2º Ano

PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ORIENTAÇÃO
Prezadas famílias e/ou responsáveis, Querida criança,
Neste momento o mundo, o país, o estado e Em tempos de #fiqueemcasa, muita coisa
o nosso município vivem uma situação mudou no seu dia a dia, como na sua rotina, a
preocupante e inédita em razão do surto da permanência em casa, por medidas de proteção
doença causada pelo novo Coronavírus à sua saúde e de redução da chance de se
(COVID-19). tornarem vetores do Covid-19 para suas
Preocupação, zelo e responsabilidade com a famílias e comunidades. Contudo, você
população nos levou a adoção de medidas continua com várias possibilidades de
temporárias de proteção e prevenção ao aprendizagem, pois os espaços de convivência
contágio pelo novo Coronavírus, entre elas, a familiar podem favorecer diferentes formas de
suspensão das aulas na rede pública municipal interação com o conhecimento, mesmo estando
de Montes Claros. distantes de colegas e professores/as.
Mas a suspensão das aulas presenciais não
Assim, a Equipe do Ensino Fundamental -
é motivo para deixar de estudar e aprender!
Anos Iniciais preparou este material com
Visando a qualidade do desenvolvimento do
atividades que articulam os objetivos de
processo de ensino e aprendizagem, a SME,
aprendizagem das áreas de conhecimento e a
preparou, o Plano de Estudo Individual do
sua vivência em família e comunidade.
Aluno. São conteúdos e atividades com objetivo
de contribuir para a continuidade do processo O que você encontra aqui? Este material se
de aprendizagem e desenvolvimento dos apresenta como uma possibilidade de interação
alunos, enquanto não podem frequentar a com o conhecimento, trazendo conteúdos e
escola e, ao mesmo tempo, colaborar para atividades que devem ser realizadas conforme
manter, minimamente, o vínculo com a escola, os objetivos do ensino e aprendizagem de
seu cotidiano e vivências educacionais, neste vocês.
momento, de forma remota (à distância). Para tanto, faz-se necessário seguir as
Para tanto, faz-se necessário seguir as orientações abaixo:
orientações abaixo:
 Organize seus materiais e escolha um lugar
 Estabeleça uma rotina de estudos com seus (ambiente agradável e organizado), para
filhos com horários fixos para realização das estudar em casa.
atividades escolares;  Em caso de dúvida, leia o material mais de
 Prepare o material escolar da criança uma vez e quando sentir que precisa de
previamente (lápis apontado, borracha, ajuda converse com as pessoas que moram
cadernos, apostila, garrafa com água); com você (responsáveis), para que possam
 A concentração é muito importante, então entrar em contato com seu professor (a);
cuidado para que os ruídos, como TV,  Se comprometa, dedique-se aos estudos,
conversas e outros sons não distraiam a sua dedicação e empenho farão toda
criança; diferença.
 Fique atento ao cronograma de entregas do
Plano de Estudo Individual do Aluno, para Nós acreditamos em você!
não perder os prazos;
 Dialogue com o (a) professor (a) sempre
que houver necessidade. Secretaria Municipal de Educação- Equipe do
Ensino Fundamental Anos Iniciais
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................04
LITERATURA .............................................................................................................................27
MATEMÁTICA ............................................................................................................................34
GEOGRAFIA ..............................................................................................................................54
HISTÓRIA ...................................................................................................................................63
CIÊNCIAS ...................................................................................................................................72
ARTES.........................................................................................................................................83
ENSINO RELIGIOSO .................................................................................................................86
EDUCAÇÃO FÍSICA ...................................................................................................................91

PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO
NÚMERO DE AULAS MENSAIS: 35 AULAS
MÊS: MARÇO/REVISÃO
CAMPO DE ATUAÇÃO: Todos os campos de atuação; Campo da vida cotidiana; Campo das
práticas de estudo e pesquisa.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade; Leitura/ escuta (compartilhada e autônoma); Análise

linguística/ semiótica (Alfabetização); Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma);
Escrita (compartilhada e autônoma).
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto oral e Exposição oral; Construção do

sistema alfabético e da ortografia; Morfologia – Verbo; Forma de composição do texto; Escrita
compartilhada; Produção de texto oral; Escrita autônoma e compartilhada.
CONTEÚDOS: Reconto oral de gênero literário; Recital de textos poéticos; Leitura de textos
da vida cotidiana; Comparação de palavras, observando sílabas iniciais mediais e finais em
textos: identificação de sílabas, produção de sílabas, segmentação de sílabas, comparação de
sílabas; adição, subtração e substituição de sílabas. Escrita de frases e textos curtos com letra
cursiva e de imprensa; Pontuação: Utilização de sinais de pontuação (ponto final, ponto de
exclamação e ponto de interrogação) e efeito de sentido/entonação; Planejamento/produção /
reescrita textuais /situação comunicativa; Planejamento e produção de gêneros da vida
cotidiana; Relação entre texto/ilustração/recursos gráficos; Escrita alfabética de palavras com
diversas construções silábicas; Formação de palavras com mais diversas estruturas silábicas;
Planejamento/produção/reescrita textuais/situação comunicativa; Paragrafação;
Releitura/revisão/reescrita textual; Planejamento e produção de gêneros da vida cotidiana;
Planejamento/produção / reescrita textuais /situação comunicativa; Planejamento/produção /
reescrita textuais /situação comunicativa; Paragrafação; Releitura/revisão/reescrita textual;
Planejamento e produção de gêneros da vida cotidiana.
HABILIDADES: EF15LP19X, EF01LPP19, EF01LP16, EF01LP13, EF01LP06X,
EF01LP09MOC, EF15LP05, EF12LP06, EF15LP18, EF12LP03, EF01LP06MOC1,
EF01LP07MOC1, EF12LP03MOC, EF15LP06, EF01LP17.
4
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
LITERATURA DE CORDEL: SÃO LIVROS PEQUENOS QUE FICAM PENDURADOS

EM BARBANTES OU CORDAS, FEITOS, GERALMENTE, EM VERSOS. SÃO
HISTÓRIAS POPULARES DE FOLCLORES REGIONAIS CONTADAS DE MANEIRA
SIMPLES.
CARACTERÍSTICAS DO CORDEL:
- CADA LINHA REPRESENTA UM VERSO.
- CADA CONJUNTO DE VERSOS REPRESENTA UMA ESTROFE.
- A SEMELHANÇA DE SONS NO FINAL DE DUAS OU MAIS PALAVRAS SE CHAMA
RIMA.
QUESTÃO 01. LEIA O TEXTO A SEGUIR, QUE É UM TRECHO DE UM POEMA DE

CORDEL.
O RATO, O ELEFANTE E A FORMIGA

ALTAIR LEAL
VOU CONTAR UMA HISTÓRIA

PRESTE ATENÇÃO AMIGUINHOS
FALA DE UM ELEFANTE
UMA FORMIGA E UM RATINHO
O DESTINO FEZ CRUZAR
OS 3 NO MESMO CAMINHO.
ERA UMA VEZ UM CIRCO QUE CHEGOU NA CIDADE

TRAZENDO MUITA ALEGRIA
BASTANTE FELICIDADE
PALHAÇO, PIPOCA, MÁGICO
E UMA GRANDE NOVIDADE
ESSA NOVIDADE ERA
O ELEFANTE “TONELADA”
ELE TINHA ESSE NOME
POIS ERA CARGA PESADA
MAS FAZIA SEU TRABALHO
SEM NENHUMA TRAPALHADA.
A) O TEXTO FALA DE TRÊS ANIMAIS. QUAIS SÃO? ____________________________
________________________________________________________________________
B) QUAL O AUTOR DO TEXTO? _____________________________________________
5
C) QUANTOS VERSOS TEM O TEXTO? ______________________________________
D) E QUANTAS ESTROFES TEM? ___________________________________________
QUESTÃO 02. VAMOS FORMAR NOVAS PALAVRAS?
VOCÊ SABIA QUE TROCANDO AS LETRAS INDICADAS POR OUTRAS PODEMOS

FORMAR NOVAS PALAVRAS? VAMOS LÁ? OBSERVE A PALAVRA EM DESTAQUE,
EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE.
A) NA PALAVRA GATO, TROQUE O POR A. QUE NOVA PALAVRA VOCÊ FORMOU?

ESCREVA-A. ___________________________________________________________
B) NA PALAVRA BOCA, TROCA B POR C E C POR L. QUAL SERÁ A NOVA

PALAVRA? ESCREVA-A ___________________________________________________
ESCREVA DUAS NOVAS PALAVRAS MUDANDO APENAS A PRIMEIRA LETRA DA

PALAVRA INDICADA:
RATO ____________________________ ____________________________
QUESTÃO 03. FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS.
CA LA SA CO LA
U CA VE PO PO
BI JÚ MA TA LA
VA LA CLE TE
BO CI TA CO
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ __________________________________
_______________________________ __________________________________
QUESTÃO 04. LEIA A QUADRINHA E RECONTE PARA UM ADULTO.
6
A CASINHA DA VOVÓ,
CERCADINHA DE CIPÓ.
O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO,
COM CERTEZA, NÃO TEM PÓ.

Fonte: texto de domínio público. Disponível em: https://br.pinterest.com/
em: 13 jul. 2020.
QUESTÃO 05. PESQUISE OUTRA QUADRINHA EM LIVROS, INTERNET E OUTROS

MEIOS E COPIE NO SEU CADERNO.
QUESTÃO 06. SEPARE AS PALAVRAS UTILIZANDO UM LÁPIS COLORIDO E

DESCUBRA, ESCREVENDO NO SEU CADERNO, A QUADRINHA ABAIXO.
OELEFANTECOITADINHOTROPEÇOUNUMACADEIRAPISOUEMSUATROMBACAIUD
ENTRODABANHEIRA! (ISABEL CRISTINA S. SOARES.)
QUESTÃO 07. VAMOS FORMAR UMA PALAVRA NOVA? ACRESCENTE UM S NO

MEIO DAS PALAVRAS ABAIXO E FORME OUTRAS. VEJA O MODELO:
RETO – RESTO
RICO - _________________ POTE - ______________________

FRACO - _______________ TACO - ______________________
LEMA - ________________ NETA - ______________________
CACO - ________________ AMA - ______________________
A MANCHETE APRESENTA A NOTÍCIA MAIS IMPORTANTE DE UM JORNAL.

PODE SER TANTO O TÍTULO PRINCIPAL, EM LETRAS GRANDES, NO ALTO DA
PRIMEIRA PÁGINA DE UM JORNAL, INDICANDO O FATO JORNALÍSTICO DE MAIOR
IMPORTÂNCIA OU O TÍTULO DE MAIOR DESTAQUE NO ALTO DE CADA PÁGINA.
QUESTÃO 08.
A) QUAL A MANCHETE DO JORNAL AO LADO?
____________________________________________
____________________________________________
______________________________________________________
7
B) PENSE EM EM UMA MANCHETE QUE APRESENTE UMA NOTÍCIA QUE DEIXARÁ

AS PESSOAS FELIZES E ESCREVA NESTE QUADRO.
LEIA O TRECHO DE UM CORDEL A SEGUIR
CURUPIRA
EU SOU PROTETOR DAS MATAS

DE TODOS OS ANIMAIS
NÃO GOSTO DE QUEM DESTRÓI
QUEM POLUI EU VOU ATRÁS
EU DESPISTO OS CAÇADORES
COM OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS...
CORDEL DE MARIANE BIGIO
QUESTÃO 09. .
A) QUANTAS ESTROFES TEM O CORDEL? ___________________________________
B) E QUANTOS VERSOS? __________________________________________________
QUESTÃO 10. EXISTEM PALAVRAS ESCONDIDAS DENTRO DE CADA PALAVRA.

DESCUBRA QUAL ESTÁ PRESENTE NAS PALAVRAS A SEGUIR E ESCREVA AO LADO.
PLANTAÇÃO - ______________________
CAÇAVAM - ________________________
SAPATO - _________________________
LAMPIÃO - _________________________
SERPENTE - _______________________
CASACO - _________________________
8
LEIA O POEMA ABAIXO
O PALHAÇO PAÇOCA
WENIDARC CINTRA
EU CONHEÇO UM PALHAÇO.
SEU NOME É PAÇOCA.
ELE É UM BOM MOÇO
E MORA NA ROÇA.
TODA TERÇA VAI À CIDADE

TRABALHAR NA PRAÇA.
FAZ MÁGICAS E PALHAÇADAS
TUDO DE GRAÇA!
NÃO TIRA O CHAPÉU DA CABEÇA.

USA CALÇA LARGA E ENGRAÇADA.
ALEGRA MUITAS PESSOAS.
AMA A CRIANÇADA!
QUESTÃO 11
A) APÓS LER O TEXTO ACIMA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS

CONTIDAS NELE.
B) VAMOS SEPARAR, NO QUADRO, AS PALAVRAS EM SÍLABAS.
PALHAÇO
TOÇA
CIDADE
CABEÇA
AMA
CALÇA
ALEGRA
QUESTÃO 12. SEPARE EM CADA QUADRO AS LETRAS DAS PALAVRAS. DEPOIS,

SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS, ESCREVENDO-AS NAS LINHAS.
9
CADÊ O PONTO?
OS SINAIS DE PONTUAÇÃO SÃO SÍMBOLOS GRÁFICOS QUE DÃO SENTIDO NO
QUE ESTÁ ESCRITO. PODEM SER:
PONTO FINAL: INDICA QUE A FRASE TERMINOU. EX.: JULIANA E EVA SÃO
IRMÃS.
PONTO DE INTERROGAÇÃO: USADO PARA FAZER UMA PERGUNTA.
EX.: QUE DIA É HOJE?
PONTO DE EXCLAMAÇÃO: USADO EM FRASES QUE INDICAM ALEGRIA,
TRISTEZA, ADMIRAÇÃO, SURPRESA OU MEDO. EX.: QUE LINDO!
QUESTÃO 13. LEIA O TEXTO.
AS TARTARUGAS SÃO FAMOSAS POR SE MOVIMENTAR LENTAMENTE. EXISTEM

TARTARUGAS PRATICAMENTE NO MUNDO TODO. MUITAS VIVEM EM ÁGUA DOCE
OUTRAS VIVEM EM OCEANOS OU EM TERRA. ALGUMAS TARTARUGAS VIVEM
EM FLORESTAS OU MESMO NO DESERTO. AS TARTARUGAS TERRESTRES SÃO
CHAMADAS DE JABUTIS. ALGUMAS TARTARUGAS QUE VIVEM EM ÁGUA DOCE OU
EM TERRENOS PANTANOSOS SÃO CHAMADAS DE CÁGADOS.
DISPONÍVEL: HTTPS://SALTO.SP.GOV.BR › WP-CONTENT › UPLOADS › 2020/08
A) O TEXTO FALA DE QUAL ANIMAL? _______________________________________
10
B) QUAL É O PONTO MAIS UTILIZADO NESTE TEXTO? _________________________
C) ESCREVA, NO SEU CADERNO, O TEXTO ACIMA COM LETRA CURSIVA.
QUESTÃO 14. LEIA E COMPLETE AS FRASES:
A) QUE LINDO DIA!
EM FRASES EXCLAMATIVAS, USAMOS O PONTO DE __________________________
B) QUAL É ESSE ANIMAL?
EM FRASES INTERROGATIVAS, USAMOS O PONTO DE ________________________
C) MARIA ESTÁ BONITA.
EM FINAL DE FRASES AFIRMATIVAS USAMOS O PONTO ____________________
QUESTÃO 15. ORDENE AS PALAVRAS E FORME FRASES. NÃO SE ESQUEÇA DE

COLOCAR O SINAL DE PONTUAÇÃO!
PRATOS MULHER A OS LAVOU ____________________________________________

SORVETE QUER VOCÊ TOMAR ____________________________________________
NO PARQUE PASSEAR VAMOS ____________________________________________
QUESTÃO 16. COMPLETE AS LACUNAS COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO

ADEQUADOS:
A) QUANDO PEDRO VOLTARÁ DE VIAGEM ________
B) COMO O DIA ESTÁ BONITO _________
C) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM ________
QUESTÃO 17. VAMOS RELEMBRAR ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO? LIGUE OS

SINAIS ÀS SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES. O QUADRO SE ENCONTRA NA PÁGINA
SEGUINTE.
11
QUESTÃO 18. QUE SINAL DE PONTUAÇÃO É ESTE? PINTE A IMAGEM, AO LADO

DO TEXTO, QUE REPRESENTA A RESPOSTA CORRETA.
SOU MUITO CURIOSO.

