5º Ano 3º Bimestre

PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

FICHA TÉCNICA ADMINISTRATIVA
Humberto Guimarães Souto

Prefeito
Rejane Veloso Rodrigues

Secretária de Educação
Valdoir Lázaro Rosa

Diretor Administrativo e Financeiro
Jaciara Braga Nassau

Coordenadora de Inspeção e Gestão Escolar
Elisângela Mesquita Silva

Diretora Técnico-Pedagógica
Sidnéia Sales
Gerente Pedagógica
Acilege Pereira dos Santos

Coordenadora do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Equipe Técnica:
Rosilene Borges Vasconcelos
Revisão:
Anagrey Barbosa
APRESENTAÇÃO
Prezada família, Querido (a) aluno (a),
Entendemos que o fato de estarmos Espero que você esteja pronto (a) para
vivenciando a experiência do ensino remoto iniciar mais uma etapa do nosso trabalho de
há mais de um ano não tornou essa estudo em casa!
realidade numa tarefa mais fácil, muito pelo Neste novo caderno, você vai
contrário, ainda estamos nos adaptando e encontrar muitas informações, bem como
aprendendo. atividades divertidas e essenciais para o seu
Sabemos que vocês têm enfrentado desenvolvimento e seu aprendizado.
dificuldades durante esse processo, mas,
assim como nós, têm se esforçado para Por isso, é muito importante que você
ajudar nossos pequenos a conquistarem seu continue focado (a) em realizar as tarefas
direito à educação. apresentadas neste material e continue
Por esse motivo, expressamos nossos disposto (a) a continuar aprendendo!
sinceros agradecimentos e reforçamos a ► Para ter sucesso nessa jornada, continue
importância do seu papel nesse momento seguindo as regrinhas que nós já
tão importante da vida da sua criança. combinamos na etapa anterior:
Não temos dúvidas de que, com essa
parceria e o seu comprometimento,  Cuide com carinho dos seus materiais
conseguiremos alcançar o nosso objetivo. escolares.
Muito obrigada!  Sempre que você for estudar, escolha
► Para o sucesso da nossa missão é um ambiente agradável, organizado e
importante que vocês: tranquilo, assim você aprenderá muito
 Estabeleçam e mantenham uma mais!
rotina de estudos com seu filho.  Em caso de dúvidas, leia o material
 Organizem o material escolar deles. mais de uma vez e sempre que
 Propiciem à sua criança um ambiente precisar de ajuda converse com
de estudo adequado, organizado e alguém da sua família e peça para
silencioso. entrar em contato com seu (a)
 Observem e respeitem os prazos de professor (a). Comprometa-se e
entrega e recebimento do PEIA. dedique-se aos seus estudos com
 Entre em contato com o (a) professor muito empenho, pois quanto mais você
(a) da sua criança, sempre que houver estuda, mais se aproxima de realizar os
necessidade. seus sonhos! Nós acreditamos em
você!
De mãos dadas com você!

Secretaria Municipal de Educação
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA .....................................................................................................05

LITERATURA ......................................................................................................................40
MATEMÁTICA .....................................................................................................................51
GEOGRAFIA .......................................................................................................................85
HISTÓRIA ..........................................................................................................................103
CIÊNCIAS ..........................................................................................................................121
ENSINO RELIGIOSO ........................................................................................................139
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO
BIMESTRE: 3º BIMESTRE
CAMPO DE ATUAÇÃO:
Todos os campos de atuação
Campo da vida pública; Campo artístico-literário; Campo das práticas de estudo e pesquisa.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Oralidade.
Leitura/ escuta (compartilhada e autônoma).
Análise linguística/ semiótica (Ortografização).
Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
 Escuta de textos orais.
 Compreensão de textos orais.
 Planejamento de texto oral. Exposição oral
 Pesquisa.
 Compreensão em leitura.
 Morfologia.
 Forma de composição do texto.
 Escrita colaborativa.
CONTEÚDOS:
 Escuta atenta/ respeitosa e interativa.

 Ideia central em gêneros da oralidade.
 Exposição de trabalhos e pesquisas.
 Pesquisa.
 Leitura de textos instrucionais de acordo com as convenções.
 Identificação e reconhecimento de expressões de presente, passado e futuro.
 Morfologia/Sintaxe.
 Palavras primitivas e derivadas por sufixação ou prefixação.
 Forma de composição do texto.
 Estrutura textual argumentativa.
HABILIDADES:
(EF35LP18), (EF35LP19), (EF35LP20), (EF35LP17), (EF05LP05), (EF05LP06), (EF05LP07),
(EF05LP08), (EF05LP14), (EF35LP15)
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
FATO
Leia o texto, a seguir, buscando compreender o que é Alzheimer.
Dra. Sara Tudo O que é Alzheimer?

Elizabeth Comini, neurologista, presidente do Departamento de
Neurologia da Associação Médica de Minas Gerais
A doença de Alzheimer foi assim chamada por ter sido descrita pela primeira vez por
Alois Alzheimer, um médico alemão, em 1911. É uma doença em que as células nervosas, os
neurônios, de algumas áreas do cérebro começam a morrer rapidamente. Isso se inicia primeiro
na área em que as memórias são gravadas. Se compararmos com um computador, seria como
se o computador primeiro deixasse de gravar qualquer coisa que você faz. Por exemplo, você
está fazendo um trabalho, vai ao banheiro e, quando volta, o trabalho não está lá mais. Depois
de algum tempo, o computador começa a perder também os arquivos e os programas que estão
gravados. Assim, a pessoa começa, em geral com mais de 65 anos, a não gravar nada em sua
memória. Ela passa a perguntar de 5 em 5 minutos a mesma coisa. Com o tempo, esquece
como falar, como andar. É uma doença triste e não se sabe ainda a causa.
COMINI, Elizabeth (Dra). Estado de Minas Gerais. Caderno Gurilândia, sábado, 29 jan. 2011, p.3
QUESTÃO 01. Marque, entre as opções abaixo, aquela que representa uma opinião.
A) “A doença de Alzheimer foi [...] descrita pela primeira vez [...] em 1911.”
B) “É uma doença em que as células nervosas [...] começam a morrer rapidamente.”
C) “É uma doença triste.”
D) “... não se sabe ainda a causa.”
QUESTÃO 02. Quem emitiu a opinião marcada por você na atividade anterior?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 03. Quem apresentou os fatos?

A) Dra. Elizabeth Comini.
B) Dra Sara Tudo.
C) Dr. Alois Alzheimer.
D) Jornal Estado de Minas.
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O macaco e o crocodilo
Fábula africana
O macaco vivia numa mangueira perto da margem do rio. Certo dia, um crocodilo se
aproximou. “Humm”, o crocodilo pensou, “Estou com vontade de comer coração de macaco
no jantar.” Então, ele disse para o macaco:
— Desça da árvore para brincar comigo.
— Eu não posso brincar com estranhos — respondeu o macaco.
— Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio, que dá mangas muito
melhores do que a sua árvore.
— É mesmo? — exclamou o macaco. — Mas eu não sei nadar.
— Não tem problema — sorriu o crocodilo. — Pule nas minhas costas que eu o ajudo a
atravessar o rio.
O macaco pulou nas costas do crocodilo. Logo estavam no meio do rio.
De repente, o crocodilo começou a mergulhar, com o macaco ainda em suas costas.
— Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco.
— Segure-se — o crocodilo sorriu. — Eu vou afogá-lo, pois quero comer coração de
macaco no jantar, e você foi burro o suficiente para confiar em mim.
— Ah — lamentou-se o macaco. — Eu gostaria que tivesse me contado a verdade. Aí
eu teria trazido meu coração comigo.
— Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? — perguntou, descrente, o
crocodilo.
— Mas é claro — respondeu o macaco. — Nesta selva perigosa os macacos não correm
por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer o que podemos
fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do outro lado do rio, e depois
podemos voltar para pegar meu coração.
— Nada disso — desdenhou o crocodilo. — Vamos voltar e pegá-lo agora mesmo!
Segure-se aí!
— Tudo bem — concordou o macaco.
Então, o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. Assim que eles
chegaram à margem, o macaco subiu na árvore e jogou uma manga na cabeça do crocodilo.
— Meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! — disse ele. — Se quiser comê-
lo, vai ter de subir aqui e pegar!
O macaco e o crocodilo, Fábulas do mundo todo. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2004. pp. 35.36
QUESTÃO 04. Onde se passa a história? _________________________________________
QUESTÃO 05. Quem são os personagens presentes no texto? _________________________
____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 06. Na oração: “Desça da árvore para brincar comigo.” A palavra “comigo” (linha
4) se refere a quem?
QUESTÃO 07. No trecho: “— Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do
rio, que dá mangas muito melhores do que a sua árvore.” A palavra destacada no trecho é
o mesmo que:
A) ( ) árvore frutífera. C) ( ) árvore medicinal.
B) ( ) árvore seca. C) ( ) árvore sombria.
QUESTÃO 08. A finalidade desse tipo de texto é:

A) ( ) argumentar.
B) ( ) narrar.
C) ( ) persuadir.
D) ( ) sensibilizar.
QUESTÃO 09. Na frase: “— perguntou, descrente, o crocodilo”. A palavra em negrito é o

mesmo que:
A) ( ) confiante.
B) ( ) fervoroso.
C) ( ) fielmente.
D) ( ) incrédulo.
QUESTÃO 10. No trecho: “Estou com vontade de comer coração de macaco no jantar.”, o
uso das aspas nesse contexto foi utilizado para:
A) ( ) indicar uma citação.
B) ( ) fazer uma indagação.
C) ( ) suscitar alegria.
D) ( ) representar a fala.
QUESTÃO 11. Pelo desfecho do texto, percebe-se que o macaco foi:

A) ( ) Confuso. C) ( ) Ingênuo.
B) ( ) Esperto. D) ( ) Paciente.
QUESTÃO 12. A partir do seu entendimento do texto, escreva uma moral para a história.
_____________________________________________________________________
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Gênero: Humor
Leia a tirinha abaixo:
MAIS
UM
AGORA? MINUTINHO.
Recreio. São Paulo: Abril, ano 10, n. 479, p. 24, 14 maio 2009. (P050619A9_SUP)
QUESTÃO 13. A intenção da mãe ao mandar Antoninho pular na água era

A) ( ) afastá-lo do predador.
B) ( ) escondê-lo do macaco.
C) ( ) brincar com o filho.
D) ( ) dar um banho no filho.
QUESTÃO 14. Observe a próxima tirinha abaixo:
Disponível em: <http://www.monica.com.br>. Acesso em: 16 jul. 2009. (AL0442MG_SUP)
O humor desse texto está:

A) ( ) na expressão de força do menino atleta, no primeiro quadro.
B) ( ) na posição invertida dos meninos, no último quadro.
C) ( ) no cansaço do menino atleta, no terceiro quadro.
D) ( ) no olhar do menino fotógrafo, no segundo quadro.
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CURIOSIDADE
O que é a “cola” dos refrigerantes do tipo cola?
É a castanha de uma planta nativa da África tropical. A árvore chegou às Américas
trazida pelos escravos e ganhou nomes como noz-de-cola, orobó e café-do-sudão. As árvores
coleiras produzem uma noz de 2 a 5 centímetros, com a cor avermelhada típica dos
refrigerantes feitos com ela. Graças à alta concentração de cafeína, a cola é usada pelos
africanos como estimulante e digestivo. Além disso, quando mastigada, ela realça o sabor
doce de alimentos consumidos em seguida. Hoje, entretanto, os refris só têm noz-de-cola
no nome, porque ela foi substituída na fórmula por ingredientes sintéticos.
Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-que-e-a-cola-dos-refrigerantes-do-tipo-cola>
QUESTÃO 15. No trecho: “Hoje, entretanto, os refris só têm noz-de-cola no nome,...”, a palavra
destacada é usada em:
A) ( ) conversas entre familiares. C) ( ) livros científicos
B) ( ) manuais de instrução. D) ( ) notícias de jornal.
PRONOMES
Pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta
ou indiretamente). Alguns exemplos de tipos de pronome são: pessoais: eu, tu, ele, nós, vós,
ele; possessivos: meu, minha, seu, sua; demonstrativos: este, esta, esse, essa, aquele,
aquela; interrogativos: que, quem, qual, quantos, etc; relativos: quem, que, onde, etc; e
indefinidos: algum, nenhum, pouco, muito, etc.
Leia, com atenção, a tirinha abaixo e responda às questões:
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QUESTÃO 16. Ao ler o texto, você percebe que a personagem está aflita e precisa de uma
companhia. Identifique a palavra (pronome) que comprova sua aflição.
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 17. O uso desse pronome é significativo no texto? Por quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 18. Reescreva o primeiro quadrinho, substituindo o pronome da questão anterior por
algo mais pessoal, mais afetivo (como, por exemplo: você). _________________________
___________________________________________________________________________
QUESTÃO 19. Se você fosse Denise, gostaria mais da fala da personagem ou da fala que você
escreveu na atividade anterior? Por quê? ___________________________________________
____________________________________________________________________________
Leia os textos, a seguir.
TEXTO I
Anedotinhas do bichinho da maçã
O cara está jantando e a comida é tão ruim que ele não aguenta:
– Por favor, garçom, eu não consigo engolir esta comida. Chama o gerente.
– Não adianta. Ele também não vai conseguir.
Ziraldo, Anedotinhas do Bichinho da Maça, São Paulo. Melhoramentos, 1998.
QUESTÃO 20. No trecho: “O cara está jantando e a comida é tão ruim que ele não
aguenta”. O termo “ele” (linha 1) se refere:
A) ( ) ao cliente. C) ( ) ao empresário.
B) ( ) ao garçom. D) ( ) ao gerente.
QUESTÃO 21. A palavra “cara”, no texto, é um tipo de

linguagem usada como:
A) ( ) gíria.
B) ( ) formal.
C) ( ) informal.
D) ( ) regional.
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QUESTÃO 22. A finalidade do texto lido é:

A) ( ) anunciar. C) ( ) emocionar.
B) ( ) divertir. D) ( ) propagar.
QUESTÃO 23. A frase que apresenta o humor do texto é:

A) ( ) “O cara está jantando e a comida é tão ruim que ele não aguenta.”
B) ( ) “- Por favor, garçom, eu não consigo engolir esta comida.”
C) ( ) “Chama o gerente.”
D) ( ) “– Não adianta. Ele também não vai conseguir.”
QUESTÃO 24. Segundo o texto, o cliente não conseguiu comer a comida, porque:
A) ( ) estava estragada.
B) ( ) estava péssima.
C) ( ) estava muito deliciosa.
D) ( ) não estava cozida.
TEXTO II
PASSOS para andar com segurança
Passos para andar com segurança. Detran, DF, 1999. (Folder GDF)
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QUESTÃO 25. O objetivo do texto II é:

A) ( ) divertir o leitor.
B) ( ) passar uma informação.
C) ( ) instruir sobre trânsito.
D) ( ) emocionar as crianças.
QUESTÃO 26. A partir da imagem, quantas instruções estão representadas através da

sinalização da faixa de pedestre?
A) ( ) Apenas uma. B) ( ) Duas. C) ( ) Quatro. D) ( ) Três.
QUESTÃO 27. Conforme a fonte existente no final do texto, qual é o órgão responsável
pela segurança do trânsito? __________________________________________________
INFORMATIVO
Leia o texto:
ONDE ESTÁ ARMAZENADA A ÁGUA DOCE?
GELO, GELEIRAS E NEVE - 69% SUBSOLO, NAS ROCHAS - 30,7% LAGOS - 0,25%
ATMOSFERA - 0,04% RIOS - 0,010%
GRIMSHAW, C. Terra. São Paulo: Editora Callis, 1998. p. 7. (Coleção

Conexões!)
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RESPONDA NO CADERNO.
QUESTÃO 28. O texto informativo é um gênero textual que tem a finalidade de informar as
pessoas, sensibilizá-las sobre determinados assuntos. Observe a parte de baixo do texto, em
que há a fonte de onde foi tirada a informação. Quem produziu esse material informativo?
QUESTÃO 29. De acordo com o texto, podemos encontrar a maior quantidade de água salgada
do planeta em:
A) ( ) rios e oceanos. C) ( ) oceanos e cachoeiras.
B) ( ) mares e oceanos. D) ( ) riachos e oceanos.
QUESTÃO 30. Onde encontramos a menor quantidade de água doce no planeta?
QUESTÃO 31. Qual a quantidade de água doce no planeta?
QUESTÃO 32. Onde podemos encontrar a água doce armazenada?
QUESTÃO 33. Qual é a finalidade do texto em estudo?
QUESTÃO 34. Em sua opinião, a que público o texto se dirige?
Entenda melhor o que acontece com a natureza

Quer entender melhor o que acontece com a natureza
quando as pessoas não cuidam direito dela? Então, vamos lá!
Imagine que você não gosta de escovar os dentes e, por isso,
acabou com uma tremenda dor de dente. O que você faz? Bom,
todo mundo sabe que a melhor coisa a se fazer é procurar logo um
bom dentista pra ele descobrir o que está acontecendo. Se for uma
cárie, ele vai ter que fazer um tratamento, quem sabe uma
obturação. Mas se você deixar esse dente doendo sem parar e não
fizer nada, pode chegar uma hora em que ele já vai estar tão prejudicado que pode acabar
caindo. Ou, então, quando finalmente resolver ir ao dentista, ele pode até arrancar esse dente!
E aposto que ninguém vai querer ficar com uma janela no sorriso porque não cuidou direito da
saúde da boca. Viu só? Funciona de forma parecida também com a natureza: ela começa a
nos dar sinais de que está sendo prejudicada, de que está "sentindo dor" e, se ninguém fizer
nada, os resultados podem ser os piores possíveis.
Fonte: http://criancas.uol.com.br/
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QUESTÃO 35. O trecho em que há claramente uma opinião do autor é:
A) “aposto que ninguém vai querer ficar com uma janela no sorriso...”
B) “ela começa a nos dar sinais de que está sendo prejudicada...”
C) “Quer entender melhor o que acontece com a natureza quando as pessoas não cuidam direito
dela?”
D) “Imagine que você não gosta de escovar os dentes e, por isso, acabou com uma tremenda
dor de dente.”
ATUALIDADE
Com base no texto, a seguir, responda as questões.
QUESTÃO 36. Encontramos, na imagem acima, seguinte frase: “LAVAR AS MÃOS SALVA
VIDAS!”. Por que lavar as mãos pode salvar vidas?
A) ( ) Porque as mãos ficam cheirosas.

B) ( ) Porque é uma maneira de evitar a transmissão do vírus.
C) ( ) Porque é uma forma de agradar aos pais.
D) ( ) Porque é necessário para participar de algumas brincadeiras.
QUESTÃO 37. Observe a imagem acima, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre ela:
A) ( ) a turminha da Mônica estava comemorando o aniversário do Cascão.

B)( ) todos estavam tristes pela atitude do Cascão.
C) ( ) a turminha da Mônica estava muito feliz, porque o Cascão, finalmente, resolveu vencer
o medo da água e lavou as mãos.
D)( ) ao lavar as mãos, Cascão está ajudando a salvar vidas.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Dengue
A dengue é uma doença transmitida pelos mosquitos Aedes aegypti e Aedes

albopictus. O principal sintoma da doença é a febre aguda que começa repentinamente,
permanecendo por 5 a 7 dias. O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores nas
articulações e musculares, seguidas de erupções cutâneas 3 a 4 dias depois. Surge sob
a forma de grandes epidemias, com grande número de casos.
Texto 2
Doenças
Veja abaixo as principais doenças transmitidas por pragas:
Baratas: bactérias, vírus, esporos de fungos, alergias, salmonelas, diarreia, disenteria,
entre outros.
Formigas: bactérias, vírus, infecções, entre outros.
Pulgas: peste bulbônica, dermatite alérgica, virose, entre outros.
Pernilongos: febre amarela, filariose, malária, entre outros.
Disponíveis em: <http://www.pragas.com.br/pragaskids/doencas/doencas.php>
QUESTÃO 38. Esses textos são parecidos porque:

A) ( ) apresentam doenças transmitidas por insetos.
B) ( ) definem os sintomas provocados pela dengue.
C) ( ) informam o tempo que as pessoas ficam doentes.
D) ( ) listam as doenças causadas pelas pulgas.
QUESTÃO 39. No texto 1, no trecho “O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores nas
articulações e musculares, seguidas de erupções cutâneas...”, a linguagem utilizada é comum
em:
A) ( ) consultas médicas.
B) ( ) conversas entre amigos.
C) ( ) discussões pela internet.
D) ( ) programas de rádio.
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SUBSTANTIVOS
 Substantivos são as palavras que dão nome aos seres, sentimentos, lugares, etc. Os
substantivos são classificados da seguinte maneira:
 Substantivo próprio: dá nome a um ser especifico e é escrito com a primeira letra
maiúscula. EX.: Camila, Brasil, Montes Claros.
 Substantivo comum: dá nome aos seres da mesma espécie. EX.: cachorro, menino,
arvore.
 Substantivo simples: é formado por apenas uma palavra. EX.: casa, sol, moleque, joia.
 Substantivo composto: é formado por mais de uma palavra. EX.: guarda-roupa, girassol,
pé-de-moleque; porta-joias.
 Substantivo primitivo: é formado por uma palavra que não deriva de outra. EX.: casa,
terra, pedra, chave.
 Substantivo derivado: é formado por uma palavra que tem origem em outra. EX.: casarão,
terreno, pedreiro, chaveiro.
 Um substantivo pode ter mais de uma classificação. EX.: casa – é substantivo comum,
mas também, simples e primitivo.
AGORA É A SUA VEZ.
QUESTÃO 40. Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:
A) As crianças corriam na praia. E) Fui ao cinema no domingo.

