Plano de Curso - Ano letivo 2023

IDENTIFICAÇÃO
Professor(a): MARIA APARECIDA VIMIEIRO
Disciplina: MATEMÁTICA Ano/série: 6° ANO
Modalidade de Ensino: Fundamental Turma: A
Nível de Ensino: Regular

OBJETIVOS GERAIS:
A finalidade do ensino de Matemática e Geometria no ensino Fundamental é levar o aluno a:

- Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o
caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de
investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

- Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista de relações entre eles, utilizando
para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, estatístico, combinatório, probabilístico), selecionar,
organizar e produzir informações relevantes para interpretá-las e avaliá-las criticamente.

1º BIMESTRE
TEMA (CONTEÚDOS ABORDADOS) HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS
Eixo Temá co I: Números e Operações
Unidade I - Sistema de Numeração Decimal ● Operar com os números naturais: adicionar e subtrair.

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 ● Um pouco da história dos números ● Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem.
● Sistema de numeração decimal ● Resolver problemas envolvendo operações com números naturais.
● Leitura e escrita de números no sistema de numeração ● Iden ficar a localização de números naturais na reta numérica.
decimal
● Matemá ca – Uma grande criação da humanidade
Unidade II – Números Naturais
● Os números naturais e os processos de contagem
● A reta numérica e os números naturais
Unidade III – Adição e subtração de números naturais
● As idéias da adição e da subtração
● O cálculo mental nas adições e subtrações
● Es mando por arredondamento
Unidade IV: Mul plicação e divisão de números naturais
● As idéias da mul plicação
● A divisão
● Expressões numéricas
● Propriedade distribu va da mul plicação
● Resolvendo problemas
● Medindo o tempo

1º BIMESTRE
Nº DE AULAS
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS RECURSOS DIDÁTICOS PREVISTAS PARA O FORMA DE AVALIAÇÃO/VALOR
BIMESTRE

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( )Aplicativo – Applique-se;
( )Plataforma Google Classroom;
( X )Orientações de Estudo – material
impresso;
( )Podcast;
( )Videoaula;
( )Aulas síncronas – Meet e Zoom;
( X )Aulas expositivas
( )Aulas com auxílio recursos de mídias
( )Aulas no laboratório de informática
( )Visitas a espaços educativos não formais
( )Dinâmicas de grupo
( X )Pequenos Projetos
( )Seminários
( )Debates
( )Aulas práticas (experiências)
TEMA (CONTEÚDOS ABORDADOS)
Eixo Temá co I: Números e Operações
Unidade IV: Mul plicação e divisão de números naturais
● As idéias da mul plicação
● A divisão
● Expressões numéricas
● Propriedade distribu va da mul plicação
● Resolvendo problemas
● Medindo o tempo
Unidade V: Potenciação e raiz quadrada de números naturais
● Potenciação
● Quadrados, cubos e potências
● Expoente zero e o expoente um
● Raiz quadrada
Unidade VI: Múl plos e divisores
( X )Quadro
( )Recursos de mídia - Avaliação: 7 pontos
( )Laboratório de informática 50 - Projeto bimestral: 8 pontos
( X )Livro didático - Trabalho em dupla: 6 pontos
( )Livros paradidáticos - Teste individual: 4 pontos
( X )Textos Complementares
Livro didático: A conquista da
matemática 6 - Editora FTD; Recuperação Paralela:
José Ruy Giovanni Júnior,
Benedicto Castrucci Realizada através de:
- Avaliação de recuperação com correção
realizada pelo aluno
- Plano de estudo, conforme BNCC,
Currículo de Referência de MG, Planos de
Curso CRMG
2º BIMESTRE
HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS
● Operar com números naturais: adicionar, mul plicar , subtrair e
dividir.
● Resolver problemas envolvendo as operações: adição, subtração,
mul plicação, divisão e potenciação.
● Calcular o valor de uma expressão numérica.
● U lizar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10.
● Calcular o mmc e o mdc de números naturais.
● U lizar o algoritmo da divisão de Euclides.
● Fatorar números naturais em produtos de primos.
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 ● Sequência dos múl plos de um número
● Fatores ou divisores de um número natural
● Critérios de divisibilidade
● Números primos
● Múl plos comuns
● Divisores comuns e MDC
● Critérios de divisibilidade
● Números primos
● Múl plos comuns
● Divisores comuns e MDC