TUDO, TUDO, QUERO SABER.
POR ISSO SEMPRE APAREÇO
NO FIM DE PERGUNTAS, QUEREM VER?
QUESTÃO 19. PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DE CADA FIGURA.
QUESTÃO 20. OBSERVE A PALAVRA GRAMA E RESPONDA:
A) QUE PALAVRA SE FORMA AO TIRAR A LETRA G ? ________________________

B) QUE PALAVRA SE FORMA AO TIRAR AS LETRAS G, R? ____________________
C) QUE PALAVRA SE FORMA AO ADICIONAR AO FINAL AS LETRAS D,O?
______________________________
12
D) QUAIS OUTRAS PALAVRAS PODEMOS FORMAR COM ALGUMAS DAS LETRAS

DA PALAVRA GRAMADO? ESCREVA DUAS NOVAS PALAVRAS A PARTIR DAS
LETRAS DE GRAMADO.
_______________________________ _______________________________
QUESTÃO 21. LIGUE O DESENHO RELACIONANDO-O COM A FRASE

CORRESPONDENTE.
QUESTÃO 22. LIGUE OS PARES DE FRASES IGUAIS, MAS QUE TÊM LETRAS
DIFERENTES.
PEDRO COME PIPOCA
O COELHO COME CENOURA

O LIVRO ESTÀ SUJO
MARIA BRINCA DE CORDA
13
QUESTÃO 23. LEIA AS PALAVRAS DA TABELA, BATENDO PALMA PARA CADA

SÍLABA. DEPOIS, INDIQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS E A FORMA COMO SE
SEPARAM AS SÍLABAS DE CADA PALAVRA. VEJA O MODELO.
QUESTÃO 24. JUNTANDO AS SÍLABAS INICIAIS DE CADA DESENHO COM AS

SÍLABAS JÁ ESCRITAS, FORME UMA OUTRA PALAVRA.
14
QUESTÃO 25. ESCREVA FRASES RELACIONANDO-AS AO DESENHO

CORRESPONDENTE. NÃO SE ESQUEÇA DO SINAL DE PONTUAÇÃO.
QUESTÃO 26. ESCREVA A PRIMEIRA SÍLABA E A ÚLTIMA SÍLABA DOS NOMES DOS
ANIMAIS DOS DESENHOS.
QUESTÃO 27. COMPLETE A HISTÓRIA ABAIXO DA MANEIRA QUE DESEJAR. SEJA

CRIATIVO (A) E ABUSE DA SUA IMAGINAÇÃO.
ERA UMA VEZ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________
QUE VIVIA ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TODOS ACHAVAM _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
ENTÃO, ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
E, ASSIM, TODOS ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15
O CONTO DE FADAS É UM TIPO DE HISTÓRIA DE FAZ DE CONTA, POIS

RETRATA UM MUNDO DE FANTASIA A PARTIR DA IMAGINAÇÃO DE QUEM A
ESCREVEU, APRESENTANDO ANIMAIS FALANTES, GIGANTES, BRUXAS. É UMA
HISTÓRIA QUE VAI SE DESENVOLVER COM COMEÇO, MEIO E FIM.
O GIGANTE EGOÍSTA
ERA UMA VEZ, UM GIGANTE NEM UM POUCO
SIMPÁTICO. UM DIA, ELE FOI VISITAR UM AMIGO.
ENQUANTO ESTAVA LONGE, AS CRIANÇAS DAS
REDONDEZAS IAM BRINCAR NO LINDO JARDIM DA CASA
DELE.
ENTÃO, O GIGANTE VOLTOU. “O QUE VOCÊS
ESTÃO FAZENDO AQUI?”, ELE BERROU. E A CRIANÇADA
SAIU CORRENDO.
O GIGANTE CONSTRUIU UM MURO ALTO. NO
COMEÇO ELE FICOU CONTENTE COM A SOLUÇÃO. MAS DEPOIS, PERCEBEU QUE
OS PASSARINHOS JÁ NÃO IAM CANTAR NO SEU JARDIM E, ENTÃO, O GIGANTE
FICOU TRISTE.
UM DIA, O GIGANTE ACORDOU COM O CANTO DE UM PÁSSARO. OLHOU
PELA JANELA E VIU QUE AS CRIANÇAS TINHAM VOLTADO. ELAS ENTRARAM POR
UM BURACO QUE HAVIA NO MURO. O GIGANTE DERRUBOU O MURO E
PROMETEU QUE NUNCA MAIS SERIA EGOÍSTA.
MARY HOFFMAN. MEU PRIMEIRO LIVRO DE CONTOS DE FADAS. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRAS, 2003.
P.14-15.
QUESTÃO 28. APÓS LER O TEXTO ACIMA,MARQUE COM UM X A RESPOSTA

CORRETA.
01- OS CONTOS DE FADAS COMEÇAM POR UMA EXPRESSÃO:

A) ( ) ERA UMA VEZ. B) ( ) HÁ MUITO TEMPO. C) ( ) NO ANO PASSADO.
02- COMO AS CRIANÇAS ENTRARAM NOVAMENTE NO JARDIM DO GIGANTE?

A) ( ) AS CRIANÇAS DERRUBARAM O MURO.
B) ( ) AS CRIANÇAS PEDIRAM PERMISSÃO AO GIGANTE.
C) ( ) AS CRIANÇAS ENTRARAM POR UM BURACO NO MURO.
16
QUESTÃO 29. ESCREVA O TEXTO “O GIGANTE EGOÍSTA” COM A LETRA CURSIVA,

NO SEU CADERNO.
QUESTÃO 30. ORDENE AS SÍLABAS E ESCREVA O NOME CORRETO DAS

FIGURAS.
A) B) C)
GA TA DA JO NI
ES
CA
TAR RU A NHA
______________________ ____________________ __________________
QUESTÃO 31. LIGUE AS FIGURAS AO SEU RESPECTIVO NOME.
QUESTÃO 32. ESCREVA UMA HISTÓRIA NO SEU CADERNO SOBRE UM PRÍNCIPE,

AO ESTILO DOS CONTOS DE FADAS. PENSE NO TEXTO E ESCOLHA OS
ELEMENTOS PARA A HISTÓRIA, CRIANDO UMA SEQUÊNCIA COM INÍCIO, MEIO E
FIM. VOCÊ PODE ABUSAR DA FANTASIA.
17
PARA COMEÇAR A HISTÓRIA

HÁ MUITOS, ERA UMA NUM REINO NO MUNDO DA NO TEMPO
MUITOS VEZ.... DISTANTE... FANTASIA... QUE AS
ANOS... GALINHAS
TINHAM
DENTES...
ONDE VIVIA O PRÍNCIPE

CASTELO SÍTIO FLORESTA DESERTO NO PRÉDIO
COMO ERA O PRÍNCIPE

FEIO MAGRO MENTIROSO INTELIGENTE CORAJOSO
O QUE FARIA O PRÍNCIPE

RECUPERAR SALVAR O REI ENCONTRAR DESCOBRIR ACABAR COM
UMA POÇÃO DO DRAGÃO UMA BELA UM TESOURO A GUERRA NO
MÁGICA PRINCESA SECRETO REINO
QUEM AJUDOU O PRÍNCIPE

O UMA UM BRUXO UM UM DRAGÃO
LENHADOR FEITICEIRA CAVALEIRO
O PROBLEMA DO PRÍNCIPE FICOU RESOLVIDO COM

UNS UMA VARINHA UMA MÁQUINA UM TAPETE UMA CHAVE
SAPATOS DE CONDÃO. INVENTADA. VOADOR. ESPECIAL.
MÁGICOS.
PARA TERMINAR A HISTÓRIA

E FORAM POZINHOS DE ACABADO UM LOUVADO, AINDA HOJE
FELIZES PIRLIMPIMPIM CONTO, LOUVADO COMEM PÃO
PARA E A HISTÓRIA ACRESCENTOU- ESTÁ MEU COM MELÃO.
SEMPRE. CHEGOU AO SE UM PONTO. CONTO
FIM. ACABADO.
FÁBULA É UM TEXTO RÁPIDO, DIVERTIDO QUE TRANSMITE UM ENSINAMENTO. O

LEITOR VAI REFLETIR SOBRE AS ATITUDES HUMANAS E OS COMPORTAMENTOS
SOCIAIS. OS ANIMAIS SÃO OS PERSONAGENS PRINCIPAIS DA HISTÓRIA,
REPRESENTAM CARACTERÍSTICAS E DEFEITOS TÍPICOS DO SER HUMANO.
18
REUNIÃO GERAL DOS RATOS

ESOPO
UMA VEZ, OS RATOS, QUE VIVIAM COM MEDO DE UM GATO, RESOLVERAM

FAZER UMA REUNIÃO PARA SE LIVRAREM DO GATO. MUITOS PLANOS FORAM
DISCUTIDOS.
UM RATO JOVEM DEU A IDEIA DE PENDURAR UMA SINETA NO PESCOÇO
DO GATO; ASSIM, SEMPRE QUE O GATO CHEGASSE PERTO, ELES OUVIRIAM A
SINETA E PODERIAM FUGIR. UM RATO VELHO, QUE TINHA FICADO O TEMPO
TODO CALADO, LEVANTOU-SE DE SEU CANTO.
O RATO FALOU QUE O PLANO ERA MUITO INTELIGENTE, SÓ FALTAVA UMA
COISA: QUEM IA PENDURAR A SINETA NO PESCOÇO DO GATO?
MORAL: INVENTAR É UMA COISA, FAZER É OUTRA.
RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO BASEADAS NO TEXTO ACIMA:
QUESTÃO 33. DE ACORDO COM O TEXTO, MARQUE COM UM X A RESPOSTA

CORRETA.
01- QUAL FOI A MAIOR DIFICULDADE ENFRENTADA PELOS RATOS APÓS

DESCOBRIREM UMA ÓTIMA IDEIA PARA NÃO SEREM DEVORADOS PELO GATO?
A) ( ) TODOS QUERIAM ATRAPALHAR.

B) ( ) OS MAIS VELHOS NÃO GOSTARAM DA IDEIA.
C) ( ) NÃO APARECEU NENHUM VOLUNTÁRIO PARA COLOCAR O SINO.
D) ( ) O GATO JÁ TINHA IDO EMBORA, PORTANTO, A IDEIA NÃO FOI BOA.
02- QUAL É A MORAL DA HISTÓRIA? MARQUE O PROVÉRBIO QUE RESUME

MELHOR A MORAL CONTIDA NA FÁBULA “REUNIÃO GERAL DOS RATOS”.
A) ( ) “ A CASA DE FERREIRO, ESPETO DE PAU”.

B) ( ) “ ÁGUA MOLE EM PEDRA DURA TANTO BATE ATÉ QUE FURA”.
C) ( ) “ MAIS VALE UM PÁSSARO NA MÃO DO QUE DOIS VOANDO”.
D) ( ) “INVENTAR É UMA COISA, FAZER É OUTRA.
ENTREVISTA É UMA CONVERSA COM UM OBJETIVO DEFINIDO. ELA PODE SER

ENTREVISTA ESCRITA, NA QUAL AS PERGUNTAS GERALMENTE SÃO
IDENTIFICADAS COM PONTO DE INTERROGAÇÃO AO FINAL DE CADA QUESTÃO
FEITA AO ENTREVISTADO.
E PODE SER UMA ENTREVISTA ORAL, EM QUE AS PERGUNTAS SÃO
EXPRESSAS OU SINALIZADAS COM ALTERAÇÕES NA ENTONAÇÃO.
19
ENTREVISTA COM O AUTOR E ILUSTRADOR ZIRALDO, FEITA PELA REVISTA

“CRESCER”:
CRESCER: COMO FOI SUA RELAÇÃO COM O

DESENHO, A LEITURA E A ESCRITA
DURANTE A INFÂNCIA?
ZIRALDO: DESDE PEQUENO, SEMPRE TIVE

UMA RELAÇÃO MUITO FORTE COM O
DESENHO. EM MINHAS LEMBRANÇAS MAIS
ANTIGAS, EU ME VEJO SEMPRE
DESENHANDO. E AINDA CRIANÇA
IMAGINAVA QUE NA VIDA ADULTA IRIA
DESENHAR, PINTAR, TRABALHAR COM ALGO NESSA LINHA. NA MEDIDA EM QUE
FUI CRESCENDO, CONHECI AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E ME APAIXONEI
PELO GÊNERO. ISSO FEZ COM QUE MEU DESENHO PASSASSE A SER
NARRATIVO, REVELANDO-SE EM QUADRINHOS, CHARGES E CARTOONS. ESSAS
LINGUAGENS SEMPRE ME ENCANTARAM.
ENTREVISTA COM ZIRALDO. REVISTA CRESCER, 7 OUT.2015. EM

HTTPS://REVISTACRESCER.GLOBO.COM/LIVROS-PRA-UMA-CUCA
BACANA/ENTREVISTAS/NOTICIA/2015/10/ENTREVISTA-COM-ZIRALDO.HTML
QUESTÃO 34. DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:
A) NA ENTREVISTA, QUEM É O ENTREVISTADO E QUEM É O ENTREVISTADOR?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) QUAL FOI O SINAL DE PONTUAÇÃO USADO PELO ENTREVISTADOR NO FINAL

DA PERGUNTA? ______________________________________________________
CURIOSIDADES: É GÊNERO TEXTUAL QUE SE CARACTERIZA POR TRAZER UMA

INFORMAÇÃO INESPERADA SOBRE DETERMINADO ASSUNTO, UTILIZANDO
LINGUAGEM CLARA E OBJETIVA.
SEGUE ABAIXO UM EXEMPLO DO GÊNERO TEXTUAL “CURIOSIDADES”:

VOCÊ SABIA QUE....
OS PÁSSAROS CANTAM POR VÁRIOS MOTIVOS. QUANDO ESTÃO EM PERIGO,

QUANDO ESTÃO FELIZES OU PARA MARCAR SEU TERRITÓRIO. O CANTO DOS
MACHOS SERVE TAMBÉM PARA CONQUISTAR UMA NAMORADA.
REVISTA RECREIO, N.63.24 MAIO 2021.
20
QUESTÃO 35. PESQUISE UMA CURIOSIDADE SOBRE QUALQUER ASSUNTO E

ESCREVA NO SEU CADERNO. VOCÊ PODE ENCONTRAR NA INTERNET, EM
REVISTAS, LIVROS E OUTROS MEIOS.
ANÚNCIO É UM GÊNERO TEXTUAL QUE PROMOVE UM PRODUTO OU UMA IDEIA,

ATRAVÉS DE UM SLOGAN (FRASE CURTA, IMPACTANTE). É DIVULGADO
PUBLICAMENTE EM JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO, RÁDIO E OUTROS MEIOS
DE COMUNICAÇÃO. O ANÚNCIO TEM A FUNÇÃO DE CONVENCER A POPULAÇÃO
A ADQUIRIR DETERMINADO PRODUTO, ATRAVÉS DE UMA FRASE CURTA.
QUESTÃO 36. OBSERVE O CARTAZ AO LADO E

RESPONDA
A) QUAL É O PRODUTO OFERECIDO?
_______________________________________
B) PARA QUE SERVE ESSE PRODUTO?
_________________________________________
_______________________________________________________________________
C) ESSE TEXTO TEM A FUNÇÃO DE:
( ) DIVERTIR O LEITOR. ( ) INFORMAR.
( ) FAZER UMA CRÍTICA. ( ) CONVENCER UMA PESSOA.
D) QUAL É O SLOGAN DO CARTAZ?

________________________________________________________________________
QUESTÃO 37. AGORA É SUA VEZ! NO SEU CADERNO, ELABORE UM ANÚNCIO

SOBRE UM PRODUTO A SUA ESCOLHA, COM UM SLOGAN BEM CRIATIVO E QUE
CHAME A ATENÇÃO DAS PESSOAS!
QUESTÃO 38. PRODUÇÃO DE TEXTO.
DESENVOLVA O TEXTO A SEGUIR, PREENCHENDO OS ESPAÇOS EM BRANCO

COM PALAVRAS QUE COMPLETEM SEU SENTIDO.
21
GULOSO
ESTE É O _____________________ GULOSO. ELE É BEM

GORDINHO. MAS ELE É BEM MEDROSO.
ELE VÊ UMA ____________________________ E CORRE DE
TANTO _____________________________________. ELE COMEÇA
A ________________________ E _________________________
SEM PARAR.
GULOSO GOSTA MESMO É DE COMER ______________________ E
__________________MUITO. GULOSO FICA TRANQUILO QUANDO ESTÁ JUNTO
COM A SUA _____________________.
QUESTÃO 39. PRODUÇÃO DE TEXTO.

MEU NOME É ____________________________. MEU CORPO É

COBERTO DE ________________________________. GOSTO DE COMER
____________________________. MORO NA FAZENDA DO TIO CHICO.
MEUS AMIGOS SÃO: _____________________________________________________.
QUANDO TENHO MEDO ME ESCONDO NO __________________________________.
SOU FELIZ QUANDO _____________________________________________________.
QUESTÃO 40. MARQUE A PALAVRA CORRETA QUE DÁ NOME À FIGURA.
( ) MALA ( ) SABÃO ( ) TAPETE ( ) PILHO

( ) BALA ( ) BALÃO ( ) SORVETE ( ) MILHO
22
QUESTÃO 41. REGRAS DE CONVIVÊNCIA

PARA TER UMA BOA CONVIVÊNCIA NA ESCOLA SÃO NECESSÁRIAS ALGUMAS
REGRAS. LIGUE A FIGURA À FRASE QUE CORRESPONDE À REGRA CERTA.
QUESTÃO 42. PINTE O BRINQUEDO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
AGORA, ESCREVA NOS QUADRINHOS O NOME DOS BRINQUEDOS FAZENDO

SEPARAÇÃO SILÁBICA.
23
QUESTÃO 43. PRODUÇÃO DE TEXTO

TÍTULO: __________________________________
ESSE É O PATO:______________________________________
ELE SE CHAMA: ______________________________________
ELE VIVE: ___________________________________________
ELE COME:__________________________________________
ELE É MUITO: _________________________________________________
ELE TEM O CORPO COBERTO DE: ________________________________
QUESTÃO 44. FORME 2 PALAVRAS QUE SE INICIEM COM AS LETRAS EM

NEGRITO.
CALO _______________________________, ______________________________
LADO ______________________________ , _______________________________
CAULE _______________________________, _______________________________
QUESTÃO 45. ENUMERE AS PALAVRAS E FORME FRASES ESCREVENDO-AS NA

LINHA ABAIXO DO QUADRO.
24
QUESTÃO 46. LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO, DEPOIS COPIE-AS

COMPLETANDO AS FRASES DO TEXTO QUE SE SEGUE.
CARETAS CAMBALHOTAS AMENDOIM

VERMELHO PALHAÇO SOFIA
NARIZ ENGRAÇADO JUAREZ
ERA UMA VEZ UM _____________________ CHAMADO ______________________.

ELE GOSTAVA DE FAZER ____________________ E DAR _________________.
AMENDOIM PINTAVA O ___________________ DE ______________________. SEU
NARIZ FICAVA___________________. A MENINA ____________________ FICAVA
FELIZ AO VER ___________________.
QUESTÃO 47. VAMOS CRIAR FRASES A PARTIR DAS FIGURAS?
QUESTÃO 48. COMPLETE AS FRASES:
A) EU QUERO PARA ESSE ANO ___________________________________________

_____________________________________________________________________
B) DESEJO QUE ________________________________________________________

_____________________________________________________________________
C) ESSE ANO VOU ______________________________________________________

_____________________________________________________________________
25
QUESTÃO 49. LEIA O TEXTO A SEGUIR.

A BONECA
KÁRITAS LACERDA DE SOUZA
QUE BONECA BONITA!

