MaPA - Matemática - 7° Ano

COMO LER ESTE DOCUMENTO?
MÊS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO
Neste campo, elencamos as expectativas específicas de

Neste campo, elencamos conhecimentos prévios de
aprendizagem para o mês, respondendo à seguinte Neste campo, elencamos as habilidades do Currículo da
forma clara e objetiva, respondendo à seguinte questão: o
questão: Rede Municipal de Ensino de Joinville (código
que o aluno deve saber para que as expectativas de
Ao final deste mês, os estudantes devem ser capazes de alfanumérico e descrição) que serão desenvolvidas neste
aprendizagem sejam consolidadas?
quê? mês.
RECURSOS DIDÁTICOS
Neste campo, elencamos os recursos didáticos que podem apoiar o professor no desenvolvimento dessas aprendizagens esperadas.
AVALIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO
Neste campo, elencamos notas metodológicas (sugestões de links, livros e atividades) com orientações para avaliação referente às expectativas de aprendizagem e indicações
de estratégias para recomposição das aprendizagens aos alunos que não as atingirem.
1º TRIMESTRE
FEVEREIRO
• Identificar os múltiplos e divisores de um número

natural, utilizando os termos "é múltiplo de" e "é divisor Classificar números naturais em primos e compostos e
de". estabelecer critérios de divisibilidade.
• Classificar os números naturais como primos ou
(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números
compostos. Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo
naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo,
• Representar os números compostos como produto de por fluxograma que indique a resolução de um problema
podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo
números primos. simples (por exemplo, se um número natural qualquer é
múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a
• Compreender o que representam o Mínimo Múltiplo par). Resolver e elaborar problemas que envolvam
aplicação de algoritmos.
Comum (MMC) e o Máximo Divisor Comum (MDC). as ideias de múltiplo e de divisor. Fatorar números
• Determinar o MMC e o MDC entre números naturais naturais em produto dos números primos. Determinar o
• Resolver e elaborar problemas que utilizem as ideias de MMC de números naturais.
MMC ou MDC.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA01) p. 12 a 29.
MARÇO

• Reconhecer números negativos em diversos contextos,
incluindo o histórico.
• Identificar e relacionar o conjunto dos números naturais
e inteiros.
(EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e
• Representar números negativos na reta numérica.
diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a fazer uso da reta numérica.
• Comparar números inteiros fazendo uso dos sinais de >,
pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que
< ou = e reta numérica.
envolvam adição e subtração. Efetuar adição e subtração com números naturais.
• Indicar o antecessor e o sucessor de um número inteiro.
• Compreender o conceito de oposto de um número
inteiro.
• Realizar adição e subtração de números inteiros.
• Realizar multiplicação e divisão de números negativos. Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos
(EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam
• Enunciar situações em que podem ser aplicados os com números naturais, por meio de estratégias variadas,
operações com números inteiros.
números inteiros e suas operações. com compreensão dos processos neles envolvidos.
NOTA SOBRE O CURRÍCULO
* (EF07MA04) Optamos por focar aqui no desenvolvimento da habilidade de resolver expressões envolvendo números inteiros e problemas de aplicação simples. Os problemas
de aplicação mais elaborados serão trabalhados em conjunto com os números racionais, uma vez que há mais opções de variações nas situações problemas.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA03) p. 30 a 58; habilidade (EF07MA04) p. 59 a 65.
ABRIL
• Calcular potências com expoente natural e raiz quadrada (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos
com números naturais, por meio de estratégias variadas,
exata de números inteiros.
operações com números inteiros. com compreensão dos processos neles envolvidos, com e
• Resolver expressões numéricas.
sem o uso de calculadora.
• Compreender o plano cartesiano aplicado aos números
inteiros (quatro quadrantes). Associar pares ordenados de números a pontos do plano
• Localizar pontos no plano cartesiano partindo de suas (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos cartesiano do 1º quadrante.
coordenadas cartesianas. representados no plano cartesiano, decorrentes da
• Reconhecer os diferentes tipos de simetria (reflexão, multiplicação das coordenadas de seus vértices por um Construir figuras planas semelhantes em situações de
translação e rotação). número inteiro. ampliação e de redução, com o uso de malhas
• Construir polígonos resultantes da multiplicação das quadriculadas ou plano cartesiano.
coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
(EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de
• Reconhecer e construir figuras obtidas por simetria de
cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de
reflexão no plano cartesiano.
à origem. figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas.
(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando
• Reconhecer e construir figuras obtidas por simetria de Identificar características dos triângulos e classificá-los
instrumentos de desenho ou softwares de geometria
translação e rotação no plano cartesiano. em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
dinâmica e vincular esse estudo a representações planas
de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.
RECURSOS DIDÁTICOS
(Sugestão) Trabalhar as transformações geométricas de modo interdisciplinar com Artes.
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA04) p. 66 a 75; habilidade (EF07MA20) p. 76 a 82; habilidade (EF07MA21) p.86 a 95.
A habilidade EF07MA19 não é trabalhada no livro didático, apenas uma ideia no 1° quadrante. Uma sugestão mais completa pode ser encontrada em:
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma19
MAIO
• Compreender que as frações podem representar partes (EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e
números racionais cuja representação decimal é finita,
de inteiros, resultado da divisão e operador. fazer uso da reta numérica.
ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e
• Comparar frações apresentadas em suas diferentes
operador.
formas e em diferentes contextos. Compreender, comparar e ordenar frações associadas às
ideias de partes de inteiros e resultado de divisão.
Reconhecer que os números racionais positivos podem
ser expressos nas formas fracionária e decimal.
• Introduzir o conceito de razão. (EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a
• Compreender o conceito de razão entre duas grandezas. associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para Estabelecer relações entre a forma decimal e fracionária
• Compreender a fração como representação da razão expressar a razão de duas partes de uma grandeza para e passar de uma representação para outra.
entre duas grandezas, em diferentes contextos. três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
Relacionar os números racionais positivos a pontos na
reta numérica.
RECURSOS DIDÁTICOS
Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA08): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma08 . Neste momento poderia ser lembrado as questões referentes
à divisão em partes desiguais. Sugestão: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef06ma15 .
As habilidades EF07MA05, EF07MA06 e EF07MA07 formam um conjunto de conhecimentos referentes à resolução de problemas envolvendo os números racionais. Sugestão
de atividades: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/7ano/matematica/sequencia/algoritmos-para-resolver-problemas/1018
2° TRIMESTRE
JUNHO

