PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI/EMEII “LEILA BERRIEL AIDAR”

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL III B CRISTIANE 26/04/2021 à 30/04/2021
NOME DO ALUNO:

EDUCAR UMA CRIANÇA É UM TRABALHO

CONJUNTO ENTRE ESCOLA E CASA. TODOS

POSSUEM PAPÉIS IMPORTANTES E

INDISPENSÁVEIS!!!!

CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÁREA: Ciências da Natureza

EIXO: Ser Humano e qualidade de vida
CONTEÚDOS: Valorização da importância de frutas e legumes para nossa saúde, alimentação
saudável;

OBJETIVOS: Identificar preferências alimentares e incentivar a alimentação saudável;

Compreender a importância dos cuidados com a saúde e a qualidade de vida.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Olá Família!!! Consumir alimentos saudáveis é um

hábito de grande importância para todas as famílias, mas nem sempre é fácil lidar com o paladar
das crianças. Essa semana vamos usar a história da “A Lagartinha
comilona”, vem de forma bem divertida, incentivar a alimentação
saudável. Assista com a criança o vídeo sugerido, pois esta história
proporcionará vários aprendizados, após assistir faça algumas
perguntas sobre a história narrada: Quais as frutas que a Lagarta
comeu? O que ajudou a Lagarta se sentir melhor? Ela cresceu?
Aproveite e durante a semana ao preparar ou fazer as refeições
converse com seus filhos sobre trechos da história, experimente
saladas ou frutas disponíveis na sua residência.

1. Segue abaixo duas sugestões da história:

- https://youtu.be/-xlu6CT1NLM - A Lagartinha Comilona - Eric Carle - História Infantil - Livro

Infantil - Educação Infantil
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 História “A Lagartinha Comilona” de Eric Carle.

À LUZ DA LUA, UM PEQUENO OVO ESTAVA DEPOSITADO SOBRE UMA FOLHA. NUM
DOMINGO DE MANHÃ, O SOL QUENTINHO
DESPERTOU E POP! LÁ SAIU DO OVO UMA PEQUENINA E ESFOMEADA
LAGARTINHA. AÍ A LAGARTINHA COMEÇOU
IMEDIATAMENTE A PROCURAR COMIDA.
NA SEGUNDA FEIRA ELA COMEU UMA MAÇÃ, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA TERÇA- FEIRA COMEU DUAS PERAS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA QUARTA- FEIRA COMEU TRÊS AMEIXAS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA QUINTA- FEIRA COMEU QUATRO MORANGOS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NA SEXTA- FEIRA COMEU CINCO LARANJAS, MAS AINDA SENTIA FOME.
NO SÁBADO COMEU UMA FATIA DE BOLO DE CHOCOLATE, UM SORVETE, UM PEPINO,
UMA FATIA DE QUEIJO, UM PIRULITO,
UM SALAME, UM BOLO DE FRUTAS, UMA SALSICHA E UMA FATIA DE MELANCIA. NESSA
NOITE TEVE UMA DOR DE BARRIGA!
O DIA SEGUINTE ERA DOMINGO NOVAMENTE E A LAGARTINHA COMEU UMA FOLHA
VERDE E DEPOIS SENTIU- SE MELHOR.
AGORA JÁ NÃO TINHA FOME, MAS JÁ NÃO ERA UMA LAGARTINHA, ERA
UMA LAGARTA GRANDE E GORDA.

CONSTRUIU UMA CASINHA CHAMADA CASULO, E FICOU LÁ

DENTRO MAIS DE DUAS SEMANAS.
DEPOIS MORDISCOU O CASULO ATÉ FAZER UM BURACO, E
SAIU...
EIS UMA LINDA BORBOLETA.

2. A lagarta comilona comeu demais e teve uma dor de barriga!!! Por isso temos que
escolher com muito cuidado o que comer. Doces, refrigerantes e salgadinhos são
alimentos não saudáveis e devem ser evitados. E sempre devemos optar por comer
frutas, legumes e verduras, que são alimentos saudáveis e faz muito bem para a nossa
saúde, de uma maneira que a criança entenda o explicado. Mostre as imagens abaixo e
pergunte para a criança o nome dos alimentos apontados; quais as preferências; caso
não consiga nomear o alimento, ajude-a na identificação.

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 ALIMENTOS SAUDÁVEIS:

ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS:

3. Depois que a criança ouvir a história e identificação dos alimentos, com a ajuda de um
adulto, pesquisar nos folhetos de supermercados, três alimentos saudáveis e três
alimentos não saudáveis. Fazer o recorte e a colagem das figuras em uma folha sulfite
guarde com carinho e entregue para a sua professora quando solicitado.

REGISTRO: Faça filmagens ou fotografe e socialize com o grupo do Whatsapp da turma.

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 MATEMÁTICA

ÁREA: Matemática
EIXO: Grandezas e medidas
CONTEÚDOS: Noções de tempo e seus ritmos biológicos: horário do sono, alimentação,
brincadeiras, da chegada dos pais, etc.
OBJETIVOS: Reconhecer e valorizar as noções espaciais e temporais como ferramentas
necessárias no seu cotidiano.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Relembre a história da Lagartinha Comilona explicando

para criança que todos os dias da semana a Lagartinha comia um tipo de
alimento e que ela comeu alimentos saudáveis e não saudáveis. Nessa
atividade vamos usar a história novamente, mas dessa vez explicando
para a criança, que nós como a lagartinha, durante toda a semana temos
várias coisas para fazer, não somente comer como a lagartinha. Cada
coisa tem o seu tempo, por exemplo: hora para dormir, hora para se
alimentar, hora para brincar, etc.

