Pedro Balbino 2 Ano III

2º ANO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 2º ANO

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO BALBINO DE MENEZES
ALUNO(A):_________________________________________________________________
PROFESSOR(A): MARIA APARECIDA TURMA: 2º ANO III TURNO: VESPERTINO
SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

A APOSTILA DE ATIVIDADES FOI PRODUZIDA PELAS PROFESSORAS DOS 2º ANOS,
CONTENDO ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A
COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR
ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO
MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E PROFESSORES E
POSTERIORMENTE COM O RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS. AS ATIVIDADES TERÃO
TEMPO ESTIPULADO EM 30 DIAS PARA SEREM CONCLUÍDAS. VALE LEMBRAR QUE AS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES NÃO SUBSTITUEM O APRENDIZADO ESCOLAR, NO
ENTANTO CONTAMOS COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA NA ORGANIZAÇÃO DE UMA
ROTINA DE ESTUDOS PARA MELHOR AJUDAR AS CRIANÇAS.
CRONOGRAMA
REALIZAR 10/05/2021 Á 10/06/2021
DEVOLVER 14/06/2021 Á 18/06/2021
SOORETAMA-ES
2021
1
CRIANDO BONS HÁBITOS DE ESTUDO
EM CASA
A escolha do local de estudo é muito importante:

Opte por lugares bem iluminados e arejados;
Escolha um lugar onde não haja muito trânsito
de pessoas;
Elimine as distrações como celular, televisão e
rádio, etc.
Deﬁna um horário diário de estudos, de preferência no

mesmo horário em que a criança frequenta a escola.
Faça intervalos.
Sem Interrupções!
Respeite o horário de estudos de seu ﬁlho! Ele deve se
concentrar e para isso evite interromper ou interferir
desnecessariamente. Deixe outras atividades para
depois dosestudos.
Auxilie nas atividades

A sua participação é muito importante para o bom
andamento das atividades. Esclareça dúvidas e
incentive o estudo. Mas lembre que quem deve realizar
a atividade é a criança. Não resolva por ela! Ofereça os
meios para que ela mesma consiga realizar.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica!
2
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 1º DIA Data:___/___/_____
LINGUA PORTUGUESA
LEIA A FÁBULA:
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS

GRÃOS.
QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE
DESSE O QUE COMER.
A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
- E O QUE VOCÊ FEZ DURANTE O VERÃO?
_ DURANTE O VERÃO EU CANTEI DISSE A CIGARRA.
E A FORMIGA RESPONDEU:
-MUITO BEM, POIS AGORA DANCE.
(RUTH ROCHA)
É HORA DE INTERPRETAR!
1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? PINTE-AS NO TEXTO E AS ESCREVA ABAIXO. NO

TEXTO O NOME DOS PERSONGENS APAPARECEM MAIS DE UMA VEZ. PINTE SÓ UMA.
2- O QUE A CIGARRA PASSOU FAZENDO DURANTE TODO O VERÃO? MARQUE UM X NA

RESPOSTA CERTA.
A) ( ) CANTANDO
B) ( ) DANÇANDO
C) ( ) TOCANDO
3- QUE GÊNERO TEXTUAL É ESSE? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.
A) ( ) POESIA
B) ( ) BILHETE
C) ( ) FÁBULA
4- COMPLETE A CRUZADINHA COM PALAVRAS QUE APARECEM NA FÁBULA: A CIGARRA E A

FORMIGA
3
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
O QUE É ADIÇÃO?
A ADIÇÃO É UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA QUE ESTÁ ASSOCIADA COM A IDEIA DE AGRUPAR
ELEMENTOS DE UM CONJUNTO. PARA INDICAR UMA ADIÇÃO, UTILIZAMOS O SÍMBOLO (+).
https://escolakids.uol.com.br/matematica/operacao-da-adicao.htm
AGORA VAMOS SOMAR.
1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO. PARA

RESOLVER AS OPERAÇÕES PODE USAR MATERIAL CONCRETO COMO TAMPINHAS,
PALITOS DE PICOLÉ E OUTROS... DEPOIS FAÇA UMA PINTURA BEM BONITA NA
TARTARUGA.
2- OBSERVE O MATERIAL DOURADO. FAÇA A SOMA E ESCEVA O NÚMERO

CORRESPONDENTE.
4
NOME DO ALUNO:
HISTÓRIA
PROFISSÃO E TRABALHO
PROFISSÃO É UM TRABALHO OU ATIVIDADE ESPECIALIZADA DENTRO DA SOCIEDADE,

GERALMENTE EXERCIDA POR UM PROFISSIONAL. ALGUMAS ATIVIDADES
REQUEREM ESTUDOS DE UM DADO CONHECIMENTO, COMO AS PROFISSÕES
DE MÉDICO, ADVOGADO, ENGENHEIRO, BIÓLOGO, OU ARQUITETO ENTRE OUTROS.
NO DIA PRIMEIRO DE MAIO COMEMORA-SE O DIA DO TRABALHO OU DIA DO TRABALHADOR QUE
COMEÇOU EM 1886 COM UMA GREVE GERAL (...)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Profiss%C3%A3o
AGORA VAMOS RESPONDER ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE TRABALHO E PROFISSÕES.
1- EM QUE DIA COMEMORA-SE O DIA DO TRABALHO? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.
A) ( ) PRIMEIRO DE JUNHO
B) ( ) PRIMEIRO DE ABRIL
C) ( ) PRIMEIRO DE MAIO
2- OBSERVE AS PROFISSÕES ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA UMA. SE PRECISAR PODE

CONSULTAR O BANCO DE PALAVRAS.
MÉDICO- POLICIAL – BOMBEIRO – BOXEADOR – CARTEIRO- COZINHEIRO
3- AGORA LIGUE A IMAGEM AO NOME DA SUA RESPECTIVA PROFISSÃO.
5
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
HOJE É DIA DE PRATICAR E DESENVOLVER ATIVIDADES DE MATEMÁTICA.

