EMEB PROFESSORA HERCILIA ALVES DA SILVA RIBEIRO- FASE 1- SEMANA DE 18 À 22 /05

Atividade 1: Leitura da HISTÓRIA BOM DIA TODAS AS CORES

OBJETIVO: Despertar interesse e atenção ao ouvir histórias.

Contextualização: A contação de histórias faz parte da nossa rotina escolar. Está na hora de
relembrar este momento.

Atividade: Um adulto da família pode ler a história para a criança ou se preferir pode assistir a
história no youtube do canal Varal de Histórias através do link:

https://youtu.be/lzD3jfsfOQ4

 Ao final você pode perguntar para a criança:

 O que ela achou da história.
 Qual foi a parte que ela mais gostou.
 Qual a cor que ela mais gosta.
 É muito importante que o adulto deixe a criança falar, se expressar e ouça com atenção.

BOM DIA TODAS AS CORES- Autora - Ruth Rocha

Meu amigo Camaleão acordou de bom humor:

-Bom dia Sol, bom dia Flores, bom dia todas as cores!

Lavou o rosto em uma folha de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa que era a que ele
achava mais bonita e saiu para o Sol contente da vida.

Meu amigo Camaleão estava feliz porque havia chegado a primavera, e o Sol, finalmente,
depois de um inverno longo e frio, brilhava alegre no céu.

-Eu hoje estou de bem com a vida. – ele disse – Quero ser bonzinho para todo mundo!

Logo que saiu encontrou o senhor Pernilongo. O senhor Pernilongo toca violino na orquestra do
Teatro Florestal.

-Bom dia professor! Como vai o senhor?

-Bom dia Camaleão! Mas o que é isso irmão? Porque mudou de cor? Essa cor não lhe cai bem.
Olhe para o azul do céu. Porque não fica azul também?

O Camaleão, amável como era, resolveu ficar azul como o céu da primavera.

Até que numa clareira o Camaleão encontrou o Sabiá-de-laranjeira.

-Meu amigo Camaleão, bom dia para você. Mas que cor é esta? Está azul porquê?

E o Sabiá lhe explicou que a cor mais linda do mundo era a cor alaranjada, cor de laranja,
dourada.

Nosso amigo bem depressa resolveu mudar de cor. Ficou logo alaranjado, louro, laranja,
dourado.

E cantando alegremente lá se foi, ainda contente.

Na pracinha da floresta, saindo da capelinha, vinha o senhor Louva-a-Deus, mais a família
inteirinha. Ele é um senhor muito sério, que não gosta de gracinha.

-Bom dia Camaleão. Mas que cor mais escandalosa, parece até fantasia pra baile de carnaval.
Você deveria usar uma cor mais natural… Veja o verde da folhagem, veja o verde da campina,
você deveria fazer o que a natureza ensina.

É claro que o nosso amigo resolveu mudar de cor, ficou logo bem verdinho e foi pelo seu
caminho.

Vocês agora já sabem como era o Camaleão, bastava que alguém falasse, mudava de opinião.
Ficava roxo, amarelo, ficava cor de pavão. Ficava de todas as cores. Não sabia dizer não.

Por isso naquele dia cada vez que encontrava algum de seus amigos e que o amigo estranhava
a cor que ele estava, adivinha o que é que fazia o nosso amigo Camaleão? Pois ele logo
mudava, mudava pra outro tom.

Mudou de rosa pra azul. De azul pra alaranjado. De laranja para verde. De verde pra
encarnado. Mudou-se de preto pra branco. De branco virou roxinho. De roxo pra amarelo e até
pra cor de vinho.

Quando o sol começou a se pôr no horizonte, Camaleão resolveu voltar para casa. Estava
cansado do longo passeio e mais cansado ainda de tanto mudar de cor. Entrou na sua casinha.
Deitou para descansar. E lá ficou a pensar:

– Por mais que a gente se esforce, não pode agradar a todos. Alguns gostam de farofa, outros
preferem farelo… Uns querem comer maçã. Outros preferem marmelo… Tem quem goste de
sapato. Tem quem goste de chinelo… E se não fosse os gostos, que seria do amarelo?

Por isso, no outro dia, Camaleão levantou-se bem cedinho.

– Bom dia, sol, bom dia, flores, bom dia, todas as cores!

Lavou o rosto numa folha cheia de orvalho, mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a
mais bonita de todas, e saiu para o sol, contente da vida. Logo que saiu, Camaleão encontrou o
Sapo Cururu, que é cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta.

-Bom dia, meu caro Sapo! Que dia mais lindo, não?

-Muito bom dia, amigo Camaleão! Mas que cor mais engraçada, antiga, tão desbotada… Por
que é que você não usa uma cor mais avançada?