COM LAÇO DE FITA!
SERÁ QUE ELA É DE BETE?
OU SERÁ QUE ELA É DE RITA?
QUE BONECA BONITA!
COM VESTIDO DE CHITA!
SERÁ QUE ELA É DE LARA?
OU SERÁ QUE ELA É DE TALITA?
QUE BONECA BONITA!
A BONECA NÃO É DE BETE.
A BONECA NÃO É DE RITA.
QUE BONECA BONITA!
ELA NÃO É DE LARA
E NEM DE TALITA.
A BONECA BONITA É DA ANITA.
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? __________________________________________
B) QUAL É O NOME DA AUTORA? __________________________________________
C) QUAIS OS NOMES PRÓPRIOS MENCIONADOS NO TEXTO?__________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 50. AGORA É A SUA VEZ! FAÇA UM PEQUENO TEXTO, NO SEU
CADERNO, SOBRE UM BRINQUEDO DE QUE VOCÊ GOSTA. FALE DE SUAS
CARACTERÍSTICAS: COMO É O BRINQUEDO, COR, TAMANHO, FORMATO, ENTRE
OUTROS DETALHES. SE PREFERIR, PODE DESENHÁ-LO TAMBÉM.
26
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA-
LITERATURA
CAMPO DE ATUAÇÃO: Campo artístico literário
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade; Leitura/ escuta (compartilhada e autônoma).
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Contagem de histórias; Formação do leitor literário/

leitura multissemiótica.
CONTEÚDOS: Reconto oral de gêneros literários; Relação texto/ilustração/recursos

gráficos.
HABILIDADES: EF15LP19X, EF15LP18.
27
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA
LEIA O TEXTO A SEGUIR.
A CENTOPEIA
MARINA COLASANTI
QUEM FOI QUE PRIMEIRO

TEVE A IDEIA
DE CONTAR UM POR UM
OS PÉS DA CENTOPEIA?
SE UMA PATA VOCÊ ARRANCA

SERÁ QUE A BICHINHA MANCA?
E RESPONDA ANTES QUE EU ESQUEÇA

SE EXISTE O BICHO DE CEM PÉS.
QUESTÃO 01. RESPONDA.
A) QUAL É O ANIMAL MENCIONADO NO TEXTO?
________________________________________________________________________
B) QUANTOS PÉS TEM ESSE ANIMAL? ______________________________________
QUESTÃO 02. VOCÊ CONHECE ESSE ANIMAL? SE NÃO CONHECE PESQUISE

SOBRE ELE E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DELE NO ESPAÇO ABAIXO.
28
QUESTÃO 03. LEIA O TEXTO.

A CASA QUE PEDRO FEZ
ESTA É A CASA QUE PEDRO FEZ.

ESTE É O MILHO QUE ESTÁ NA COZINHA DA CASA QUE PEDRO FEZ.
ESTE É O RATO QUE ROEU O MILHO QUE ESTÁ NA COZINHA DA CASA QUE
PEDRO FEZ.
ESTE É O GATO QUE ESPANTOU O RATO QUE ROEU O MILHO QUE ESTÁ NA
COZINHA DA CASA QUE PEDRO FEZ.
REVISTA PEDAGÓGICA
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

________________________________________________
B) FAÇA UM DESENHO RELACIONADO À HISTÓRIA DO TEXTO LIDO.
C) O QUE PEDRO FEZ? __________________________________________________
D) ESCREVA, NO SEU CADERNO, COM A LETRA CURSIVA O TEXTO “ A CASA QUE

PEDRO FEZ”
QUESTÃO 04. OBSERVE A CAPA DO LIVRO A SEGUIR.
29
A) QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?
_______________________________________________
_______________________________________________
B) VOCÊ JÁ INVENTOU UMA BRINCADEIRA OU UM
BRINQUEDO? QUAL OU QUAIS FORAM?
_______________________________________________
_______________________________________________
LEIA O TEXTO A SEGUIR, COM A AJUDA DE UM ADULTO.
CINDERELA
O PAI DE CINDERELA, VIÚVO, CASOU-SE COM UMA MULHER QUE TINHA

DUAS FILHAS, E QUANDO ELE MORRE, ELAS CHEIAS DE INVEJA POR
SUA DOÇURA E BELEZA, TRATAM A CINDERELA COM GRANDE DESPREZO E A
FORÇAM A REALIZAR AS TAREFAS MAIS SUJAS.
O PRÍNCIPE ORGANIZA UMA DANÇA PARA ENCONTRAR UMA ESPOSA.
A MADRASTA IMPEDE CINDERELA DE COMPARECER. ENQUANTO CHORA,
APARECE SUA FADA MADRINHA, QUE A TRANSFORMA EM PRINCESA PARA IR AO
BAILE, AVISANDO QUE O FEITIÇO SERÁ QUEBRADO À MEIA-NOITE.
CINDERELA E O PRÍNCIPE DANÇAM E SE APAIXONAM, MAS À MEIA-
NOITE CINDERELA FOGE, PERDENDO UM DE SEUS SAPATOS DE CRISTAL. O
PRÍNCIPE RESOLVE SE CASAR COM A PESSOA QUE CALÇAR O SAPATO.
FINALMENTE, O SAPATO SERVE NA CINDERELA, QUE SE CASA COM O PRÍNCIPE
E VIVEM FELIZES PARA SEMPRE!
DISPONÍVEL: BRAINLY.COM.BR/TAREFA/9896014 TEXTO RESUMIDO
QUESTÃO 5. RESPONDA:
A) QUAL OUTRO CONTO DE FADAS VOCÊ JÁ LEU? ___________________________

_____________________________________________________________________
B) FAÇA O RECONTO ORAL DO TEXTO CINDERELA PARA ALGUÉM DA SUA

FAMÍLIA.
30
C) FAÇA UMA AUTO AVALIAÇÃO DO SEU RECONTO:
 O MEU RECONTO TEVE SEQUÊNCIA DOS FATOS. NÃO FALTOU NENHUM FATO
E ESTAVA DE ACORDO COM A ORDEM DA HISTÓRIA. A) ( ) SIM ( ) NÃO
 O MEU RECONTO TEVE CLAREZA NA EXPOSIÇÃO DE IDEIAS. A PESSOA QUE
OUVIU O RECONTO ENTENDEU A HISTÓRIA. B) ( ) SIM ( ) NÃO
QUESTÃO 06. VAMOS VER SE VOCÊ CONHECE ALGUNS CONTOS

PELAS SUAS CARACTERÍSTICAS? ESCREVA O NOME DO CONTO
NOS ESPAÇOS VAZIOS. SOLICITE A AJUDA DE UM ADULTO.
A) ERA UMA VEZ TRÊS IRMÃOS PORQUINHOS. CADA PORQUINHO CONSTRUIU

UMA CASINHA PARA MORAR: UMA DE PALHA, UMA DE MADEIRA E A OUTRA DE
TIJOLOS. UM DIA, QUERENDO DEVORAR OS PORQUINHOS, O LOBO MAU BATEU
NA PORTA DE CADA CASA, SOPROU E SOPROU E MUITAS AVENTURAS OS
PORQUINHOS VIVERAM TENTANDO FUGIR DO LOBO. _________________________
________________________________________________________________________
B) ERA UMA VEZ UMA MENINA DE CABELOS DOURADOS. ENQUANTO PASSEAVA

NO BOSQUE, ELA AVISTOU UMA CASINHA DESCONHECIDA E, CURIOSA, ENTROU.
A CASA PERTENCIA A UMA FAMÍLIA DE URSOS QUE HAVIA SAÍDO HÁ POUCO.
________________________________________________________________________
C) ERA UMA VEZ UMA MENINA QUE ADORAVA VESTIR UMA CAPA VERMELHA COM
CAPUZ. UM DIA, SUA MÃE A PEDIU QUE LEVASSE UM BOLO À SUA AVÓ. NO
CAMINHO ATÉ A CASA DE SUA AVÓ, DEVERIA ATRAVESSAR A FLORESTA POR
UMA TRILHA. SÓ QUE A MENINA NÃO SABIA QUE UM GRANDE LOBO ESTAVA
SOLTO PELAS REDONDEZAS DA FLORESTA. ________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 07. DE QUAL DOS CONTOS LIDOS ACIMA, VOCÊ MAIS GOSTOU?
______________________________________________________________
QUESTÃO 08. FAÇA UM BONITO DESENHO DO CONTO PREFERIDO QUE VOCÊ

ESCOLHEU, NO SEU CADERNO.
31
LEIA A POESIA ABAIXO.
CONVITE
JOSÉ PAULO PAES
POESIA
É BRINCAR COM PALAVRAS
COMO SE BRINCA
COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO.
SÓ QUE
BOLA, PAPAGAIO, PIÃO
DE TANTO BRINCAR
SE GASTAM.
AS PALAVRAS NÃO:
QUANTO MAIS SE BRINCA
COM ELAS
MAIS NOVAS FICAM.
COMO A ÁGUA DO RIO
QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA.
COMO CADA DIA
QUE É SEMPRE UM NOVO DIA.
VAMOS BRINCAR DE POESIA?
A) QUAL É O NOME DO AUTOR DA POESIA? _________________________________
B) NO POEMA, APARECEM ALGUNS BRINQUEDOS, QUAIS SÃO ELES? ___________

________________________________________________________________________
C) DESENHE ESTES BRINQUEDOS NO ESPAÇO AO LADO DO POEMA “CONVITE”.
D) PESQUISE SOBRE A VIDA DESSE AUTOR E SOBRE OUTRAS OBRAS QUE ELE
FEZ E ESCREVA NO CADERNO. VOCÊ PODE SEGUIR ESTE ROTEIRO: QUEM É,
ONDE E QUANDO NASCEU, UM NOME DE UMA OBRA PUBLICADA POR ELE, ENTRE
OUTRAS INFORMAÇÕES.
LEIA O POEMA NA PÁGINA SEGUINTE.
32
AS BORBOLETAS
VINÍCIUS DE MORAES
BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM
NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS.
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO...
OH, QUE ESCURIDÃO!
A) QUAL É O TÍTULO DO POEMA?

_____________________________________________
B) QUAL É O NOME DO AUTOR?
______________________________________________
C) QUAIS AS CORES DAS BORBOLETAS MENCIONADAS?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 11. AS BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS.
QUAIS OUTRAS CARACTERÍSTICAS VOCÊ PODERIA DAR ÀS BORBOLETAS
BRANCAS?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
33
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADE TEMÁTICA:
NÚMEROS
ÁLGEBRA
GEOMETRIA
GRANDEZAS E MEDIDAS
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Noção de Números
Sistema de Numeração decimal
Padrão de sequência com números naturais objetos ou figuras diversas.
Figuras geométricas planas
Moedas e cédulas
Leitura e interpretação de dados de pesquisa
Calendário
HABILIDADES:
(EF01MA02), (EF01MA04), (EF01MA01MOC), (EF01MA05), (EF01MA14), (EF01MA19),
(EF01MA22), (EF01MA10).
CONTEÚDOS:
 Sequência numérica até 100.
 Contagem oral e escrita até 100.
 Zero (0) como representação numérica para a ausência de quantidade.
 Sequências numéricas em escalas ascendentes e descendentes de 1 em 1, 2 em 2, 3
em 3, 5 em 5, 10 em 10, a partir de qualquer número dado.
 Escrita por extenso.
 Reta numérica.
 Unidade e dezena.
 Ideia de multiplicação (adição de parcelas iguais) e Divisão (Repartir)
 Padrão de sequência com números naturais objetos ou figuras diversas.
 Figuras geométricas planas em objetos do cotidiano.
 Moedas e cédulas (identificar e saber nomear).
 Trocas de moedas por outras de mesmo valor.
 Leitura e interpretação de dados de pesquisa, apresentados por meio das
representações pessoais.
 Dúzia e meia dúzia.
34
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
QUESTÃO 01. OLÁ! VAMOS LER E COMPLETAR

ALGUNS NÚMEROS DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA
ABAIXO.
1 2 4 5 6 7 9
11 12 13 14 15 16 18 19 20
21 22 23 24 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 40
41 42 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 59 60
61 62 63 64 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 79 80
QUESTÃO 02. EM SEU CADERNO, ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS QUE VOCÊ
ENCONTROU POR EXTENSO:
QUESTÃO 03. ESCREVA EM SEU CADERNO OS NÚMEROS DE 01 A 100, DE 5 EM 5.
QUESTÃO 04. OBSERVE A RETA NUMÉRICA ABAIXO.
35
RESPONDA ÀS QUESTÕES:
A) QUAIS OS NÚMEROS QUE ESTÃO ANTES DO NÚMERO 38? ______,______,

______, ______
B) QUAIS OS NÚMEROS QUE ESTÃO DEPOIS DO NÚMERO 42?
______,______,______,______
OS NÚMEROS PARES SÃO AQUELES TERMINADOS EM 0, 2, 4, 6 OU 8. JÁ

OS NÚMEROS ÍMPARES SÃO AQUELES QUE NÃO SÃO
PARES E SÃO TERMINADOS EM 1, 3, 5, 7 OU 9.
C) RELACIONE ABAIXO OS NÚMEROS PARES E ÍMPARES QUE APARECEM NA

RETA NUMÉRICA ACIMA.
NÚMEROS PARES: ______,______,______,______,______,_______,_______

NÚMEROS ÍMPARES: _______,______,______,______,______,_______
D) ESCREVA O NÚMERO QUE APARECE ENTRE 38 E40. ________________
E) PINTE DE VERMELHO O MENOR NÚMERO DA RETA E DE AZUL O QUE FOR
MAIOR.
RELEMBRANDO,
SE TEMOS NÚMEROS COM UM (1) ALGARISMO O CHAMAMOS DE UNIDADE,
. LOGO 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 SÃO UNIDADES. SE TEMOS NÚMEROS COM DOIS (2)
ALGARISMOS CHAMAMOS DE DEZENA, LOGO 10,20,34,56,78,89,90... TODOS OS
NÚMEROS DE 10 A 99 SÃO DEZENAS.
QUESTÃO 05. OBSERVE O MATERIAL DOURADO E COMPLETE O CONJUNTO DE

BLOCOS, COM AS UNIDADES E DEZENAS CORRESPONDENTES:
36
QUESTÃO 06. LIGUE O NÚMERO AO CONJUNTO DE BLOCOS

CORRESPONDENTES:
QUESTÃO 07. MÔNICA E CEBOLINHA ESTÃO TENTANDO CONSEGUIR UMA

DEZENA DE PEIXINHOS. QUANTOS PEIXES AINDA FALTAM PARA ALCANÇAREM
ESTA QUANTIDADE?
QUESTÃO 08. DEPOIS DE CONSEGUIR PESCAR UMA DEZENA DE PEIXINHOS,

MÔNICA E CEBOLINHA RESOLVERAM CONTINUAR A PESCARIA. NO FINAL DA
BRINCADEIRA, ACABARAM PESCANDO 4 DEZENAS E SEIS UNIDADES DE
PEIXINHOS. MARQUE ESTA QUANTIDADE ENTRE AS OPÇÕES A SEGUIR.
A) ( ) 16 B) ( ) 36 C) ( ) 46 D) ( ) 26
37
QUESTÃO 09. INDIQUE A UNIDADE E A DEZENA DOS NÚMEROS ABAIXO, DE

ACORDO COM O EXEMPLO ABAIXO:
56 = 5 DEZENAS E 6 UNIDADES
A) 97 = ________________________________________________________________
B) 66 = ________________________________________________________________
C) 80 = ________________________________________________________________
D) 25 = ________________________________________________________________
E) 31 = ________________________________________________________________
ANTECESSOR E SUCESSOR
ANTECESSOR É O QUE VEM ANTES DO NÚMERO. EX: O
ANTECESSOR DE 16 É 15.
SUCESSOR É O QUE VEM DEPOIS DO NÚMERO. EX: O
SUCESSOR DE 27 É 28.
QUESTÃO 10. ESCREVA O SUCESSOR E O ANTECESSOR DOS NÚMEROS

ABAIXO:
DISPONÍVEL: https://www.espacoprofessor.com/identificar-o-antecessor-e-o-sucessor-de-um-numero/
38
QUESTÃO 11. EXERCITE SEUS CONHECIMENTOS. ESCREVA DENTRO DOS

QUADRADINHOS OS ANTECESSORES OU SUCESSORES DE CADA NÚMERO,
CONFORME PEDIDO.
QUAL O SUCESSOR DE 97
QUAL O ANTECESSOR DE 48
RESOLVENDO PROBLEMAS
QUESTÃO 12. UTILIZE O SEU CADERNO PARA RESOLVER OS PROBLEMAS

ABAIXO.
A) A GALINHA BIBI PÕE 3 OVOS POR DIA. QUANTOS OVOS TERÁ DAQUI A 8 DIAS?
B) O QUE MAGALI MAIS GOSTA DE FAZER É COMER. ELA COME 2 PACOTES DE

BISCOITOS POR DIA. CADA PACOTE CONTÉM UMA DEZENA DE BISCOITOS.
QUANTOS BISCOITOS MAGALI COME POR DIA?
C) MICKEY IRÁ VIAJAR, ELE ESTÁ LEVANDO 20 PEÇAS DE ROUPAS. AS ROUPAS

FORAM ORGANIZADAS EM PARTES IGUAIS NAS 02 MALAS. SENDO ASSIM,
QUANTAS PEÇAS DE ROUPAS ELE COLOCOU EM CADA UMA DAS MALAS?
D) MAGALI VAI PARA ESCOLA DE BICICLETA. NO PÁTIO DA ESCOLA, FICAM MAIS 3

BICICLETAS ESTACIONADAS, SOMANDO AO TODO 4 BICICLETAS. SENDO ASSIM,
QUANTAS RODAS TEMOS AO TODO?
E) MÔNICA E CASCÃO PEDIRAM DUAS BOLAS DE SORVETE CADA UM DELES.

MAGALI PEDIU O DOBRO DELES. QUANTAS BOLAS DE SORVETE ELA TOMOU?
39
VOCÊ SABE O QUE SÃO FORMAS PLANAS?

