PRÉ-ESCOLA

1º SEMESTRE | 2022

MATERIAL

Rioeduca
 EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
RENAN FERREIRINHA CARNEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA
SUBSECRETARIA DE ENSINO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MULTIRIO

ANDRÉA BATISTA DE BARROS

PAULO ROBERTO MIRANDA MARCELO SALERNO
LUAN FELIPE XAVIER GOMES
PRESIDÊNCIA ALOYSIO NEVES
COORDENADORIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA
DANIEL NOGUEIRA
DENISE PALHA
CATIA CIRLENE GOMES DE OLIVEIRA ANTONIO CHACAR
CHEFIA DE GABINETE
ISADORA SOUZA DA SILVA TATIANA VIDAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS FRATA SOARES
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO ANDRÉ LEÃO
JÉSSICA SILVA DE ARAÚJO​ ​
E FINANÇAS EDUARDO DUVAL
MARIANA RODRIGUES ZADMINAS ​
NÚCLEO DE ARTES GRÁFICAS
ELABORAÇÃO​ EDUARDO GUEDES
E ANIMAÇÃO
DIRETORIA DE MÍDIA
JOANA ELISA COSTA OSCAR
E EDUCAÇÃO
LUCIANA GUIMARÃES NASCIMENTO
GERÊNCIA DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS SIMONE MONTEIRO
ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO
LUCIANE DE ASSIS ALMEIDA
PEDAGÓGICA
REVISÃO ORTOGRÁFICA
CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2293-3635 / 2976-2558 IMPRESSÃO
materiaiscpi@rioeduca.net ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
WILIAM FULY
DIAGRAMAÇÃO

2
 Olá, crianças, profissionais da
educação infantil e famílias!
Que felicidade reencontrar vocês!
Superamos muitos desafios no ano letivo de 2021 e aqui estamos
para novas descobertas, novos recomeços e novas experiências.
Apresentamos o material Rioeduca impresso do primeiro
semestre de 2022, confiantes de que ele seja inspiração para as
vivências das crianças – sempre mediadas pelos adultos. O tema
que trazemos agora é “A Criança e a Cidade”. Vamos conhecer e
explorar os diferentes espaços da cidade do Rio de Janeiro? Eles
podem oportunizar novas brincadeiras e novas aprendizagens!
A relação entre a família e a Creche/EDI/Escola é fundamental
para o desenvolvimento das crianças. Por isso, nosso convite é
para que este material seja ressignificado e tenha um movimento
de “vai e vem”, ou seja, ora as propostas serão realizadas na
Unidade Escolar, ora as famílias e as pessoas que cuidam das
crianças podem ser convidadas a realizar as propostas com elas
em suas residências. Reafirmamos, assim, um percurso coletivo
de participação e de construção, que leva em consideração o
afeto necessário para o acolhimento das crianças e suas famílias,
bem como dos profissionais da Educação Infantil.
As experiências, as brincadeiras, as expressões artísticas,
as vivências e as aprendizagens presentes neste material
EDI Rodrigo Lopes Tikinho EDI Sargento Jorge Faleiro de
7º CRE Souza 4ª CRE
são pautadas na BNCC (2017) e no Currículo Carioca (2020).
Defendemos que o cotidiano da Educação Infantil precisa
garantir que as experiências oferecidas às crianças estejam,
sempre, organizadas em torno dos eixos norteadores interações
e brincadeiras.
As imagens que ilustram este material fazem parte do acervo
das diferentes CREs. Nosso objetivo é dar visibilidade às práticas
cotidianas vivenciadas em todas as Unidades Escolares que
atendem a crianças da Educação Infantil. Tem fotos e vídeos
para compartilhar? Mande para nós pelo e-mail: materiaiscpi@
rioeduca.net.
Vale sempre lembrar: é importante higienizar os materiais
e os espaços utilizados pelas crianças durante as suas
experimentações.
Desejamos um ótimo ano letivo! Sigamos. Juntos!
Contem sempre conosco.
Atenciosamente,
Coordenadoria da Primeira Infância
3
 ESTE CADERNO PERTENCE A...
Escreva aqui o seu nome, faça um desenho que represente você ou cole uma foto sua.
Se preferir, você poderá utilizar as letras do final do caderno para montar o seu nome e colar.

4
 EU E MINHA FAMÍLIA...
Criança, faça um registro seu e de quem vive com você. Pode escrever os nomes das pessoas, fazer um desenho ou colar uma
fotografia. Se preferir, você poderá utilizar as letras do final do caderno para montar alguns nomes e colar aqui.

5
 ESTREITANDO VÍNCULOS
Quem faz parte do meu dia a dia?
Vamos fazer um registro da equipe de profissionais que convive com você na Unidade Escolar?
Pode usar fotografias, desenhos, colagens ou escrita.

6
 EXPERIÊNCIAS COM A PRÓPRIA HISTÓRIA
Qual é o dia do seu aniversário? Você sabe o nome do mês e o dia em que você nasceu? Com ajuda de um adulto, pesquise
e registre os números do dia e do mês em que você fará/ fez aniversário em 2022.

________ / ________ /________

Quantos anos você tem?

Registre, abaixo, utilizando números ou símbolos como tracinhos, bolinhas e palitinhos.

7
 EU E A CIDADE
Nós moramos no Rio de Janeiro, uma cidade conhecida no
mundo todo e que se tornou muito famosa por suas praias,
suas tradições e pelo seu povo, muito hospitaleiro.

Você sabe o que é um podcast? É um material em forma de

áudio, muito semelhante a um programa de rádio. Só que
não é ao vivo! Ele fica gravado e nós podemos ouvir quando
quisermos. Com ele, podemos compartilhar conteúdos.

¤ Que tal fazer um podcast falando sobre a nossa Cidade?

¤ Com ajuda de um adulto, grave um áudio no celular.

¤ Nesse áudio, conte algumas curiosidades sobre o lugar

em que fica a sua escola e depois convide os amigos
EDI Bricio Filho 3ª CRE
para ouvir seu podcast.

