Relatório da ação de

formação

A Utilização do Microsoft Excel

na Atividade Docente

https://products.office.com/pt
-pt/excel

Modalidade: Oficina de Formação

30 Horas
Data de início: 17/09/2015 - Data de fim: 02/11/2015
Local: Escola Básica e Secundária de Vale de Ovil
Formador: Eduardo Teixeira

18 Formandos Inscritos
18 Formandos certificados
 Identificaçao dos formandos
1. Listagem dos formandos
Grupo de
Nome Escola/Agrupamento
recrutamento
Anabela Santos Nunes Ag. Eiriz - Ancede 240
António José de Almeida Camelo Ag. Eiriz – Ancede 250
Branca Maria Rocha Barbosa Santos Ag. Vale de Ovil 400
Cecília Maria dos Reis Torres Ag. Vale de Ovil 300
Célia Cristina Pereira Borges Ag. Vale de Ovil 110
Cristina Dulce de Oliveira Brochado Coutinho e Raimundo Ag. Eiriz/Ancede 230
Eduardo Jorge Marques Pinto Ag. de Resende 500
Eduardo Manuel Geitoso Teixeira Ag. Sudeste Baião 110
Fernando Alberto Cardoso Duarte Ag. Sudeste de Baião 110
Manuel Emídio Monteiro de Oliveira Ag. Vale de Ovil 520
Maria Arminda Martins Miguel Ag. Eiriz - Ancede 240
Maria das Dores Coelho Almeida Azevedo Magalhães Ag. Sudeste Baião 110
Maria de Lurdes Ramos Rodrigues Ag. Sudeste de Baião 110
Maria Isabel Oliveira Jesus Felício Ag. Vale de Ovil 410
Maria João Marinho Costa Dias de Carvalho Ag. Eiriz - Ancede 520
Pedro António de Araújo Miranda Ag. Vale de Ovil 110
Rui Alexandre Correia Rodrigues Ag. Sudeste Baião 110
Virgínia Fernanda Lino Ferreira Ferraz Ag. Sudeste Baião 110

2. Formandos por Agrupamento/Escola

Formandos por Agrupamento/Escola

6% Agrupamento de Vale
de Ovil
33%
33% Agrupamento de Eiriz
- Ancede
Agrupamento do
28%
Sudeste de Baião
Outro

1
3. Formandos por grupo de recrutamento

N.º de formandos por grupo de recrutamento

110 230 240 250 300 400 410 500 520

6% 11%
6% 44%
6%

11% 5%
6%

5%

4. Avaliação atribuída aos formandos

A nota mais baixa foi 7.7, sendo a mais elevada de 9.4.

Avaliação dos formandos

Excelente Muito Bom Bom

17%
44%

39%

Autoavaliaçao (formandos)
Análise dos questionários da autoavaliação efetuada pelos formandos.
A- Motivação para a Frequência da Ação
Escala: 1 a 5, em 1que 1 é menos importante e 5 o mais importante.

2
 Motivação para a frequência da ação

80%
Progressão/Avaliação
70%
60% Atualização ou aquisição
50% de conhecimentos

40% Valorização profissional

30%
Necessidade/Prioridade de
20%
Escola
10%
Troca de experiências com
0% outros colegas
1 2 3 4 5

A destacar: Como fator mais relevante para a frequência da ação, destaca-se

a “Atualização ou aquisição de conhecimentos”, 76% dos formandos
avaliaram com 5 e 18% com 4. Como menos relevante para a frequência da
ação, destaca-se, com 41%, o item “Necessidade/prioridade da escola” e
“Progressão/Avaliação” avaliado com 1 (35%) ou 2 (35%).

B- Assiduidade/Pontualidade
Assiduidade: N.º de horas a que faltaram os formandos.
Assiduidade
Sem faltas 1 2 3 4 5 6 7 8
0% 0%
0% 0% 0% 0% 0%

35%

65%

A destacar: A maioria dos formandos nunca faltou (65%), sendo que nenhum
formando faltou o número máximo de horas que permitiam a certificação.

3
 Pontualidade
Nunca Às vezes Sempre

0% 0% 18%

82%

A destacar: No que respeita à pontualidade, a maioria foi pontual, sendo que 18%
referiram que o eram “às vezes”.
.
C. Participação nas sessões presenciais
Escala: Nenhuma, alguma e muita.

Participação nas sessões: intervenção

Muita Alguma Nenhuma

Contributo para a Dinâmica do Grupo /Turma 41% 59%

0%
Disponibilidade para partilha 12% 88%
0%
Respeito pelas ideias/opiniões e tempo dos outros 0% 100%
0%
Pertinência 53%
47%
0%
Oportunidade 41% 59%
0%
Adequação 35% 65%
0%

A destacar: As intervenções destacam-se pela positiva, sendo o item “Respeito pelas

ideias/opiniões e tempo dos outros” avaliado pelo máximo da escala por todos os
formandos e “Disponibilidade para partilha” avaliado com “Muita” por 88% dos
formandos. Menos positivo, destaca-se o item “Pertinência”, tendo 47% dos formandos
avaliado com “alguma”.

