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ORIENTAÇÃO
Prezadas famílias e/ou responsáveis, Querida criança,
Neste momento o mundo, o país, o estado e Em tempos de #fiqueemcasa, muita coisa
o nosso município vivem uma situação mudou no seu dia a dia, como na sua rotina, a
preocupante e inédita em razão do surto da permanência em casa, por medidas de proteção
doença causada pelo novo Coronavírus à sua saúde e de redução da chance de se
(COVID-19). tornarem vetores do Covid-19 para suas
Preocupação, zelo e responsabilidade com a famílias e comunidades. Contudo, você
população nos levou a adoção de medidas continua com várias possibilidades de
temporárias de proteção e prevenção ao aprendizagem, pois os espaços de convivência
contágio pelo novo Coronavírus, entre elas, a familiar podem favorecer diferentes formas de
suspensão das aulas na rede pública municipal interação com o conhecimento, mesmo estando
de Montes Claros. distantes de colegas e professores/as.
Mas a suspensão das aulas presenciais não
Assim, a Equipe do Ensino Fundamental -
é motivo para deixar de estudar e aprender!
Anos Iniciais preparou este material com
Visando a qualidade do desenvolvimento do
atividades que articulam os objetivos de
processo de ensino e aprendizagem, a SME,
aprendizagem das áreas de conhecimento e a
preparou, o Plano de Estudo Individual do
sua vivência em família e comunidade.
Aluno. São conteúdos e atividades com objetivo
de contribuir para a continuidade do processo O que você encontra aqui? Este material se
de aprendizagem e desenvolvimento dos apresenta como uma possibilidade de interação
alunos, enquanto não podem frequentar a com o conhecimento, trazendo conteúdos e
escola e, ao mesmo tempo, colaborar para atividades que devem ser realizadas conforme
manter, minimamente, o vínculo com a escola, os objetivos do ensino e aprendizagem de
seu cotidiano e vivências educacionais, neste vocês.
momento, de forma remota (à distância). Para tanto, faz-se necessário seguir as
Para tanto, faz-se necessário seguir as orientações abaixo:
orientações abaixo:
• Organize seus materiais e escolha um lugar
• Estabeleça uma rotina de estudos com seus (ambiente agradável e organizado), para
filhos com horários fixos para realização das estudar em casa.
atividades escolares; • Em caso de dúvida, leia o material mais de
• Prepare o material escolar da criança uma vez e quando sentir que precisa de
previamente (lápis apontado, borracha, ajuda converse com as pessoas que moram
cadernos, apostila, garrafa com água); com você (responsáveis), para que possam
• A concentração é muito importante, então entrar em contato com seu professor (a);
cuidado para que os ruídos, como TV, • Se comprometa, dedique-se aos estudos,
conversas e outros sons não distraiam a sua dedicação e empenho farão toda
criança; diferença.
• Fique atento ao cronograma de entregas do
Plano de Estudo Individual do Aluno, para Nós acreditamos em você!
não perder os prazos;
• Dialogue com o (a) professor (a) sempre
que houver necessidade. Secretaria Municipal de Educação- Equipe do
Ensino Fundamental Anos Iniciais
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SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................04
LITERATURA .............................................................................................................................27
MATEMÁTICA ............................................................................................................................34
GEOGRAFIA ..............................................................................................................................54
HISTÓRIA ...................................................................................................................................63
CIÊNCIAS ...................................................................................................................................72
ARTES.........................................................................................................................................81
EDUCAÇÃO FÍSICA....................................................................................................................91
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PLANO DE ESTUDO
MÊS: MARÇO/REVISÃO
CAMPO DE ATUAÇÃO: Campo da vida pública, Campo das práticas de estudo e pesquisa,
Campo da vida cotidiana, Campo artístico-literário.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade, Leitura/Escuta (compartilhada e autônoma),
Análise linguística/semiótica (alfabetização), Produção de textos (escrita compartilhada e
autônoma), Escrita (compartilhada e autônoma), Gêneros textuais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Planejamento e produção de texto, Escuta de textos
orais, Compreensão de textos orais, Planejamento de texto oral/ Exposição oral,
Compreensão em leitura, Leitura colaborativa e autônoma, Morfossintaxe, Morfologia,
Forma de composição do texto, Contagem de histórias, Formação do leitor literário,
Ampliação de vocabulário, Morfologia, Forma de composição dos textos, Escrita autônoma
e compartilhada.
CONTEÚDOS:
• Finalidade da interação oral- informações, solicitações, opiniões, experiências.
• Ideia central em gêneros da oralidade.
• Reconto oral. Leitura silenciosa/ em voz alta.
• Leitura individual/ justificativa e opinião após leitura.
• Ideia central do texto.
• Inferência.
• Compreensão em leitura.
• Pesquisa.
• Leitura de gêneros com estrutura narrativa.
• Adjetivo/substantivo/funcionalidade no texto.
• Afixos (prefixos e sufixos).
• Produção de gêneros com estruturas injuntivas.
• Formatação de textos.
• Escrita de diversas palavras.
• Porque, por que, por quê, porquê.
• Preposições e locuções prepositivas.
Adjetivos/construção do sentido.
• Planejamento/produção / reescrita textual /situação comunicativa.
• Releitura/revisão/reescrita textual.
• Estrutura narrativa.
Produção de gêneros com estrutura narrativa.
• Textos de campanha de conscientização.
• Relato (pessoal, de experiência, de observação);
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ATIVIDADE
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto.
O PERIGO ALADO
A frase de Atthayde merece ser repetida É o Rio de Janeiro a região pela qual
― um mosquito pica um homem, disso vira tem maior predileção
uma ferida, o grande agente do mal desafiando os
da ferida o homem morre, tirou-lhe o agentes do poder oficial.
mosquito a vida.
As iniciais medidas até o momento são:
Escrita nos anos vinte do outro século
governo e comunidades trabalhando em
passado
mutirão na suprema tentativa da não
por João Martins Atthayde depois de ter
proliferação.
conquistado o diploma de
enfermeiro à rede pública do estado.
Não deixar água parada em panelas, em
Não sabemos se o mosquito banheiro, em pneus, cacos de coco,
descrito na frase prima em vaso exposto em terreiro, em sacadas,
era o que provoca a dengue nas escadas, vigilância o dia inteiro.
que ama o tropical clima
mas já provocou estragos como se percebe [...]
acima.
(Cordel de Gonçalo Ferreira da Silva)
O certo é que o Brasil padece de epidemia
os dados são alarmantes, o que a imprensa
anuncia de mortes numa
semana são computados num dia...
QUESTÃO 03. A expressão “o grande agente do mal” foi usada no poema com o sentido
de:
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Proliferação: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mutirão: ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Epidemia: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Profissão Palhaço
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Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares,
qualidades, ações, dentre outros. Eles podem ser flexionados em gênero (masculino e
feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo). TIPOS DE
SUBSTANTIVOS: Os substantivos são classificados em nove tipos: comum, próprio,
simples, composto, concreto, abstrato, primitivo, derivado e coletivo.
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• Singular: palavra que designa uma única coisa, pessoa ou um grupo, por exemplo: bola,
mulher.
• Plural: palavra que designa várias coisas, pessoas ou grupos, por exemplo: bolas,
mulheres.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/substantivos/ Acesso em: 22/06/2020 .
Se você puder, assista aos vídeos sobre substantivos, clicando ou copiando e colando
os links abaixo na sua barra de navegação da internet:
https://www.youtube.com/watch?v=x3Bsaxi6sk8
https://www.youtube.com/watch?v=8iXiBgCnGv4
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QUESTÃO 11. Leia uma estrofe do poema de “As meninas” de Cecília Meireles.
A) Cafezal:_______________________ B) Avicultor:_______________________
C) Canavial:_______________________ D) Mangueira:______________________
A) Comum: _____________________________________________________________
B) Próprio:______________________________________________________________
C) Primitivo: _____________________________________________________________
D) Derivado: _____________________________________________________________
E) Abstrato: ______________________________________________________________
F) Concreto: _____________________________________________________________
G) Simples: ______________________________________________________________
H) Composto: ____________________________________________________________
I) Coletivo: _______________________________________________________________
Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-substantivos-4o-ou-5o-ano-2/
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Chapeuzinho Vermelho
Era uma vez uma linda e alegre menina chamada chapeuzinho vermelho. A menina
era chamada assim, porque a mãe dela fez um capuz vermelho para ela.
