUESTÃO 02- QUAL É O NOME DA ARTE INDIGENA QUE UTILIZA PENAS E PLUMAS DE
AVES:
A) ( ) ARTE EM TECIDO
B) ( ) ARTE EUROPÉIA
C) ( ) ARTE PLUMARIA
D) ( ) ARTE AFRICANA
QUESTÃO 03- DE ACORDO COM O TEXTO.QUAL É O NOME DA MATÉRIA PRIMA QUE OS

INDÍGENAS UTILIZAM PARA FAZER A PINTURA CORPORAL.QUE NOS TAMBÉM UTILIZAMOS NA
NOSSA COZINHA :
A) ( ) SIPÓ
B) ( ) URUCUM
C) ( ) BARRO
D) PENAS
QUESTÃO 04- QUANTO À ARTE PLUMÁRIA INDÍGENA E À PINTURA CORPORAL DOS ÍNDIOS
BRASILEIROS, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO SOBRE A PINTURA
CORPORAL E PLUMÁRIA PARA RESPONDER.
A)( ) EM SEUS ADEREÇOS, OS ÍNDIOS UTILIZAVAM PENAS E PIGMENTOS VEGETAIS COMO

MATÉRIA-PRIMA, ALÉM DE CONTAS, FIBRAS E CONCHAS.
B) ( ) A ARTE INDÍGENA, EM TODAS AS SUAS MANIFESTAÇÕES, ERA MUITO POBRE, COM
POUCA DIVERSIDADE DE RECURSOS E MATÉRIAS-PRIMAS.
C) ( ) A PINTURA CORPORAL, UMA FORMA DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA, ERA UTILIZADA APENAS
DURANTE AS FESTAS.
D) ( ) A ARTE DOS ÍNDIOS BRASILEIROS ERA POUCO EXPRESSIVA.
ESCOLA:
ALUNO (A):
NOME DO ALUNO:
ALE
NA TENTATIVA DE VALORIZAR A LEITURA QUE É ESSENCIAL NA REALIDADE QUE ESTAMOS

VIVENDO, REALIZAR AS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA.
A CRIANÇA JUNTO COM A FAMÍLIA LERÁ UM LIVRO EM SEGUIDA RESPONDERÁ UM
QUESTIONÁRIO DO LIVRO LIDO.
DESENVOLVEREMOS ESSAS ATIVIDADES COM O OBJETIVO DE OPORTUNIZAR E VIVENCIAR
SITUAÇÕES DE LEITURA COM A FAMÍLIA.
FICHA DE LEITURA
NOME DO LIVRO:
NOME DO AUTOR:
QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?
COMO É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA ?
QUAL É O PERSONAGEM MAIS INTERESSANTE DA HISTÓRIA? POR QUÊ?
ONDE SE PASSA A MAIOR PARTE DA HISTÓRIA ?
COMO É ESSE LUGAR ?
___
QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?
COMO VOCÊ SABE DISSO ?
DESENHE TRÊS CENAS IMPORTANTES DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA.
ESSE LIVRO FALA SOBRE:

NOME DO ALUNO:
ALE
LEIA A HISTÓRIA DA CASA SONOLENTA.
FICHA DE LEITURA
1- NOME DO LIVRO:
2- NOME DO AUTOR:
3- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
4- O QUE ELES FAZEM NA HISTÓRIA ?
5- QUANDO OS FATOS ACONTECEM ?
6- COMO VOCÊ SABE DISSO ?

7- POR QUE A HISTÓRIA TEM ESSE NOME? SERÁ QUE PODERÍAMOS CRIAR OUTRO TÍTULO PARA
ELA? QUAL SERIA?
8- EM QUE LOCAL SE PASSA A HISTÓRIA?
9- POR QUE TODOS DORMIAM NESSA CASA?
10 – AO LONGO DA HISTÓRIA OS PERSOONAGENS VÃO DORMINDO NA MESMA CAMA. POR QUE SERÁ
QUE ISSO ACONTECEU?
11- POR QUE A PULGA RESOLVEU PICAR O RATO?
__
12- COMO TERMINOU A HISTÓRIA?
13- DESENHE A CENA MAIS IMPORTANTE DA HISTÓRIA. FAÇA QUADRINHOS COM LEGENDA.