2º BIMESTRE
Nº DE AULAS
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS RECURSOS DIDÁTICOS PREVISTAS PARA O FORMA DE AVALIAÇÃO/VALOR
BIMESTRE
( )Aplicativo – Applique-se; ( X )Quadro
( )Plataforma Google Classroom; ( )Recursos de mídia - Avaliação: 7 pontos
( X )Orientações de Estudo – material ( )Laboratório de informática 50 - Projeto bimestral: 8 pontos
impresso; ( X )Livro didático - Trabalho em dupla: 6 pontos
( )Podcast; ( )Livros paradidáticos - Teste individual: 4 pontos
( )Videoaula; ( X )Textos Complementares
( )Aulas síncronas – Meet e Zoom; Recuperação Paralela:
( X )Aulas expositivas Livro didático: A conquista da
( )Aulas com auxílio recursos de mídias matemática 6 - Editora FTD; Realizada através de:
( )Aulas no laboratório de informática José Ruy Giovanni Júnior, - Avaliação de recuperação com correção
( )Visitas a espaços educativos não formais Benedicto Castrucci realizada pelo aluno
( )Dinâmicas de grupo - Plano de estudo, conforme BNCC,
( X )Pequenos Projetos Currículo de Referência de MG, Planos de
( )Seminários Curso CRMG
( )Debates
( )Aulas práticas (experiências)

3º BIMESTRE
TEMA (CONTEÚDOS ABORDADOS) HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS

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Eixo Temá co IV: Tratamento de Dados
Unidade VII: Dados, tabelas e gráficos de barras ● Iden ficar figuras geométricas planas e não planas.
● Para que servem os gráficos ● Iden ficar ângulo como mudança de direção.
● Pesquisa esta s ca ● Iden ficar retas paralelas e retas perpendiculares.
Eixo Temá co III: Espaço e Forma ● Representar dado em tabelas.
● Traçar gráficos de barras.
Unidade VIII – Observando Formas
● Fazer es ma va de volumes e capacidades.
● As formas da natureza e as formas criadas pelo ser humano
● Resolver problemas que envolvam medidas de comprimento e de
● Formas planas e não planas
massa.
● Perspec vas e vistas
Unidade IX: Falando um pouco sobre ângulos
● Ângulos – elemento e representação
● Medidas de ângulos
● U lizando transferidor
● Retas perpendiculares e retas paralelas
Unidade X: Polígonos e Circunferências
● Polígonos
● Triângulos
● Quadriláteros
● Polígonos regulares
● Perímetros
● Circunferência
Unidade XIV: Medidas
● O que é medir
● Comprimentos no sistema métrico decimal
● A área do retângulo
● Volumes
● Medidas de massa

3º BIMESTRE

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 Nº DE AULAS
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS RECURSOS DIDÁTICOS PREVISTAS PARA O FORMA DE AVALIAÇÃO/VALOR
BIMESTRE