1- COM A AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA OBSERVE AS ATIVIDADES ABAIXO. EM UM
QUADRO COMPLETE OS NUMERAIS E NO OUTRO ESCREVA O NUMERAL QUE VEM ANTES E O
QUE VEM DEPOIS .
2- LIGUE OS PONTOS EM SEQUÊNCIA E DESCUBRA QUE DESENHO FORMOU. DEPOIS FAÇA UMA
PINTURA BEM BONITA.
3- ESCREVA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA
ENCONTRADA NA IMAGEM AO LADO.
4- QUAL FOI O ANIMAL QUE APARECEU

DEPOIS DE LIGAR OS NUMERAIS?
ESCREVA ABAIXO.
5- QUAIS NUMERAIS VOCÊ LIGOU

PARA FORMAR A ORELHA DO
CACHORRO? ESCREVA ABAIXO.
6
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
ZONA RURAL E ZONA URBANA
A ZONA RURAL TAMBÉM CHAMADA DE CAMPO É AQUELA QUE NÃO FAZ PARTE DOS MEIOS
URBANOS SENDO UTILIZADA PARA O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE AGRICULTURA,
PECUÁRIA, EXTRATIVISMO. SILVICULTURA, CONSERVAÇÃO AMBIENTAL, TURISMO RURAL
(ECOTURISMO), DENTRE OUTRAS.
JÁ AS ZONAS URBANAS SÃO ÁREAS MUNICIPAIS QUE PASSARAM PELO PROCESSO
DE URBANIZAÇÃO FOMENTADO SOBRETUDO, PELA INDUSTRIALIZAÇÃO.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/zona-rural.htm
FAÇA AS ATIVIDADES ABAIXO
1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO REFERENTES À ZONA
RURAL E ZONA URBANA E AS ESCREVA NO LUGAR CORRETO.
CAMINHOS DE TERRA- INDÚSTRIA- GADO- PLANTAÇÃO- TEATRO- LOJAS- TRATOR- PRÉDIOS-
HOSPITAIS- CARROÇA- ÁREAS VERDES- RUAS PAVIMENTADAS
2- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS RELACIONADAS A ZONA RURAL.
GRANJAS- FAZENDAS- AVES

SÍTIOS- CHÁCARAS
PLANTAÇÕES - ANIMAIS
7
NOME DO ALUNO:
ENSINO RELIGIOSO
O QUE É AMIZADE?
AMIZADE É A RELAÇÃO AFETIVA ENTRE OS INDIVÍDUOS. É O RELACIONAMENTO QUE AS

PESSOAS TÊM DE AFETO E CARINHO POR OUTRA, QUE POSSUEM UM SENTIMENTO DE
LEALDADE, PROTEÇÃO ETC.
https://www.significados.com.br/amizade/
LEIA O POEMA ABAIXO
1- PARA SE CONSTRUIR UMA VERDADEIRA AMIZADE COM AS PESSOAS DA NOSSA CASA,

DA ESCOLA E DE OUTROS LUGARES, DEVEMOS COLOCAR EM PRÁTICA NO NOSSO DIA A
DIA ALGUMAS PALAVRINHAS. DEPOIS DE LER O POEMA E ENTENDER O SIGNIFICADO DE
AMIZADE, PESQUISE COM A FAMÍLIA SEIS DESSAS PALAVRAS E ESCREVA NO CORAÇÃO
ABAIXO.DEPOIS PINTE BEM BONITO O DESENHO.
8
NOME DO ALUNO:
LINGUA PORTUGUESA
HOJE VAMOS APRENDER E TRABALHAR COM O ALFABETO DA LETRA CURSIVA.

NOSSO ALFABETO É COMPOSTO DE 5 VOGAIS E 21 CONSOANTES. O ALFABETO TAMBÉM PODE
SER ESCRITO DE FORMA CURSIVA,: MAIÚSCULO E MINÚSCULO.
OBSERVE ABAIXO.
1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA LEIA O ALFABETO CURSIVO MAIÚSCULA E

MINÚSCULA QUE ESTÁ ABAIXO E REESCREVA AS LETRAS NO ESPAÇO DETERMINADO.
2- OBSERVE A ATIVIDADES ABAIXO. A PRIMEIRA É PARA LIGAR AS FIGURAS AOS NOMES

CORREPONDENTES E A SEGUNDA ALÉM DE LIGAR TAMBÉM ESCREVER O NOME DAS FIGURAS.
9
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
MEIO AMBIENTE
MEIO AMBIENTE É UMA EXPRESSÃO QUE SE REFERE À RELAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS E OS
NÃO VIVOS.
MEIO AMBIENTE: É O CONJUNTO DE CONDIÇÕES E INFLUÊNCIAS NATURAIS QUE CERCAM UM
SER VIVO OU UMA COMUNIDADE, E QUE AGEM SOBRE ELE(S).
CUIDAR DO MEIO AMBIENTE É IMPORTANTE PORQUE TUDO O QUE EXISTE NELE ESTÁ
RELACIONADO. SIGNIFICA CUIDAR DE NÓS MESMOS, DOS NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS; DOS
NOSSOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO E DOS DEMAIS SERES VIVOS, DE NOSSA CASA, DA ESCOLA,
DA ÁGUA, DO SOLO, DO NOSSO AR, ENFIM...!
NO DIA CINCO DE JUNHO COMEMORA-SE O DIA DO MEIO AMBIENTE.
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/meio-ambiente.htm
AGORA VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES
1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. VAMOS PINTAR O MEIO AMBIENTE QUE É SAUDÁVEL