Certo dia sua mãe pediu que ela levasse uma cesta de doces para a sua avó que
morava do outro lado do bosque.
Chapeuzinho vermelho estava caminhando pelo bosque quando encontrou o lobo.
— Aonde vai chapeuzinho? Perguntou o lobo.
— Na casa da vovó levar uma cesta de doces. Respondeu Chapeuzinho.
— Muito bem, boa menina, por que não leva flores também?
Enquanto Chapeuzinho colhia as flores o lobo correu para a casa da vovó. Bateu a
porta e imitando a voz de chapeuzinho vermelho pediu para entrar. Assim que entrou deu
um pulo e devorou a vovó inteirinha, depois colocou a touca, os óculos e se cobriu,
esperando chapeuzinho.
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Quando chapeuzinho chegou o lobo pediu para ela chegar mais perto.
— Vovó que orelhas grandes! Disse Chapeuzinho.
— É para te ouvir melhor. Disse o lobo.
— Que olhos enormes Vovó!
— É para te ver melhor.
— Que nariz comprido!
— É para te cheirar.
— E essa boca vovozinha, que grande!
— É pra te devorar!!!
Então, o lobo pulou da cama e correu para pegar chapeuzinho. Um lenhador que
passava perto da casa ouviu o barulho e foi ver o que era.
O lobo tentou fugir, mas o lenhador atirou e matou o lobo. Chapeuzinho apareceu e
disse que o lobo havia engolido a vovó. O lenhador abriu a barriga do lobo e tirou a vovó
sã e salva.
Disponível: https://atividadespedagogicas.net/2018/03/interpretacao-de-texto-da-chapeuzinho-vermelho.html
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C) A partir dessas características que você escreveu para cada um dos personagens de
“Chapeuzinho Vermelho”, reescreva no seu caderno, o final do conto, mudando o
destino de cada um destes:
Chapeuzinho Vermelho Lobo Vovó Caçador
D) Agora você mesmo irá avaliar o seu texto. Releia o final de conto que você produziu e
veja o que precisa ser alterado de acordo com o quadro abaixo:
Leia o trecho do Diário da centopeia Célia. Nesse trexho ela relata a sua ansiedade em
relação ao jantar que iria preparar para o seu amigo Beto, o besouro.
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QUESTÃO 18. Copie do texto as palavras que fazem parte da mesma família das
palavras a seguir.
QUESTÃO 19. A partir da palavra dada, forme uma família com mais três palavras.
A) pedra: ________________________________________________________________
B) caixa: ________________________________________________________________
C) casa: _________________________________________________________________
QUESTÃO 20. Quais informações novas você descobriu com esse texto? _____________
_________________________________________________________________________
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QUESTÃO 23. Releia o texto e descubra a qual gênero ele pertence. ________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 24. Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de tempo?
A) “Desde a antiguidade, havia o hábito de se formar coleções...”.
B) “Foi por isso que a palavra ‘museu’ passou a ser usada...”.
C) “... Os lugares onde obras de arte são produzidas ou expostas.”.
D) “... Os templos dedicados às musas eram chamados ‘museus’.”
Leia a curiosidade a seguir:
CURIOSIDADE
Poucas pessoas ouviram falar na moa. Pois bem, moa era uma ave gigante
endêmica da Nova Zelândia. Era bastante parecida com o avestruz. Chegava a ter o
dobro da altura de um homem. Extinguiu-se no século XVI por causa da caça
excessiva.
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QUESTÃO 29. No trecho, “Não deixe elas contarem outra história!” a palavra “elas”
se refere a:
A) bactérias. B) vírus. C) mãos. D) infecções.
Leia o texto.
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Leia a quadrinha.
QUESTÃO 30. Com base no texto acima, o que significa fazer renda?
A) Fazer um tecido delicado e trabalhado. C) Ser caixa de uma venda.
B) Trabalhar e ganhar salário. D) Vender em uma loja.
Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar
o aquecimento global e outros desafios da atualidade”.
[21] “Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de preferência as de pano resistente”,
aconselha o presidente do Instituto Ethos, Ricardo Young. Com esse gesto simples,
você deixará de participar da farra das sacolinhas plásticas, que entopem cada vez
mais os lixões das grandes cidades.
QUESTÃO 31. De acordo com o texto, qual a função das “sacolas de pano resistente”?
A) Para carregar as compras. C) Para colocar as sacolas de plástico dentro.
B) Para vender para alguém. D) Para levar seus objetos pessoais.
QUESTÃO 34. No trecho a seguir: “Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de
preferência as de pano resistente”. As aspas, nesse texto, têm a função de:
A) Destacar uma parte importante do texto. C) Destacar palavras pouco usadas.
B) Abrir e fechar o discurso. D) Tratar de palavras estrangeiras.
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Olá, caro aluno! Vamos estudar juntos? É preciso que vocês fiquem atentos aos
elementos não verbais somados ao texto verbal e que juntos nos transmitem
mensagens, produzindo um sentindo global do texto. Vamos interpretá-las?
QUESTÃO 35. De acordo com essa tirinha, Top não responde por que Flip:
A) coloca as cartas em local errado. C) desiste de enviar as cartas ao amigo.
B) coloca endereço errado no envelope. D) esquece de colocar selo no envelope.
Vamos ler novamente a tirinha e olhar com atenção para as imagens, para as
expressões do personagem e para as suas ações. Vamos ler o texto verbal e não
verbal juntos para entender o que está acontecendo na história. Percebemos pela
expressão de Flip no primeiro quadrinho que ele está aborrecido por não ter tido
resposta e ao final da história, ele descobre que não tem resposta porque envia suas
correspondências sem selo.
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QUESTÃO 36. Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.
A) Imagem 1 _________________________________________________________
B) Imagem 2 _________________________________________________________
C) Imagem 3 _________________________________________________________
QUESTÃO 37. O que o Snoopy queria no primeiro quadrinho e o que ele fez para conseguir o
que queria? _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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LIXO. Folheto da Copasa. Governo de Minas. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Disponível
em:https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzMmxCZ2d0Z2NtckU/view Acesso: 26/03/20
Leia o cartaz.
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QUESTÃO 41. Com base no cartaz acima, qual orientação é certa para não pegar o vírus?
QUESTÃO 42. Com base no slogan do cartaz “O vírus da gripe pode estar em muitos
lugares. Só que você não vê.” O que quer dizer?
QUESTÃO 43. No cartaz traz a orientação de “Lavar as mãos com água e sabonete,
especialmente depois de tossir ou espirrar”. Isso é necessário por que:
A) o vírus que pode estar em nós se espalha quando tossimos ou espirramos.
B) o vírus entra pelas narinas quando se espirra ou tosse.
C) o vírus entra pela boca quando tossimos e espirramos.
D) sujamos o chão ao tossir ou espirrar.
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QUESTÃO 48. Reescreva as frases, substituindo as lacunas pelos adjetivos que você
localizou no diagrama.
A) Comi uma carne ________________. C) A bailarina fez um gesto ________________.
B) Comprei um sabonete ________________. D) A torta não estava _________________.
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Querido diário:
Às vezes parece que o meu coração vai explodir de tanta ansiedade, de vontade que
chegue logo a Hora H, e que vou subir feito um balão cheio de gás, com o peito rasgado
e o coração arrebentado!
Ai, que cena horrível, não?
Bem, os preparativos estão neste pé: as mesinhas e cadeiras alugadas e escondidas nas
casas das esquinas e do meio do nosso quarteirão, a toalhona de papel vermelho e
verde já recortada e colada nas beiradas, cada casa com seus castiçais e velas para
iluminar a mesa durante a ceia, as bebidas compradas e as comidas bem adiantadas.