¤ Você também pode compartilhar esse material com

amigos de outras Unidades, enviando um e-mail para
Ouça o podcast feito com as crianças do EDI Alyrio
materiaiscpi@rioeduca.net.
Cavallieri 9ª CRE, em Campo Grande, no qual
eles falam o que pensam sobre diversos temas,
como escola, família e brincar.
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/ouca/
webradio/17325-9%C2%AA-cre

8
 Na nossa Cidade, há lugares legais como as praias, as pracinhas

commons.wikimdia.org
públicas, o BioParque, o Pão de Açúcar, o Parque Madureira, o Parque
do Mendanha, museus...
E você, tem algum lugar especial de que você goste muito no Rio de
Janeiro?
Registre abaixo uma das suas idas a esse local. Vale usar fotografias,
desenhos, figuras...

flickr.com

EDI Medalhista Olímpico Luiz

Felipe Marques Fonteles 4ª CRE

3O Pão de Açúcar era
chamado de “pau-nh-açuquã”
pelos tamoios, os povos
originários da Baía de
Guanabara. Na língua tupi, a
palavra significa “morro alto,
isolado e pontudo”.
palavra Maracanã tem
3A
origem tupi-guarani e significa
“semelhante a um chocalho”.
Cais do Valongo era
3O
o lugar de chegada dos
africanos escravizados. Hoje
é um sítio arqueológico. Para
saber mais acesse:
https://tinyurl.com/
caisdovalongo

9
 EU E A MINHA ESCOLA O que você mais gosta na sua Escola/EDI/Creche?
Registre com imagens, desenhos... Use a imaginação!
O Município do Rio de Janeiro possui muitas Unidades
Escolares. Uma delas é a sua!
Reservamos este espaço para você compartilhar um
pouquinho do que você sabe sobre ela.

Qual o nome da sua Escola/EDI/Creche?

Algumas creches da
nossa rede possuem
turmas de pré-escola
e algumas escolas
possuem turmas de
creche!
EDI Professor André Luiz Gils 9ª CRE

10
 ESTREITANDO VÍNCULOS
A minha turma
Você, junto de outras crianças, faz parte de um grupo que é
chamado de TURMA.
Sua turma tem um nome?

EDI Professora Giovana Bansi 8ª CRE

Vamos criar um nome para a turma?

¤ Conversem sobre temas variados: animais, objetos
do cotidiano, brinquedos, músicas, brincadeiras,
entre outros.
¤ Descobriram algum interesse em comum?
¤ Sua Unidade Escolar tem algum projeto de trabalho
que possa contribuir com uma sugestão de nome?
¤ O adulto pode anotar as sugestões de nomes que
surgirem durante as conversas.
¤ Que tal fazerem uma votação com as opções de
nomes que surgiram?
¤ Agora, com o nome já escolhido para a turma, façam
um registro para representar esse nome. Pode ser um
desenho, uma imagem como símbolo, uma pintura, a
escrita do nome, fotografias, etc.

11
 EXPERIÊNCIAS COM O CORPO
As estátuas fazem parte do projeto urbanístico da nossa Cidade. Geralmente, elas representam pessoas que foram importantes
na história da cidade e/ou do país. Você já viu uma estátua? Tem alguma próxima de sua unidade escolar? Converse com sua
turma e sua família sobre as estátuas.

POSE DE ESTÁTUA
inventariodosmonumentosrj.com.br
¤ Escolham uma música de preferência do grupo.
¤ Dancem e remexam o corpo embalados pela música.
¤ Façam pausas na música.
¤ A cada parada, criem poses e fiquem estáticos até a música
recomeçar.
¤ Nessa brincadeira, o desafio é ficar parado junto com a
Adelino Moreira CRISTO REDENTOR
Bairro: Campo Grande Bairro: Cosme Velho música.
Divirtam-se!

Você também encontra uma sugestão para brincar

de estátua no aplicativo.
Rioeduca em casa  Outros  Educação Infantil
Muitos artistas urbanos  Sésamo  Aprendendo em casa através do
criam estátuas humanas, brincar  Brincando de estátua.
principalmente nos centros
das cidades. https://tinyurl.com/BrincarDeEstatua

EDI Aníbal Machado 2ª CRE

12
 OPE
EUR

EXPERIÊNCIAS COM A CARTOGRAFIA

Você sabe o que é cartografia?
Cartografia é uma área do conhecimento que estuda e constrói mapas.
Você pode construir um mapa que represente a sua rua, o seu bairro, o bairro da sua unidade escolar, entre outros.
TH elementos são importantes para a construção de um mapa como, por exemplo, os equipamentos urbanos e comunitários.
Alguns
NOR ICA
R
AME

Mapa da Cidade do Rio de Janeiro

01 - Anchieta 11
ICA
02 - Bangu
03 - Barra da Tijuca
AFR
12

T14IC22 24
04 - Botafogo 32
21
05 - Campo Grande 01
A N
ATL EA
08

18 N
A
02
25 C
O 13
19 16
INDI
A
OCE
05 23
20 30 06
28
33 26
15
29 04

https://pt.m.wikipedia.org
07
31
17 09
10 03
TH
SOU ICA 27

R
AME CIEP Presidente Agostinho Neto 2ª CRE

FIC
06 - Centro 19 - Maré N

P A C I
07 - Cidade de Deus 20 - Méier 27 - Rocinha
NE

AN
08 - Complexo Alemão 21 - Pavuna 28 - Santa Cruz

O C E
09 - Copacabana
10 - Guara�ba
14 - Irajá
15 - Jacarepaguá
22 - Penha
23 - Portuária
29 - Santa Teresa
30N-WSão Cristóvão
Nas páginas seguintes, nós vamos
montar um mapa.
11 - Ilha de Paquetá 16 - Jacarezinho 24 - Ramos 31 - Tijuca
E
12 - Ilha do Governador 17 - Lagoa 25 - Realengo 32 - Vigário Geral
13 - Inhaúma 18 - Madureira 26 - Rio Comprido 33 - Vila Isabel
As instruções estão na página 17.