B) Meu cachorro é guloso. F) Vi uma barata e saí correndo.
C) O homem batia os pés. G) A abelha produz mel e cera.
D) O rapaz canta bem.
QUESTÃO 41. Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:

RATO – GUARDA-ROUPA – ÁRVORE – MACACO AMOR-
PERFEITO – GUARDA-CHUVA – AMOR – HOMEM – BEIJA-FLOR
QUESTÃO 42. Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.
LIVRO – SAPATO – FERRO – PEDRA – FERREIRO

PADARIA – PEDREIRO – LIVREIRO – PÃO – PEDRADA
SAPATEIRO - LIVRARIA
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QUESTÃO 43. Escreva dois substantivos derivados para cada substantivo primitivo abaixo:
A) Chuva:
B) Pedra:
C) Sapato:
D) Tinta: _
E) Fruta: _
F) Máquina:
G) Terra:
QUESTÃO 44. A palavra LIVRO é um substantivo:
A) ( ) próprio, concreto, primitivo e simples.

B) ( ) comum, abstrato, derivado e composto.
C) ( ) comum, abstrato, primitivo e simples.
D) ( ) comum, concreto, primitivo e simples.
QUESTÃO 45. Aponte qual é o substantivo primitivo dos derivados abaixo:

A) Maresia: ____________________________________
B) Cozinheiro: ___________________________________
C) Verminose: __________________________________
D) Papelaria: _________________________________
E) Tinturaria: ____________________________________
Responda no seu caderno
Meu Malvado Favorito

Em um alegre bairro do subúrbio, rodeado por cercas brancas com roseiras em flor,
existe uma casa negra com gramado seco. Sem o conhecimento dos vizinhos, escondido no
porão desta casa, existe um grande esconderijo secreto. Cercado por pequeno exército de
Minions, encontramos Gru, planejando o maior roubo de todos os tempos: ele vai roubar a
Lua. Gru adora todas as maldades. Armado com seu arsenal de raios encolhedores, raios
congelantes e veículos prontos para batalha tanto em terra quanto no ar, ele acredita que
derrotará todos que encontra pela frente Só que, para realizar o roubo da Lua, terá que tomar
de Vetor, o ladrão da pirâmide de Gizé, um raio que consegue diminuir o tamanho de tudo que
atinge. Sem conseguir invadir a fortaleza de Vetor, Gru encontra o plano perfeito quando vê
5
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as três órfãs Margo, Agnes e Edith entrarem no local para vender biscoitos. Ele, então, vai ao
orfanato e resolve adotá-las. Só não esperava que, aos poucos, fosse se afeiçoar às irmãs.
As três garotinhas órfãs olham para ele e enxergam algo que ninguém jamais viu: um Pai em
potencial.
Um exemplo disso, é que na hora de dormir, as meninas estão agitadas e sem sono,
pedem para que ele leia um livro de história para se acalmarem. Mesmo reclamando da
história, Gru lê para elas, começando uma união de grande afeto.
QUESTÃO 46. Gru era um homem malvado, que tinha um plano audacioso. Que plano era
esse?
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 47. Qual motivo levou Gru a adotar as crianças?
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 48. Quantas crianças Gru adotou?
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 49. As crianças, antes de dormir, possuíam um hábito. Qual era?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 50. Coloque as frases, com informações sobre o filme, em ordem, para que tenham
sentido:
A) Minions – amarelados – Os – que – trabalham – seres – como – do – Gru - são – ajudantes

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B) Margo, Agnes e Edith – orfanato – são – três – vendem – órfãs – que – biscoito – para –
o
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C) a – lua. Gru – roubar – planeja
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
http://amigasdaedu.blogspot.com/2013/08/atividade-de-interpretacao-do-filme-meu.html
196
VAMOS INTERPRETAR O TEXTO?

ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE OS MAMÍFEROS
Por que alguns mamíferos ficam brancos no inverno?

A cor da pelagem de alguns mamíferos que vivem em lugares frios, como as raposas
do Ártico ou os arminhos europeus (esquerda), pode mudar para que fiquem bem camuflados
durante todo o ano. No inverno, eles desenvolvem densos mantos brancos que fazem com
que seja difícil vê-los contra um fundo nevado. No verão, deixa de ser branca e é substituída
por uma pelagem parda ou cinza, mas fina.
Por que os olhos dos gatos brilham na escuridão?
O gato é um caçador noturno e, no escuro, suas pupilas se abrem muito para que toda
a luz possível chegue aos seus receptores oculares. Os raios que não chegam são refletidos
por uma capa similar a um espelho, chamada stapetum lucidum, situada na parte de trás dos
olhos, para que possam ser absorvidos. Por isso, os olhos do gato brilham quando uma luz
forte os ilumina a noite.
Por que a girafa tem o pescoço tão comprido?
Patas e pescoço compridos a ajudam a alcançar as folhas novas nas copas das
árvores, onde outros animais não conseguem chegar. A girafa tem cerca de 6 m de altura,
mas pode chegar mais alto ainda devido à sua língua azul, de 50 cm de comprimento.
Por que o porco-espinho tem espinhos?
O porco-espinho tem a pele coberta de pelos duros e pontudos, os espinhos, que podem
ter até 35 cm de comprimento e intimidam os predadores. Quando ameaçado, grunhe e pode
até atacar de marcha à ré. Como os espinhos estão presos muito frouxamente, alguns podem
penetrar na pele do atacante e causar sérias feridas.
Fonte: Texto adaptado do livro: O grande livro dos porquês n. 16 / Os mamíferos - encarte da Revista Gênios n.67.
http://profhelena4e5ano.blogspot.com/2010/12/algumas-curiosidades-sobre-os-mamiferos.html
Responda com atenção às questões, a seguir.

QUESTÃO 51. Faça a correspondência dos subtítulos do texto aos temas de que eles tratam:
(A) ALIMENTAÇÃO
(B) DEFESA
(C) OLHOS
(D) PELAGEM
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( ) Por que alguns mamíferos ficam brancos no inverno?

( ) Por que os olhos dos gatos brilham na escuridão?
( ) Por que a girafa tem o pescoço tão comprido?
( ) Por que o porco-espinho tem espinhos?
QUESTÃO 52. Esse texto permite ao leitor:
A) ( ) conhecer lendas de animais.

B) ( ) obter informações sobre como cuidar dos animais.
C) ( ) pesquisar sobre os filmes que estão em cartaz sobre os animais.
D) ( ) obter informações sobre alguns mamíferos.
QUESTÃO 53. Escreva a que mamífero se refere cada uma das informações:
A) Seus espinhos podem ter até 35 cm de comprimento.

_________________________________________________________________________
B) Tem a língua azul.
_________________________________________________________________________
C) É um caçador noturno.
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 54. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso. Faça a correção da informação
quando for falsa, em seu caderno.
A) ( ) A girafa tem cerca de 2 m de altura.

B) ( ) A cor da pelagem das raposas do Ártico muda no inverno para que elas fiquem mais
bonitas.
C) ( ) Quando ameaçado, o porco-espinho pode até atacar o inimigo frente a frente.
D) ( ) Os gatos caçam à noite e, para isso, suas pupilas se abrem muito para poderem
enxergar bem.
QUESTÃO 55. Releia o seguinte trecho do texto:

No inverno eles desenvolvem densos mantos brancos que fazem com que seja difícil
vê-los contra um fundo nevado.
A que se referem as palavras grifadas? ________________________________________
8
21
Gênero: Propaganda
Para responder às perguntas, leia com atenção a propaganda abaixo:
QUESTÃO 56. O que significa a expressão

“jogue limpo”, na propaganda ao lado?
A) ( ) Brincar no meio ambiente.

B) ( ) Desrespeitar o meio ambiente.
C) ( ) Preservar o meio ambiente.
D) ( ) Identificar os sete erros da propaganda.
QUESTÃO 57. Na figura de baixo, o sol está

bravo porque:
A) ( ) jogaram lixo na praia.

B) ( ) o mar não tem ondas.
C) ( ) as pessoas não chegaram.
D) ( ) o vento está forte.
QUESTÃO 58. A propaganda trata do tema de:

A) ( ) Passatempos. C) ( ) Lazer.
B) ( ) Turismo. D) ( ) Meio ambiente.
QUESTÃO 59. O texto acima é:
A) ( ) uma história em quadrinhos. C) ( ) um texto de instruções

B) ( ) um anúncio publicitário. D) ( ) uma anedota.
QUESTÃO 60. Na frase: "Jogue limpo com o meio ambiente.", o ponto final é usado para:
A) ( ) expressar emoção.
B) ( ) enumerar situações.
C) ( ) finalizar uma ideia.
D) ( ) indicar dúvida.
22
9
MÚSICA Trem-Bala
Ana Vilela
(Intérprete e compositora)
Não é sobre ter todas as pessoas do mundo pra Por isso, eu prefiro sorrisos
si E os presentes que a vida trouxe pra perto de
É sobre saber que em algum lugar alguém zela mim
por ti Não é sobre tudo que o seu dinheiro é capaz de
É sobre cantar e poder escutar mais do que a comprar
própria voz E sim sobre cada momento, sorriso a se
É sobre dançar na chuva de vida que cai sobre compartilhar
nós Também não é sobre correr contra o tempo pra
É saber se sentir infinito ter sempre mais
Num universo tão vasto e bonito, é saber sonhar Porque quando menos se espera a vida já ficou
Então fazer valer a pena pra trás
Cada verso daquele poema sobre acreditar Segura teu filho no colo
Não é sobre chegar no topo do mundo e saber Sorria e abraça os teus pais enquanto estão aqui
que venceu Que a vida é trem-bala, parceiro
É sobre escalar e sentir que o caminho te E a gente é só passageiro prestes a partir
fortaleceu Laiá, laiá, laiá, laiá, laia,
É sobre ser abrigo e também ter morada em laiá, laiá, laiá, laiá
outros corações Segura teu filho no colo
E assim ter amigos contigo em todas as situações Sorria e abraça os teus pais enquanto estão aqui
A gente não pode ter tudo Que a vida é trem-bala parceiro
Qual seria a graça do mundo se fosse assim? E a gente é só passageiro prestes a partir
Vamos responder com atenção?

QUESTÃO 61. Qual é o tema da música?
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 62. Quem canta?
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 63. Quem é o (a) compositor (a)?
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 64. Qual é a mensagem que a música nos traz?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23
10
QUESTÃO 65. Qual é o significado da expressão "trem- bala" empregada na última estrofe da
música? _______________________________________________________________________
QUESTÃO 66. Em: “É sobre saber que em algum lugar Alguém zela por ti”, a expressão
destacada significa que:
A) ( ) Temos que viver sem pensar no amanhã.

B) ( ) Sempre teremos alguém pensando e se preocupando conosco.
C) ( ) Que a vida passa muito rápido, e que devemos valorizar cada momento.
QUESTÃO 67. Escreva os versos da música que falam da união entre pais e filhos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
QUESTAO 68. Observe as palavras destacadas no verso a seguir: “Num universo tão vasto e
bonito.”
Na Língua Portuguesa, essas palavras são classificadas como:
A) ( ) Pronome. B) ( ) Substantivo. C) ( ) Adjetivo. D) ( ) Verbo.
QUESTÃO 69. No caderno, separe as sílabas das palavras do quadro abaixo e classifique-as em
monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.
não – todas – mundo – próprio – infinito – fortaleceu – sorria – compartilhar –contigo –

parceiro
QUESTÃO 70. Leia as palavras abaixo. Em seguida, destaque a sílaba tônica e indique sua posição
(última, penúltima e antepenúltima), depois, classifique–as em oxítona, paroxítona e
proparoxítona. Veja o modelo e faça essa atividade no seu caderno.
sobre: so – penúltima sílaba – paroxítona
A) dinheiro: ___________________________ E) também: _______________________

B) perto: _____________________________ F) próprio: ________________________
C) sempre: ___________________________ G) alguém: ________________________
D) estão: ____________________________ H) passageiro:______________________
245
QUESTÃO 71. Ligue as palavras e expressões às suas respectivas definições.
Valer a pena • Que está em parceria; sócio, cúmplice,

companheiro de dupla.
Colo • Parte do corpo feminino junto aos seios, em

que a mulher coloca seus bebês para
mamarem.
Parceiro • Lugar que se destina a abrigar (proteger,
amparar, esconder).
Abrigo • Significa dizer que o sacrifício, o sofrimento

valeu, foi positivo porque trouxe o resultado
esperado.
QUESTÃO 72. Retire do texto:

A) Um pronome pessoal do caso reto, na primeira pessoa do singular:
____________________________________________________
B) Um pronome pessoal do caso reto, na primeira pessoa do plural:
____________________________________________________
C) Dois pronomes possessivos:
____________________________________________________
D) Um substantivo composto:
____________________________________________________
E) Dois pronomes indefinidos:

__________________________________________________________________
F) Quatro substantivos comuns:
__________________________________________________________________
G) Um substantivo próprio:
__________________________________________________________________
H) Uma frase interrogativa:
__________________________________________________________________
I) Quatro palavras com M antes de P/B:
__________________________________________________________________
25
37
O leão e o rato
Estava um rato a ser devorado por um
gato faminto, quando um leão que passava por
perto, comovido com seu desespero, espantou o
gato pra longe. Refeito do susto, o ratinho
agradeceu:
 Muito obrigado por salvar minha vida,
majestade. O senhor é o rei da floresta e não
precisaria se incomodar com um ser tão
insignificante como eu. Mas, um dia, eu hei de lhe retribuir este favor.
O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho:
 Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos animais?
No dia seguinte, o leão estava andando distraído quando pisou numa rede estendida
para aprisioná-lo. Assim que pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre seu corpo.
 Ai de mim! Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os caçadores e me matem
sem dó nem piedade.
Eis que pela estrada vem passando o ratinho, seu amigo. Ao ver o leão naquela
situação, prontificou-se no mesmo instante.
 É já que vou retribuir o favor que você me fez. E pôs-se a roer as cordas até livrar o
leão da rede dos caçadores.
Fábula de Esopo. Adapt. De Ivana Arruda Leite. São Paulo
QUESTÃO 73. A fábula recebeu esse título porque:

A) ( ) indica que o leão é o rei doa animais.
B) ( ) indica quem são os personagens principais.
C) ( ) indica que o leão e o rato são personagens secundários.
D) ( ) nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens.
QUESTÃO 74. A atitude do leão para salvar o rato demonstra:

A) ( ) inveja do gato. C) ( ) a piedade pelo rato.
B) ( ) Desprezo pelo rato. D) ( ) egoísmo por ser mais forte.
38
26
QUESTÃO 75. O sentimento do rato em relação à atitude do leão indica:

A) ( ) astúcia. B) ( ) vaidade. C) ( ) gratidão. D) ( ) liberdade.
QUESTÃO 76. O leão foi aprisionado por causa:

A) ( ) da sua distração.
B) ( ) da mata fechada.
C) ( ) do desejo de vingança do gato.
D) ( ) do seu desconhecimento do ambiente.
QUESTÃO 77. O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é:

A) ( ) o orgulho leva à morte.
B) ( ) é melhor confiar desconfiando.
C) ( ) quando a sorte muda, os fortes necessitam dos fracos.
D) ( ) aos poderosos, tudo se desculpa: aos miseráveis, nada se perdoa.
QUESTÃO 78. O trecho: “[...] quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo.”,
comprova que os caçadores pretendiam:
A) ( ) caçar o leão. C) ( ) testar a armadilha.
B) ( ) ajudar o rato. D) ( ) caçar qualquer animal.
QUESTÃO 79. O adjetivo pobre, empregado no 4º parágrafo, expressa:

A) ( ) posição social.
B) ( ) falta de dinheiro.
C) ( ) motivo de orgulho.
D) ( ) digno de compaixão.
QUESTÃO 80. No texto, a palavra que significa próximo de acontecer é:

A) ( ) prestes. B) ( ) retribuir. C) ( ) comovido. D) ( ) prontificou-se.
QUESTÃO 81. O verbo refazer foi empregado no texto com o sinônimo de:
A) ( ) reparar, arrumar.
B) ( ) reorganizar, reformar.
C) ( ) fazer de novo.
D) ( ) restaurar as forças, revigorar-se.
39
27
QUESTÃO 82. A fala do leão preso na armadilha confirma o sentimento de:

A) ( ) falta de esperança em ser salvo.
B) ( ) surpresa com a atitude dos caçadores.
C) ( ) esperança de chegar um amigo e salvá-lo.
D) ( ) certeza de que ia livrar-se sozinho da armadilha.
Gênero Textual: Texto Instrucional
Quão grande é a variedade de textos que participam do nosso

cotidiano!
Propagandas, jornais, revistas, correspondências... Enfim,
participamos de uma diversidade enorme de modalidades textuais
enquanto seres sociais.
Mas é preciso que entendamos que todo texto tem um objetivo
específico no que se refere à mensagem transmitida.
Existe um tipo textual muito útil no nosso dia a dia, e sempre que
precisamos, lá estamos nós a sua procura.
São os chamados Textos Instrucionais. Eles têm função única e
exclusivamente informativa. Dentre ele estão: Manuais de
eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas culinárias, rótulos de
embalagens de uma forma geral, entre outros.
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/textos-instrucionais.htm
Receita de Pão de Queijo
Ingredientes
 2 ½ xícaras de polvilho doce
 ½ xícara de polvilho azedo
 1 xícara de leite
 ¾ xícara de óleo
 1 xícara de queijo parmesão ou minas
 3 ovos inteiros
 1 colher de chá de sal
40
28
Modo de preparo
 Bata tudo no liquidificador, menos o queijo;
 Despeje tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;
 Leve ao forno em forminhas de empada untada por 20 minutos.
Carla Pernambuco. Juju na cozinha do Carlota: 29 receitas muito fáceis para crianças. São Paulo: Caramelo, 2004. p. 36 .
Agora é a sua vez de responder, com muita atenção.
QUESTÃO 83. Qual é o gênero desse texto que você acabou de ler?
________________________________________________________________
QUESTÃO 84. Para que os números são utilizados em uma receita?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
QUESTÃO 85. O que aconteceria se uma receita não apresentasse números?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
41
29
QUESTÃO 86. Qual é o tipo do texto apresentado?

A) ( ) Informativo. B) ( ) Narrativo. C) ( ) Argumentativo. D) ( ) Instrucional.
QUESTÃO 87. Qual é a finalidade desse texto?