O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo:

– Eu uso as cores que eu gosto, e com isso faço bem. Eu gosto dos bons conselhos, mas faço
o que me convém. Quem não agrada a si mesmo, não pode agradar a ninguém…

FIM

Fonte da história: https://jardimdehistorias.com/2016/11/16/bom-dia-todas-as-cores-ruth-rocha/

 Atividade 2: Pescaria de tampinhas

Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e recitar sequência numérica.

Contextualização: Na escola sempre brincamos de diversas brincadeiras que requerem

equilíbrio e também fazemos a contagem diária de quantos somos, vc se lembra?

MATERIAL:
 Tampinhas de garrafas diversas;
 Palitos de churrasco, de sorvete; tubo da caneta, lápis...
 Bacia com água;

Atividade: PESCARIA DE TAMPINHAS DE GARRAFA

 A atividade consiste na criação de um lago artificial (bacia com água) cheia de peixinhos
(tampinha de garrafa), que devem ser pescados com palitos de churrasco ou de sorvete
ou o que você tiver em casa que imite palitos.
 Cada pescador deve ter 2 palitos de churrasco ou sorvete para pescar suas tampinhas
sem tocá-las com as mãos.
 Ao fim da pescaria, cada pescador deverá contar suas tampinhas, quem pescou mais
ganha!
 A atividade pode ser feita por duas ou mais pessoas, e pode limitar um tempo para
realização se quiser.

ATENÇÃO: Adulto quando preparar a atividade, corte a ponta do palito de churrasco.

Imagem fotografada pela professora Maria Silvania Casseli

 Atividade 3: Brincadeira de encaixe

Objetivo: Explorar diferentes formas e tamanhos com materiais não estruturados através da
brincadeira.
Contextualização:. Através de jogos como quebra-cabeça e peças de encaixe de diferentes
modelos as crianças começaram a perceber diferentes formas e tamanhos.

Materiais:
 Potes com tampas ou , caixas com tampas , garrafas variadas que possuam tampas.

Etapas da atividade :

 Separe potes vazios com tampas que tiver em casa . Pode ser de sorvete, margarina,
requeijão, lenço umedecido ou de cozinha que guardamos alimentos .
 Destampe os potes e coloque a vasilha de um lado e as tampas do outro como demonstra a
foto .
 Incentive a criança a achar a tampa de cada pote e encaixar.
 Deixe-a explorar pegando nas mãos se assim desejar .Mesmo que não acerte de início com
suas tentativas criará hipóteses para atingir o objetivo.

Na possibilidade de não terem potes ,eles poderão ser substituídos por outros objetos que tenham
tampa, como por exemplo caixas ou variados frascos que tenham tampa.

Imagens fotografadas pela professora Carla Cristina Lira Ferreira

 Atividade 4: Confecção de Peteca

Objetivo: interação, coordenação motora e criatividade

Contextualização: na escola sempre realizamos brincadeiras em equipes e reutilizamos materiais

recicláveis, no parque, na quadrinha, em nossa sala, com esses materiais é possível criar vários
brinquedos legais, chame a criança para fazerem uma peteca e brincarem.
Material:
 Papelão
 Papel ou tecido
 barbante
Atividade
 Modo de fazer,: com o papelão fazer um círculo
 Com outro papel ou tecido fazer uma bola.
 Amarrar com barbante ou lã (ou material que tiver em casa)
 Depois de pronta a peteca é só brincar .

Fonte da Imagem: https://br.pinterest.com/pin/69313281748761072/

 ATIVIDADE 5: BOLINHA DE SABÃO

Contextualização: Na escola uma das brincadeiras mais apreciadas pelas crianças é a bolinha de
sabão.

Objetivos: Explorar e aprimorar o controle dos movimentos corporais , da respiração e estimular a

curiosidade do aluno.
 Material:
 garrafa pet, pedaço de cano , mangueira ou outro objeto cilíndrico,
 detergente,
 água
 recipiente ( bacia, pote, caneca..)

Passo a Passo

 Corte o fundo da garrafa pet,

 Coloque o detergente e a água em um recipiente.
 Oriente a criança mergulhar a parte mais larga da garrafa na bacia com agua e detergente,
 A criança deve ser orientada a retirar a garrafa devagar e soprar a boca da garrafa sem
muita força. Vai ver uma bola de sabão bem grande e bonita, então é só soltar .Vamos nós
divertir.

Observação- Se não tiver a garrafa, pode usar qualquer outro objeto cilíndrico que permita que a
criança sopre e coloque dentro da água.

Fonte da Imagem:
https://i.pinimg.com/600x315/3e/90/c7/3e90c74810fe437a805d44d7a2930aee.jpg