É BEM FÁCIL E EU POSSO LHE MOSTRAR! AS FORMAS PLANAS SÃO
REPRESENTADAS A PARTIR DE UM PLANO E POSSUEM DUAS DIMENSÕES:
LARGURA E COMPRIMENTO. EXEMPLO:
QUESTÃO 13. PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS A SEGUIR, DE ACORDO

COM O QUE SE PEDE:
CÍRCULO – AMARELO
TRIÂNGULO - VERMELHO
RETÂNGULO – AZUL
QUADRADO - VERDE
QUESTÃO 14. PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS NA IMAGEM ABAIXO. DEPOIS

RESPONDA ÀS QUESTÕES AO LADO DELA.
A) QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA
IMAGEM? ____________________
B) QUANTOS RETÂNGULOS? ______

C) QUANTOS CÍRCULOS? _________
D) QUANTOS QUADRADOS? _______
40
QUESTÃO 15 – CIRCULE OS OBJETOS QUE SE ASSEMELHAM ÀS FIGURAS

GEOMÉTRICAS PLANAS:
QUESTÃO 16. VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS SE

ASSEMELHAM A MUITOS OBJETOS DO NOSSO DIA A DIA?
OBSERVE O DESENHO DESTE TREM. INDIQUE A QUANTIDADE DE SUAS PARTES
QUE SE ASSEMELHAM ÀS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS AO LADO.
QUESTÃO 17. PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE ACORDO COM AS LEGENDAS

ABAIXO. USE SUA CRIATIVIDADE E CONSTRUA UM OBJETO DO SEU DIA A DIA.
VOCÊ PODE RECORTAR AS FIGURAS DEPOIS DE COLORIDAS, PARA MONTAR
SEU OBJETO E COLÁ-LO EM SEU CADERNO.
41
QUESTÃO 18. MARQUE UM X, NO OBJETO QUE SE ASSEMELHA À CADA UMA DAS

FIGURAS GEOMÉTRICAS ABAIXO.
USO DE VALORES MONETÁRIOS

QUANDO COMPRAMOS OU VENDEMOS ALGUMA COISA, USAMOS DINHEIRO. O
NOSSO DINHEIRO NO BRASIL É O REAL.
42
LEIA TEXTO A SEGUIR:
AS MOEDAS DO TIO BERNARDO

TIO BERNARDO CHEGOU COM UM PACOTE CHEIO DE MOEDINHAS
PEQUENAS E DESPEJOU TODAS NA MESA.
JOÃO FALOU:
— QUANTO DINHEIRO! QUE MOEDA É ESSA?
O TIO FALOU QUE ERA MOEDA DE 1 CENTAVO. MAS, QUE NÃO VALIAM
MUITO E QUE ERA PRECISO TER MUITAS PARA VALER 1 REAL.
JOÃO FALOU:
— QUANTAS? UMAS MIL?
— NEM TANTO, DISSE O TIO. EXPLICOU QUE 50 MOEDAS DE 1 CENTAVO
VALE O MESMO QUE UMA DE 50 CENTAVOS.
DISPONÍVEL: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-
Aprender_3oAno_
PERGUNTE A UM ADULTO: QUANTAS MOEDAS DE 1 CENTAVO VALE O MESMO

QUE 1 REAL? _________________
QUESTÃO 19. ABAIXO, CONSTAM ALGUMAS MOEDAS E CÉDULAS QUE COMPÕEM

O NOSSO SISTEMA MONETÁRIO ATUAL. ESCREVA O NOME DELAS AO LADO DA
FIGURA.
43
QUESTÃO 20. DONA MARIA PRECISOU COMPRAR

ALGUMAS VERDURAS. ELA FOI AO SEU COFRINHO
PARA VER QUANTO TINHA DE DINHEIRO. LOGO,
ENCONTROU AS CÉDULAS AO LADO.
MARQUE ENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, A QUANTIDADE DE DINHEIRO QUE DONA

MARIA POSSUÍA.
A) ( ) R$ 38,00 REAIS.
B) ( ) R$ 27,00 REAIS.
C) ( ) R$ 37,00 REAIS.
D) ( ) R$ 50,00 REAIS.
QUESTÃO 21. OBSERVE O QUADRO ABAIXO. NELE CONSTAM AS MOEDAS DO

NOSSO SISTEMA MONETÁRIO.
COM BASE NO QUADRO DE MOEDAS ACIMA, RESPONDA AS QUESTÕES:

A) A SOMA DAS MOEDAS DE R$ 1, 00 EQUIVALE A: ________________________.
B) A SOMA DAS MOEDAS DE R$ 0, 25 CENTAVOS EQUIVALE A: _______________.
C) A SOMA DAS MOEDAS DE R$ 0, 50 CENTAVOS EQUIVALE A: _______________.
D) FAÇA A SOMA DO TOTAL QUE VOCÊ ENCONTROU: _______________________.
44
QUESTÃO 22. MARIA GANHOU R$ 50,00 REAIS DE SEUS PAIS PARA COMPRAR O
PRESENTE DE SEU ANIVERSÁRIO. ELA FOI COM SUA MÃE ATÉ UMA LOJA E
ENCONTROU AS OFERTAS DESCRITAS NA FIGURA ABAIXO:
RESPONDA EM SEU CADERNO:
A) VOCÊ ACHA QUE MARIA CONSEGUE COMPRAR TODOS OS BRINQUEDOS

ACIMA COM R$ 50, 00 REAIS?
B) MARIA RESOLVEU COMPRAR O URSO E A BONECA, QUANTO ELA GASTOU?
C) DEPOIS DE MARIA TER COMPRADO OS BRINQUEDOS QUE ELA ESCOLHEU,

QUANTO RESTOU DO DINHEIRO QUE ELA TINHA?
D) PARA QUE MARIA COMPRASSE A BOLA, QUANTO SERIA NECESSÁRIO

ACRESCENTAR AO DINHEIRO QUE SOBROU?
INTERPRETAÇÃO DE TABELAS e GRÁFICOS
TABELA: UMA TABELA É UM TIPO DE QUADRO UTILIZADO PARA APRESENTAR

DADOS EM COLUNAS E LINHAS.
GRÁFICO: É UMA FERRAMENTA MATEMÁTICA QUE MOSTRA DADOS E
VALORES NUMÉRICOS ORGANIZADOS DE MANEIRA QUE FACILITE A
COMPREENSÃO E A LEITURA DAS INFORMAÇÕES.
EXEMPLOS:
45
QUESTÃO 23. HOJE NA ESCOLA, A PROFESSORA SARA REALIZOU O JOGO BOLA

NA CESTA COM AS CRIANÇAS. OBSERVE A TABELA COM O RESULTADO DO
JOGO. ESCREVA A QUANTIDADE DE BOLAS QUE CADA CRIANÇA ACERTOU.
A) PINTE O GRÁFICO A SEGUIR, DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES DA

TABELA ACIMA.
B) QUAL A SOMA TOTAL DA QUANTIDADE DE BOLAS QUE CARLOS E GIOVANI

ACERTARAM? ______________________
C) NO GERAL, QUANTAS BOLAS AS CRIANÇAS ACERTARAM? __________________
46
QUESTÃO 24. OBSERVE O GRÁFICO COM OS ANIMAIS PREFERIDOS DOS ALUNOS

DO 2º ANO AZUL.
A) AGORA PREENCHA A TABELA A SEGUIR, DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

ANIMAIS ESCOLHIDOS.
NOME DO ANIMAL QUANTIDADE

BORBOLETA
CACHORRO
VACA
JOANINHA
ABELHA
CAVALO
B) QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO? E O MAIS VOTADO?

______________________________________________________________________
C) QUANTOS VOTOS A MAIS O ANIMAL MENOS VOTADO PRECISARIA TER PARA

ALCANÇAR A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS DO ANIMAL MAIS VOTADO? ______
D) QUANTOS VOTOS A MAIS A BORBOLETA TEVE EM RELAÇÃO À VACA? _______
47
QUESTÃO 25. OBSERVE A TABELA ABAIXO. NELA ESTÃO ALGUNS ANIMAIS. FAÇA
UMA PESQUISA NA SUA FAMÍLIA E ANOTE A PREFERÊNCIA DE CADA UM POR
ESTES ANIMAIS. FAÇA A MARCAÇÃO NA TABELA. E DEPOIS RESPONDA ÀS
QUESTÕES ABAIXO.
A) QUANTAS PESSOAS RESPONDERAM À PESQUISA? ____________________

B) QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO? _______________________________
C) E O MENOS VOTADO? _____________________________________________
QUESTÃO 26. CONSTRUINDO O SEU

GRÁFICO. NA FAZENDA DE SEU
FRANCISCO HÁ ALGUMAS ESPÉCIES DE
ANIMAIS. PINTE O GRÁFICO AO LADO DE
ACORDO COM A QUANTIDADE DE
ANIMAIS INDICADOS.
A) HÁ QUANTOS ANIMAIS REGISTRADOS

NO GRÁFICO? _______________________
B) QUAL A DIFERENÇA DA QUANTIDADE ENTRE O TATU E O MACACO? _________
C) QUAL A SOMA ENTRE A QUANTIDADE DE CAVALOS E TUCANOS? ____________
QUESTÃO 27. VEJA A IMAGEM DO LADO ESQUERDO. AGORA PINTE O GRÁFICO

DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE ELEMENTOS CONTIDOS NA IMAGEM,
RELACIONANDO OS ELEMENTOS ÀS SUAS QUANTIDADES. A PRIMEIRA FIGURA JÁ
FOI FEITA.
48
QUESTÃO 28. AGORA VAMOS RESPONDER ÀS QUESTÕES ABAIXO. UTILIZE O SEU

CADERNO.
A) PAULO GOSTA DE FAZER PÃES E BISCOITOS CASEIROS. PARA ESTE FIM DE
SEMANA ELE COMPROU 2 DÚZIAS DE OVOS. QUANTOS OVOS ELE COMPROU?
B) LUANA COMPROU 1 DÚZIA DE BANANAS. ELAS ESTAVAM MUITO MADURAS.

MEIA DÚZIA APODRECEU. QUANTAS BANANAS RESTARAM?
C) SEU JUCA TEM UMA CRIAÇÃO DE GALINHAS NO SÍTIO. ESTE MÊS ELAS
BOTARAM BASTANTES OVOS. ELE DECIDIU QUE VAI RETIRAR 2 DÚZIAS PARA
REPARTIR ENTRE OS SEUS 4 VIZINHOS. QUAL A QUANTIDADE QUE CADA UM IRÁ
RECEBER?
D) ALANA ESTÁ APRENDENDO SOBRE DÚZIA E

MEIA DÚZIA. VEJA O DESENHO QUE ELA FEZ PARA
REPRESENTAR UMA DÚZIA DE OVOS QUE A SUA
MÃE COMPROU. USE A IDEIA DE ALANA PARA
REPRESENTAR 2 DÚZIAS DE OVOS.
49
E) ANA QUER SEPARAR UMA DÚZIA

DE BICHINHOS. AJUDE-A COLORINDO
ESSA QUANTIDADE.
QUESTÃO 29. MAMÃE FOI À FEIRA E COMPROU 2

DÚZIAS DE MORANGOS. MARQUE ESTA
QUANTIDADE ABAIXO.
A) ( ) 12
B) ( ) 6
C) ( ) 20
D) ( ) 24
QUESTÃO 30. DESENHE UMA DÚZIA DE MAÇÃS. DEPOIS, CIRCULE-AS DE DUAS

EM DUAS.
1- QUANTOS GRUPOS DE DOIS ELEMENTOS VOCÊ FORMOU? _________________
2- FAÇA OS CÁLCULOS:
A) UMA DEZENA + UMA DÚZIA SÃO: ___________________________________
B) MEIA DEZENA + MEIA DÚZIA SÃO: ___________________________________
C) MEIA DEZENA + UMA DEZENA SÃO: _________________________________
D) UMA DÚZIA + MEIA DÚZIA SÃO: _____________________________________
50
QUESTÃO 31. RESPONDA AOS PROBLEMAS ABAIXO:
A) ANTÔNIO TINHA 4 DEZENAS E MEIA DE LARANJAS. GASTOU 15. COM QUANTAS

LARANJAS FICOU? __________________________
B) LUÍS PLANTOU EM SUA FAZENDA SEIS DEZENAS DE LIMOEIROS. MORRERAM

DUAS DEZENAS E MEIA. QUANTOS LIMOEIROS SOBREVIVERAM? ______________
DISPONÍVEL:WEB2.PETROPOLIS.RJ.GOV.BR/SEE/EDUCA-EM-CASA/UPLOADS/ARQUIVOS/FASE-II-E-
III-SEMANA-7-PDf ATIVIDADE ADAPTADA
O ANO É COMPOSTO POR MESES, SEMANAS E DIAS. UM ANO É COMPOSTO DE 12

MESES, OS MESES PODEM VARIAR ENTRE 30 E 31 DIAS, EXCETO O MÊS DE
FEVEREIRO, QUE É COMPOSTO DE 28 DIAS. CADA SEMANA TEM 7 DIAS.
QUESTÃO 32. COM BASE NAS INFORMAÇÕES ACIMA, RESPONDA ÀS ATIVIDADES

DO CALENDÁRIO.
A) QUANTOS DIAS O MÊS DE FEVEREIRO TEVE ? _________________________

B) PINTE DE AZUL O PRIMEIRO DIA DO MÊS DE FEVEREIRO.
C) PINTE DE VERDE A SEMANA DO DIA 10.
D) QUANTOS SÁBADOS O MÊS DE FEVEREIRO TEVE ? _____________________
E) E QUANTOS DOMINGOS? ____________________________
51
QUESTÃO 33. OBSERVE O

CALENDÁRIO AO LADO.
AGORA RESPONDA:
A) QUAIS SÃO O ANO E O MÊS

DESSE CALENDÁRIO? ________
B) DE QUANTOS DIAS ESTE

MÊS É COMPOSTO? _________
C) QUAL O DIA EM QUE SE COMEMORA NO MÊS INDICADO NO CALENDÁRIO:
DIA DA CRIANÇA: _______________
DIA DO PROFESSOR: ____________
QUESTÃO 34. OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS

QUESTÕES:
52
A) A QUE ANO SE REFERE ESSE CALENDÁRIO? __________________________

B) UM ANO POSSUI QUANTOS MESES? _________________________________
C) QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? ___________________________________
D) QUAL É O ÚLTIMO MÊS DO ANO? _____________________________________
E) QUANTOS MESES POSSUEM A LETRA INICIAL J? _______________________
F) DE QUANTAS SEMANAS É COMPOSTO O MÊS DE AGOSTO? _____________
G) O MÊS DE NOVEMBRO TEM QUANTOS FERIADOS? _____________________
H) ESCREVA O ANO, DIA E MÊS DO SEU NASCIMENTO. ____________________
53
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
UNIDADE TEMÁTICA: O mundo do trabalho; Natureza, Ambiente e Qualidade de

Vida/Conexão e Escalas.
Trânsito;
Meio Ambiente;
Relação entre o Homem e o Meio Ambiente;
Ciclos Naturais e a Vida Cotidiana; Condições de Vida nos Lugares de Vivência.
HABILIDADES: EF01GEMOC19, EF01GEMOC20, EF01GE10, EF01GE11, EF01GE05,

EF01GEMOC15 ,EF01GEMOC16 ,EF01GEMOC17, EF01GEMOC18.
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
TRÂNSITO
O TRÂNSITO É O ESPAÇO ONDE ACONTECE O MOVIMENTO DE PESSOAS,

VEÍCULOS E ANIMAIS E PODE SER EM RUAS OU EM ESTRADAS RURAIS.
É UM ESPAÇO COLETIVO, OU SEJA, É UM LOCAL ONDE AS PESSOAS
PODEM CONVIVER E SE COMUNICAR. NO TRÂNSITO, TODOS TÊM DIREITOS E
DEVERES.
NELE EXISTEM REGRAS E LEIS PARA SER ORGANIZADO E FUNCIONAR
DIREITO. QUANDO ESSAS REGRAS E LEIS SÃO DESRESPEITADAS, HÁ RISCO DE
ACONTECER ACIDENTES.
LEMBRANDO QUE: O PEDESTRE É QUEM CIRCULA A PÉ, O CICLISTA É
QUEM CIRCULA DE BICICLETA NAS RUAS E ESTRADAS, O MOTORISTA É QUEM
54
DIRIGE UM VEÍCULO, QUE PODE SER UM CARRO, UM ÔNIBUS, UM CAMINHÃO, E,

PESSOAS QUE ANDAM DE MOTO SÃO CHAMADAS DE MOTOCICLISTAS.
DISPONÍVEL: HTTPS://WWW.PORTALSAOFRANCISCO.COM.BR/CURIOSIDADES/TRANSITO TEXTO

ADAPTADO
QUESTÃO 01. INDIQUE SITUAÇÕES EM QUE AS CRIANÇAS SE COLOCAM EM

SITUAÇÃO DE PERIGO NO TRÂNSITO QUANDO:
EXEMPLO: CORREM ATRÁS DA BOLA QUE FOI PARA A RUA.
A) ____________________________________________________
B) ____________________________________________________
C) ____________________________________________________
QUESTÃO 02. PERGUNTE A UM ADULTO UM PROBLEMA DE TRÂNSITO QUE É

CONSIDERADO GRAVE. ESCREVA ESSE PROBLEMA NO ESPAÇO ABAIXO.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
SINAIS DE TRÂNSITO: SEMÁFORO

OS SINAIS DE TRÂNSITO NOS AJUDAM NO DESLOCAMENTO. EXISTEM O
SEMÁFORO, AS PLACAS DE TRÂNSITO E AS FAIXAS: DE PEDESTRES, DE
CICLISTAS E DE ÔNIBUS. PEDESTRES E MOTORISTAS DEVEM SABER O
SIGNIFICADO DAS CORES DO SEMÁFORO.
TEXTO ADAPTADO
QUESTÃO 03. NUMERE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA.
1- FAIXA DE SEGURANÇA. ( ) PESSOAS QUE ANDAM A PÉ.
2- SEMÁFORO. ( ) PESSOA QUE NOS ORIENTA NO TRÂNSITO.
3- CALÇADA. ( ) LUGAR ONDE ANDAM OS PEDESTRES.
4- PEDESTRE. ( ) SINALIZAÇÃO LUMINOSA NO TRÂNSITO.
5- GUARDA. ( ) LOCAL ONDE AS PESSOAS ATRAVESSAM A

RUA.
55
QUESTÃO 04. PINTE OS SINAIS DE TRÂNSITO COM AS CORES

CORRESPONDENTES À SUA FUNÇÃO.
AS FAIXAS DE SEGURANÇA PARA PEDESTRES SÃO PINTADAS DE

BRANCO SOBRE O ASFALTO, AUXILIANDO A TRAVESSIA DOS PEDESTRES.
QUESTÃO 05. CITE UM CUIDADO QUE O PEDESTRE DEVE TER NAS RUAS: ________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
QUESTÃO 06. INDIQUE DOIS ELEMENTOS QUE PODEM SER USADOS PARA
CONTROLAR O MOVIMENTO DE PESSOAS E VEÍCULOS NAS CIDADES: __________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 07. OBSERVE O DESENHO.
O QUE SÃO ESTAS LISTRAS NO CHÃO QUE A MULHER E A CRIANÇA ESTÃO

PISANDO? ___________________________________________________________
AS PLACAS DE SINALIZAÇÃO SERVEM DE

ORIENTAÇÃO PARA OS MOTORISTAS E OS PEDESTRES.
56
QUESTÃO 08. DESENHE NO SEU CADERNO UMA PLACA QUE VOCÊ OBSERVA NO
CAMINHO DA SUA CASA ATÉ À ESCOLA. AO LADO DO DESENHO, ESCREVA O QUE
ELA SIGNIFICA.
QUESTÃO 09. MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS QUE APRESENTAM

ELEMENTOS DO TRÂNSITO PRESENTES NO SEU BAIRRO.
( ) TEM FAIXA DE PEDESTRE

( ) TEM SEMÁFORO.
( ) AS RUAS SÃO LARGAS E TÊM ESPAÇO PARA PEDESTRE.
( ) É BEM SINALIZADO
AGORA FAÇA O MESMO COM RELAÇÃO AOS MOTORISTAS DO SEU BAIRRO:
( ) SÃO EDUCADOS. ( ) USAM PROTEÇÃO COMO O CINTO DE SEGURANÇA.

