Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
,uNDAMINTAl
,
MATERIAIS PEDAGOGICOS
materiaispdg.blogspot.com
dl;
li
T
materiaispdg.blogspot.com
.'\RIA DI CONHICIMENTO : Lll\GUAGE NS
COMPO:-.-i'.NTI CURRICULAR : LÍNGUA PORTUGUI SA
.\1',0/ETAPA: 1° A.1
'<0 BIMESTRE: 1°
OBJETOS DE
UNIDADE S HABILIDADE S CONHECIMENT ORIElltiAÇÕES METODOLÓGI CAS CRITÍRIOS
Till-\. TICAS o DE
AYALL-l.C..i.O
(EF0 I GE0I/SP)- Descrever
percebidas características de - Situações de con vivio - leitura de te11:o infonnativo pelo professor; -Ficha de avaliaç.ã o
seus lugares de vivê.ncias; em diferentes lugares; considerando
- Roda de con versa; os critérios
(EF0I GE01/SP)- Discutir e · Diferentes tipos de moradia; avaliat.i\"os;
elaborar coletivamente regras -Amostras de imagens de diferentes lugares,
de convivio nos diferente.s - A e.scola como lugar de convivfo; incluindo-se o municipio de.Itupiranga; - Registros diários;
O SUJEITO E SEU espaços do cotidiano dos
LUGAR NO estudantes; - Diferentes tipos de moradia; -Interação através de música, - Diagnósticos.
iIUNDO dinâmicas e conversas reflexivas sobre
(EF0IGE03/ITUPD)- • Conhecer a familia. detenninados ambientes;
conhecer caracteristicas
observando seus lugares de - leitura de texios (Ex; O melhor lugar do mundo);
vivência (moradia, escola etc.);
-Elaborar lista de nomes de diferentes b airro s de
([F0IGEO4/ITUP)
Itupiranga (nome dos assentamentos comunidades);
Reconhecer as relações sociais
na dinâmica do cotidiano e suas
- Trabalhar música. reportagem e colagem.
mudanças ao longo do tempo.
.-\RIA DE CO:\'llECIMENTO : CIÊNCIAS HIDU NAS
ANO/ETAPA: 1• A1'i0 BIMESTRE: 2• CO:\1PONENT:E CURRICULAR: GEOGRAFIA
(If0l CEOS/ITUPD)- -A história do mwticipio de - leitura de texio infomtati,·o p elo professor; -Ficha de a\'aliaçào
Conhecer e valorizar o ltupiranga; considerando
CONEXÕES E processo de formação do - Roda de con versa; os critérios
ESCALAS; mwiicipio de ltupiranga e sua -Ciclos avaliativos;
natw"ais e
ligação ao restante do pais; - Recorte e colag•m;
vida cotidiana;
- Registros díãrios;
([f01CEO6/ITUPDr - Elaboração de listas;
- Tipos de profissão;
Identificar as diferentes - Diagnósticos.
MUNDO
profissões no espaço em que - Atividade.
DO ,;,•e (pescadores, agricultores, -Desenhos de croquis dos
TRABALHO; pecuaristas etc.); trajetos realizados no dia a dia.
(If0l CEO7/ITUPDr
Desc-r evtr ati,·idadu de
trabalho relacionadas c om o dia
a dia de sua comwlidade;
(Ef0lCEOSIITUPDr
FOR~L\S DE Identificar e relacionar as
PENSAMEN TO E profissões diferentes no espaço
RIPRISL'ITAÇÀO em que ,,ve;
ESPACL-\L
(Ef0l CEO9/ITUP) -
Reconhecer e identificar
diferen tes espaços a partir de
sua localização em uma
detenninada moradia etc.).
ÁRIA OE CONHiECIMENTO: CIÊNCIAS Hml.\NAS
ANO/ETAPA: 1º At'<O BIMESTRE : 3º COlIPONI11ffE CURRICUL..\R: GEOGRAFIA
(EF0IHI0l) Identificar aspectos do ✓A s fases da rida e a ideia de -Roda de conversa para - Identifica asp ectos do se.u
seu crescimtnto por meio de registro ttrupora'lidod• (poss,do, aprestntar diftrtntes fasts da vida erucimento por meio de
das lembranças particulares ou de presente , futuro). p or meio de image.n s e ou "id eos. registro das lembranças
lembranças dos me.mbros de sua -Atividades de recorte e colagem particulares ou de
- Eu minha inrancia
l\lUNDO familia e/ou de sua comunidade lembranças dos mtmbros
-História da irúancia de e produção de cartaz sobre as
PESSOAL: de sua familia e/ ou de sua
cada aluno. diferentes fazem da vida;
MI U LUGAR comwt.idade
• formas de registrar os -produção de um álbum de fotos
NO MUNDO da numa de diftrentes fases da
(EU E acontecimentos da irúanci.a:
iníancia de cada alw,o; ( fo tos de
Ml l'<rlA álbum de fo tos, vídeos,
bebê, q uando andou entre outros
FAMÍLIA) relatos, entre outros. registros.)
