ESCOLA ESTADUAL SÃO MIGUEL

PLANEJAMENTO BIMESTRAL 3º BIMESTRE 2022

ESTUDANTE: DAVI AQUILA DOS SANTOS EVANGELISTA

PROFESSORA: MARIA DE FÁTIMA MOREIRA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
3º BIMESTRE
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA TURMA: CONHECER O UNIVERSO DE
TEXTOS QUE CIRCULAM SOCIALMENTE, SABER PRODUZI-LOS COM COERÊNCIA E
INTERPRETÁ-LOS. VALORIZAR A LEITURA COMO FONTE DE INFORMAÇÃO E SABER
REFLETIR SOBRE AS DIFERENTES MODALIDADES DE LEITURA QUE REQUEREM DO
LEITOR. LER PARA SE DIVERTIR, ESCREVER, ESTUDAR E DESCOBRIR O QUE DEVE
SER FEITO.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: UTILIZAR A
LINGUAGEM PARA EXPRESSAR SENTIMENTOS, EXPERIENCIAS E IDEIAS,
ACOLHENDO, INTERPRETANDO E CONSIDERANDO OS DAS OUTRAS PESSOAS E
RESPEITANDO OS DIFERENTES MODOS DE FALAR. UTILIZAR A LINGUAGEM ORAL
COM EFICIÊNCIA, COMEÇANDO A ADEQUÁ-LAS A INTENÇÕES E SITUAÇÕES
COMUNICATIVAS QUE REQUEIRAM E PROPICIAM REGISTROS FORMAIS.

Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser Descreva a Qual

trabalhado na disciplina? construída/desenvolvida? metodologia de habilidade/aprendizado
trabalho e os materiais adquirida pelo (a) estudante
a serem utilizados para no final deste bimestre em
que o estudante cada conteúdo?
adquira a
habilidade ou aprendizado.