W
SE
13
SW
S
14
15
 TH
NOR ICA
R
AME

rio.rj.gov.br

rio.rj.gov.br
Local: Lona Cultural Municipal Sandra de Sá Local: Parque Ambiental da Praia de Ramos Carlos de Oliveira Dicró
Bairro: Santa Cruz Bairro: Ramos

A N T IC
ATL EAN
OC

UTH
Equipamento urbano S éO
M E R CA
um termoIque designa bens públicos ou
Apública, destinados a prestação de serviços
privados, de utilidade
necessários ao funcionamento da cidade. São considerados
FIC
rio.rj.gov.br

P A C I equipamentos urbanos comunitários os equipamentos públicos de

C E A N educação, cultura, saúde, lazer e similares. São também considerados

O
Local: Clinica da Família Sérgio Vieira de Melo
Bairro: Catumbi equipamentos públicos os de abastecimento de água, serviço de NW
esgoto, energia elétrica, coleta de águas pluviais, rede telefônica e
gás canalizado.

16
 PE
EURO

Que tal você criar um mapa do seu local favorito? Pode ser
do bairro em que mora, da sua escola ou de outro lugar de
que você goste muito.
Abaixo há alguns vetores de equipamentos públicos importantes.
Recorte-os e cole-os nas páginas 14 e 15. Caso o local que
você vai representar não tenha um desses equipamentos, crie
outros, nos quadrados em branco. Você pode abrilhantar o
seu mapa com desenho, pintura e o que mais sua imaginação
permitir.
CA
AFRI

A
INDI A
Creche Equipamento OCE
EDI de saúde
Escola

Agência
N E
Espaço
cultural Banco
de correios
E

SE
17
SW
S
 PÁGINA DE CORTE

18
 EXPERIÊNCIAS COM MOSAICO
Você olha por onde você passa?
Algumas calçadas da nossa Cidade têm pedras portuguesas, nas cores preta e branca que, formam imagens, utilizando o mosaico
– uma técnica de criar figuras com fragmentos de materiais. Copacabana tem imagens de ondas, Vila Isabel tem imagens de
notas musicais e Campo Grande tem a imagem de um galo, símbolo do bairro. Nós podemos observar que as composições, com
pedras, utilizam linhas curvas e retas para formar os desenhos.

flickr.com

flickr.com
Arquivo Pessoal
Professora Cátia Cirlene

CALÇADÃO DE COPACABANA CALÇADA DE VILA ISABEL

Copacabana – Rio de Janeiro Vila Isabel – Rio de Janeiro

Que tal criar, com as crianças, um mosaico coletivo?

Pode-se utilizar uma folha de papel grande com uma imagem que seja significativa para o grupo e disponibilizar recortes de papéis
variados ou tampinhas coloridas para montar o mosaico.

19
 PINTURA COM CARIMBO

Vamos pintar carimbando?

¤ Corte esponjas em forma de quadrado.
¤ Mergulhe a esponja em tinta e faça
carimbos no papel, simulando as ondas
do mar.
¤ Utilize uma folha grande para realizar esta
proposta.

Acervo MultiRio

EDI Medalhista Olímpico Luiz Felipe Marques Fonteles 4ª CRE

20
 EXPERIÊNCIAS COM A MÚSICA
Nossa Cidade é muito conhecida pelas suas músicas. As brincadeiras com músicas despertam grande interesse nas crianças,
principalmente quando envolvem movimentos corporais como pular, deitar, levantar, pater palmas, entre outros.

Parque Natural Municipal Chico Mendes

JACARÉ NA LAGOA
(Domínio público)

Jacaré está na lagoa

Com preguiça de acordar
Deixa estar, seu Jacaré
A lagoa há de secar
Sim, sim, sim
Não, não não
Pegou fogo no papelão
Sim, sim, sim
Não, não, não
Pegou fogo no seu rabão!

flickr.com

flickr.com
Acorda, Jacaré! (5x)

Comece deitado.
Levante e pule na parte
“acorda, jacaré”.
O Parque Natural Municipal Chico Mendes fica localizado no Recreio dos Bandeirantes.
Alguns jacarés são vistos nesse e em outros bairros da Zona Oeste, como Barra da Tijuca e Jacarepaguá.
JACAREPAGUÁ: Em tupi, o yacaré- upá-quá significa “vale dos jacarés” ou “lagoa rasa dos jacarés”.
https://tinyurl.com/vwnt85cs

21
 EXPERIÊNCIAS COM AS FORMAS DA CIDADE
Você já observou que as formas geométricas estão presentes em muitos lugares? Nas casas, nos prédios, nas placas de sinalização,
nos semáforos. Em todos os lugares, observamos formatos circulares, retangulares, triangulares, entre outros.

Você é o cientista!
¤ Pense no trajeto que você
faz da sua casa até a sua
escola. Caso seja possível,
registre as imagens no
celular.
¤ O que você vê? O que mais
lhe chamou a atenção?
¤ Que formas você observou
e onde?

Arquivo pessoal
Professora Josele Teixeira

Você também encontrará outras sugestões de Experiências com as formas da nossa Cidade, nas videoaulas do Rioeduca na TV.
https://www.youtube.com/watch?v=m9GuimWFf2E

22
Que tal registrar aqui, com ajuda de um adulto, o seu caminho para a escola? Pode usar fotos,
desenhos, recorte e colagem e o que mais a sua imaginação permitir.

EDI Medalhista Olímpico Mauricio Luiz de

Souza 6ª CRE

23
 EXPERIÊNCIAS COM A HISTÓRIA DA NOSSA CIDADE
“Cidade maravilhosa, cheia de encantos mil!”
Concordamos com o compositor André Filho, nossa Cidade tem lugares muito especiais! A cidade do Rio de Janeiro faz aniversário
no mês de MARÇO, no primeiro dia do mês.

Você consegue achar e marcar esse dia no calendário abaixo?

Em 2022 o Rio completará 457 anos!