• Reconhecer os números racionais em suas diferentes
representações. (EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em Comparar e ordenar números racionais positivos
• Identificar a localização de números racionais na reta diferentes contextos e associá-los a pontos da reta (representações fracionária e decimal), relacionando-os a
numérica. numérica. pontos na reta numérica.
• Comparar e ordenar números racionais.
• Efetuar cálculos que envolvam operações com números (EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a Reconhecer as relações inversas entre as operações de
racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão e divisão de números racionais, a relação entre elas e suas adição e de subtração e de multiplicação e de divisão,
potenciação). propriedades operatórias. para aplicá-las na resolução de problemas.
• Resolver problemas com números racionais que Resolver e elaborar problemas de adição, subtração,
envolvam as operações (adição, subtração, multiplicação, multiplicação e divisão com números naturais e com
as operações com números racionais.
divisão e potenciação). números racionais cuja representação decimal é finita.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA10) p. 100 à 103.

- habilidade (EF07MA11) p. 104 à 118.
- habilidade (EF07MA12) p. 104 À 118.
Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA10): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma10

habilidade (EF07MA11): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma11
JULHO
• Efetuar o cálculo de porcentagem. (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam Resolver e elaborar problemas que envolvam
• Efetuar o cálculo de acréscimos e decréscimos simples. porcentagens, como os que lidam com acréscimos e porcentagem sem fazer uso da “regra de três”.
• Resolver e elaborar problemas que envolvam decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora, no contexto de educação
porcentagem.
financeira, entre outros.
RECURSOS DIDÁTICOS
AGOSTO
• Compreender o significado de proporção. (EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que envolvam Resolver problemas que envolvam variação de
• Calcular um termo proporcional a uma razão dada. variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para
• Diferenciar grandezas entre diretamente proporcionais e proporcionalidade inversa entre duas grandezas, associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
inversamente proporcionais. utilizando sentença algébrica para expressar a relação alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar
• Utilizar a regra de três simples e composta (três
entre elas. ou reduzir escala em mapas, entre outros.
grandezas).
(EF07MA13) Compreender a ideia de variável,
representada por letra ou símbolo, para expressar relação
• Reconhecer o conceito de variável. entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
• Utilizar variáveis para representar uma sequência incógnita.
sentença matemática seja uma igualdade com uma
numérica ou figural.
• Diferenciar variável de incógnita. (EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para operação em que um dos termos é desconhecido.
expressar regularidades encontradas em sequências
numéricas.
RECURSOS DIDÁTICOS