.-\RIA DE CONHiECIMI NTO : CIÊNCIAS Hml\NAS
ANO/ETAPA: 1° ANO BIMESTRE : 2' COlfPONE!ffE CURRICULAR: HISTÓRIA
(EF0IHI03) Descrever e distinguir ✓ As diferentes formas de -Produção de árvore genealógica -Descreve e distingui os
os s•us paptis • rtsponsabilidadts org•niz.,ç:lo da [oruilia • d• para rtconhtctr diftrtntts seus papfis
MUi'l'.l >O relacionados à familia, à escola e a coruu.nid:1de: dnculos pe-ssoais e
componentes da familia; e responsabilidades
PESSO.-U.: comwlidade. a.s relaç ões de amizade. relacionados à familia, à
-Produzir rotina de atividades
MIU LUGAR (EF0IH!Oó) ldtntificar mudanças • ✓ \ . id• flll escola • a comunidadt,
que fazem com a familia;
NO MUNDO pe.nnanências nas fonnas de família: -Identifica mudanças e
(EU E -Desenhos e recorte e colagem permanências nas fonnas
organização familiar; diferentes configuraç.õ es
MINHA sobre as comemorações em de organização familiar;
(EF0IHI07) Identificar mudanças e t rinculos.
FAMÍLIA) familia. -Identifica mudanças e
petmanências nas fonnas de - conceito de familia
- vida ern familia permanências nas
organização familiar
• comemorações em familia formas
de organização familiar.
.-\RIA DE CONHiECIMI N TO : CIÊNCIAS HmL\NAS
ANO/ETAPA: 1° ANO BIMESTRE: 3° COMPONENTE C1JRRJCULAR: HISTÓRIA
(EFOIHI05) Identificar semelhanças ✓A rida em casa, a rida na -Passeio na escola para conhec er
e diferenças entre jogos e
brincade.iras atuais e de outras
escola • fo1·mas de
representação s ocial e espada!:
os servidores os diferentes - Identifica semelhanças e
diferenças entre Jogos e
espaços que a compõem;
MUJl."DO épocas e lugares. os jogos • b1inc.adeiras c.omo
forma de interaçâ'o sodil.l e
-Roda de conversa sobre as brincadeiras atuais e de
outras épocas e lugares.
PESSOAL: I U, regras e regimento escolar;
MEU GRUPO esp:aciaJ.
-jogos e brincadeiras do passado -entrevista com servidores para
SOCL-\L I O
e do prt!Stnte.; conhecer suas atribuições na
MEU TEMPO.
(BRINCADEIRA - diferentes fonnas de brincar; escola;
S I -brincadeiras conhecidas pelas -Atividades xero,cadas e de
BRINQUEDOS) crianças de várias partes do recone e colagem sobre os
materiais escolares e os cuidados
mundo;
que devemos ter com eles.
materiaispdg.blogspot.com
.-\RIA DI CONHICIMINTO: LINGUAGill
ANO/ETAPA: 1° ANO BIMISTRI : 1° COMPONI~,E CURRICULAR: ARTES
(EF15AR25) C-Onhec,r e ✓ Patrim61úo cultur2l; -Roda de conversa sobre o folclore -C-Onhece e valoriza o
ARTIS valorizar o patrimônio - Folclore local e regional: local. patrimônio cultural,
l!ffIGRADAS cultural, material e imaterial d.a.nç.a teatro, musica e artu . experimentações de dança, material e imaterial da cultura
da cultura local e regional, visuais. música e artes visuais do folclore local e regional, favorecmdo
favorecendo a construção do a construção do \ ·ocabulário e
local.
voc.abulário
relativos
•
às
repenórios
difttentes
repertórios
-Encenação de lendas regionais ou diferentes
relativos às
linguagens
linguagens artísticas. locais. artisticas .
. produção coletiva de receitas da
culinária regional ou local, entre
outras atividades.
•.\RIA DI C ONHIC IMINTO: LINGUAGI NS
ANO/ETAPA: 1° AJ.'10 BIMESTRE: 4° COMPONENTE CURRIC ULAR:: ARTES
(EF 15ARI S) Reconhecer e ✓ Expressão co1-poral t -Leitura em voz alta pelo professor -Reconhece e aprecia
TEATRO apreciar formas distintas de enc-,e naç.io de um cont o de fadas enfati zando a for mas distintas de
manifestações do teatro presentes expressão corporal, voz e gestos manifestações do teatro
em diferentes contextos, - expressões e gestos corporais, dos personagen s, preseraes e.m diferentes
aprendendo a ouvir histórias entonação de voz, personagens e . .EJtibiçào de video ou desenho contextos, aprende.mio a
dramatizadas e cultiv ando a narrativas. animado que demonstre a ouvir
percepção, o imaginário, a
encenação e expressão corporal história
capacidade de simbolizar o -Roda de con versa sobre o video ou s dramatizadas e
repertório ficcional. cultivando a percepção, o
filme para ajudar os alunos a imagmário, a capacidade
(EF15AR20) Experimentar o
trabalho colaborativo, coletivo e reconhecerem os elementos de simbolizar o repertório
autoral em improvisações teatrais e solicitados; ficcional.
processos narrativos criativos tm -exp erimentações de diferentes -Experimenta o trabalho
teatro. expressões e gestos corporais por colaborativo, coletivo e
(EF15AR21) Exercitar imitações meio da leitura de wn conto de autoral em improvisações
e o faz de conta, ao compor e fadas. teatrais e processos
en cenar ac,o ntecimentos cênicos. -Produção de uma encenação narrativos criativos em
coletiva de algum eonto teatro.
reconhecido pela tunna. - Exercita imitações e o
faz de conta., ao compor e
encenar acontecimentos
cênicos.
materiaispdg.blogspot.com
..\RIA DI CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO: 1° e2° ANO BIMESTRE: 1° COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
-Exposiç.ão de fotos ou de
objetos que fazem parte
iníanda dos alunos.