SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM

SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO
ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO FUNDAMENTAL

2º ANO

5ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES

COMPLEMENTARES – 11/05 a 15/05

2020
APRESENTAÇÃO

Levando em consideração a complexidade do momento em que as escolas e os sistemas

educativos de todo o país estão vivenciando devido à Pandemia do Coronavírus (Covid – 19), a
Secretaria Municipal de Educação de Cachoeiro de Itapemirim/ES, em um esforço coletivo,
buscando superar os desafios surgidos a partir dessa nova demanda, apresenta as atividades que
devem ser realizadas pelos estudantes da Educação Infantil (Pré I e Pré II) e do Ensino
Fundamental (1º ao 9º ano) como atividades domiciliares em complementação aos processos de
ensino e aprendizagem. Assim sendo, essas atividades tem por objetivo contribuir para o
processo educativo de seus estudantes que, momentaneamente, estão em isolamento social e
escolar.

Com este propósito entendemos que os estudantes precisam manter a rotina diária de
estudo mesmo sem a presença física do professor. A referida Coletânea apresenta-se como um
caminho propositivo para reforçar a correlação entre o formal, o não formal e o informal e, assim,
contribui para minimizar as expectativas dos estudantes e das famílias, pois apresenta atividades
que podem ser realizadas fora do âmbito escolar incorporando, ao processo educacional, as
mídias educativas. Neste caso, entende-se que a aprendizagem pode se estender para além dos
muros da escola, integrando os objetos de conhecimentos, comumente trabalhados na sala de
aula, às experiências, vivências e práticas que nossas crianças e adolescentes tecem no dia a dia
em sua comunidade.

Entretanto, há de se pontuar que não se trata de subestimar o sentido complexo do

processo escolar de ensino e aprendizagem e sim, de complementar a rotina que as crianças e
estudantes estão experimentando nesse momento. Continuamos a acreditar nas inter-relações e
interações presenciais que acontecem dentro da escola, nas salas de aula como partes
integrantes do processo de construção da aprendizagem.

É importante salientar que as estratégias articulatórias para a elaboração dessas

atividades foram centradas nos estudantes, garantindo a autonomia desses sujeitos durante a
realização das atividades, visto que se levou em consideração a faixa etária, o interesse e o
protagonismo destes estudantes que, se valendo dos aparatos tecnológicos, acessam,
virtualmente, as atividades, vídeos e livros infanto-juvenis.

Considerando que, na atual circunstância, estas reorientações didáticas são necessárias

para garantir que não haja uma descontinuidade abrupta no processo educativo dos estudantes
da rede municipal de ensino, a Secretaria Municipal de Educação mobilizou sua equipe
pedagógica da Unidade Central (SEME) entre os dias 05 a 07 de maio, para que, de forma “home
office” e em um curto prazo, organizasse as propostas que aqui estão inseridas, elaboradas pelos
professores e pedagogos da rede municipal de ensino.
 Deste modo, se valendo dos recursos tecnológicos, estão sendo realizadas buscas ativas
de atividades pedagógicas que atendessem às aprendizagens essenciais dos discentes. Para
isso, foram utilizados sites oficiais de domínio público, respeitando-se a autoria e indicando as
referências. Além disso, a Secretaria Municipal de Educação cuidou para que as atividades
selecionadas destes sites fossem ao encontro da proposta pedagógica assumida pela
municipalidade por meio de documentos legais.

Atenciosamente,

CRISTINA LENS BASTOS DE VARGAS

Secretária Municipal de Educação

Decreto nº 28.532/2019
QUERIDO ESTUDANTE, QUERIDA FAMÍLIA,

CHEGAMOS NA 5ª COLETÂNEA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES. SABEMOS COMO É

IMPORTANTE VOCÊ RESERVAR UM TEMPINHO DO SEU DIA PARA SE DEDICAR
SOMENTE AOS ESTUDOS. POR ISSO, PREPARAMOS MAIS ATIVIDADES LEGAIS! VAMOS
ESTUDAR?