3º BIMESTRE : LÍNGUA PORTUGUESA

Produção de textos (EF05LP17) Produzir Assistir pequenas

(escrita compartilhada roteiro para edição de reportagens, explorar
e autônoma) uma reportagem digital oralmente e registro
sobre temas de coletivo (título, tema,
interesse da turma, a pessoas envolvidas,
partir de buscas de onde e quando
informações, imagens, aconteceu). Explorar
áudios e vídeos na poemas curtos
internet, de acordo com (xerocados, you-tube e
as convenções do imagens) colorir,
gênero e considerando circular, registrar, com
a situação auxilio rimas, numerar
comunicativa e o versos, estrofes, poema
tema/assunto do texto. fatiado, soletrando
 (EF35LP27) Ler e palavras enfatizando
compreender, com rimas.
certa autonomia, textos
em versos, explorando
rimas, sons e jogos de
palavras, imagens
poéticas (sentidos
figurados) e recursos
visuais e sonoros
Oralidade (EF35LP28) Declamar Após exploração do
poemas, com poema declamar
entonação, postura e coletivamente e ou
interpretação partes do mesmo.
adequadas.
Análise (EF35LP31) Ordenando e ilustrando
linguística/semiótica Identificar, em textos textos poéticos,
(Ortografização) diversificados, efeitos oportunizando o uso da
de sentido decorrentes linguagem, leitura,
do uso de recursos produção e ampliando
rítmicos e sonoros e de atenção, memória
metáforas. percepção visual e
auditiva.
Escrita (compartilhada (EF05LP12) Planejar e Explorar diversos
e autônoma) produzir, com textos instrucionais
autonomia, textos como regras de jogo,
instrucionais de regras receitas dentre outros.
de jogo, dentre outros Elaborar coletivamente
gêneros do campo da regras para
vida cotidiana, de brincadeiras,
acordo com as combinados, oralmente
convenções do gênero e posterior registro
e considerando a coletivo.
situação comunicativa
e a finalidade do texto.
Oralidade (EF05LP13) Assistir, Estimular o uso da
em vídeo digital, à linguagem oral,
postagem de vlog atenção, memória,
infantil de críticas de percepção visual e
brinquedos e livros de auditiva, recorrendo a
literatura infantil e, a diversos recursos e
partir dele, planejar e gêneros textuais.
produzir resenhas
digitais em áudio ou
vídeo.
Análise (EF05LP01) Grafar Trabalhar a consciência
linguística/semiótica palavras utilizando fonológica. Coletar
(Ortografização) regras de dados para
correspondência desenvolvimento da
fonema-grafema leitura. Escrita, bingo,
regulares, contextuais e soletrando, oralidade e
 morfológicas e exploração de palavras
palavras de uso com significados
frequente com diferentes. Textos
correspondências adaptados e
irregulares. contextualização.
(EF05LP02) Identificar Produzir coletivamente
o caráter polissêmico oral e escrito, finais de
das palavras (uma histórias e outros textos
mesma palavra com explorados.
diferentes significados,
de acordo com o
contexto de uso),
comparando o
significado de
determinados termos
utilizados nas áreas
científicas com esses
mesmos termos
utilizados na
linguagem usual.
(EF05LP07)
Identificar, em textos, o
uso de conjunções e a
relação que
estabelecem entre
partes do texto: adição,
oposição, tempo, causa,
condição, finalidade.
(EF05LP08)
Diferenciar palavras
primitivas, derivadas e
compostas, e derivadas
por adição de prefixo e
de sufixo.
Produção de textos (EF15LP07) Editar a Produção coletiva oral
(escrita compartilhada versão final do texto, e escrita criando finais
e autônoma) em colaboração com os para os gêneros textuais
colegas e com a ajuda explorados.
do professor,
ilustrando, quando for
o caso, em suporte
adequado, manual ou
digital.
Leitura/escuta (EF35LP06) Recuperar Estabelecer relações
(compartilhada e relações entre partes de entre partes de um
autônoma ) um texto, identificando texto oral, escrito,
substituições lexicais adaptado recorrendo a
(de substantivos por textos curtos, fatiados,
sinônimos) ou ilustrados e adaptados a
pronominais (uso de realidade do aluno.
pronomes anafóricos –
 pessoais, possessivos,
demonstrativos) que
contribuem para a
continuidade do texto.
Análise (EF35LP13) Brincando com jogos
linguística/semiótica Memorizar a grafia de palavra dentro de
(Ortografização) palavras de uso palavra, formando
frequente nas quais as palavras, soletrando,
relações fonema- pareamento de
grafema são irregulares palavras, listando
e com h inicial que não coletivamente, jogos da
representa fonema. sala tematica.

ARTE

3º BIMESTRE

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: PROPICIAR O

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ARTÍSTICO E DA PERCEPÇÃO ESTÉTICA,
CARACTERIZANDO MODO PRÓPRIO DE ORDENAR E DAR SENTIDO A EXPERIENCIA
HUMANA, DESENVOLVENDO COM O EDUCANDO, A SENSIBILIDADE, A PERCEPÇÃO
E A IMAGINAÇÃO NO DOMÍNIO DO CONHECIMENTO ARTÍSTICO, NECESSÁRIO PARA
COMPREENDER A ARTE COMO MEIO DE HUMANIZAÇÃO DA REALIDADE.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: UTILIZAR O ESPAÇO
DE ACORDO COM AS POSSIBILIDADES DE SEU CORPO. REALIZAR MOVIMENTOS
APLOS E RESTRITOS. CANTAR COM NATURALIDADE, PRONUNCIANDO BEM AS
PALAVRAS. EXPRESSAR E SABER COMUNICAR EM ARTES, MANTENDO UMA
ATITUDE DE BUSCA PESSOAL E COLETIVA, ARTICULANDO A PERCEPÇÃO, A
IMAGINAÇÃO, A SENSIBILIDADE E FRUIR PRODUÇÕES ARTÍSTICAS.