( ) NÃO RESPEITAM OS SINAIS DE TRÂNSITO. ( ) CORREM MUITO.
NO BRASIL, TODOS OS ANOS, O NÚMERO DE PESSOAS QUE SOFREM E CAUSAM

ACIDENTES NO TRÂNSITO É MUITO GRANDE. ISSO OCORRE PORQUE
PEDESTRES, CONDUTORES E PASSAGEIROS DESOBEDECEM ÀS LEIS E À
SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO.
QUESTÃO 10. ESCREVA (C) PARA CERTO E (E) PARA ERRADO NAS
ALTERNATIVAS ABAIXO, DE ACORDO COM AS REGRAS DE TRÂNSITO:
( ) SEMPRE OLHO PARA OS DOIS LADOS ANTES DE ATRAVESSAR A RUA.
( ) MEU PAI SEMPRE “FURA” O SINAL VERMELHO.
( ) EU E MEUS AMIGOS JOGAMOS FUTEBOL NA RUA.
( ) QUANDO SAÍMOS DE CARRO, A MAMÃE DIZ PARA TODOS COLOCAREM O
CINTO DE SEGURANÇA.
MEIO AMBIENTE: É O LOCAL ONDE SE DESENVOLVE A VIDA NA TERRA, OU

SEJA, ONDE SE ENCONTRAM SERES VIVOS E SERES NÃO VIVOS.
OS SERES VIVOS: SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM E MORREM, COMO
OS ANIMAIS, OS SERES HUMANOS, OS FUNGOS, AS PLANTAS, AS ALGAS, OS
PROTOZOÁRIOS E AS BACTÉRIAS.
OS SERES NÃO VIVOS: SÃO AQUELES QUE NÃO TÊM VIDA. COMO O AR, A
ÁGUA, O SOLO, A PEDRA E OUTROS.
57
QUESTÃO 11. O QUE É MEIO AMBIENTE? ____________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 12. PINTE, NOS DESENHOS ABAIXO, O QUE SÃO SERES VIVOS.
DIAS E NOITES
ENQUANTO O SOL ILUMINA O CÉU E ESTÁ CLARO, É DIA. QUANDO O SOL
DESAPARECE O CÉU FICA ESCURO, É NOITE.
DIA E NOITE
NÃO SEI SE GOSTO DO DIA.
NÃO SEI SE GOSTO DE NOITE.
DE DIA, EU POSSO BRINCAR.
MAS DE NOITE, EU POSSO SONHAR.
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA (FRAGMENTO)
QUESTÃO 13. RESPONDA:

A) VOCÊ GOSTA MAIS DO DIA OU DA NOITE? POR QUÊ? ______________________
________________________________________________________________________
B) O QUE VOCÊ FAZ DURANTE:

O DIA: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A NOITE: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
58
QUESTÃO 14. VOCÊ CONHECE PESSOAS QUE TRABALHAM À NOITE NO LUGAR

ONDE VOCÊ VIVE? O QUE ELAS FAZEM?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 15. DE QUE E ONDE VOCÊ BRINCA QUANDO CHOVE.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VOCÊ SABIA QUE A NATUREZA MUDA?
POIS É, A NATUREZA MUDA SEMPRE E ISSO PODE INFLUENCIAR NO QUE AS

PESSOAS FAZEM EM CADA ÉPOCA DO ANO. AS MUDANÇAS TAMBÉM CAUSAM
ALTERAÇÕES NOS LUGARES, NOS ESPAÇOS.
POR EXEMPLO: PODEMOS PERCEBER ESSAS MUDANÇAS AO OBSERVAR O
CÉU, AS PLANTAS, O VENTO, OS RIOS E TAMBÉM COMO AS PESSOAS SE
VESTEM E COMEM.
QUESTÃO 16. VAMOS VER SE VOCÊ SABE TUDO SOBRE CALOR E FRIO?
A) O VENTO DÁ UMA SENSAÇÃO DE QUEIMAÇÃO NO ROSTO E, SE ESTIVERMOS
SEM BLUSA, FICAMOS ARREPIADOS. SENTIMOS ____________________________
B) MESMO PARADOS, EMBAIXO DE UMA SOMBRA, SENTIMOS O SUOR NA TESTA.
SENTIMOS _________________________
C) AS PESSOAS SAEM NAS RUAS COM ROUPAS LEVES, SHORTS, VESTIDOS,
USAM SAPATOS ABERTOS E ÀS VEZES CHAPÉU PARA SE PROTEGEREM DO SOL.
SENTIMOS ___________________________________
A TEMPERATURA E A UMIDADE DO AR INTERFEREM NA ROUPA QUE VOCÊ

DEVE USAR DIARIAMENTE.
QUESTÃO 17. DE ACORDO COM A TEMPERATURA E A UMIDADE DO AR HOJE
ONDE VOCÊ VIVE, QUE PEÇAS A SEGUIR VOCÊ USARIA? PINTE ESSAS PEÇAS.
59
QUENTE OU FRIO, SECO, MOLHADO
OUTRA INFORMAÇÃO IMPORTANTE É QUE O NOSSO PLANETA É

ENVOLVIDO POR UMA CAMADA DE AR QUE CHAMAMOS DE AR ATMOSFÉRICO. A
MEDIDA DO CALOR OU DO FRIO DO AMBIENTE É A TEMPERATURA, E A
QUANTIDADE DE VAPOR DE ÁGUA NO AR É A UMIDADE.
EM ALGUNS LUGARES, HÁ UM PERÍODO DO ANO QUE CHOVE MAIS, EM
OUTROS, CHOVE MENOS. DURANTE ALGUNS MESES HÁ UM PERÍODO MAIS
SECO. HÁ LUGARES QUE CHOVE O ANO INTEIRO E, POR ISSO, A VEGETAÇÃO É
BEM RICA. EM OUTROS LUGARES, NO INVERNO CAI NEVE E FAZ FRIO.
QUESTÃO 18. A MEDIDA DO CALOR OU FRIO DO AMBIENTE É A:
( ) TEMPERATURA ( ) UMIDADE
A QUANTIDADE DE VAPOR DE ÁGUA NO AR É A:
( ) AR ( ) UMIDADE
QUESTÃO 19. NA SUA CIDADE FAZ MAIS CALOR OU MAIS FRIO?
________________________________________________________________________
QUESTÃO 20. DESENHE EM SEU CADERNO O QUE VOCÊ GOSTA DE COMER NOS
PERÍODOS MAIS QUENTES DO ANO E NOS PERÍODOS MAIS FRIOS DO ANO.
ESPAÇOS PÚBLICOS
ALÉM DA SUA CASA, AS VIAS, AS PRAÇAS E OS PARQUES SÃO ESPAÇOS
PÚBLICOS, QUE PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS PESSOAS.
POR ISSO, É IMPORTANTE CUIDAR DESSES ESPAÇOS PARA PRESERVAR A
BOA CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS E A NATUREZA. POR EXEMPLO: NÃO
JOGAR LIXO NAS RUAS, RIOS, MARES, POIS MATA OS ANIMAIS QUE HABITAM
NAS ÁGUAS E CAUSA ENCHENTES DEVIDO AO LIXO ACUMULADO.
60
QUESTÃO 21. DE QUE MANEIRA VOCÊ PRESERVA A NATUREZA? CITE DOIS

EXEMPLOS.
1:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 22. MARQUE AS RESPOSTAS CORRETAS. PARA CUIDAR DA NATUREZA

DEVEMOS:
( ) PRESERVAR AS ÁRVORES.
( ) NÃO JOGAR LIXO NOS RIOS.
( ) JOGAR AS PILHAS NO LIXO COMUM.
( ) DESCARTAR O ÓLEO DE COZINHA NA PIA.
( ) NÃO JOGAR PNEUS VELHOS EM QUALQUER LUGAR.
( ) JOGAR MEDICAMENTOS EM QUALQUER LUGAR.
( ) CONSUMIR PRODUTOS DESCARTÁVEIS E SACOLAS PLÁSTICAS.
( ) REDUZIR O CONSUMO DE ÁGUA.
( ) NÃO JOGAR LIXO NO CHÃO.
( ) EVITAR O USO DE VENENO NA HORTA OU LAVOURA.
LIXO NA LIXEIRA CERTA
O CONSUMO CONSCIENTE PODE SER FEITO COM BASE NO PRINCÍPIO DOS

3Rs: REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.
REDUZIR É CONSUMIR MENOS PRODUTOS.
REUTILIZAR É USAR NOVAMENTE OS OBJETOS, DANDO-LHES NOVAS
UTILIDADES.
RECICLAR É TRANSFORMAR, POR MEIO DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OU
ARTESANAIS, OS MATERIAIS USADOS PARA PRODUZIR OUTROS OBJETOS.
QUESTÃO 23. FAÇA UMA PESQUISA SOBRE AS CORES DAS LIXEIRAS DE

RECICLAGEM. O QUE REPRESENTA CADA COR? REGISTRE NO CADERNO.
A RECICLAGEM É O PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DO LIXO

DESCARTADO, DANDO ORIGEM A UM NOVO PRODUTO OU A UMA NOVA
MATÉRIA-PRIMA. TEM O OBJETIVO DE DIMINUIR A PRODUÇÃO DE REJEITOS E
O SEU ACÚMULO NA NATUREZA, REDUZINDO O IMPACTO AMBIENTAL.
61
QUESTÃO 24. PINTE OS CÍRCULOS DE VERDE OU VERMELHO, INDICANDO SE A

ATITUDE DEVE CONTINUAR A SER REALIZADA OU NÃO. O VERDE É QUE DEVE
CONTINUAR, O VERMELHO É QUE NÃO DEVE.
AÇÕES SINAL VERDE OU VERMELHO?

ESCOLHER PRODUTOS QUE GEREM
MENOS LIXO.
COMPRAR MAIS UMA ROUPA PORQUE
ESTÁ NA MODA.
TROCAR REVISTINHAS E LIVROS LIDOS
COM OS COLEGAS.
USAR OS COPOS VAZIOS DE IOGURTE
PARA FAZER BRINQUEDOS.
COLOCAR LATAS DE SUCO USADAS NA
CAIXA COLETORA VERDE.
JOGAR PAPEL AMASSADO NO CHÃO DA
SALA DE AULA.
SEPARAR O LIXO PARA FAZER A COLETA
SELETIVA.
VALORIZAR O TRABALHO DOS
CATADORES.
DEIXAR GARRAFAS E COPOS USADOS NA
AREIA DA PRAIA.
62
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
UNIDADE TEMÁTICA:
Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo
A vida escolar;
As datas festivas comemoradas no âmbito familiar, escolar e comunitário;
Festas escolares;
As festas típicas de Montes Claros.
HABILIDADES:
(EF01HI06), (EF01HI28MOC), (EF01HI29MOC), (EF01HI30MOC), (EF01HI31MOC),

(EF01HI32MOC), (EF01HI33MOC), (EF01HI04), (EF01HI34MOC), (EF01HI35MOC),
(EF01HI36MOC), (EF01HI08), (EF01HI237MOC)
63
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
A VIDA EM FAMÍLIA
VIVEMOS NUMA SOCIEDADE COMPOSTA POR DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS
COMO: ESCOLA, GRUPO RELIGIOSO, AMIGOS, FAMÍLIA, DENTRE OUTROS. A
FAMÍLIA É UM DOS GRUPOS MAIS IMPORTANTES, POIS É NELA QUE
CONSTRUÍMOS VALORES ÉTICOS E MORAIS, FORMANDO NOSSA
PERSONALIDADE.
EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE FAMÍLIAS, PODENDO SER FORMADAS POR
MEIO DA UNIÃO DE PESSOAS, PELO NASCIMENTO OU PELA ADOÇÃO. NELAS
SÃO CONSTRUÍDOS LAÇOS DE AFETO E CUIDADO DE UNS PELOS OUTROS.
TODOS DOTADOS DE DIREITOS E DEVERES.
QUESTÃO 01. OBSERVE AS IMAGENS DAS FAMÍLIAS ABAIXO:
A) DAS IMAGENS ACIMA, QUAL REPRESENTA A SUA FAMÍLIA? MARQUE COM UM

X.
B) QUAL A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA EM SUA VIDA? __________________________
________________________________________________________________________
64
C) DESENHE NO SEU CADERNO O FORMATO DE SUA FAMÍLIA, OU SEJA, QUEM

FAZ PARTE DELA.
QUESTÃO 02. NUMERE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA.
(1) TIO ( ) FILHO DA TIA OU DO TIO.

(2) TIA ( ) MÃE DA MAMÃE OU DO PAPAI.
(3) PRIMO ( ) IRMÃO DA MAMÃE OU DO PAPAI.
(4) AVÔ ( ) PAI DO PAPAI OU DA MAMÃE.
(5) AVÓ ( ) IRMÃ DO PAPAI OU DA MAMÃE.
QUESTÃO 03. TODA CRIANÇA TEM DIREITOS, MAS TAMBÉM TEM DEVERES QUE
DEVEM SER CUMPRIDOS. MARQUE A OPÇÃO ABAIXO QUE INDICA OS DIREITOS E
DEVERES DAS CRIANÇAS.
A) ( ) JOGAR BOLA NA PRAÇA COM OS AMIGOS E TRABALHAR.

B) ( ) TRABALHAR E ESTUDAR.
C) ( ) DIREITO À SAUDE, EDUCAÇÃO, ALIMENTACÃO, LAZER, E À PROTEÇÃO DE
UM LAR. MAS SEU DEVER É ESTUDAR E RESPEITAR OS PAIS OU RESPONSÁVEIS
E TODAS AS PESSOAS DO SEU CONVÍVIO SOCIAL.
QUESTÃO 04. AS CRIANÇAS PODEM CONTRIBUIR COM ALGUMAS ATITUDES

DENTRO DE CASA COMO: ORGANIZAR O MATERIAL ESCOLAR, OS BRINQUEDOS E
O SEU QUARTO. COMO VOCÊ CONTRIBUI NA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO
DOMÉSTICO? ___________________________________________________________
________________________________________________________________________
65
A ESCOLA E A CONVIVÊNCIA ESCOLAR

A ESCOLA É UM DOS LOCAIS MAIS IMPORTANTES QUE FREQUENTAMOS
DURANTE A NOSSA TRAJETÓRIA DE VIDA. NELA, APRENDEMOS A CONVIVER E
ADQUIRIMOS OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A NOSSA VIDA
PROFISSIONAL.
AS ESCOLAS SÃO ORGANIZADAS EM DIFERENTES ESPAÇOS QUE NOS
PROPORCIONAM APRENDER, DESENVOLVER E CONVIVER.
ESTES SÃO ALGUNS ESPAÇOS QUE FAZEM PARTE DA ESCOLA: SALA DE
AULA, BIBLIOTECA, LABORATÓRIO, PÁTIO, QUADRA DE ESPORTES, DENTRE
OUTROS. TODOS ESSES ESPAÇOS SÃO EQUIPADOS PARA O SEU
FUNCIONAMENTO.
A ESTES EQUIPAMENTOS E MOBILIÁRIOS CHAMAMOS DE PATRIMÔNIO
ESCOLAR. ELES SÃO PARA USO, MAS DEVEM SER PRESERVADOS POR
TODOS.
QUESTÃO 05. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. MARQUE COM UM X AS IMAGENS

QUE MOSTRAM O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NA ESCOLA.
QUESTÃO 06. O QUE É PATRIMÔNIO ESCOLAR? _____________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 07. VAMOS VER SE VOCÊ APRENDEU TUDO SOBRE OS ESPAÇOS

DENTRO DA ESCOLA? RELACIONE A PRIMEIRA COLUNA COM A 2º COLUNA.
66
ESPAÇO DESCRIÇÃO
1- BIBLIOTECA ( ) LOCAL COM CARTEIRAS, CADEIRAS E LOUSA.
( ) ESPAÇO COM LIVROS, REVISTAS, JORNAIS,
2- LABORATÓRIO
FILMES E PARA PESQUISA E LAZER.
( ) NELE SÃO REALIZADOS EXPERIMENTOS DE
3- QUADRA
DE ESPORTES CIÊNCIAS.
( ) NESTE LOCAL PODE-SE REUNIR COM
4- SALA DE AULA
COLEGAS PARA BRINCAR OU LANCHAR.
( ) ESPAÇO PARA A PRÁTICA DE ESPORTES E
5- PÁTIO
RECREAÇÃO.
QUESTÃO 08. MARQUE UM X NA IMAGEM QUE DEMONSTRA UMA ATITUDE DE

RESPEITO E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO ESCOLAR.
QUESTÃO 09. CADA PESSOA POSSUI UMA ROTINA. NA ESCOLA NÃO É

DIFERENTE. É PRECISO SEGUIR REGRAS E RESPEITAR CADA MOMENTO.
OBSERVE AS CENAS NA PÁGINA SEGUINTE E ORGANIZE A ROTINA DAS
CRIANÇAS ENUMERANDO AS CENAS NA ORDEM CERTA. DEPOIS, PRODUZA UM
TEXTO, EM SEU CADERNO.
67
COMO VIMOS, A ESCOLA TAMBÉM É UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA. LEIA O

TEXTO A SEGUIR PARA SABER UM POUQUINHO MAIS.
PESSOAS QUE CONVIVEM NA ESCOLA

A ESCOLA É FORMADA POR DIVERSAS PESSOAS, A ESTE CONJUNTO PODEMOS
CHAMAR DE COMUNIDADE OU GRUPO ESCOLAR. ALUNOS, PAIS, PROFESSORES
E DEMAIS FUNCIONÁRIOS COMPÕEM A COMUNIDADE ESCOLAR. CADA UM TEM
UMA FUNÇÃO DIFERENTE, NA QUAL CADA UM CUMPRE COM O SEU PAPEL.
QUESTÃO 10. ESCREVA ABAIXO DA IMAGEM A FUNÇÃO DE CADA PARTICIPANTE
DA COMUNIDADE ESCOLAR ILUSTRADOS NO DESENHO.
68
QUESTÃO 11. ESCREVA O NOME DE ALGUMAS PESSOAS DE SUA COMUINIDADE

ESCOLAR. SE NÃO SOUBER, PEÇA AJUDA A ALGUÉM.
A) SUA PROFESSORA: ____________________________________________________
B) DIRETOR (A): _________________________________________________________
C) SUPERVISOR (A): ______________________________________________________
D) COLEGAS: ____________________________________________________________
O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?