PARA REALIZAR SUAS ATIVIDADES VOCÊ PODE USAR O CELULAR OU O COMPUTADOR,

AQUILO QUE FOR MAIS FÁCIL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!

AO REGISTRAR POR ESCRITO, SEJA NO CADERNO OU EM FOLHAS COM LINHAS,

LEMBRE-SE DE:

1- RESPEITAR A MARGEM DO LADO ESQUERDO DA FOLHA.

2- ESCREVER SEMPRE DA ESQUERDA PARA A DIREITA.
3- UTILIZAR APENAS LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR.
4- NO INÍCIO DE CADA ATIVIDADE, LEMBRE-SE DE COLOCAR A DATA DO DIA QUE
REALIZOU A ATIVIDADE.
5- UTILIZAR LÁPIS COLORIDO NOS TÍTULOS OU EM PALAVRAS E LETRAS QUE
PRECISAM DE DESTAQUE.
6- APROVEITAR BEM AS FOLHAS PARA AJUDAR A PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
7- USAR AS FOLHAS DO CADERNO FRENTE E VERSO.
8- PROCURE REALIZAR AS ATIVIDADES DE FORMA AUTÔNOMA, SOLICITANDO A
AJUDA DA FAMÍLIA NOS DIRECIONAMENTOS E NA LEITURA DOS COMANDOS.

OBS.: VOCÊ JÁ DEVE TER SE ORGANIZADO PARA REALIZAR ESSAS ATIVIDADES EM UM

HORÁRIO CONFORME O TURNO QUE JÁ FREQUENTA A ESCOLA. AGORA, É SÓ MANTER
A ROTINA E GARANTIR O HÁBITO DE ESTUDO!
ATIVIDADE 1: SABEMOS QUE A FAMÍLIA É MUITO IMPORTANTE PARA NÓS. É O
PRIMEIRO GRUPO QUE CONVIVEMOS. LEIA O POEMA “A FAMÍLIA”, ESCRITO POR
MARIA ROSÁRIO MACEDO, COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.

A FAMÍLIA

A FAMÍLIA É O BERÇO,
QUE NOS ACOLHE AO NASCER,
NOS DÁ FORÇA E ENERGIA,
NOS ABRIGA E FAZ CRESCER.

A FAMÍLIA É O LAR,
ONDE VOLTAMOS CADA DIA.
QUE NOS ENSINA E PROTEGE,
NA TRISTEZA E NA ALEGRIA.

A FAMÍLIA É O ABRAÇO,
QUE APERTA CONTRA O PEITO,
QUANDO TUDO CORRE MAL,
OU PARECE TER DEFEITO.

HÁ FAMÍLIAS BEM DIFERENTES,

EM GÊNERO, NÚMERO OU COR,
O QUE IMPORTA É A UNIÃO,
O IMPORTANTE É O AMOR. (MARIA ROSÁRIO MACEDO, 2014)

AGORA QUE VOCÊ, COM A AJUDA DO SEU FAMILIAR, LEU O POEMA “A FAMÍLIA”,
REFLITA E CONVERSE SOBRE A MENSAGEM DO TEXTO:

A) O QUE ACHARAM? GOSTARAM DO POEMA? QUAL O TEMA PRINCIPAL?

B) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE MAIS IMPORTA NA FAMÍLIA?

C) E PARA VOCÊ, O QUE É MAIS IMPORTANTE EM UMA FAMÍLIA?

D) LEIA COM ATENÇÃO E REFLITA SOBRE ESSA ESTROFE:

HÁ FAMÍLIAS BEM DIFERENTES,

EM GÊNERO, NÚMERO OU COR,
O QUE IMPORTA É A UNIÃO,
O IMPORTANTE É O AMOR.