O jardinzinho da casa do seu Nonô espera a outra surpresa: o presépio que o meu pai,
que é marceneiro, um verdadeiro artista da madeira, nos ajudou a fazer.
Já estava prontinho o nosso − sim, pois a turma toda havia participado − presente de
casamento para o seu Nonô e a dona Nena. Será que eles iam gostar?
Ah, esqueci de dizer que o presépio só vai ser montado amanhã, depois que o seu Nonô
tiver saído de casa.
Agora tchau, que meus olhos já estão fechando e meu corpo formigando de tanto sono.
Cristina Porto. Serafina e o casamento do seu Nonô. São Paulo: Ática, 2000. p. 20-21.
B) O que significa a expressão destacada na frase “os preparativos estão neste pé”?
________________________________________________________________________
QUESTÃO 50. Acrescente o prefixo “in" ou "im” nas palavras e forme novas palavras: fiel,
feliz, próprio, possível, viável, correto e dispensável.
QUESTÃO 52. Escolha três palavras novas formada no exercício 54 e escreva uma frase.
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QUESTÃO 53. Acrescente o sufixo “dade” nas palavras e forme novas palavras: mal, cruel
e igual.
QUESTÃO 55. Escreva no seu caderno uma frase para cada nova palavra formada.
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Leia a tirinha.
QUESTÃO 59. Assinale o quadrinho do adjetivo que não pode acompanhar o substantivo.
C) O que quer dizer a frase: "A prevenção está em suas mãos”? ____________________
__________________________________________________________________________
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Leia a fábula.
O urso e as abelhas
"Resistir a uma provocação é um dos maiores indícios de
Sabedoria..."
Um urso procurava entre as árvores pequenos frutos silvestres para sua refeição
matinal, quando deu de cara com o tronco oco de uma árvore caída, dentro do qual, um
enxame de abelhas guardava seu precioso favo de mel.
O urso, com bastante cuidado, começou a farejar em volta do tronco tentando
descobrir se as abelhas estavam em casa.
Nesse exato momento, uma das abelhas, que voltava do campo onde fora coletar
néctar das flores para levar à colmeia, deu de cara com o matreiro e curioso visitante.
Receosa e apreensiva com as pretensões do urso, voou até ele e deu-lhe uma
ferroada, para desaparecer em seguida no interior oco da árvore caída.
O urso, tomado de dor pela ferroada, ficou furioso, e incontrolável, pulou em cima
do tronco com unhas e dentes, atacando a tudo e a todas, disposto a destruir o ninho
das abelhas como vingança. Mas, isso apenas o fez provocar uma reação em cadeia de
toda colmeia.
Assim, ao pobre urso, restou apenas fugir o mais depressa que pode em direção a
um pequeno lago, onde, depois de nele mergulhar e permanecer imerso por um bom
tempo, finalmente se pôs à salvo.
Moral da História 1: É mais sábio suportar uma simples provocação em silêncio, do que
com barulho desnecessário despertar a fúria incontrolável de um inimigo mais poderoso.
QUESTÃO 61. Este texto está narrado em primeira ou terceira pessoa? Como você fez
para descobrir? ____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
QUESTAÕ 62. Qual a moral da história você acha mais importante? ______ Por quê? ____
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Leia o texto.
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Leia o texto.
Terça-feira
Não sei se já falei isso antes, mas eu sou SUPERBOM no videogame. Aposto que, no
mano a mano, eu venceria qualquer um da minha turma. Infelizmente, o papai não dá muito
valor às minhas habilidades. Ele está sempre no meu pé, querendo que eu saia e faça
alguma coisa “ativa”.
Então, hoje, depois do jantar, quando o meu pai começou a me chatear para sair, eu
tentei explicar como dá para praticar esportes como futebol e basquete com o videogame,
sem ficar todo suado e com calor.
Mas, como sempre, o papai não sacou a minha lógica.
Papai é um cara bem esperto em geral, mas quando se trata de senso comum, às vezes
tenho minhas dúvidas.
Tenho certeza de que ele desmontaria meu videogame se conseguisse descobrir como,
mas, por sorte, as pessoas que constroem essas coisas as fazem à prova de pais. (...).
Jeff Kinney. Diário de um banana. São Paulo: Vergara & Riba, 2008. p. 24-25.
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QUESTÃO 67. Complete as frases abaixo com o uso de por que, porque, por quê ou
porquê:
A) _____________________________você dormiu tarde?
B )Você está triste _______________________________?
C) Estou alegre _________________________vou ao parque hoje.
D) ___________________________Júlia está tão contente?
E) O avião não decolou ___________________________?
F) A causa _____________________lutamos é justa.
G) _______________________você não fez as atividades?
H) A mãe quer saber o ____________________de tanto choro.
I) Crie frases usando os quatro “porquês” que existem em Língua Portuguesa.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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A preposição é uma palavra invariável que liga duas palavras entre si. Observe o
quadro de preposições:
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PLANO DE ESTUDO
MÊS: MARÇO/REVISÃO
CAMPO DE ATUAÇÃO:
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
• Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
• Oralidade
• Produção de textos(escrita compartilhada e autônoma)
• Produção de textos;
• Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
• Apreciação estética/Estilo;
• Contagem de histórias;
• Escrita autônoma e compartilhada
• Escrita autônoma
• Formas de composição de narrativas
CONTEÚDOS:
• Poemas visuais e concretos.
• Reconto oral;
• Estrutura narrativa;
• Produção de gêneros com estrutura narrativa;
• Leitura de textos em verso;
• Estrutura narrativa.
HABILIDADES:
EF15LP17, EF15LP19X, EF35LP25, EF35LP26, EF35LP27, EF35LP29
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ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA
Leia o texto.
MARGARIDA FRIORENTA
Era uma vez uma Margarida num jardim. Quando ficou de noite, a Margarida começou
a tremer. Aí passou a Borboleta Azul. A Borboleta parou de voar.
___ Por que você está tremendo?
___ Frio!
___ Oh! É horrível ficar com frio e logo numa noite tão escura!
A Margarida deu uma espiada na noite. E se encolheu nas suas folhas. A Borboleta teve
uma ideia. E voou para o quarto de Ana Maria.
___ Psiu! Acorde!
___ Ah! É você, Borboleta? Como vai?
___ Eu vou bem. Mas a Margarida vai mal.
___ O que é que ela tem?
___ Frio, coitada!
___ Então, já sei o remédio. É trazer a Margarida pro meu quarto!
A Margarida ficou na mesa de cabeceira. Ana Maria se deitou, mas ouviu um barulhinho.
Era o vaso balançando. A Margarida estava tremendo. Ana Maria tirou o casaquinho da
boneca. Porque a boneca não estava com frio nenhum. E vestiu o casaquinho na Margarida.
A Margarida continuou a tremer. Ana Maria acordou com o barulhinho. Então Ana Maria
descobriu tudo. Foi lá e deu um beijo na Margarida. A Margarida parou de tremer. E dormiram
muito bem a noite toda.
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Agora você vai conhecer a história de uma festa que aconteceu na casa da Dona
Lagartixa, e como a Joaninha caprichou para ir bem bonita.
A DESCOBERTA DA JOANINHA
Bellah Leite Cordeiro
Dona Joaninha vai a uma festa em casa da lagartixa. Vai ser uma
delícia! Todos os bichinhos foram convidados... Afinal chegou o grande
dia. O dia da festa na casa da Lagartixa. Dona Joaninha está feliz. Quer ir
muito bonita! Porque assim, todo mundo vai querer dançar e conversar
com ela! E ela poderá se divertir a valer!
Por isso, colocou uma fita na cabeça, uma faixa na cintura, muitas
pulseiras nos braços e ainda levou um leque para se abanar.
No caminho, encontrou Dona Formiga na porta do formigueiro e disse:
— Bom dia Dona Formiga! Não vai à festa da lagartixa?
— Não posso minha amiga. Ontem fizemos mudança e eu não tive tempo de me
preparar...
— Não tem problema! Tudo bem! Eu posso emprestar a fita que tenho na cabeça e você
vai ficar linda com ela! Quer???