- habilidade (EF07MA13) p. 135.
- habilidade (EF07MA15) p. 135.
Sugestões de atividade: habilidade (EF07MA17): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma17

SETEMBRO
• Reconhecer uma sequência recursiva. (EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de
• Identificar termos anteriores e posteriores em uma recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está números naturais para os quais as divisões por um
sequência. presente não apenas na matemática, mas também nas determinado número resultam em restos iguais,
• Expressar a lei de formação de uma sequência na língua artes e na literatura. identificando regularidades.
materna e algébrica. (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas
• Reconhecer se duas leis de formação são equivalentes obtidas para descrever a regularidade de uma mesma
ou não. sequência numérica são ou não equivalentes.
(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam
• Determinar o valor de uma incógnita. Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
ser representados por equações polinomiais de 1º grau,
• Fazer uso das propriedades da igualdade para resolver sentença matemática seja uma igualdade com uma
redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
equações da forma ax + b = c. operação em que um dos termos é desconhecido.
propriedades da igualdade.
RECURSOS DIDÁTICOS

- habilidade (EF07MA16) p. 136 à 138.
- habilidade (EF07MA18) p. 139 á 154.

Sequências recursivas nas artes : Disponível em: <http://linkte.me/h63t4>. Acesso em: 8 out.2018
Sequências recursivas na literatura: Concretismo - poemas concretos - Exercício no livro “ Trilhas” p. 105, atividade 10.
Recurso para habilidade (EF07MA18): https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/equality-explorer
3° TRIMESTRE
OUTUBRO
• Utilizar a propriedade distributiva para simplificar uma (EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
equação. ser representados por equações polinomiais de 1º grau, sentença matemática seja uma igualdade com uma
• Resolver e elaborar problemas que possam ser redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
operação em que um dos termos é desconhecido.
representados por equações polinomiais de 1º grau. propriedades da igualdade.
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e
compasso, reconhecer a condição de existência do
triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a
• Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos. soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo
• Classificar os triângulos quanto aos lados e aos ângulos. é 180°.
• Reconhecer a condição de existência do triângulo em
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos Identificar características dos triângulos e classificá-los
relação à medida de seus lados.
triângulos e suas aplicações, como na construção de em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
• Construir triângulos com o auxílio de régua e compasso.
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e
• Descrever por fluxograma a construção de um triângulo
outras) ou nas artes plásticas.
qualquer.
(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a construção de um
triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.
(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em
• Reconhecer ângulos opostos pelo vértice,
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer diferentes situações, como ângulo de visão.
complementares, suplementares e replementares.
relações entre ângulos internos e externos de polígonos,
• Estabelecer a relação entre ângulos internos e externos
preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando
de um polígono.
de ladrilhamentos. lados, vértices e ângulos.
• Determinar a área de figuras simples (triângulo, (EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área
paralelogramo, trapézio), inclusive utilizando composição/ de triângulos e de quadriláteros.
Medir, comparar e estimar área de figuras planas
decomposição.
desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos
• Determinar a área de regiões poligonais desenhadas em (EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de quadradinhos ou de metades de quadradinho,
malhas quadriculadas. medida de área de figuras planas que podem ser reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes
• Resolver problemas envolvendo as propriedades de decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, podem ter a mesma medida de área.
ângulos internos e externos de quadriláteros, com ou sem utilizando a equivalência entre áreas.
justaposição ou sobreposição de figuras.
NOTA SOBRE O CURRÍCULO
As habilidades EF07MA23 e EF07MA28 não serão contempladas neste ano, uma vez que tais objetos de conhecimento se encaixam melhor no oitavo ano, e serão melhor
explorados naquele momento.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA18) p. 139 a 141