Dança (EF15AR10) Explorar através da

Experimentar música, brincadeiras e
diferentes formas de danças que aprimoram
orientação no espaço a orientação espacial,
(deslocamentos, movimentos e ritmos.
planos, direções, Oportunizar a criação
caminhos etc.) e ritmos de movimentos e
de movimento (lento, coreografias
moderado e rápido) na espontâneas. Dançar
construção do seguindo passos de
movimento dançado. apresentações no you-
(EF15AR11) Criar e tube.
improvisar movimentos
dançados de modo
individual, coletivo e
colaborativo,
considerando os
 aspectos estruturais,
dinâmicos e
expressivos dos
elementos constitutivos
do movimento, com
base nos códigos de
dança.
Música (EF15AR15A) Brincadeiras (cabra
Explorar fontes sonoras cega, qual o som, de
diversas, como onde vem) explorando
(garrafas, sacolas, fontes sonoras diversas
caixas e embalagens, criadas com sucatas e
bem como os sons da utilizando recursos
natureza e outros digitais para
objetos do cotidiano. aprimoramento das
atividades.
Artes Visuais (EF15AR05) Oportunizar a criação
Experimentar criações de atividades em artes
em artes visuais de visuais no espaço
modo, individual, externo da escola,
coletivo e colaborativo, individual ou coletivo.
explorando diferentes Cada aluno devera
espaços da escola apresentar sua criação
(pátio, quadras, propiciando assim uma
laboratórios, etc.) e da analise coletiva.
comunidade.
(EF15AR06) Dialogar
sobre a sua criação e as
dos colegas, escutando
os colegas, se
expressando e
refletindo
coletivamente, para
alcançar sentidos
plurais.
Música (EF15AR15B) Parlendas, paródias,
Reconhecer os apresentações
elementos constitutivos espontâneas, criação de
da música (ritmo e alguns instrumentos
melodia) e as como sanfona,
características de chocalho etc.
instrumentos musicais
variados através de
vivências e recursos
audiovisuais.
EF15AR16) Explorar
diferentes formas de
registro musical não
convencional
(representação gráfica
 de sons, partituras
criativas etc.)
utilizando os elementos
básicos das artes
visuais, bem como os
signos gráficos e
reconhecer a notação
musical convencional .

MATEMÁTICA

3º BIMESTRE

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: COMPREENDER O CONCEITO

DE FRAÇÃO. RELACIONAR APLICAÇÃO PRATICA DE UMA FRAÇÃO, INTERPRETAR
SITUAÇÕES RELACIONADAS A FRAÇÃO E IDENTIFICÁ-LAS NO DIA A DIA.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: IDENTIFICAR E
REPRESENTAR FRAÇÕES DE FORMA CONCRETA, UTILIZANDO RECURSOS
DIVERSOS E ASSOCIANDO A IDEIA DE DIVISÃO.

Números (EF05MA03) Construção coletiva da

Identificar e representar ideia de fração
frações (menores e associando a divisão
maiores que a unidade), através de massinha,
associando-as ao sucatas, desenhos,
resultado de uma recortes, colagens,
divisão ou à ideia de inteiro e partes.
parte de um todo, Construir através de
utilizando a reta desenho pizza, barras
numérica como comparando tamanhos
recurso. e quantidades.
(EF05MA04) Situações concretas
Identificarfrações vivenciadas através de
equivalentes. receitas de pizza feita
(EF05MA26MG) na culinária. Dividindo
Calcular adição e e representando frutas
subtração de frações em sala. Explorar de
com denominadores acordo com o potencial
iguais e diferentes pela do aluno situações em
equivalência. retas numéricas. Jogos,
(EF05MA05) recortes e colagens,
Comparar e ordenar atividades xerocadas e
números racionais livros.
positivos
(representações
fracionária e decimal),
relacionando-os a
pontos na reta
numérica.
Números (EF05MA27MG) Representações
Reconhecer o uso da diversas dando noções
porcentagem no de porcentagens
contexto diário. utilizando malha
(EF05MA28MG) quadriculada e material
Representar a concreto. Oportunizar
porcentagem. de forma lúdica
(EF05MA29MG) cálculos simples
Efetuar cálculo simples envolvendo
de porcentagens. porcentagens de forma
(EF05MA30MG) concreta.
Interpretar
representações gráficas
simples de
porcentagens.
(EF05MA06) Associar
as representações 10%,
25%, 50%, 75% e
100% respectivamente
à décima parte, quarta
parte, metade, três
quartos e um inteiro,
para calcular
porcentagens,
utilizando estratégias
pessoais, cálculo
mental e calculadora,
em contextos de
educação financeira,
entre outros.
(EF05MA31MG)
Resolver situações-
problema que
envolvem o uso da
porcentagem no
contexto diário, como
10%, 25%, 50%, 75%,
100%.
(EF05MA32MG)
Calcular adição e
subtração de números
racionais na forma
decimal, por meio de
estratégias pessoais e
algoritmos
convencionais.
Probabilidade e (EF05MA23) Ler e interpretar com
estatística Determinar a ajuda, gráficos e
probabilidade de tabelas a partir de
ocorrência de um pesquisas, material
resultado em eventos xerocado, gráficos
 aleatórios, quando pictórico e de linha.
todos os resultados
possíveis têm a mesma
chance de ocorrer
(equiprováveis).
(EF05MA22)
Apresentar todos os
possíveis resultados de
um experimento
aleatório, estimando se
esses resultados são
igualmente prováveis
ou não.
(EF05MA25) Realizar
pesquisa envolvendo
variáveis categóricas e
numéricas, organizar
dados coletados por
meio de tabelas,
gráficos de colunas,
pictóricos e de linhas,
com e sem uso de
tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito
sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.