PARA O SER HUMANO VIVER.
2- O QUE PODEMOS FAZER PARA SALVAR O MEIO AMBIENTE? MARQUE UM X NAS

ALTERNATIVAS CORRETAS E PINTE BEM BONITO A CENA.
10
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
ZONA RURAL E ZONA URBANA
JÁ ESTUDAMOS SOBRE ZONA RURAL E ZONA URBANA. A ZONA RURAL É PARTE QUE FICA FORA
DA CIDADE. E A ZONA URBANA É FORMADA PELA PARTE MAIS MOVIMENTADA DA CIDADE. É
NELA QUE ENCONTRAMOSDIFERENTES SIERVIÇOS PARA AS PESSOAS.
1-COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO E MARQUE

COM UM X NA COLUNA QUE PODEMOS IDENTIFICAR COMO CARACTERÍSTICA DA ZONA
RURAL E DA ZONA URBANA.
ZONA ZONA
RURAL URBANA
ESTRADAS DE TERRA
MUITOS CARROS, ÔNIBUS, CAMINHÕES...
POUCAS CASAS
CARROS DE BOI, CARROÇA E CAVALOS...
GRANDES AVENIDAS
MUITAS LOJAS
POUCOS MORADORES
MUITAS PLANTAÇÕES
RUAS ASFALTADAS E MOVIMENTADAS
FUMAÇA DE FÁBRICAS
CRIAÇÃO DE GADO
FAZENDAS
1- LEIA AS INFORMAÇÕES SOBRE ZONA URBANA E PREENCHA A CRUZADINHA. SE PRECISAR

PODE CONSULTAR AO BANCO DE PALAVRAS.
1- ONDE MORAM MUITAS PESSOAS..
2- LUGAR ONDE SE COMPRA REMÉDIO.
3- COMPRAR A COMIDA É NO...
4- PARA ABASTECER O CARRO VAMOS AO...
5- PESSOAS DOENTES VÃO AO...
6- PASSEAMO NOS FINAIS DE SEMANOA NO...
FARMÁCIA – SUPERMERCADO
PRÉDIOS- SHOPPING – HOSPITAL
POSTO DE GASOLINA
11
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 10 º DIA Data:___/___/_____
MATEMÁTICA
SUBTRAÇÃO
SUBTRAÇÃO É UMA DAS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS BÁSICAS NA QUAL, PARA CADA
DOIS VALORES, UM É SUBTRAÍDO DO OUTRO, OU SEJA, UMA QUANTIDADE É RETIRADA DE
OUTRA, E O VALOR RESTANTE É O RESULTADO DESSA OPERAÇÃO.
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/subtracao.htm
RESOVA OS PROBLEMINHAS DE SUBTRAÇÃO ABAIXO.
2- AGORA VAMOS RESOLVER MAIS SUBTRAÇÃO . PARA RESOLVER OS PROBLEMINHAS PINTE A

QUANTIDADE INICIAL E CIRCULE A QUANTIDADE QUE FOI RETIRADA, ASSIM O QUE SOBROU
SERÁ O RESULTADO FINAL.
A- O PALHAÇO FANTASIA ADORA DOCES. NÃO RESISTIU E COMPROU 20 PIRULITOS. ELE DEU 7
PIRULITO PARA SEU AMIGO. COM QUANTOS PIRULITOS O PALHAÇO FICOU? ESCREVA O
NUMERAL AO LADO.
B- FELIPE COMPROU CENOURAS PARA ALIMENTAR SEU COELHINHO. DEU PARA ELE 7
CENOURAS. O COELHO COMEU APENAS 2 CENOURAS. QUANTAS CENOURAS SOBRARAM ?
12
NOME DO ALUNO:
LINGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO ABAIXO COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA
SERAFINA E VIRGULINA
AS FORMIGAS IAM VELOZES, EM FILA, PARA O NOVO FORMIGUEIRO.

SERAFINA, A FORMIGA MAIS VELHA, DIZIA:
– NÃO SEI POR QUE FOI ACONTECER ISSO CONOSCO! AQUELE FORMIGUEIRO EMBAIXO DA
FIGUEIRA ERA MUITO BOM! MAS, INFELIZMENTE, ELE FICOU ALAGADO.
– CALMA, SERAFINA! O NOVO FORMIGUEIRO PERTO DA PLANTAÇÃO DE COUVE É BEM
MELHOR. ELE NÃO TEM AS PAREDES MOFADAS, FICA ATÉ MAIS PERTO DO SEU TRABALHO E
VOCÊ NÃO PRECISA SAIR AFOBADA – DISSE VIRGULINA.
– ISSO É VERDADE! POSSO ATÉ, DE VEZ EM QUANDO, PASSAR NA CASA DA MINHOCA FILOCA
E COMER UM POUCO DE FEIJÃO COM FAROFA.
GRAÇA BATITUCI
COMPREENSÃO DE TEXTO
1- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? ESCREVA ABAIXO.

R.: __________________________________________________________________________________
2- PINTE NO TEXTO OS NOMES DAS FORMIGAS.
3- COMO SE CHAMA A FORMIGA MAIS VELHA? E COMO SE CHAMA A OUTRA FORMIGA? ESCREVA
OS NOMES ABAIXO:
4- O NOVO FORMIGUEIRO FICAVA PERTO DE QUAL PLANTAÇÃO? MARQUE UM X NA RESPOSTA

CERTA.
A) ( ) ALFACE
B) ( ) COUVE
C) ( ) REPOLHO.
5- QUAL ERA O NOME DA MINHOCA? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.