- habilidade (EF07MA24) p. 182 a 185
- habilidade (EF07MA27) p. 186 e 187

(EF07MA24): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma24
(EF07MA31): https://www.geogebra.org/m/wqegjf48
(EF07MA32): https://www.geogebra.org/m/wqegjf48
Uma sugestão de atividade para habilidade EF07MA24 é utilizar os “segmentos de linha” de diferentes tamanhos unidos por “rebites”, do kit de robótica, explorando as
condições de existência dos triângulos. Pode ser demonstrado também a rigidez dos triângulos (EF07MA25), e que o mesmo não acontece com outros polígonos.
NOVEMBRO
• Diferenciar círculo, circunferência e esfera. (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza
• Construir circunferências utilizando régua e compasso. compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá- associada às figuras geométricas.
• Associar a construção dos ângulos a questões de las para fazer composições artísticas e resolver
rotação, simetria e reflexão. problemas que envolvam objetos equidistantes. Diferenciar figuras entre poligonais e não poligonais.
• Reconhecer a origem do número π. (EF07MA33) Estabelecer o número π como a razão entre Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros).
• Calcular o perímetro de uma circunferência.
a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para
• Calcular a área de círculo.
compreender e resolver problemas, inclusive os de
• Resolver problemas que envolvam o cálculo de Reconhecer uma razão.
natureza histórica.
perímetro e área de regiões circulares.
medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos
• Associar as grandezas às suas respectivas unidades de de situações cotidianas ou de outras áreas do
medida. conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos
• Compreender o conceito de volume. aproximada. geométricos e medir volumes por meio de empilhamento
• Identificar a unidade de medida do volume. de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos
• Resolver e elaborar problemas de cálculo de volume de (EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de concretos.
blocos retangulares. medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as
unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e
centímetro cúbico).
• Reconhecer o que é experimento aleatório, espaço
amostral, evento e probabilidade. (EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios Apresentar todos os possíveis resultados de um
• Diferenciar possibilidade de probabilidade. ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou experimento aleatório, estimando se esses resultados são
• Calcular a probabilidade de um evento e expressá-la por estimativas por meio de frequência de ocorrências. igualmente prováveis ou não.
meio de um número fracionário ou porcentagem.
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de

• Compreender o significado de média aritmética como (EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade,
indicador de tendência central. significado de média estatística como indicador da trânsito, consumo responsável, entre outros,
• Calcular média simples e ponderada. tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná- apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos
• Relacionar média com amplitude do conjunto de dados. lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de
sintetizar conclusões.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA22) p. 188 e 189

- habilidade(EF07MA29) p. 236 a 270 (livro do 6° ano)
- habilidade(EF07MA30) p. 267 a 270
- habilidade(EF07MA33) p. 188 a 190
- habilidade(EF07MA34) p. 242 e 243
- habilidade(EF07MA35) p. 246 e 247

habilidade (EF07MA35) : https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma35
Atividade para Chromebook (EF07MA33): https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mat_ludolf&l=pt
DEZEMBRO
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de

• Compreender o significado de média aritmética como (EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade,
indicador de tendência central. significado de média estatística como indicador da trânsito, consumo responsável, entre outros,
• Calcular média simples e ponderada. tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná- apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos
• Relacionar média com amplitude do conjunto de dados. lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de
sintetizar conclusões.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA35) p. 246 e 247
Sugestão de atividade habilidade(EF07MA35) : https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma35

MaPA - Matemática - 7° Ano

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Neste campo, elencamos as expectativas específicas de

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

• Identificar os múltiplos e divisores de um número

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA01) p. 12 a 29.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

NOTA SOBRE O CURRÍCULO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

(Sugestão) Trabalhar as transformações geométricas de modo interdisciplinar com Artes.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA09) p. 200 a 209.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA10) p. 100 à 103.

Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA10): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma10

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA02) p. 238 à 240.

Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA02): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma02

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA17) p. 210 a 225.

Sugestões de atividade: habilidade (EF07MA17): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma17

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA14) p. 132 à 134.

Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA14): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma14

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

NOTA SOBRE O CURRÍCULO

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA18) p. 139 a 141

Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA18): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma18

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM HABILIDADE - CURRÍCULO CONHECIMENTO PRÉVIO

Interpretar e resolver situações que envolvam dados de

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA22) p. 188 e 189

Sugestão de atividade: habilidade (EF07MA22): https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma22

Atividade para Chromebook (EF07MA33): https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mat_ludolf&l=pt

Interpretar e resolver situações que envolvam dados de

Livro "A Conquista da Matemática" - habilidade (EF07MA35) p. 246 e 247

Sugestão de atividade habilidade(EF07MA35) : https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ma35

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