PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI MYRIAN APP. DE OLIVEIRA

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

INFANTIL IV
B DENISE 09/08/2021 A 13/08/2021

NOME DO ALUNO:________________________________________________________________________

ORIENTAÇÕES AOS PAIS:

➢ Organizar um espaço físico para que a criança realize as

atividades. Dê preferência a um lugar arejado, tranquilo e
claro;

➢ Definir um horário destinado para a realização das

atividades;

➢ Distribuir as atividades escolares durante os dias da

semana, para que a criança não fique sobrecarregada em
apenas um dia;

➢ Promova momentos de leitura e diálogo. Isso fortalece os

vínculos e favorece a aprendizagem;

➢ Incentive a criança durante a realização das atividades;

➢ É importante que registrem os conteúdos na folha de

atividades ou material que tiver disponível;

➢ A concentração é importante, então cuidado com ruídos e

conversas.
ATIVIDADE 1

ÁREA: CIÊNCIAS DA SOCIEDADE EIXO: Práticas Culturais

CONTEÚDO: Manifestações culturais de diversas regiões do nosso país.

OBJETIVO: Conhecer a diversidade de modo de ser e viver dos diferentes povos e suas manifestações
culturais, no presente e no passado.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Olá família, espero que todos estejam bem. Preparados para nossas atividades semanais? Vamos lá!

IMPORTANTE: LEIA O TEXTO ABAIXO PARA A CRIANÇA. PARE SEMPRE QUE

PRECISAR, PERGUNTE SE A CRIANÇA ESTÁ COMPREENDENDO, DÊ EXEMPLOS PRÁTICOS E
CONCRETOS PARA A CRIANÇA, COMO POR EXEMPLO, ALGUM DESENHO QUE ELA TENHA
ASSISTIDO, ALGUMA HISTÓRIA QUE ELA TENHA ESCUTADO. ABAIXO ESTÁ UM VÍDEO
CONTANDO UM POUCO DESSA HISTÓRIA QUE SERÁ LIDA.

Vamos continuar essa semana com o nosso tema sobre o Folclore Brasileiro. Lembrando que
FOLCLORE significa a TRADIÇÃO DE UM POVO, O QUE UM GRUPO DE PESSOAS DA MESMA
REGIÃO TEM O HÁBITO DE FAZER E ALGO EM QUE ACREDITAM, E CONTAM DURANTE
MUITO E MUITO TEMPO.
Dentro dessas tradições temos as lendas. A LENDA é uma história contada ou escrita, fantasiosa, em
que o real e o fantástico se misturam, tornando quase impossível saber onde termina a verdade e começa a
fantasia.
Temos algumas lendas no folclore brasileiro, e algumas mais conhecidas são: mula sem cabeça, Iara, saci
pererê, caipora, curupira, boto cor de rosa, negrinho do pastoreio, cuca, boitatá, vitória régia, lobisomem, etc.
Nessa semana veremos a lenda do CURUPIRA.

Curupira é o nome de um personagem do folclore brasileiro que surgiu entre os povos indígenas. Essa lenda
fala de um ser místico, protetor da floresta que se voltava contra aqueles que entravam na floresta para
derrubar árvores ou caçar animais. É uma das lendas mais antigas do nosso folclore.
 https://lereaprender.com.br/curupira-personagem-do-folclore-brasileiro/

O que diz a lenda do Curupira?

O Curupira, de acordo com o que muitos relataram sobre a lenda, é um dos seres que mais causavam
medo nos indígenas nos séculos passados. A descrição física desse ser afirma que ele teria corpo de
menino, baixa estatura, cabelos vermelhos e os pés ao contrário, isto é, com os calcanhares para frente.
Além disso, esse também teria grande força física.
Essas características físicas fazem parte da versão mais conhecida dessa lenda, mas existem outras
versões que apresentam o Curupira com diferentes características. Existem aqueles que dizem o Curupira seria
careca e com olhos e/ou dentes verdes, por exemplo.
Esse ser aterrorizava os indígenas porque seria um defensor da floresta e, assim, voltava-se contra
todos aqueles que entravam no mato para caçar animais ou derrubar árvores. Os indígenas acreditavam que o
curupira poderia aterrorizar suas vítimas e, até mesmo, matá-las, além de acreditarem que corpos de seres
humanos encontrados na floresta eram vítimas do curupira.
Os índios acreditavam e temiam tanto o curupira que muitos, quando iam entrar na floresta,
prestavam oferendas para garantir o favor desse ser. A lenda fala que o Curupira gostava muito de cachaça e
fumo, mas existem relatos de que os indígenas ofereciam flechas, penas de aves, entre outros objetos.
A presença do curupira poderia ser notada por meio de um assovio constante e contínuo que
atormentava aqueles que entravam na floresta. O detalhe é que aqueles que ouviam o assovio não conseguiam
identificar de onde o som era emitido e também não conseguiam encontrar quem o emitia.
Muitos acreditavam que o Curupira poderia assumir a forma de um animal para confundir o caçador
e fazê-lo se perder no mato. O caçador avistava o animal, mas não conseguia capturá-lo e, na perseguição,
acabava ficando perdido no meio da floresta. Todavia, muitos falam que o curupira só fazia isso contra os
caçadores que caçavam por prazer. Aqueles que caçavam para atender suas necessidades básicas não eram
incomodados pelo curupira.
Quem encontrasse o Curupira na floresta deveria amarrar um nó em um pedaço de cipó como forma
de fugir desse ser. De acordo com a lenda, aqueles que procuram propositadamente encontrar o curupira nunca
o encontrarão, porque seus pés ao contrário dão a esse ser uma importante vantagem: suas pegadas indicam
uma direção, enquanto o curupira está, na verdade, indo na direção contrária.
A lenda narra que o curupira não gosta de estar em locais densamente povoados e, por isso, evita estar
onde estão muitos humanos. O ambiente natural do curupira é a floresta e, por isso, os indígenas temiam
tanto entrar nela. Por fim, uma última informação importante, era o fato de que os indígenas não adoravam o
curupira, apenas o temiam.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/historias/curupira-1.htm