A) ( ) Informar sobre um tipo de brincadeira.
B) ( ) Ensinar como se joga a brincadeira "Alerta".
C) ( ) Contar a origem da brincadeira "Alerta".
QUESTÃO 88. O texto está dividido em dois tópicos (partes), quais são eles?
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 89. Marque V para verdadeiro e F para falso, sobre as informações do texto:
A) ( ) O nome da brincadeira é "Alerta”.
B) ( ) São necessários somente dois jogadores.
C) ( ) A bola é arremessada para o alto.
Fatos e Opiniões
BULLYING
O bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou
físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas.
Leia abaixo os verbos que caracterizam ações do bullying:
https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-sobre-bullying-para-imprimir.html
42
30
QUESTÃO 90. Descreva o que acontece em cada uma das cenas das imagens abaixo:
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
QUESTÃO 91. O que a figura 4, ao lado, representa, em

sua opinião?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 92. Como você acha que as crianças que são vítimas dessa situação estão se
sentindo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/caa-palavras-bullying-176502716
43
31
QUESTÃO 93. Localize no diagrama, a seguir, as palavras que estão no quadro abaixo, que
indicam comportamentos e sentimentos que são contrários ao bullying.
32
44
QUESTÃO 94. Leia o texto, com atenção:
No dia 24 de janeiro de 2016, foi publicada pelo site UOL a notícia a seguir:
Caso aconteceu na manhã de sábado, em um prédio abandonado em Bayeux. Segundo

a ONG Harpias, os animais eram oriundos de resgate e de rua e moravam no local, que servia
de abrigo.
Cerca de 20 animais morreram, na manhã de sábado (23), após um possível incêndio

criminoso em um prédio onde funcionou um hospital no município de Bayeux, na Grande João
Pessoa. A denúncia sobre o crime partiu da ONG Harmonia dos Protetores Independentes
dos Animais (Harpias), na página da ONG no Facebook.
Segundo a Harpias, os animais eram oriundos de resgate e de rua e moravam no local,
que servia de abrigo e contava com carcaças de TV’s e computadores, além de objetos
doados, que serviam de camas improvisadas para os animais.
Ainda segundo a ONG, na manhã de sábado, membros da ONG foram acionados por
moradores que haviam visto muita fumaça vinda do prédio onde os animais viviam. Ao chegar
ao local, os protetores dos animais perceberam que boa parte das carcaças de monitores e
computadores estavam queimadas e dentro delas havia cerca de 20 animais mortos e
carbonizados.
De acordo com a Harpias, um Boletim de Ocorrência foi registrado na Polícia Civil, já
que moradores teriam anotado a placa de um carro que estaria no local, momentos antes do
incêndio.
(http://portalcorreio.uol.com.br/noticias/policia/crime/2016/01/24)
Após a leitura do texto, responda às questões de 95 a 101, em seu caderno.
QUESTÃO 95. O texto pertence ao gênero notícia. Qual é a função ou finalidade desse
gênero?
QUESTÃO 96. Qual é o fato relatado na notícia?
QUESTÃO 97. Qual é a função do título da notícia?
QUESTÃO 98. Por que o título se inicia com a expressão “Possível incêndio criminoso”?
3345
Qual é a relação dessa expressão com outras informações do texto?
QUESTÃO 99. Quem são os possíveis leitores desse texto? Levando em consideração essa
informação, o texto tem linguagem adequada ao leitor?
QUESTÃO 100. O texto foi produzido para circular em que veículo de comunicação? Levante
hipóteses: Por que os textos desse gênero costumam ser curtos?
QUESTÃO 101. De que modo a informação dada nessa notícia pode contribuir com a
sociedade?
QUESTÃO 102. Complete o quadro, a seguir, com informações do texto:
A) O que aconteceu?
B) Com quem aconteceu?
C) Onde aconteceu?
D) Quando aconteceu?
E) Como aconteceu?
F) Por que aconteceu?
QUESTÃO 103.
Hora da Produção Textual

Vamos imaginar a notícia sobre uma campanha de adoção de animais abandonados na
cidade. Detalhe a notícia utilizando recursos que passem credibilidade ao leitor, como dados
numéricos ou falas de pessoas envolvidas. Ilustre seu texto com um desenho ou recorte de
gravuras. Na ilustração, coloque uma legenda para dar clareza à leitura da imagem.
Lembre-se de que seu texto deve conter:
A) Um título curto, interessante, com verbos no presente.
B) Informações sobre o fato anunciado no título, apresentadas em ordem de importância: o
que aconteceu, com quem, onde, quando, como, por quê.
C) Depois, solicite a um adulto que leia a sua notícia e questione se, para ele, todas as
informações necessárias foram apresentadas.
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_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Verbos
Os verbos constituem uma classe gramatical que é responsável por expressar uma
ação, um estado, um desejo ou um acontecimento, ou até um fenômeno natural. Por isso,
essa classe de palavras é fundamental à nossa comunicação.
Os verbos flexionam-se em tempo, modo, número e pessoa, o que torna seu estudo
complexo. Embora sejam muitos os elementos que constituem essa classe de palavras, a
dedicação para estudá-la é necessária para alcançar a norma padrão de nossa língua.
Fonte: <https://escolakids.uol.com.br/portugues/verbos.htm> Acesso em 30 de Março de 2021. (adaptado)
QUESTÃO 104. Indique o tempo dos verbos destacados nas frases, pintando o quadrinho
certo.
A) Pedro acha a vista do apartamento bonita.
PASSADO PRESENTE FUTURO
B) O chefe pode indicar seu sucessor.
C) Com as grades reforçadas, a fera não poderá escapar.
D) Naquele aniversário pude rever várias pessoas.
E) Os idosos não podiam fazer certos exercícios.
F) Nós poderemos comprar outras coisas.
48
36
QUESTAO 105. Leia o texto abaixo e circule os verbos que aparecem nele:
O pijama de Jaime
Jaime deu uma beijoca em Júlia e disse:
 Meu pijama se sujou de suco de caju.
Júlia lavou o pijama, e ele ficou com jeito de novo.
Jaime disse:
 Júlia, meu pijama ficou joia! Não vou deixá-lo sujar mais.
 Está bem, Jaime.
Graça Boquet
QUESTÃO 106. Conjugue os verbos no quadro abaixo, conforme os tempos indicados. Dica:
pretérito é o mesmo que passado.
PRETÉRITO PRESENTE FUTURO
Ando
Compro
Falam
Fazem
Bebo
49
37
QUESTÃO 107. Encontre no caça-palavras os seguintes verbos:
CHEGAM, CHUPA, JOGARÃO, PULARÃO, NADARÃO, CHEGARAM, CHEGARÃO,

CHUPARÃO, CHUPARAM, JOGARAM, NADARAM.
C H E G A M V C H U P A M
T J O G A R Ã O F D G P B
N D F P U L A R Ã O E U P
A N A D A R Ã O K Y Z L U
D K U C H E G A R A M A L
A C H E G A R Ã O M B R A
M J C H U P A R Ã O L A M
Z X C V C H U P A R A M D
C J O G A R A M B E I O G
N A D A R A M B J O G A M
QUESTÃO 108. Escolha três verbos da atividade anterior e forme uma frase com cada um
deles:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 109. Circule os verbos das frases abaixo. Dica: em algumas frases há mais de
um verbo.
A) Os meninos brincavam com a bola.
B) Papai me chamou para passear no parque.
C) Entrei, falei com o diretor.
D) Ao sentir as patadas, o lobo correu.
E) Tu és forte, és corajoso e conheces tudo.
F) A borboleta tem asas coloridas.
50
38
QUESTÃO 110. Escreva se o verbo nas frases é de: ação, fenômeno da natureza ou estado.
A) Chovia muito. ____________________ D) Ventava muito. ____________________

B) Ela era infeliz. ____________________ E) Marta estava contente. ______________
C) Relampejou muito. ________________ F) O menino está triste. _______________
QUESTÃO 111. Coloque o pronome pessoal (eu, tu, ele, nós, vós, eles), de acordo com a
terminação do verbo:
A) ____ escrevemos. B) ____ viveste. C) ____ falastes.

D) _______ recebeu. E) _______ vendo. F) _______ estudamos.
G) ________ cantou. H) _________ achei. I) _________ jogamos.
QUESTÃO 112. Coloque, no quadro abaixo, os verbos nos lugares certos, conforme a
conjugação a que eles pertencem:
vestir - andar - receber - amar - partir - prender – pedir - contar - trazer -

comer - estudar - subir - falar - esconder - ouvir
1ª conjugação (-AR) 2ª conjugação (-ER) 3ª conjugação (-IR)
QUESTÃO 113. Complete os espaços com os verbos indicados entre parênteses, conforme
o tempo sugerido no contexto das frases.
A) Ontem eu ____________________ um lobo-do-mar. (Conhecer)

B) No mês passado, os alunos __________________________verbos. (Estudar)
C) Hoje _____________________ um bonito dia. (Estar)
D) No próximo ano, eu __________________________no Ensino Médio. (Estar)
37
39
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA -
LITERATURA
BIMESTRE: 3º
CAMPO DE ATUAÇÃO:
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Oralidade; Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); Análise linguística/semiótica
(Ortografização); Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
-Contagem de histórias;
-Formação do leitor literário;
-Leitura multissemiótica;
-Forma de composição de textos poéticos;
-Escrita autônoma.
CONTEÚDOS:
-Reconto oral de gêneros literários;
-Compreensão de leitura;
-Verbos de enunciação/ marcas linguísticas;
-Efeitos de sentidos de recursos estilísticos;
-Leitura de textos em verso.
HABILIDADES:
(EF15LP19X), (EF35LP21), EF35LP22), (EF35LP31), (EF35LP27)
5
40
Cantiga de roda e adivinha

Atividades
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA – LITERATURA
Leia o poema abaixo, que também é uma cantiga de roda.
Ciranda cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar
O anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
(Cantiga popular)
QUESTÃO 01. As rimas do poema são:
A) ( ) cirandar e dar / quebrou e acabou

B) ( ) cirandinha e volta / destes e tinha
C) ( ) anel e amor / vidro e quebrou
D) ( ) destes e tinha / volta e dar
QUESTÃO 02. Quantos versos e quantas estrofes a cantiga de roda tem?
A) ( ) 9 versos e 3 estrofes.
B) ( ) 6 versos e 3 estrofes.
C) ( ) 4 versos e 4 estrofes.
D) ( ) 8 versos e 2 estrofes.
Você sabe
O que é o que brincar?
é?
QUESTÃO 03. Por todo o nosso país, as pessoas gostam de brincar de adivinhar. Vamos
brincar?
641
 O que é? O que é?
A) Cai em pé e corre deitado?__________________________
B) Pula pro ar, dá um estouro e vira pelo avesso?___________________
C) Tem cabeça e não é gente, tem dente e não é pente?_____________________
D) Quanto mais se tira maior fica?__________________________________
QUESTÃO 04. Agora é a sua vez! Crie uma adivinhação e escreva-a no espaço abaixo.
As PARLENDAS fazem parte da cultura oral do nosso povo
"Jacaré foi ao mercado

Dedo Mindinho não sabia o que comprar
Seu vizinho, comprou uma cadeirinha
Maior de todos para comadre se sentar.
A comadre se sentou
Fura-bolos
A cadeira esborrachou
Cata-piolhos Jacaré chorou, chorou
O dinheiro que gastou.”
QUESTÃO 05. Entreviste pessoas em sua casa e descubra outras parlendas. Em seguida,
escreva-as em seu caderno.
QUESTÃO 06. Leia e ilustre a parlenda do jacaré no seu caderno.
O TRAVA-LÍNGUA é um tipo
de parlenda que exercita a boa
pronúncia das palavras.
427
Veja alguns exemplos de trava-línguas:
A) O rato roeu a roupa do rei de Roma. D) O doce perguntou ao doce

B) Três pratos de trigo para três tigres Qual era o doce mais doce?
tristes. O doce respondeu para o doce
C) A aranha arranha a rã. A rã não arranha Que o doce mais doce
a aranha. Era o doce de batata doce.
QUESTÃO 07. Tente falar rapidamente o trava-línguas da letra d. O que aconteceu?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 08. Descubra outros trava-línguas, escolha um e escreva-o nas linhas abaixo:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 09. “O rato roeu a roupa do rei de Roma.” Reescreva o trava-língua, passando as
palavras destacadas para o plural.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA?????

Atirei o pau no gato é uma música popular das
brincadeiras infantis. As cantigas de roda também
fazem parte da nossa cultura. Elas eram usadas para
acalentar ou ninar (acalantos), anunciar mercadorias
(pregões) e brincar. Atualmente, poucas dessas
cantigas fazem parte das brincadeiras das crianças
nas ruas ou nas casas. Vamos “passear” por elas,
agora?
435
3
QUESTÃO 10. Relembre algumas músicas: Sapo Jururu, Se essa rua fosse minha, Samba-
lelê e outras mais.
QUESTÃO 11. Vamos criar um Cancioneiro (livro de canções), no qual apareçam músicas
de roda, de ninar e pregões. Escreva algumas músicas de roda e canções de ninar em seu
caderno. Depois, vamos junto com os colegas montar esse belo livro, no retorno presencial.
https://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/2caderno/5Ano/5AnoLPAlunoNovo.pdf
Gênero textual: Cordel

Literatura de Cordel. Você conhece?
Trata-se de uma das mais importantes manifestações culturais do nosso país. Além de
criativo, o cordel é muito barato e fácil de ser impresso e distribuído.
Os cordéis, como conhecemos hoje, surgiram em Portugal, com os trovadores
medievais, aqueles poetas que cantavam poemas nos séculos 12 e 13. Como boa parte da
população era analfabeta, essa era uma boa forma de espalhar histórias.
No período histórico conhecido como Renascença, quando foram inventados os
processos de impressão em papéis, os cordéis falados passaram também a circular em forma
de texto.
No Brasil, a literatura de cordel tornou-se popular no século 18 e contava histórias
baseadas no folclore regional, de maneira simples e divertida. O nome cordel vem da forma
com que esses folhetos eram expostos: em cordas ou barbantes.
O cordel é famoso em todo o país, principalmente no Nordeste. Muitos repentistas (ou
violeiros) brasileiros ainda lembram os trovadores medievais ao contarem históricas
musicadas e rimadas pelas ruas.
Os poemas geralmente são ilustrados com xilogravuras, que aparecem principalmente
nas capas. Em 1988, foi fundada, no Rio de Janeiro, a Academia Brasileira de Literatura de
Cordel.
30 anos depois, em 2018, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, o
IPHAN, reconheceu a literatura de cordel como patrimônio cultural imaterial do Brasil, ou
seja, uma produção cultural muito importante e que precisa ser preservada.
Lorena Tarcia. Disponível em:<https://minasfazciencia.com.br/infantil/>.(Com cortes).
445
Questões Sobre o Texto

QUESTÃO 12. Em: “Trata-se de uma das mais importantes manifestações culturais do nosso
país.”, a autora do texto refere-se ao _____________________________________
QUESTÃO 13. Grife, a seguir, o trecho que apresenta o significado de “trovadores

medievais”:
“Os cordéis, como conhecemos hoje, surgiram em Portugal, com os trovadores medievais,
aqueles poetas que cantavam poemas nos séculos 12 e 13.”
QUESTÃO 14. Na passagem: “Como boa parte da população era analfabeta, essa era uma
boa forma de espalhar histórias.”, o fato destacado é:
A) ( ) A causa de outro.
B) ( ) A finalidade de outro.
C) ( ) A consequência de outro.
QUESTÃO 15. De acordo com a autora do texto, “os cordéis falados passaram também a
circular em forma de texto”, isso ocorreu quando?
A) ( ) Nos séculos 12 e 13.

B) ( ) No século 18.
C) ( ) No período histórico conhecido como Renascença.
QUESTÃO 16. Segundo o texto, onde o cordel é famoso:
A) ( ) Inclusive no Nordeste.
B) ( ) Especialmente no Nordeste.
C) ( ) Exclusivamente no Nordeste.
QUESTÃO 17. A autora do texto afirma que “muitos repentistas (ou violeiros) brasileiros ainda
lembram os trovadores medievais”. Por quê? _________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 18. Na frase: “Em 1988, foi fundada, no Rio de Janeiro, a Academia Brasileira
de Literatura de Cordel.”, a parte grifada indica:
A) ( ) lugar.
B) ( ) modo.
C) ( ) tempo.
6
45
QUESTÃO 19. Observe este segmento do texto:
“[…] a literatura de cordel como patrimônio cultural imaterial do Brasil, ou seja, uma
produção cultural muito importante e que precisa ser preservada.”
A expressão sublinhada introduz:

A) ( ) uma conclusão.
B) ( ) uma explicação.
C) ( ) uma comparação.
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-literatura-de-cordel
Curiosidade sobre o Cordel
De que nos fala a literatura de cordel?
Antigamente, contavam histórias muito antigas, com temas de guerra, de amor, de

conquistas marítimas, de reis e rainhas... No Nordeste, como no início do século XIX não
havia jornais, rádio ou televisão, os cordéis passaram a falar também sobre os
acontecimentos recentes.
Há ainda outros temas como os de religião, de cangaceiros, de assombração, os de
exemplo, entre outros.
Praticando
QUESTÃO 20. Agora, você vai identificar qual o grupo de temas que os cordéis abaixo tratam.
Coloque os temas abaixo de cada capa.
____________________ __________________ _____________________
467
_____________________ ____________________ ____________________
Agora, que tal fazer um folheto de cordel?

Você vai precisar de:
• Algumas folhas de papel reciclado tamanho A4 (ou coloridas)
• 1 bandeja de isopor (usada para colocar frutas ou frios)
• Tinta guache preta
• 1 palito de churrasco
• Tesoura
• 1 rolinho de espuma
• 1 pincel largo
• 1 grampo de pendurar roupa em varal.
Siga os passos:
1. Escolha um tema.
2. Faça estrofes em forma de sextilhas (com 6 versos) falando sobre o assunto.
3. Escolha um título para seu cordel.
4. Dobre uma folha de papel em 4.
5. Recorte as partes (de cima ou de baixo) para liberar as folhas do cordel.
6. Tire as bordas da bandeja de isopor e deixe-a do tamanho de seu cordel.
7. Faça sua capa no isopor, desenhando com caneta, colocando acima o título e abaixo seu
nome e a data. ATENÇÃO! Para imprimir, você precisará escrever ao contrário!
8. Com o palito de churrasco, cubra o desenho e a escrita. Você precisa afundar bem o palito
para fixar o que deseja imprimir.
9. Espalhe a tinta guache por toda a placa de isopor com a ajuda do rolinho de espuma.
10. Depois de ter preenchido a bandeja inteirinha, pegue uma folha e a pressione, passando
uma régua sobre toda a região da placa pintada.
11. Devagar, puxe a folha e veja como a impressão sai perfeita, como se fosse mesmo uma
xilogravura.
12. Escreva suas poesias nas páginas restantes.
13. Grampeie as folhas e...
14. Pronto, seu cordel está terminado!
8
47
Finalmente, você poderá pendurá-lo, junto aos outros cordéis que você fizer ou que outros
colegas fizerem também, num grande cordão amarrado na sala, assim:
Afinal, é a partir dessa forma de expor os cordéis que surgiu o nome... CORDEL.
https://www.slideshare.net/luisacristinarothemayer/atividadeliteraturadecordelcelpe?from_action=save
Poema
Cidadezinha cheia de graça
Cidadezinha cheia de graça…
Tão pequenina que até causa dó!
Com seus burricos a pastar na praça…
Sua igrejinha de uma torre só…
Nuvens que venham, nuvens e asas,

Não param nunca nem um segundo…
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como é vasto o mundo!…
Eu que de longe venho perdido,

Sem pouso fixo (a triste sina!)
Ah, quem me dera ter lá nascido!
Lá toda a vida poder morar!

Cidadezinha… Tão pequenina
Que toda cabe num só olhar… Mário Quintana
 Dica: O Eu Lírico, Sujeito Lírico ou Eu Poético é um conceito que designa a voz que se manifesta
na poesia.
QUESTÃO 21. O poema está organizado em quantos versos e quantas estrofes?

_________________________________________________________________________
9
48
QUESTÃO 22. Uma das maneiras de dar ritmo ao poema é usando rimas. Registre no
caderno as rimas presentes no poema. Use lápis de cores diferentes para sublinhar cada
dupla de palavras que rimam.
QUESTÃO 23. O modo como a cidade é descrita transmite certa melancolia, ou seja, um
estado de tristeza indefinida, sem motivo. Marque a alternativa que complete a frase abaixo:
 O eu lírico parece melancólico porque:
A) ( ) nasceu na cidadezinha.
B) ( ) não gosta de cidades pequenas.
C) ( ) queria muito ter nascido na cidadezinha.
QUESTÃO 24. Observando o sentido das expressões apresentadas no texto, assinale as

palavras que melhor substituam as que estão sublinhadas:
A) “Cidadezinha cheia de graça...":

( ) divertimento. ( ) festa. ( ) encanto.
B) “Fica cismando como é vasto o mundo".

( ) pensando. ( ) declarando. ( ) desconfiando.
QUESTÃO 25. Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela
cidadezinha.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 26. Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema:
( ) Descrição de uma cidadezinha particular.
( ) Descrição de uma cidadezinha indeterminada.
( ) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.
( ) Desejo de viver na cidadezinha.
QUESTÃO 27. A expressão: "... até causa dó...", no texto, não significa pena, compaixão para
com a cidade, pois o poeta gosta muito dela. Na verdade, o que significa, então? Assinale a
resposta certa.
( ) Uma forma carinhosa de se referir à cidade.
( ) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade.
10
49
QUESTÃO 28. O poema tem como finalidade:

( ) Fazer um retrato da cidade.
( ) Falar da igrejinha de uma torre só.
( ) Incentivar o poeta a se mudar para a cidadezinha.
( ) Comparar a cidadezinha com o vasto mundo.
QUESTÃO 29. Leia o poema visual abaixo e assinale a alternativa correta:
A) ( ) A mensagem do poema traz uma chave que dá a ideia de obstáculos que dificultam
a vitória.
B) ( ) A mensagem do poema traz uma chave, pois fala sobre segurança e violência.
C) ( ) A mensagem do poema traz a ideia de solução para todos os problemas.
D) ( ) A mensagem do poema traz a ideia de qual a chave, ou seja , qual o caminho para
conquistar seus sonhos.
QUESTÃO 30. Imagine a cidade descrita no poema e faça um desenho dela no seu caderno.
50
11
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADE TEMÁTICA:
Números
Álgebra
Geometria
Grandezas e Medidas
Probabilidade e Estatística
 Sistema de numeração decimal: - leitura, escrita; ordenação de números naturais (de até
seis ordens).
 Composição e decomposição de um número natural de até seis ordens, por meio de
adições e multiplicações por potências de 10.
 Fatos básicos da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão.
 Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição, subtração e
multiplicação.
 Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica.
 Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na
fracionária, utilizando a noção de equivalência.
 Cálculo de porcentagens e representação fracionária.
 Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais, cuja
representação decimal é finita.
 Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é
finita por números naturais.
 Problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinado com
todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser
formados?”.
 Grandezas diretamente proporcionais.
 Problemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais.
 Propriedades da igualdade. Noção de equivalência.
 Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos.
 Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações.
 Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla
entrada, gráficos pictóricos e gráficos de linha.
HABILIDADES:
(EF05MA01), (EF05MA01MOC), (EF05MA02MOC), (EF05MA03MOC), (EF05MA06MOC),
(EF05MA07MOC), (EF05MA02), (EF05MA03), (EF05MA04), (EF05MA05), (EF05MA06),
(EF05MA07), (EF05MA08), (EF05MA09A), (EF05MA09B), (EF05MA10), (EF05MA11),
(EF05MA12), (EF05MA13), (EF05MA17), (EF05MA20), (EF05MA24A), (EF05MA24B).
5112
CONTEÚDOS:
- Sistema de numeração decimal.
- Composição e decomposição aplicando o princípio aditivo e multiplicativo do SND.
- Fatos fundamentais – Operações inversas. Símbolos matemáticos. Termos das operações.
Propriedades das operações.
- Operações – Cáculo mental e escrito. Ideias e significados das operações. Estimativas.
Fatos fundamentais.
- Números decimais. Representação do número racional na forma decimal no quadro de
ordens. Escrita decimal: décimos, centésimos, milésimos.
- Números Racionais: fração e decimais. Frações equivalentes. Fração e decimais. Escrita
fracionária.
- Porcentagens. Frações, suas representações e significados, incluindo a ideia de
equivalência.
- Cálculos de porcentagens.
- Fração de uma quantidade.
- Resolução de problemas. Operações com números naturais. Propriedades do sistema de
numeração decimal.
- Representação decimal do número racional com as características do sistema de
numeração decimal.
- Resolução de problemas. Significado das operações com números naturais. Cálculos com
as propriedades do sistema de numeração decimal.
- Contagem/Resolução de problemas. Diferentes estratégias de resolução de problemas,
incluindo a multiplicação: diagrama, tabela, árvore de possibilidades, desenho. Escrita
multiplicativa.
- Igualdade e equivalência/Resolução de problemas.
- Proporção/Resolução de problemas. Relação entre as grandezas.
- Grandezas proporcionais. Relação entre grandezas. Relações proporcionais. Ideias
operatórias. Ideia de fração. Operações.
- Figuras planas. Triângulos, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo. Identificação,
representação.
- Área e perímetro. Polígonos. Área – medida de superfície. Perímetro – medida de
comprimento.
- Tabelas e gráficos. Leitura. Interpretação. Análise. Conclusão e registro.
13
52
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
Vamos revisar
QUESTÃO 01. Sobre o número 48.316, responda:
A) O algarismo que ocupa a 4ª ordem no número é:

_________________________________
B) O valor desse algarismo é
_________________________________
QUESTÃO 02. Observe o número 14.500 e indique:
A) O seu antecessor _______________________________
B) O seu sucessor _________________________________
QUESTÃO 03. Escreva os números que estão entre 1.900 e 2.000.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 04. Observe a tabela abaixo, coloque a idade de cada pessoa e responda às
questões, a seguir.
Nome Data de nascimento Idade
Paulo 30/11/1984
Angélica 17/04/1962
Gláucia 23/06/1969
Flora 06/09/2002
Mateus 08/12/1949
14
53
A) Qual é a pessoa mais velha e quantos anos ela tem?

