PROJETO

“ESCOLA E FAMÍLIA: CONSTRUINDO NOVOS SONHOS”

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 CUIABÁ-MT/2019.
PROJETO

“ESCOLA E FAMÍLIA: CONSTRUINDO NOVOS SONHOS”

Equipe Gestora:
Diretor: Antonio Nedi Hubner
Secretária: Luzinete Mendes
Coordenadora:Shirley Pereira Gonçalves
Professores: Arlete Terezinha Fracaro Dianez
Auxiliadora Pereira do bom Despacho
Carlos Alberto de Araújo
Francislene Rodrigues de Sá Alt
Josely Marcondes
Mara Rosa da Silva Sousa
Marco Aurélio Ferreira de Araújo
Maria Aparecida Guimarães Lima
Maria Erisvânia Soares de Oliveira
Marilene Fonseca dias Moreira
Mauriceia Pache da Silva
Neidinélia Cândida Feitosa
Neuza de Jesus Vieira
Renato Gagg Lourenço
Sandra Aparecida Palhano da Silva
Sheila Azevedo da Silva

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 CUIABÁ-MT/2019.
SUMÁRIO
1INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------4
2 OBJETIVO GERAL---------------------------------------------------------------------------5
3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS----------------------------------------------------------------6
4 METODOLOGIAS-----------------------------------------------------------------------------7
5 CRONOGRAMA-------------------------------------------------------------------------------8
6 AVALIAÇÃO------------------------------------------------------------------------------------9
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS----------------------------------------------------10
7 ANEXOS---------------------------------------------------------------------------------------11

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 INTRODUÇÃO

O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar é um componente

importante para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem e para a garantia da
qualidade de vida da criança, assegurando a sua saúde, lazer e segurança em casa e na
escola.
O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, enquanto instituição
educativa, porém, sem o envolvimento da família na vida do aluno e nas atividades da
escola, tal função perde sua força. Por isso se faz necessário que a família procure
acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem,
participando das ações promovidas na escola e atuando ativamente na educação da
criança, garantindo o mínimo necessário para seu desenvolvimento.

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 OBJETIVO GERAL
Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar envolvendo a família nas
atividades da escola e estimulando a sua participação no processo ensino-aprendizagem
como parceiros e colaboradores conscientes além de estimular a valorização e respeito
nas famílias e seus membros.

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 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o
comportamentoescolar;
• Estimular o crescimento do aluno, fortalecendo sua auto-estima e potencializando as
relações afetivas nafamília;
• Enfatizar a importância do diálogo dentro do ambiente escolar efamiliar;
• Ressaltar a importância da afetividade na escola e nafamília;
• Levar as famílias a fazer uma revisão de valores de forma que adotem atitudes de
solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação para com ascrianças;
• Estreitar as relações entre a família e aescola.

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 METODOLOGIA
Trabalhar com filmes que permitam a discussão e reflexão sobre afamília;
Utilizar recortes e desenhos livres, partindo de história em quadrinhos eleituras;
Trabalhar os diversos tipos de moradias, através de: histórias infantis (Os Três
Porquinhos,JoãoeMaria,ChapeuzinhoVermelho);e/ouvisitasàcasadealgunsalunos; e/ou
cartazes com fotos ou recortes derevistas;
Pedir para os alunos que pesquisem com seus pais e avós sobre a suaorigem;
Desenvolver Gincanas na escola com a participação dospais;
Criar convites atrativos para asreuniões;
Trabalhar histórias em quadrinhos, literárias, músicas, fantoches, teatro e contos
desenvolvendo o tema tanto com os alunos, quanto com asfamílias;
Criar com os alunos o mural da família (com fotos ou recortes), mostrando as diversas
estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito, solidariedade,
perdão...;
Criarcomosalunosomural:“Minhafamíliaéassim!”comfotosdasfamíliasdosalunos e frases
criadas pelos mesmos resgatando a importância desta do jeito que elaé;
Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno enquanto parte integrante da
suafamília;
Criaroficinas:computação,culinária,artesanato,outros,paraintegrarfamíliaeescola.
Promover o “Dia da Família” naescola;
Vincular as reuniões de Pais e Mestres palestras importantes sobre Higiene e Saúde;
Trabalho; Segurança Pública (Guarda Municipal); Alimentação e qualidade de vida,etc.
Construir com os alunos uma árvore genealógica de cada família, comparando fotos
passadas e atuais da criança /escola e criança/família;
Trabalharasrelaçõesafetivasentrealunosefamíliaatravésdaconfecçãodecartinhas, poemas,
cantigas e declarações de amor do aluno para cada membro dafamília;
PromoverpalestrascomoConselhoTutelareaGuardaMunicipalparachamaratenção das
famílias quanto às suasatribuições;
Enviar recados educativos periodicamente às famílias, orientando sobre temas como:
limites, tarefas de casa, lei da palmada, sexualidade infantil,etc.
Apresentar ao final do projeto musica, dança e teatro dos alunos para suas famílias.