A) ( ) CARLOTA
B) ( ) VIRIATA
C) ( ) FILOCA.
6- NO TEXTO APARECEM ALGUMAS FORMIGAS. AS FORMIGAS SÃO INSETOS, POR ISSO

OBSERVE O NOME DOS INSETOS ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA UM.
13
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
MEO AMBIENTE
AMIGOS DO PLANETA TERRA
SOMOS TODOS RESPONSÁVEIS

PELA CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
CADA UM DEVE SER
UM CIDADÃO CONSCIENTE.
CUIDAR DAS PLANTAS, DA PRAÇA, DA RUA

E TAMBÉM DO PARQUE E DO JARDIM.
SER AMIGO DO PLANETA
É BOM PARA VOCÊ E PARA MIM TAMBÉM.
DJENANE ALVES
1-DEPOIS DE LER O POEMA PINTE AS IMAGENS EM QUE AS PESSOAS ESTÃO CUIDANDO DO

MEIO AMBIENTE.
2 COMPLETE A CRUZADINHA COM O QUE 3- MONICA E CEBOLINHA ESTÃO PLANTANDO

ENCONTRAMOS NO MEIO AMBIENTE. UMA ARVÓRE
VAMOS AJUDAR O CEBOLINHA E MÔNICA A

PLANTAR MAIS ÁRVORES? PLANTE AS ÁRVORES
ABAIXO NOS VASINHOS.E DEPOIS PINTE-AS.
14
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 2º ANO
ESCOLA:________________________________________________________________________________
ALUNO (A):______________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):____________________________________TURMA:____________TURNO:__________
15
NOME DO ALUNO:
APROFUDAMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ( ALE)
SEGUNDO DOMINGO DE MAIO: DIA DAS MÃES.
PARA MAMÂE PRA MAMÃE LÁ LÁ LÁ

TODA MÃE É FEITA DE ROSAS TODA MÃE É FEITA DE ROSAS
DE CARINHO E DE COMPREENSÃO SEJA LUZ OU SEJA OPÇÃO
E DA MACIEZ DO ALGODÃO VENHA DA SEMENTE OU DA AFEIÇÃO
TODA MÃE É FEITA DO CHEIRO DAS FLORES
TODA MÃE É FEITA DE UM DOCE BEM DOCE E MAIS DE MIL CORAÇÕES
E MAIS DE MIL CORAÇÕES PRA AQUECER O CÉU QUE BRILHA NELA
PARA CABER TODO AMOR QUE MORA NELA PRA MAMÃE LÁ LÁ LÁ
atividadespedagogicas.net/2016/05/dia-das-maes-
texto-com-interpretacao.html
DEPOIS DE LER O TEXTO ACIMA RESPONDA
1- ESTE TEXTO FALA DE QUE? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA

A) ( )DIA DOS PAIS
A) ( )DIA DAS MÊS
A) ( )DIA DOS AVÓS
2- A PALVRA MAMÂE POSSUI:

A) ( ) 1 SÍLABA
A) ( ) 2 SÍLABAS
A) ( ) 3 SÍLABAS
3- REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO O DESENHO PELA PALAVRA.
4- OS DESENHOS ABAIXO APARECERAM NO POEMA. ESCREVA O NOME DESSAS FIGURAS.
16
NOME DO ALUNO:
LINGUA PORTUGUESA
RECEITAS.
AS RECEITAS SERVEM PARA ENSINAR AS PESSOAS A COZINHAREM DETERMINADAS COMIDAS.
https://brainly.com.br/tarefa/12567709
SALADA DE FRUTAS
INGREDIENTES 3) NESSA RECEITA O LEITE UTILIZADO SERÁ O:
BANANAS A- ( ) INTEGRAL
MORANGOS B- ( ) CONDENSADO
MAÇÃS C- ( ) DESNATADO
MAMÃO
LEITE CONDENSADO 4) QUAL É O PRIMEIRO PASSO DA RECEITA?
MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA
MODO DE FAZER A- ( ) DESCASCAR AS FRUTAS
1- LAVAR AS FRUTAS. B- ( ) LAVAR AS FRUTAS
2- DESCASCÁ-LAS C- ( ) PICAR AS FRUTAS
3- PICÁ-LAS EM PEDAÇOS PEQUENOS.
4- COBRIR AS FRUTAS JÁ PICADAS COM 5) O QUE ESSA RECEITA ENSINA A PREPARAR?
LEITE CONDENSADO. ______________________________
BOM APETITE
6) QUEM COZINHA NA SUA CASA?
DEPOIS DE LER O TEXTO ACIMA RESPONDA ________________________________
AS QUESTÕES ABAIXO.
7) ESCREVA ABAIXO OS NOMES DAS FRUTAS
1- QUE GÊNERO TEXTUAL É ESSE QUE USADAS NESSA RECEITA.
FOI LIDO ACIMA? MARQUE UM X NA
RESPOSTA CERTA.
A- ( ) POEMA
B- ( ) BILHETE
C- ( ) RECEITA.
2) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 8- ESCREVA O NOME DE TRÈS FRUTAS QUE

MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA. VOCÊ GOSTA NA SALADA DE FRUTAS
A- ( ) BRIGADEIRO
B- ( ) SALADA DE FRUTAS _____________, _____________ E ____________
C- ( ) BOLO DE FUBÁ
8- NA RECEITA FORAM UTILIZADAS ALGUMAS FRUTAS. OBSERVE AS FRUTAS ABAIXO E PINTE O

NOME CORRETO DE CADA UMA.
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NOME DO ALUNO:
HISTÓRIA
PROFISSÕES
TODAS AS PROFISSÕES SÃO IMPORTANTES PARA NOSSAS VIDAS, POIS DEPENDEMOS UNS DOS
OUTROS. ALÉM DISSO, DEVEMOS RESPEITAR TODAS ELAS, POIS NOS AUXILIAM EM NOSSAS
VIDAS.
1) OBSERVE AS AFIRMAÇÕES SOBRE AS PROFISSÕES QUE ESTÃO AO LADO E COM AJUDA

DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA PREENCHA OS ESPAÇOS COM A RESPOSTA CERTA.
COPIE A PALAVRA QUE SE FORMOU NAS 1- CONTRÓI CASA.

CASAS EM DESTAQUE
2- PESCA OS PEIXES.
3- DIRIGE ÔNIBUS, TÁXI ETC.
4- MINISTRA AULAS.
5- DIRIGE UMA ESCOLA.
6- CONSERTA CALÇADOS.
7- FAZ E ATENDE LIGAÇÕES TEFÔNICAS.
8- REALIZAM CIRURGIAS.
9- VENDE CARNE.
10- CONFECCIONA ROUPAS.
2) PARA REALIZAR A ATIVIDADE FAÇA UMA PESQUISA COM AS PESSOAS DA FAMÍLIA. ESCREVA
O NOME E A PROFISSÃO DE CADA MEMBRO DA FAMILIA ABAIXO
18
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO E TABELA
O GRÁFICO DE COLUNAS É USADO PARA MOSTRAR DADOS REFERENTES A VÁRIOS TEMAS.