_______________________________________________________________
B) A pessoa mais nova é o Paulo? Por quê?
_______________________________________________________________
C) Quantos anos Flora tem hoje? E quantos anos ela terá em 2050?
_______________________________________________________________
QUESTÃO 05. Somando 7.940 e 1.498, o resultado é?

_____________________________________________________________
QUESTÃO 06. Observe o anúncio do jornal, a seguir. Posso afirmar que a ordem dos
algarismos 7 e 4, mostrados no valor do carro são, respectivamente:
A) ( ) 1ª ordem; 2ª ordem.
B) ( ) 2ª ordem; 4ª ordem.
C) ( ) 3ª ordem; 5ª ordem.
D) ( ) 3ª ordem; 6ª ordem.
QUESTÃO 07. Localize na semirreta os números: 280, 96, 702, 909. Em seguida, marque a
alternativa com a sequência correta, em ordem crescente.
A) ( ) 0, 96, 500, 702, 909 e 1000

B) ( ) 0, 280, 909, 96, 500, 702 e 1000
C) ( ) 0,280, 702, 500, 96, 909 e 1000
D) ( ) 0, 96, 280, 500, 702, 909 e 1000
QUESTÃO 08. Em uma cidade, o número de carros é formado por seis milhares, sete
centenas, oito dezenas e seis unidades que são iguais a:
A) ( ) 6.786 B) ( ) 6.876
C) ( ) 7.686 D) ( ) 8.766
15
54
QUESTÃO 09. Observe os preços dos alimentos no mercadinho Bom Preço e resolva as
situações-problemas relacionadas, a seguir:
MERCADINHO BOM PREÇO
1 Tomate (kg) R$ 3,50

2 Cebola (kg) R$ 4,00
3 Alface (unidade) R$ 2,00
4 Ovos (bandeja) R$ 5,00
5 Banana (kg) R$ 4,00
6 Morango (bandeja) R$ 5,00
7 Maçã (kg) R$ 6,00
A) Ana foi ao Mercadinho e comprou: 1kg de tomate, 1kg de maçã e 1kg de cebola. Quanto
ela gastou?
B) Ana levou para pagar a sua compra uma nota de R$20,00. Quanto ela receberá de troco?
C) Um outro cliente, que possui um restaurante, entrou no Mercadinho Bom Preço e comprou
todos os itens da tabela abaixo. Preencha a coluna com o preço que corresponde às seguintes
quantidades, baseando-se na tabela de preços inicial:
Quantidade do Preço (R$)

Produto
3 Kg de tomate
2 Kg de cebola
5 unidades de alface
3 bandejas de ovos
8 Kg de banana
7 bandejas de morango
4 Kg de maçã
a) Quanto ele gastou? ________________________
16
55
b) Se ele pagou com as notas abaixo, quanto ele recebeu de troco?

____________________
CUPOM FISCAL
QUESTÃO 10. A seguir, você encontrará um cupom fiscal de uma compra de materiais de
construção. Observe os preços e represente cada um deles, de cada mercadoria e do total,
nos ábacos.
17
56
Resolvendo com atenção .

QUESTÃO 11. Marque a resposta correta depois que fizer a operação.
a) Qual é o número formado pela adição abaixo?
A) 1 234 B) 2 134
C) 3 214 D) 4 321
b) O número 30 456 é igual a

A) 30 000 + 4 000 + 50 + 6 B) 30 000 + 400 + 50 + 6
C) 3 000 + 40 + 50 + 6 D) 3 000 + 400 + 50 + 6
c) Qual é o número formado por 3 unidades de milhar, 5 centenas e 4 unidades?

A) 354 B) 3 504
C) 30 504 D) 3 000 5004
d) Uma das decomposições do número 2 893 é
A) 2 unidades de milhar, 89 centenas e 3 unidades.

B) 2 unidades de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 3 unidades.
C) 28 unidades de milhar, 9 dezenas e 3 unidades.
D) 289 centenas e 3 unidades.
e) Usando somente os algarismos 2, 5 e 8, escrevi todos os números de três algarismos

diferentes possíveis. O maior número que escrevi foi
A) 528 B) 258 C) 825 D) 852
18
57
f) Rafael está brincando com seu amigo Rodrigo e pede para ele adivinhar qual é o número
cuja decomposição é: 5 centenas de milhar, 7 dezenas de milhar, 1 unidade de milhar, 8
centenas, 2 dezenas e 3 unidades.
Que número é esse?
A) 571 823
B) 328 175
C) 58 823
D) 57 182
Os “causos” da chácara de Seu João

QUESTÃO 12. Na manhã de hoje, as coisas estavam agitadas na chácara do Seu João.
Aconteceu que, na última noite, parte de suas galinhas foram roubadas. O culpado ou a
culpada pelo roubo está entre as pessoas abaixo. Ele ou ela não é nada bom de matemática
e faz uma afirmação incorreta ... Descubra essa pessoa e circule-a, para que ela responda
por seus atos.
19
58
QUESTÃO 13. Preencha a tabela, decompondo os números.

DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE
DE DE DE DE DE CENTENA DEZENA UNIDADE
MILHÃO MILHÃO MILHAR MILHAR MILHAR
Noventa e
oito
Cento e
quarenta e
sete
Um mil
trezentos e
vinte e seis
Oito mil
seiscentos e
cinquenta e
quatro
Trinta e
cinco mil e
quinhentos
Duzentos e
quatro mil e
quinze
Setecentos
e cinquenta
e sete mil e
novecentos
e trinta e um
Trezentos e
sete mil e
dois
Quarenta
mil,
trezentos e
dezoito
Vinte e dois
milhões e
cento e dez
mil e setenta
Cinco
milhões,
seiscentos e
oitenta e três
mil
Dois
milhões,
trezentos e
seis mil,
quatrocentos
e cinquenta
e um
20
59
Escalando o Everest
QUESTÃO 14. O Monte Everest fica na Ásia, em uma cadeia de montanhas chamadas
Himalaia. A maior montanha do mundo é o grande desafio para alpinistas. Veja o mapa de
escalada do Everest.
Calcule no caderno as distâncias entre os pontos indicados e preencha a tabela.
Pontos Cálculos da distância (em metros)
Phakding e Namche
Bazaar
Namche Bazaar e
Tyengboche
Tyengboche e Pheriche
Pheriche e Lobuche
Lobuche e Gorak Shep
Gorak Shep e Kalapattar
21
60
Namche Bazaar e Lobuche
Kalapattar e Tyengboche
Phakding e Kalapattar
Encontre a resposta!
QUESTÃO 15. Analise os problemas, a seguir, faça os cálculos e encontre a resposta.
A) O ingresso para o Parque de Diversão custa R$ 9,50. Quanto custarão 4 ingressos?
( ) R$ 28,00
( ) R$ 37,50
( ) R$ 43,50
( ) R$ 50,00
B) Isaura comprou 180 figurinhas. Sabendo que elas vieram em 6 pacotes com
quantidades iguais, quantas figurinhas há em cada pacote?
( ) 10 ( ) 20 ( ) 30 ( ) 40
C) Um vendedor obteve R$ 800,00 na venda de camisas. Sabendo que cada camisa custa
R$ 20,00, quantas camisas foram vendidas?
( ) 14
( ) 22
( ) 32
( ) 40
D) Um carregador transporta em seu carrinho 13 malas por viagem. Quantas viagens serão
necessárias para que ele transporte 78 malas?
( )2
( )4
( )5
( )6
E) Luiz comprou uma televisão e pagou em 9 parcelas iguais de R$ 210,00. Quanto o
aparelho custou?
( ) R$ 972,00
( ) R$ 1,089.00
( ) R$ 1,890.00
( ) R$ 2,050.00
22
61
Problematizando
QUESTÃO 16. Resolva as situações-problemas abaixo.
..
A) José ganhou R $100,00 esta semana. Ele comprou R $50,00 de roupas. Quanto de dinheiro
ele ainda tem?
B) Tenho que enviar 56 e-mails hoje. Ainda não mandei 34 e-mails. Quantos e-mails já enviei?
C) Mamãe está decorando minha festa de aniversário com balões vermelhos e brancos. Ela
usou 47 balões no total. Sabendo que 26 deles são vermelhos, quantos são brancos?
D) Em um jogo, Daisy e Vitória obtiveram um total de 99 pontos. Se Daisy fez 83 pontos, qual
é a pontuação de Vitória?
E) Ana comprou uma cama e pagou um total de R $1.240,00. Ela dividiu em 8 parcelas. Qual
o valor de cada parcela?
F) Wesley vai comemorar 11 anos daqui a 7 dias. Ele encomendou 360 salgados que serão
entregues em 3 bandejas. Quantos salgados devem ser colocados em cada bandeja, para
que haja a mesma quantidade?
23
62
QUESTÃO 17. Leia, com atenção, o problema abaixo e encontre a solução.
A) Paulo está escolhendo a roupa que vai vestir para ir trabalhar, mas não consegue decidir
qual combinação de calça, camisa e sapato ele prefere. São três
opções de calças e quatro opções de camisa. Mas quando ele
pensa nos três sapatos que tem para combinar, fica indeciso.
Quantas opções de trajes (calça, camisa e sapato) diferentes ele
tem para escolher?
Adaptado de: <https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-divisao-4o-ano 3/?utm_source= dlvr.

it&utm_ medium =facebook>. Acesso em 10 fev. 2021
CÁLCULOS
B) Em uma lanchonete, há três tipos de sanduíche, dois tipos

de suco e dois tipos de sobremesa. De quantas maneiras
diferentes pode-se fazer um lanche, nessa lanchonete,
escolhendo um sanduíche, um suco e uma sobremesa?
CÁLCULOS
C) Uma escola tem três andares. No primeiro, há 9 salas com 32 alunos em cada uma. No
segundo andar, há 11 salas com 29 alunos em cada uma. No terceiro andar, há 8 salas com
26 alunos em cada uma. Sabendo disso, podemos afirmar que há quantos alunos nessa
escola?
CÁLCULOS
24
63
D) À vista, um automóvel custa 26.494 reais. A prazo, o mesmo automóvel custa 38.392
reais. A diferença entre o preço cobrado a prazo e à vista é chamada de juros. Qual é a
quantia que a pessoa que comprar a prazo pagará de juros?
CÁLCULOS
E) Uma fábrica tem 85800 bombons para distribuir em caixas que cabem 30 bombons em
cada uma. Quantas caixas de 30 bombons poderão ser formadas com a quantidade de
bombons que há na fábrica?
CÁLCULOS
Mais problemas...
QUESTÃO 18. Resolva as situações-problemas, a seguir, no seu caderno:
A) Uma torneira gotejando desperdiça 25 litros de água, por dia. Quantos litros de água serão
desperdiçados se essa torneira gotejar durante o mês de maio?
B) Um metro de fita custa RS 15,00. Quanto custarão 7 rolos de fita, com 25 metros cada um?
C) Apolo é um cachorro que adora comer cenoura. Ele ganha 6 cenouras por dia. Em 30 dias,
quantas cenouras ele irá ganhar?
D) Uma loja tem 2240 tijolos, distribuídos em 35 pilhas. Quantos tijolos há em cada pilha?
E) Um vendedor organizou 4480 livros distribuídos em 80 caixas. Quantos livros serão

colocados em cada caixa?
F) Um vendedor colocou 2400 laranjas em algumas caixas, que comportam 50 unidades em

cada uma. Quantas caixas foram usadas?
https://acessaber.com.br/tag/atividade-de-matematica-5o-ano/
25
64
Frações
QUESTÃO 19. Que fração representa a parte pintada de cada figura abaixo?
QUESTÃO 20. Que fração representa a parte branca do círculo abaixo?
QUESTÃO 21. Observe as atividades 19 e 20, realizadas acima. Copie as frações da atividade
19 no quadro abaixo e responda.
A) Qual delas representa uma fatia maior?

_____________________________________
B) Há alguma menor? Qual?
_____________________________________
C) Elas correspondem a uma mesma fatia do círculo?
______________________________________
26
65
Informativo:
O que são frações equivalentes?
Essas frações representam a mesma quantidade e podem ser encontradas
multiplicando numerador e denominador pelo mesmo número. Frações equivalentes são
frações que representam a mesma quantidade.
Exemplo: 5 multiplica-se por 3 o numerador e o denominador da fração e obteremos: 15

8 24
Se multiplicarmos por 3 essa fração teremos:
45 .
72
QUESTÃO 22. Dê três frações equivalentes usando a multiplicação.
A) 1 = _____ ____ ____

4
B) 2 = _____ ____ ____

3
C) 4 = _____ ____ ____

8
D)
2 = _____ ______ ____
5
QUESTÃO 23. Dê duas frações equivalentes usando a divisão.
A) 12 = _____ _____ _____

24
B) 1 = _____ _____ _____

4
4
1
C) 2 = _____ _____ _____
5
3
0
Fração de um número natural
Para calcular a fração de um número natural, divide-se o número natural pelo
denominador e o resultado multiplica-se pelo numerador.
QUESTÃO 24. Veja como se calcula a fração de um número e depois calcule as frações, a
seguir:
66
27
2 de 16 16 : 4 = 4 4x2=8
4
A) 1 de 14 = E) 4 de 12 =
7 6
4
B) 2 de 12 = F) de 42 =
4 7
C) 1 de 6 = G) 5 de 63 =
6 9
3
D) 3 de 20 = H) de 40 =
5 8
Números decimais são números formados por duas partes: a inteira, que fica à esquerda da
vírgula, e a parte fracionária ou decimal, que fica à direita da vírgula. Essa última é sempre
menor que 1. Nela estão os décimos, centésimos, milésimos.
Por exemplo:
2,1 = dois inteiros e um décimo.
4,36 = quatro inteiros e trinta e seis centésimos.
8,123 = oito inteiros e cento e vinte três milésimos.
ATIVIDADES
QUESTÃO 25. Recorte números decimais de jornais, revistas ou panfletos de propaganda.
Cole-os no caderno e circule apenas a parte decimal de cada um deles.
QUESTÃO 26. Abaixo, os números estão representados na forma fracionária. Como eles
ficam na forma decimal? Veja o exemplo e complete as tabelas.
Fração Decimal Fração Decimal
1 25
0,1
10 100
5 40
10 100
67
28
3 62
10 1000
12 245
100 1000
QUESTÃO 27. Escreva, da forma como se lê, os números decimais abaixo:
3,8 = três inteiros e oito décimos
A) 0,4: _____________________________________________________
B) 7,2: _____________________________________________________
C) 5,86: ____________________________________________________
D) 4,49: ____________________________________________________
E) 0,093: ___________________________________________________
F) 2,574: ___________________________________________________
QUESTÃO 28. Escreva os números decimais, a seguir, nas formas de representação decimal
e de fração. Veja o exemplo.
16 centésimos = 0,16 e 16
100
A) 5 décimos: __________________________________________
B) 2 inteiros e 4 décimos: _________________________________
C) 1 inteiro e 235 milésimos: _______________________________
D) 42 milésimos: _________________________________________
E) 3 centésimos: _________________________________________
QUESTÃO 29. Observe os números, a seguir.
Qual desses números é o maior?
A) 0,75 B) 0,5 C) 0,25 D) 0,125
29
68
QUESTÃO 30. Marcelo ganhou do seu pai o valor representado na figura, a seguir.
Quantos reais Marcelo ganhou?
A) R$ 27,00 B) R$ 27,25 C) R$ 27,50 D) R$ 28,00
QUESTÃO 31. Num determinado jogo, cada participante alcançou certa posição. Observe, na
reta numérica, os nomes de cada jogador, identificando suas respectivas posições no jogo.
Considere que a reta numérica usada para representar o percurso está dividida em
intervalos de medidas iguais.
A posição indicada para Carol é equivalente ao número
A) 1,5 B) 2,6 C) 2,7 D) 3,3
30
69
QUESTÃO 32. Um comerciante gastou R$ 1.664,00 comprando 13 caixas organizadoras de

brinquedos para sua loja, todas pelo mesmo preço. Qual foi o preço de cada caixa?
A) R$ 128,00.
B) R$ 102,80.
C) R$ 1 208,00.
D) R$ 1 280,00.
QUESTÃO 33. Os números decimais podem ser representados na reta numérica.

Observe a reta abaixo.
Qual é o símbolo que representa o valor 36,7?
QUESTÃO 34. A distância entre a casa de Rita e a escola que ela estuda é de 2 Km. Para ir
à escola, Rita passa pela casa de Fernanda 0,8 Km de distância de sua casa e na casa de
Tiago 1,2Km distante de sua casa, como mostra a figura abaixo:
Analisando a figura acima, é correto afirmar:

A) A casa de Fernanda está localizada no ponto B.
B) A casa de Fernanda é a mais próxima da escola.
C) A casa de Tiago está localizada no ponto B.
D) A casa de Tiago é a mais próxima da casa de Rita.
31
70
QUESTÃO 35. No dia 23 de setembro, entrada da primavera, Patos de Minas registrou a

temperatura máxima de 30 graus. 15 dias depois, o termômetro registrou a seguinte
temperatura.
A temperatura foi de:

A) 31,5 graus. B) 32,0 graus. C) 32,5 graus. D) 33,0 graus.
QUESTÃO 36. Selma recebe, por mês, 185 reais para pagar o transporte de sua casa até o
local de trabalho. Na primeira semana desse mês, ela gastou 48 reais e na segunda, gastou
39 reais.
Quanto resta para ela gastar com o transporte até o final do mês?
A) 87 reais. B) 98 reais. C) 137 reais. D) 146 reais.
Porcentagem
A Porcentagem ou Percentagem representa uma razão cujo denominador é igual a
100 e indica uma comparação de uma parte com o todo.
O símbolo % é usado para designar a porcentagem. Um valor em porcentagem pode
ainda ser expresso na forma de fração (denominador igual a 100) ou como um número
decimal.
Exemplos:
Para isso, podemos realizar a representação fracionária de 20% e, posteriormente,
multiplicar essa fração por 400:
20% de 400
20 x 400 = 8000 = 80
100 100
Podemos realizar a representação fracionária de 15% e, posteriormente, multiplicar

essa fração por 200.
15% de 200
15 x 200 = 3000 = 30
100 100
71
32
QUESTÃO 37. Resolva com muita atenção as operações abaixo, observando os exemplos
acima.
A) 20% de 80: D) 50% de 480:
B) 25% de 300: E) 15% de 100:
C) 75% de 500: F) 30% de 600:
Porcentagem no dia a dia
https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-
sistema-monetario-trabalhando-com-dinheiro/
33
72
Hora de exercitar
A loja “BELEZURA” está fazendo uma liquidação na parte de vestuário. Observe as
peças em promoção.
QUESTÃO 38. Cada produto recebeu um desconto diferente. Observe a tabela abaixo e
calcule o preço final de cada peça.
Preço com
Produto Preço normal Desconto
desconto
Chinelo R$ 40,00 10% R$ 36,00
Camiseta 20%
Bolsa 10%
Tênis 15%
Vestido 30%
Casaco 35%
http://3.bp.blogspot.com/-6tx2P0EzYOc/UEj8jJPeMfI/AAAAAAAAAlQ/ljoB1BVZ0Aw/s1600/ScreenShot003+(15).jpg
QUESTÃO 39. Resolva as situações-problemas abaixo, no caderno:

A) Se uma empresa possui 100 funcionários e 30% são mulheres, qual a porcentagem de
homens nessa empresa?
B) Catarina recebe R$ 1.200,00 por mês. Este mês ela receberá um aumento de 20%. Quanto
ela receberá de aumento?
C) Maria quer comprar um celular, fez uma pesquisa e encontrou em uma loja por R$ 1.800,00.
Ela conseguiu um desconto de 15%. Quanto Maria pagará pelo celular?
5
73
D) Marcos tem um álbum e já comprou 300 figurinhas, mas 40% delas são repetidas. Quantas
figurinhas repetidas ele tem?
E) Uma loja de calçados vendeu 1.800 calçados no mês passado, neste mês vendeu 10% a
mais. Quantos calçados foram vendidos este mês?
F) Uma empresa teve em seu caixa RṨ2.500,00 reais e o seu lucro é de 15% do valor do
caixa. Qual é o seu lucro?
G) O atacadista teve um lucro de R$980,00 e vai investir 30% do seu lucro em mercadorias.
Qual é o valor que vai ser investido?
H) O valor do caminhão no mercado é de R$290.000,00 e o supermercado comprou 50% mais

barato. Qual foi valor do caminhão?
I) A mercearia tem R$500,00 em caixa e 40% é para as despesas. Qual é o valor para as
despesas?
De olho na promoção
QUESTÃO 40. Na loja “BrikeBel”, os brinquedos estavam todos com promoção de 50%. Veja
os descontos e calcule o novo preço de cada brinquedo. Faça no seu caderno.
6
74
RECORDANDO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

QUESTÃO 41. A planificação nada mais é do que a apresentação de todas as formas que
constituem a superfície da figura espacial (sólido geométrico) num plano, ou seja, em duas
dimensões.
A figura espacial que representa essa planificação é:
QUESTÃO 42. Observe a figura, ao lado.