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 CRONOGRAMA
PERIODOS/ ELABORAÇÃO DESENVOLVIMENTO CULMINÂNCIA
ETAPAS PROJETO DO TRABALHO NA
UNIDADE

FEVEREIRO X
MARÇO/2019. X
ABRIL/2019. X
MAIO/2019. X 10/05/2019.

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 AVALIAÇÃO
Professor é de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando
as atividades propostas, com objetivo de auxiliá-los no processo de ensino e de
aprendizagem. A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, visando
verificar se os alunos conseguiram: reconhecer-se como indivíduo e membro dediferentes
grupos sociais; identificar as características de algumas famílias; destacar os espaços de
sua moradia; reconhecer e apresentar os membros de sua família; identificar a
importância da convivência com outras pessoas; observar as atividades de rotinas de
seus familiares; conhecer a importância da sua moradia; identificar os tipos de famílias
dos tempos atuais e utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e
resoluções das atividades propostas.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

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 ANEXOS
Segue sugestões de atividades sobre o tema:

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Porta Retratos:

Entre os membros da família deve haver amor e respeito.

Os membros da família são as pessoas que moram com você, cole uma foto ou faça um
desenho de sua família depois numere e preencha a legenda abaixo:

Legenda

Nº Nome Parentesco Idade

Sugestão para se trabalhar com os fantoches de picolé

 Imprimir várias folhas, cada aluno seleciona os membros de sua família, colocando o
que sobra em uma caixa afim de outras crianças usarem (caso o professor queira já
poderá levar os personagens separados para que os alunos recortem epintem)
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 Cada aluno poderá confeccionar um envelope para colocar seuspersonagens
 Os alunos poderão montar uma encenação com os personagem e apresentar (
apresentação poderá ser feita em dias pre agendados ou em cada inicio de aula uma
crianças apresenta, semobrigar)
 Com este material ainda pode ser montado painel da família em cartolina, sulfiteou
kraft, onde a crianças fara o fundo, o espaço onde se encontram (casa,parque, passeio,
etc), esta atividade poderá ser feita na escola ou em casa com os familiares, após expor
os cartazes n Dia da Família na escola ou emdatas conveniente para aescola.

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Árvore da Família

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 Eu e minha família: conhecendo o cotidiano familiar

O que o aluno poderá aprender:

 Reconhecer-se como indivíduo e membro de diferentes grupossociais.
 Identificar as características de algumasfamílias.
 Destacar os espaços de suamoradia.
 Reconhecer e apresentar os membros de suafamília.
 Identificar a importância da convivência com outraspessoas.
 Observar as atividades de rotinas de seusfamiliares.
 Conhecer a importância da suamoradia.
 Identificar os tipos de famílias dos temposatuais.
Para a realização desta atividade é necessário que os alunos tenham habilidades relativas à leitura
e escrita e já consigam reconhecer como membros de uma família, suas diferenças e semelhanças
entre eles. É importante que os alunos sejam capazes de exporem oralmente suas ideias e se
relacionarem com os colegas.
Cabe ao professor de acordo com os recursos de sua escola discutir com seu coordenador
pedagógico e equipe de trabalho a melhor maneira de realização das atividades propostas nesta
aula.