OBSERVE ABAIXO AS INFORMAÇÕES COLETADAS EM UMA TURMA DE SEGUNDO ANO SOBRE A
FRUTA PREFERIDA.
AGORA RESPONDA:
1-OBSERVE QUE OS NUMERAIS NO GRÁFICO
ESTÃO REPRESENTADOS DE DOIS EM DOIS.
A- QUANTAS CRIANÇAS GOSTAM DE MAÇÂ?

( ) 12 ( ) 14 ( ) 15
B-QUANTAS CRIANÇAS GOSTA DE MAÇÂ E

BANANAS?
( ) 20 ( ) 18 ( )8
C-QUANTAS CRIANÇAS GOSTAM DE

LARANJAS?
( )9 ( )6 ( )4
4-QUAL FRUTA É A FAVORITA DE APENAS UMA

CRIANÇA?
( ) UVA ( ) MAMÃO ( ) BANANA
2- O GRÁFICO ABAIXO MOSTRA TAMBÉM UMA PESQUISA SOBRE O ANIMAL PREFERIDO DE UMA
TURMA DE SGUNDO ANO.
A- DE ACORDO COM O GRÁFICO,

COMPLETE A TABELA ABAIXO,
ESCREVENDO O NOME DOS ANIMAIS E
NA FRENTE SUA RESPECTIVA
QUANTIDADE.
19
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
A IGUALDADE RACIAL É UM CONCEITO BASEADO NA IDÉIA DE QUE TODOS OS HOMENS SÃO

IGUAIS E DE QUE NÃO EXISTEM DIFERENTES RAÇAS HUMANAS. TODOS OS GRUPOS ÉTNICOS
DEVEM TER OS MESMOS DIREITOS E DEVERES ENQUANTO CIDADÃOS.
https://www.significados.com.br › igualdade
AGORA RESPONDA AS ATVIDADES ABAIXO:
1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA PINTE AS PALAVRAS DOS CARTAZES EM QUE AS
PESSOAS TÊM DIREITOS, INDEPENDENTE DE RAÇA
LEIA O POEMA ABAIXO
MENINO MENINO, CRIANÇA COMO EU

NÃO IMPORTA SUA COR
MENINO NEGRO SEU FUTURO TE PERTENCE
PELE QUE BRILHA NO SOL JÁ NASCEU UM VENCEDOR!
LIGEIRO, BOM DE BOLA
ARTILHEIRO NO FUTEBOL ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES
MENINO ESPERTO
LUTADOR, VIVA COM AMOR
NA FAMÍLIA OU NA ESCOLA
SEJA BOM, DOUTOR OU JOGADOR
AGORA RESPONDA ABAIXO. PARA ISSO, PEÇA AJUDA A UMA PESSOA DA FAMÍLIA.
2- O QUE ESSE POEMA NOS ENSINA? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.
A) ( ) ALGUMAS PESSOAS SÃO MAIS IMPORTANTES QUE OUTRAS.

B) ( ) A PESSOA DE PELE NEGRA É MAIS IMPORTANTE.
C) ( ) QUE NÃO IMPORTA NOSSA COR OU CONDIÇÃO SOCIAL, TODOS SOMAS IGUAIS E
MERECEMOS RESPEITO.
3- OBSERVE A CENA ABAIXO E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELA.
20
NOME DO ALUNO:
ENSINO RELIGIOSO
RESPEITO
É O SENTIMENTO QUE LEVA ALGUÉM A TRATAR AS OUTRAS PESSOAS COM GRANDE ATENÇÃO
E PROFUNDA DIFERENÇA, CONSIDERAÇÃO OU REVERÊNCIA: RESPEITO PELAS MULHERES,
RESPEITAR OS MAIS VELHOS. ETC.
https://www.dicio.com.br/respeito/
AGORA VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE O TEMA ACIMA.
1- ABAIXO ESTÃO ALGUMAS IMAGENS. UMAS MOSNTRAM RESPEITO COM AS PESSOAS E

OUTRAS NÃO. CIRCULE E PINTE AS IMAGENS QUE MOSTRAM AMOR E RESPEITO PELO OUTRO.
LEIA TAM BÉM AS FRASES.
2- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA ESCREVA DUAS FRASES UTILIZANDO A PALAVRA
RESPEITO.
A-
B-
3- O GAROTINHO DA IMAGEM ESTÁ PRATICANDO UM ATO DE RESPEITO. QUE ATO DE

RESPEITO É ESSE? ESCREVA AO LADO
21
NOME DO ALUNO:
LINGUA PORTUGUESA
O DIA DAS MÃES É UMA DAS DATAS COMEMORATIVAS MAIS IMPORTANTES NO BRASIL. COMO O
PRÓPRIO NOME SUGERE, TRATA-SE DE UMA DATA QUE HOMENAGEIA AS MÃES.
https://brasilescola.uol.com.br
1-RECORTE A MODELO DE CARTÃO ABAIXO, PINTE E COLE EM PAPEL DURO (PAPEL CARTÃO DA
COR VERMELHA SE POSSÍVEL) E DOBRE AO MEIO. DENTRO COLE UMA FOTO OU DESENHE A
MAMÃE, E EMBAIXO ESCREVA UMA FRASE LINDA SOBRE ELA COM LETRAS RECORTADAS DE
REVISTAS... DEPOIS A PRESENTEI. ESPERO ANCIOSA POR FOTOS DO TRABALHO REALIZADO E
DA MAMÃE RECEBENDO O CARTÃO.
22
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
O QUE É MEIO AMBIENTE?
O MEIO AMBIENTE, ENVOLVE TODAS AS COISAS VIVAS E NÃO-VIVAS OCORRENDO NA TERRA,