3º BIMESTRE

CIÊNCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: IDENTIFICAR AS FORMAS E

FUNÇÕES DAS CIDADES E ANALISAR AS MUDANÇAS DECORRENTES DOS
ASPECTOS SÓCIOS ECONÔMICOS E POLÍTICOS.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: CONSTRUIR
NOÇÕES DAS FUNÇÕES DISTINTAS DE UMA CIDADE EM RELAÇÃO A OUTRA
MEDIANTE SUAS CARACTERÍSTICAS INDUSTRIAIS, TURÍSTICAS, COMERCIAIS
DENTRE OUTRAS.

Conexões e escalas (EF05GE03) Reconhecer o lugar

Identificar as formas e onde vive, cidade, rua,
funções das cidades e bairro (oral, registro,
analisar as mudanças representações, recortes
sociais, econômicas e e colagens) perceber
ambientais provocadas diferenças e
pelo seu crescimento. semelhanças entre as
cidades, formas de
vida, mudanças
ambientais e ações do
 homem. Vídeos, textos
e imagens. Video:
funções e
características das
cidades (professora
Jéssica)
Formas de (EF05GE09) Vídeos: as funções das
representação e Estabelecer conexões e cidades: aspectos
pensamento espacial hierarquias entre econômicos (8:57).
diferentes cidades, As cidades se
utilizando mapas transformam ( ETD 4:
temáticos e 04)
representações gráficas. Os lugares das cidades
(EF45GE14MG) (Smile ande Learn 4:
Representar o espaço 34). Textos, atividades
geográfico de Minas diversas, rodas de
Gerais, por meio de conversas, recorte,
desenhos, mapas colagem, comparação
mentais, maquetes, de imagens, etc.
entre outros. Mapas e vídeos de
cidades turísticas de
MG

3 º BIMESTRE

CIÊNCIAS HUMANAS: HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: OFERECER UM CONTESTO

PARA QUE POSSAM COMPREENDER QUE A PARTIR DE DIFERENTES REGISTROS DOS
SERES HUMANOS É POSSÍVEL OBTER INFORMAÇÕES SOBRE ELES. ESCOLHER
FONTES HISTÓRICAS DE POVOS ESPECÍFICOS DE NOSSA REGIÃO.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: REFLETIR E
ANALISAR ATRAVÉS DE VÍDEOS AS FORMAS DE REGISTRO HISTÓRICO DE A
CONSTRUÇÃO DA ANTIGUIDADE.