MARÇO 2022
SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

flickr.com
27 28 29 30 31

Ilha de Paquetá

O termo “carioca” identifica quem nasceu na cidade do Rio de Janeiro. A versão

flickr.com
mais difundida é que “carioca” é uma fusão de kara’iwa (ou simplesmente kari:
caraíba, homem branco) com oka (casa). Mas há quem defenda que, na verdade,
a junção correta seria de akari (peixe cascudo associado aos portugueses, por
Parque Madureira Praia de Ipanema Praça da Apoteose
causa das armaduras usadas) com oka. Arquivo pessoal Arquivo pessoal
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens- artigos/reportagens/826-o-legado-indigena-na-cidade-e-no-povo- Professora Mariana Professora Erica Lobo
carioca Zadminas

24
 EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
O que as pinturas nas paredes e nos muros da nossa Cidade podem comunicar?
Muitos artistas utilizam esses espaços para se expressarem usando o grafite, o estêncil e outras técnicas de arte urbana.

¤ Separe um espaço para a criança

desenhar de pé. Pode ser uma
parede, um portão ou uma porta
da unidade escolar ou da residência
da criança.

flickr.com
¤ Utilize como suportes: papel (grande)
ou tecido preso na parede, parede EM Pedro Lessa
4ª CRE
Etnias – Artista: Eduardo Kobra
Bairro: Praça Mauá - Centro
de azulejo, parede de tinta de lousa
ou parede com tinta lavável.
¤ Ofereça materiais como: giz de cera,
giz de quadro, canetinha, borrifador
com água colorida, tinta guache,
pincel, entre outros, de acordo com
cada superfície.
Viva a arte e a
criatividade!

EDI Professora Maria Cecilia Ferreira EDI Medalhista Paralímpico Daniel

8ª CRE Martins 6ª CRE
Arquivo pessoal
Professora Jéssica Araújo

25
 EXPERIÊNCIA COM A FEIRA
Na nossa Cidade, uma modalidade de comércio muito comum é a feira livre. Você já foi à feira?
O que se vende na feira? Existe uma feira próximo a sua casa?

Registre, com ajuda de um adulto, o que você acha que tem na feira.
Pode ser uma escrita, um desenho, uma colagem, entre outros.

EDI Professora Beatriz de Souza

Madeira 6ª CRE

São incontáveis as palavras de origem indígena que,

incorporadas à língua portuguesa, fazem parte do nosso
vocabulário cotidiano.
Vários bairros cariocas como Guaratiba, Sepetiba,
Inhoaíba e muitos outros também foram batizados com
nomes que exibem as marcas deixadas pelos primeiros
habitantes da nossa terra.
Você também encontrará outras sugestões de Experiências com as frutas da feira
http://www.multirio.rj.gov .br/index .php/l eia/reportagens-artigos/reportagens/
826-o-legado-indigena-na- cidade-e-no-povo-carioca
nas videoaulas do Rioeduca na TV.
https://youtu.be/5gsOQ_f1_jQ

26
 EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO
Em alguns bairros da cidade do Rio de Janeiro há comerciantes que usam “carros de som” para anunciar e vender seus produtos,
como o carro da pamonha, o carro do gás e o carro do ovo. No seu bairro passa algum carro de venda? Converse com a família
e os colegas sobre isso.

Jogo de encaixe
Material
¤ 1 caixa de ovo
Arquivo pessoal ¤ tinta guache (caso queira colorir a caixa)
Professora Josele Teixeira ¤ 1 pincel
¤ palitos de picolé
canetinhas
¤ 1 tesoura
Como fazer?
Pinte a caixa de ovos e, depois que secar,
https://www.anf.org.br/os-carros-do-povo/ coloque em cada parte um número.
Faça um furo na parte superior de cada
encaixe.
Você também encontrará outras sugestões de Experiências Pinte “bolinhas coloridas” em cada palito,
com caixa de ovos nas videoaulas do Rioeduca na TV. de modo que os palitos representem a
https://www.youtube.com/watch?v=cmE90EiiIqA quantidade do número escrito.
CM Odetinha Vidal de Oliveira
3ª CRE

27
 EXPERIÊNCIAS COM A LITERATURA
O livro A BICICLETA VOADORA conta a história de uma bicicleta, uma pipa e a amizade entre
elas, que pode ser a chave para alcançar um sonho que parecia muito distante de se tornar
realidade. Que tal conhecer essa história? Sente-se em roda, visualize no app Rioeduca em
casa e divirta-se!

Selecione o item
EDUCAÇÃO
INFANTIL.

Abra o aplicativo
RIOEDUCA EM CASA
e selecione
o ícone de globo.

Selecione o Selecione o item

item SALA DE EU LEIO PARA
LEITURA. UMA CRIANÇA.

Selecione a
história
A BICICLETA
VOADORA.

Escolha a
opção e boa
EDI Frota Pessoa 6ª CRE CM Nova Brasília 3ª CRE leitura!

28
 Quantas pipas aparecem nesta imagem do livro? Represente a quantidade abaixo. Para isso,
você pode usar números, palitinhos ou pontinhos.

CM Tia Amália 2ª CRE

29
 EXPERIÊNCIAS COM LEITURA DE IMAGEM Você tem uma brincadeira
favorita? Registre-a abaixo, do
Nesta imagem do livro A BICICLETA VOADORA, observamos algumas brincadeiras. Você seu jeito. Pode ser escrevendo
consegue identificar quais são elas? ou desenhando.

30
 EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA
O livro A BICICLETA VOADORA apresenta algumas cenas de brincadeiras.
Que tal escrever, do seu jeito, os nomes dessas brincadeiras?

