PLANO DE AULA

Professor (a): ROSIVAN SANTANA

Série/Ano: 7º ANO Disciplina: MATEMÁTICA Data: 23 e 24 /02/2023

Competências: Objeto de conhecimento:

 Números Naturais: Múltiplos e divisores.
PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO

Habilidades:
EF07MA01: Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo,
podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos.

Recursos Necessários: Objetivos de Aprendizagem:

 Caderno;  Determinar múltiplos e divisores de um número natural.;
 Lápis;  Resolver e elaborar problemas que envolvam noções de
 Borracha; múltiplos e divisores;
 Copias de jogo MMC.  Compreender a ideia de mínimo múltiplo comum e máximo
divisor comum;
 Reconhecer números primos, números primos entre si e
números compostos;
 Decompor números naturais em fatores primos;
 Compreender algoritmos para determinar mínimo múltiplo
comum e máximo divisor comum.

Desdobramentos Didáticos Pedagógicos (DesDP) ou Metodologia:

Dia 23/02/2023
Para relembrar o assunto irei conversar com os alunos a respeito dos múltiplos e divisores de um número natural. E
para facilitar a compreensão irei exemplificar na lousa problemas que envolvam situações em que são usados
múltiplos e divisores. Além disso, irei explorar juntamente com os alunos como decompor números naturais em
fatores primos, e fazê-los compreender a respeito da ideia de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum.
Para finalizar, será proposto que os alunos resolvam algumas atividades que envolvam a resolução de problemas em
que seja encontrado o MMC ou MDC.

Dia 24/02/2023
Após a explanação do conteúdo na aula anterior, iremos dar continuidade ao tema da aula com a utilização de um
jogo didático, “ENCONTRANDO O MMC” que vai ajudar o estudante a compreender e exercitar o cálculo do MMC sem
o uso de qualquer algoritmo.

REGRAS DO JOGO:
Os alunos ficarão em duplas e cada uma recebe uma tabela e uma caneta colorida.
Decide-se no par ou ímpar quem começa a jogar e cada jogador deverá escolher dois números quaisquer
posicionados na base do robô e calcular o MMC entre eles a partir da construção do conjunto dos múltiplos. Este
jogador irá marcar, no corpo do robô, com um círculo ou X (como no jogo da velha) o MMC encontrado. Em seguida,
o outro jogador fará o mesmo e assim prosseguirá a atividade. Será vencedor aquele que primeiro alinhar 4 números
(na horizontal, vertical ou diagonal).

Atividade/Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades
com alguns critérios, como:
A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre Múltiplos de um número natural: MMC e MDC