Sobre as figuras planas presentes nela, é correto
o que se afirma em:
A) A face EFGH representa um triângulo.

B) A face ABC representa um quadrilátero.
C) A face JKLM representa um pentágono.
D) A face ABC representa um triângulo.
QUESTÃO 43. Observe a figura, abaixo.
Podemos afirmar que o poliedro presente na figura é composto por:

A) 6 vértices, 12 lados e 8 arestas.
B) 8 vértices, 6 lados e 12 arestas.
C) 12 vértices, 6 lados e 8 arestas.
D) 12 vértices, 8 lados e 6 arestas.
75
7
QUESTÃO 44. Observe a planificação, a seguir.
Assinale a alternativa que apresenta o sólido geométrico correspondente à planificação.
QUESTÃO 45. Observe a caixa, a seguir:
Assinale a opção que corresponde à planificação dessa caixa.
Polígono e perímetros
Perímetro é a soma das medidas dos lados de um polígono.
QUESTÃO 46. Uma professora pediu aos alunos que desenhassem um polígono na malha
quadriculada, pintando oito quadrinhos. Veja, na página seguinte, os polígonos criados por 4
alunos.
76
8
Alex Carla Patrícia Samuel
 Tendo como unidade de medida (u) o lado de cada quadrinho, podemos dizer que o
perímetro do polígono desenhado por Alex é igual a 12 u.
a) Qual é o perímetro do polígono desenhado por:
 Carla: _____________
 Patrícia: _____________
 Samuel: _____________
b) Acrescente dois quadrinhos ao polígono desenhado por Alex, de forma que o perímetro
seja igual a 20 u.
Rodapé e perímetro: qual a relação?
QUESTÃO 47. Observe a planta de uma casa.
9
77
Os donos da casa querem colocar rodapé em todos os cômodos da casa. Veja a medida de
cada cômodo, indicadas na planta, e faça o cálculo desses perímetros.
Sala Cozinha Quarto A Quarto B Banheiro
Malhas quadriculadas e algumas situações-problemas

QUESTÃO 48. Sabendo que cada lado dos quadrinhos na malha mede 1 cm, calcule o
perímetro das figuras abaixo.
B C D
A
F
E
A: ______________ cm B: _____________ cm C: _________cm
D: ______________ cm E: _____________cm F: _________cm
QUESTÃO 49. O cachorro da família de Juliano está estragando a horta da casa. O avô de
Juliano resolveu colocar uma cerca em volta da horta, para protegê-la. A parte sombreada da
figura, a seguir, representa a horta e cada quadrado mede 1 m de lado.
10
78
Quantos metros de cerca o avô de Juliano terá que comprar?

A) ( ) 10 m
B) ( ) 11 m
C) ( ) 11,5 m
D) ( ) 12 m
Área
Área: equivale à medida da superfície de uma figura geométrica. Geralmente, para encontrar
a área de uma figura basta multiplicar a base (b) pela altura (a).
Vamos exercitar
QUESTÃO 50. Alice montou, com retalhos de tecido, um tapete como o representado, a
seguir. Cada quadradinho é um retalho com 10 cm de lado.
A área ocupada pelo tapete é de:

A) 2 200 cm²
B) 4 400 cm²
C) 8 800 cm²
D) 11 700 cm²
QUESTÃO 51. Marcela fez um desenho da sua horta na malha quadriculada abaixo e pintou
de cinza. Nessa malha, o lado de cada quadradinho corresponde a 1 m.
Qual é a medida da área dessa horta?
A) 15 m²
B) 16 m²
C) 20 m²
D) 28 m²
https://drive.google.com/file/d/1uwqx2TeC14sMOFCpWyVWcr4kG4nWGvNF/view
79
5
QUESTÃO 52. Observe as figuras abaixo.
Dos objetos representados pelas figuras acima, o que representa exatamente 2 litros é
A) figura I. B) figura II. C) figura III. D) figura IV.
QUESTÃO 53. Pedro mediu um palito de fósforo com a régua:

A medida desse palito é:
A) 5 cm
B) 5,1cm
C) 5,3 cm
D) 5,5 cm
Interpretando informações
Gráficos e Tabelas
QUESTÃO 54. A professora de artes realizou um levantamento para saber a preferência
musical dos alunos do 5º ano da escola. O gráfico seguinte mostra o resultado obtido por ela.
Preferência musical dos alunos do 5º ano

100
80
60
40
20
0
Rock Pop Hip Hop Sertaneja K-Pop Rap
6
80
Com base no gráfico da página anterior, é possível dizer que:

A) ( ) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Hip Hop.
B) ( ) A maioria dos alunos preferem música Sertaneja.
C) ( ) O estilo musical preferido pela maioria dos alunos é Pop.
D) ( ) O estilo musical menos ouvido é K-Pop.
 O gráfico pictograma é uma representação gráfica por meio de figuras.

QUESTÃO 55. O pictograma abaixo mostra o número de adolescentes com idade entre 10 e
18 anos, no bairro Clareira.
Com base no pictograma acima, responda às questões abaixo:

A) Quantos adolescentes têm 12 anos? ________ E 11 anos? _____ E 10 anos?
B) Quantos adolescentes têm de 10 a 12 anos? ___________
C) Sabendo que é possível votar a partir de 16 anos, quantos adolescentes do bairro Clareira
já podem votar? ____________
https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.html
QUESTÃO 56. Observe na tabela abaixo a quantidade de resíduos recicláveis coletados pela
prefeitura de uma grande cidade, nos quatro últimos anos.
81
7
Em qual desses anos essa prefeitura coletou a maior quantidade de resíduos recicláveis?
A) 2012 B) 2013 C) 2014 D) 2015
QUESTÃO 57. Renata tinha R$ 300,00 para fazer uma festa de aniversário para sua mãe e
sua tia, que são irmãs gêmeas. Ela teve uma ideia brilhante quando viu o seguinte cartaz
numa floricultura:
Resolveu, então, enviar flores para as duas aniversariantes. Dos R$ 300,00 que possuía,
já gastou R$ 246,00 comprando as tortas e os docinhos. Ela deverá usar toda a quantia
restante para comprar as flores.
De acordo com a tabela, que tipo de flor ela poderá comprar para as aniversariantes com
a quantia que tem?
A) rosas. B) margaridas. C) orquídeas. D) flores do campo.
QUESTÃO 58. A tabela abaixo mostra a temperatura máxima atingida em algumas cidades
do Rio de Janeiro, em determinado dia:
Qual a diferença de temperatura entre a cidade com a temperatura mais alta e a mais baixa?
A) 3,3 °C
B) 2,6 °C
C) 1,5 °C
D) 1,2 °C
828
QUESTÃO 59. Observe na tabela abaixo o número de celulares vendidos no primeiro

semestre de 2007.
A diferença entre o número de celulares vendidos nos meses de maior e menor venda foi:
A) 6.000 B) 4.400 C) 2.000 D) 400
QUESTÃO 60. O gráfico abaixo mostra o consumo de energia elétrica de uma casa, durante os
últimos seis meses de 2008. De acordo com o gráfico, os meses em que o consumo foi maior que
300 quilowatts hora foram:
https://drive.google.com/file/d/1nZB7g1Su3QWFNqs3NrDtD1rhbw1VRXxS/view
A) ( ) Novembro e Dezembro.
B) ( ) Julho e Agosto.
C) ( ) Agosto e Novembro.
D) ( ) Agosto e Dezembro.
QUESTÃO 61. O gráfico apresentado abaixo representa a quantidade de brinquedos que o Igor
tem em casa. Observe o gráfico de brinquedos, lembre-se de que cada barra corresponde a um
tipo de brinquedo, faça a análise das informações e responda:
839
A) Qual a quantidade de bolas está representada no gráfico? ___________
B) Qual a diferença entre jogos e bolas? _____________
C) Quantos carrinhos faltam para Igor ficar com a mesma quantidade que tem de jogos?
___________
D) Igor tem quantos brinquedos no total? ____________
10
84
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
UNIDADE TEMÁTICA:
O mundo do trabalho
 Atividades econômicas no Brasil

Setores da economia: primária, secundária e terciária.
Trabalho de inovação tecnológica.
Meios de transportes e comunicação.
Recursos energéticos.
 As paisagens naturais brasileiras e a ação antrópica
Formas e relevo.
Hidrografia.
HABILIDADES:
(EF05GEMOC12), (EF05GE05), (EF05GE06), (EF05GE07), (EF05GEMOC13),
(EF05GE07), (EF05GEMOC14), (EF05GEMOC15), (EF05GEMOC16),
(EF05GEMOC17),
(EF05GEMOC18), (EF05GEMOC19),
85
11
ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
O mundo do trabalho
Informativo:
Os setores da economia são a divisão de atividades econômicas exercidas em

um país. Essas atividades são classificadas de acordo com as etapas de exploração dos
recursos naturais, a transformação da matéria-prima ou a prestação de serviços.
Podemos, então, separar a economia em três campos distintos:
Setor Primário: extração de matérias-primas.
Setor Secundário: indústria.
Setor Terciário: venda de serviços e bens imateriais.
Com base no conhecimento adquirido sobre as atividades econômicas no Brasil,

responda às questões abaixo:
QUESTÃO 01. Explique com suas palavras os Setores da Economia:
A) Setor Primário:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
B) Setor Secundário:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
C) Setor Terciário:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
QUESTÃO 02. Complete o quadro, na página seguinte, com um exemplo de produção de um

determinado produto, desde sua retirada na natureza, sua transformação, distribuição e venda
(pode ser em forma de desenho ou por escrito):
12
86
SETORES DA ECONOMIA
SETOR PRIMÁRIO SETOR SECUNDÁRIO SETOR TERCIÁRIO
QUESTÃO 03. Distribua as seguintes atividades nos setores econômicos abaixo:
Extrativismo – Indústria – Comércio – Agricultura – Distribuição – Pecuária - Fábrica
A) Setor Primário:
B) Setor Secundário:
C) Setor Terciário:
QUESTÃO 04. Relacione as colunas, com referência aos setores da economia:
(A) Atividades Primárias

(B) Atividades Secundárias
(C) Atividades Terciárias
( ) Setor em que a matéria-prima é transformada em um produto, através das indústrias.

( ) Setor que abrange as atividades de comércio e serviços de produtos industrializados.
( ) Setor no qual são produzidas ou retiradas da natureza as matérias-primas. (ex: agricultura,
pecuária e extrativismo).
QUESTÃO 05. Relacione as colunas, correspondendo as atividades às suas definições:
(A) Agricultura
(B) Pecuária
(C) Agropecuária
( ) Conjunto de atividades que abrangem a agricultura e a pecuária.
( ) Utilização do solo para plantio e o cultivo de plantas.
( ) Utilização da terra para criação de animais, com finalidade econômica.
13
87
QUESTÃO 06. Cite quais animais são criados em cada uma das atividades abaixo:
A) Apicultura: _______________________ D) Equinocultura: ____________________

B) Bovinocultura: ____________________ E) Suinocultura: _____________________
C) Caprinocultura: ___________________ F) Piscicultura: ______________________
QUESTÃO 07. Complete as frases com as informações corretas:
A) O extrativismo ______________é a retirada de animais do ambiente.
B) O extrativismo _________________é a retirada, da natureza, de produtos de origem

mineral.
C) O extrativismo _________________é a retirada de produtos vegetais.
QUESTÃO 08. Observe as imagens, a seguir, e responda às questões propostas.
A B
Disponível em: <https://brasilbrasileiro1001.wordpress. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br

com/2012/09/09/extrativismo-mineral-no-centro-oeste/>. /extrativismo/>.
Acesso em: 05 fev. 2021.
C D
Disponível em: https://www.ahoradecolorir.com.br

Disponível em: https://www.infoescola.com/
/2017/08/oextrativismo-geografia-4-ou-5-ano.html >
geografia/extrativismo-mineral-no-brasil/>
8814
Quais são as formas de extrativismo apresentadas em cada uma das imagens?

Imagem a: ______________________________________________________________
Imagem b: ______________________________________________________________
Imagem c: ______________________________________________________________
Imagem d: _______________________________________________________________
Trabalho e inovação tecnológica

A Revolução Industrial é marcada por vários fatores, um deles é a transformação da
técnica para tecnologia.
Os computadores, o transporte aéreo, a fibra óptica, o conjunto de conhecimentos,
pesquisas e todo arsenal de tecnologias da sociedade contemporânea é resultado da
transformação da técnica para tecnologia.
Os avanços tecnológicos têm como objetivo apresentar novidades às indústrias. Na
medicina, esses avanços revolucionaram tratamentos, criaram vacinas, descobriram a
cura de doenças e, com tudo isso, melhoraram a qualidade de vida, elevando também a
expectativa.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tecnica-tecnologia.htm
Montadora de Automóveis. Biotecnologia
Comércio Eletrônico
QUESTÃO 09. As imagens, na página seguinte, representam trabalhos que estão associados
a cada setor de atividade econômica. Classifique-os em: serviço, agropecuária, indústria
ou comércio:
15
89
________________________ _______________________
_____________________ _______________________
QUESTÃO 10. Agora vamos fazer uma atividade de caça-palavras. As palavras estão
escondidas na horizontal, vertical e diagonal, sem palavras ao contrário.
AUTOMÓVEIS - BIOTECNOLOGIA – COMÉRCIO – ELETRÔNICO - INDÚSTRIA –
INTERNET – MONTADORA – REVOLUÇÃO
M C V B N M G T C O M É R C I O N O
O O U I K I N D U S T R I A B Y T Ç
A X N N W E R T F G H J B V C X D S
Ç R T T V B T A U T O M O V E I S M
U Z C E A V T Y U K H O R E W E A S
L A Z R L D Ç V E L E T R O N I C O
O S D N A X O W E R T G B V C Y H N
V C Y E U I K R L Ç N M U I N B V C
E E R T X Z C E A V B T Y H V Y T U
R A B I O T E C N O L O G I A C O G
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/tipos-industrias-conforme-nivel-
tecnologico.htm
16
90
QUESTÃO 11. Com o avanço da tecnologia, por meio da ação humana, o método de produção
e trabalho no campo sofreu muitas mudanças. Uma dessas mudanças foi a inserção de
máquinas, que realizam uma mesma função que os trabalhadores, porém de uma maneira
mais rápida. Observe as fotografias, a seguir.
Imagem 1 Imagem 2
A) As fotografias acima demonstram dois métodos de colheita. O da imagem 1 é a colheita

manual e da imagem 2, mecanizada. Cite duas consequências geradas pela mecanização do
campo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
http://www.colegiovsjose.com.br/files/006/online/arquivos/avaliativa-geo-5ab-s22.pdf
Para que a humanidade pudesse se desenvolver e viver em sociedade, foram

necessárias inúmeras invenções que facilitaram as nossas vidas cotidianas
QUESTÃO 12. Responda em seu caderno:
A) Tipo de invenções tecnológicas você utiliza no seu dia a dia?

B) Durante o ano de 2020, o planeta sofreu um grande impacto devido à pandemia causada
pelo Coronavírus. Por meio da ciência e tecnologia foi desenvolvida uma vacina para o
combate ao Covid –19. Com suas palavras, descreva a sua expectativa para receber a vacina
e voltar à vida em normalidade. Se necessário, peça ajuda a um adulto.
QUESTÃO 13. Responda corretamente as afirmativas abaixo, utilizando V para Verdadeiro e

F para Falso.
( ) Rádio, televisão, celular, piscina e liquidificador são exemplos de meios tecnológicos

utilizados para a comunicação.
( ) Carro, avião, helicóptero, piscina, refrigerador, barril, navio e microscópio são exemplos
de meios tecnológicos utilizados para transporte.
( ) Computador, internet, smartphones e tablets são exemplos de tecnologias de estudo a
distância, para dar continuidade ao ensino remoto, em tempos de pandemia e isolamento
social.
17
91
QUESTÃO 14. Agora, você irá fazer um pequeno experimento. Utilizando uma folha de papel
A4, jornais e revistas usados, faça uma dobradura de um avião.
Imagem disponível em:< https://br.pinterest.com/pin/163185186470222846/>

https://www.todamateria.com.br/alberto-santos-dumont/
Meios de Transportes e Suas Transformações

Os Meios de Transporte reúnem os meios destinados ao transporte de pessoas ou de
cargas, que podem ser terrestres, fluviais e aéreos.
Assim, o transporte é um conceito associado ao movimento de mercadorias e de
pessoas, feito de um local ao outro.
Por sua parte, os meios de transporte representam as maneiras de se deslocar e são
divididos em categorias:
 terrestres;
 aquáticos;
 aéreos.
Eles foram aperfeiçoados, ao longo dos anos, para melhor atender às pessoas em suas
necessidades, com mais agilidade e segurança.
92
18
https://www.todamateria.com.br/meios-de-transporte/
Exercitando um pouco mais
QUESTÃO 15. Para que servem os meios de transporte?
A) Servem para transportar pessoas e mercadorias de um lugar para outro.

B) Servem para observar.
C) Servem para caminhar.
D) Servem para elogiar.
QUESTÃO 16. Como são os transportes terrestres?
A) São todos que se movimentam.

B) São aqueles que se movimentam por terra, como os carros, o trem, a moto etc.
C) São aqueles que se movimentam.
D) Eles se movimentam no ar e por água.
QUESTÃO 17. Marque a alternativa que apresenta somente os transportes aquáticos.
A) Avião, trem, navio.

B) Navio, lancha, balsa.
C) Moto, bicicleta, carro.
D) Helicóptero, navio, foguete.
9319
QUESTÃO 18. Marque a alternativa que apresenta somente os meios de transportes aéreos.
A) Canoa, lancha.
B) Carro, moto.
C) Lancha, bicicleta.
D) Avião, foguete, helicóptero.
Quem não se comunica, se...

Meios de comunicação são ferramentas que
permitem que duas pessoas ou mais troquem diferentes
informações. Existem dois diferentes tipos de meios de
comunicação:
 meios de comunicação
individuais como: telefone, carta e outros.
 meios de comunicação sociais por meio: do rádio, jornal, televisão,
internet e outros.
Com o avanço das tecnologias, surge a cada dia um novo
meio de comunicação. Contudo, vale destacar que, mesmo antes de
toda essa modernidade que hoje conhecemos, já existiam vários
meios de comunicação.
A escrita, por exemplo, é uma forma de troca de informações
que existe há muitos e muitos anos. Outra forma de comunicação
bastante antiga são as pinturas
rupestres, que datam de 15.000 a.C.
Esses e outros meios de se comunicar
podem ser encontrados em diferentes localizações do mundo.
QUESTÃO 19. Ordene as letras e forme palavras relacionadas ao tema estudado.
A) OFARGÉLTE: _________________ B) NIRETNET: _______________________

C) CRITAES: ____________________ D) MUCOÇNÃIOCA: ___________________
20
94
QUESTÃO 20. Marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) O telégrafo foi o último meio de comunicação criado em tempos recentes.
( ) As pinturas rupestres são consideradas os primeiros meios de comunicação.
( ) O telefone é um meio de comunicação individual.
( ) O jornal é um meio de comunicação individual.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/meios-de-comunicacao.htm
Fontes e Tipos de Energia

Fontes de energia são opções energéticas com origens diversas. Dividem-se em
fontes renováveis, como a energia solar, e fontes não renováveis, como os combustíveis
fósseis.
As fontes de energia são recursos naturais ou artificiais utilizados pela sociedade
para produção de algum tipo de energia. A energia, por sua vez, é utilizada para propiciar
o deslocamento de veículos, gerar calor ou produzir eletricidade para os mais diversos
fins.
Tudo ao nosso redor consome energia: um automóvel, por exemplo, precisa
consumir energia para se mover, que é proveniente do combustível; uma lâmpada
precisa de energia elétrica para acender; nós precisamos de nos alimentar para termos
a energia necessária para executarmos as nossas tarefas diárias e sobreviver.
Assista aos vídeos indicados abaixo para compreender um pouco mais sobre os tipos de energia:
Energia Solar, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=1yoB1D3c7Iw
Energia Eólica, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ekfFM-uWh5k
Acesso em: 30 mar. 2021.
QUESTÃO 21. Responda:

A) Em que momentos de sua vida diária você percebe o uso ou a existência da energia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B) Quais as transformações de energia você mais vê no seu dia a dia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) O que é energia cinética?