VÍDEO DE APOIO, UM POUCO SOBRE O CURUPIRA: https://www.youtube.com/watch?v=gKpiIzfNQA8

ATIVIDADE 2

ÁREA: Arte EIXO: Materialidade

CONTEÚDO: Suporte: Papelão, corpo.

OBJETIVO: Experimentar, explorar e se apropriar de diferentes suportes – tradicionais e alternativos – na

realização de trabalhos expressivos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Gostaram da história do Curupira? Agora vamos à arte. Escolha um ambiente da casa em que a criança
possa utilizar tinta guache, pois a intenção é que ela faça a exploração da tinta guache com os pés, pode colocar
sacolas ou jornal por baixo para cobrir o chão, coloque a tinta guache, disponibilizada pela escola, em algum
recipiente que caiba o pé da criança, a criança deve pisar na tinta, pode lambuzar os pés, é muito importante
para o desenvolvimento da criança a exploração de diferentes tipos de materiais. Após pise com o pé na folha
de sulfite, sugiro carimbar o pé em umas 6 ou 8 folhas, pois vamos brincar com esses pezinhos agora. Gostou
da meleca? Então vamos para a brincadeira de Curupira.
Agora com a ajuda de um adulto responsável, recorte em volta do pé que foi carimbado na folha, espalhar as
folhas com os pés para a criança fazer o caminho do Curupira, ela deve colocar os pés da forma que está no
chão.
ATIVIDADE 3

ÁREA: Arte EIXO: Música

CONTEÚDO: Musica Infantil Folclórica

OBJETIVO: Resgate das Cantigas como fator histórico da nossa sociedade

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Várias são as manifestações culturais de uma região, e muita coisa está inserida nessas manifestações,
o nosso folclore conta com várias tradições, e uma delas são as músicas contidas no folclore brasileiro.
Vamos conhecer um pouco sobre as músicas do folclore.
Cantigas de roda (também conhecidas como cirandas ou brincadeiras de roda)
são brincadeiras infantis, mas que caem no gosto dos adultos também. As crianças formam uma roda de mãos
dadas e cantam melodias folclóricas, podendo executar ou não coreografias acerca da letra da música. É uma
grande expressão folclórica. São melodias com letras simples, geralmente alegres e divertidas. Vamos
conhecer algumas cantigas de roda então? Você em casa faça uma roda com as pessoas que moram com você
e divirtam-se, ah pode inventar coreografias também se você quiser. Espero que gostem.

Ciranda, Cirandinha
Ciranda, Cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar
O anel que tu me deste era vidro e se quebrou
 O amor que tu me tinhas era pouco e se acabou
Por isso, Dona Chica entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá-se embora

Ciranda Cirandinha - https://www.youtube.com/watch?v=Ulz12v9AuyM

O Cravo e a Rosa
O Cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada.
O Cravo ficou ferido
E a Rosa despedaçada.
O Cravo ficou doente
A Rosa foi visitar.
O Cravo teve um desmaio,
A Rosa pos-se a chorar.

O Cravo e a Rosa - https://www.youtube.com/watch?v=3pvaS6KaMOo

EU FUI NO TORORÓ
Eu fui no Tororó beber água não achei
Achei linda Morena
Que no Tororó deixei
Aproveita minha gente
Que uma noite não é nada
Se não dormir agora
Dormirá de madrugada
Oh, Mariazinha, oh, Mariazinha, entrará na roda
Ou ficarás sozinha!

Sozinha eu não fico

 Nem hei de ficar!
Por que eu tenho o Joãozinho
Para ser o meu par!
https://www.youtube.com/watch?v=zliELbZjBrI

Pirulito que bate, bate

Pirulito que bate, bate

pirulito que já bateu
quem gosta de mim é ela
quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate, bate

pirulito que já bateu
quem gosta de mim é ela
quem gosta dela sou eu

https://www.youtube.com/watch?v=-_BsvcJc-NM

Meu limão, meu limoeiro

Meu limão, meu limoeiro
Meu pé de jacarandá
Uma vez, esquindô lelê
Outra vez, esquindô lalá
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé de jacarandá
Uma vez, esquindô lelê
Outra vez, esquindô lalá
Lá lá lá lá...
Meu limão, meu limoeiro
Meu pé de jacarandá
 Uma vez, esquindô lelê

https://www.youtube.com/watch?v=rr-WfBJ93ig

A cobra

A cobra não tem pé, a cobra não tem mão

como é que a cobra sobe no pezinho de limão?
como é que a cobra sobe no pezinho de limão?