— Mas que legal Dona Joaninha! Você faria isso por mim?
— Claro que sim! Estou muito enfeitada! Posso dividir com você.
Tirou a fita de sua cabeça e a ofereceu para Dona Formiga que, feliz, decidiu ir à festa.
Lá se foram as duas. A formiga radiante com a fita na cabeça.
(...)
(...) Logo depois, deram de cara com a Minhoca. Que tinha colocado a cabeça pra fora
da terra para tomar um pouco de ar.
— Dona Minhoca, não vai à festa? Disse a turminha ao passar por ela.
— Não dá, sabe? Eu trabalho demais! Quase não dá tempo pra comprar as coisas de
que preciso.. E, agora, estou sem ter uma boa roupa boa pra vestir! Sinto bastante! Porque
sei que a festa vai ser muito legal! Mas, que se há de fazer?...
— Ora, Dona Minhoca – Disse a Joaninha com pena dela – Dá-se um jeito... Posso
emprestar a minha faixa e com ela você ficará muito elegante!
E emprestou a sua faixa à Minhoca que ficou muito elegante. E seguiu com as amigas
para a festa.
Dona Joaninha estava tão feliz com a alegria das outras, que nem reparou ter dado tudo
o que ela havia posto para ficar mais bonita. Mas, a alegria de seu coração aparecia nos
olhos, no sorriso, e em tudo o que ela dizia! E isso a fez tão linda, mas tão linda que ninguém,
na festa dançou e se divertiu mais do que ela!
Foi então que a Joaninha descobriu que para a gente ficar bonita e se divertir não
precisa se enfeitar toda. Basta ter o coração bem alegre que a alegria de dentro deixa a gente
bonita por fora. E ela conseguiu essa alegria fazendo todo aquele pessoal ficar feliz!!!
Disponível: http://bancodashistorias.blogspot.com/2011/07/descoberta-da-joaninha.html
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QUESTÃO 01. Crie de 3 a 5 cenas (desenhos) para representar a história. Capriche na arte e
no colorido.
QUESTÃO 02. Utilize as cenas que você desenhou e reconte a história para um amigo (a) ou
alguém da sua família.
QUESTÃO 03. Grave o seu reconto em áudio ou vídeo e envie à sua professora, para poder
apreciar.
Leia o poema.
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QUESTÃO 08. A repetição de som na terminação de duas ou mais palavras é chamada de:
( ) Estrofe. ( ) Verso. ( ) Rima. ( ) Poema.
QUESTÃO 09. No poema há um par de palavras que rimam. Em que versos essa rima
aparece?_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Leia os poemas.
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QUESTÃO 14. Escolha um dos poemas acima, e reescreva-os no seu caderno organizando-o
em versos e estrofes.
QUESTÃO 15. Que tal agora você criar o seu próprio poema visual? Aproveite e faça algo
bem criativo relacionado à algo que você goste, como por exemplo, um animal, uma fruta, um
objeto ou um brinquedo...
QUESTÃO 16. Observe as cenas e escreva uma história, no seu caderno, de acordo com a
sequência mostrada. Não se esqueça da estrutura de um texto: título, parágrafos, sinais de
pontuação, travessão.
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PLANO DE ESTUDO
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• Sentença matemática.
• Cálculo mental e escrito.
• Fatos fundamentais.
Resolução de problemas
• Cálculo de Divisão por desenhos, palavras, esquemas e símbolos.
• Fatos fundamentais da Adição, Subtração e Multiplicação.
• Resolução de problemas.
• Resolução de problemas que contemplem ideias de multiplicação e divisão.
• Elaboração de problemas.
• Estratégias de cálculo (agrupamento, arredondamento, decomposição, diferentes
algoritmos, representação simbólica etc.).
Figuras geométricas planas (nome das figuras)
• Trapézio e paralelogramo.
• Propriedades das figuras planas tais como a quantidade de lados e vértices.
• Medida de lados (separar aqueles que têm os lados de mesma medida de outras
que não tem).
Unidades de medidas
• Hora (h)
• Leitura e escrita de horas.
• Duração de um acontecimento.
• Relógio.
• Transformação de unidades (saber que 1h= 60min, 1min = 60s e que em um dia há
24h)
Notas e cédulas do Sistema Monetário Brasileiro.
Compra e venda.
Composição e decomposição de valores (saber quantas notas de um valor menor são
necessárias para trocar por uma nota de valor maior, ou quantas vezes o valor de uma
nota é maior - ou menor - do que o valor de outra).
Estatística:
• Espaço amostral.
• Leitura de dados de frequência.
• Variáveis de uma pesquisa.
• População investigada.
• Procedimentos de coleta, organização e publicação dos dados da pesquisa.
• Resolução do problema investigado.
HABILIDADES:
EF03MA01, EF03MA02, EF03MA03A, EF03MA03B, EF03MA05, EF03MA06,
EF03MA07, EF03MA09, EF03MA22, EF03MA23A, F03MA23A, EF03MA25, EF03MA28A,
EF03MA28B, EF03MA28C.
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ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
QUESTÃO 01. Complete o quadro.
QUESTÃO 02. Arredonde cada número, indicando a unidade de milhar mais próxima.
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Observe que o gráfico abaixo mostra a quantidade de presentes que um grupo de crianças
ganharam no Natal. Analise-o para resolver as questões 4 e 5.
PRESENTES DE NATAL
CRIANÇAS Amanda
QUANTIDADE 03
B) Através do seu wattsapp, faça uma pesquisa junto a cinco amigos (as) para saber quais os
presentes que eles gostariam de ganhar no próximo Natal. Depois, registre os dados numa
tabela, e utilizando a malha quadriculada, transforme os dados em um gráfico. Não se esqueça
de dar um título para sua pesquisa.
QUESTÃO 06. Identifique em cada um dos números abaixo, a quantidade representada pelo
número 3.
A) 9.345 _____________ B) 3.748 _____________ C) 1.235 _____________
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QUESTÃO 07. Decomponha os números nas janelinhas das locomotivas, e depois escreva-os
por extenso.
QUESTÃO 08. Observe a tabela a seguir. Ela mostra quanto o Sr. Pedro,
um feirante, vendeu em sua banca de verduras e legumes em um
trimestre.
Mês Vendas
(R$)
Agosto 1. 362
Setembro 2.121
Outubro 1.816
A) Arredonde os dados da tabela para a casa das centenas mais próxima.
Mês Vendas
(R$)
Agosto
Setembro
Outubro
B) Decomponha os valores arredondados em somas de ordens (UM +C+ D+U).
Agosto:
______________________________________________________________________
Setembro:
____________________________________________________________________
Outubro:
______________________________________________________________________
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QUESTÃO 09. Durante um final de semana, o Cine Brasil vendeu 4 383 ingressos para a
estreia de um filme de Natal. Se no sábado foram vendidos 2,141 ingressos, quantos foram
vendidos no domingo? Agora, utilize os dados do problema para completar a tabela a seguir.
QUESTÃO 11. Complete o quadro usando sempre todos os algarismos da 1 a coluna, sem
repeti-los. Depois os escreva por extenso.
Algarismos Menor número de 4 Escrita por extenso
algarismos
Maior número de 4
algarismos
0,9,6,2 2.069 Dois mil e sessenta e nove
9.620 Nove mil seiscentos e vinte
3,5,7,1
2,6,4,9
4,8,5,7
1,7,5,4
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QUESTÃO 14. Calcule mentalmente as operações abaixo e preencha as lacunas com > (
maior que) ou < (menor que).
A) 800 + 700 ____ 800 + 300 B) 2.000 + 1.000 ____ 2.000 + 2.000
C) 4.000 – 1.200 ____ 5. 000 – 1 000 C) 7.500 – 1.000 ____ 5.000 – 1.000
A) 24 × 2 =
B) 72 × 4 =
C) 167 × 5 =
D) 83 × 12 =
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QUESTÃO 16. A tabela abaixo mostra o número de ingressos vendidos nas 3 salas do cinema
do Montes Claros Shopping durante um fim de semana. Complete a tabela com os números
que faltam.