__________________________________________________________________________
95
21
D) O que é energia eólica?

__________________________________________________________________________
E) O que é energia solar?

__________________________________________________________________________
QUESTÃO 22. Observe a tirinha e responda:
http://thecontemporarycavernam.com/comic/the-power-of-spray-on/
 Qual é o tipo de energia apresentada na tirinha? Marque a alternativa que a apresenta.

A) ( ) energia elétrica. B) ( ) energia eólica. C) ( ) energia solar.
 Quando um dos personagens da tirinha diz: “Ela já existe faz tempo!”, ele se refere a quê?
A) ( ) À placa. B) ( ) À energia solar. C) ( ) Ao sol.
 Represente, no quadro abaixo, em forma de desenho, a energia utilizada em sua região.
96
22
Relevo Brasileiro
VOCÊ SABIA...
No Brasil, existem apenas três formas de relevo: planaltos, planícies e
depressões. Não há aqui formações montanhosas, pois elas estão ligadas à atividade
tectônica de placas, e como o Brasil está no centro da Placa Sul-Americana, não
apresenta dinâmicas fortes capazes de formar montanhas.
Cada uma dessas estruturas apresenta formatos distintos, podendo ser
classificadas por seu desenho na natureza e sua altitude.
QUESTÃO 23. O que é relevo?

A ( ) Relevo é o conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre.
B ( ) É um conjunto de montanhas.
C ( ) É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.
D ( ) É a região mais baixa situada entre montanhas.
QUESTÃO 24. Quais são as principais formas de relevo? Marque a opção CORRETA.
A ( ) As principais formas de relevo são somente: planície, planalto, montanha, porque monte,
morro , serra, vale e ilha são formas secundárias.
B ( ) As principais formas de relevo são: planície, planalto, montanha, monte, morro, serra,
vale e ilha.
C ( ) As principais formas de relevo são somente: montanha, monte, morro, porque
planície, planalto, serra, vale e ilha são formas secundárias.
D ( ) As principais formas de relevo são somente: serra, vale e ilha, as demais formas são
secundárias.
QUESTÃO 25. Dê o nome correto para as descrições abaixo:
A) Pequena elevação de terra:__________________________________

B) Terreno plano e mais elevado: _______________________________
C) Terreno mais ou menos baixo e plano: _________________________
D) Grande elevação de terra: __________________________________
E) Região mais baixa entre montanhas: _________________________
F) Conjunto de montanhas: ___________________________________
G) Elevação de terra menor que a montanha: _____________________
H) Pequena elevação de terra menor que o monte e a montanha._________________
I) Porção de terra cercada de água: ___________________
97
23
QUESTÃO 26. A sua cidade apresenta qual tipo de relevo?

_________________________________________________________________________
QUESTÃO 27. Observe a imagem e identifique as formas de relevo: planalto, morro, planície,
depressão e vale. Em seguida, escreva o nome ao lado das setas.
QUESTÃO 28. Responda às questões abaixo,

marcando a resposta correta:
a) O tipo de relevo mais alto que aparece na

imagem, ao lado, é:
A) montanha. C) Planície.
B) Monte. D) Planalto.
b) Um terreno plano, às vezes com elevações

muito pequenas, que na imagem acima está
perto do rio, é chamado de:
A) planície. B) faixa. C) vale. D) colina.
c) Um terreno plano, localizado em uma área mais

elevada, chama-se:
A) terra. C) planície.
B) relevo. D) planalto.
24
98
d) Uma ponta de terra que avança pelo mar chama-se:

A) cabo.
B) montanha.
C) cume.
D) nascente.
e) Uma porção de terra cercada de água por todos os lados

chama-se:
A) depressão. C) ilha.
B) serra. D) plano.
Um pouco mais de informação
O Brasil tem um dos maiores complexos hidrográficos do mundo, apresentando rios

com grandes extensões, larguras e profundidades. A maioria dos rios brasileiros nasce em
regiões pouco elevadas, com exceção do rio Amazonas e de alguns afluentes que nascem na
cordilheira dos Andes. O Brasil possui 8% de toda a água doce que está na superfície da
Terra. Além disso, a maior bacia fluvial do mundo, a Amazônica, também fica no Brasil.
Somente o rio Amazonas deságua no mar um quinto de toda a água doce que é despejada
nos oceanos.
(Fonte: www.infoescola.com.br)
QUESTÃO 29. Dê um exemplo de

A) um rio utilizado para navegação: _____________________________________
B) um rio utilizado na produção de energia (Hidrelétrica): ___________________________
QUESTÃO 30. Os rios podem se formar através das chuvas, neve ou de uma fonte
subterrânea. A nascente, a foz, o leito e as margens compõem um rio.
ASSOCIE corretamente as partes de um rio às suas definições.
( 1 ) Nascente
( 2 ) Foz
( 3 ) Afluente
( ) Lugar onde o rio deságua em outro rio.
( ) Lugar onde o rio nasce.
( ) Rio que deságua em outro rio.
99
25
QUESTÃO 31.
A maior bacia fluvial do mundo, a bacia ___________________ fica no Brasil.
Complete a frase acima com uma das opções abaixo:
A) Paraguai. B) São Francisco. C) Amazônica. D) Do Nordeste.
QUESTÃO 32. Dê o conceito de hidrografia.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 33. Devido à natureza do relevo, no Brasil predominam os rios de:

A) planície. B) vales. C) planalto. D) depressões.
QUESTÃO 34. Relacione corretamente os tipos de rios às suas características.

(A) Rios de Planalto (B) Rios de Planície
A) ( ) São Francisco e Paraná.

B) ( ) São usados basicamente para a navegação fluvial.
C) ( ) Conferem um alto potencial para a geração de energia elétrica.
D) ( ) Em decorrência de seu perfil não regularizado, não são apropriados para a
navegação.
E) ( ) Rios da bacia Amazônica e da bacia Paraguaia.
QUESTÃO 35. O que é uma bacia hidrográfica?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 36. Observando a imagem ao lado,

pode-se definir um Rio como:
A) ( ) Um curso de água.
B) ( ) Afluente.
C) ( ) Foz.
D) ( ) Nascente.
10026
QUESTÃO 37. A Foz de um rio é:
A) ( ) lugar onde nasce o rio.

B) ( ) lugar onde o rio deságua.
C) ( ) lugar por onde o rio corre.
QUESTÃO 38. Definimos Afluente como:
A) ( ) onde o rio percorre seu curso natural.

B) ( ) onde o rio nasce.
C) ( ) rio que deságua em outro rio ou no mar.
Observe o mapa da Hidrografia do Brasil e responda às questões propostas.
Brasil: Bacias Hidrográficas
Fonte: IBGE. Atlas Nacional do Brasil.2000
QUESTÃO 39. De acordo com o mapa, o Brasil possui quantas Bacias Hidrográficas?
A) ( ) 12 B) ( ) 8 C) ( ) 7 D) ( ) 3
27
101
QUESTÃO 40. Ao observar o mapa, qual é a maior Bacia Hidrográfica do Brasil:

A) ( ) Tocantins/Araguaia.
B) ( ) Amazônica.
C) ( ) São Francisco.
QUESTÃO 41. Observe o Mapa e marque apenas a Bacia da qual o Rio São Francisco faz
parte:
A) ( ) Amazônica.
B) ( ) Tocantins.
C) ( ) São Francisco.
D) ( ) Uruguai.
102
28
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e no grupo social.
• Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e

históricas.
• O que é cidadania.
• A noção de cidadania na antiguidade.
• Mudanças na noção de cidadania.
• Direitos Universais
• Cidadania Brasileira.
• Instrumentos legais de defesa dos direitos do cidadão brasileiro.
HABILIDADES:
(EF05HI04), (EF05HI04MOC01), (EF05HI04MOC02), (EF05HI04MOC03),
(EF05HI04MOC04), (EF05HI05), (EF05HI05MOC01), (EF05HI05MOC02)
29
103
ATIVIDADE
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
Declaração De direitos Do homem e do

cidadão – 1789
França, 26 de agosto de 1789.
Os representantes do povo francês, reunidos em Assembleia Nacional, tendo em vista que a
ignorância, o esquecimento ou o desprezo dos direitos
do homem são as únicas causas dos males públicos e
da corrupção dos governos, resolveram declarar
solenemente os direitos naturais, inalienáveis e
sagrados do homem, a fim de que essa declaração,
sempre presente em todos os membros do corpo
social, lhes lembre permanentemente seus direitos e
seus deveres; a fim de que os atos do Poder Legislativo
e do Poder Executivo, podendo ser a qualquer
momento comparados com a finalidade de toda a
instituição política, seja por isso, mais respeitados; a
fim de que as reivindicações dos cidadãos, doravante
fundadas em princípios simples e incontestáveis, se
dirijam sempre à conservação da Constituição e à
felicidade geral.
Em razão disto, a Assembleia Nacional
reconhece e declara, na presença e sob a égide do Ser
Supremo, os seguintes direitos do homem e do
cidadão:
Art.1º — Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem
fundamentar-se na utilidade comum.
Art. 2º — A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis
do homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.
Art. 3º — O princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação. Nenhuma operação,
nenhum indivíduo pode exercer autoridade que dela não emane expressamente.
Art. 4º — A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique o próximo. Assim, o exercício
dos direitos naturais de cada homem não tem por limites senão aqueles que asseguram aos outros
membros da sociedade o gozo dos mesmos direitos. Estes limites apenas podem ser determinados pela
lei. [...]
DECLARAÇÃO. Declaração de direitos do homem e do cidadão – 1789. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/
https://comendadorgomes.mg.gov.br/site/wp-content/uploads/2020/08/5ano.profelisabethemichelle.pdf
10430
QUESTÃO 01. Após ler o texto da página anterior, responda.

A) Você concorda com o Art. 4º da Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão? Justifique
sua resposta. _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 02. Leia a tirinha da turma da Mônica.
Tirinha da turma da Mônica. Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2017/10/ atividades-sobre-direitos-e-deveres-

dos-alunos.html. Acesso em: 31 maio 2020.
Ser cidadão significa ter direitos e, também, deveres. É dever de todo cidadão:
1 — Obedecer às leis dos pais ou responsáveis;
2 — Respeitar outras pessoas, suas diferenças e histórias de vida;
3 — Preservar o meio ambiente;
4 — Preservar patrimônios públicos e outros.
Agora, é com você!
Escolha um dos deveres enumerados acima e crie uma tirinha de 3 a 4 quadrinhos
ilustrando um dever do cidadão. Faça isso no espaço, a seguir.
31
105
QUESTÃO 03. Toda sociedade precisa de regras que organizam o cotidiano das pessoas.
Faça a leitura do texto e preencha, conforme o que for solicitado.
CÓDIGO DE HAMURABI
218. Se um médico fizer uma grande incisão com um bisturi e matar, ou se abrir um tumor com um
bisturi e cortar fora o olho, suas mãos deverão ser cortadas.
219. Se um médico fizer uma grande incisão no escravo de um liberto e o matar, deve substituir o
escravo por outro escravo. [...]
221. Se um médico curar um osso quebrado ou um tecido atingido de um homem, o paciente
deverá pagar ao médico cinco silos em dinheiro. [...]
229. Se um construtor construir uma casa para alguém e não a estruturar da maneira apropriada,
e a casa que ele construiu cair e matar o proprietário, o construtor deverá ser condenado à morte.
230. Se ela matar o filho do proprietário, o filho do construtor deverá ser condenado à morte.
231. Se matar um escravo do proprietário, ele deverá pagar escravo por escravo ao dono da casa.
[...]
Fonte: HAMURABI, Rei da Babilônia. Código de Hamurabi: escrito em cerca de 1780 a.C. São Paulo:
Madras, 2005. p.
A) Data da escrita do código: _______________________________________________
B) A quem se destinam essas regras do código de Hamurabi: _____________________
_______________________________________________________________________
C) Qual foi sua impressão sobre essas regras do código de Hamurabi? __________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
32
106
QUESTÃO 04. Leia a tirinha do Calvin.
Tirinha do menino Calvin.

Disponível em: https://leonelcamasao2.files.wordpress.com/2011/06/osdezanosdecalvineharoldo-volume2067.jpg.
A) Você considera a atitude do Calvin correta? Por quê?

__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B) Crie um diálogo no qual o menino Calvin age como cidadão, diferente do que ele está
fazendo na tirinha.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
QUESTÃO 05. Participando da sociedade em que vive.

A) Pense na sociedade em que você vive e nas pessoas que estão nesses locais (casa,
escola, bairro, cidade). Agora, crie uma regra que acha que está faltando na sociedade ou na
escola, escreva-a e/ou ilustre-a.
Regra: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
B) Por que você gostaria de criar essa regra? Escreva e explique para alguém de sua família.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
33
107
Texto I
CIDADANIA
Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em que bem
entende? Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania:
é o conjunto de direitos e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade. A
cidadania é justamente essa relação de respeito com o lugar onde vivemos e as pessoas que
fazem parte dele.
 Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito
à educação, direito de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós
tenha uma vida digna e decente.
 Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São
nossos deveres: respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares
em que vivemos etc. Os deveres existem para organizar a vida em comunidade. Em casa,
na escola, na rua – em qualquer lugar, nós vamos encontrar regras, que determinarão o
que pode ser feito e o que não pode. Sem essas regras, a convivência ficaria impossível.
Antigamente, a palavra cidadão se referia às pessoas que viviam nas cidades. Hoje, essa
palavra se refere às pessoas que têm seus direitos garantidos e cumprem seus deveres,
podendo morar na cidade ou no campo, ser criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja,
todos os habitantes de um país são cidadãos.
Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os
direitos das pessoas com quem convive em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na
sua cidade etc. Ele luta para que todos tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses
direitos, o cidadão consciente pode criar associações de moradores, ser voluntário em
projetos sociais, ajudar, como puder, as pessoas com quem convive.
QUESTÃO 06. Após ler o texto acima, responda às questões, com muita atenção. Utilize o
caderno.
A) O que é cidadania?
B) Cite exemplos de cidadania e comente como devemos exercê-la?
C) O que é direito? Cite exemplos.
D) O que é dever? Cite exemplos.
E) O que é um cidadão?
F) O que é um cidadão consciente?
34
108
Texto II
CIDADANIA: AGINDO POR UMA SOCIEDADE MELHOR
Esperar sua vez na fila, dizer com licença, obrigada, desculpe e por favor. Tudo isso é
parte do conceito de cidadania, um conjunto de atitudes que nos permite viver melhor em
sociedade e que precisamos praticar desde pequenos.
O mundo em que vivemos é feito de muitas pessoas, com necessidades diferentes, não
existem pessoas melhores ou piores, todos fazemos parte da mesma sociedade e, por isso,
devemos viver com respeito ao próximo. Ser uma pessoa educada, não tratar ninguém mal,
respeitar as regras dos locais que frequentamos, obedecer aos pais e aos professores são
ações que nos tornam cidadãos.
Quando se age pensando no bem de todos, temos uma atitude cidadã.
Após ler o texto 2, responda às questões, a seguir:

QUESTÃO 07. O que são atitudes cidadãs?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 08. Que atitudes de cidadania você pratica?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 09. Como você pode tornar o lugar onde você mora em um lugar melhor de se
viver? _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 10. Cite duas ações de cidadania que você e sua família realizam no dia a dia.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Texto III
CAMINHOS PARA A CIDADANIA
Os direitos humanos são os direitos que correspondem às necessidades essenciais da

pessoa humana. Tratam-se daquelas necessidades que são iguais para todos os seres
humanos e que devem ser atendidas para que a pessoa possa viver com dignidade. Assim,
35
109
por exemplo, a vida é um direito humano fundamental, porque sem ela a pessoa não existe.
Então, a preservação da vida é uma necessidade de todas as pessoas. Além do direito à vida,
os seres humanos possuem outras prioridades, como: alimentação, saúde, moradia,
educação, entre outras.
Todas as pessoas têm deveres para com o lugar onde vivem e para com as pessoas
que ali convivem com elas. Alguns desses deveres são:
• Promover a paz, a compreensão, a cooperação e a amizade;
• Agir de forma responsável, buscando o bem de todos;
• Cuidar do lugar onde vive, preservando a natureza e o patrimônio público;
• Respeitar os outros;
• Votar para escolher seus representantes;
• Estudar e se aperfeiçoar.
Texto IV
A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS
Um dia, uma porção de pessoas se reuniu. Elas vinham de diferentes países e

escreveram um documento chamado Declaração Universal dos Direitos Humanos, um
resumo dos direitos que todos os seres humanos têm. São eles:
• Todas as pessoas nascem livres, são iguais e têm os mesmos direitos.
• Todas as pessoas têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
• Todas as pessoas, quando acusadas de alguma falta, têm direito de serem julgadas por
um tribunal justo.
• Todas as pessoas têm o direito de se movimentar dentro das fronteiras de seu país.
• Todas as pessoas têm o direito de pensar como e o que quiserem.
• Todas as pessoas têm o direito de se reunir e de se associar, mas ninguém deve ser
obrigado a isso.
• Todas as pessoas têm direito à propriedade e ninguém pode tirar aquilo que pertence à
pessoa.
• Todas as pessoas têm direito de votar e escolher seus governantes.
• Todas as pessoas têm direito à escola gratuita e aos serviços de saúde.
• Todas as pessoas têm direito ao trabalho e devem receber um salário.
• Todas as pessoas têm direito ao descanso e ao lazer.
110
36
QUESTÃO 11. Observe a imagem abaixo. Em seguida, escreva um parágrafo relacionando a

imagem com o que aprendemos sobre o tema cidadania.
Imagem disponível em:

<https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-
content/uploads/2017/10/plano-de-aula-diferencas.jpg>
Acesso em: 16 abr. 2018
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 12. Observe a ilustração, a seguir. Ela representa pessoas que vivem nas ruas de
uma cidade.
A) É correto afirmar que todos os direitos dessa família estão sendo respeitados? Justifique
sua resposta.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 13. Existem diferentes tipos de regras ou leis. Em alguns locais públicos, existem
placas e símbolos que norteiam o comportamento das pessoas.
37
111
Observe a imagem seguir:
Imagem disponível em:<http://www.cnm.org.br/cms/images/stories/comunicacao/saude/20012016_prioridade_CNJ.jpg>

Acesso em: 17 abr. 2018.
A) Cite em que locais públicos é podemos encontrar essa placa.
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B) Explique o que essa placa representa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 14. Leia as perguntas com atenção. Em seguida, pinte as respostas na cruzadinha.
1. É o conjunto de direitos e deveres exercidos por uma pessoa que vive em sociedade:
2. Os benefícios que uma pessoa possui:
3. São as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade:
4. O que pode ser feito e o que não pode ser feito consideramos:
5. Todos os habitantes de um país são:
6. Quando você responde pelas próprias atitudes você é:
7. Os adultos e as crianças podem ser juntos:
8. Uma necessidade básica dos seres humanos:
X Z C I D A D A N I A K J
D B G T D C L Ç M N B O L
I E C S O L I D Á R I O S
R I V F G C X D W S R T A
E Z A E Ó Ç Ú I A Ã O D Ú
I Õ É Q R T Y U S D B V D
T N B L R E G R A S Ã X E
O Q W R T Y S U I O P O L
S R E S P O N S Á V E L S
38
112
DESIGUALDADE SOCIAL E CIDADANIA

Desigualdades sociais dificultam combate ao novo Coronavírus no Brasil
Segundo o professor Domingos Alves (FMRP),

características de cada país podem fazer diferença e
exigir outras estratégias no combate ao Coronavírus.
O novo Coronavírus pode estar se propagando no
Brasil muito mais rapidamente do que se projetava no
começo do mês. Essa é uma das conclusões a que
chega uma nota técnica assinada por sete
pesquisadores brasileiros, sendo quatro da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), dois da
Universidade de Brasília (UnB) e o professor Domingos Alves, do Departamento de Medicina Social
da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP.
A nota técnica foi divulgada na última quarta-feira, dia 25, e traz considerações importantes
sobre a doença Covid-19 no Brasil. Os pesquisadores alertam que as medidas restritivas adotadas em
diversos países e baseadas em estudos científicos vêm dando resultados concretos. Mas, alerta o
professor Alves, que características de cada país podem fazer diferença e pedir outras estratégias.
Como a velocidade de propagação do vírus é uma das principais dificuldades para o combate
à pandemia, Alves diz que os epicentros da propagação devem ser levados em conta. Afirma, por
exemplo, que países como Estados Unidos e Brasil têm uma característica diferente dos demais
países, porque possuem mais de um epicentro (hub) de propagação do vírus. No Brasil, a nota técnica
considera Rio, São Paulo e Brasília como focos de propagação para outras cidades e regiões. O
professor inclui Fortaleza nesse rol.
Alves alerta também para as desigualdades sociais existentes no Brasil, que devem ser levadas
em conta por estudiosos e autoridades nas políticas de combate ao novo Coronavírus. Ele explica que
água com sabão é um dos mais importantes procedimentos de prevenção ao novo Coronavírus, mas
parte expressiva da população brasileira não tem acesso à água encanada e tratada.
No destaque ao efeito da mobilidade entre cidades na propagação do vírus, o professor cita
ainda outro fato que deve ser levado em conta, o de que nem todos os Estados brasileiros adotaram
a quarentena, o que pode prejudicar o combate ao vírus.
Fonte: https://jornal.usp.br/atualidades/desigualdades-sociais-dificultam-combate-ao-novo-coronavirus-no-
brasil/
QUESTÃO 15. Qual é o principal assunto do texto acima?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
39
113
QUESTÃO 16. Qual é o alerta dado pelo professor Domingos Alves, mas que, infelizmente,
grande parte da população brasileira não tem acesso?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 17. Em sua opinião, qual medida poderia ser tomada para ajudar as pessoas que
moram nas ruas a se protegerem dessa pandemia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 18. Observe com atenção a charge abaixo e marque a resposta certa.
A charge em análise tem como objetivo principal:

A) ( ) Fazer uma crítica social a partir de uma cena humorística.
B) ( ) Promover uma reflexão sobre o uso exagerado de tecnologias pelas crianças.
C) ( ) Retratar a dura realidade dos pedintes nas grandes metrópoles brasileiras.
D) ( ) Provocar uma reflexão sobre a péssima distribuição de renda no Brasil.
https://decifrandotextosecontextos.blogspot.com/2016/05/atividade-de-interpretacao-genero_21.html
QUESTÃO 19. É um seguro social, mediante contribuição previdenciária, com a finalidade de

prover subsistência ao trabalhador, em caso de perda de sua capacidade laborativa. As
políticas referentes a essa área são executadas pelo Instituto Nacional de Seguro Social
(INSS).
40
114
Após observar a imagem, pesquise em livros e na Internet os conceitos apresentados nela.