EM Professora Ivone Nunes Ferreira 8ª CRE

31
 EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO
COTIDIANO
Você sabia que podemos construir pipas com vários tipos de material?
Pipa de sacola plástica
Material
• Barbante e sacola plástica
Como montar?
Abra a sacola plástica e amarre as duas
alças com um pedaço de barbante. E
divirta-se!
Você também encontrará outras sugestões de
Experiências com materiais do cotidiano nas
videoaulas do Rioeduca na TV.
https://youtu.be/jXUpMcQsU5s
32
Pipa de papel
Material
• folha de papel
• linha ou barbante
EDI Antônio Francisco Lisboa 6ª CRE
• fita adesiva
Como montar?
Dobre uma folha de papel, juntando as pontas, e corte-a nesse formato.
Abra e faça um furinho em cada uma das pontas, no sentido horizontal.
Dobre as duas pontas, unindo-as ao meio. E dobre também a parte de cima.
Passe fita adesiva nas pontas, faça um furinho e prenda-as com um pedaço
de linha. Depois, na ponta inferior da capucheta, coloque um pedaço de fita
adesiva, faça um furinho e amarre ali o barbante ou linha. No furinho da
parte inferior, amarre a rabiola.
pipa de papel: capucheta
A pipa também é conhecida como cafifa, papagaio, suru, raia, quadrado, piposa, pandorga, arraia ou pepeta. Além do aspecto
lúdico, as pipas tiveram grande importância nas pesquisas e descobertas científicas, ao longo da história, como o telégrafo sem
fio, o para-raios e o avião.
A história da origem das pipas é envolta em mistérios, pois vários povos reivindicam a invenção: os gregos, os egípcios, os
japoneses e os polinésios. Os chineses empinaram as primeiras pipas, há três mil anos, por objetivos religiosos. Mais tarde, os
militares usaram as pipas para enviar mensagens durante os combates.
http://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_1479.pdf

Você chama “pipa” de um nome diferente? Escreva, do seu jeito,

Suru: Pipa que não tem rabiola e, na sua fabricação, só utiliza duas no espaço abaixo.
taletas (varetas) em forma de cruz. É totalmente encapada. Caso chame de “pipa” mesmo, registre um outro nome dado a
Raia: Não utiliza rabiola e tem formato de losango. esse brinquedo que você achou interessante.
Cafifa: Espécie de raia, muito parecida com a pipa.
Peixinho: Raia pequena com rabiola.
Capucheta: Pipa sem varetas.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pipa_(brinquedo)

EDI Wesley Guilber Rodrigues de Andrade 6ª CRE

33
 EXPERIÊNCIAS COM TEXTOS COLETIVOS
Por meio da escrita, podemos comunicar e expressar pensamentos, sentimentos, informações e muito mais! Escrever é muito
importante, pois, ao fazer registros no papel, podemos também compartilhar essas escritas com outras pessoas.

¤ A partir da história A BICICLETA VOADORA, construam com seu

professor/ sua professora um texto coletivo. Usem a criatividade!
¤ Reflitam: o que a bicicleta e a pipa teriam visto se passassem
perto da sua escola? Que as aventuras elas poderiam viver?

“Na Educação Infantil, ler com os ouvidos e escrever com a boca

(situação em que a educadora se põe na função de enunciadora ou
de escriba) é mais fundamental do que ler com os olhos e escrever
com as próprias mãos. Ao ler com os ouvidos, a criança não apenas
se experimenta na interlocução com o discurso escrito organizado,
como vai compreendendo as modulações de voz que se anunciam
num texto escrito.”
Luiz Percival Leme Britto

EDI Professor Rubem Gonçalves 10ª CRE

34
 EXPERIÊNCIAS COM O NOME
Na história A BICICLETA VOADORA, as personagens Pipa e Bicicleta, quando conversam, chamam uma à outra por apelidos.
A PIPA chama a BICICLETA de BI.
A BICICLETA chama a PIPA de PI.

Você tem um apelido? Que tal registrá-lo, do seu jeitinho, neste espaço?

EDI Deputado Pedro Fernandes 5ª CRE EDI Professor Rubem Gonçalves 10ª CRE

35
 Inspirados na história A BICICLETA VOADORA, propomos um desafio.
Escreva o nome de dois colegas da turma e, a partir de cada nome, crie um apelido. Por exemplo: REBECA pode virar BECA ou
RÊ, e por aí vai. Use sua imaginação e peça ajuda da professora/ do professor para realizar o desafio.

Nome

Apelido

Nome

Apelido

36
 EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA
O verão na nossa Cidade é sempre um bom momento para brincar com água! As experimentações realizadas por meio da
exploração da água com diversos materiais, texturas e espaços permitem lidar com novas sensações, desejos, emoções. Brincar
com água é sempre muito prazeroso!

Com ajuda da professora/ do professor, registre aqui o que

você aprendeu com esta experiência.

Você é o cientista!
Pintura mágica com água
Disponibilize um recipiente com água e um pincel.
Incentive a criança a fazer desenhos em uma superfície
áspera e seca e a convide para fazer uma observação. O
que acontece com o desenho depois de alguns minutos?
Por que ele some?

EDI Antônio Francisco Lisboa 6ª CRE

37
 EXPERIÊNCIAS COM
ELEMENTOS DA NATUREZA

Arquivo Pessoal – Professora Josele Teixeira

Nossa Cidade tem lugares onde é possível explorar a natureza, como praias, parques e florestas.
Proporcionar a nossa criança fazer suas próprias pesquisas, brincando e interagindo com os
elementos naturais, permite que ela crie vínculos afetivos com a natureza.

Você é o cientista!
Vamos observar a Natureza?
QUE TAL CONSTRUIR UM
“MICROSCÓPIO” DE SUCATA?

Separe um recipiente com alça e corte uma parte da lateral

EDI Antônio Francisco Lisboa 6ª CRE
Brincar com a natureza é um hábito próprio da cultura
indígena. Desde sempre, os curumins (como são chamadas
as crianças, na língua tupi) criam brincadeiras com água, terra,
árvores, folhas, gravetos e outros elementos da natureza.
(conforme a imagem acima).
Cole a tampa da garrafa de forma inclinada para simular a
angulação da “lente”.
Insira um rolo de papel toalha e coloque alguma base para
simular uma bandeja onde os elementos da natureza serão
observados.
Convide as crianças para explorarem o entorno, observarem
as folhas e flores caídas no chão, pegarem insetos e outros
pequenos elementos para observarem no "microscópio".