TODOS NÓS TEMOS UM SONHO DE CRIANÇA,
DENTRE ELES, TER UMA PROFISSÃO. UNS
SONHAM EM SER PROFESSOR, OUTROS
MÉDICO, ENGENHEIRO, DENTRE OUTROS.
PARA REALIZAR ESTE SONHO, PRECISAMOS
ESTUDAR.
QUESTÃO 12. ESCREVA, EM SEU CADERNO, SOBRE O SEU SONHO, O QUE
PRETENDE SER QUANDO CRESCER. E COMO A ESCOLA PODERÁ AJUDÁ-LO (LA)
NESTA CONQUISTA?
NÃO EXISTE UMA ÚNICA FORMA DE PENSAR

NA ESCOLA, CONVIVEMOS COM PESSOAS COM DIFERENTES MODOS DE SER E
DE PENSAR. CADA UM COMPARTILHA SUAS EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS.
PARA QUE HAJA UMA BOA CONVIVÊNCIA É NECESSÁRIO RESPEITAR A OPINIÃO
DO OUTRO E COMPREENDER QUE EXISTEM VÁRIAS FORMAS DE PENSAR OU DE
RESOLVER UMA SITUAÇÃO.
QUESTÃO 13. MARQUE COM UM X PARA UMA ATITUDE QUE NÃO É RESPEITOSA.
A) ( ) LEVAR EM CONTA A OPINIÃO DOS COLEGAS.
B) ( ) COMPARTILHAR SEUS CONHECIMENTOS.
C) ( ) ESTIMULAR UMA ÚNICA FORMA DE PENSAR.
D) ( ) OUVIR AS IDEIAS DAS PESSOAS COM ATENÇÃO.
A EDUCAÇÃO ESCOLAR É TÃO IMPORTANTE QUANTO A EDUCAÇÃO FAMILIAR.

ELAS SE COMPLEMENTAM, PROMOVEM O NOSSO DESENVOLVIMENTO E
CRESCIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL.
69
QUESTÃO 14. OBSERVE A LEGENDA ABAIXO PARA INDICAR EM QUAL DOS

AMBIENTES VOCÊ APRENDEU CADA UMA DAS ATIVIDADES A SEGUIR.
(1) NA FAMÍLIA
(2) NA ESCOLA
( ) LER E ESCREVER. ( ) RESPEITAR AS PESSOAS.
( ) ESCOVAR OS DENTES. ( ) FALAR.
( ) TOMAR BANHO. ( ) CONHECIMENTOS DIVERSOS.
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE ESCOLAS? VAMOS

ENTENDER UM POUCO SOBRE ISSO?
DIFERENTES TIPOS DE EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA

EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE EDUCAÇÃO ESCOLAR: URBANA, RURAL,
INDÍGENA E QUILOMBOLA.
OS ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO FUNCIONAM DA SEGUINTE FORMA: ESCOLAS

URBANAS SÃO AQUELAS SITUADAS NA CIDADE. JÁ AS ESCOLAS RURAIS SÃO
SITUADAS NA ZONA RURAL. ESCOLAS INDÍGENAS ESTÃO LOCALIZADAS DENTRO
DAS COMUNIDADES INDÍGENAS. NELAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A LÍNGUA DO
SEU GRUPO E A LÍNGUA PORTUGUESA, PARA CONHECEREM AS DUAS
CULTURAS. E NAS ESCOLAS SITUADAS NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS, AS
CRIANÇAS APRENDEM AS MATÉRIAS COMUNS E AULAS DE VALORIZAÇÃO DA
IDENTIDADE E CULTURA AFRO-BRASILEIRAS.
QUESTÃO 15. COMO FUNCIONAM AS ESCOLAS INDÍGENAS? ___________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 16. COMO FUNCIONAM AS ESCOLAS QUILOMBOLAS? _______________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 17. PERGUNTE A UM ADULTO E ESCREVA:
A) UMA FESTA COMEMORADA NO MEIO FAMILIAR: ___________________________
________________________________________________________________________
B) UMA FESTA COMEMORADA NA ESCOLA:

__________________________________
70
HÁ SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS EM RELAÇÃO AO MODO DE

BRINCAR DAS CRIANÇAS. AS BRINCADEIRAS E OS
BRINQUEDOS MUDAM DE ACORDO COM OS COSTUMES DAS
FAMÍLIAS E O LUGAR ONDE A CRIANÇA VIVE E ESTUDA.
BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS INDÍGENAS

DESDE CEDO, OS PEQUENOS ÍNDIOS APRENDEM A CONHECER A NATUREZA
E, APROVEITAM-SE DELA PARA FAZEREM SEUS PRÓPRIOS INSTRUMENTOS
PARA BRINCAR: ARCOS E FLECHAS, BONEQUINHAS DE BARRO OU DE
SABUGO DE MILHO, PIÕES, PETECAS, BOLAS DE PALHA E AINDA BRINCAM
NUM RIOZINHO. É A MELHOR HORA DO DIA. É MUITO GOSTOSO!
COISAS DE ÍNDIO, DE DANIEL MUNDURUKU. SÃO PAULO: CALLIS, 2003. (FRAGMENTO) ADAPTAÇÃO
QUESTÃO 18. ESCREVA DOIS BRINQUEDOS DAS CRIANÇAS INDÍGENAS QUE SÃO
DIFERENTES DOS SEUS. __________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 19. A BRINCADEIRA DE PULAR CORDA É DE ORIGEM AFRICANA. É

DIVERTIDA E EXERCITA A COORDENAÇÃO MOTORA. MARQUE A FIGURA QUE
REPRESENTA ESSA BRINCADEIRA:
A CULTURA AFRICANA TAMBÉM FOI IMPORTANTE

PARA A FORMAÇÃO CULTURAL DO POVO
BRASILEIRO. ESSA INFLUÊNCIA FOI INTENSA E
RESULTOU NA TRANSMISSÃO DE CRENÇAS E
COSTUMES DESSE POVO PARA O NOSSO PAÍS.
EXEMPLO DE BRINCADEIRA AFRICANA: A CAPOEIRA.
QUESTÃO 20. ALÉM DA BRINCADEIRA ACIMA, QUAL OUTRA BRINCADEIRA

AFRICANA VOCÊ CONHECE? ______________________________________________
71
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
UNIDADE TEMÁTICA:
TERRA E UNIVERSO
OBJETOS DE CONHECIMENTO: ESCALAS DE TEMPO
HABILIDADES: EF01CI05, EF01CI06, EF01CIMOC30, EF01CIMOC31, EF01CIMOC32,

EF01CIMOC33, EF01CIMOC34, EF01CIMOC35, EF01CIMOC36, EF01CIMOC37.
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
O RELÓGIO
VINÍCIUS DE MORAES
PASSA, TEMPO, PASSA, TEMPO BEM DEPRESSA

TIC-TAC TIC-TAC NÃO ATRASA NÃO DEMORA
PASSA, HORA QUE JÁ ESTOU MUITO CANSADO
CHEGA LOGO, JÁ PERDI TODA A ALEGRIA
TIC-TAC TIC-TAC, DE FAZER MEU TIC-TAC
E VAI-TE EMBORA DIA E NOITE NOITE E DIA
TIC-TAC TIC-TAC TIC-TAC
QUESTÃO 01. O POEMA ACIMA FALA SOBRE O TEMPO. LEIA O POEMA E CIRCULE
A PALAVRA TEMPO EM TODAS AS VEZES EM QUE ELA OCORRE. QUANTAS
VEZES ELA APARECE NO POEMA? _____________
72
QUESTÃO 02. LEIA AS NOTÍCIAS QUE INFORMAM SOBRE O TEMPO. ESCREVA

NOS ESPAÇOS SE É O PERÍODO É DA MANHÃ, TARDE OU NOITE EM CADA
NOTÍCIA.
JORNAL DA CIDADE FOLHA DO CIDADÃO
TEMPERATURAS BAIXAS NO FIM CHUVAS CAUSAM ENCHENTES NO

DO DIA. ___________________ COMEÇO DO DIA. __________________
DIÁRIO DE NOTÍCIAS
VENTOS FORTES NO PERÍODO
NOTURNO. TEMPERATURAS DEVEM
CAIR. __________________
ANIMAIS COM HÁBITOS DIURNOS E NOTURNOS

OS ANIMAIS PODEM TER HÁBITOS DIURNOS OU NOTURNOS. AQUELES
DE HÁBITOS DIURNOS POSSUEM VISÃO ADAPTADA QUE PERMITE ENXERGAR
DURANTE O DIA, FACILITANDO SUAS ATIVIDADES, COMO A LOCOMOÇÃO E A
OBTENÇÃO DE ALIMENTO. À NOITE ELES DORMEM.
JÁ OS ANIMAIS DE HÁBITOS NOTURNOS TÊM VISÃO DESENVOLVIDA
PARA ENXERGAR NO ESCURO, LEVAM UMA VIDA ATIVA DURANTE A NOITE E
DORMEM DURANTE O DIA.
QUESTÃO 03. ESCREVA O NOME DE 3 ANIMAIS DE HÁBITOS DIURNOS E 3 DE

HÁBITOS NOTURNOS.
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
73
QUESTÃO 04. IDENTIFIQUE EM QUE PARTE DO DIA VOCÊ REALIZA SUAS

ATIVIDADES.
QUESTÃO 05. LEIA A AGENDA DE FELIPE COM AS ATIVIDADES DE SEGUNDA-

FEIRA.
SEGUNDA - FEIRA
8 HORAS - CAFÉ DA MANHÃ
9 HORAS - AULA DE NATAÇÃO
10 HORAS - TAREFA DE CASA
11 HORAS - BANHO
12 HORAS - ALMOÇO
13 HORAS - ESCOLA
18 HORAS - RETORNO PARA CASA
19 HORAS - JANTAR
20 HORAS - DORMIR
AGORA FAÇA, EM SEU CADERNO, SUA AGENDA PARA SEGUNDA-FEIRA.
O TEMPO
A ORGANIZAÇÃO DOS ACONTECIMENTOS SE FAZ POR MEIO DA PASSAGEM
DO TEMPO, COMPREENDENDO O QUE SE FAZ ANTES, DURANTE E DEPOIS.
O CALENDÁRIO É UM DOS MEIOS UTILIZADOS PARA AJUDAR A MARCAR A
PASSAGEM DO TEMPO. O CALENDÁRIO ANUAL REÚNE TODOS OS DIAS,
SEMANAS E MESES DO ANO.
EXISTEM MESES COM 31 DIAS, OUTROS MESES COM 30 DIAS E UM MÊS DE
28 DIAS. OS DIAS DA SEMANA SÃO: SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA-
FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA, SÁBADO E DOMINGO. E OS MESES SÃO:
JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, MAIO, JUNHO, JULHO, AGOSTO,
SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO.
74
QUESTÃO 06. OBSERVE O

CALENDÁRIO AO LADO PARA
RESPONDER ÀS QUESTÕES.
A) QUE DIA DA SEMANA É HOJE? ______________________________
B) QUE DIA DA SEMANA FOI ONTEM?_______________________
C) QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ? _____________________
QUESTÃO 07. A SEMANA TEM SETE DIAS. NAS ESCOLAS, AS AULAS ACONTECEM,
GERALMENTE, EM CINCO DIAS DA SEMANA. QUAIS SÃO ESSES
DIAS?___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 08. TODOS OS ANOS, COMPLETAMOS MAIS UM ANO DE VIDA DO

NOSSO ANIVERSÁRIO. ESCREVA A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO.
________________________________________________________________________
QUESTÃO 09. EXISTEM ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O DIA E ATIVIDADES
REALIZADAS À NOITE. QUAIS ATIVIDADES VOCÊ REALIZA:
DURANTE O DIA: ________________________________________________________

________________________________________________________________________
DURANTE A NOITE: ______________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 10. PESQUISE SOBRE OS BENEFÍCIOS DO SONO E MARQUE AS

ALTERNATIVAS CORRETAS.
( ) PREJUDICA O HUMOR.
( ) PREVINE CONTRA A DEPRESSÃO.
( ) DESFAVORECE O DESEMPENHO FÍSICO.
( ) CONTROLA O DIABETES.
( ) FORTALECE A MEMÓRIA.
( ) DIMINUI OS RISCOS DE DOENÇAS DO CORAÇÃO
( ) MELHORA O DESEMPENHO NO TRABALHO.
75
QUESTÃO 11. LEIA O TEXTO A SEGUIR.
CALENDÁRIO
CELINA FERREIRA
EM JANEIRO, BOAS FESTAS!

FEVEREIRO É CARNAVAL!
EM MARÇO VIRÃO AS AULAS,
DEPOIS ABRIL, TUDO IGUAL.
CHEGA MAIO, MÊS DAS MÃES,
JUNHO, MÊS DOS BALÕEZINHOS.
MAS JULHO TRAZ NOSSAS FÉRIAS
AGOSTO É O MÊS DO PAIZINHO!
VEM SETEMBRO. É PRIMAVERA.
VIRÁ OUTUBRO É AFINAL
NOVEMBRO PASSA DEPRESSA,
CHEGA DEZEMBRO. É NATAL.
AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU O POEMA, CRIE SEU CALENDÁRIO - APENAS DE UM

MÊS- REGISTRANDO, OS ACONTECIMENTOS IMPORTANTES PARA VOCÊ.
76
QUESTÃO 12. OBSERVE O CALENDÁRIO.
A) PINTE DE AZUL OS NOMES DOS MESES QUE POSSUEM APENAS 30 DIAS E DE

VERDE OS QUADROS COM OS NOMES DOS MESES QUE POSSUEM 31 DIAS.
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
B) QUAL É O NOME DO MÊS QUE FICOU SEM SER PINTADO? QUANTOS DIAS TEM
ESSE MÊS?
________________________________________________________________________
77
QUESTÃO 13. OBSERVE O CALENDÁRIO AO LADO E RESPONDA ÀS QUESTÕES.
A) COMPLETE O QUADRO DO
CALENDÁRIO CONFORME O MÊS DE
MARÇO, REGISTRANDO AS DATAS.
B) EM QUAL ANO NÓS ESTAMOS?
__________________________________
C) QUANTOS MESES TEM UM ANO?
________________________________
D) EM QUE MÊS NÓS ESTAMOS?
___________________________________
QUESTÃO 14. COMPLETE A TABELA COM OS MESES DO ANO QUE ESTÃO
FALTANDO NELA, NA ORDEM CERTA DO TEMPO.
JANEIRO
ABRIL
AGOSTO
DEZEMBRO
DIREITOS DA CRIANÇA
A CONVENÇÃO INTERNACIONAL SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA É UM

TRATADO QUE VISA À PROTEÇÃO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE DE TODO
MUNDO, APROVADA NA ASSEMBLEIA GERAL DAS NAÇÕES UNIDAS, EM 20 DE
NOVEMBRO DE 1989.
TODA CRIANÇA TEM O DIREITO DE:
 LAZER; EDUCAÇÃO; SAÚDE; DESENVOLVER SUA INTELIGÊNCIA;
ALIMENTAÇÃO; SER PROTEGIDA; AMOR E CARINHO; FAZER SUAS PRÓPRIAS
DESCOBERTAS; LIBERDADE DE EXPRESSÃO, ETC.
QUESTÃO 15. DE TODOS OS DIREITOS MENCIONADOS ACIMA,

DE QUAIS VOCÊ MAIS GOSTOU? ___________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
QUESTÃO