Número de ingressos vendidos
Dia Sala 1 Sala 2 Sala3
Sábado 267 389
Domingo 457 534
Total 589 838
A) Agora calcule o total de ingressos vendidos.
• Sábado: ___________
• Domingo: ___________
• Durante todo o final de semana: ___________________
B) Arredonde para a dezena mais próxima todas as quantidades de ingressos vendidos e
complete a tabela abaixo.
Número de ingressos vendidos
Dia Sala 1 Sala 2 Sala3
Sábado
Domingo
Total
QUESTÃO 17. Observe que o gráfico a seguir mostra alguns dados sobre a produção da horta
de um lavrador.
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QUESTÃO 18. Calcule, em seu caderno, os resultados das operações por decomposição.
Veja os exemplos:
QUESTÃO 20. A tabela abaixo mostra a quantidade de figurinhas vendidas numa banca de
jornal durante 3 meses.
Mês Figurinhas vendidas
Agosto 1.362
Setembro 2.121
Outubro 1.816
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QUESTÃO 22. Escreva quantas unidades de milhar faltam para completar 10 000 em cada
situação. Depois escreva com algarismos e como se lê cada um dos números formados.
A) Uma loja tem 2.000 blusas no estoque. Faltam _______unidade de milhar. O algarismo
formado é: ___________________________________________________________________
B) Uma sapataria disponibilizou 5.000 pares de sapatos para sua liquidação anual. Faltam ___
unidades de milhar. O algarismo formado é: ________________________________________
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QUESTÃO 24. Observe na imagem a quantidade de dinheiro que Fernando possui e responda
às questões no seu caderno.
QUESTÃO 25. Leia e complete. Dois potes estão cheios de bolinhas. Serão retiradas 138
bolinhas de cada um deles.
A) Quantas bolinhas ficarão em cada um dos potes?
Pote menor: _______ bolinhas.
Pote maior: _______ bolinhas.
B) Quantas bolinhas restarão nos dois potes juntos?
Restarão ________ bolinhas nos dois potes juntos.
C) Quantas bolinhas havia nos dois potes no inicio?
Haviam ______ bolinhas.
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QUESTÃO 27. A mãe de Bianca deu a ela 60 reais para comprar os seguintes produtos no
supermercado.
Faltou ou sobrou dinheiro para Bianca comprar todos os produtos que sua mãe pediu?
Quanto? ___________________________________________________________________
QUESTÃO 28. Indique a unidade de milhar mais próxima dos números abaixo.
A) 1.990 ___________ B) 991 ___________ C) 3.090___________
D) 2.650 ___________ E) 7.801 ___________ F) 4.170___________
G) 7.680 ___________ H) 8.150___________ I) 8.990___________
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QUESTÃO 30. Calcule mentalmente as operações do quadro abaixo e pinte o quadro que
apresenta o resultado correto.
A) Para ajudar as famílias de uma cidade que foi inundada, 138 homens e 126 mulheres se
organizaram em equipes de 6 pessoas. Quantas pessoas ficaram em cada equipe?
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C) Renata faz caminhada 3 vezes por semana. Na terça-feira ela caminhou 3.560 metros, na
quarta-feira, 1.750 metros e, na quinta-feira, 1.200 metros. Quantos metros ela caminhou, ao
todo, nessa semana?
D) Um bebê nasceu com 3 kg e 450 g. Após 2 meses, ele estava com 5 kg e 300 g. Quantos
gramas o bebê engordou nesses 2 meses?
F) Patrícia foi à feira e comprou 2 quilogramas de melancia, 1⁄2 quilograma de banana, 350
gramas de cereja e 3 quilogramas e meio de maçãs. Quantos gramas de frutas Patrícia
comprou? Patricia comprou _______ gramas de frutas.
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QUESTÃO 35. Observe as caixas com frutas e descubra quantos gramas faltam para
completar 1 quilograma de frutas em cada caso.
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QUESTÃO 36. Encontre o resultado e pinte a malha quadriculada, formando um retângulo que
represente a multiplicação indicada.
A) 7 X 4= __________ B) 9 X 5= __________
C) 8 X 3= __________ D) 6 X 4= __________
E) 6 X 8= __________ F) 7 X 9= __________
QUESTÃO 37. Calcule o resultado das multiplicações por decomposição, como no exemplo.
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QUESTÃO 38.
Escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) O dobro de 8 é 4. ( ) O triplo de 6 lápis é 18 lápis.
( ) O quádruplo de 3 é 12. ( ) O dobro de 9 é o mesmo que 9 + 9 + 9.
( ) 5 x 8 é o mesmo que 8 + 8 + 8 + 8 + 8. ( ) 4 x 5 é o mesmo que o triplo de 5.
QUESTÃO 39. Escreva e efetue divisões usando os números das fichas do Grupo A
como dividendo e os números das fichas do Grupo B como divisor. Cada ficha do Grupo A
deve formar uma divisão com uma ficha do Grupo B.
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A) Nos dois primeiros meses, foram plantadas, aproximadamente, quantas árvores ao todo?
C) Considerando que no mês de janeiro do ano seguinte, tenham sido plantadas o triplo de
árvores de dezembro, quantas árvores, aproximadamente, foram plantadas nesse período?
QUESTÃO 44. A professora solicitou como tarefa para casa que cada criança montasse 17
modelos de cubos e 17 modelos de pirâmides para representar figuras como as representadas a
seguir, utilizando triângulos e quadrados de papel.
A) Quantos triângulos de papel cada criança usou para fazer os modelos de pirâmide? ________
B) Quantos quadrados de papel cada criança usou para fazer os modelos de cubo? ___________
QUESTÃO 45. Observe os objetos abaixo e circule a medida aproximada de cada um.
QUESTÃO 46. Observe a reta numérica e escreva a medida indicada pela seta.
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QUESTÃO 47. Leia as informações e as dicas e descubra qual é o animal aquático preferido de
Vanda com as características do Quem sou?
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QUESTÃO 52. Janaina caminha no parque perto de sua casa de segunda à sexta feira.
Observe na tabela quantos metros ela caminha diariamente.
Caminhada semanal de Janaína (m)
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
2.540 m 2.250 m 2.132 m 1.864 m 721 m
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QUESTÃO 53. O esquema abaixo mostra a distância que cada criança percorre para chegar à
escola, passando pelo ponto A.
A) Qual dos meninos caminha mais de 1 quilômetro de distância para chegar à escola,
passando pelo ponto A? _______________________________________________________
B) Qual deles caminha menos de 1 quilômetro de distância para chegar à escola, passando pelo
ponto A? ____________________________________________________________________
C) E quem caminha exatamente 1 quilômetro de distância?______________________________
D) Qual a distância percorrida por cada criança de casa até a escola? _____________________
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QUESTÃO 55. Identifique o que se quer medir com suas respectivas unidades de medida,
enumerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
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2 4 6 8 10 12 14 16
Metade 3
Dobro 12
4 8 12 16 20 24 28 32
Quarta 3
parte
Quádruplo 48
5 10 15 20 25 30 35 40
Quinta 7
parte
Quíntuplo 105
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QUESTÃO 65. Na escola de Rui, cada aula dura 45 minutos e o recreio dura 20 minutos.
Complete o quadro com os horários de início de cada aula e do recreio, sabendo que a
primeira aula começa às 13 horas e 30 minutos.
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QUESTÃO 68. Registre sua rotina na agenda do celular ilustrado abaixo. Você deverá
escolher algumas atividades que faz no período da manhã e da tarde. Escolha o dia da
semana que quiser.
QUESTÃO 69. Resolva as situações problema e depois indique no relógio o término de cada
uma delas
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QUESTÃO 70. Observe os horários indicados nos relógios analógicos em cada linha da tabela.
Depois registre no relógio digital da 2ª e 3ª coluna o horário solicitado.
QUESTÃO 72. O
gráfico abaixo
mostra o ganho de
peso (kg) x idade
(7 meses a 1 ano)
de meninos e
meninas de 7
meses a 1 ano de
idade. Analise o
gráfico e responda
as questões.