Registros da história: (EF05HI07X) Livro didático para

linguagens e culturas Identificar os processos analise e comparação
de produção, de imagens, textos para
hierarquização e base nas rodas de
difusão dos marcos de conversação, recorte e
memória e discutir a colagem, registros
presença e/ou a coletivos e vídeos: A
ausência de diferentes história da escrita
grupos que compõem a (6:28). A história da
sociedade na nomeação escrita com Luci Farias
desses marcos e (3:35) Evolução da
referenciais de escrita (documentário
memória. feito pelos alunos de
(EF05HI08X) Comunicação Social da
 Identificar e valorizar UESC, 8:55).
formas de marcação da Os grupos sócias (Aline
passagem do tempo em Santana 3:25) Grupos
distintas sociedades, sociais (Escolas/clube _
incluindo os povos família _ amigos 2:54)
indígenas originários e A criança e a sociedade
os povos africanos. (CPEF play 9:06).

3º BIMESTRE

CIÊNCIAS HUMANAS: ENSINO RELIGIOSO

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: CONHECER AS TRADIÇÕES

RELIGIOSAS COMO ORIENTADORAS DAS CRENÇAS, NORMAS E ATITUDES ÉTICAS
DO POVO.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: CONTRIBUIR PARA
QUE OS EDUCANDOS CONSTRUAM SEUS SENTIDOS PESSOAIS DE VIDA A PARTIR DE
VALORES, PRINCÍPIOS ÉTICOS E DA CIDADANIA.

Crenças Religiosas e (EF05ER02X) Explorar textos

Filosofias de Vida Identificar e registrar diversos, lendas, mitos
que os mitos de da criação em diversas
criação, em diferentes culturas, oralidade,
culturas e tradições registros e vídeos:
religiosas, expressam Mitos (2:01), Mitos da
explicações as origens. criação (Dione Baldus
(EF05ER03X) 20:18) Mitos da criação
Reconhecer e decifrar cristã 6:14) Mito,
funções e mensagens mitologia, fé,
religiosas contidas nos espiritualidade com tia
mitos de criação Suerli 3:34) Africa, a
(concepções de mundo, história além do Egito
natureza, ser humano, 23:38)
divindades, vida e
morte).

3º BIMESTRE
CIÊNCIAS DA NATUREZA: CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA PARA A TURMA: CONHECER A IMPORTÂNCIA

DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO
ORGANISMO. IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DO APARELHO REPRODUTOR DO
APARELHO MASCULINO E FEMININO.
OBJETIVO ESPECIFICO DA DISCIPLINA PARA O ESTUDANTE: DESENVOLVER
CONSCIÊNCIA CRITICA A RESPEITO DE HÁBITOS ALIMENTARES. RECONHECER AS
TRANSFORMAÇÕES DECORRENTES DA PUBERDADE.
Vida e Evolução (EF05CI08) Organizar Jogos da sala tematica,
um cardápio textos, atividades
equilibrado com base xerocadas, recortes e
nas características dos colagens registros
grupos alimentares coletivos e roda de
(nutrientes e calorias) e conversa. Vídeos:
nas necessidades Alimentação saudável (
individuais (atividades Smile And Liner 17:31)
realizadas, idade, sexo Piramide alimentar e
etc.) para a manutenção nutrição 5:50 ,
da saúde do organismo. Agricultura familiar
(EF05CI13MG) IBGE 5:40.
Conhecer os métodos Reportagem TV Cidade
de produção e consumo (Produção
de alimentos da diversificada).
agricultura familiar Musica (A turminha
regional discutindo gostosa).
sobre o valor nutritivo
e calórico desses
alimentos comparando
com os alimentos
industrializados.
EF05CI09X) Discutir a
ocorrência de
distúrbios nutricionais
(como obesidade,
subnutrição etc.) e
transtornos alimentares
(bulimia, anorexia e
outros), entre crianças e
jovens a partir da
análise de seus hábitos
(tipos quantidade de
alimento ingerido,
prática de atividade
física etc.).
(EF05CI14MG)
Identificar os órgãos do
sistema reprodutor
masculino e feminino.
(EF05CI15MG)
Conhecer as
características do
aparelho reprodutor
masculino e feminino e
as transformações que
ocorrem durante a
puberdade.