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1ª Atividade:
Inicie a aula com a turma organizada em uma roda de conversa.
Leve para sala de aula uma caixa coloque dentro algumas imagens de várias
constituições familiares. Promova um diálogo com os alunos sobre o que eles sabem sobre
essas imagens, e questione-os se alguém possui uma família parecida com as imagens.

Fonte: Sítio: Atividades sobre famílias. Família de Hoje e sempre. Disponível em:
<http://vanessaborelli.wordpress.com/tag/atividades-sobre-familia/>. (Neste sítio você
encontrará sugestões de atividades sobre o tema família de hoje e de antigamente.).
Posteriormente, promova uma discussão com os alunos e realize o registro no caderno de História
das seguintes questões:
 Quais são os membros familiares de cadaimagem?
 Nas imagens como as famílias são constituídas?
Imagens:
1- Pai; Mãe e Filhos; Imagem 2-
Avó e Neto; Imagem.
3- Pai e Filhos; Imagem 4 –
Crianças noorfanato.
 Para você qual o significado da palavrafamília?
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Como forma de registro disponibilize as imagens acima e solicite aos alunos que
respondam a atividade no caderno.
Alguma vez você já pensou em se tornar um detetive?
O bom detetive precisa ter atenção para descobrir pistas que o levem à resolução de um
caso.
Você será o "detetive" e hoje e deverá localizar nas fotos apresentadas, a família de cada um.
Encontrando a foto, numere-a de acordo com as pistas dadas.
( ) Às vezes, depois de uma separação ou de uma morte, só um dos paisfica cuidando
dosfilhos.
Foi isso que aconteceu com a família da Janice eIgor. ( )
João e Luísa moram com seu pai e suamãe.
( ) Rafael mora com outras crianças numorfanato. ( )
Mônica mora com osavós.
E sua família, é diferente ou semelhante das representadas nas fotos?

Qual das imagens melhor representa a sua família? Por quê?

Fonte: Atividade: Família de Hoje e sempre pré adolescente. Disponível em:

<http://vanessaborelli.wordpress.com/tag/atividades-sobre-familia/>. (Neste sítio você
encontrará sugestões de algumas atividades sobre família.).
Professor, converse com os alunos sobre as várias constituições de família nos tempos
atuais e a importância de cada uma. Independente da característica de seus membros é a família
que mostra o que é certo, indica os melhores caminhos a seguir e nos proporciona um amor
verdadeiro, isto deve ser a função de uma família.
Explique aos alunos que neste ambiente familiar é que conhecemos nossos primeiros
valores, recebemos as primeiras regras sociais. Nesse espaço também cada um tem um papel
fundamental dentro de casa, onde existem direitos e deveres, e todos
devemcumprircomsuasobrigações,respeitandoosmaisvelhos,astarefasdomésticas e os
deveresdiários.

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 Faça uma pesquisa sobre os hábitos da sua
família, durante uma semana preenchendo a
tabela abaixo:

Nomes dos familiares:

ATIVIDADES DE ROTINA

DIA DA MANHÃ TARDE NOITE

SEMANA

DOMINGO

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

SÁBADO

Solicite aos alunos que fotografem com o auxílio de um adulto os espaços de sua casa
e as atividades de rotina realizadas, tragam as fotos tiradas para compartilhar com os
colegas.

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2ª Atividade
Professor apresente a música: “Família” dos Titãs cante e dance com a turma.
Caso preferir utilize data show ou aparelho de som.
Família (Titãs)
Família,família
Papai, mamãe, titia, Família, família Almoça junto tododia,
Nunca perde essa mania
Mas quando a filha quer fugir de casa Precisa descolar um ganha-pão
Filha de família se não casa
Papai, mamãe, não dão nenhum tostão Famíliaêh!
Famíliaáh!

Família Família,família
Vovô, vovó, sobrinha Família,família
Janta junto todo dia, Nunca perde essa mania
Mas quando o nenê fica doente Procura uma farmácia de plantão O choro
do nenê é estridente Assim não dá pra ver televisão Famíliaêh!
Famíliaáh!