38
 Utilize o espaço abaixo para registrar alguma experiência com elementos da natureza que tenha sido
significativa para o grupo.

EDI Professora Maria Cecilia

Ferreira 8ª CRE

39
 EXPERIÊNCIAS COM
GRAVURAS
Você sabia que a xilogravura é uma técnica de impressão muito antiga,
que se assemelha ao processo de carimbo? Essa técnica se baseia
no entalhe de uma figura em superfície de madeira que, em seguida, é
coberta de tinta, e deste modo, pode ser impressa em outro local, como
tecido ou papel.

Vamos fazer uma gravura?

Arquivo pessoal
¤ Separe uma bandeja de isopor e recorte Professora Josele Teixeira

https://naucultural.com.br
as bordas.
¤ Peça para a criança fazer um desenho
forçando o lápis, até “afundar” o isopor.
¤ Escolha a cor da tinta e passe com o rolinho
na placa de isopor, cobrindo bem toda a
superfície.
¤ Oriente a criança a virar o isopor sobre a
folha de papel e pressionar a placa, para
transferir o desenho.
¤ Retire o isopor com cuidado para não borrar
o desenho e veja o resultado!

CM Winnie Mandela 2ª CRE

40
 EXPERIÊNCIAS COM AS CORES
Você é o cientista!
Vamos misturar as
cores?
Vo c ê j á v i u o q u e
acontece quando
misturamos algumas
cores? Que tal fazer essa
experimentação?
Convide um amigo para
brincar. Escolha uma cor
de tinta e peça a seu amigo
que também escolha a
dele. Passe a tinta na sua
mão e deixe que o amigo
passe a que escolheu na
mão dele. Juntem uma
mão à outra e misturem
as cores. O que você acha
que vai acontecer?
Faça um carimbo nesta O livro AS CORES
página com a sua DOS PÁSSAROS,
descoberta. de Lúcia Hiratsuka,
aborda a temática
da mistura de cores.

EDI Brício Filho 3ª CRE

41
 EXPERIÊNCIAS COM AS CORES
Com ajuda da professora/ do professor, registre aqui o que você aprendeu com a experiência com as cores.

42
 EXPERIÊNCIAS COM O CORPO
Com o corpo, podemos fazer brincadeiras muito legais e conhecer o mundo que nos rodeia!
Para isso, precisamos conhecer as funções do nosso corpo e aprender a nos expressar por meio dele, revelando nossos
sentimentos e emoções.

Vamos brincar de Twister?

O Twister é um jogo muito divertido para brincar com
os amigos e os familiares!
Nesse jogo, precisamos mesclar a coordenação de
mãos e pés (na verdade, do corpo todo!).
¤ Faça o contorno dos pés e das mãos, usando giz
das mais variadas cores. Ou então contorne pés
e mãos em folhas coloridas e cole alternadamente
no chão.
¤ Faça vários cartões com diferentes comandos
(exemplo: mão direita no amarelo, pé esquerdo
no verde).
¤ Conforme as rodadas vão passando, é preciso
fazer um verdadeiro malabarismo!

EM Senador Correa 2ªCRE

43
 EXPERIÊNCIAS COM MUSEUS
O museu é um espaço de aprendizagem, em que variadas formas de expressão e informação estão à disposição dos visitantes.

No Museu de Ciências da Terra, podemos conhecer a história do planeta

Terra. Nessa incrível jornada, é possível acompanhar a evolução de bilhões
de anos, conhecer espécies extintas, ver como eram as grandes preguiças
e os mastodontes que viveram na Era do Gelo, saber mais sobre a Era dos
Dinossauros e conhecer a vida nos antigos oceanos. As exposições contam,
também, com raros ovos de dinossauro e com uma impressionante coleção
de meteoritos - fragmentos que chegaram à Terra depois de viajarem pelo
espaço por milhões, ou mesmo bilhões, de anos!
Fonte: Museu Ciências da Terra – http://mcter.cprm.gov.br/

Acervo Multirio

Você também encontrará outras sugestões de aventuras

no museu nas videoaulas do Rioeduca na TV.
https://www.youtube.com/watch?v=ts_nF_-un3U
Registros realizados pela Gerência de Educação Infantil na visita ao Museu Ciências da Terra.

44
 EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO
Materiais não estruturados são objetos do cotidiano que colocamos à disposição da criança para que elas inventem a sua
própria brincadeira: botões, rolos de papel higiênico, barbante, potes...

Vamos construir um dinossauro?

Você pode usar rolos de papel higiênico, bandejas de isopor, garrafas pet, etc.
Reúna-se com seus amigos e com sua professora/ seu professor e monte
um dinossauro como o que você viu na foto do Museu Ciências da Terra.

Use a sua imaginação!

Registro realizado pela Gerência de Educação Infantil em visita ao

Museu de Ciências da Terra.

Arquivo pessoal Professora Josele Teixeira

45
 EXPERIÊNCIAS COM ESPAÇOS CULTURAIS
Nossa Cidade tem diversos espaços de conhecimento, como institutos, museus, lonas culturais, parques, entre outros. Que tal
conhecer espaços como esses por meio de uma pesquisa virtual (online)?

Arena Carioca Carlos Roberto de Oliveira Dicró

¤ Converse sobre esses e outros espaços culturais da cidade.
¤ Você conhece outros espaços?
¤ Tem algum espaço cultural próximo da sua unidade escolar?
¤ Que tal eleger um e pesquisar sobre ele, na internet, com sua
“Este espaço público municipal representa a
criação de um canal para que os moradores dos
subúrbios e das periferias sejam reconhecidos
em sua riqueza de experiências e de criação
estética.”
http://arenacariocadicro.org.br/

turma ou a família?