1. Acesse o link sugerido abaixo:

https://youtu.be/2scvBOD7I_0 - Manhã, Tarde E Noite – Fofoturma

2. Com o quadro abaixo, pergunte para a criança se ela reconhece as figuras do quadro,
ajude caso ela não consiga. Pergunte o que ela sabe responder o que se faz de manhã,
a tarde e a noite. Preencher de acordo com a resposta da criança. Exemplo: Almoçar,
estudar, jantar, dormir, brincar, tomar banho, tomar café da manhã e assim por diante,
podendo preencher mais de uma resposta cada quadro.

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 3. Nesse momento convide a criança para fazer dois desenhos representando, o dia e
outro a noite. Poderá ser utilizado lápis de cor, canetinha giz de cera e tinta colorida.
Guarde a atividade com carinho e entregue para a sua professora quando solicitado.

REGISTRO: Faça filmagens ou fotografe e socialize com o grupo do Whatsapp da turma.

ARTE LITERÁRIA

ÁREA: Arte Literária

EIXO: Dimensão Estética
CONTEÚDOS: Gêneros literários: contos de fadas, contos de assombração, poesias, poemas,
fábulas e narrativas diversas.

OBJETIVOS: Explorar os elementos da magia da literatura infantil apresentando-os de forma

que privilegie a vinculação ativa das crianças com a produção literária.

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DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Agora vamos conhecer o livro “DIA E NOITE” da
escritora Mary França. Os desenhos deste livrinho são do Eliardo França que escolheu lindas
cores e desenhos delicados para você aprender e se divertir. Vamos para a história?
1. Segue duas sugestões para a história:
Link da história - https://youtu.be/xcgFZ8fps1k - contação de história – “Dia e Noite”

NÃO SEI SE GOSTO MAIS DO DIA.

NÃO SEI SE GOSTO MAIS DA NOITE.

DE DIA EU POSSO BRINCAR...

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 MAS, DE NOITE, EU POSSO SONHAR.

DE DIA, EU POSSO BALANÇAR.

VOU ALTO, BEM ALTO, NO MEU BALANÇO.

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MAS DE NOITE EU POSSO SONHAR.

DE DIA EU POSSO LER.

MAS DE NOITE, AH!...DE NOITE EU

POSSO SONHAR.

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 NÃO SEI SE GOSTO MAIS DO DIA.

NÃO SEI SE GOSTO MAIS DA

NOITE.

FIM.

2. Depois de terminada a leitura, vamos para um segundo momento, de interação e

conversa. Pergunte para a criança:

 Você gostou dessa história?

 Quem era a personagem do livrinho?
 O que ela gostava de fazer durante o dia?
 E a noite?

3. Agora pergunte a criança o que ela mais gosta de fazer e se gosta mais do dia ou da
noite. Peça para que a criança faça um desenho bem caprichado em uma folha a
resposta dada. Ela poderá utilizar lápis colorido, giz, canetinha, etc. Guarde com
carinho e entregue para a professora quando for solicitado.

REGISTRO: Faça filmagens ou fotografe e socialize com o grupo do Whatsapp da turma.

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 MÚSICA

ÁREA: Música
EIXO: Apreciação Musical e contextualização
CONTEÚDO: Gêneros musicais - Música Clássica

OBJETIVOS: Conhecer, apreciar e contextualizar os diversos gêneros e contextos musicais,

concebendo a música como produto histórico-cultural.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Apreciando música Clássica!! A proposta sugerida será

um momento para apreciação e conhecimento da música
clássica. Aplicada às metodologias de ensino, a música
clássica tem gerado resultados igualmente interessantes,
com foco em abordagens sensoriais. Tarefas como criar
instrumentos a partir de materiais recicláveis, identificar
emoções a partir de melodias e praticar expressão corporal
ao som de peças sinfônicas contribuem com a evolução dos
alunos, tanto individualmente como nas tarefas em grupo.

1. Acesse ao link sugerido. Explique para a criança que ela irá ouvir músicas diferentes do
que estão habituados, músicas clássicas, somente com sons dos instrumentos musicais.
Peça que ouça e assista ao vídeo.

- https://youtu.be/1k8sGztMsKA - Rossini, William Tell (Overture), Animated Graphical

Score

- https://youtu.be/qsoBpBuhb5o - Mozart - Marcha Turca | Turkish March (Rondo Alla

Turca)

- https://youtu.be/MgFhNbFvl_s - Beethoven - Fur Elise

2. Ao término faça perguntas: você reconhece algum instrumento? você gostou da música?
Como você se sentiu?
4. Peça que a criança desenhe o que ela sentiu com a música clássica, em uma folha
sulfite utilizando lápis colorido, giz de cera e canetinha colorida, etc. Deixe a criança
soltar a imaginação. Guarde com carinho e entregue para a professora quando for
solicitado.

REGISTRO: Divirtam-se, faça uma filmagem ou tire fotos e socialize no grupo de whatsapp da
nossa turma.

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