16. ESCREVA 4 DIREITOS DA CRIANÇA QUE VOCÊ
78
ACHA IMPORTANTE E EXPLIQUE O PORQUÊ DESSA IMPORTÂNCIA. FAÇA EM SEU

CADERNO.
QUESTÃO 17. ESCREVA SEUS DIREITOS DE ACORDO COM O QUE EXPRESSAM

OS DESENHOS.
QUESTÃO 18.
79
VAMOS VER SE VOCÊ COMPREENDEU TUDO SOBRE DIA E

NOITE?
NOTA IMPORTANTE!
É IMPORTANTE QUE AS PESSOAS TENHAM HORÁRIOS PARA REALIZAR AS
ATIVIDADES DO DIA A DIA. CADA PERÍODO É RESERVADO PARA UMA
ATIVIDADE ESPECÍFICA COMO DORMIR, BRINCAR, COMER, TOMAR BANHO E
OUTRAS.
QUESTÃO 19. ESCREVA O NOME DA ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE

FAZER E O HORÁRIO EM QUE A REALIZA. ___________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 20. FAÇA, NO SEU CADERNO, DESENHOS QUE MOSTRAM UMA

ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZOU ONTEM DURANTE A MANHÃ, A TARDE E A
NOITE.
QUESTÃO 21. VEJA AS FIGURAS E PINTE NO CÍRCULO: COR AZUL PARA O

QUEVOCÊ FAZ DURANTE O DIA E COR AMARELA PARA O QUE FAZ À NOITE.
QUESTÃO 22. NA PÁGINA SEGUINTE, OBSERVE ALGUMAS ATIVIDADES

REALIZADAS POR MARIA DURANTE A MANHÃ NA SUA ROTINA. ENUMERE A
ROTINA DE MARIA DE ACORDO COM AS IMAGENS.
80
LEIA O TEXTO ABAIXO.
PROFISSÕES
REGINA VILLAÇA
EXISTEM NO MUNDO
VÁRIOS TIPOS DE PROFISSÃO.
TODAS TÊM SEU VALOR
SE TRABALHADAS COM AMOR.
O PADEIRO FAZ O PÃO

O DENTISTA CUIDA DO DENTE,
O PEDREIRO CUIDA DA CONSTRUÇÃO
E O MÉDICO CUIDA DA GENTE.
O PINTOR A PAREDE PINTA,

O VIGIA A EMPRESA VIGIA,
O PROFESSOR TUDO NOS ENSINA
E A COZINHEIRA COZINHA.
A COSTUREIRA COSTURA,
O POLICIAL ESTÁ ATENTO NA VIATURA,
O POETA É UM ARTISTA,
E TODOS PARTICIPAM DA VIDA!
A) REGISTRE AS PROFISSÕES QUE APARECEM NO TEXTO. ___________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO AS PROFISSÕES NOTURNAS CITADAS NO TEXTO?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C) QUAIS OUTRAS PROFISSÕES NOTURNAS VOCÊ CONHECE? _______________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
81
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE:
UNIDADE TEMÁTICA:
ARTES VISUAIS
ARTES INTEGRADAS
MÚSICA
TEATRO
 Desenho, pintura.
 Jogos e brincadeiras musicais.
 Patrimônio Cultural
 Brinquedos, brincadeiras.
 Matrizes estéticas
 Arte indígena
 Elementos da linguagem
 Personagens, voz, corpo.
 Espaço cênico.
HABILIDADES:
(EF15AR07), (EF15AR17), (EF15AR21), (EF15AR22), (EF15AR26X)
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
VOCÊ COSTUMA SE OLHAR NO ESPELHO? JÁ OBSERVOU O SEU ROSTO, COMO

ELE É? HÁ FORMAS E CORES A SEREM OBSERVADAS: A COR DOS CABELOS,
DOS OLHOS, A FORMA DO NARIZ, DA BOCA, DENTRE OUTRAS.
82
CADA PESSOA É ÚNICA, CADA ROSTO TEM SUA COMBINAÇÃO DE TAMANHOS,

FORMAS, CORES E PARTES.
QUANDO VAMOS FAZER UM DESENHO, ESTAMOS TRABALHANDO COM AS ARTES

VISUAIS. SE ESTE DESENHO FOR DE PESSOAS COM SUAS CARACTERÍSTICAS,
CHAMAMOS DE RETRATO. JÁ OS AUTORRETRATOS SÃO OS RETRATOS QUE
UMA PESSOA FAZ DE SI MESMA.
QUESTÃO 01. ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER REALIZADA NO CADERNO.

VAMOS EXPERIMENTAR FAZER UM AUTORRETRATO? PARA ISSO SIGA AS
INTRUÇÕES ABAIXO:
 OBSERVE SEU ROSTO EM UM ESPELHO OU NUMA FOTOGRAFIA;
 PRESTE ATENÇÃO NA FORMA E COR DAS SEGUINTES PARTES DO SEU
ROSTO: TESTA, OLHOS, ORELHAS, NARIZ, BOCHECHAS, BOCA, DENTES E
QUEIXO.
 OBSERVE SEUS CABELOS;
 NO SEU CADERNO, FAÇA O DESENHO DO SEU ROSTO, TENTANDO SE
LEMBRAR DAS PARTES QUE OBSERVOU.
 POR FIM, PINTE COM LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU CANETINHA.
QUESTÃO 02. O QUE VOCÊ DESCOBRIU SOBRE AS FORMAS DO SEU ROSTO

NESSA ATIVIDADE?
QUESTÃO 03. VOCÊ ENCONTROU ALGUMA DIFICULDADE OU FACILIDADE EM

FAZER O SEU AUTORRETRATO? POR QUÊ?
ÀS VEZES É MAIS FÁCIL NOS VER POR FORA DO QUE POR DENTRO. VOCÊ JÁ
PAROU PARA PENSAR UM POUQUINHO EM COMO VOCÊ É POR DENTRO, NO
SEU JEITO DE VIVER E SER?
83
QUESTÃO 04. ESCREVA, EM SEU CADERNO, UM PEQUENO TEXTO FALANDO DE

VOCÊ. PODE SEGUIR ESSE ROTEIRO: QUEM É VOCÊ, SEU NOME, ONDE NASCEU,
UMA QUALIDADE, UM DEFEITO E O QUE MAIS GOSTA DE FAZER.
MOVIMENTO
PODEMOS DIZER QUE O MOVIMENTO ACONTECE QUANDO UMA PESSOA,
ANIMAL OU OBJETO MUDAM DE LUGAR. TUDO NO MUNDO SE MOVIMENTA DE
ALGUMA MANEIRA, DE MUITOS TIPOS DIFERENTES. VOCÊ JÁ OBSERVOU
COMO ACONTECE O MOVIMENTO DAS COISAS AO SEU REDOR?
QUESTÃO 05. PREPARE O CADERNO, LÁPIS E BORRACHA. FAÇA O DESENHO DE

ALGUNS MOVIMENTOS QUE SE SEGUEM.
A) DESENHE UM MOVIMENTO QUE ACONTECE NA NATUREZA, POR EXEMPLO,

UMA FOLHA CAINDO DO PÉ.
B) PENSE AGORA EM COISAS QUE SE MOVEM NA CIDADE OU NO CAMPO:

PESSOAS, CARROS, MOTOCICLISTAS, ANIMAIS, DENTRE OUTROS. FAÇA UM
DESENHO DESSES MOVIMENTOS.
A DANÇA E A MÚSICA SÃO FEITAS DE MOVIMENTOS, ASSIM COMO AS DEMAIS

COISAS AO NOSSO REDOR. ATRAVÉS DA MÚSICA E DA DANÇA PODEMOS
EXPRESSAR OS NOSSOS SENTIMENTOS E INTERAGIR COM O MUNDO AO
NOSSO REDOR. ELAS ESTÃO PRESENTES NAS MAIS DIFERENTES CULTURAS E
RELIGIÕES DO MUNDO.
QUESTÃO 06. MARQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA UMA MANIFESTAÇÃO

CULTURAL DE MÚSICA E DANÇA DE MONTES CLAROS.
A) ( ) DESFILE DE 07 SETEMBRO. C) ( ) CAVALGADA.

B) ( ) FESTAS DE AGOSTO. D) ( ) FEIRA CIENTÍFICA.
QUESTÃO 07. OBSERVE AS DUAS COLUNAS E RELACIONE-AS DE ACORDO COM

O MOVIMENTO PRODUZIDO:
(1) MOVIMENTO RÁPIDO E INESPERADO ( ) PENA
(2) MOVIMENTO LENTO ( ) PEDRAS
(3) MOVIMENTO LEVE ( ) RAIO
(4) MOVIMENTO PESADO ( ) TARTARUGA
84
VIVEMOS E FAZEMOS PARTE DE UMA CULTURA, NA

QUAL COMPARTILHAMOS MUITAS COISAS: HISTÓRIAS,
COSTUMES, CRENÇAS, JOGOS E BRINCADEIRAS
TRADICIONAIS, DENTRE OUTRAS.
QUESTÃO 08. VOCÊ JÁ BRINCOU DE PEGA-PEGA? ELA É UMA BRINCADEIRA BEM

ANTIGA. CONVERSE COM SEUS PAIS SOBRE OS JOGOS E BRINCADEIRAS
ANTIGAS.
A) ESCREVA OU DESENHE UMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS

COSTUMAM BRINCAR. UTILIZE SEU CADERNO.
B) PESQUISE, NA INTERNET, LIVROS OU COM UMA PESSOA ADULTA, SOBRE UMA
CANTIGA DE RODA EXISTENTE NA SUA COMUNIDADE. REGISTRE NO SEU
CADERNO.
O CARNAVAL É UMA DAS MAIORES FESTAS DO BRASIL. ELE OCORRE DE

DIFERENTES FORMAS PELOS ESTADOS BRASILEIROS, MISTURANDO
DIVERSAS CULTURAS. AS PESSOAS UTILIZAM FANTASIAS E MÁSCARAS PARA
SE DIVERTIREM.
QUESTÃO 09. PINTE NO CAÇA-PALAVRAS A PALAVRA CARNAVAL TODAS AS

VEZES EM QUE ELA APARECE.
85
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
UNIDADE TEMÁTICA: Manifestações Religiosas; Textos Sagrados.
Organizações Religiosas no Contexto Onde Vive; Textos Sagrados Orais; Textos
Sagrados Escritos; A Bíblia: Texto Sagrado dos Cristãos.
HABILIDADES: EF01ERMOC23, EF01ERMOC24, EF01ERMOC25, EF01ERMOC26,

EF01ERMOC27, EF01ERMOC28, EF01ERMOC29, EF01ERMOC30, EF01ERMOC16.
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
TEXTOS SAGRADOS
CADA POVO TEM SUAS DIFERENTES RELIGIÕES, TEM SUA PRÓPRIA FORMA
DE EXPRESSAR, REGISTRAR, GUARDAR E TRANSMITIR O ENTENDIMENTO SOBRE
O SAGRADO. ESSES ENSINAMENTOS PODEM SER POR MEIO DE LIVROS,
HISTÓRIAS CONTADAS, MÚSICAS, DANÇAS, PINTURAS, ESCULTURAS OU OUTRAS
FORMAS. SENDO ASSIM, OS TEXTOS SAGRADOS PODEM SER ORAIS, ESCRITOS,
PICTÓRICOS OU OUTROS.
MUITAS RELIGIÕES POSSUEM TEXTOS SAGRADOS QUE EXPRESSAM
ENSINAMENTOS DAS DIVERSAS TRADIÇÕES/MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS.
POR MEIO DOS TEXTOS SAGRADOS, AS RELIGIÕES ORGANIZAM SEUS
RITUAIS E MANTÊM VIVA A MENSAGEM RELIGIOSA DE SUA INSTITUIÇÃO. O
IMPORTANTE É SABERMOS RESPEITAR OS TEXTOS SAGRADOS DAS OUTRAS
RELIGIÕES, ASSIM COMO AS PESSOAS QUE ACREDITAM NESSES TEXTOS.
DISPONÍVEL:
HTTP://WWW.ENSINORELIGIOSO.SEED.PR.GOV.BR/ARQUIVOS/FILE/LIVRO_ER_19_3_2015.PDF
86
QUESTÃO 01. MARQUE A ALTERNATIVA QUE EXPRESSA A FINALIDADE DOS

TEXTOS SAGRADOS:
A ) ( ) OS TEXTOS SAGRADOS REGISTRAM, EXPRESSAM E DISSEMINAM OS

ENSINAMENTOS DAS RELIGIÕES.
B) ( ) OS TEXTOS SAGRADOS, POR SEREM MUITO ANTIGOS, NÃO TÊM
FINALIDADE ALGUMA.
QUESTÃO 02. O JEITO DE FAZER RELIGIÃO É REGISTRADO, GUARDADO E

TRANSMITIDO PARA AS PESSOAS QUE VIRÃO NO FUTURO.
MARQUE A ALTERNATIVA QUE EXPRESSA AS DUAS FORMAS MAIS COMUNS DE
TRANSMISSÃO DAS HISTÓRIAS SAGRADAS.
A) ( ) TEATRO E ORALIDADE. B) ( ) ORALIDADE E ESCRITA.
TRADIÇÃO RELIGIOSA E TEXTOS SAGRADOS

CADA TRADIÇÃO RELIGIOSA TEM SEUS PRÓPRIOS TEXTOS. ENTRE OS
MAIS CONHECIDOS ESTÃO: VEDAS DO HINDUÍSMO; A TORÁ DO JUDAÍSMO; O
CORÃO DO ISLAMISMO; A BÍBLIA DO CRISTIANISMO, OS PONTOS DA UMBANDA
E DO CANDOMBLÉ, ENTRE OUTROS.
OS CONTEÚDOS ENCONTRADOS NOS TEXTOS SAGRADOS SÃO
VARIADOS, PODEM SER: ESCRITAS, IMAGENS, DESENHOS, PINTURAS, ETC.
DISPONÍVEL:
HTTP://WWW.ENSINORELIGIOSO.SEED.PR.GOV.BR/ARQUIVOS/FILE/LIVRO_ER_19_3_2015.PDF
QUESTÃO 03. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A RESPOSTA

CORRETA.
O TEXTO SAGRADO DA RELIGIÃO ISLAMISMO É:
A) ( ) OS PONTOS. B) ( ) O CORÃO.
QUESTÃO 04. QUAL O TIPO DE TEXTO SAGRADO DA SUA RELIGIÃO?

________________________________________________________________________
QUESTÃO 05. DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, OS CONTEÚDOS

ENCONTRADOS NOS TEXTOS SAGRADOS SÃO VARIADOS. QUAIS SÃO ELES?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 06. A QUAL ORGANIZAÇÃO RELIGIOSA A SUA FAMÍLIA PERTENCE?
________________________________________________________________________
87
O CRISTIANISMO
O CRISTIANISMO COMPREENDE DIVERSAS INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS,
QUE SE SEPARARAM ATÉ OS DIAS DE HOJE, POR TEREM VISÕES
DIFERENCIADAS DE DOUTRINAS. MESMO ASSIM, TODOS CREEM EM DEUS PAI,
CRIADOR DO MUNDO, E EM JESUS CRISTO, O MESSIAS, O FILHO DE DEUS, E
TÊM COMO LIVRO SAGRADO A BÍBLIA.
HÁ TRÊS FORMAS DE CRISTIANISMO: OS CATÓLICOS ROMANOS, OS
ORTODOXOS E OS PROTESTANTES.
AOS DOMINGOS, OS CATÓLICOS SE REÚNEM PARA CELEBRAR A MISSA;
OS PROTESTANTES PARTICIPAM DO CULTO E OS ORTODOXOS CELEBRAM A
DIVINA LITURGIA.
DISPONIVEL: HTTPS://IPFER.COM.BR/WP-CONTENT/UPLOADS/2015/06/LIVRO-ENSINO-RELIGIOSO-
PARAN%C3%A1.PDF
QUESTÃO 07. CONFORME O TEXTO, O CRISTIANISMO COMPREENDE DIVERSAS

INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS. RELACIONE A LEGENDA ABAIXO COM AS
AFIRMAÇÕES A SEGUIR:
(1) CATÓLICOS ROMANOS
(2) ORTODOXOS
(3) PROTESTANTES
( ) LÍDER RELIGIOSO: OS PASTORES.