ATIVIDADE 2 - VOCÊ CONCORDA QUE HÁ FAMÍLIAS DIFERENTES? ESCREVA EM

SEU CADERNO COMO É A SUA FAMÍLIA E DEPOIS FAÇA UM LINDO DESENHO!

ATIVIDADE 3 - SABEMOS O QUANTO A FAMÍLIA É IMPORTANTE PARA NÓS. É COM

ELA QUE PODEMOS APRENDER VALORES COMO: AMOR, SOLIDARIEDADE E
UNIÃO. ASSIM, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E COPIE EM SEU
CADERNO APENAS O QUE VOCÊ DESEJA PARA SUA FAMÍLIA:

UNIÃO AMOR TRISTEZA

BRIGAS DESRESPEITO COMPREENSÃO

PREGUIÇA COOPERAÇÃO RESPEITO

HONESTIDADE RAIVA DIÁLOGO

ATIVIDADE 4 - DESCUBRA AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO PARA

COMPLETAR A ESTROFE DO POEMA. DEPOIS REESCREVA NO SEU CADERNO:

A _________________É O ABRAÇO,
QUE APERTA CONTRA O PEITO,
QUANDO TUDO CORRE MAL,
OU PARECE TER ____________.

ATIVIDADES 5: ENCONTRE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AS QUE

ESTÃO REGISTRADAS ABAIXO. DEPOIS ESCOLHA UM PAR DE RIMAS E ESCREVA
UMA FRASE BEM LEGAL EM SEU CADERNO OU NA FOLHA.
 NASCER ___________________

DIA _______________________

PEITO _____________________

COR _____________________

ATIVIDADE 6- VAMOS RELEMBRAR O ALFABETO? FAÇA A LEITURA.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

ATIVIDADE 7- VAMOS TAMBÉM RELEMBRAR COMO ESCREVE O SEU NOME E

SOBRENOME? ASSIM, EM SEU CADERNO OU FOLHA, ESCREVA SEU NOME
COMPLETO. SE FOR PRECISO, RETOME A CERTIDÃO DE NASCIMENTO OU PEÇA
AJUDA A ALGUÉM DA SUA CASA.
COMO VOCÊ JÁ SABE, NO ALFABETO ENCONTRAMOS VOGAIS E CONSOANTES.
VOLTE AO SEU NOME ESCRITO NO CADERNO E REALIZE AS ATIVIDADES QUE
SEGUEM:
A) PINTE DE VERMELHO AS VOGAIS:
B) PINTE DE AZUL AS CONSOANTES.
C) O ALFABETO TEM NO TOTAL ______ LETRAS.
D) SEU NOME COMPLETO TEM _______ LETRAS.

ATIVIDADE 8- DEVIDO AO CORONAVÍRUS ESTAMOS EM ISOLAMENTO SOCIAL E

POR ISSO ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA COM A AJUDA DE NOSSOS
FAMILIARES. VOCÊ JÁ FEZ O DESENHO REPRESENTANDO A SUA FAMÍLIA, QUE
TAL AGORA DESCOBRIR A IDADE DAS PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA?

PERGUNTE A CADA UM, REGISTRE EM SEU CADERNO E DEPOIS REESCREVA

TODAS AS IDADES EM ORDEM CRESCENTE E EM SEGUIDA EM ORDEM
DECRESCENTE.

IDADE DAS PESSOAS

QUE MORAM NA SUA
CASA

ORDEM CRESCENTE (DO

MENOR PARA O MAIOR)

ORDEM DECRESCENTE
(DO MAIOR PARA O
MENOR)

ATIVIDADE 9- AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO OU FOLHA:

A. QUANTAS PESSOAS MORAM NA SUA CASA? _____________

B. QUEM TEM A MAIOR IDADE?____________________________
C. QUEM TEM A MENOR IDADE?________________________

ATIVIDADE 10 – SE VOCÊ TIVER ACESSO À INTERNET, COM O AUXÍLIO DE UM

FAMILIAR, OUÇA A MÚSICA “A NOSSA FAMÍLIA” DO “MUNDO BITA”.