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QUESTÃO 75. A biblioteca da turma do 3º ano de uma escola tem uma prateleira e alguns
livros: são 58 livros e esse número cresce sempre que um aluno traz novos livros para doar
para a turma. Observe a tabela com os gêneros dos livros que eles têm em sua minibiblioteca.
( ) Histórias e Aventura.
( ) Aventura e Poesia.
( ) Histórias e Curiosidades.
( ) Aventura e Didáticos.
B) Construa na malha quadriculada abaixo o gráfico que representa essa tabela. Utilize uma
cor para cada gênero e crie a legenda para identificação de cada uma delas.
Fonte:
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/introducao-ao-estudo-graficos
https://www.moderna.com.br/banco-de-questoes/busca/questoes
https://planosdeaula.novaescola.org.br/
file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Desktop/QUARENTEMA%202020/Apostila-de-Atividades-5-ano-em-PDF.pdf
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PLANO DE ESTUDO
UNIDADE TEMÁTICA:
O MUNDO DO TRABALHO
NATUREZA E QUALIDADE DE VIDA
O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Atividades econômicas e seus impactos sobre o meio ambiente
• Problemas ambientais no campo e na cidade.
• A produção e destino do lixo.
Município de Montes Claros
• Aspectos sociais, econômicos e culturais do município de Montes
Claros/MG.
Paisagens naturais e antrópicas no município de Montes Claros/MG.
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ATIVIDADES
Disponível: https://portal.montesclaros.mg.gov.br/cidade/aspectos-gerais
QUESTÃO 01. Leia o texto acima e responda no seu caderno as seguintes perguntas:
QUESTÃO 02. Faça uma pesquisa sobre a origem do município de Montes Claros. Procure
saber quando ele surgiu, de que lugares vieram os primeiros moradores e qual foi a primeira
atividade econômica desenvolvida nele. Depois, registre no seu caderno o resultado de sua
pesquisa.
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B) Como que a falta de saneamento básico contribui para o aumento da dengue? __________
____________________________________________________________________________
C) Converse com seus pais ou responsáveis sobre o saneamento básico em Montes Claros,
Registre aqui a sua opinião. ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 04. Veja as duas imagens do córrego Bicano na Avenida Vicente Guimarães em
Montes Claros:
A) Descreva a imagem 1 e 2.
B) Quais serão os benefícios que essa obra proporcionará à população? Responda no seu
caderno.
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Lixo é tudo que alguém descarta por não querer mais ou por não perceber uma utilidade
imediata. A coleta de lixo é um serviço público a cargo das prefeituras municipais ou de
empresas especializadas contratadas para essa finalidade.
B) Quais materiais podem ser colocados em cada contêiner de acordo com sua cor?
Vermelho:
Verde:
Amarelo:
Azul:
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Dica! Se você puder, assista ao vídeo sobre paisagem antrópica e natural, clicando ou
copiando e colando o link abaixo na sua barra de navegação da internet:
https://www.youtube.cim/watch?v=XC3gT2moyY
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QUESTÃO 15.
As imagens mostram a praça Dr. Carlos Versiani, no Centro de Montes Claros em duas épocas
diferentes. Escreva um parágrafo contando as mudanças que você observou.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 16. Quais áreas você considera que seja necessário maior investimento?
Explique._____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 17. Leia as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeira ou (F) para falsa.
( ) O município é a menor parte do nosso país com governo próprio.
( ) Os estados não são formados por municípios.
( ) Quem governa o município é o governador.
( ) O prefeito de um município governa com a ajuda de secretários.
( )Os vereadores fazem as leis do município.
QUESTÃO 18. É função do prefeito e dos vereadores das cidades ouvirem os problemas
trazidos pela população. Como por exemplo: falta de livros em uma escola pública, lâmpada
queimada nos postes de energia de um bairro falta de médicos em hospitais municipais.
Análise feita pelo movimento Rio Como Vamos (RCV) revela que quase metade da
população do Rio desconhece as funções da prefeitura.
Fonte:
<http://oglobo.globo.com/rio/riocomovamos/mat/2008/07/31/mais_de_40_nao_sabem_que_prefeitura_faz-
547499025.asp>. Acesso em: 04 out. 2011. Adaptado.
Agora, responda.
QUESTÃO 20. A política municipal não é apenas de prefeitos e vereadores como muitas
pessoas pensam. Há diversas maneiras de participação social nas decisões das cidades, o
conselho municipal é uma dessas formas. Responda.
B) Se você fosse participar de um conselho municipal, qual área gostaria de discutir com os
políticos de sua cidade? Justifique.________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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QUESTÃO 21. Em uma democracia todos têm direitos e deveres de entender a forma como o
município é administrado e isso é importante porque, como cidadãos, é nossa função fiscalizar
os trabalhos de prefeitos e vereadores, verificando se estão fazendo o que foi anunciado por
eles. Responda às questões, informando as funções:
QUESTÃO 22. Escreva (P) para as funções de um prefeito e (V) para as funções de um
vereador.
( ) Votar e criar leis.
( ) Executar as leis públicas.
( ) Administrar os impostos recolhidos.
( ) Trabalha na câmara municipal.
( ) Representar o município.
QUESTÃO 23. Você já ouviu falar das câmaras municipais? São nas câmaras onde se
encontram os vereadores de sua cidade. Responda.
A) Quais ações acontecem nas câmaras municipais? ________________________________
____________________________________________________________________________
B) Se você fosse um vereador, qual seria a primeira lei proposta por você? Pense no que você
considera que esteja faltando em sua cidade.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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PLANO DE ESTUDO
UNIDADE TEMÁTICA:
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
HABILIDADES:
(EF03HI09)
(EF03HI23MOC)
(EF03HI10)
(EF03HI24MOC)
(EF03HI25MOC)
(EF03HI26MOC)
EF03HI11)
(EF03HI12)
(EF03HI27MOC)
(EF03HI28MOC)
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ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
CAMPO E CIDADE
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QUESTÃO 06. Vamos pesquisar? Você deverá pesquisar em jornais, internet, revistas ou
mesmo com um adulto que conheça uma indústria em Montes Claros. Registre no seu
caderno: nome da indústria, onde fica localizada e o que produz.
Leia o texto.
QUESTÃO 07: Quem são as pessoas responsáveis pela manutenção dos espaços públicos?
A) Moradores de rua.
B) governantes da cidade, prefeito, vereadores e secretários.
C) O presidente do Bairro
D) O dono da loja de sapato.
QUESTÃO 08: Pessoas de outras cidades podem utilizar a Praça da Matriz em Montes
Claros? Por quê? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
QUESTÃO 09. Marque as opções em que indicam como é feito o trabalho de conservação dos
espaços públicos na zona rural.
A) ( ) Os governantes devem oferecer manutenções regulares nas vias, que muitas vezes são
de terra ou pedras e precisam de manutenções constantes, principalmente em épocas de
chuvas.
B) ( ) Na zona rural não há tanta necessidade de cuidar dos espaços públicos.
C) ( ) É dever dos governantes ou empresas responsáveis realizar o serviço de capina das
vias, contribuindo para limpeza das mesmas, e diminuição dos risco de acidentes causados
pelo mato em excesso.
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QUESTÃO 11. Pesquise um pouco sobre a cidade que você mora e procure saber porque ela
recebeu o nome de Montes Claros.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 12. As cidades vão crescendo e com elas surgiram os problemas e melhorias, tanto
nas questões relacionadas à situação econômica quanto nas questões de infraestrutura.
Cite dois problemas que precisam ser resolvidos e duas melhorias que ocorreram ou está
ocorrendo que influenciam no desenvolvimento da cidade. Exemplo: problema: obra inacabada
na avenida ao longo do córrego Bicano até 2016- asfalto, iluminação, calçadas. Melhoria:
asfaltamento e estruturação à margem do córrego.
Problemas___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Melhorias____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 13. Pesquise e complete abaixo exemplos de espaços públicos do município onde
você mora.
QUESTÃO 14. Você conhece os patrimônios históricos de Montes Claros? Pesquise e escreva
no seu caderno.
