VISITA DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMATIVA

ESCOLA _____________________________________ CCT______________________________ TURNO___________ ZONA ESCOLAR XXVI SETOR II

PROFESSOR (A) _______________________________________________________________________ GRUPO___________ SEÇÃO_____________

Nã PADRÕES DE DESEMPENHO ENSINO NA SALA DE AULA AVALIAÇÃO

o
1. DIAGNÓSTICO DE GRUPO 1 2 3
FAZ ISSO FAZ, MAS PODE SER É RECOMENDADO
MELHORADO FAZER ISSO
1.1 Aplicar diferentes instrumentos de avaliaçã o diagnó stica (exames, teste de
estilos de aprendizagem)
1.2 Leva em consideraçã o outras avaliaçõ es internas para avaliaçã o diagnó stica
(SISAT, ALFABETIZAÇÃ O INICIAL, PLANO)
1.3 Deixar o comprovante da Avaliaçã o Diagnó stica na pasta de acompanhamento do aluno.
1.4 Estabelece uma relaçã o entre as açõ es a serem implementadas com base nos resultados
da Avaliaçã o Diagnó stica e as açõ es do plano de trabalho individual.
OBSERVAÇÕ ES:

Nã PADRÕES DE DESEMPENHO ENSINO NA SALA DE AULA AVALIAÇÃO

o
2 1 2 3
PLANEJAMENTO FAZ ISSO FAZ, MAS DEVE É
MELHORAR RECOMENDAD
PROFESSOR O FAZER
RESPONSÁVEL
DIRETOR ISSO PELO
DA ESCOLA GRUPO
2.1 Apresente seu planejamento didático.
2.2 O planejamento do professor considera as necessidades de seus alunos e as PROFR(A)._______________
PROFR(A).___________________________________
características do grupo. ____________________
2.3 Propõ e situaçõ es didá ticas em seu planejamento.
2.4 Planeje pausas ativas em seu planejamento
2.5 Incorpora o uso e aplicaçã o de tecnologias de informaçã o e comunicaçã o.
2.6 Faça ajustes em seu planejamento considerando mudanças em atividades malsucedidas.
2.7 Faça ajustes no seu planejamento considerando o BAP dos seus alunos (alfabetizaçã o, VO. BO.
cá lculo mental, etc.)
2.8 Considere as açõ es do plano de trabalho individual no seu Planejamento.
2.9 Considere as Planilhas do PETC no seu Planejamento Didá tico ______________________________________
_______________________________
MTRO. DANIEL VALES LOPEZ
2.1 Estabelece relaçã o entre a aprendizagem esperada, a sequência didá tica e os ATP:SUPERVISOR DA ZONA ESCOLAR
0 instrumentos de avaliaçã o.
2.1 Incorpore fichas de convivência familiar e reflexã o cívica em seu planejamento.
1
OBSERVAÇÕ ES:
 VISITA PEDAGÓGICA, FORMATIVA E DE ORIENTAÇÃO OPERACIONAL À ESCOLA

Nome da escola: CCT:

Zona escolar: Setor: Não. de visita: Data:

1 2 3
ESTRUTURA ORGANIZADA FAZ ISSO FAZ, MAS DEVE É RECOMENDADO QUE
MELHORAR VOCÊ FAÇA ISSO
1. O Diretor detém a pasta institucional.
a) Modelo de pessoal.
b) Estatísticas.
c) Inventá rio.
d) Ato Constitutivo da APF do campus.
e) Ato Constitutivo do Conselho de Participaçã o Social. (Registro de
Assembleias)
f) Livro de presença do pessoal.
g) Agenda mensal de atividades.
h) Concentraçã o de avaliaçõ es por trimestre.
i) Inscriçã o de alunos com Barreiras de Aprendizagem e
Participaçã o.
j) Plano de melhoria para atendimento dos alunos do BAP.
k)PEMC

l) PEMC (Registro de Monitoramento).

m) Caderno ou ata para registro de cuidados parentais e resoluçã o

de conflitos (Log).

n) Arquivo da loja escolar.

2 . Há registro e acompanhamento dos itens e acordos pactuados
nas reuniõ es do Conselho Técnico Escolar.
3. Organiza e reporta as principais atividades acadêmicas e
administrativas programadas mensalmente.
4. Reconhece a importâ ncia das competências digitais e utiliza as
tecnologias de informaçã o e comunicaçã o como elemento que lhes
permite melhorar o seu desempenho gerencial.
ESTRUTURA PEDAGÓGICA 1 2 3
1. Conheça os resultados das avaliaçõ es da sua escola e utilize essas
informaçõ es para traçar planos de melhoria junto ao colegiado.
2. O PEMC prioriza açõ es plurianuais.
3. Solicitar aconselhamento à equipa de apoio técnico pedagó gico da
supervisã o escolar ou outras instâ ncias para reforçar as á reas de
oportunidade apresentadas pela escola.
4. Registrar e compartilhar as prá ticas bem-sucedidas dos
professores com o colegiado.
5. Analisa, em coordenaçã o com os professores, os resultados das
avaliaçõ es trimestrais para aperfeiçoar o seu PEMC.
6. Monitorizar e avaliar estratégias PEMC.
7. Identifique os alunos BAP.
A PROFESSORA 1 2 3
1. Identificar as necessidades de atualizaçã o e formaçã o dos
professores.
2. Verifique se os professores possuem seu portfó lio institucional.

3. Acompanhar periodicamente o desempenho dos professores para

propor estratégias de melhoria.
4. Promover a autoavaliaçã o entre os professores e utilizar este
instrumento para orientar a melhoria do desempenho.
5. Utilize um instrumento para saber a opiniã o dos professores
quanto ao seu desempenho gerencial.
OS ESTUDANTES 1 2 3
1. Conhecer os níveis de desempenho alcançados em cada um dos
grupos que compõ em a escola.
2. Está envolvido nos briefings dos resultados da aprendizagem em
cada momento de avaliaçã o.
3. Identificar os alunos do BAP através dos resultados das avaliaçõ es
e verificar se os professores lhes prestam atençã o diferenciada.
OS PAIS E A COMUNIDADE 1 2 3
1. O diretor articula-se com o conselho de participaçã o social para
desenvolver projetos que envolvam a participaçã o dos pais e da
comunidade em benefício e projeçã o da escola.
2. Os conflitos que surgem na escola sã o resolvidos de forma eficaz e
oportuna entre o diretor e os atores envolvidos.
3. Existe um livro de registros de minutos ou anedó ticos para
evidenciar o que foi dito acima.
4. Utilizar mecanismos de avaliaçã o para conhecer a opiniã o dos
pais relativamente ao seu desempenho gerencial.
RECURSOS MATERIAIS 1 2 3
1. O diretor articula com a Associaçã o de Pais da sua escola o
desenvolvimento de projetos de melhoria e equipamento das
infraestruturas da escola.
2. Gerencia o apoio à escola junto a diversas instituiçõ es
governamentais e sociais.
3. Existe um registo atualizado dos recursos materiais de que a
escola dispõ e.
OBSERVAÇÕES:

SITUAÇÃO A ATENDER CONSIDERANDO

CURTO PRAZO MÉDIO PRAZO LONGO PRAZO

 Vo.Bo.
DIRETOR DA ESCOLA
SUPERVISOR DA ZONA ESCOLAR

PROFR(A)._______________________ __________________________
DANIEL VALES LOPEZ