DISPONÍVEL EMhttps://www.youtube.com/watch?v=s48phnrkZ5w

SE NÃO FOR POSSÍVEL, LEIA A LETRA DA MÚSICA ABAIXO. VOCÊ PODE PEDIR
AJUDA A ALGUÉM DA SUA CASA:
NOSSA FAMÍLIA – MUNDO BITA

NA MINHA FAMÍLIA, TODO DOMINGO TEM FEIJOADA

TAMBÉM TEM VIOLÃO

E A GENTE CANTA SEMPRE A MESMA CANÇÃO

SEJA DO JEITO QUE FOR

COM QUANTA GENTE TIVER

FAMÍLIA É AMOR

É PRO QUE DER E VIER

A FAMÍLIA DELA GOSTA DA PRAIA

NOS FERIADOS DOS DIAS DE VERÃO

AS TITIAS LEVAM PICOLÉ DE LIMÃO

NA FAMÍLIA DELE, TANTAS HISTÓRIAS

VOVÓ CONTAVA E FAZIA QUESTÃO

DE ASSISTIR A NOVELA LÁ NA TELEVISÃO

SEJA DO JEITO QUE FOR

COM QUANTA GENTE TIVER

FAMÍLIA É AMOR

É AQUELA GENTE QUE A GENTE QUER PERTO

GENTE QUE SE AMA, GENTE QUE DÁ CERTO

GENTE QUE A GENTE CHAMA DE GENTE DA GENTE

NA NOSSA FAMÍLIA

PRIMOS E PRIMAS EM DISPARADA NA MAIOR CONFUSÃO

QUANDO TODOS ESTÃO, PARECE UM FURACÃO

EM QUALQUER FAMÍLIA, BEIJOS E ABRAÇOS

ETERNOS LAÇOS, DIVINA UNIÃO

TUDO EM SINTONIA, BATE UM SÓ CORAÇÃO

SEJA DO JEITO QUE FOR

COM QUANTA GENTE TIVER

FAMÍLIA É AMOR

É PRO QUE DER E VIER.

ATIVIDADE 11- NA MÚSICA “NOSSA FAMÍLIA” DO MUNDO BITA, AOS DOMINGOS

TEM FEIJOADA, VIOLÃO, ELES GOSTAM DE CANTAR. E NA SUA FAMÍLIA? O QUE
COSTUMAM FAZER AOS DOMINGOS? REGISTRE EM SEU CADERNO OU FOLHA
COMO É O DOMINGO NA SUA CASA. VOCÊ TAMBÉM PODE DESENHAR.

ATIVIDADE 12- AGORA É COM VOCÊ! VAMOS FAZER UMA CASINHA DE

DOBRADURA? PARA ISSO, VOCÊ VAI PRECISAR DE UM QUADRADO DE PAPEL. É
SÓ SEGUIR O MODELO QUE SEGUE ABAIXO. DEPOIS VOCÊ PODE ENFEITAR
COMO QUISER! USE A CRIATIVIDADE!

https://i.pinimg.com/originals/e2/b5/2b/e2b52beeb332e517d4f815beb717
a426.jpg

ATIVIDADE 13- VOCÊ SABE O QUE É UMA ÁRVORE GENEALÓGICA?

A ÁRVORE GENEALÓGICA É UMA REPRESENTAÇÃO DAS PESSOAS QUE TIVERAM

PARTICIPAÇÃO NA EXISTÊNCIA DE UMA PESSOA OU FAMÍLIA, OU SEJA, É O
HISTÓRICO QUE LEVANTA DADOS SOBRE OS ANCESTRAIS DOS MESMOS DE
FORMA QUE FIQUEM CONHECIDAS AS CONEXÕES ESTABELECIDAS ENTRE
ESSES.