80
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QUESTÃO 17. Você já participou de alguma festa, evento cultural ou religioso da sua cidade
ou comunidade? Qual ou quais?_________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 18. Desenhe, em seu caderno, os trajes utilizados na festa de Agosto de Montes
Claros.
QUESTÃO 19. O público jovem participa deste evento. Como é a caracterização deles? _____
____________________________________________________________________________
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Disponível: http://montesclaros.mg.gov.br/saladoempreendedor/pdf/Anu%C3%A1rio%20Montes%20Claros%20-
%20Norte%20de%20MG.pdf texto adaptado
Responda no seu caderno.
QUESTÃO 20. Liste algumas atividades econômicas que são desenvolvidas na cidade de
Montes Claros.
QUESTÃO 21. Qual ou quais as atividades econômicas existem no seu bairro ou comunidade?
Responsabilidade de um vereador
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PLANO DE ESTUDO
ANO DE ESCOLARIDADE:
MÊS: MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Produção de som:
•Som e audição.
•Os sons dos lugares.
•Propriedades do som: reflexão, eco e sons inaudíveis.
(EF03CI01)
(EF03CIMOC32)
(EF03CIMOC33)
(EF03CIMOC39)
(EF03CIMOC40)
(EF03CIMOC41)
(EF03CIMOC42)
(EF03CIMOC43)
(EF03CI02)
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ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
Agora, responda:
QUESTÃO 01. Observe as imagens e pinte aquelas em que é produzido algum som.
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Você sabia que ao nosso redor existe uma infinidade de fontes sonoras que dão
origem a diversos tipos de sons? Vejamos algumas: sons da natureza, sons do corpo,
sons de casa, sons dos meios de transportes, sons dos animais, sons de instrumentos
musicais.
Agora, associe cada imagem a uma fonte sonora, ligando.
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A PROPAGAÇÃO DO SOM
Disponível: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/observando-propagacao-som.htm
C) Por que não devemos ouvir música em volume alto, principalmente com
fones de ouvido? _____________________________________________
Algumas pessoas têm deficiência auditiva, ou seja, não conseguem ouvir direito e por
isso precisam da ajuda de aparelhos para ouvir melhor. Existem também as pessoas que
não conseguem ouvir nada (são as pessoas surdas), essas pessoas utilizam uma maneira
diferente da que usamos para se comunicarem.
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QUESTÃO 07. Marque abaixo um hábito que NÃO faz mal para a saúde dos
nossos ouvidos.
A) ( A) Ouvir som muito alto no fone de ouvido.
B) ( A) Introduzir cotonetes ou outros objetos no ouvido.
C) ( A) Permanecer por longos períodos em lugares muito barulhentos.
D) ( A) Limpar os ouvidos corretamente.
QUESTÃO 10. De qual forma foi possível ouvir melhor para o som: com o fio esticado ou com
o fio enrolado? Explique por que isso acontece. ______________________________________
____________________________________________________________________________
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Leia os textos A e B.
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QUESTÃO 12.
A LUZ E OS OLHOS
A LUZ E OS OBJETOS
Disponível: https://lagoaformosa.mg.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/3%C2%BA-ano-Atividades-12%C2%AA-
semana.pdf
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QUESTÃO 13. O que os olhos fazem quando há muita luminosidade. E quando há pouca
luminosidade? ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 14. O que acontece quando olhamos um objeto através de um corpo translúcido?
_____________________________________________________________________________________
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QUESTÃO 20. Você acredita que a luz pode atravessar um desses dois vasos? Qual deles?
Justifique a sua resposta. _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
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PLANO DE ESTUDO
MÊS: MARÇO
UNIDADES TEMÁTICAS:
ARTES VISUAIS
MÚSICA
TEATRO
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Sistemas de Linguagem
•Arte popular (modelagem do barro, gravura, entalhe em madeira etc.).
Processos de criação
•Histórias e contos infantis (improvisações,composições,utilizando vozes, sons corporais
e/ou instrumentos musicais.).
Processos de criação
•Acontecimentos cênicos (por meio de músicas, imagens, textos, etc.).
•Personagem teatral da cultura regional (movimento e voz).
HABILIDADES:
(EF15AR07)
(EF15AR17)
(EF15AR21)
(EF15AR22)
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ATIVIDADES
Leia o texto.
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QUESTÃO 03. Sabia que é possível fazer carimbos utilizando frutas e legumes? Crie seu
próprio carimbo e com muita criatividade faça sua arte sobre qualquer superfície (papel, tecido,
roupas).
Disponível: http://educacao.cosmopolis.sp.gov.br/
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Leia o texto.
B) Vamos ver se você sabe? Escreva o nome de cada cultura representada no desenho
acima.
____________________________________________________________________________
C) Quais são os elementos que compõem a identidade cultural de um povo?
________________________________________________________________________
QUESTÃO 06. Faça dois desenhos no seu caderno, sendo: um que represente a cultura
indígena brasileira, e outro que represente a cultura africana. Depois, fotografe-o através de um
celular e envie para o grupo de whatsapp da sua professora para que ela aprecie e publique
para que seus colegas também possam apreciar.
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QUESTÃO 08. Cores vivas e uso de figuras geométricas, como o quadrado, o triângulo e o
círculo, para recriar brinquedos e objetos são características da obra de Antonio Peticov.
Considerando as características das obras desse artista, marque a figura que não há uso de
figuras geométricas.
QUESTÃO 09. Inspirado nas obras do artista Antonio Peticov, faça, no seu caderno, um
desenho bem colorido e criativo utilizando apenas figuras geométricas.
Leia o texto.
QUESTÃO 10. Marque a alternativa em que há apenas instrumentos que são utilizados na
ciranda.
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QUESTÃO 11. A ciranda abaixo é uma cantiga popular muito conhecida em nossa região.
Copie-a em seu caderno e faça um desenho bem bonito para ilustrá-la.
ELEMENTOS DO TEATRO
Uma peça teatral não é feita apenas pelos atores que aparecem no palco, outras pessoas
também participam de uma peça, e mesmo que não apareçam, são fundamentais para que o
espetáculo se realize. São elementos do teatro:
Cenografia: É a técnica de organizar todo o espaço onde as ações
dramáticas são encenadas. O cenógrafo é aquele que cria o cenário.
Figurino: É um elemento importante da linguagem visual do espetáculo. Ele
auxilia na compreensão do personagem. O figurinista é o responsável pelas
roupas e acessórios utilizados na peça teatral.
Maquiagem: A maquiagem é parte da composição do espetáculo, é um
instrumento fundamental que auxilia na criação do personagem e na
transformação estética dos atores. O Maquiador: é o responsável pela
pintura do rosto ou do corpo dos atores e atrizes.
Sonoplastia: A sonoplastia é um som ou conjunto de sons que auxilia a
enfatizar as cenas e ou as emoções dos atores. As músicas e sons
utilizados devem estar intimamente ligados ao que acontece a cena. O sonoplasta é aquele
que compõe e faz funcionar os ruídos e sons de um espetáculo teatral.
Iluminação: A iluminação é muito importante para o teatro, pois através dela podemos
ambientar a cena e ampliar as emoções nela exploradas. O iluminador é aquele que concebe
e planeja a colocação das luzes em uma peça teatral.
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QUESTÃO 12. Associe cada profissional a sua função dentro de uma peça teatral.
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PLANO DE ESTUDO
MÊS: MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA
MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS
IDENTIDADES E ALTERIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
• Tradições religiosas.
• Valores nas diversas tradições religiosas.
• A religião no cotidiano.
• As religiões e a morte.
• Muitos nomes para Deus.
• Práticas celebrativas.
• Práticas celebrativas em diferentes culturas e tradições religiosas.
• Indumentárias religiosas.
• Tipos de indumentárias.
• Indumentárias e identidades religiosas.
• Espaços e territórios religiosos.
• Lugares de peregrinação do Brasil e do mundo (rio Jordão, Jerusalém, muro das
lamentações, Meca.).
• Textos sagrados orais; Textos sagrados escritos; A Bíblia, texto sagrado dos
cristãos.