QUE AFETAM OS ECOSSISTEMAS E A VIDA DOS HUMANOS.
PORTANTO, É TUDO AQUILO QUE NOS CERCA, ÁGUA, PLANTAS, ANIMAIS, ROCHAS, SOLO,
VEGETAÇÃO, CLIMA, ETC…
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES.
ÃGUA NA NATUREZA 1-DEPOIS DE LER O TEXTO AO LADO PROCURE E

PINTE NO CAÇA PALAVRAS, AS PALAVRAS QUE
ÁGUA PARA BEBER ESTÃO GRIFADAS NO TEXTO.
ÁGUA PARA LAVAR
ÁGUA PARA REGAR
ÁGUA PARA NADAR
ÁGUA NOS LAGOS

ÁGUA NOS RIOS
ÁGUA DAS CHUVAS
ÁGUA NOS MARES
O NOSSO PLANETA AZUL

É MESMO UMA BELEZA
DO NORTE ATÉ O SUL
TEM ÁGUA NA NATUREZA.
2- QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO ACIMA?
3- O TÍTULO DO TEXTO É:
4- OBSERVE A FIGURA AO LADO, PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM SEU NOME E ESCREVA
ABAIXO.
5- PINTE BEM BONITO AS CENAS QUE DEMONSTRAM CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE.
23
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
HOJE É DIA DE CRUZADINHA. VAMOS RSOLVER? SE PRECISAR USE MATERIAL CONCRETO,

PALITOS, TAMPINHAS...
1- RESOLVA A OPERAÇÃO E ESCREVA O 2- LEIA O NUMERAL E ENCONTRE SEU NOME
RESULTADO NA CRUZADINHA. POR EXTENSO.
PARA RESOVERMOS ESSA CRUZADINHA TEMOS QUE SABER QUE 1 DEZENA SÃO 10 UNIDADES.
RESOLVA A CRUZADINHA ESCREVENDO POR

EXTENSO.
1) NUMERAL QUE CORRESPONDE A 1 DEZENA
E
3 UNIDADES.
2) NUMERAL QUE ESTÁ ENTRE O 14 E O 16.
3) NUMERAL QUE É ANTECESSOR DE 12.
4) NUMERAL QUE CORRESPONDE A 1 DEZENA.
5) NUMERAL QUE É SUCESSOR DE 17.
6) NUMERAL QUE CORRESPONDE A 1 DEZENA

E 9 UNIDADES.
24
NOME DO ALUNO:
LINGUA PORTUGUESA
LEIO O TEXTO E PINTE AS PALAVRAS COM LH
BOLHAS OLHA A BOLHA DE SABÃO

NA PONTA DA PALHA:
OLHA A BOLHA D’ÁGUA BRILHA, ESPELHA
NO GALHO! E SE ESPALHA.
OLHA O ORVALHO! OLHA A BOLHA
OLHA A BOLHA DE VINHO OLHA A BOLHA

NA ROLHA! QUE MOLHA
OLHA A BOLHA! A MÃO DO MENINO:
OLHA A BOLHA NA MÃO A BOLHA DA CHUVA DA CALHA!

QUE TRABALHA.
CECÍLIA MEIRELES
1- QUANTAS VEZES A PALAVRA BOLHA APARECE NO TEXTO? PINTE A ALTERNATIVA CORRETA.
2- PINTE OS ESPAÇOS NA FRASE PARA SEPARAR AS PALAVRAS E AS ESCREVA

CORRETAMENTE ABAIXO.
OLHAABOLHAQUEMOLHAAMÃODOMENINO
3- O TEXTO DESTACA PALAVRAS ESCRITAS COM AS SÍLABAS: LH. LEIA AS SÍLABAS: LHA- LHE-
LHI-LHO-LHU. ABAIXO VAMOS OBSERVAR AS FIGURAS E ESCREVER AS PALAVRAS QUE TAMBÉM
SÃO ESCRITAS COM LH.
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26
ESCOLA:________________________________________________________________________________
ALUNO (A):______________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):____________________________________TURMA:____________TURNO:__________
27
NOME DO ALUNO:
APROFUDAMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ( ALE)
LEIA O BILHETE ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES.
MARIANA,
TRAGA SUA BONECA NOVA PARA BRINCARMOS NA

MINHA CASA. VAMOS FAZER COMIDINHA.
CONVIDE A PAULINHA TAMBÉM.
UM BEIJINHO DE SUA AMIGA
TALITA
21/05/2021
1- QUE GÊNERO TEXTUAL É O TEXTO ACIMA? MARQUE UMA X NA RESPOSTA CERTA.

A) ( ) TEXTO INFORMATIVO.
B) ( ) BILHETE.
C) ( ) RECEITA
2- QUEM ESCREVEU O BILHETE? MARQUE UMA X NA RESPOSTA CERTA.

A) ( ) TALITA
B) ( ) MARIANA
C) ( ) MARLENE
3- PARA QUEM O BILHETE FOI ESCRITO? MARQUE UMA X NA RESPOSTA CERTA.