Família Família,família,
Cachorro, gato, galinha Família,família,
Vive junto todo dia, Nunca perde essa mania
A mãe morre de medo de barata O pai vive com medo de ladrão Jogaram
inseticida pela casa Botaram um cadeado no portão Família ê
Família á Família
Fonte: Sítio: Vagalume. Família Titãs. Disponível
Disponibilize a letra da música aos alunos e explore a linguagem escrita. Em
seguida, prepare algumas questões para serem discutidas após a leitura.
Posteriormente, questione os alunos:
 O que as famílias realizamjuntos?
 Em qual momento do dia você e a sua família conseguem ficarjuntos?
Professor, é importante apresentar aos alunos várias configurações de família que
existem na sociedade atual. Para isso, selecione um dos vídeos abaixo e assista com a
turma.
Professor faça as intervenções quando julgar necessárias.
 Tipos de famílias com os desenhosanimados

Fonte: Sítio: Youtube. Tipos de famílias. Disponível

em: <https://www.youtube.com/watch?v=FkLfx4Zk5-4>. (Neste vídeo você

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encontrará os vários tipos de família com personagens dos desenhos animados.).
Promova a discussão sobre os tipos de famílias, converse com os alunos sobre o que
mais lhe chamou a atenção, existem semelhanças e diferença entre a sua família
com as apresentadas no vídeo.
Depois dessa conversa, proponha aos alunos que faça um desenho que melhor
representa a sua família, Lembre-os para que não se esqueçam de criar um
título para a ilustração. Você poderá sugerir: “Minha família”.
Em seguida, organize os alunos em grupos, oriente-os a discutir sobre algum
momento de convivência de sua família, seja em casa ou destacando algum lugar que
tem o hábito de frequentar e elaborem um cartaz com os desenhos representados.
Exponha- os no mural da sala de aula.

3º Atividade:
Professor prepare o ambiente para os alunos compartilharem a pesquisa dos hábitos
de sua família. Conversem sobre as atividades de rotina realizadas, destaquem as
semelhanças e as diferenças entre elas. A importância de todos que vivem na
mesma casa se ajudar, organizar o seu espaço, dividir as tarefas de casa.
Em seguida, apresente as fotos tiradas, aproveite o momento e converse com a turma
explicitando, por qual motivo eles tiraram determinadas fotos, o que lhe chamaram
mais atenção. Elabore com os alunos um painel com as fotografias dos espaços de sua
casa e as atividades de rotina realizadas por eles e seusfamiliares.
Disponibilize aos alunos um trecho do livro História meio ao contrário da
autora Ana Maria Machado para permear as discussões.

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Professor, posteriormente questione os alunos:
 Qual o assunto principal dotexto?
 Você acha importante conhecer a história de seus antepassados? Porquê?
 Como é sua família emcasa?

Interpretação do texto
1. Como é sua família?

2. Quais os lugares sua família tem o hábito de frequentar?

3.E você sabe como começou a sua história da sua família? Conte.

Produção de textual
Solicite aos alunos que escreva um
pequeno texto destacando o que você
aprendeu em seu caderno, agora que
você conheceu outros tipos de família e
identificou as características de sua
família, seus modos de agir e suas
diferenças.
Professor, oriente os alunos no
momento das produções e faça
revisões dos textos, destacando os
elementos que exigem maior atenção.
Prepare um momento para
socialização das produções dos
alunos. Peça que formem um
círculo e apresentem seus textos ou expor em algum lugar saguão ou sala de aula.

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 Pode-se também escrever carta ou bilhete para a família ou algum membro da
família Sugestões de links para os alunos:
Sítio: Youtube. As famílias de mundinho. Disponível em:
< https://www.youtube.com/watch?v=WHy0Ke4dXpY >.( Neste vídeo você
ouvirá a contação da história "As famílias de Mundinho" e descobrirá a
diversidade das famílias.).
Sugestões de links para os professores:
Sítio: Uni duni tê. O livro da família. Disponível em:
<http://123brincaroutravez.blogspot.com.br/2011/01/o-livro-da-familia.html>. (Neste
sítio você encontrará disponível a história "O Livro da família" que poderá ser
utilizado na aula proposta.).

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