Produtos: trabalhos realizados

Muita Alguma Nenhuma

Apresentação 18% 82%

0%
Quantidade 47%53%
0%
Qualidade 12% 88%
0%
94%
Rigor Científico 0% 6%
Aplicabilidade pedagógica 0% 100%
0%

4
A destacar: Bastante positivo o trabalho realizado, destacando-se, claramente, a
“Aplicabilidade pedagógica”, “Qualidade”, “Rigor científico” e “Apresentação”.
Menos positiva, temos a “Quantidade”.

D. Efeitos da formação (Esperados/Sentidos/Verificados)

Escala: ordem de preferência, de 1 (menos importante) a 8 (mais importante).

A destacar: Com maior relevância nos efeitos esperados, destaca-se a “Atualização de

Conhecimentos” e “Valorização profissional”, avaliados ambos com 8 por 29% dos
formandos, sendo o item “Incremento da apetência para a partilha” o que mais se
destaca com menor relevância, avaliado com 2 por 41% dos formandos.

E. Proposta de Classificação Final

Proposta de classificação
Insuficiente Regular Bom Muito Bom Excelente

0%
23% 18%

18%
41%

5
A destacar: 41% dos formandos acham que merecem a menção de Bom, seguindo-se,
com 23%, a menção de Muito Bom.

Avaliaçao da Açao pelos Formandos

Escala: 1 significa Nada, 2 Pouco, 3 Suficiente, 4 Bom e 5 Muito Bom.

A. expectativas em relação à ação de formação e aos seus objetivos

A destacar: Os formandos consideram que a ação respondeu plenamente às suas

expectativas e que os objetivos da ação foram plenamente atingidos.
Comentários: “Aprendi e complementei os meus conhecimentos. Acrescentei
conhecimentos novos, ficando com maior capacidade para utilizar o Microsoft Excel na
atividade docente. A ação correspondeu às expectativas iniciais, pois aprendi e consegui
aprofundar os meus conhecimentos. Com a frequência desta formação atingi os
objetivos previstos, visto que melhorei significativamente os meus conhecimentos na
utilização do MS Excel no meu desempenho como docente. Considero que as
expectativas foram superadas, uma vez que, foram atingidos os objetivos e
desenvolvidas as competências que me permitem trabalhar melhor em Excel”.

6
B. Processos e organização da ação

A destacar: Avaliação muito positiva, destacando-se, claramente, o “Empenhamento e

qualidade do formador” (100% dos formandos avaliaram com 5). De destacar, também,
a avaliação dada aos ítens “Metodologia utilizada” e “Possibilidade de articular as
competências desenvolvidas com o trabalho a desenvolver com os alunos/comunidade
escolar”, avaliados com 5 por 69% dos formandos
Comentários: “Os conhecimentos adquiridos ajudam no trabalho a desenvolver. Os
conteúdos desta Ação de Formação foram bem trabalhados/explicitados, além de,
penso, terem tido uma sequência propiciadora de uma melhor aprendizagem. A ação
desenvolveu-se da forma mais adequada para responder às minhas necessidades de
formação, no sentido de ter contribuído para o meu desenvolvimento profissional; O
empenho e boa disposição do formador foram essenciais, dado a hora em que se
desenrolou a ação. Os conhecimentos adquiridos ajudam no trabalho a desenvolver. A
organização da ação foi muito adequada, atendendo às necessidades de aprendizagem
dos formandos e aos respetivos horários para a sua frequência”.

7
C. Reflita sobre esta Ação de Formação

A destacar: Muito positiva a avaliação do impacto desta ação, cujos conteúdos foram
considerados pertinentes e com grande impacto a nível profissional e na escola.
Comentários: “Os conteúdos trabalhados estão a ser aplicados. Os conhecimentos
adquiridos nesta Ação de Formação serão, certamente, de grande utilidade para o
processo ensino/aprendizagem, em diversos domínios; contudo, aquele aspeto que me
parece ser o seu maior valor é o de libertar muito tempo escolar, que será utilizado
noutras funções e que trará muitas vantagens no processo ensino/aprendizagem. Esta
formação foi muito importante quanto à sua pertinência, pois os conteúdos trabalhados
estão a ser aplicados, visto que são instrumentos de trabalho que ajudam a simplificar e
automatizar uma grande parte das tarefas que os docentes realizam quando constroem os
seus materiais de avaliação; é de salientar que todo o trabalho se desenvolveu numa
perspetiva de aplicação real, o que é de valorizar, pois permitiu trabalhar algo que tem
impacto na minha atividade individual enquanto docente, assim como para a própria
escola, uma vez que os dados relativos às avaliações dos alunos são do seu interesse,
nomeadamente em casos de recursos. Esta formação foi muito importante quanto à
pertinência dos conteúdos trabalhados, visto que os mesmos são necessários para uma
melhor organização do trabalho individual e coletivo do docente, sobretudo no registo e
na monitorização dos resultados e consequente avaliação justa e transparente dos
alunos”.