A) ( ) TALITA
B) ( ) MARIANA
C) ( ) MARLENE
4-COMPLETE O QUADRO ABAIXO:
PALAVRAS NÚMERO DE SÍLABAS NÚMERO DE LETRAS

BONECA
COMIDINHA
BRINCARMOS
AMIGA
5- COM AJUDA DA FAMÍLIA ESCREVA UM BILHETE PARA UM AMIGO CONTANDO QUE VOCÊ GANHOU UMA
BICICLETA. CONVIDE-O PARA VIR ATÉ SUA CASA PARA BRINCAREM JUNTOS. (OBS: SABENDO QUE NESSE
MOMENTO DE PANDEMIA NÃO PODEMOS FAZER ESSE CONVITE).
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ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):______________________________TURMA:____________TURNO:_______________
29
NOME DO ALUNO:
ARTE
OS POVOS INDÍGENAS
OS POVOS INDÍGENAS UTILIZAM O BARRO PARA CONFECCIONAR UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS E

CULTURAIS. ELES COSTUMAM DECORAR ESSES OBJETOS PINTANDO COM PADRÕES
GEOMÉTRICOS.
1- AGORA É SUA VEZ! REPRODUZA OS PADRÕES INDICADOS EM CADA JARRO:
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ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
31
NOME DO ALUNO:
EDUCAÇÃO FÍSICA
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
OS 5 ORGÃOS DOS SENTIDOS SÃO:

1 - OLFATO – NARIZ
2 – VISÃO – OLHOS
3 – PALADAR – BOCA/LÍNGUA
4 – AUDIÇÃO – OUVIDOS5 – TATO – MÃOS
ATIVIDADE 1 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: TATO)
COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS OBJETOS. (RESPONSÁVEL, FAVOR
COLOCAR OBJETO POR OBJETO NA MÃO DA CRIANÇA E DEIXA-LA PENSAR POR UM TEMPO)
ESCREVA O OBJETO ESCOLHIDO
1° OBJETO:_____________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
ATIVIDADE 2 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: PALADAR)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS ALIMENTOS.
(O RESPONSÁVEL DEVE ESCOLHER ALGUNS ALIMENTOS, COLOCAR NA BOCA DA CRIANÇA
DEVAGAR, DEIXE MASTIGAR POR UM TEMPO) OBSERVAÇÃO: É IMPORTANTE TOMAR ÁGUA DE UM
ALIMENTO PARA O OUTRO, PARA CONSEGUIR SENTIR MELHOR OS SABORES.
ESCREVA O ALIMENTO ESCOLHIDO.
1º ALIMENTO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
ATIVIDADE 3 - O QUE SERÁ? (ATIVIDADE SENSORIAL: OLFATO)

COM OS OLHOS VENDADOS, DESCUBRA QUAIS SÃO OS CHEIROS. (O RESPONSÁVEL DEVE
ESCOLHER ALIMENTOS OU OBJETOS QUE TENHAM CHEIROS COMUNS PARA A CRIANÇA)
OBSERVAÇÃO: ESPERE UM TEMPO ENTRE UM CHEIRO E OUTRO.
1º ALIMENTO/OBJETO: ______________________ ( ) ACERTOU ( ) ERROU
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ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
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NOME DO ALUNO:
ARTE
PINTURA CORPORAL INDÍGENA
OS ÍNDIOS UTILIZAM A PINTURA CORPORAL COMO MEIO DE EXPRESSÃO. PARA CADA EVENTO
HÁ UMA PINTURA ESPECÍFICA: LUTA, CAÇA, CASAMENTO, MORTE. TODO RITUAL INDÍGENA É
RETRATADO NOS CORPOS DOS MESMOS NA FORMA DE PINTURA, É A EXPRESSÃO ARTÍSTICA
MAIS INTENSA DOS ÍNDIOS
2- DECORE O CORPO DO ÍNDIO COM AS SUGESTÕES COLOCADAS AO LADO DA FIGURA.
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ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
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NOME DO ALUNO:
EDUCAÇÃO FÍSICA
MÍMICA
MÍMICA É UMA DAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO HUMANA, NORMALMENTE CONHECIDA COMO A

ARTE DE EXPRESSAR OS PENSAMENTOS E/OU OS SENTIMENTOS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO
CORPO, SEM UTILIZAR PALAVRAS, POR MEIO DE GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS.
ATIVIDADE 1 - VAMOS BRINCAR DE MIMICA?
PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.
O ALUNO DEVE FAZER MÍMICA PARA O OUTRO DESCOBRIR, COM:
3 ANIMAIS 3 DESENHOS
1° ANIMAL:____________________. 1° DESENHO:_____________________.
2º ANIMAL:____________________. 2º DESENHO:_____________________.
3º ANIMAL:____________________. 3º DESENHO:_____________________.
OBSERVAÇÃO: A OUTRA PESSOA, PODE FAZER TAMBÉM PARA A CRIANÇA DESCOBRIR.
ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DO ESPELHO
PARA ESSA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NA REALIZAÇÃO,
SEJA UMA CRIANÇA OU UM ADULTO.
EM DUPLA, FRENTE A FRENTE, UM COMANDA OS MOVIMENTOS EM ESPAÇOS LIVRE, ENQUANTO
O OUTRO PARTICIPANTE, QUE RECEBE O COMANDO, COPIA OS MOVIMENTOS, IMITA SEUS
GESTOS, SINAIS E SÍMBOLOS.
 O JOGADOR INICIA, FAZENDO MOVIMENTOS ALEATÓRIOS E O JOGADOR B REFLETE

ESSES MOVIMENTOS, COMO SE FOSSE UM ESPELHO (PROCUREM FAZER MOVIMENTOS
MAIS LENTOS NO INÍCIO. DEPOIS, PODEM IR AUMENTANDO A VELOCIDADE, AOS
POUCOS);
 PASSADOS 2 MINUTOS, OS JOGADORES TROCAM SUAS FUNÇÕES. O JOGADOR A QUE
ESTAVA FAZENDO OS MOVIMENTOS, AGORA SERÁ O ESPELHO E O JOGADOR B QUE ERA
O ESPELHO, AGORA FARÁ OS MOVIMENTOS.
 REPITAM ESSA SEQUÊNCIA PELO MENOS 4 VEZES. TENTEM VARIAR, FAZER
MOVIMENTOS PEQUENOS, GRANDES, FICAR DE PÉ, AGACHADOS, SENTADOS, DEITADOS.
NÃO SE ESQUEÇAM DAS EXPRESSÕES DO ROSTO.
OBSERVAÇÃO. NÃO TENTE ADIVINHAR O MOVIMENTO DO OUTRO JOGADOR, APENAS SEJA UM