( ) DOMINGO CELEBRAM A MISSA.
( ) CELEBRAM CULTO.
( ) CELEBRAM A DIVINA LITURGIA.
( ) LÍDER RELIGIOSO SÃO: OS PATRIARCAS, OS BISPOS E OS PADRES.
QUESTÃO 08. CIRCULE AS PALAVRAS QUE REPRESENTAM SENTIMENTOS QUE

UM GUIA RELIGIOSO DEVE TER.
88
QUESTÃO 09. ESCREVA TRÊS FORMAS PELAS QUAIS OS CRISTÃOS PODEM

EXPRESSAR SUA FÉ EM DEUS. ____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 10. CIRCULE O QUE FOR CORRETO PARA COMPLETAR A FRASE
ABAIXO:
EU LEIO A BÍBLIA PARA...
APRENDER A AMAR OS OUTROS - CHORAR - RIR -

APRENDER OS ENSINAMENTOS DE JESUS - APRENDER A VIVER - CONHECER
A DEUS - ESTUDAR - TER VINGANÇA - TER BONDADE - SER MELHOR.
QUESTÃO 11. ENCONTRE NO DIAGRAMA, IMPRESSO NA PÁGINA SEGUINTE, AS

PALAVRAS EM DESTAQUE DA LISTA ABAIXO.
BUDISMO
JUDAÍSMO
ESPIRITISMO
TAOÍSMO
INDÍGENAS
AFRO-BRASILEIRA
UMBANDA
XINTOÍSMO
CRISTIANISMO
HINDUÍSMO
JAINISMO
89
A G U D F E R I L A D F
E S P I R I T I S M O A
D X I N T O Í S M O A F
V G H J R J R E E A E R
C R I S T I A N I S M O
Y U N O U G T D R D R B
B U D I S M O F U C U R
K O U M B A N D A A O A
O M Í I N D Í G E N A S
Ç S S P I R G G I D G I
M Í M O E F U U L O S L
T A O Í S M O I J M U E
I D F U S S L O O B L I
P U R F E E I L P L I R
T J A I N I S M O É O A
90
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 2° ANO
UNIDADE TEMÁTICA:
DANÇAS
ESPORTES
BRINCADEIRAS E JOGOS
GINÁSTICAS
Percussão.
 Corporal.
 Materiais diversos.
 Instrumentos musicais.
Esportes de marca.
Esportes de precisão.
 Jogos pedagógicos.
 Jogos de regras básicas.
 Jogos simbólicos.
Elementos da coordenação motora específica: lateralidade, arremessar, óculo manual,
óculo pedal, espaço temporal.
HABILIDADES:
(EF01EFMOC36), (EF01EFMOC37), (EF01EFMOC38), (EF01EFMOC39), (EF12EF06),

(EF01EFMOC01), (EF01EFMOC33), (EF01EFMOC34), (EF01EFMOC35), (EF12EF10),
(EF01EFMOC40), (EF01EFMOC41), (EF01EFMOC42), (EF01EFMOC43).
91
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
DANÇA
A DANÇA EXISTE DESDE A ANTIGUIDADE. AO LADO DA

MÚSICA E DO TEATRO, É UMA DAS TRÊS PRINCIPAIS
ARTES CÊNICAS. CARACTERIZA-SE PELO USO DO CORPO
PARA REALIZAR MOVIMENTOS RITMADOS. OS
MOVIMENTOS ESTABELECIDOS SÃO CHAMADOS DE
COREOGRAFIAS OU IMPROVISOS, (DANÇA LIVRE). EM
SUA GRANDE MAIORIA, É RITMADA AO SOM E COMPASSO
DE MÚSICAS, QUE EXPRESSAM E POTENCIALIZAM
SENTIMENTOS. A DANÇA É ENCONTRADA NOS DIVERSOS
TIPOS DE CULTURAS.
DISPONÍVEL: HTTPS://MUNDOEDUCACAO.UOL.COM.BR/ARTES/DANCA.HTM TEXTO ADAPTADO
QUESTÃO 01. RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO, DE ACORDO COM O TEXTO

ACIMA.
A) COMO A DANÇA É CARACTERIZADA? ____________________________________
_______________________________________________________________________
B) A DANÇA ACONTECE AO SOM E RITMO DA
C) ESCREVA O NOME DE UMA MÚSICA DE QUE VOCÊ GOSTA DE OUVIR E
DANÇAR.
_____________________________________________________________________
PERCUSSÃO CORPORAL CONSISTE NA TÉCNICA DE PRODUZIR SONS

UTILIZANDO O CORPO HUMANO. COMO BATUCAR UTILIZANDO OS PEITOS,
ESTALAR OS DEDOS, BATER PALMAS DE DIFERENTES MANEIRAS, DENTRE
OUTRAS FORMAS.
QUESTÃO 02. ENUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM OS MOVIMENTOS DO

CORPO E SUAS TÉCNICAS CORRESPONDENTES.
(1) BATER PALMAS.

(2) BATUCAR UTILIZANDO O PEITO.
(3) ESTALAR OS DEDOS.
(4) PRODUZIR SONS PELA BOCA.
(5) SAPATEAR.
(6) IMITAR INSTRUMENTOS MUSICAIS
UTILIZANDO PARTES DO CORPO.
92
AULA PRÁTICA
QUESTÃO 03. VAMOS VER SE VOCÊ ENTENDEU SOBRE PERCUSSÃO CORPORAL?
VEJA A FIGURA ABAIXO.
VOCÊ PODERÁ ESCOLHER QUANTAS FIGURAS QUISER, CRIANDO UM RITMO PARA A

SUA PERCUSSÃO CORPORAL. DEPOIS, VAI EXECUTAR FAZENDO OS SONS QUE VOCÊ
ESCOLHEU.
AS MÃOS SÃO PARA BATER PALMAS, ESTALAR OS DEDOS;
OS PÉS PARA BATER OS PÉS;
O DEDO NA BOCA É PARA FAZER SILÊNCIO, OU SEJA, NÃO BATE NEM PÉS NEM
MÃOS.
POR EXEMPLO: PALMA, PALMA, SILÊNCIO, PÉ, PALMA, ESTALO DE DEDO, ESTALO DE
DEDO, PÉ, PALMA, SILÊNCIO E ASSIM POR DIANTE, ENTENDEU?
DISPONÍVEL:HTTPS://WWW2.BAURU.SP.GOV.BR/ARQUIVOS/ARQUIVOS_SITE/SEC_EDUCACAO/ATIVIDADES_PEDAG
OGICA_DISTANCIA/2;FUNDAMENTAL ATIVIDADE ADAPTADA
93
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CONSTRUÍDOS COM O

OBJETIVO DE PRODUZIR MÚSICA. ELES SÃO CLASSIFICADOS DE
ACORDO COM OS SONS QUE PRODUZEM. PODEM SER
INSTRUMENTOS DE SOPRO, DE TECLAS, PERCUSSÃO E
ELETRÔNICOS.
QUESTÃO 04. VAMOS PESQUISAR? CITE DOIS NOMES DE:

INSTRUMENTOS DE SOPRO:
INSTRUMENTOS DE TECLAS:
QUESTÃO 05. COM A AJUDA DE UM ADULTO CIRCULE NO DIAGRAMA O NOME DE

ALGUNS INSTRUMENTOS MUSICAIS
.
QUESTÃO 06. FAÇA UM DESENHO DE UM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS CITADOS NA

MÚSICA A SEGUIR:
94
ESPORTE DE MARCA
EXISTEM VÁRIAS MODALIDADES DE ESPORTES, VAMOS FALAR AGORA SOBRE

OS ESPORTES DE MARCA. NESSE TIPO DE ESPORTE, O DESEMPENHO DO
JOGADOR CONSISTE EM ATINGIR MARCAS POR TEMPO, PESO (QUILOGRAMAS)
E/OU METROS. SÃO EXEMPLOS DE ESPORTES DE MARCA: PROVAS DE
ATLETISMO, CICLISMO, REMO, LEVANTAMENTO DE PESO ETC.
QUANDO VOCÊ FAZ UMA APOSTA DE UMA CORRIDA COM UM COLEGA, VOCÊ
ESTÁ PRATICANDO UM ESPORTE DE MARCA, POIS MARCA PONTO O QUE
CHEGAR PRIMEIRO. .
QUESTÃO 07. ESCREVA ABAIXO UM ESPORTE DE MARCA QUE VOCÊ JÁ PRATICOU OU

GOSTA DE VER NA TV.
QUESTÃO 08. NAS IMAGENS ABAIXO, TEMOS ALGUMAS MODALIDADES DE ESPORTES.

PINTE SOMENTE AS DENOMINADAS DE ESPORTES DE MARCA.
QUESTÃO 09. QUAL O TIPO DE ESPORTE DE MARCA É PRATICADO PELOS

INDÍGENAS? MARQUE A OPÇÃO CORRETA.
A) ( ) TIRO ESPORTIVO. C) ( )SINUCA.
B) ( ) ARCO E FLECHA. D) ( )GOLFE.
95
ESPORTES DE PRECISÃO
SÃO AQUELES NOS QUAIS O RESULTADO DA AÇÃO MOTORA COMPARADO É A
EFICIÊNCIA E EFICÁCIA DE APROXIMAR UM OBJETO OU ATINGIR UM ALVO.
EXEMPLOS: GOLFE, SINUCA, TIRO COM ARCO, TIRO ESPORTIVO, ETC.
QUESTÃO 10. NAS IMAGENS ABAIXO, AS CRIANÇAS ESTÃO PRATICANDO DUAS

MODALIDADES DE ESPORTES. PREENCHA O ESPAÇO ABAIXO DE CADA FIGURA COM A
MODALIDADE CORRESPONDENTE.
(1) ESPORTE DE PRECISÃO (2) ESPORTE DE MARCA
______________________________________________________
_____________________________________________________
96
GINÁSTICA
DESDE A GRÉCIA ANTIGA, JÁ EXISTIA A GINÁSTICA. ELA SE DESENVOLVEU,

EFETIVAMENTE, POR MEIO DOS EXERCÍCIOS PRATICADOS PELOS SOLDADOS,
INCLUINDO HABILIDADES E ACROBACIAS. CITAMOS AQUI ALGUNS ELEMENTOS
BÁSICOS DA GINÁSTICA: EQUILIBRAR, ROLAR, GIRAR, BALANÇAR, EMBALAR
DENTRE OUTROS.
QUESTÃO 11. QUAIS SÃO OS ELEMENTOS BÁSICOS DA GINÁSTICA?
ATIVIDADE PRÁTICA
QUESTÃO 12. VOCÊ TEM UMA CORDA EM CASA? A ATIVIDADE

PRÁTICA CONSISTE NUMA BRINCADEIRA QUE VOCÊS FAZEM NO SEU
DIA A DIA. PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA QUE EXIGE EQUILÍBRIO
E ATENÇÃO. VAMOS TENTAR?
A GINÁSTICA ARTÍSTICA OU OLÍMPICA COMO É CONHECIDA NO BRASIL, É UM

CONJUNTO DE EXERCÍCIOS CORPORAIS ORGANIZADOS. SUA APLICAÇÃO TEM
COMO OBJETIVO FINS COMPETITIVOS, EXIGINDO FORÇA, AGILIDADE E
ELASTICIDADE. AS ATIVIDADES DA GINÁSTICA ARTÍSTICA ENGLOBAM VÁRIAS
PROVAS, NO MASCULINO E NO FEMININO. SÃO ELAS:
MASCULINO - SOLO - SALTO SOBRE A MESA - CAVALO COM ALÇAS - ARGOLAS -
BARRAS PARALELAS - BARRA FIXA
FEMININO - SOLO - SALTO SOBRE A MESA - BARRAS PARALELAS ASSIMÉTRICAS-
TRAVE DE EQUILÍBRIO
QUESTÃO 13. VEJA NAS IMAGENS ABAIXO, EXEMPLOS DE GINÁSTICAS ARTÍSTICAS

OU OLÍMPICAS. CIRCULE SOMENTE AQUELAS EM QUE OS ATLETAS PRECISAM
SEGURAR EM ALGO PARA MANTER O SEU EQUILÍBRIO.
97
QUESTÃO 14.QUAIS SÃO AS PROVAS DE GINÁSTICA ARTÍSTICA PARA OS HOMENS?

( ) SOLO, SALTO SOBRE A MESA, CAVALO COM ALÇAS, ARGOLAS, BARRAS PARALELAS E
BARRA FIXA
( ) SALTO TRIPLO, PIRUETAS, ROLAMENTO PARA FRENTE, ESTRELA E SALTO COM VARA.
QUESTÃO 15. QUAIS SÃO AS PROVAS DE GINÁSTICA ARTÍSTICA PARA AS MULHERES?

( ) SOLO, SALTO SOBRE A MESA, BARRAS ASSIMÉTRICAS E TRAVE.
( ) SOLO, SALTO SOBRE A MESA, BARRAS PARALELAS ASSIMÉTRICAS, TRAVE DE
EQUILÍBRIO
BRINCAR TAMBÉM É UM DIREITO DE TODAS AS

CRIANÇAS. BRINCANDO ELAS DESCOBREM A
IMPORTÂNCIA DAS NORMAS E DAS REGRAS, CONHECEM
OUTRAS CRIANÇAS, EXPLORAM O LUGAR ONDE VIVEM,
APRENDEM A CORRER, PULAR, CRIAR E MUITO MAIS.
BRINCAR TAMBÉM É UMA FORMA DE APRENDER.
QUESTÃO 16. DE ACORDO COM A INFORMAÇÃO ACIMA, POR QUE A BRINCADEIRA É

IMPORTANTE PARA A CRIANÇA? CITE DOIS MOTIVOS. _______________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
QUESTÃO 17. ALGUMAS BRINCADEIRAS TÊM REGRAS DEFINIDAS E OUTRAS NÃO. POR
QUE É IMPORTANTE AS BRINCADEIRAS TEREM REGRAS? ____________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
QUESTÃO 18. QUAL É A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA? _____________________________
ATIVIDADE PRÁTICA
QUESTÃO 19. JOGO DA AMARELINHA.

O JOGO DA AMARELINHA, CONHECIDO TAMBÉM COMO PULAR
MACACO, ACADEMIA, MARÉ OU SAPATA, É UMA ATIVIDADE MUITO
CONHECIDA E TRADICIONAL NO BRASIL. DESPERTA E EXERCITA
AS SUAS HABILIDADES COMO CONTAR, RACIOCINAR E
EQUILIBRAR-SE, AO MESMO TEMPO QUE AJUDA AS CRIANÇAS A
CONHECER E A ESCREVER OS NÚMEROS.
98
VAMOS LÁ?
1- COM UM GIZ BRANCO, DESENHE, NO CHÃO, A IMAGEM COMO O MODELO ABAIXO.

DEPOIS NUMERE DE 1 A 10. PODE FAZER UMA AMARELINHA MENOR OU MAIOR,
SEGUNDO O SEU TAMANHO.
2- FEITO ISSO, PARA COMEÇAR A JOGAR, A CRIANÇA DEVE SE POSICIONAR DE
COSTAS, ATRÁS DO PRIMEIRO QUADRADO, E ATIRAR O MARCADOR. A CASA ONDE
CAIR O MARCADOR SERÁ O QUADRADO EM QUE A CRIANÇA NÃO PODERÁ PISAR.

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PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................04

ENSINO RELIGIOSO .................................................................................................................86

EDUCAÇÃO FÍSICA ...................................................................................................................91

ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO

NÚMERO DE AULAS MENSAIS: 35 AULAS

PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade; Leitura/ escuta (compartilhada e autônoma); Análise

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto oral e Exposição oral; Construção do

LITERATURA DE CORDEL: SÃO LIVROS PEQUENOS QUE FICAM PENDURADOS

QUESTÃO 01. LEIA O TEXTO A SEGUIR, QUE É UM TRECHO DE UM POEMA DE

O RATO, O ELEFANTE E A FORMIGA

VOU CONTAR UMA HISTÓRIA

ERA UMA VEZ UM CIRCO QUE CHEGOU NA CIDADE

A) O TEXTO FALA DE TRÊS ANIMAIS. QUAIS SÃO? ____________________________

B) QUAL O AUTOR DO TEXTO? _____________________________________________

C) QUANTOS VERSOS TEM O TEXTO? ______________________________________

D) E QUANTAS ESTROFES TEM? ___________________________________________

QUESTÃO 02. VAMOS FORMAR NOVAS PALAVRAS?

VOCÊ SABIA QUE TROCANDO AS LETRAS INDICADAS POR OUTRAS PODEMOS

A) NA PALAVRA GATO, TROQUE O POR A. QUE NOVA PALAVRA VOCÊ FORMOU?

B) NA PALAVRA BOCA, TROCA B POR C E C POR L. QUAL SERÁ A NOVA

ESCREVA DUAS NOVAS PALAVRAS MUDANDO APENAS A PRIMEIRA LETRA DA

QUESTÃO 03. FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS.

QUESTÃO 04. LEIA A QUADRINHA E RECONTE PARA UM ADULTO.

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO,

COM CERTEZA, NÃO TEM PÓ.

QUESTÃO 05. PESQUISE OUTRA QUADRINHA EM LIVROS, INTERNET E OUTROS

QUESTÃO 06. SEPARE AS PALAVRAS UTILIZANDO UM LÁPIS COLORIDO E

QUESTÃO 07. VAMOS FORMAR UMA PALAVRA NOVA? ACRESCENTE UM S NO

RICO - _________________ POTE - ______________________

A MANCHETE APRESENTA A NOTÍCIA MAIS IMPORTANTE DE UM JORNAL.

B) PENSE EM EM UMA MANCHETE QUE APRESENTE UMA NOTÍCIA QUE DEIXARÁ

LEIA O TRECHO DE UM CORDEL A SEGUIR

EU SOU PROTETOR DAS MATAS

CORDEL DE MARIANE BIGIO

QUESTÃO 10. EXISTEM PALAVRAS ESCONDIDAS DENTRO DE CADA PALAVRA.

LEIA O POEMA ABAIXO

TODA TERÇA VAI À CIDADE

NÃO TIRA O CHAPÉU DA CABEÇA.

A) APÓS LER O TEXTO ACIMA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS

B) VAMOS SEPARAR, NO QUADRO, AS PALAVRAS EM SÍLABAS.

QUESTÃO 12. SEPARE EM CADA QUADRO AS LETRAS DAS PALAVRAS. DEPOIS,

QUESTÃO 13. LEIA O TEXTO.

AS TARTARUGAS SÃO FAMOSAS POR SE MOVIMENTAR LENTAMENTE. EXISTEM

DISPONÍVEL: HTTPS://SALTO.SP.GOV.BR › WP-CONTENT › UPLOADS › 2020/08

A) O TEXTO FALA DE QUAL ANIMAL? _______________________________________

B) QUAL É O PONTO MAIS UTILIZADO NESTE TEXTO? _________________________

C) ESCREVA, NO SEU CADERNO, O TEXTO ACIMA COM LETRA CURSIVA.

QUESTÃO 14. LEIA E COMPLETE AS FRASES:

A) QUE LINDO DIA!

EM FRASES EXCLAMATIVAS, USAMOS O PONTO DE __________________________

B) QUAL É ESSE ANIMAL?

EM FRASES INTERROGATIVAS, USAMOS O PONTO DE ________________________

C) MARIA ESTÁ BONITA.

EM FINAL DE FRASES AFIRMATIVAS USAMOS O PONTO ____________________

QUESTÃO 15. ORDENE AS PALAVRAS E FORME FRASES. NÃO SE ESQUEÇA DE

PRATOS MULHER A OS LAVOU ____________________________________________

QUESTÃO 16. COMPLETE AS LACUNAS COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO

QUESTÃO 17. VAMOS RELEMBRAR ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO? LIGUE OS

QUESTÃO 18. QUE SINAL DE PONTUAÇÃO É ESTE? PINTE A IMAGEM, AO LADO

SOU MUITO CURIOSO.

QUESTÃO 19. PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DE CADA FIGURA.

RICO - _ POTE - ______

____

LADO , _

CAULE _, _