5 - Pontos fortes: - “A metodologia utilizada pelo formador foi bastante favorável à

minha prática pedagógica. Disponibilidade do formador para tirar dúvidas e um espaço
bem equipado para este tipo de Ação. Todos os objetivos foram cumpridos; Os
conteúdos foram muito aprofundados. A boa formação do Formador. Referiria como
pontos fortes a ambiente criado pelo formador e a explanação que fazia relativamente
aos assuntos a tratar; destacaria a mesma, no apoio individual que dava aos formandos.

8
Aquisição de novos saberes, assim como o aprofundamento de conteúdos já
anteriormente adquiridos na área da utilização do Microsoft Excel; Disponibilidade e
empenho do formador para esclarecer dúvidas, assim como ter mostrado, passo a passo,
operações de formatação e de cálculo, operações básicas em Excel e tratamento de
dados, nomeadamente a elaboração de tabelas e de gráficos; Tempo adequado para a
realização do produto final; Espaço bem equipado para o desenrolar da ação. Referiria
como pontos fortes a maneira criativa como o formador desenvolveu o seu trabalho,
salientando o apoio individual que prestava aos formandos. Disponibilidade do
formador para tirar dúvidas e um espaço bem equipado para este tipo de ação. O seu
contributo ao nível da formação pessoal e profissional. Referiria como pontos fortes o
ambiente criado pelo formador e a explanação que fazia relativamente aos assuntos a
tratar; destacaria a mesma, no apoio individual que dava aos formandos. Aquisição e
aplicação de conhecimentos muito importantes e necessários para um melhor
desempenho docente; Metodologia utilizada pelo formador; Tempo adequado para a
realização do trabalho final. Excelente formador. A forma de transmissão dos
conhecimentos pelo formador, a sua disponibilidade em esclarecer as dúvidas dos
formandos e no auxílio na superação das suas dificuldades. Grande aplicação na prática
docente, nomeadamente no que se refere ao processo de avaliação dos alunos”.

6 - Pontos fracos e sugestões de melhoria: - “Sugeria uma duração mais alargada do

tempo da ação, com o intuito de um maior aprofundamento dos assuntos abordados.
Nada a apontar, a não ser a hora (tardia) em que decorreu, que fez com que
pessoalmente estivesse cansada para estar concentrada como queria e seria desejável.
Na minha opinião, a ação teve um planeamento adequado, havendo um progressivo grau
de dificuldade à medida que ia decorrendo. Embora tenha ficado com novos
conhecimentos e percebido a organização e o funcionamento de uma folha Excel, como
eu partia praticamente do zero, talvez um pouco mais de aulas práticas fosse bom.
Trabalhar com um grupo mais reduzido; Poucas horas de formação. Relativamente aos
pontos fracos, sublinhava o tempo; creio que se houvesse mais tempo para a realização
de trabalhos práticos o domínio desta ferramenta (Excel) seria maior. Quanto a aspetos a
melhorar, diria que o tempo de trabalho em “sala de aulas” ajudaria a consolidar os
nossos conhecimentos. Não sendo pontos fracos, poderia ser feita outra ação de
aprofundamento dando continuidade ao que foi explorado nesta ação de formação.

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D. Apreciação Global
Qualidade – Fraco; Satisfaz; Bom; Muito Bom e Excelente

Avaliaçao da açao pelo formador

I – Grupo de Participantes
Número Seleção adequada Motivação no início Participação ativa Satisfação no
adequado aos aos objetivos da nas sessões final da ação
objetivos formação
Sim X X X X X
Não
Justifique: Os docentes selecionados apresentavam uma homogeneidade suficiente para o
desenvolvimento das atividades propostas. Apresentavam elevada motivação que foi refletida
nos trabalhos finais.

II. Documentação/Calendarização
Utilizou Outros Documentação Documentação Carga Calendarização
textos de materiais utilizada satisfez entregue a tempo horária adequada
apoio objetivos adequada
Sim X X X X X X
Não
Justifique: Foram disponibilizados manuais de apoio aos formandos, a documentação produzida pelo
centro de formação chegou atempadamente.

III. Instalações/Condições de realização da Ação

Qualidade
Boa Satisfatória Deficiente
X

Justifique: O espaço apresentava condições propícias ao desenvolvimento da ação.

IV. Impacto da Formação

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a) Os trabalhos realizados foram sendo avaliados no decorrer da ação? (modalidade Oficina)
Justifique________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Considera que esta ação pode gerar mudanças nas práticas dos formandos relativamente à
orgânica da sua organização?
Justifique: De acordo com a indicação dada pelos formandos sim.

c) Considera que esta ação poderá contribuir para a promoção do sucesso das organizações dos
formandos?
Justifique: De acordo com a indicação dada pelos formandos sim.

V. Organização e Coordenação da Ação

Comente:

VI. Apreciação Global da Ação (Justifique. Apresente sugestões e/ou críticas)

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