ESPELHO.
SE GOSTOU DAS ATIVIDADES CIRCULE A CARINHA FELIZ. SE NÃO GOSTOU CIRCULE A CARINHA
TRISTE.
36
ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):____________________________________________________________________________
37
NOME DO ALUNO:
ARTE
OS POVOS INDÍGENAS
CAÇA-PALVRAS INDÍGENAS
3- ENCONTRAR E COLORIR COM CORES DIFERENTES AS PALAVRAS:
4- VAMOS VER SE VOCÊ É UM ARTISTA MESMO. PINTE O ÍNDIO. VOCÊ PODE UTILIZAR OS
MATERIAS QUE VOCÊ TEM DIPONÍVEL NA SUA CASA, (PINCEL- TINTA GUAXE- COLA COLORIDA E
LÁPIS DE COR).
38

Pedro Balbino 2 Ano III

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2º ANO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

4ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 2º ANO

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

REALIZAR 10/05/2021 Á 10/06/2021

DEVOLVER 14/06/2021 Á 18/06/2021

A escolha do local de estudo é muito importante:

Deﬁna um horário diário de estudos, de preferência no

Auxilie nas atividades

A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS

1- QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? PINTE-AS NO TEXTO E AS ESCREVA ABAIXO. NO

2- O QUE A CIGARRA PASSOU FAZENDO DURANTE TODO O VERÃO? MARQUE UM X NA

3- QUE GÊNERO TEXTUAL É ESSE? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.

4- COMPLETE A CRUZADINHA COM PALAVRAS QUE APARECEM NA FÁBULA: A CIGARRA E A

AGORA VAMOS SOMAR.

1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO. PARA

2- OBSERVE O MATERIAL DOURADO. FAÇA A SOMA E ESCEVA O NÚMERO

PROFISSÃO É UM TRABALHO OU ATIVIDADE ESPECIALIZADA DENTRO DA SOCIEDADE,

2- OBSERVE AS PROFISSÕES ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA UMA. SE PRECISAR PODE

MÉDICO- POLICIAL – BOMBEIRO – BOXEADOR – CARTEIRO- COZINHEIRO

3- AGORA LIGUE A IMAGEM AO NOME DA SUA RESPECTIVA PROFISSÃO.

HOJE É DIA DE PRATICAR E DESENVOLVER ATIVIDADES DE MATEMÁTICA.

4- QUAL FOI O ANIMAL QUE APARECEU

5- QUAIS NUMERAIS VOCÊ LIGOU

2- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS RELACIONADAS A ZONA RURAL.

GRANJAS- FAZENDAS- AVES

AMIZADE É A RELAÇÃO AFETIVA ENTRE OS INDIVÍDUOS. É O RELACIONAMENTO QUE AS

1- PARA SE CONSTRUIR UMA VERDADEIRA AMIZADE COM AS PESSOAS DA NOSSA CASA,

HOJE VAMOS APRENDER E TRABALHAR COM O ALFABETO DA LETRA CURSIVA.

1- COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA LEIA O ALFABETO CURSIVO MAIÚSCULA E

2- OBSERVE A ATIVIDADES ABAIXO. A PRIMEIRA É PARA LIGAR AS FIGURAS AOS NOMES

AGORA VAMOS RESPONDER AS QUESTÕES

1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. VAMOS PINTAR O MEIO AMBIENTE QUE É SAUDÁVEL

2- O QUE PODEMOS FAZER PARA SALVAR O MEIO AMBIENTE? MARQUE UM X NAS

ZONA RURAL E ZONA URBANA

1-COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO E MARQUE

MUITOS CARROS, ÔNIBUS, CAMINHÕES...

CARROS DE BOI, CARROÇA E CAVALOS...

RUAS ASFALTADAS E MOVIMENTADAS

1- LEIA AS INFORMAÇÕES SOBRE ZONA URBANA E PREENCHA A CRUZADINHA. SE PRECISAR

RESOVA OS PROBLEMINHAS DE SUBTRAÇÃO ABAIXO.

2- AGORA VAMOS RESOLVER MAIS SUBTRAÇÃO . PARA RESOLVER OS PROBLEMINHAS PINTE A

LEIA O TEXTO ABAIXO COM AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA

AS FORMIGAS IAM VELOZES, EM FILA, PARA O NOVO FORMIGUEIRO.

1- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? ESCREVA ABAIXO.

2- PINTE NO TEXTO OS NOMES DAS FORMIGAS.

4- O NOVO FORMIGUEIRO FICAVA PERTO DE QUAL PLANTAÇÃO? MARQUE UM X NA RESPOSTA

5- QUAL ERA O NOME DA MINHOCA? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA.

6- NO TEXTO APARECEM ALGUMAS FORMIGAS. AS FORMIGAS SÃO INSETOS, POR ISSO

AMIGOS DO PLANETA TERRA

SOMOS TODOS RESPONSÁVEIS

CUIDAR DAS PLANTAS, DA PRAÇA, DA RUA

1-DEPOIS DE LER O POEMA PINTE AS IMAGENS EM QUE AS PESSOAS ESTÃO CUIDANDO DO

2 COMPLETE A CRUZADINHA COM O QUE 3- MONICA E CEBOLINHA ESTÃO PLANTANDO

VAMOS AJUDAR O CEBOLINHA E MÔNICA A

APROFUDAMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ( ALE)

SEGUNDO DOMINGO DE MAIO: DIA DAS MÃES.

PARA MAMÂE PRA MAMÃE LÁ LÁ LÁ

DEPOIS DE LER O TEXTO ACIMA RESPONDA

1- ESTE TEXTO FALA DE QUE? MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA

2- A PALVRA MAMÂE POSSUI:

3- REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO O DESENHO PELA PALAVRA.

4- OS DESENHOS ABAIXO APARECERAM NO POEMA. ESCREVA O NOME DESSAS FIGURAS.

2) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 8- ESCREVA O NOME DE TRÈS FRUTAS QUE