Museu de Arte do Rio

“Promove uma leitura transversal da
história da cidade, seu tecido social, sua
vida simbólica, conflitos, contradições,
desafios e expectativas sociais.”
https://museudeartedorio.org.br/

Centro Nacional de Folclore e

O Centro Sebrae de
Referência do Artesanato
Brasileiro
“O artesanato como expressão
criativa brasileira.”
http://www.crab.sebrae.com.br/
Cultura Popular
“É a única instituição pública federal
Parque Natural Municipal Chico Mendes
que desenvolve e executa programas
O Parque Natural Municipal Chico Mendes
e projetos de estudo, pesquisa,
fica localizado no Recreio dos Bandeirantes.
documentação, difusão e fomento de
Alguns jacarés são vistos nesse e em
expressões dos saberes e fazeres do
outros bairros da Zona Oeste, como Barra
povo brasileiro.”
da Tijuca e Jacarepaguá.
http://www.cnfcp.gov.br/

46
 EXPERIÊNCIAS COM A ROTINA ESCOLAR
Seja na Unidade Escolar ou em casa, com a família, nós vivenciamos momentos diversificados no dia a dia.

Converse sobre esses momentos e depois registre o seu momento preferido do dia!
Pode ser um desenho, uma foto, entre outros registros. Para ficar mais desafiador, você pode
escrever, do seu jeito, o nome desse momento.

MOMENTO PREFERIDO DO MEU DIA

¤ Converse sobre os
diferentes momentos
do dia.
¤ Você vivencia
momentos, como
brincadeiras no parque
e espaços externos,
refeições, exploração
de materiais diversos,
entre outros?
¤ Qual o seu momento
preferido? Tem mais de
um?
¤ Registre no espaço
para ficar na memória!

47
 EXPERIÊNCIAS COM ESPORTES
Você gosta de futebol? Além de ser um esporte olímpico, o futebol está presente nos diferentes bairros da nossa
Cidade, que tem estádios muitos importantes para a prática desse esporte!

Você conhece algum deles? Observe as imagens abaixo e converse com seus colegas sobre os diferentes times de
futebol, se você gosta de brincar de jogar bola, se você torce para algum time...
Após a conversa, que tal organizar uma partida de futebol com sua turma ou sua família?

aerialphotosearch.com
wikipedia

flickr.com

Estádio Antônio Mourão Vieira Filho (Olaria) Estádio Manoel Schwartz Estádio Olímpico Nilton Santos
(Laranjeiras / Fluminense) (Engenhão/ Botafogo)
commons.wikimedia.org

pt.wikipedia.org
goal.com

Estádio Vasco da Gama (São Januário) Estádio Bangu Atlético Clube (Moça Bonita) Estádio José Bastos Padilha (Gávea/ Flamengo)

48
 EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
Depois de brincar de futebol, faça o registro desse jogo! Observe as marcações e desenhe quem participou da brincadeira. Vale
lembrar de algumas informações para realizar o registro. Quem jogou no seu time? Quem foi o goleiro? Alguém fez um gol? Você
pode utilizar canetinhas, giz de cera, lápis de cor, entre outros materiais.

49
 EXPERIÊNCIAS COM DESENHOS
Nosso cotidiano é cheio de formas, tamanhos e cores que podem ser representados de maneiras diferentes, em objetos e brinquedos.

EDI Monsenhor Cordioli 7ª CRE

Do tridimensional
para o bidimensional
¤ Utilize blocos de encaixe para elaborar uma construção.
¤ Coloque em uma superfície fixa, como uma mesa.
¤ Pegue um papel. Pode ser folha de papel ofício, papel 40kg, entre outros.
¤ Utilize riscadores, como giz de cera, lápis de cor ou canetinha.
¤ Observe a sua construção e registre no papel. Vale olhar as formas, as cores
e o tamanho!
¤ Existem outras formas de experimentar essa transição. O bloco de encaixe
é apenas uma.
As formas classificadas como tridimensionais são as
que possuem comprimento, largura e altura. As formas
que possuem comprimento e largura são classificadas
como bidimensionais, dois sentidos diferentes. Como
exemplo de formas bidimensionais temos o campo
de futebol, a superfície de uma parede, a folha de um
caderno, entre outras.
https://escolakids.uol.com.br/matematica/conhecendo-as-dimensoes.htm

50
 EXPERIÊNCIAS COM ALIMENTOS
Os momentos de alimentação fazem parte do dia a dia das crianças no espaço escolar e compreendem experimentações diárias! Nesses
momentos, elas descobrem novos sabores e conhecem os alimentos do cardápio.

¤ Você conhece os profissionais que preparam as refeições

na sua Unidade Escolar?
¤ Convide esses profissionais para uma roda de conversa
com a turma.
¤ Que tal levar alguns alimentos que fazem parte do cardápio
EDI Carmen Miranda 7ª CRE escolar para as crianças observarem a textura, o peso, o
tamanho e a forma?
¤ Registre esse momento especial com
fotografias e vídeos!
Pipoca, abacaxi, canjica, caju, capim, cupim, aipim, perereca, jacaré,
siri... São incontáveis as palavras de origem indígena que, incorporadas
à língua portuguesa, fazem parte do nosso vocabulário cotidiano.
Também herdamos hábitos alimentares como comer frutas e derivados
da mandioca (...).
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/826-o- legado-indigena-na-cidade-e-
no-povo-carioca

51
 EXPERIÊNCIAS COM FANTASIAS
Nossa Cidade tem eventos conhecidos mundialmente. O Carnaval é um deles! É uma festa que envolve músicas, fantasias e criatividade!
As Escolas de Samba confeccionam as fantasias, cantam o samba-enredo e ensaiam a coreografia. Algumas fantasias são compostas
por tecidos, brilhos, purpurina e paetê, entre outros materiais. Os sambas são repletos de histórias, ritmo e cultura. Você tem “samba
no pé”? Gosta de brincar com fantasias? Escute um samba-enredo, brinque com os tecidos e divirta-se!

