COMPONENTE CURRICULAR: ___MATEMÁTICA____ SÉRIE: 5º ANO___ ETAPA: ANOS INICIAIS S

MÊS UNIDADES HABILIDADES DESCRITOR MUNICIPAL CONTEÚDOS

TEMÁTICAS
Fevereiro Recomposição da Aprendizagem e Diagnóstico
DM01 – Reconhecer e utilizar características do sistema PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas - UNIDADE 1 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
na base 10 e princípio do valor posicional, identificando • Sistema de numeração, pág. 18;
a localização de números naturais e reconhecendo a • Números naturais, pág. 21;
Março Números composição e decomposição.
• Centena de milhar, pág. 23;
DM20 – Ler informações apresentadas em tabela.
Álgebra DM21 – Ler informações apresentadas em gráficos de • Classes e ordens, pág. 25;
EF05MA01 barras ou colunas. • Fazendo arredondamentos, pág. 28;
Probabilidade e EF05MA24 • Comparando números até 999 999, pág. 30;
Estatistica • Probabilidade e Estatística, pág. 32;
- Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 36.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 1 / Aula 1 – Compreensão e Ordenação:
Naturais.
DM02 – Utilizar procedimentos de cálculos para PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
obtenção de resultados na resolução de adição e/ou UNIDADE 2 – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS
Números subtração envolvendo números naturais. NATURAIS
EF04MA03 DM04 – Resolver situação problema que envolva a • Situações de adição, pág. 40;
Abril Álgebra EF05MA07 operação de adição ou subtração como números. • Situações de subtração, pág. 46;
DM06 – Resolver situação problema que envolva mais de • Expressões númericas, pág. 52;
uma operação com números naturais. • Usando a calculadora, pág. 55
- Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 58.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 2 / Aula 2 – Adição e subtração de naturais e
racionais.
• Capítulo 6 / Aula 4 – Fazendo pesquisa, pág. 106.
 DM03 – Utilizar procedimentos de cálculo para PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
obtenção de resultados na resolução de multiplicação UNIDADE 4 – MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO COM
e/ou divisãoenvolvendo números naturais NÚMEROS NATURAIS
Números DM05 – Resolver situação problema que envolva a • Situações de multiplicação, pág. 94;
Maio EF05MA08 operação de multiplicação ou divisão com números
Álgebra EF05MA07 naturais. • Probabilidade e estatistica, pág. 110;
DM06 – Resolver situação problema que envolva mais de • Situações de divisão, pág. 112;
uma operação com números naturais. • Expressões numéricas com multiplicação e divisão,
pág. 120;
• Usando a calculadora, pág. 122;
- Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 126.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 2 / Aula 3 – Multiplicação e Divisão de
números naturais e racionais, pág. 39;
• Capítulo 2 / Aula 4 – Principio multiplicativo por
combinação, pág. 39;
• Capítulo 3 / Aula 2 – Balança com incógnita, pág. 49.
• Capítulo 6 / Aula 1 – Possibilidades, pág. 96.
DM12 – Identificar o número de faces, arestas e vértices PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
de figuras geométricas tridimensionais representadas por UNIDADE 3 - GEOMETRIA
desenhos e/ou identificar planificações de alguns • Sólidos geométricos, pág. 62;
EF05MA16 poliedros e/ou corpos redondos.
Geometria • Comparando sólidos geométricos, pág. 64;
EF05MA17 DM13 – Identificar e classificar figuras planas:
quadrado, retângulo e triângulo destacando algumas de • Planificações, pág. 67;
Junho suas características (número de lados e tipo de ângulos). • Figuras geométricas planas, pág. 72;
- Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 90.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 4 / Aula 3 – Planificando, pág. 73;
• Capítulo 4 / Aula 4 – Reconhecendo polígonos, pág.
76;
• Capítulo 5 / Aula 3 – Volume, pág. 89.
 DM14 – Resolver problema utilizando unidades de PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
EF05MA19 medidas padronizadas como: km/m/cm/mm, kg/g/mg, l, UNIDADE 5 – NÚMEROS E MEDIDAS
Números EF04MA20 ml. • Medindo comprimentos, pág. 130;
EF04MA22 DM15 – Resolver problema que envolva o cálculo do
perímetro de polígonos, usando malha quadriculada ou • Medindo superficies, pág. 134;
não. • Medindo volumes, pág. 141;
DM16 – Identificar as horas em relógios digitais ou de • Medindo capacidades, pág. 143;
Grandezas e ponteiros, em situação problema. • Medindo massas, pág. 145;
Agosto Medidas EF04MA21 DM17 – Estabelecer relações entre: dia e semana, hora • Medindo tempo, pág. 148;
e dia, dia e mês, mês e ano, hora e minuto, minuto e
EF05MA24 • Medindo temperaturas, pág. 150.
segundo, emsituação problema.
DM19 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área • Probabilidade e estatistica, pág. 152.
Probabilidade e de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas - Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 154.
Estatistica ou não.
DM20 – Ler informações apresentadas em tabela. COLEÇÃO AVALIAÇÃO
DM21 – Ler informações apresentadas em gráficos de • Capítulo 3 / Aula 1 – A balança dos números, pág. 46;
barras ou colunas. • Capitulo 5 / Aula 1 – Transformações, pág. 82;
• Capítulo 5 / Aula 2 – Perímetro e Área, pág. 86;
• Capítulo 6 / Aula 3 – Barras e colunas, pág. 102;
• Capítulo 3 / Aula 3 – Proporção, pág. 53.
DM08 – Reconhecer diferentes representações de um PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
mesmo número racional, em situação problema, reta UNIDADE 6 – NÚMEROS EXPRESSOS E NA FORMA DE
numérica ou associando a diferentes significados. FRAÇÃO
Setembro EF05MA02 DM09 – Comparar números racionais na forma
• Ideias de fração, pág. 158;
EF05MA05 fracionária ou decimal.
Números EF05MA03 DM10 – Resolver problema utilizando a adição ou • Comparando frações com um inteiro, pág. 167;
EF05MA04 subtração com números racionais representados na • Números mistos, pág. 172;
EF05MA06 forma fracionária (mesmo denominador ou • Frações equivalentes, pág. 174;
EF05MA07 denominadores diferentes) ou na forma decimal. • Simplificando frações, pág. 177;
DM07 – Resolver situação problema que envolva • Frações e porcentagem, pág. 182;
cálculos de porcentagem (25%, 50% e 100%). - Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 188.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 1 / Aula 3 – Frações e Representações, pág.
18;
• Capítulo 2 / Aula 1 – Porcentagem e Representações,
pág. 28;
• Capítulo 6 / Aula 2 – Probabilidade, pág. 99.
 DM08 – Reconhecer diferentes representações de um PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
mesmo número racional, em situação problema, reta UNIDADE 8 – NÚMEROS EXPRESSOS NA FORMA
numérica ou associando a diferentes significados. DECIMAL
EF05MA02 • Representação decimal, pág. 214;
Números EF05MA05 DM10 – Resolver problema utilizando a adição ou
EF05MA07 subtração com números racionais representados na • Comparando números na forma decimal, pág. 223;
Outubro forma fracionária (mesmo denominador ou • Probabilidade e estatística, pág.228.
denominadores diferentes) ou na forma decimal.
UNIDADE 9 – OPERAÇÕES COM NÚMEROS NA FORMA
DECIMAL
DM18 – Resolver problema utilizando a escrita decimal • Adição e subtração com numeros na forma decimal,
EF04MA10 de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro e pág. 234;
estabelecer trocas entre cedulas e moedas. • Multiplicação com números na forma decimal, pág. 241;
• Divisão com números na forma decimal, pág. 248;
• Números na forma decimal e medidas, pág. 255;
- Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 264.

COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 1 / Aula 2 – Compreensão e Ordenação:
Racionais, pág. 15;
• Capítulo 1 / Aula 4 – Equivalência, pág. 21.
DM11 – Identificar a localização/movimentação de PNLD A CONQUISTA DA MATEMÁTICA
objetos em mapas, croquis e outras representações UNIDADE 7 – MAIS SOBRE GEOMETRIA
gráficas. • Ângulos, pág. 192;
Geometria EF05MA14 DM12 – Identificar o número de faces, arestas e vértices
de figuras geométricas tridimensionais representadas por
• Ampliação e redução de figuras, pág. 1998;
Novembro EF05MA16
desenhos e/ou Identificar planificações de alguns • Localização e movimentação, pág. 202;
poliedros e/ou corpos redondos. - Vamos recordar – Avaliação de processo, pág. 210
COLEÇÃO AVALIAÇÃO
• Capítulo 3 / Aula 4 – Comparando imagens, pág. 56;
• Capítulo 4 / Aula 1 – Onde estamos?, pág. 66;
• Capítulo 4 / Aula 2 – Localizando, pág. 69.
Dezembro O que aprendi neste ano – Avaliação final, pág. 266.
Revisões de Conteúdos e Avaliações Finais
Referências Bibliográficas:
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
Documento Curricular Referencial do Ceará: educação infantil e ensino fundamental / Secretaria da Educação do Estado do Ceará. - Fortaleza: SEDUC, 2019. GIOVANNI JÚNIOR,
José Ruy. A conquista da matemática, 5º ano : ensino fundamental: anos iniciais / José Ruy Giovanni Júnior. 1º ed. São Paulo: FTD, 2021.
BRANDÃO, Daniel. Alfabetização Matemática 5º ano professor / Daniel Brandão, Carlos Delmiro, Rafael Eufrazio. Fortaleza: SL Editora, 2021.
 MATRIZ DE REFERÊNCIA MUNICIPAL
MATEMÁTICA - 5º ANO (ANOS INICIAIS)