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4º ANO

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

Auxilie nas atividades

1- Faça a leitura da tirinha abaixo com bastante atenção!

Agora é hora de interpretar!

a) O que o Cebolinha iria fazer?

b) O que o Marcelinho disse sobre a embalagem do copo?

c) A preocupação do Marcelinho é com o quê?

d) A fala do Marcelinho e o símbolo na lixeira significa que o copo...

e) Portanto, é possível entender que o símbolo da lixeira é importante para...

A- ( ) O meio ambiente C- ( ) A saúde

1) Volte à tirinha e retire:

a) 1 palavra monossílaba - b) 1 palavra dissílaba -

c) 1 palavra trissílaba - d) 1 palavra polissílaba -

2) Vamos relembrar os sinais de pontuação.

LEIAA NOTÍCIA: CARIACICA É A CIDADE DAGRANDE VITÓRIACOMMAIS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO

2)ESCREVA NA PRIMEIRA COLUNA DA TABELA ABAIXO TODOS OS NÚMEROS EM ALGARISMOS

FORMA NUMERICA POR EXTENSO

VAMOS RELEMBRAR O QUE É UM QUADRO DE ORDEM?

C = CENTENA D = DEZENA U = UNIDADE

CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES

A VIDA QUE A GENTE NÃO VÊ, BENEFÍCIOS E PREJUÍZOS DESSES MICROORGANISMOS

1- Leia com atenção o texto abaixo sobre a descoberta do

b) O que foi possível observar com a invenção do microscópio?

2- Observe a imagem dessa mão, nela há a representação de alguns microorganismos

a- Que atitude de higiene é essa e por que devemos tomá-la?

No livro didático, na página 13, encontramos a imagem de um

EMBORA OS DADOS MAIS ATUAIS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA

1- DE ACORDO COM OS DADOS DO IBGE DE 2010, QUANTOS HABITANTES SOORETAMA POSSUI

2- QUAIS FATORES CONTRIBUEM PARA O CRESCIMENTO POPULACIONAL DE SOORETAMA?

3- QUAIS MEDIDAS A PREFEITURA VEM TOMANDO PARA EVITAR AGLOMERAÇÕES E AUMENTAR

4- QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER PARA NÃO PEGAR O VÍRUS?

5- QUAIS SÃO OS MEIOS QUE A PREFEITURA UTILIZA PARA ESTAR COMUNICANDO?

6- DE ACORDO COM TEXTO INFORMATIVO COMPLETE.

A) PARA UMA POPULAÇÃO ESTIPULADA EM HABITANTES.

B) DE ACORDO COM O ULTIMO SOORETAMA POSSUI

C) E RESULTA EM UMA DENSIDADE POPULACIONAL HABITANTES POR

DIA DA COLONIZAÇÃO DO SOLO ESPÍRITO-SANTENSE

VASCO FERNANDES COUTINHO, O PRIMEIRO

A) ( ) VASCO FERNANDO COUTINHO, O PRIMEIRO DONATÁRIO DA CAPITANIA DO ESPIRITO SANTO,

3) VAMOS CONHECER A BANDEIRA DO NOSSO ESTADO. AS CORES OFICIAIS DO ESTADO DO

BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE CAPITÃO-MOR DE 1561 A 1564, COM TODO OS

5) ACHE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO TEXTO:

B) NO DIA 23 DE MAIO, É COMEMORADO O DIA DA: (

E) BELCHIOR AZEREDO ASSUMIU AS FUNÇÕES DE: (

Agora é hora de interpretar!

b) Por que o Zezinho precisava entrar na casa da dona Laura?

d) Dona Laura só deixaria o Zezinho pegar a bola se ele fizesse o quê?

e) O que Zezinho disse que precisaria fazer para pagar a vidraça?

COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

a) Trezentos e sessenta e três.

b) 2 centenas, 3 dezenas e 2 unidades.

d) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade.

Na escola Favo de Mel foram matriculados 453 alunos:

centenas ou dezenas ou unidades.

No teatro da cidade de Fernandópolis cabem 1347 pessoas.

centenas ou dezenas ou unidades

unidades de milhar ou centenas ou dezenas ou unidades.

3.Decomponha os números abaixo:

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

5. Escreva o antecessor e o sucessor de:

6. Leia e escreva em algarismos o número correspondente a:

e) Três centenas e cinco dezenas