DISPONÍVEL EM
https://www.google.com/search?q=O+QUE+%C3%89+UMA+%C3%81RVORE+GENEAL%C3%93GICA%3F&oq=O+QU
E+%C3%89+UMA+%C3%81RVORE+GENEAL%C3%93GICA%3F&aqs=chrome..69i57j0l3.9535j0j8&sourceid=chrome
&ie=UTF-8 ACESSO EM 07/05/2020
NÓS FAZEMOS PARTE DE UMA FAMÍLIA QUE TEM UMA HISTÓRIA E QUE INICIOU
COM NOSSOS AVÓS PATERNOS E MATERNOS. COM A AJUDA DE ALGUM
FAMILIAR, DESENHE EM SEU CADERNO OU FOLHA, UMA ÁRVORE GENEALÓGICA
COMO A DO MODELO ABAIXO. VOCÊ TAMBÉM PODE IMPRIMIR SE PUDER OU SE
PREFERIR, PREENCHA OS ESPAÇOS COM OS NOMES DOS SEUS FAMILIARES
(PAI, MÃE, AVÓS) E O SEU NOME.

IMAGEM DISPONÍVEL EM:

https://br.pinterest.com/pin/485192559848709564/?nic_v1=1akj6wH4a%2BBtDBnB%2FcS%2BgTMrKHJ6fDRz8zSy5DRDu%2B7YHym
bXrVT9rgDbXqABr1Q7W

ATIVIDADE 14 – E POR FALAR EM ÁRVORE, MESMO ESTANDO EM ISOLAMENTO

SOCIAL, NÃO PODEMOS NOS ESQUECER DA NATUREZA. DEVEMOS SEMPRE
PRESERVÁ-LA, JOGANDO LIXO NA LIXEIRA, CUIDANDO DA ÁGUA E DAS PLANTAS.
ESSAS SÃO ALGUMAS ATITUDES RESPONSÁVEIS QUE DEVEMOS TER NO NOSSO
DIA A DIA.

A) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

IMAGEM DISPONÍVEL
Emhttp://bibocaambiental.blo
gspot.com/2018/04/vamos-
plantar-uma-arvore.html–
ACESSO EM 07/05/2020.
 CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA CASA SOBRE A IMAGEM. O QUE ELA
REPRESENTA? POR QUE É TÃO IMPORTANTE PLANTAR ÁRVORES?

B) NA SUA RUA TEM ÁRVORES? SE A RESPOSTA FOR SIM, ESCREVA DOIS

BENEFÍCIOS QUE ESSAS ÁRVORES TRAZEM PARA AS PESSOAS DE SUA RUA.
SE NÃO TIVER, PERGUNTE A SUA FAMÍLIA POR QUE NÃO TEM. EM SEGUIDA,
IMAGINE SUA RUA COM ÁRVORES E REGISTRE ATRAVÉS DE DESENHO EM SEU
CADERNO.

ATIVIDADE 15 – VOCÊ MORA NO CAMPO OU NA CIDADE? VAMOS APRENDER UM

POUQUINHO MAIS SOBRE ISSO?
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CONVERSE COM ALGUÉM DA SUA CASA SOBRE
ELA. EM SEGUIDA, RESPONDA EM SEU CADERNO OU FOLHA:

A) A IMAGEM RETRATA UMA PAISAGEM DO CAMPO OU DA CIDADE?