• Religiões afro descendentes
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ATIVIDADES
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
Disponível: http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/arquivos/File/livro_er_19_3_2015.pdf
A) Você tem ideia de quantas pessoas de diferentes religiões convivem no seu dia a dia?
B) Faça um levantamento citando quais os tipos de religiões existentes na sua família.
C) Você consegue identificar as religiões representadas nas imagens abaixo? Escreva o nome
abaixo de cada imagem.
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QUESTÃO 04. Crie uma história, no seu caderno, em quadrinhos ou registre uma que você
conhece, na qual pessoas de diferentes religiões ou igrejas, juntas, praticam a caridade e a
solidariedade.
OS TEXTOS SAGRADOS
Emerli Schlögl
QUESTÃO 05. Você pertence a qual religião? Qual o texto sagrado utilizado na sua religião?
QUESTÃO 06. Escolha uma das formas de textos sagrados acima e faça uma pesquisa sobre
ele. Relate no seu caderno.
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QUESTÃO 07. Escolha uma das religiões citadas no texto e descreva, no seu caderno, sua
origem, características e símbolo.
QUESTÃO 08. Pesquise o significado do símbolo de três religiões acima, anote os dados da
sua pesquisa. Depois desenhe cada símbolo em uma folha colocando na frente dele o seu
significado. Exemplo:
Judaísmo- Estrela de Davi Significa: Não faça ao seu semelhante aquilo que para você
é doloroso.
QUESTÃO 09. Realize uma pesquisa sobre dois lugares de peregrinação, citando onde
acontece e como acontece. Poderá ter imagens ou desenhos. Faça a atividade no caderno.
QUESTÃO 10. Você conhece algum lugar sagrado onde as pessoas se reúnem para orar?
QUESTÃO 11. Você frequenta algum lugar assim? Se sim, fale um pouco sobre este lugar.
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PLANO DE ESTUDO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
MÊS: MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
BRINCADEIRAS E JOGOS
GINÁSTICAS
MOVIMENTO E SAÚDE
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Princípios éticos de atitudes e valores.
Jogos de mesa e tabuleiro.
Ginástica geral.
Alimentação.
Hábitos posturais.
HABILIDADES:
(EF03EFMOC25)
(EF35EF08)
(EF03EFMOC31)
(EF03EFMOC32)
(EF03EFMOC33)
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ATIVIDADES
Leia o texto.
QUESTÃO 01. Das brincadeiras citadas no texto cite as que você conhece?
De qual mais gosta? Fale um pouco sobre sua brincadeira favorita.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 02. Escolha uma das brincadeiras e escreva as suas regras de jogo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
De origem asiática.
Brincadeira tradicional
brasileira.
De origem chinesa.
De origem indígena
brasileira.
ATIVIDADE PRÁTICA
QUESTÃO 04. Confeccione uma peteca usando apenas folhas de jornal, como mostrado na
imagem abaixo e brinque à vontade. Não se esqueça de enviar uma foto para sua professora.
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Você conhece a origem do jogo da velha? Saiba como ele surgiu lendo o texto abaixo.
QUESTÃO 05. Escolha um dos modelos dos textos abaixo e confeccione seu jogo da velha e
brinque à vontade. Envie fotos do seu tabuleiro do Jogo da Velha para sua professora.
Materiais:
➢ 10 tampinhas de PET; caixa de ovo; durex; cola quente; tinta
colorida; papel colorido.
Modo de fazer:
1. Recorte um quadrado da caixa de ovo contendo 3x3
quadradinhos.
2. Pinte a caixa de ovos com tinta
3. Passe durex colorido em cada uma das tampinhas. Divida cinco de uma cor e cinco de outra.
4. Com o papel colorido faça uma moldura em volta da caixa de ovo para finalização.
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Utilizando tampinhas de cores diferentes, embalagem de isopor (aquelas que vêm embaladas
com queijos, carnes ou presuntos e pincel atômico), confeccione um tabuleiro de Jogo da
Velha como a ilustração.
QUESTÃO 06. Os alimentos que comemos possuem nutrientes iguais? Por quê?
A Pirâmide Alimentar é um tipo de gráfico que sistematiza os alimentos de acordo com suas
funções e seus nutrientes, para fornecer informações acerca de uma alimentação saudável e
equilibrada.
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QUESTÃO 07. Com base na pirâmide alimentar, elabore um cardápio com as principais
refeições diária apontando as porções dos alimentos, como na imagem acima.
Hábitos posturais
QUESTÃO 08. Agora que você sabe que é muito importante para a saúde do nosso corpo ter
uma postura saudável, identifique em cada uma das situações ilustradas abaixo, a postura
correta, circulando-a.
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QUESTÃO 09. Caro aluno (a) convido você a realizar alguns alongamentos, que ajudam a
descansar e relaxar a postura. Lembre-se que é necessário ficar dez segundos em cada
posição. Leia atentamente o texto e pratique!
Alongamentos
1º. Em pé ou sentado eleve o pescoço para frente
ou para trás e para os lados. Depois gire o pescoço
sobre os ombros de forma lenta e o mais acentuado
possível.
5º. Deitado (a) de costas e com os joelhos flexionados eleve somente a perna direita. Depois
repita o movimento com a perna esquerda.
6º. Sentado (a) com a coluna reta, pernas afastadas e esticadas, calcanhar no chão abra os
braços e gire o tronco.
Texto adaptado: STALLIEVIERI, Roseli. Manual para professor de Educação Física. 1a. Edição Curitiba, 2017.
Um dos mais antigos exercícios praticados nas apresentações públicas na Grécia antiga era o
salto acrobático (KYBÍSTEMA). A ex-ginasta brasileira Daiane dos Santos ficou conhecida por
ter executado um salto de grande dificuldade na ginástica artística. Esse salto foi criado por
ela e chamado de “duplo twist carpado” (ou “Dos Santos”, em homenagem ao seu
sobrenome). Conheça, agora, alguns topos de saltos bem comuns na ginástica artística:
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SALTO GRUPADO: Juntar as duas SALTO ESPACATE: Uma perna na frente e a outra
pernas e saltar. atrás. Apoiar a mão na cadeira e chutar com uma perna
para frente e depois a outra para trás. Fazer o exercício
de pé e parado.
(Livro: Práticas Corporais educação física, editora Moderna, São Paulo,2017 página 36)
QUESTÃO 10. Como em nossa casa na dispomos de espaço nem equipamentos adequados,
bem como, da orientação presencial de um profissional de Educação Física, para praticar
alguns saltos de ginástica artística, é possível realizar alguns movimentos da ginástica natural
ou ginástica dos animais.
Ginástica rítmica
A ginástica rítmica é um esporte individual e tem como característica as séries, a mãos
livres e com aparelhos. Os aparelhos oficiais são arco, corda, fita, bola e maças.
Atividade prática
QUESTÃO 11. CONFECÇÃO DO APARELHO FITA DA GINÁSTICA
MATERIAIS: palito de madeira usado em churrasco ou de algodão
doce, fita de papel crepom ou de jornal ou cetim e fita adesiva.
DESENVOLVIMENTO: Usar a fita adesiva para prender uma das
extremidades do palito de churrasco na ponta da fita de cetim.
Quando pronta tomar cuidado ao manusear a fita com cuidado por
ela ser frágil. Agora faça alguns movimentos com a fita:
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*Balançar a fita, girá-la acima da cabeça e, depois, na frente do corpo. Lançar a fita para o alto
e pegá-la antes que caia no chão. Saltitar balançando a fita.
Livro: Educação Física escolar, editora Moderna são Paulo 2017 página, 39.
QUESTÃO 12. A Ginástica Rítmica é composta por alguns aparelhos específicos. Marque a
alternativa que apresenta os aparelhos que compõem a Ginástica Rítmica.
A) Rede, bola e fita. B) Bola, arco e corda. C) Raquete, arco e barra.
QUESTÃO 13. Você já realizou algum movimento de ginástica rítmica? Qual? Tente escrever
com suas palavras como esse movimento é feito, como se estivesse ensinando a alguém.
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