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PLANO DE CURSO
ENSINO FUNDAMENTAL:
Matemtica
9 ANO
Livro:Praticando Matemtica
lvaro Andrini &
Maria Jos Vasconcellos
OBJETIVOS GERAIS
Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo
sua volta e perceber o carter de jogo intelectual, caracterstico da Matemtica, como aspecto
que estimula o interesse, a curiosidade, o esprito de investigao e o desenvolvimento da
capacidade para resolver problemas;
Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do
conhecimento e estabelecer o maior nmero possvel de relaes entre eles, utilizando para isso
o conhecimento matemtico (aritmtico, geomtrico, mtrico, algbrico, estatstico, combinatrio,
probabilstico); selecionar, organizar e produzir informaes relevantes, para interpret-las e
avali-las criticamente;
Resolver situaes-problema, sabendo validar estratgias e resultados, desenvolvendo formas
de raciocnio e processos, como deduo, induo, intuio, analogia, estimativa, e utilizando
conceitos e procedimentos matemticos, bem como instrumentos tecnolgicos disponveis;
Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com
preciso e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo
relaes entre ela e diferentes representaes matemticas;
Estabelecer conexes entre temas matemticos de diferentes campos e entre esses temas e
conhecimentos de outras reas curriculares;
Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos, desenvolvendo
a auto-estima e a perseverana na busca de solues;
Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de solues
para problemas propostos, identificando aspectos consensuais ou no na discusso de um
assunto, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
METODOLOGIA DE TRABALHO
Aulas expositivas e debates entre professor e aluno, na busca de uma melhor compreenso
dos contedos.
Resoluo de exerccios na sala de aula.
Tarefas para casa, com o intuito de elevar a aprendizagem dos educandos, de forma que os
mesmos tentem sozinhos resolver atividades e assim, levar possveis dvidas para que sejam
solucionadas em sala de aula.
Utilizao de softwares para melhor compreenso de determinados contedos, onde por
exemplo vdeos possam fixar melhor a aprendizagem.
Trabalhos em grupo. Essa estratgia tem por objetivo estimular o trabalho cooperativo, alm
de ajudar a alguns alunos, que podem elevar a aprendizagem atravs da explicao do
prprio colega.
Plano de Curso de Matemtica, 9 ano C ( Tarde ) Ano: 2017. Prof: Daniel Castro.
1 BIMESTRE
FEVEREIRO / MARO / ABRIL
b b24 ac
geral x= .
2a
Solucionar situaes envolvendo
equaes completas ou incompletas
do 2 grau.
2 BIMESTRE
Plano de Curso de Matemtica, 9 ano C ( Tarde ) Ano: 2017. Prof: Daniel Castro.
MAIO/JUNHO/JULHO
b
- 2a
3 BIMESTRE
AGOSTO/SETEMBRO
Plano de Curso de Matemtica, 9 ano C ( Tarde ) Ano: 2017. Prof: Daniel Castro.
CONTEDOS
4 BIMESTRE
OUTUBRO / NOVEMBRO / DEZEMBRO.
CRCULO E CILINDRO
Plano de Curso de Matemtica, 9 ano C ( Tarde ) Ano: 2017. Prof: Daniel Castro.
Determinar a rea de um crculo. rea do crculo-225
Resolver situaes envolvendo rea rea de superfcie e volume de um cilindro-233
Porcentagem e juro-245
do crculo. Juro simples-251
Indicar o volume de um cilindro. Juro composto-253
Descobrir a rea de superfcie de um
cilindro.
Calcular porcentagens.
Realizar clculos envolvendo juro
simples.
Resolver situaes-problemas que
composto.
Resolver situaes-problemas que