( )Aplicativo – Applique-se; ( X )Quadro - Avaliação: 7 pontos

( )Plataforma Google Classroom; ( )Recursos de mídia 50 - Projeto bimestral: 8 pontos
( X )Orientações de Estudo – material ( )Laboratório de informática - Trabalho em dupla: 6 pontos
impresso; ( X )Livro didático - Teste individual: 4 pontos
( )Podcast; ( )Livros paradidáticos
( )Videoaula; ( X )Textos Complementares
( )Aulas síncronas – Meet e Zoom; Recuperação Paralela:
( X )Aulas expositivas Livro didático: A conquista da
( )Aulas com auxílio recursos de mídias matemática 6 - Editora FTD; Realizada através de:
( )Aulas no laboratório de informática José Ruy Giovanni Júnior, - Avaliação de recuperação com correção
( )Visitas a espaços educativos não formais Benedicto Castrucci realizada pelo aluno
( )Dinâmicas de grupo - Plano de estudo, conforme BNCC,
( X )Pequenos Projetos Currículo de Referência de MG, Planos de
( )Seminários Curso CRMG
( )Debates
( )Aulas práticas (experiências)
4º BIMESTRE
TEMA (CONTEÚDOS ABORDADOS) HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS
Eixo Temá co I: Números e Operações
Unidade XI: Frações ● Efetuar cálculos com números decimais envolvendo as quatro
● Inteiro e parte do inteiro operações.
● Frações de uma quan dade ● U lizar a representação decimal para jus ficar critérios de
● Números mistos e frações impróprias divisibilidade.
● Frações equivalentes ● Resolver problemas que envolvam o cálculo simples de
● Operações com frações porcentagens.
● Inversa de uma fração ● Relacionar o metro com seus múl plos e submúl plos.
Unidade XII: Números Decimais
● Notação decimal
● Números decimais e o registro de medidas
● Números decimais na forma de fração

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 ● Comparando números decimais
● Adição e subtração de números decimais
● Mul plicação por 10, 100 e 1 000
● Divisão de números decimais
Unidade XIII: Porcentagens
● O que é porcentagem?
● Calculando porcentagens
● A forma decimal das porcentagens

4º BIMESTRE
Nº DE AULAS
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS RECURSOS DIDÁTICOS PREVISTAS PARA O FORMA DE AVALIAÇÃO/VALOR
BIMESTRE

( )Aplicativo – Applique-se; ( X )Quadro - Avaliação: 7 pontos

( )Plataforma Google Classroom; ( )Recursos de mídia 50 - Projeto bimestral: 8 pontos
( X )Orientações de Estudo – material ( )Laboratório de informática - Trabalho em dupla: 6 pontos
impresso; ( X )Livro didático - Teste individual: 4 pontos
( )Podcast; ( )Livros paradidáticos
( )Videoaula; ( X )Textos Complementares
( )Aulas síncronas – Meet e Zoom; Recuperação Paralela:
( X )Aulas expositivas Livro didático: A conquista da
( )Aulas com auxílio recursos de mídias matemática 6 - Editora FTD; Realizada através de:
( )Aulas no laboratório de informática José Ruy Giovanni Júnior, - Avaliação de recuperação com correção
( )Visitas a espaços educativos não formais Benedicto Castrucci realizada pelo aluno
( )Dinâmicas de grupo - Plano de estudo, conforme BNCC,
( X )Pequenos Projetos Currículo de Referência de MG, Planos de
( )Seminários Curso CRMG
( )Debates
( )Aulas práticas (experiências)

Jus fica va
Algumas caracterís cas marcantes da Matemá ca são referências para esta proposta:
A Matemá ca fornece instrumentos eficazes para compreender e atuar no mundo que nos cerca.
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A Matemá ca é uma ferramenta essencial na solução de problemas do mundo em que vivemos.
Além de método, a Matemá ca é um meio de comunicação – uma linguagem formal – e como tal requer uma prá ca constante, um exercício de sua
“gramá ca”. Por ser uma linguagem precisa, a Matemá ca permite a argumentação de forma clara, concisa, rigorosa e universal.
A Matemá ca possui um forte caráter integrador e interdisciplinar; o conhecimento matemá co não é propriedade privada dos matemá cos, ele tem
evoluído também no contexto de outras ciências.
A a vidade matemá ca escolar não é olhar para as coisas prontas e definidas, mas para a construção e a apropriação de um conhecimento pelo
aluno, que se servirá dele para compreender e transformar a realidade.