A cobra vai subindo, vai, vai, vai

Vai se enrolando, vai, vai, vai

A cobra não tem pé, a cobra não tem mão

Como é que a cobra desce do pezinho de limão?
Como é que a cobra desce do pezinho de limão?

A cobra vai descendo, vai, vai, vai

Vai desenrolando, vai, vai, vai.

https://www.youtube.com/watch?v=a2kWktkTRys
ATIVIDADE 3

ÁREA: Matemática EIXO: Números

CONTEÚDO: Leitura e Escrita de números

OBJETIVO: Ampliar e aprofundar os conhecimentos de noções de números, explorando-os em diferentes

contextos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Como vimos na semana passada a parlenda faz parte da nossa tradição folclórica, hoje veremos uma
parlenda bem divertida.

UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ,

TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO,
 CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS,
SETE, OITO, COMER BISCOITO,
NOVE, DEZ, COMER PASTÉIS.
Leia para a criança várias vezes essa parlenda, peça para ela repetir também, as parlendas são versos
de fácil memorização e as crianças gostam muito.
Após vamos fazer um cartaz para brincar com a parlenda, como no exemplo abaixo.

Fonte: Imagem retirada da internet, através do link: http://redesagradosul.s3.amazonaws.com/posts/covers/4267.jpg?1551892900

ABAIXO AS FIGURAS PARA A CONSTRUÇÃO DO CARTAZ, PEÇA PARA A CRIANÇA TENTAR

MONTAR O CARTAZ DE ACORDO COM A PARLENDA.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
 Referências das imagens:
FEIJÃO https://hiperideal.vteximg.com.br/arquivos/ids/189107-1000-1000/14984.jpg?v=637528130777700000

ARROZ https://images-americanas.b2w.io/produtos/01/00/img/1774417/1/1774417117_1GG.jpg

FEIJÃO NO PRATO
https://www.opopular.com.br/polopoly_fs/1.1098461.1604589889!/image/image.jpg_gen/derivatives/landscape_800/image.jpg

FALAR INGLÊS https://www.fourweeks.com.br/img/doyou.jpg

COMER BISCOITO - https://static.vix.com/pt/sites/default/files/bdm/bebe/criancas-sodios-alimentacao.jpg

PASTÉIS - https://cdn6.campograndenews.com.br/uploads/noticias/2020/03/10/321zx1i5ki80w.jpg

MODO DE FAZER O CARTAZ:

COM AS CRIANÇAS CONVERSE SOBRE A PARLENDA MOSTRE AS FIGURAS PARA ELA E

CONFORME FOR CANTANDO A PARLENDA IR MONTANDO O CARTAZ.
POR EXEMPLO: UM, DOIS (PEÇA PARA A CRIANÇA COLOCAR OS NÚMEROS, AUXILIE
QUANDO ELA PRECISAR, SE ERRAR ALGUM NÚMERO), FEIJÃO COM ARROZ (PEÇA PARA A
CRIANÇA COLOCAR NO CARTAZ A FIGURA DO ARROZ E DO FEIJÃO.
LEGAL, AGORA VAMOS CONTINUAR? O QUE VEM AGORA?
3, 4 ( EÇA PARA A CRIANÇA PEGAR OS NÚMEROS E AUXILIE ELA NESSE PROCESSO,
POIS MUITAS AINDA NÃO CONHECEM OS NÚMEROS ESCRITOS) FEIJÃO NO PRATO (A
CRIANÇA DEVE PEGAR A FIGURA DO FEIJÃO NO PRATO.
E ASSIM POR DIANTE ATÉ COMPLETAR A PARLENDA.

TERMINADA A MONTAGEM DO CARTAZ, COM AS CRIANÇAS VA COLOCANDO AS

BOLINHAS ABAIXO DE ACORDO COM NUMEROS DO CARTAZ.
POR EXEMPLO: NÚMERO UM – 1 BOLINHA
NÚMERO DOIS – DUAS BOLINHAS
E ASSIM POR DIANTE.
DEPOIS, COM O CARTAZ PRONTO, LEIAM NOVAMENTE A PARLENDA COM O CARTAZ.

Fonte: Imagem retirada da internet, através do link: http://redesagradosul.s3.amazonaws.com/posts/covers/4267.jpg?1551892900

 MATERIAIS: Cola, tesoura, lápis de cor, canetinha, giz de cera, folha de sulfite, guache.
O material necessário para que as crianças do ensino remoto façam a atividade em casa está disponível
na escola.
UM BEIJO E ATÉ A PRÓXIMA SEMANA.