B) O QUE PREDOMINA NESTA PAISAGEM? PLANTAÇÕES OU
CONSTRUÇÕES?
C) LISTE EM SEU CADERNO OU FOLHA, 4 (QUATRO) ELEMENTOS
OBSERVADOS NESTA PAISAGEM:

IMAGEM DISPONÍVEL
EM:https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-
campo-agr%C3%ADcola-da-explora%C3%A7%C3%A3o-
agr%C3%ADcola-rural-isom%C3%A9trica-com-animais-e-casa-
image80577295– ACESSO EM 07/05/2020

ATIVIDADE 16 - OBSERVANDO AS CONSTRUÇÕES NA IMAGEM ACIMA (CASA,

TELHADOS, JANELAS...) PODEMOS PERCEBER ALGUMAS FORMAS
GEOMÉTRICAS. AGORA, REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHOS, EM SEU
CADERNO DE MATEMÁTICA OU EM UMA FOLHA, CADA FORMA GEOMÉTRICA
OBSERVADA NA IMAGEM ACIMA:
CÍRCULO TRIÂNGULO

QUADRADO RETÂNGULO

ATIVIDADE17- ENCONTRE PELA SUA CASA, COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA,

OBJETOS QUE LEMBREM ESSAS FORMAS, CITADAS NA ATIVIDADE ANTERIOR.
CONVERSE E COMPAREM AS FORMAS DESSES OBJETOS.

ATIVIDADE 18 – VAMOS APROVEITAR ESSE TEMPO MAIOR EM QUE ESTAMOS EM

CASA PARA ALÉM DE CONTINUAR ESTUDANDO, TAMBÉM BRINCAR COM A
FAMÍLIA! SEGUEM ALGUMAS SUGESTÕES:

A) JOGO DA VELHA COM OS PAIS

OBJETIVO: ATENÇÃO E RACIOCÍNIO RÁPIDO.
ESSA ATIVIDADE PODE SER REALIZADA COM GIZ DE CERA, GESSO OU ATÉ
MESMO COM PEDAÇOS DE MADEIRA NO QUINTAL DE SUA CASA, OU CASO NÃO
TENHA NENHUMA DESSA POSSIBILIDADE PODE REALIZA LÁ USANDO PAPEL E
CANETA, TENTE USAR CANETINHA COLORIDA, TRÊS CORES DIFERENTES, PARA
QUE A CRIANÇA LIGUE O X A UMA COR E O O A OUTRA COR E A MARCAÇÃO NO
PAPEL (RISCO) UMA OUTRA COR.

https://www.amazon.com.br/Popoko-Studio-Jogo-da-velha/dp/B07N4H5K9S

B) BOLICHE
NESTA ATIVIDADE VAMOS CONFECCIONAR NOSSOS PRÓPRIOS BRINQUEDOS,
VAMOS USAR SEIS GARRAFAS PET, E DUAS MEIAS GRANDES. VAMOS USAR
NOSSA CRIATIVIDADE E COLOCAR PARA FORA O ARTISTA QUE HÁ DENTRO DE
NÓS
 DICAS: PODEMOS ENFEITAR
AS GARRAFAS PETS ENCAPANDO OU PASSANDO DUREX COLORIDOS.

C) CORDA
ESSA BRINCADEIRA AJUDA A DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA,
O ESQUEMA CORPORAL, ESTIMULA A ORIENTAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL,
AMPLIA O EQUILÍBRIO, A LATERALIDADE E MELHORA O TÔNUS MUSCULAR.
PARA ESSA BRINCADEIRA SÃO NECESSÁRIAS TRÊS PESSOAS. DUAS BATEM A
CORDA ENQUANTO UMA PULA. PODEM JUNTOS CANTAR A MÚSICA “UM HOMEM
BATEU EM MINHA PORTA” QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO YOUTUBE.
https://www.youtube.com/watch?v=3W1fjSTzwO0

SEGUE A LETRA DA MÚSICA:

UM HOMEM BATEU EM MINHA PORTA E EU ABRI

SENHORAS E SENHORES

PÕE A MÃO NO CHÃO

SENHORAS E SENHORES
PULE NUM PÉ SÓ
SENHORAS E SENHORES
DÊ UMA RODADINHA
E VÁ PRO OLHO DA RUA
DISPONÍVEL EM https://brincadeirasderua.wordpress.com/2010/04/19/um-homem-bateu-em-minha-porta/ ACESSO EM 07/05/2020.