Em seguida, responda às questões abaixo.
A) O conceito apresentado no início da questão 19 se refere a qual direito social?
__________________________________________________________________________
B) O que significa “DIREITO CONSTITUCIONAL”?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) Que conquista feminina aparece entre os direitos apresentados na imagem?
__________________________________________________________________________
D) Comente a frase abaixo:
“Direitos sociais são aqueles que visam a garantir aos indivíduos o exercício e
usufruto de direitos fundamentais, em condições de igualdade, para que todos tenham
uma vida digna, por meio da proteção e garantias dadas pelo Estado Democrático de
Direito”.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 20. Observe as imagens abaixo e responda:
41
A) Quais direitos aparecem na imagem?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B) Em sua opinião, esses direitos são respeitados no Brasil? Comente.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 21. Observe as imagens.
A) Depois de muitas lutas, o povo vai conseguindo seus direitos. A que direitos se referem as
imagens apresentadas acima?
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B) Dê sua opinião sobre a importância da conquista desses direitos.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
42
116
QUESTÃO 22. Análise da música “Cidadão”, de Zé Ramalho

Tá vendo aquele edifício Tá vendo aquele colégio Tá vendo aquela igreja
moço? moço? moço?
Ajudei a levantar Eu também trabalhei lá Onde o padre diz amém
Foi um tempo de aflição Lá eu quase me arrebento Pus o sino e o badalo
Eram quatro condução Pus a massa fiz cimento Enchi minha mão de calo
Duas pra ir, duas pra voltar Ajudei a rebocar Lá eu trabalhei também
Hoje depois dele pronto Minha filha inocente Lá sim valeu a pena
Olho pra cima e fico tonto Vem pra mim toda contente Tem quermesse, tem
Mas me chega um cidadão novena
E me diz desconfiado, tu tá Pai vou me matricular E o padre me deixa entrar
aí admirado Mas me diz um cidadão Foi lá que Cristo me disse
Ou tá querendo roubar? Criança de pé no chão Rapaz deixe de tolice
Meu domingo tá perdido Aqui não pode estudar Não se deixe amedrontar
Vou pra casa entristecido Esta dor doeu mais forte
Dá vontade de beber Por que que eu deixei o Fui eu quem criou a terra
E pra aumentar o meu tédio norte Enchi o rio fiz a serra
Eu nem posso olhar pro Eu me pus a me dizer Não deixei nada faltar
prédio Lá a seca castigava mas o Hoje o homem criou asas
Que eu ajudei a fazer pouco que eu plantava E na maioria das casas
Tinha direito a comer Eu também não posso entrar
Responda, com muita atenção, às perguntas abaixo, referentes à música “Cidadão”.
A) Quais os versos que expressam o problema urbano de insegurança pública e

desconfiança nas pessoas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B) Em quais lugares o narrador da música e sua filha não podem entrar?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) De acordo com a música, por que pai e filha não podem frequentar esses lugares?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
D) Por que o cidadão diz que a criança não pode estudar na escola?
__________________________________________________________________________
E) Em que momento o nordestino sente mais dor?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
43
117
F) O eu lírico usa a linguagem do povo. Transcreva um verso que comprove essa fala.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
QUESTÃO 23. Identifique no caça-palavras, presente na página seguinte, os direitos humanos

assegurados pela Constituição Federal e listados abaixo. Procure na horizontal, vertical,
diagonal e na posição contrária.
ASSISTÊNCIA AO DESAMPARADO - LIBERDADE - MORADIA - SAÚDE -

MATERNIDADE - LAZER - JUSTIÇA - EDUCAÇÃO - SEGURANÇA - VIDA
ATENÇÃO
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é o conjunto de normas do
ordenamento jurídico brasileiro que tem como objetivo a proteção integral da
criança e do adolescente, aplicando medidas e expedindo encaminhamentos para o juiz. É o
marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes.
44
118
PESQUISAR NA INTERNET
Procure informações sobre o Estatuto da Criança e Adolescente para
responder às questões abaixo:
QUESTÃO 24. Para você, o que é direito e o que é dever?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 25. Na escola, também temos direitos e deveres?

__________________________________________________________________________
QUESTÃO 26. Em sua opinião, o que mais deveria ser garantido às crianças e aos
adolescentes?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 27. No trecho, do Art. 5º do ECA: “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência, discriminação, [...]”, a palavra destacada pode ser substituída
por
A) Assiduidade.
B) Cuidado.
C) Descuido.
D) Entusiasmo.
QUESTÃO 28. Assinale a alternativa que melhor corresponde à liberdade, segundo o ECA.
A) A criança e o adolescente têm direito a brincar, praticar esportes e divertir-se.

B) A criança e o adolescente têm direito a participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação.
C) Buscar refúgio, auxílio e orientação.
D) Todas alternativas estão corretas.
45
119
O IDOSO TEM DIREITOS. VOCÊ SABIA?

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), idoso é todo indivíduo com 60 anos ou mais.
Essa idade mínima pode variar em cada país. O idoso é uma pessoa que tem vivido uma longa vida e
adquirido grande experiência nessa trajetória. Toda sua história de vida deve ser valorizada, assim,
como seus direitos respeitados. Vamos conhecer mais sobre esses direitos?
Você sabia que existe um estatuto que garante a proteção aos idosos? Conheça dois artigos
desta lei:
Artigo 2: O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo
da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios, todas as
oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento
moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.
Artigo 3: É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao
idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à
cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à
convivência familiar e comunitária.
Responda no caderno.
QUESTÃO 29. Como podemos definir a pessoa idosa?
QUESTÃO 30. De quem é a obrigação, segundo a LEI 10.741, em assegurar à pessoa idosa
o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer?
QUESTÃO 31. Para você, por que é importante respeitar as pessoas idosas?
QUESTÃO 32. O que é preciso fazer para garantir o envelhecimento da população de forma
tranquila, com dignidade, sem medo, opressão ou tristeza?
QUESTÃO 33. Que mensagem você gostaria de escrever para alguém que não respeita os
idosos?
46
120
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo.
Constelações e mapas celestes

 Céu em diferentes épocas do ano – constelações.
Movimento de rotação da Terra

• Sol e estrelas.
• Translação e rotação.
• Estações do ano.
Periodicidade das fases da Lua

• A Lua e suas fases.
Instrumentos ópticos
HABILIDADES:
(EF05CI10), (EF05CIMOC26), (EF05CI11), (EF05CIMOC27), (EF05CI12),
(EF05CIMOC28), (EF05CI13)
121
47
ATIVIDADE
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
TERRA E UNIVERSO
Chama-se universo o conjunto de tudo o
que existe no espaço. Fazem parte do universo
os astros, ou corpos celestes, como as galáxias,
as Estrelas, os planetas, os satélites, as
nebulosas, os asteroides e os Cometas. Nós e
tudo o que nos rodeia também fazemos parte do
Universo.
No universo, existem satélites naturais, astros iluminados

que giram ao redor de muitos planetas.
No universo, existem astros que não

possuem luz própria e, por isso, são
chamados de astros iluminados. Entre esses
astros estão os planetas. Os planetas giram
em torno de uma estrela, o Sol.
Existem diversas galáxias no universo,

sendo que uma delas é a VIA LÁCTEA, na
qual está localizado o nosso sistema solar.
48
122
Vamos começar com uma experiência?

Você já reparou como é o céu, no lugar onde você vive?
QUESTÃO 01. Você vai observar o céu e registrar o que viu.

Como fazer:
1. Escolha um lugar de sua casa para observar o céu.
2. Observe o céu durante a noite.
3. Em seguida, desenhe e pinte numa folha de papel o que você observou.
4. No dia seguinte, observe o céu pela manhã, no mesmo lugar em que você fez a
observação à noite. Desenhe e pinte em outra folha o que você observou.
QUESTÃO 02. Complete as frases, a seguir, com as palavras e expressões do quadro abaixo.
TERRA - ESTRELA - SOL - ESTRELA DALVA - ANÉIS - LUA - ROTAÇÃO

PLANETA-ANÃO - TRANSLAÇÃO - SISTEMA SOLAR - 29 DIAS -
SATURNO
1. O ____________________________ é formado por uma estrela (o sol), oito planetas e

vários satélites.
2. A ______________ é um planeta que apresenta características que permitem a existência
da vida.
3. O ____________ é uma estrela que tem luz própria.
4. O movimento de _______________________ forma o dia e a noite.
5. As estações do ano estão ligadas ao movimento de ______________________.
6. ________________ é um planeta gasoso conhecido por seus ___________ à sua volta.
7. A _______________ é o satélite da Terra.
8 . Hoje, Plutão é conhecido como ____________________________.
9 . No ano bissexto, o mês de fevereiro tem _______________________.
https://www.taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/07/Atividade-106-O-universo.pdf
49
123
AS CONSTELAÇÕES
Os povos antigos observavam agrupamentos de
estrelas no céu e imaginavam que elas formavam figuras de
pessoas, animais ou objetos. As constelações são fruto da
imaginação dos diversos povos espalhados pelo planeta.
Os povos antigos usavam as constelações para saber
a melhor época para caçar, pescar, plantar e colher. No Brasil, “o aparecimento da
constelação do Homem Velho (que os guaranis chamam de Tuya) no céu, em meados de
dezembro, marca o início do verão para os índios do sul do país e o início das chuvas para os
índios do norte (cheia dos rios). “Quando ela começa a desaparecer, em abril, isso indica o
fim das chuvas”, conta o um astrônomo.
Segundo a União Astronômica Internacional, a esfera celeste está dividida em 88 partes
e para facilitar a localização das constelações foram criadas as cartas
celestes.
Todos os mapas trazem indicadas as direções dos pontos
cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste). Para localizar as estrelas
representadas num mapa, é preciso saber onde estão os pontos
cardeais no horizonte e orientar a carta celeste de acordo com eles.
Disponível: https://www.portalsaofrancisco.com.br/astronomia/constelacoes
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/constelacao.htm
www.observatorio.ufmg.br/dicas13.htm
QUESTÃO 03. O que é uma constelação?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 04. Quantas constelações existem?
________________________________________________________________________
QUESTÃO 05. Por que as constelações são úteis?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 06. As cartas celestes foram criadas para quê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
124
50
QUESTÃO 07. Você sabe qual é a estrela mais próxima da Terra?

_________________________________________________________________________
QUESTÃO 08. Quais as constelações que aparecem no texto?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
AS ESTAÇÕES DO ANO
As Estações do Ano são os períodos em que o ano é dividido, de acordo com suas
características climáticas. Existem quatro estações do ano: primavera, verão, outono e
inverno. Elas ocorrem ao longo do período de um ano. Em algumas regiões, não é possível
distinguir as estações do ano, e a primavera e o outono podem não ser bem definidos. Os
países localizados na faixa tropical do planeta não possuem as quatro estações bem definidas,
sendo predominantes o verão e o inverno.
COMO SURGEM AS ESTAÇÕES DO ANO?

As estações variam conforme a exposição aos raios solares, ou seja, de acordo com o
movimento orbital da Terra em relação ao Sol. Por esse motivo, os hemisférios Sul e Norte
sempre estarão com as estações opostas
A posição da Terra em relação ao Sol determina as estações do ano
O movimento de translação e as
diferenças de inclinação da Terra
em relação ao Sol determinam as
estações do ano. Enquanto o
equinócio marca o início do outono
e da primavera, o solstício marca o
início do verão e do inverno.
Movimento de Rotação.
Agora, mostre o que você já sabe sobre as Estações do Ano e responda às questões
abaixo.
51
125
QUESTÃO 09. Você sabe as características das estações do ano? Pesquise e depois escreva
no seu caderno o que você descobriu sobre cada uma delas.

A) Por que acontecem as estações do ano? ______________________________________
__________________________________________________________________________
B) O que é translação?
__________________________________________________________________________
C) O que rotação?
_________________________________________________________________________
D) Em que hemisfério está localizado o Brasil?

______________________________________________________________________
E) Qual é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno de si mesma?
______________________________________________________________________
F) Qual é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol?
______________________________________________________________________
G) Em anos bissextos, o mês que aumenta um dia é:

a) ( ) janeiro.
b) ( ) fevereiro.
c) ( ) agosto.
d) ( ) abril.
H) Os anos bissextos têm:

a) ( ) 365 dias.
b) ( ) 366 dias.
c) ( ) 356 dias.
I) Os anos bissextos acontecem:

a) ( ) De três em três anos.
b) ( ) De quatro em quatro anos.
c) ( ) De dois em dois anos.
d) ( ) Nenhuma das respostas anteriores.
126
52
J) O último ano bissexto foi em:

a) ( ) 2019
b) ( ) 2020
c) ( ) 2018
d) ( ) 2017
K) O próximo ano bissexto acorrerá em:

a) ( ) 2022
b) ( ) 2023
c) ( ) 2024
d) ( ) 2025
L) Relacione as estações do ano ao mês em que cada uma delas se inicia, fazendo a
correspondência certa. Em seguida, marque a alternativa com a sequência correta.
(1) Primavera (2) Verão (3) Outono (4) Inverno
( ) março
( ) junho
( ) setembro
( ) dezembro
MARQUE A ALTERNATIVA COM A SEQUÊNCIA ENCONTRADA:
a) ( ) 2, 3 ,4 e 1
b) ( ) 3, 4 , 1 e 2
c) ( ) 4, 2, 3 e 1
d) ( ) nenhuma das respostas anteriores.
QUESTÃO 11. Coloque (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso:

A) ( ) O verão é uma época em que ocorre o florescimento de várias espécies de plantas.
B) ( ) No outono, ocorrem as grandes colheitas, visto que as frutas já estão bastante
maduras e começam a cair no chão.
C) ( ) Em nosso planeta, existem três diferentes períodos no decorrer do ano, a estes,
chamamos de estações do ano.
D) ( ) O inverno é caracterizado, principalmente, pelas baixas temperaturas.
53
127
QUESTÃO 12. Correlacione as datas, de acordo com o início e o término de cada estação do
ano:
( 1 ) Primavera
( 2 ) Outono
( 3 ) Inverno
( 4 ) Verão
( ) Início em 23 de setembro e termina no dia 21 de dezembro.
( ) Início em 21 de junho e termina em 23 de setembro.
( ) Início em 21 de dezembro e termina em 21 de março.
( ) Início em 20 de março e termina em 20 de junho.
QUESTÃO 13. Complete as frases com o auxílio das palavras abaixo:

VERÃO – OUTONO – CHUVOSOS – INVERNO – PRIMAVERA
A) O verão possui dias geralmente _________________________.
B) O ____________________é a estação que marca a transição entre o verão e o inverno.
C) A ________________________ é um período em que a natureza fica bela, presenteando
o ser humano com flores coloridas e perfumadas.
D) No _________________, em muitas regiões, pode ocorrer a incidência de neve e
geadas.
E) O _________________ ,no Brasil, coincide com as férias e as praias ficam cheias.

http://cadernodecienciasebiologia.blogspot.com/2013/09/atividades-sobre-as-estacoes-do-ano.html
QUESTÃO 14. Analise as afirmativas e marque a afirmação que não corresponde a uma
característica do inverno.
A) ( ) O inverno é a estação que registra as menores temperaturas.
B) ( ) O inverno é a estação do ano que antecede a primavera.
C) ( ) As noites são mais longas que os dias, durante o inverno.
D) ( ) O inverno tem início com o término do verão.
QUESTÃO 15. A estação do ano caracterizada pelos dias mais longos que as noites é:
A) ( ) Inverno.
B) ( ) Verão.
C) ( ) Primavera.
D) ( ) Outono.
128
54
QUESTÃO 16. Marque a alternativa correta sobre as quatro estações do ano.
A) ( ) As estações do ano são bem definidas em todo o planeta.

B) ( ) O outono é a estação do ano que recebe maior quantidade de radiação solar.
C) ( ) O verão é a estação do ano que começa com o término do outono e antecede a
primavera.
D) ( ) O movimento de translação, juntamente com a inclinação do eixo da Terra em relação
ao plano orbital, é responsável pelas estações do ano.
https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-matematica/
AS FASES DA LUA
Cheia, minguante, nova e crescente são as quatro fases da Lua. O planeta Terra possui
apenas um satélite natural, a Lua. Apesar de ser o segundo corpo mais brilhante no céu, atrás
somente do Sol, a Lua não possui brilho próprio, sendo iluminada pela luz solar.
A Lua apresenta três movimentos principais:
 rotação: em torno do seu próprio eixo;
 revolução: ao redor da Terra;
 translação: ao redor do Sol, junto com a Terra.
Lua Minguante Lua Cheia Lua Crescente Lua Nova

Para saber mais, assista ao vídeo sobre as fases da Lua, através do link:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=25&v=zv6zmKcmBf0&feature=emb_title
Você sabia que os cientistas descobriram que existe água na Lua?

NASA anuncia descoberta de água em cratera da Lua.
Que tal saber como ocorreu essa descoberta?
55
129
 Acesse o site do jornal, a seguir, e leia a notícia completa. Você encontrará, também, uma
animação muito interessante sobre Curiosity, o jipe-robô da NASA, à procura de vida em
Marte. Acesse o endereço eletrônico abaixo e saiba um pouco mais sobre o nosso satélite:
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,nasa-anunciadescoberta-de-agua-em-cratera-da-lua,466070,0.htm
Como acontece o Eclipse Lunar?
O eclipse da Lua acontece pelo menos duas vezes ao ano, quando a Lua está na fase
cheia. Importa referir que é a sombra que propicia a ocorrência do fenômeno. Essa sombra é
produzida pela existência de um corpo (barreira). Note que existem duas regiões da sombra
projetadas pela Terra.
Tipos de Eclipse
De acordo com a posição da Lua e da sombra projetada pelo planeta, esse fenômeno
pode ocorrer de três maneiras: total, parcial e penumbra.
Eclipse Total: ocorre quando a Lua está na área denominada “umbra”. Nesse caso, a Lua
fica totalmente encoberta pela sombra do planeta Terra.
Eclipse Parcial: nesse caso, somente parte da Lua está localizada na região da “umbra”
(escuridão total), o que implica na visualização parcial do satélite, que permanece encoberto
pela sombra da Terra.
Eclipse Penumbral: difíceis de observar, os eclipses penumbrais ocorrem na medida em que
a Lua se encontra numa área denominada “penumbra”, uma região de escuridão parcial,
projetada pela sombra do planeta.
O eclipse do Sol ocorre apenas nos momentos em que a Lua está na fase nova. Ele
não ocorre sempre, uma vez que as órbitas da Terra e da Lua diferem no tocante às suas
posições e formatos. Isso porque a órbita do planeta Terra em torno do Sol não se encontra
no mesmo plano que a órbita da Lua em torno da Terra.
https://www.todamateria.com.br/fases-da-lua/
56
130
Curiosidades sobre a Lua
 A “Super Lua” ou “Super Lua Cheia” é caracterizada pelo momento em que a Lua cheia está mais
próxima da Terra. Neste momento, ela aparece maior e mais brilhante.
 Os eclipses são fenômenos que ocorrem quando o Sol, a Terra e Lua estão alinhadas. Os Eclipses
Solares ocorrem durante a Lua nova, quando a Lua está entre a Terra e o Sol. Já os Eclipses
Lunares ocorrem durante a Lua cheia, quando a Terra está entre a Lua e o Sol.
 Um dos álbuns mais famosos da banda inglesa Pink Floyd faz menção ao lado obscuro da Lua
("The Dark Side of the Moon"), contudo, todas as faces da Lua são iluminadas pelo Sol. O que
acontece é que, pelo fato de o período de rotação da Lua ser o mesmo do seu período de revolução,
existe uma face que nunca vemos da Terra, que seria esse lado "obscuro da Lua".
QUESTÃO 17. O que é a Lua?

