PROJETO PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA

ESCOLA: MUNICIPAL LÍVIA MARIA DE ARAÚJO PEREIRA

PROFESSORA: JANILDA
TURMA: GRUPO 4 VC TURNO: VESPERTINO
TEMA: O LIXO E A DENGUE
PERÍODO: / 04 a /

SEQUÊNCIA DIDATICA QUINZENAL

CAMPO DE EXPERIENCIA:

EO – O eu, o outro, o nós.

TS – Traços, sons e imagens.

EF – Escuta, fala pensamento e imaginação.

ET – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

HABILIDADES:

 (EI02EO05) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-

los e fazendo-se compreender.
 (EI02TS06POJ) Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem da, da construção, desenvolvendo o gosto, o
cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
 (EI02CG06) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

 (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou

peças teatrais assistidas etc.
 (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação
 (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a
seus interesses e necessidades em situações diversas.
 (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
 (EI03ET09) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência;

OBJETOS DE CONHECIMENTOS

 Uso do diálogo;
 Relato de experiências;
 Coordenação Motora ampla
 Relações interpessoais e valores;
  Uso da linguagem oral e escrita;
 Relacionar números.
SEGUNDA-FEIRA 08/ 05 / 2023

ATIVIDADE PERMANENTE: Acolhida, Chamada, Calendário, Como está o tempo?

Quantos somos? Leitura deleite, músicas diversas.
1º MOMENTO:

APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO
Durante essa quinzena iremos trabalhar sobre o lixo, ouvir e dramatizar história, fazer
reconto da mesma, observar imagens, fazer listagem, assistir video,Iremos conhecer os
impactos do lixo na natureza, saber como separar o lixo ,reciclar, e os cuidados que
devemos ter com a dengue, para finalizar iremos produzir um cartaz e expor na parede da
sala.

PRODUÇÃO INICIAL

Iniciar a roda de conversa apresentado para a turma imagens sobre o lixo. Após os
estudantes observarem as imagens, a pró irá realizar alguns questionamentos aos
estudantes se sabem: O que é lixo? Para onde vai o lixo? Quem coleta o lixo? vocês
sabem quanto tempo leva para os produtos que são jogados na natureza levam para se
decompor?

Depois de ouvir atentamente a todos os estudantes a pró irá explicar que com o
acumulo de lixo natureza pode gerar doenças, surgimento do mosquito da dengue e de
animais, contaminação do solo e da água ,mau cheiro causado pelo lixo em
decomposição; entupimento de bueiros e aumento das enchentes; aumento no número de
incêndios causados pelos gases gerados pelo lixo em decomposição. Logo depois irá
perguntar a turma como podemos reduzir o consumo do lixo em nossas casas? E o que
devemos fazer para evitar doenças causadas pelo lixo? Feito isso a professora irá
produzir um cartaz com a turma com a imagens explicando sobre o tempo decomposição
de cada lixo que são jogados na natureza e para finalizar será realizado a leitura coletiva
e expor o cartaz na sala.
2º MOMENTO: Aula de CAPOEIRA,
3º MOMENTO: Hora do lanche
4º MOMENTO: Entregar as crianças o caderno de desenhos e pedir para que ilustre os
produtos que são jogados no lixo e que demora muito tempo para se decompor.
RODA FINAL: Socializar com os estudantes sobre o que aprenderam na aula do dia.

RELAXAMENTO E SAÍDA
QUARTA FEIRA 10/ 05/ 2023

1º MOMENTO:

Relembrar sobre a aula do dia anterior sobre o lixo, logo em seguida a professora irá
convidar a turma para pegar na roda as letras inicial e a escrita dos nomes dos produtos
que são jogados no lixo com,plastico,papel,vidro.feito isso a pró irá distribuir o alfabeto
móvel e pedir que os estudantes montem as palavras em uma folha de papel oficio, após
a turma ter realizado a montagem com auxílio da professora, iremos fazer a leitura das
palavras e a contagem das letras utilizando materiais diversos.

2ª MOMENTO: A.C

Relaxamento e saída.

QUINTA FEIRA 11/ 05/ 2023

ATIVIDADES PERMANENTES: Acolhida, Chamada, Calendário, Como está o tempo?

Quantos somos? Leitura deleite, músicas diversas.
1ª MOMENTO: Na roda de conversa juntamente com os estudantes a pró irá dar uma
volta no pátio e arredores da escola, observando se há lixo que podem acumular água e
virar o foco do mosquitinho para fazer a coleta do lixo. Após a turma retornar do passeio
será realizado o seguinte questionamento: O que acontece com o lixo que é produzido em
sua casa? Quais os cuidados que a família toma para prevenir contra a dengue?

A pós os questionamentos dos estudantes a pró irá novamente perguntar como sua
família faz o descarte do lixo de sua casa? Existe uma preocupação em separar esse
lixo? Feito isso a professora irá explicar que a separação dos resíduos de forma correta
faz toda a diferença na preservação do meio ambiente, pois ela evita que muitos materiais
recicláveis acabem em aterros ou lixões e previne alguns acidentes principalmente
quando colocamos vidros ou jogamos de forma irregular na natureza pode prejudica os
animais e geras doenças.

Lanche

1ª MOMENTO: Distribuir atividade xerocada do lixo

Roda final: Socializar com os estudantes sobre lixo o que aprenderam na aula do dia

Relaxamento e saída.
SEXTA FEIRA 12/ 05/ 2023

ATIVIDADES PERMANENTES: Acolhida, Chamada, Calendário, Como está o tempo?

Quantos somos? Leitura deleite, músicas diversas.
1º MOMENTO: Na roda de conversa, perguntar os alunos o que estudamos na semana
anterior, logo após a pró irá iniciar a aula organizando os estudantes em um círculo.
Pergunte o que eles entendem por coleta seletiva e reciclagem do lixo, citadas na aula
anterior. Explicar que, para a reciclagem, o lixo é separado por tipo de material: vidro,
alumínio, papel e plástico. Em seguia falar para a turma que iremos separa o lixo nos
baldes e classifique as embalagens de acordo com os tipos de materiais. Após a
separação do lixo a pró irá fazer algumas perguntas sobre a coleta e separação do lixo
como: O que vocês acharam da coleta e separação do lixo? Quais são as cores da coleta
seletiva? Em seguida irá indagar novamente sobre como você faria para reduzir a
quantidade lixo em sua casa?

Depois de ouvia a todos a professora irá explicar que a reciclagem é importante

para a preservação do meio ambiente que vivemos, e que a reciclagem fica mais fácil
quando separamos os materiais que serão reciclados e informe que para isso, existem as
lixeiras de diferentes cores e que cada cor representa um tipo de material a ser jogado
nela. e que as cores das lixeiras nos ajudar a identificar os tipos de material a ser
descartado nela. Assim: Azul – papel ou papelão, Verde – vidros e cristal, Vermelha –
plástico, Amarela – metal e aço, Marrom – restos de comida, material orgânico.

2º MOMENTO: Lanche

3º MOMENTO: Ainda na roda de conversa a professora irá disponibilizar materiais

diversos, em seguida irá chamar um estudante por vez para colar nas lixeiras os produtos
e depois expor o cartaz na sala.

Roda de conversa: Socializar com os estudantes sobre o que aprenderam na aula do

dia.

Relaxamento e saída.

CONTINUAÇÃO DA SEQUÊNCIA