Dar meia-volta, volta e meia no seu coração
Arquivo pessoal
Professor Luan Felipe
O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (Iphan) reconhece o Carnaval e as
suas diferentes manifestações como Patrimônio
Cultural do Brasil.
É BRINQUEDO, É BRINCADEIRA,
A ILHA VAI LEVANTAR POEIRA
Trecho do samba-enredo de 2014 do
GRES União da Ilha do Governador
Hoje a Ilha vem brincar, amor!
Vem sorrindo cirandar que eu vou
Ser criança não é brinquedo, não!
Levanta a poeira
Vem nessa brincadeira que eu quero ver
Nesse baú da memória
São tantas histórias, é só escolher
Desperta, encanta sua alma de infância
Sem forma nem cor, fabrica esperança
Na vitrine vejo o meu olhar no seu olhar
Perder ou ganhar, ganhar ou perder
Se conectar, jogar e aprender
Um super-herói pode ser você
¤ B r i n q u e c o m t e c i d o s
variados e fantasie- se!
Crie movimentos, histórias
e brincadeiras com eles.
¤ Ouça o samba-enredo e
outros ritmos musicais, pois
nossa Cidade tem uma
grande diversidade cultural.
¤ Com ajuda de um adulto,
separe pedaços de tecidos,
purpurina, lantejoulas e
outros materiais disponíveis
na sua Unidade Escolar.
Você pode fazer uma
colagem com esses e outros
materiais.

52
 E você, tem uma fantasia preferida?
O personagem Meias escolheu
uma fantasia muito legal de pirata.
¤ Pinte a imagem de acordo com a legenda.
¤ Depois, faça um cenário para compor o desenho do Meias
Aventuras. Use a sua imaginação!

CM Odetinha Vidal de Oliveira 3ª CRE 2

2 8
3
6
4

1 2 3 4 5 6 7 8

53
 EXPERIÊNCIAS COM MATERIAIS DO COTIDIANO
O calendário é um marcador temporal utilizado em nossa sociedade para acompanhar os dias e os meses do ano.

Que tal construir o seu próprio calendário?

Com ajuda de um adulto, escolha um mês para construir o calendário. Depois, recorte os números da página seguinte e cole nos
espaços abaixo, observando o dia da semana em que o mês inicia. Agora, é só marcar os momentos especiais para você e sua família
ou sua turma!

MÊS:__________________________________________________________________________ ANO: 2022

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

54
 Recorte os números abaixo para colar na página anterior e construir um calendário.
Lembre-se de escrever, do seu jeito, o nome do mês que você escolheu para fazer o seu calendário.

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

55
 PÁGINA DE CORTE

56
 EXPERIÊNCIAS COM JOGOS

QUEBRA-CABEÇA
¤ Observe cada detalhe
da imagem da estátua
do Cristo Redentor.
¤ Recorte a imagem na
linha pontilhada.
¤ Utilize a folha seguinte
para brincar e montar
as partes recortadas.
¤ Depois, cole-as,
observando se as
partes estão se
completando.

https://prefeitura.rio/noticias/rio-comemora-456-anos-com-exposicao-de-fotos-e-anuncio-das-comemoracoes-dos-90-anos-do-cristo-redentor/

57
 PÁGINA DE CORTE

58
Monte aqui o seu quebra-cabeça com a imagem da estátua do Cristo Redentor.

59
 EXPERIÊNCIAS COM O CORPO
Nossa Cidade tem parques e espaços públicos com gramados, árvores, folhas, flores, galhos, entre outros elementos da natureza.
O contato com diferentes superfícies proporciona uma relação mais próxima, mais firme e mais segura entre a criança e o meio
ambiente. Sua unidade escolar tem esse espaço? Sim? Então, aproveite! Não? Sem problemas, vamos descalçar assim mesmo!

DESCALÇO É MELHOR!
¤ Convide as crianças a tirarem sandálias,
sapatos e meias em diversos momentos
de brincadeiras.
¤ Os espaços com gramado são ricos em
experiências sensoriais. Mas também
vale a pena o contato do pé descalço
nos parques e outros espaços externos

flickr.com
da própria unidade escolar.
¤ Após as brincadeiras, incentive as crianças
a calçarem suas meias e sapatos. Quinta da Boa Vista Bairro: São Cristóvão

¤ Vale lembrar a importância de observar

as condições dos espaços para garantir
segurança às experimentações das
crianças.
Andar descalço é próprio da cultura dos povos originários que, em contato
direto com a terra, desenvolvem suas brincadeiras e a essência da relação
de pertencimento à natureza.

60
 LETRAS PARA RECORTE

A A A A B B B B C
C C D D D E E E E
F F G G H H I I I
I J J K K L L M M
N N O O O O P P Q
Q R R S S T T U U
U U V V W X Y Y Z

61
 PÁGINA DE CORTE

62
 EXPERIÊNCIAS COM A SÉSAMO BRASIL
A Sésamo Brasil é uma organização social sem fins lucrativos. Hoje alcança crianças de mais
de 150 países com uma ampla variedade de programas de mídia, educação e impacto social.
Fonte: https://sesamo.com
O objetivo é que a Educação Infantil da Rede oportunize a ampliação de possibilidades que
envolvam temas transversais, neste grupamento, bem como o engajamento comunitário da
primeira infância em seus territórios.
Assim, as temáticas abordadas visam potencializar a primeira infância e suas relações com
diferentes questões do cotidiano.

EDI Monsenhor Cordioli 7ª CRE

Selecione o vídeo
APRENDENDO
Selecione o item Selecione A ANDAR DE
EDUCAÇÃO o item BICICLETA e
INFANTIL. SÉSAMO. divirta-se!

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EM CASA e
MONSTROS
selecione o
EM. REDE.
ícone de globo.

63
 Vamos
brincar com o
Projeto Base!

EDI Medalhista Olímpico Evandro Motta

Marcondes Guerra 4ª CRE

64
65
 Em um celular, abra o leitor de QR Code, aponte a
câmera para os códigos abaixo e aproveite!

PROJETO “MEIAS RIOEDUCA SITE MUSEU DE

SÉSAMO BRASIL
AVENTURAS” NA TV CIÊNCIAS DA TERRA

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NOSSO E-MAIL É: materiaiscpi@rioeduca.net ESCREVAM PARA NÓS!

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