______________________________________________________________________
QUESTÃO 18. O que é a luz da lua?
_______________________________________________________________________
QUESTÃO 19. Quantas e quais são as fases da lua? Quantos dias dura cada fase da lua?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
QUESTÃO 20. Quantos dias a lua leva para completar todas as fases?
________________________________________________________________________
QUESTÃO 21. Quais os tipos de eclipses que existem?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 22. Se você ordenar, do menor para o maior, os astros das fotos a seguir, que
sequência irá obter?
A) ( ) Sol, Lua e Terra.

B) ( ) Terra, Sol e Lua.
C) ( ) Lua, Terra e Sol.
D) ( ) Sol, Terra e Lua.
57
131
QUESTÃO 23. A figura, a seguir, representa a Lua

em diferentes posições de sua órbita ao redor da
Terra. Começando pela Lua Nova, as fases da Lua
ocorrem em que ordem? Marque a opção
CORRETA.
A) Nova, Crescente, Cheia e Minguante.

B) Nova, Minguante, Cheia e Crescente.
C) Nova, Cheia, Crescente e Minguante.
D) Nova, Crescente, Minguante e Cheia.
QUESTÃO 24. As figuras, a seguir, representam dois eclipses. A Figura 1 e a Figura 2

representam, nessa ordem
A) eclipse solar e eclipse lunar.

B) eclipse lunar e eclipse terrestre.
C) eclipse lunar e eclipse solar.
D) eclipse solar e eclipse terrestre.
http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/969240/DLFE-209207.pdf/1.0
132
58
Hora da pesquisa
QUESTÃO 25. Pesquise em livros, revista ou na Internet a respeito da influência da Lua sobre
a ocorrência de marés oceânicas e o papel do movimento de rotação da Terra nesse
fenômeno. Escreva nas linhas abaixo o que você descobriu em sua pesquisa.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 26. Complete os espaços nas frases, a seguir, com as palavras do quadro abaixo.
Três Marias Constelações verão Órion
A) _____________________________ são agrupamentos de estrelas no céu, que podem se

apresentar em diferentes formatos, como o de pessoas, objetos e animais. Uma das
constelações mais conhecidas é a constelação de _____________________________,
facilmente localizada se encontrarmos três estrelas alinhadas, próximas entre si e de mesmo
brilho, conhecidas como as ____________________________
B) A aparição de algumas constelações em determinados locais marca a ocorrência das

estações do ano. Órion, por exemplo, marca o início do _________________________ no
Hemisfério Sul.
59
133
Instrumentos Ópticos
Os instrumentos ópticos são utilizados no nosso cotidiano e
baseiam–se nos princípios da óptica para permitir, facilitar ou aperfeiçoar a
visualização de determinados objetos, que vão desde seres minúsculos, como
alguns tipos de bactérias, até enormes planetas e estrelas. Existe
uma infinidade de instrumentos ópticos. Podemos citar: olho
humano, máquina fotográfica, lupa, microscópio óptico,
telescópio, projetores, lentes, entre outros.

A) Para que servem os instrumentos ópticos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B) Escreva os nomes de cinco instrumentos ópticos.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 28. Pesquise e complete as frases, a seguir, com as seguintes palavras: retina,
nervo óptico, cristalino, máquina fotográfica, telescópio.
A) A______________ funciona como um anteparo sensível à luz.
B) A imagem é enviada para o cérebro através do ______________________.
C) O _______________ funciona como uma lente biconvexa.
D) A___________________________ possui um sistema de lentes, denominado objetiva.
E) O _______________ é um instrumento que permite às pessoas enxergar objetos distantes
e é importante na astronomia.
O TELESCÓPIO
Telescópio ou luneta astronômica é um instrumento que permite estender
a capacidade dos olhos humanos de observar e mensurar objetos
longínquos (muito distantes).
60
134
QUESTÃO 29. Leia as afirmações abaixo e marque V para as verdadeiras ou F para as

falsas:
( ) Com o telescópio, podemos ver os planetas, os cometas, os satélites e as estrelas.

( ) Como Plutão não é mais considerado planeta, agora são oito os planetas do sistema
solar.
( ) A Terra é o quinto planeta mais próximo do Sol.
( ) A Lua é o satélite de Júpiter.
( ) O planeta Terra não está parado, ele faz inúmeros movimentos como os corpos do
universo.
( ) Os dois principais movimentos da Terra são rotação e translação.
( ) Rotação é o movimento em que a Terra gira em si mesma do seu próprio eixo.
( ) O movimento de rotação leva 48 horas para ser feito.
( ) Translação é o movimento em que a Terra gira em volta da Lua.
( ) O movimento de translação leva 365 dias para ser feito.
QUESTÃO 30. Pinte os quadrinhos com as imagens que representam equipamentos

apropriados para a observação dos astros.
61
135
QUESTÃO 31. Ligue as imagens dos instrumentos às suas respectivas descrições.
Lupa: instrumento Luneta: instrumento Periscópio: Microscópio:

óptico utilizado para de observação instrumento instrumento de
ampliar imagens ou utilizado para encontrado em observação de
para observar visualizar corpos e submarinos e que pequenas estruturas,
detalhes de objetos. objetos distantes, permite observar um invisíveis a olho nu.
como astros objeto acima de
celestes. obstáculos que
impedem a visão
direta.
Demonstrando o que aprendi

QUESTÃO 32. Em relação à luneta, assinale a alternativa correta.
A) ( ) É um instrumento de observação que amplia as imagens distantes. Com ele é possível

observar a Lua e outros astros do céu.
B) ( ) É um instrumento de observação que reduz as imagens, sendo possível visualizar
perfeitamente os detalhes.
C) ( ) É um instrumento de registro de imagens.
D) ( ) É um instrumento de observação que amplia as imagens distantes. As lunetas podem
ser utilizadas somente por estudiosos do céu.
62
136
QUESTÃO 33. Marque F para falsas ou V para verdadeiras, nas afirmações abaixo.
A) ( ) O Sistema Solar é formado pelo Sol e por vários astros que giram em torno dele: oito
planetas e seus satélites, planetas-anões, asteroides e cometas.
B) ( ) O Sol é a maior estrela do Sistema Solar. A luz que ele produz é fundamental para a
manutenção da vida na Terra.
C) ( ) Marte é um planeta gasoso e o maior do Sistema Solar.
D) ( ) Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol e Urano, o mais distante.
QUESTÃO 34. Observe a imagem abaixo, leia a legenda e responda às questões.
Representação artística de um satélite artificial
A) A imagem representa um satélite natural ou artificial?

____________________________________
B) Qual é a função dos satélites artificiais?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) Qual é o único satélite natural da Terra?
___________________________________________________________________________
QUESTÃO 35. Muitas vezes, ao observarmos o céu, algumas estrelas parecem estar
agrupadas, formando figuras. Esses grupos de estrelas são chamados de constelações. Veja
a imagem de uma constelação, a seguir.
63
137
A) Qual é o nome da imagem da constelação acima?

____________________________________________________________________
B) A que imagem ela se assemelha?

____________________________________________________________________
O Sol é a fonte de energia que domina o Sistema Solar.

Sua força gravitacional mantém os planetas em órbita e
sua luz e calor tornam possível a vida na Terra.
138
64
PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO RELIGIOSA
CAMPO DE ATUAÇÃO:
Cultura e Religiosidade
-Religião: uma expressão cultural.
-A busca pelo sentido da vida.
-Religiões e textos sagrados.
-Diálogo entre as religiões.
-Viver religiosamente.
-Religiosidade e princípios éticos.
-Religião e símbolos.
HABILIDADES
(EF05ERMOC36), (EF05ERMOC37), (EF05ERMOC38), (EF05ERMOC39), (EF05ERMOC40),
(EF05ERMOC41), (EF05ERMOC42), (EF05ERMOC43), (EF05ERMOC44)
65
139
ATIVIDADE
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO RELIGIOSA
POVOS E RELIGIÃO
A RELIGIÃO E A CULTURA
Existem muitas religiões diferentes
em nosso mundo. Podemos observar
através dessa diversidade a importância
das crenças religiosas para a grande parte
das pessoas. As religiões influenciam a
formação e a cultura dos povos, orientando
seus adeptos no modo de viver, comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas precisam
ser respeitadas. Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram aqui o catolicismo, que é
uma religião cristã, e começaram a catequizar os indígenas e, posteriormente, os negros
escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes.
Hoje, no Brasil, diversas religiões são praticadas. Por exemplo, as religiões cristãs, o
espiritismo, as religiões afro-brasileiras (como o candomblé e a umbanda), o budismo, o
judaísmo e o islamismo. Não é só em nossos dias que a religião é importante. Na antiguidade,
as crenças religiosas também faziam parte do cotidiano das pessoas. Entre 6 mil anos e 2 mil
anos atrás, viveu no Norte da África, às margens do rio Nilo, a sociedade do Egito antigo. A
religião tinha grande importância na organização do Estado e para a identidade desse povo.
Os egípcios acreditavam em vários deuses, ou seja, eram politeístas.
QUESTÃO 01. De acordo com o texto lido, responda:

A) O que podemos observar através da diversidade religiosa?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B) Qual a influência da religião na formação e cultura dos povos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) Como os portugueses introduziram o catolicismo no Brasil?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
66
140
D) O que significa a palavra POLITEÍSTA?

__________________________________________________________________________
E) Na sua opinião, por que é importante respeitar todas as religiões?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 02. Escreva V, para verdadeiro, e F, para falso, para as afirmações abaixo:
A) ( ) As crenças religiosas são muito importantes para grande parte das pessoas.
B) ( ) O mundo todo pratica uma única religião, o catolicismo.
C) ( ) O candomblé e umbanda são exemplos de religiões afro-brasileiras.
D) ( ) A palavra politeísta significa acreditar em um único Deus.
E) ( ) Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram nas terras brasileiras a religião
espírita.
QUESTÃO 03. Pesquise – na internet, jornais, livros, revistas ou com sua família – duas
religiões praticadas no Brasil e aponte uma característica de cada uma delas:
Religião:
_______________________________________________________________________
Característica:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Religião:
________________________________________________________________________
Característica:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 04. Encontre e pinte no caça-palavras, a seguir, cinco religiões praticadas no

mundo:
67
141
Cristianismo, Judaísmo,
Islamismo, Budismo,
Hinduísmo.
QUESTÃO 05. Infelizmente, a intolerância religiosa ainda é um problema no nosso país.

Diversas denúncias são recebidas todos os anos, conforme nos mostram os dados abaixo:
Escreva por extenso o ano e a quantidade de denúncias recebidas:

A) 2015:_____________________________________________________________
179: ______________________________________________________________
B) 2016: _____________________________________________________________
377: ______________________________________________________________
C) 2017: _____________________________________________________________
255: ______________________________________________________________
D) 2018: _____________________________________________________________
211: ______________________________________________________________
142
68
E) 2019: _____________________________________________________________
354: ______________________________________________________________
QUESTÃO 06. Complete as frases, a seguir, com as informações do gráfico da questão

anterior:
A) Entre 2015 e 2019, o ano em que houve mais denúncias foi no ano de ______________.
B) No ano de _______________________ foram recebidas 211 denúncias.
C) No ano de 2016 foram recebidas_________________ denúncias.
D) Quantas denúncias foram realizadas ao todo, entre os anos de 2015 a 2019?
___________________________________________________________________
https://docero.com.br/doc/nc55vex
O QUE SÃO RITOS E RITUAIS?

Diná Raquel D. da Costa
Os rituais religiosos são cerimônias compostas por uma série de ritos. Os ritos são
gestos simbólicos.
As tradições religiosas ou religiões possuem rituais para as diversas ocasiões e
momentos importantes na vida de seus seguidores.
Existem rituais de passagem que marcam a mudança de um estado de vida para outro,
como o batismo, o casamento, a comemoração do nascimento de bebês nas Tradições
Indígenas, a cerimônia de dar o nome ao bebê no Candomblé, etc.
Existem também os rituais litúrgicos e celebrativos.
O culto nas Igrejas Evangélicas, a missa na Igreja Católica, as reuniões de prece no
Centro Espírita, o culto pelos antepassados na Seicho-No-Ie são alguns exemplos de rituais.
QUESTÃO 07. Faça uma pesquisa sobre as práticas indicadas em cada quadro. Depois,
desenhe ou cole gravuras e descreva cada prática.
Culto na Igreja Evangélica Dança sagrada indígena Missa na Igreja Católica
14369
Meditação num Templo Prática do passe em um

Oração numa Mesquita
Budista Centro Espírita
O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO
Serrob
Diálogo inter-religioso é a busca do entendimento entre pessoas de diferentes religiões.
A gente aprende a dialogar dialogando. Assim, o diálogo inter-religioso é uma possibilidade
para conhecer o diferente e construir o respeito mútuo. Dialogar com o outro não é discutir
agressivamente, nem querer convencer o outro que a minha religião, igreja, cultura ou ponto
de vista é melhor, mas é uma atitude de valorização do outro nas suas diferenças, sem
julgamento e sem preconceito. A capacidade de abertura ao diálogo inter-religioso é uma
possibilidade de construção da paz e da amizade entre pessoas de diferentes culturas e
religiões.
QUESTÃO 08. Responda às questões, de acordo com o texto lido.

A) O que é diálogo inter-religioso?
__________________________________________________________________________
B) O diálogo inter-religioso é uma possibilidade para quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C) O que significa dialogar com o outro?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
D) O diálogo inter-religioso é uma possibilidade para construção de quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
70
144
QUESTÃO 09. Pesquise o significado destas palavras:

A) Diálogo: ___________________________________________________________
B) Religião: ___________________________________________________________
C) Igreja: _____________________________________________________________
QUESTÃO 10. Ilustre com desenhos o texto “O diálogo inter-religioso” e, depois, escreva o
que você conseguiu representar.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
https://joaoxxiii.passionista.com.br/UserFiles/file/Tarefas2020/4
_ANO_A.pdf
ESPAÇOS SAGRADOS DA COMUNIDADE
Os espaços sagrados são locais destinados às práticas religiosas, às reuniões de culto
e de ensino, onde as pessoas podem vivenciar de forma individual e coletiva a sua fé e relação
com o sagrado. São alguns exemplos de espaços sagrados: a casa de reza em algumas
tradições indígenas, o terreiro de Candomblé, a sinagoga do Judaísmo, a mesquita do
Islamismo, o templo da Fé Baháí, a catedral da Igreja Católica, os templos das Igrejas
Evangélicas, entre outros.
QUESTÃO 11. Para que servem os espaços sagrados?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 12. Escreva exemplos de espaços sagrados que há no seu município.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 13. Cole uma foto ou desenhe um espaço sagrado que há onde você mora.
145
71
CONHECER A DIVERSIDADE!
Imagine um mundo em que todas as pessoas são iguais. Ou, um planeta onde só existe
uma cor. Ou, ainda, um universo que tem apenas uma espécie de animal e uma de vegetal.
Você gostaria de viver nesses lugares? Cada um é de um jeito! Se nem os polegares das
mãos são iguais, menos ainda são os gostos, os pensamentos e as ações. Nas diferenças,
nós nos completamos, por isso é preciso que nos respeitemos: ninguém deve se achar
superior porque gosta de algo diferente ou porque nasceu em determinado país ou em certa
região. Nem por ser homem ou mulher. É preciso saber conviver com as diferenças e saber
respeitar as pessoas como elas são.
Fonte: Filosofia e Vida 5. Gabriel Chalita pág.18.
QUESTÃO 14. Os seres humanos são, ao mesmo tempo, iguais, mas também diferentes.
Retire do texto dois exemplos de diferenças.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 15. Para você, qual a importância de aceitarmos nossas diferenças?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
72
146
QUESTÃO 16. “Se nem os polegares das mãos são iguais, menos ainda são os gostos, os
pensamentos e as ações”. Pensando nisso, através do desenho, a seguir, reflita sobre suas
qualidades e as registre em cada um dos dedos das mãos e faça um lindo colorido.
file:///C:/Users/DELL/Documents/Aulas%202021/atividades%20em%20pdf/fca02683d599ab01e989135cd21293b0.pdf
LIBERDADE RELIGIOSA: UM DIREITO DE TODOS

As religiões respondem a certas inquietações humanas e não são consideradas
verdades. Porém, diante de tamanha diversidade, é preciso que cada religião e cada pessoa
praticante desta ou daquela religião tenham seu espaço garantido e respeitado por todas as
demais.
Vale lembrar que não existe maneira certa ou errada, e sim, maneiras diferentes de se
relacionar com o sagrado. Portanto, todos têm o direito e a liberdade de escolher e praticar a
religião que melhor lhes convier.
Além disso, devemos respeitar também aqueles que optam por não seguir nenhuma
religião.
O respeito e a liberdade religiosa começam, dentro de cada um de nós:
 Quando aceitamos o nosso jeito de ser, tentando superar limitações e aperfeiçoar
qualidades.
 Quando sabemos respeitar o jeito de ser e de viver das pessoas.
 Quando valorizamos todos aqueles que são diferentes de nós.
 Quando promovemos a paz e a fraternidade na família, na escola e nos lugares que
frequentamos.
147
73
QUESTÃO 17. Das ideias a seguir, qual está relacionada à liberdade religiosa?
A) ( ) Não temos o direito de escolher nossa religião.
B) ( ) O respeito e a liberdade religiosa começam dentro de cada um de nós.
C) ( ) Não devemos respeitar a opção religiosa das outras pessoas.
D) ( ) Devo respeitar somente a minha religião.
QUESTÃO 18. As maneiras de se relacionar com o sagrado são:

A) ( ) Erradas. C) ( ) Iguais.
B) ( ) Negativas. D) ( ) Diferentes.
QUESTÃO 19. O respeito à diversidade religiosa nos permite:

A) ( ) ser preconceituoso. C) ( ) praticar a desunião.
B) ( ) promover a paz. D) ( ) julgar as pessoas.
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2021/03/ensino-religioso.html
74
148

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PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

FICHA TÉCNICA ADMINISTRATIVA

Humberto Guimarães Souto

Rejane Veloso Rodrigues

Valdoir Lázaro Rosa

Jaciara Braga Nassau

Elisângela Mesquita Silva

Acilege Pereira dos Santos

De mãos dadas com você!

LÍNGUA PORTUGUESA .....................................................................................................05

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

 Escuta atenta/ respeitosa e interativa.

Dra. Sara Tudo O que é Alzheimer?

QUESTÃO 03. Quem apresentou os fatos?

QUESTÃO 04. Onde se passa a história? _________________________________________

QUESTÃO 05. Quem são os personagens presentes no texto? _________________________

QUESTÃO 08. A finalidade desse tipo de texto é:

QUESTÃO 09. Na frase: “— perguntou, descrente, o crocodilo”. A palavra em negrito é o

QUESTÃO 11. Pelo desfecho do texto, percebe-se que o macaco foi:

QUESTÃO 13. A intenção da mãe ao mandar Antoninho pular na água era

QUESTÃO 14. Observe a próxima tirinha abaixo:

Disponível em: <http://www.monica.com.br>. Acesso em: 16 jul. 2009. (AL0442MG_SUP)

O humor desse texto está:

Leia os textos, a seguir.

QUESTÃO 21. A palavra “cara”, no texto, é um tipo de

QUESTÃO 22. A finalidade do texto lido é:

QUESTÃO 23. A frase que apresenta o humor do texto é:

QUESTÃO 25. O objetivo do texto II é:

QUESTÃO 26. A partir da imagem, quantas instruções estão representadas através da

ONDE ESTÁ ARMAZENADA A ÁGUA DOCE?

GRIMSHAW, C. Terra. São Paulo: Editora Callis, 1998. p. 7. (Coleção

QUESTÃO 30. Onde encontramos a menor quantidade de água doce no planeta?

QUESTÃO 31. Qual a quantidade de água doce no planeta?

QUESTÃO 32. Onde podemos encontrar a água doce armazenada?

QUESTÃO 33. Qual é a finalidade do texto em estudo?

QUESTÃO 34. Em sua opinião, a que público o texto se dirige?

Entenda melhor o que acontece com a natureza

QUESTÃO 35. O trecho em que há claramente uma opinião do autor é:

A) ( ) Porque as mãos ficam cheirosas.

A) ( ) a turminha da Mônica estava comemorando o aniversário do Cascão.

Leia os textos abaixo.

A dengue é uma doença transmitida pelos mosquitos Aedes aegypti e Aedes

QUESTÃO 38. Esses textos são parecidos porque:

AGORA É A SUA VEZ.

QUESTÃO 40. Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:

A) As crianças corriam na praia. E) Fui ao cinema no domingo.

QUESTÃO 41. Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:

QUESTÃO 42. Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.

LIVRO – SAPATO – FERRO – PEDRA – FERREIRO

QUESTÃO 44. A palavra LIVRO é um substantivo:

A) ( ) próprio, concreto, primitivo e simples.

QUESTÃO 45. Aponte qual é o substantivo primitivo dos derivados abaixo:

Responda no seu caderno

Meu Malvado Favorito

A) Minions – amarelados – Os – que – trabalham – seres – como – do – Gru - são – ajudantes

VAMOS INTERPRETAR O TEXTO?

Por que alguns mamíferos ficam brancos no inverno?

Responda com atenção às questões, a seguir.

( ) Por que alguns mamíferos ficam brancos no inverno?

QUESTÃO 52. Esse texto permite ao leitor:

A) ( ) conhecer lendas de animais.

A) Seus espinhos podem ter até 35 cm de comprimento.

A) dinheiro: _____ E) também: _

A) Chovia muito. D) Ventava muito.

A) escrevemos. B) viveste. C) falastes.