MRM SPAECE SAEB DCRC SAEB BNCC

DM01 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio D1 D13 / D14 EF05MA01 5N1.1/5N1.2 /5A1.2
do valor posicional, identificando a localização de números naturais e reconhecendo a composição e decomposição. D15 / D16 5A1.3/5N1.4
DM02 – Utilizar procedimentos de cálculos para obtenção de resultados na resolução de adição e/ou subtração envolvendo números D2 D17 EF04MA03 5N1.5
naturais.
DM03 – Utilizar procedimentos de cálculo para obtenção de resultados na resolução de multiplicação e/ou divisãoenvolvendo D3 D18 EF05MA08 5N1.6
números naturais
DM04 – Resolver situação problema que envolva a operação de adição ou subtração como números. D4 D19 EF05MA07 5N2.1
DM05 – Resolver situação problema que envolva a operação de multiplicação ou divisão com números naturais. D5 D20 EF05MA08 5N2.2
DM06 – Resolver situação problema que envolva mais de uma operação com números naturais. D6 D19 / D20 EF05MA07 5N2.1 / 5N2.2
DM07 – Resolver situação problema que envolva cálculos de porcentagem (25%, 50% e 100%) D9 D26 EF05MA06 5N2.7
DM08 – Reconhecer diferentes representações de um mesmo número racional, em situação problema, reta numérica ou associando a D13 D21 / D24 EF05MA02 5N1.7
diferentes significados. D22 EF05MA05 5N1.8 / 5N1.9
DM09 – Comparar números racionais na forma fracionária ou decimal. D14 D24 EF05MA03 5N1.7 / 5N1.8
EF05MA04 5N1.9 / 5N2.5
DM10 – Resolver problema utilizando a adição ou subtração com números racionais representados na forma fracionária(mesmo D15 D25 EF05MA07 5N1.7 / 5N1.8
denominador ou denominadores diferentes) ou na forma decimal. 5N1.9 / 5N2.5
DM11 – Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas. D45 D1 EF05MA14 5G1.1/5G1.2/5G2.1
DM12 – Identificar o número de faces, arestas e vértices de figuras geométricas tridimensionais representadas por desenhos e/ou D46/D52 D2 EF05MA16 5G1.3 / 5G1.4
Identificar planificações de alguns poliedros e/ou corpos redondos. 5G1.5 / 5G2.2
DM13 – Identificar e classificar figuras planas: quadrado, retângulo e triângulo destacando algumas de suas características (número de D47 D3 EF05MA17 5G1.6/5G1.7/5G2.2
lados e tipo de ângulos).
DM14 – Resolver problema utilizando unidades de medidas padronizadas como: km/m/cm/mm, kg/g/mg, l, ml. D59 D07 EF05MA19 5M1.1/5M2.1/5M2.2
DM15 – Resolver problema que envolva o cálculo do perímetro de polígonos, usando malha quadriculada ou não. D60 D11 EF04MA20 5M1.3 / 5M2.3
DM16 – Identificar as horas em relógios digitais ou de ponteiros, em situação problema. D61 D08 / D09 EF04MA22 5M1.5 / 5M2.5
DM17 – Estabelecer relações entre: dia e semana, hora e dia, dia e mês, mês e ano, hora e minuto, minuto e segundo, emsituação D62 D08 / D09 EF04MA22 5M1.5 / 5M2.5
problema.
DM18 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro e estabelecer trocas entre D63 D10 / D23 EF04MA10 5M1.6
cedulas e moedas.
DM19 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas ou não. D66 D12 EF04MA21 5M2.4
DM20 – Ler informações apresentadas em tabela. D73 D27 EF05MA24 5E1.2
DM21 – Ler informações apresentadas em gráficos de barras ou colunas. D74 D28 EF05MA24 5E1.3